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优秀作业展评活动心得体会

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优秀作业展评活动心得体会

  优秀作业展评活动心得体会

  6月13日上午,我校举行了“优秀作业展评”活动。

  这次展评活动分为三个阶段进行“班级展览”阶段:先在所在班级开展语文、数学、英语、美术等各学科作业展览,然后由各班级各学科推荐三分之一优秀作业参加全校展览;“学校展览”阶段:全体师生观摩所有优秀作业;“全乡展览”阶段:组织学生谈感受写体会。

  我班48位学生最后一拨参观,秩序井然。他们按照我事先布置的要求,从对展出学生作业的字迹、作业格式、作业整度、作业本的保存完好等各个方面欣赏学习。学生们欣赏着自己身边同学的优秀作业本,满脸喜色,从学生情不自禁的笑容与言语中,透露出他们对展出作品的夸奖、称赞。

  那一张张天真又专心致志参观的笑脸上,写满了他们对参展作业的肯定。正如参展后,一些同学所言:“高年级大姐姐,大哥哥的作业真漂亮,”“他们画得画真好!”......”“我要向他们学习,争取下次我的作业参展。”.....  作业布置及其批改是教师的一项教学常规工作。我本人也从这次作业展评中看到了其他任课教师的亮点:闫老师、刘、李等老师设计精美、合理,新颖的活页作业,;刘老师人性化的作文批改,王老师对学生作业格式、整度的严格要求以及及时的二次批改,那么多老师的激励性评语或加笑脸或加五角星......等等,都给我留下了深刻的印象。他们对学生作业的精心设计,认真批阅,真情评价,无不展示出自己认真的工作态度,对学生真诚无私的爱。我决心以他们为榜样。

  这次走观式作业展览,激发和触动了学生的心灵深处,调动起了他们做好作业的极大兴趣与决心,促进了同学之间的互相学习、互相交流,调动了老师们的工作热情,让我们师生受益匪浅,达到了预期的教育效果。

篇2:小学四年级优秀作业展评主题班会设计方案

  小学四年级优秀作业展评主题班会设计方案

  主持人:曾zz

  (敬礼)敬爱的老师,亲爱的同学们,大家早上好!今天,我们的主题班会是“优秀作业展”。

  首先,我们要了解为什么举行这个主题班会,这个主题班会又有什么作用呢?请同学们举手回答(请两位同学回答,同学回答完毕,就说)“我认为这样可以让我们看到其他同学作业的优点,看出自己作业的缺点,同时我们要学习别人的什么地方来提高自己的作业质量”。

  现在,同学们了解了这次班会的意义。到“自由展览评价作业”的时间了,给大家5分钟的时间,让大家自由交流交流自己的作业方法吧......(同学自由交流)

  时间到!请大家安静下来!大家有没有总结过自己的作业呢?我知道我们班有几位同学对自己的作业做了很好的总结,(激情高昂)精彩的演讲,我们不容错过,下面就有请他们上台说一下自己的总结吧:

  有请刘zz同学上台做总结。

  有请余zz同学上台做总结。

  有请张zz同学上台做总结。

  有请宋zz同学上台做总结。

  有请张zz同学上台做总结。

  非常感谢以上同学带来的精彩总结。现在到最激动人心的时刻了,我们的颁奖仪式正式开始!

  下面宣布:

  获“格式美观奖”的同学有:余zz、张zz

  获“更正作业奖”的同学有:刘zz

  获“作业进步奖”的同学有:呙zz、陈zz、杨zz、刘zz

  获“字迹工整奖”的同学有:曾zz

  获“卷面整洁奖”的同学有:文zz、丁zz

  获“优秀作业奖”的同学有:陈zz、孙zz、吴zz、商zz、曾zz

  恭喜以上获奖的同学,希望他们以后能做得更好,也希望没获奖的同学不要气馁,只是因为作业质量要达到第一或并列第一的程度,你们同样很棒!

  最后请陈老师作总结。

篇3:街道中心小学作业展评工作方案

  街道中心小学作业展评工作方案

  为了进一步加强教学常规管理,规范教学行为,深化课堂改革,不断提高学生作业书写水平,培养写规范字意识和学生良好的学习习惯,展示学生学习成果,展示全镇各任课教师的作业个性化设计,督促教师通过指导学生作业培养学生良好的学习习惯、书写习惯,根据学校工作安排,将于2xxxx年5月举行全镇教师作业展评,望各校根据有关要求,认真准备,组织学生、教师认真参与。现将有关事项通知如下:

  一、活动时间:2xxxx年5月(各年级具体展评时间将通过抽签决定)

  二、展评作业种类:

  语文:一至二年级:语文综合作业、写字;

  三至六年级:语文综合作业本、作文、写字、阅读笔记。

  数学:一至六年级:数学综合作业。

  英语:英语作业本

  三、考核小组成员

  组长:z

  成员:z

  四、活动安排及有关要求

  1.各科作业按班级学生数的100%报送(各班级人数以中心小学教导处档案为依据)。

  2.作业进度:自开学至展评前一日。

  3.全镇以级部为单位展评。

  4.等级名额分配: 30%优秀(90-98分),40%良好(80-89分),30%一般(60-79分)。

  5.展评结束后量化计分表由教导处存档,展评成绩计入教师绩效考核(能的考核占30%;学习习惯培养考核占100%)。

  五、各科作业评比标准

  (一)教师方面

  (1)每次作业布置量足,内容精当,有梯度,体现层次性,有启发性。作业量达教学进度要求。(10分)

  (2)教师能够结合学科特点通过作业对学生进行学习习惯的养成教育。(10分)

  (3)作业本封面由教师填写,教师批改认真细致,批语书写规范,无漏批、错批、代批现象,全批全改。(10分)

  (4)实行“等级+评语”的作业批改方式,每本作业教师鼓励性批语达5次以上。(10分)

  (5)班级作业本数量与学生数一致。(10分)

  (二)学生方面

  (6)学生作业本封面、封底整洁,不卷角,作业本上无随意涂、抹现象,作业本保护好。(10分)

  (7)学生作业书写工整,端正,行款整齐,布局合理,格式美观,整体效果好。(20分)

  (8)作业用笔符合要求,用色统一,无使用圆珠笔、水笔、修正纸、修正液现象。(10分)

  (9)能够及时矫正错误。(10分)

  六、未尽事宜另行通知。

  街道中心小学教导处