暑期师德培训心得：幸福之路没有止步

　　“学高为师，身正为范”，教师作为教书育人的引导者，应当时刻保持自身的榜样形象，不可忽视自己的言行在学生身上所留下的种种痕迹，“师德”虽只有二字****年8月24日到8月28日，我参加了暑期师德培训。这几天的培训让我收获颇丰，特别是对于“幸福”二字的理解。

　　温州市平阳中学的吴丽君老师在扎根于教育一线的热情中所诠释的《向着幸福出发》的魅力，知道了教师只有心中有爱、胸中有梦、手中有法才能走向教育教学的幸福之路。温州市乐清育英学校的校长俞国平俞校长结合自身经历，告诉全体教师他如何《在民办教育热土上歌吟》，即“选择，给自己一个挑战”，“困苦，需要坚守的毅力，突围的勇气”，“回归育人本真是永远的追求”，“一颗粗糙的心是做不好教育的”。牟原喜老师分享了他一直以来在教育之路上的反思与认识，他说，教师在课堂上传授给学生知识不难，难的是育人，一名好教师，会让学生终生受益;一名好教师，会让学生记住一辈子。牟原喜特别提到了参加他教过的一个班级的同学会。当全班同学大声为他背诵《将进酒》时，牟原喜听得热泪盈眶，感到自己是最幸福的人。瓦市小学的黄又绿老师直接以《幸福在哪里》为题，告诉了我们她的幸福成长之路。所有的老师的发言中都透露出两个字，那就是幸福。于是我反观自己的幸福。

　　一、幸福就是看见一棵棵小树在成长

　　一个女生一年级进来时，语文第一次考了19分，后来从未及格过到五年级语文可以考近90分;孩子们知道你走了，告诉你：老师，虽然我不是你最优秀的学生，但您是我见过的最好的老师;一位学生家长在她的孩子转校一年后依然经常问候你，依然感谢你;曾经让你非常头疼的一个调皮的学生告诉你老师，谢谢你的耐心教育，我们会想你的。

　　二、幸福就是可以遇见更好的自己

　　刚开始从大学毕业，发现自己似乎与社会有一点点脱离，不善于与人交流，很怕麻烦别的老师，于是有时候不敢向别的老师提问，然而没有考虑到的是，在别人眼中，你可能不太谦虚好学，你可能有点奇怪。在一年年的成长之后，我慢慢发现，其实你向别人提问，别人是乐意告诉你的，当你需要别人帮助的时候，只要你敞开心扉去寻求别人的帮助，一个个贵人是会出现在你的身边的。所以，我的幸福就是学会了开口去寻求别人的指导和帮助。至于你最好的回报，就是一颗感恩的心。并且将他的热心继续传递，去帮助你所能帮助的人。

　　三、幸福就是曾经眼前最大的困难转瞬成了过去。

　　当我们面临很多的机遇的时候，往往会感觉时间不够用，我知道机遇与挑战是不可分割的，现在提起来，可能觉得也没什么，但是在那时候，觉得已经快超出自己的极限了，而且事情往往都是很凑巧的，忙的事往往都是挤在一起的，甚至一些平时不会遇到的杂事也会一起来凑热闹。印象最深刻的是在我工作的第三年，一边自己要参加区里的赛课，一边要准备市里的一节展示课，另一边自己又要带好班级，不想让孩子的课程落下，也许当时的自己有点过于逞强，但值得庆幸的是，这一切都还算安静地过去了。虽然未来可能会面临更大的挑战，但是需要激励自己的是，再大的困难也会过去，那么我们何不以享受幸福的心态去面对这一切呢?幸福之路，没有止步，累着，忙着，幸福着。

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篇2:暑期师德培训心得:教师的幸福感

　　暑期师德培训心得：教师的幸福感

　　****年8月24日至28日，我作为一名新教师参加了湾龙区中小学师德教育培训。这次的培训，不是枯燥无味的说教，而是几位老师结合自身经历为我们展示了他们的成长历程，发出一些经验之谈。如何做一个好老师?如何做一个幸福的老师?反思所听所闻，我深觉受益匪浅。

　　一位好老师，就是一种好教育。每一位教师都要以教书育人为己任，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。蔡亚里老师的一番话让我感触颇深。蔡书记把教师定义成成人世界派到儿童世界去的文化使者。我深以为然。这是教师的最本质的专业身份，是教师专业身份的最高境界。一个好老师，不仅仅要教会学生读书，把文化传播开来，传承下去，更重要的是教孩子们怎么做人。动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。学高为师，身正为范。作为老师，必得身先垂范。怎么样的教育，就会教出怎么样的学生。我希望我的学生变成什么样，很大程度上取决于我的教育方法。

　　《学会生存》一书中说到，未来的学校必须把教育的对象变成自己教育的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。教育学生，其实也是我自己成长的一个过程。在这个过程中，教育不仅仅意味着我要去教学生怎么做，更重要的，是从学生的言行中感悟到我自己应该怎么做。只有获得充足的经验，加上深刻的反思，我才能得到更好的成长。

　　教育，就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的目的不是把我们头脑里的东西强势地倒给孩子，而是唤醒他的灵魂，激发他体内巨大的创造力。

　　我曾经在一份关于教育的文章上看到一位家长发出的疑问：今天，我把我的孩子交给你。六年以后，我会收获一个怎么样的孩子?

　　作为教师，我热爱职业、关爱学生。我要尽力把我身边这些孩子当成比我小一号的人，了解他们的内心，同时也让他们体会我的内心。现在我怀着满腔热情接收了这些小小的还未定型的孩子，我期望能做得更好。感受学生的内心，与他们作平等的交流;善于鼓励、激励学生，让小小的孩子沿着他特有的生命轨迹长大、长高，成为一个有价值的人。这就是我身为一名教师的幸福感。

篇3:暑期师德培训心得:做一名乐于奉献的幸福工作者

　　暑期师德培训心得：做一名乐于奉献的幸福工作者

　　8月24日上午，在湾龙区实验中学体艺馆学术厅观看由温州市师德教育讲师团通过全市视频进行直播的师德主题报告会。在会上，温州市平阳中学的吴丽君老师在《向着幸福出发》的讲座中讲诉了自己如何营造优秀的班级氛围的一些做法，令我收益匪浅。

　　同为一线教师，感受到了吴老师对班级建设的良苦用心，她为了让孩子们能够有积极的学习态度，请已经毕业的孩子回来给班级里的同学讲经历，让班级里学习落后的孩子知道了梦想的力量，从而重新燃起学习斗志。同样身为班主任，我们有激情，但是缺少有效的管理手段及方法，她给我们一线的老师带来了许多值得学习的方法和经验。

　　温州市乐清育英学校的校长俞国平俞校长结合自身经历，通过“选择，给自己一个挑战”，“困苦，需要坚守的毅力，突围的勇气”，“回归育人本真是永远的追求”，“一颗粗糙的心是做不好教育的”这三个方面告诉全体教师如何《在民办教育热土上歌吟》，在他的讲诉中，感受到作为一名一线的教师，应该俯下身从学生的角度看待问题。教师静下心来，尽好本份，便能释放出巨大的能量，职业幸福感自然而然浸润出来。

　　8月26日在湾龙中学听取了牟远喜老师关于《激励唤醒，静等花开--关于激励和表扬》的讲话，感受到了激发孩子的兴趣光靠单纯地夸奖并总能起到作用，教师要学会夸奖的艺术，用心观察，变单向表扬为多向，变大众的表扬为独特的表扬。瓦市小学黄又绿老师又告诉了我们《幸福在哪里》，通过她的讲说见识了优秀教师的风采，以及她对于孩子“春风化雨，润物无声”的教育。

　　通过参加此次的师德师风学习，使我深切地体会到作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

　　同时，职业的幸福感并非是高高在上，远不可及的，它可以来自学生对于你工作的回应，可以来自履职工作的那份踏实。总体而言，在师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在：做一个乐于奉献的踏实工作者。

篇4:暑期师德培训有感:教育之花

　　暑期师德培训有感：教育之花

　　28日，我们在本校参加了区教师暑期师德培训会议。与以往的培训不同，今年的暑期培训给我的感觉是精炼、幽默、刻骨铭心，收获特别大。

　　第一位林志辉老师，特别优秀，是温州市仰义第一小学的副校长。他人很谦虚，讲得很精彩。他的主题是《做幸福的老师幸福地做老师做老师的幸福》，这个主题我很赞同，特别是刚调入了新学校，这里的同事们给我强大的幸福感，暑期碰巧自己也阅读过《做一个幸福的老师》一书。

　　的确，现在的老师压力很大，只有学会自我调节，脚踏实地的做好自己，我相信就会是很优秀的。他还有点“乐嘉”老师说话的风格，人长得也很像，不知道是没有头发，还是掉光了，哈哈。

　　第二位老师是邵老师，她很简单，朴素，好像就是我们身边的一个人。她举得四个小故事，就好像发生在我身边似的，似曾相识。跟我的初中班主任一样，平易近人。

　　最后一位老师叫郑小侠。他发言的主题是《做孩子真实的榜样》。这是留给我印象最深的一位老师，也许是他的谈吐风格，也许是他的举止行动，也许是他对孩子用心的鼓励......这些正是他今天成为名师的原因。他告诉我们要做好学生的三个榜样：意志品质的榜样，人格品质的榜样，生活品质的榜样。他会为学生交学费，为学生烧开水，为学生打气，我想今天他虽然以幽默的方式向我们举例说明，但是他背后应该是辛勤地付出和汗水，这才是我们值得学习的地方。听着郑老师精彩的演讲，我们时而笑开了花，时而眼闪泪花。

　　用郑老师的话勉励自己：尽管教育之花不能在孩子在校期间结出善果，但是，孩子们在十年，二十年后的某一场抉择中因老师的榜样做出了正确的选择，我们的教育也是成功的。

　　这不正是现代社会迫切需要的吗?让我们用未来的眼光去看待孩子，欣赏孩子，我相信，只有给孩子们一片地，他总会开出芬香扑鼻的花。

篇5:暑期师德培训有感:数着溢满的幸福

　　暑期师德培训有感：数着溢满的幸福

　　参加****年暑期师德培训，收获了很多经典名句，工工整整记录，反反复复默念，认认真真学做。

　　一、困难有时是想象的

　　“哎，身兼班主任，又要负责科室，事情一件接一件，什么时候是个头呀......”上学期我一直被“困难”所纠缠，只觉得自己身体越来越吃不消，越想越不开心，直至学期期末。此时回过头来，我才发现上学期参加了区名班主任评比，区课题评比，区新教师讲座，区校本研训展评等等。原来我的忙不是凭空而来，而是成长的付出。但是如果对待每一次的磨炼能凭着一颗平和的心，镇定地对待任何事情，就不会自己给自己制造那么多的“困难”。正如郑小侠老师所说：“生活中的很多困难有时是凭空想象的”，当我把这句话分享给一旁的家人，他竟然也十分赞同，让我心底增生了更多的正能量。那么这学期，我将借林志强老师的话“以评促建，以评促改，过程比结果更重要”，来勉励自己，做好本学期的每一件事。我也相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

　　二、“打鸡血”的华丽转身

　　听着郑小侠老师那筛豆子般的语速，看着他手舞足蹈的动作，他成了全场的焦点，不得不佩服郑老师的魅力，不得不想到一个词“打鸡血”。曾几何时，“打鸡血”这词从我的贬义词库里跳到了褒义词库。老师有招让学生兴奋、激动、甚至久久不能入睡，这是多么大的影响，而这“鸡血”的背后，就是人的盼头、希望和美好的明天。由此可见，我的学生看似遇事冷静，波澜不惊，就因为少了我的“激情”，少了“鸡血”的注射。如果能在升三小朋友心里安上一台小马达--目标，有了目标的牵引，学习就是有滋有味的事，生活就是丰富多彩。

　　三、幸福是一种心态

　　一群毕业学生千里迢迢来访，是幸福;

　　学生送上装满心意的贺卡，是幸福;

　　批改学生作业本难道就不幸福吗?

　　去学生家里访问难道就不幸福吗?

　　做幸福的老师，

　　幸福地做老师，

　　做老师的幸福，

　　数着溢满的幸福!