校长致庄郭小学社团汇报暨“六一”文艺演出开幕词

　　尊敬的各位来宾、老师、家长和亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　又是一年芳草绿，依然十里杏花红。在这阳光灿烂、姹紫嫣红的日子里，我们在这里隆重举行社团汇报暨“六一”文艺演出活动。在此，我代表庄郭镇中心小学全体师生对所有来宾和家长表示热烈的欢迎，向辛勤工作的老师们和各位家长表示崇高的敬意和诚挚地问候！向全体少先队员们致以节日的祝贺！

　　同学们，你们是祖国的未来，是国家的希望，今天你们是天真烂漫的红领巾，明天将成为现代化建设的主力军，中华民族的伟大复兴要靠你们去奋斗。几代中国人孜孜以求的强国梦想，伟大祖国更加光辉灿烂的明天，将在你们这一代少年儿童的奋斗和创造中最终得以实现。你们是幸运的一代，更是肩负重任的一代。

　　老师希望你们要从小树立远大的理想，培养高尚的道德情操；掌握丰富的知识，培养勇于创新的精神；锻炼强健的体魄，培养良好的心理素质。少先队员们，繁荣昌盛的美好前景在召唤着我们。我们要努力提高自身素质，在新的人生起点上，再接再厉，使自己成为新世纪祖国建设需要的栋梁之材。

　　最后祝本次活动圆满成功！

　　祝各位来宾、老师、家长身体健康、工作顺利！

　　祝少先队员们节日愉快！

编辑：www.wenbeNk.Com

篇2:安泰学校未成年人思想道德建设工作汇报

　　安泰学校未成年人思想道德建设工作汇报

　　安泰学校是一所义务教育九年一贯制学校，近年来，坚持以理论、“****”重要思想和****为指导，全面贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，不断创新形式、内容、手段和载体，努力构建“三位一体”的未成年人思想道德工作网络，组织开展了形式多样、内容丰富的教育活动，有力推动了未成年人思想道德建设工作不断向纵深发展。

　　一、加强德育队伍建设，深入推进厚德工程

　　不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，着力促进德育队伍建设的新发展。

　　1、以班主任队伍建设为重点，完善了班主任考核激励机制，充分发挥班主任、德育干部、心理咨询师的作用，以骨干力量支撑德育工作的有效开展。积极推广优秀班主任工作的成功经验，以创新成果推动德育工作的有效开展。建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的管理网络。认真做好班主任的选拔和培养，严格班主任的教育和管理。以每周班主任工作例会为抓手，加强对班主任的培训，畅通班主任工作交流途径，加强对班级工作中出现问题的研究和探讨，促进班主任工作有效性的提升，组织、编印了班主任工作论文集。

　　2、鼓励教师参加心理健康教师及心理咨询员的培训及认证考试，充分发挥学校心理咨询室作用，积极开展对本校师生的身心状态的跟踪调查分析，及时进行调适和疏导，促使学校心理健康教育上台阶。在学校网站上专门开辟了心理健康、生理健康教育专栏，引导广大家长正确教育子女。针对初三学生中考压力较大的实际，每年邀请专家举办心理讲座，对家长、学生进行指导和疏导。

　　3、完善学生干部参与学校常规管理的机制，在学生中树立典型，加强了班干部的培养和使用，提升班级的凝聚力、向心力，促进了良好班风和校风的形成。学生干部参与“每日常规”的检查，每周进行一次班级常规评比，每学期评选一次“先进班级”。学校每年举办一次少先大队委员会竞选活动。

　　二、推进德育阵地延伸，着力构建工作平台

　　整合多种资源，切实加强阵地建设，把刚性的道德规范知识学习的知性教育转化为鲜活的道德实践，努力提升未成年人思想道德建设工作的质态。

　　1、以少年团校、星级队室创建为依托，强化团、队过程建设。充分发挥共青团、少先队先锋模范作用，开展争当“四好少年”活动，鼓励队员们在学校、家庭、社会和大自然的实践中，人人争当好少年。每年举行一次共青团员、少先队员入队仪式和七年级学生“换戴大号红领巾”仪式。学校数次被表彰为“红旗大队”、“优秀团支部”。

　　2、以社团活动为切入点，活跃未成年人身心。以先进的文化、灵动的艺术、活泼的运动丰富和充实学生课余生活，进一步拓展未成年人思想道德建设工作的方式和途径。学校科学统筹，在小学建立了诗词童谣、编织、踩高跷、魔方、棋类、小合唱、舞蹈、乒乓球、篮球等社团，所有学生根据自己的爱好选择社团，每周五下午集中开展社团活动。

　　3、以家校共建为手段，积极构建学校、社会、家庭三位一体的教育工作体系。充分发挥“家长学校”、“网上家长学校”、家长委员会的作用，加强学校与家长的沟通，加强对家教方法的指导，形成工作合力。每学期有计划、分阶段召开各年级家长会，学校、班主任、教师利用家校通平台，经常与家长沟通、交流，争取家长对学校工作最大程度的支持与配合。

　　4、深入开展“学雷锋、树新风”文明规范月活动。每年三月开展“文明规范月”活动，在形式上不断创新，在措施上不断靠实，不断掀起“学雷锋，讲文明、树新风”的热潮。活动形式多种多样，2xxxx年开展了“传承雷锋精神，感受榜样力量”图片展、“学习雷锋精神，树立文明新风”手抄报展、“学雷锋，讲文明”黑板报评比、“雷锋精神代代传”主题队会、“千人传唱雷锋歌”活动、观看《离开雷锋的日子》电影。还通过“夕阳与花朵--关注空巢老人”活动，把学雷锋实践行动的温暖送给敬老院老人和“留守老人”。

　　5、深入推进爱祖国、爱人民、爱集体、爱家庭教育。以“四爱教育”为主要内容，在未成年人中大力弘扬社会公德、家庭道德、个人美德，积极开展励志、感恩、孝敬主题班会、征文、演讲、图片展、综合实践等系列活动，将社会主义荣辱观贯穿教育始终。每年举办“爱国主义影视观摩月”活动。

　　我单位不断推进“乐施行动、微型德育课、弯弯腰活动”三个校本德育平台建设，《扬州日报》、《扬州晚报》等媒体曾多次报道。

　　1、“乐施行动”：建立了“乐施行动团”，引领学生关注民生，关注弱势群体，从小培养高度的社会责任感，带领学生走进村组、敬老院、福利院、特殊儿童学校，开展了各种献爱心活动。关爱留守儿童、贫困儿童，发送社会爱心人士，聘请“爱心妈妈”、“爱心爸爸”，给这些学生以关心和帮助。

　　2、“微型德育课”：转变德育工作方式，深入开展“微型德育课”研究，增强德育工作的即时性、针对性、灵活性，该项研究在区内处于领先地位，网络上发表的“微型德育课”研究视频，基本上都是安泰学校的。

　　3、“弯弯腰”活动：引导学生爱护校园环境，做“环保小卫士”，校园内时刻保持清洁有序状态，同时将活动延伸到校外，结合文明城市创建、生态旅游镇建设，开展了“我是生态小卫士”系列活动。

　　三、落实行为常规教育，培养文明优雅公民

　　在未成年人行为规范教育方面，努力做好两项工作：

　　1、角角落落都卫生。巩固“扬州市优美校园”建设成果，加强校园环境管理，完善班级自治机制，细化卫生责任包干，不留空白，不留争议区，做到角角落落有责任班级和责任人。培养学生劳动习惯，让校园成为学生劳动教育的第一基地。加强环境卫生督查，每天由行政值班领导和学生检查小组检查记录，及时公布，每周一评，评比结果作为班主任考核的一项依据。与班主任考核结合，发挥班主任在宿舍管理中的作用，进一步加大对宿舍内务整理、卫生扫除的管理力度，培养学生良好的生活习惯和文明素养。

　　2、人人时时讲文明。结合文明创建，坚持文明礼仪教育进课堂，充分利用班会课、思想品德课等开展文明礼仪专题教育，组织学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。通过学生的日常学习、生活、*等实践活动，让学生尝试、体验、反思文明礼仪教育，使外部教育、环境影响转化为学生内心自省、自励、变成自觉行为。推进《中小学生行为规范》和《中小学生守则》学习活动，组织学生认真学习，反复训练，着重抓坐、立、行，抓学生骨干，抓活动形式，抓问题学生的帮教转化。

　　四、加强学校文化建设，提升教育工作内涵

　　我单位在文化育人中提升未成年人思想道德建设的工作内涵，从文化构成中寻找德育生成的原点，深入推进学校文化建设。2xxxx年，新华社报道了安泰学校“农耕文化”建设；2xxxx年，中国共产党新闻网报道了安泰学校和谐文化建设。

　　1、在优美环境中育人。基于文化自觉的角度，让一草一木、一墙一路、一廊一景、一字一画，折射民族文化精华，反映时代文化精品，展现校园生活画面，让物态文化变成一种德育环境，以境化心，心化成人。在校园大环境建设基本定型的基础上，着力加强班级环境建设，开展黑板报、墙报评比活动；着力引导对学校景点的解读，结合时令、节日，开展了“折桂亭畔说折桂”、“三友园中看三友”、“历史大道谈历史”等系列征诗、征文、手抄报、演讲、主题班会活动。学校被评为扬州市“优美校园”。

　　2、在经典诵读中寻根。大力引导学生诵读国学经典，在民族优秀文化滋养中砥砺品行、健全人格，培养学生成为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。以古典诗词和《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《声律启蒙》、《幼学琼林》、《论语》以及经典童谣为内容，将其与课程整合、活动融合，规定不同年级的诵读量，通过诵读卡、吟诵会、征文、征诗、手抄报、演讲等形式，不断巩固和展示诵读成果。

　　2xxxx年，安泰学校创办了学生社团新星诗社，以诗词文化的继承和发扬为宗旨，在传承民族文脉精华的执着中，打造诗意校园、开展经典诵读、培育农村诗娃。新星诗社每年九月招收新社员，成员为5-8年级学生，每周五下午开展格律诗词诵读、欣赏、创作活动。开辟了网络论坛和QQ群，为社员课余时间交流、展示提供了现代化平台。每年举办诗会、诗赛，编印师生、班级诗词集，已达十余册。小诗人们笔耕不辍，在报刊杂志发表诗歌100多首。2xxxx年，在中华诗词学会主办的“红船杯”建党九十周年诗歌大赛中，一名学生获得金奖，作品编印入书；在江苏省首届“凤凰杯“大中小学生诗歌大赛中，诗社获得组织奖，一名学生获二等奖；在2xxxx年扬州市优秀童谣评选中，有一名社员作品进入前二十名，获三等奖。学校先后被评为“江苏省诗教工作先进单位”、“全国诗教先进单位”，新星诗社被评为扬州市首批“百佳社团”。2xxxx年12月，江苏省第三次诗教工作交流会把安泰学校座位参观现场。中华诗词学会创始人之一周笃文先生曾为安泰学生题词：“读中华诗词，做少年君子。”

　　3、在文化传承中励志。一是在农耕文化中养成勤劳节俭美德。充分运用好学校的农耕文化展览室，通过“参观--讨论--写观后感”，通过向农民学习农活，引导学生了解农耕历史，认识劳动成果的来之不易，从而学会珍惜劳动成果，学会帮助父母做家务，养成勤劳节俭的美德，也为培养廉洁、务实的社会未来接班人奠定基础。二是在非遗传承中吸纳传统道德精华。大力推进扬州评话进校园，精心选择优秀评话段子，通过广播台每周定时在全校播放，组织好“扬州评话社”的培训与表演，开展好对传统评话中典型人物的分析，充分利用评话中的德育因素，对学生进行诚信、廉洁、正直、感恩、孝敬等方面的教育。

　　4、在特色文化中开拓。除了校园诗教特色之外，还重点打造两项未成年人教育特色工作：一是抓“书香校园”建设，每年举办“校园读书节”，读书活动有组织、有落实、有氛围、有竞赛、有效果，2xxxx年被评为“江苏省读书活动先进集体”。二是抓科技教育推进，机器人教育、信息技术教育在普及上下功夫、提高上出成效、推进中找规律，加强活动的管理，注重师生共同参与，注重活动对学生成长的有效影响，注重活动的成果体现。2xxxx年，新华社报道了我校机器人教育。2xxxx年以来有8名学生在全省青少年机器人大赛中获奖，20余名学生在全国和省金钥匙科技竞赛、科技创新大赛、中小学生电脑制作竞赛中获奖。学校还被评为“全国教育信息化示范基地”、江苏省“科技教育特色学校”、“科技教育先进学校”、“中学科技创新互动示范点”。

　　5、在廉洁文化中树人。坚持以生为本，在学生中开展了以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的系列教育活动。结合学生的年龄特点和接受能力，以正面事例和正面说理为主，通过典型引路的方法，使之在崇敬的情感中愉快地接受教育，达到润物无声的效果。2xxxx年，在师生中征集诗词，编印了《清风雅韵润校园》廉政诗词集。2xxxx年，被评为“江苏省廉政文化建设示范点”。

　　（1）开展主题班队活动。要求选定廉洁主题，拟定好活动的方案，在各班级开展相关的中队活动，组织全校性的观摩课。还开展了廉洁文化的微型德育课评比活动，并将视频上传到网络。

　　（2）做好学科渗透教育工作。教师在学科教学中，不同层次渗透敬廉崇洁思想，通过感受、交流、讨论等方式，加强了学生对清正廉洁品质的认识。

　　3、开展 “小手牵大手”教育活动。通过组织学生签订廉洁诚信承诺书，给家长写一封廉政家信，共同制作亲子廉洁书签，提醒、督促家长以身作则，也使家长能及时对学校的廉政建设和管理工作提出意见和建议。

　　（4）举办各种比赛。通过开展廉洁书信比赛、诗歌竞赛、漫画比赛、讲故事比赛、演讲比赛等活动，在各种比赛中，倡导人人参与，班班行动，在活动中发现典型，宣传典型。

篇3:安泰学校创建文明单位工作总结汇报

　　安泰学校创建文明单位工作总结汇报

　　安泰学校是一所九年一贯制学校，2xxxx年以来，积极投入z省文明单位创建工作，在创建宣传发动、学校文化建设、职工队伍建设、办学效益提升、文明环境建设等方面做了大量工作。现将主要工作总结如下：

　　一、强化队伍建设，大力提升师资队伍思想境界

　　以师德师能建设为中心，强化干部队伍和教师队伍“两支队伍”建设，提升全校干部职工思想境界，提升学校科学发展的能力。

　　一是在干部队伍中倡导创先争优。把“吃苦在前，奉献在先”作为干部从事工作的第一原则，党员干部全部充实到教学一线，蹲点各年级。2xxxx、2xxxx、2xxxx连续三年，有两名党员干部、一名学生被安泰镇群众推选为“感动安泰年度人物”，学校集体被评为“感动安泰”2xxxx年度先进集、。

　　二是在教师队伍中弘扬职业道德。积极引领广大教师做“讲良心、负责任、有本领”的人民教师，开展各种师德师能主题活动（宣誓、演讲、读书、沙龙、岗位练兵、教学比武等），组织学习优秀教师事迹，大力宣扬身边的优秀人物。2xxxx-2xxxx年，20余名教师荣获区级以上荣誉表彰。

　　三是不断推进学校的民主管理。全面推行校务公开制度，在校园网站上设立了“寄语校长”和“问题建议”专栏，每年还就规范办学、师德师风向学生、家长、社会发放调查问卷。大力开展“廉洁文化进校园”活动，2xxxx年，学校被授予“z省廉政文化示范点”称号，出版《雅韵清风润校园》廉政文化师生诗词集一册。

　　二、加强文化建设，用先进文化陶冶师生情操

　　积极打造物质与精神和谐、古典与现代和谐、人文与制度和谐的学校文化，用文化浸润每一个角落，引领师生每天的思想和行为。

　　（1）在优美环境中育人。以竹、石、松、桂、花、草等为主要元素，建有“竹博园”、“折桂亭”、“撷香坪”、“三友园”、“诗词长廊”、“历史大道”等“校园十景”，校园中随处可见富有教育意义的书画、格言。学校被评为“z省和谐校园”、“扬州市优美校园”。

　　（2）在诗词教育中寻根。积极打造诗意校园、开展经典诵读、陶冶学生性灵。在扬州市学校中首批创建成“全国诗教先进单位”，学生社团“新星诗社”被评为扬州市首批“小学生百佳社团”。学校建有诗词网络论坛，每年编印校园诗集。学生在各级诗词大赛屡次获奖，作品多次在报刊杂志发表。

　　（3）在亲近农业中修身。建有农耕文化室和农耕文化网络论坛，新华社等媒体曾经报道。学校引领学生认识农具、学习农活、了解历史，使学生懂得“劳动最光荣”，从小养成勤劳节俭美德。

　　三、创新德育内涵，大力提升校园文明程度

　　坚持“育人为本，德育先行”的工作原则，开展丰富多样的德育活动，为学生的道德成长提供体验平台。着力建设三大校本德育平台：

　　一是“乐施行动”：全校师生作为“自愿者”，建立了“乐施行动团”，带领学生走进村组、敬老院、福利院、特殊儿童学校等，开展各种献爱心活动。关爱留守儿童、贫困儿童，发动社会爱心人士，聘请“爱心妈妈”、“爱心爸爸”，给这些学生以关心和帮助。

　　二是“微型德育课”：以礼仪常规、文明就餐、勤俭节约、环境保护为主要内容，在全校开展微型德育课，引导少年儿童健康成长。 “微型德育课”增强了德育工作的即时性、针对性、灵活性，该项研究在区内处于领先地位

　　三是“弯弯腰”活动：引导学生爱护校园环境，做“环保小卫士”，校园内时刻保持清洁有序状态。结合文明城市创建、生态城市创建、森林城市创建以及生态旅游镇建设，开展了“我是生态小卫士”系列活动。

　　学校整合多种资源，切实加强阵地建设，把刚性的道德规范知识学习的知性教育转化为鲜活的道德实践：

　　1、强化团队过程建设。每年举行一次共青团员、少先队员入队仪式和七年级学生“换戴大号红领巾”仪式。学校数次被表彰为“红旗大队”、“优秀团支部”。

　　2、普及学生社团活动。成立了十多个社团，所有学生根据自己的爱好选择参加社团活动。每年举办“六一”汇演、中小学生田径运动会、读书节等活动。

　　3、构建立体德育网络。积极构建学校、社会、家庭三位一体的教育工作体系，充分发挥家长委员会的作用，学校、班主任、教师利用家校通平台，经常与家长沟通、交流。开展“一日开放暨家长评教育”活动，收到了良好的效果。

　　4、深入开展“学雷锋”活动。积极开展学雷锋活动，活动形式多种多样，开展了图片展、手抄报展、黑板报评比、电影展、主题队会评比、童谣征集传唱、“千人传唱雷锋歌”、“夕阳与花朵--关注空巢老人”等活动。

　　5、深入推进爱祖国、爱人民、爱集体、爱家庭教育。大力弘扬社会公德、家庭道德、个人美德，积极开展励志、感恩、孝敬主题班会、征文、演讲、图片展、综合实践等系列活动。每年举办爱国主义影视观摩月、纪念建党九十周年诗词征集大赛、红歌传唱、我们的节日诵诗会、喜迎**大图片展等活动。

　　6、积极打造未成年人教育特色。除了诗词教育特色，学校还积极打造科技教育特色。开展了机器人、信息技术、七巧科技、航模等科技教育活动，在网站上开辟了论坛，供学生学习和交流。在省“花季杯”青少年机器人大赛、中小学电脑制作活动中、金钥匙科技竞赛等活动中，学校、教师、学生成果丰硕，2xxxx年，学校被授予“z省科学教育特色学校”称号。

　　在创建文明单位过程中，安泰学校不断增强依法管理、自主管理、创新管理的自觉性，教育教学质量不断提升，学校品牌逐步形成。2xxxx-2xxxx年，在区教育局年度工作考核中均获一等奖。

　　z市z区安泰学校

篇4:泉白小学书香校园创建阶段工作汇报

　　泉白小学书香校园创建阶段工作汇报

　　自去年9月份开始，我校就向全校同学提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的读书活动，并与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。本学年，我们继承以往创建书香校园的经验基础上，不断创新，不断深入，逐渐摸索开辟，将现阶段书香校园创建汇报如下：

　　学生篇--读经典的书做有根的人

　　一、进一步开展“校园书声工程”，用“书声”激荡“书心”

　　据研究表明，13岁之前是人记忆力的黄金时期。所谓少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。我们小学阶段正是13岁之前的记忆，如石上之刻，于是我们开展“晨吟、午读、晚诵”活动。

　　从前年10月份开始，我校正式启动“校园书声工程”。 “校园书声工程”诵读的内容以亲近母语《日有所诵》这本书为载体，从这学期开始，我们结合《日有所诵》这本教材，在学校“星语听泉”语文研修社成员的努力下，1--6年级各编写了一套《日有所诵》校本教材，里面内容涉及到儿童诗、现代诗、散文诗、童谣、古诗、宋词，经典美文，《三字经》、成语俗语、地理岁时篇、人际交往篇等。学校于每天*前五分钟为“晨吟”时间，各班在小主持人的带领下摇头晃脑地在操场上吟诵起一首首诗词，琅琅书声成了清晨白小一道闪亮的风景。

　　由于中午我们学校学生就餐人数日渐增多，于是利用这段时间，学生在教师的引领下， 开始“午读”。不必追求教学精巧的构思，和学生一起读，和学生一起背，适当地讲解，不必讲透，因为我们老师都知道，对诗歌美文的理解，真的是“只可意会不可言传”，它们是要有人生经历去印证的，先让诗词美文佳句沉淀在学生的生命中，某一年，某一天，某一朵花开，某一阵风的吹过，唤醒学生心头的诗意与诗情，孩子们恍然大悟，体验到人生的幸福，这也是作为我们老师最大的幸福。

　　“晚诵”则是以布置作业的形式，在放学后家里要求学生适时地背诵几遍，以达到巩固的作用。短短的诗文，不会占有学生很多时间，旨在培养学生“诗词美文不离口，坚持不懈养诗情”的目的。

　　我们坚持“晨吟、午读、晚诵”，并通过诵读感受生活的美好，领略母语的优美，陶冶情操，形成良好的生活习惯。此项活动的目的还在于给予学生一种积极的生活方式，培养孩子的健全心志，幸福地度过自己的童年。就像著名学者叶嘉莹说过：为什么要背诗？我们也许希望大家能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。

　　对《日有所诵》的检测，形式多样。

　　1．利用寒暑假，对《日有所诵》内容进行录音，开学初来进行录音评奖。

　　2．出《日有所诵》检测题，作为寒暑假的作业，开学初进行书面竞赛活动，还有不定期的进行检测。自上学年开始，我们就《2xxxx学年泉白中心小学学生课外阅读书目》中书的阅读情况也进行检测。检测的形式有书面检测，背诵优美句段检测，写读后感，做读书笔记检测等。书面检测如暑假布置学生看几本书，每本书我们都配套上一份检测题（教导处组织老师出试卷），暑假里去做，回校再进行知识竞赛。去年的区进修学校组织的课外知识竞赛中，好多书我们都有看过，而且写过读后感，做过检测题，因此也取得了不错的成绩。

　　3．形式多样的展示活动。

　　以学校教导处大队部牵头的几个年级段展示，由年级段自行组织展示，走进幼儿园进行展示，在家长开放日、退休教师返校日中进行展示，结合元旦庆祝活动进行展示......并通过学校的“小帆船电视台”让学生自己、一同展示的同学也一睹那个书卷味十浓的、充满自信的表演。丰富多彩地展示活动是学校开展“校园书声工程”活动以来，学生们坚持做到“晨吟、午读、晚诵”。让整个校园都涌动着诵文热潮，弥漫着浓浓的书香。

　　二、“书”写生命的底色。

　　读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。从小打好生命的底色，“书”写人生。引导学生人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯，在读书中体味人生，感悟生命，在读书中成长，在读书中成才。每周三学生到校后开始为学生的自由阅读时间，任何老师都不会挤占。教室里是学生们静静地阅读，讲台上是老师静静地阅读，办公室里是老师们静静地阅读，

　　1．小小藏书家。每个同学都拥有《2xxxx学年泉白中心小学学生课外阅读推荐书目》中的2--5本。有的同学小小年纪，可家里的藏书已有一书架，走进他的书房，让人仿佛走进书香门第，浸润在这样的书香里能不爱看书吗？同学们的书包里也藏着一本书，利用空余的时间随时看。学校要求大家每周不少于合计二小时的阅读时间，并要求学生做好记录，读什么书，读几页到几页，读多长时间，一周下来合计合计有没有到2小时，当然随着年级的增高应该不断增加看书时间。

　　2．采蜜本。采蜜本就是学生看书后把优美词句摘录下来，抄在一本较大地笔记本里。每周规定要有一定量的摘录，一年级1页，二年级、三年级2页，四年级，五年级，六年级3页。好多学生都能配合一定的美化，不仅内容充实而且美丽。

　　3．勤练笔，多写读后感。看完书后，我们还要求勤练笔，多写读后感，对于4--5本必读书目，每位同学至少要有2篇读书心得，对于好的读书心得班主任会把大家的优秀文章推荐到学校的“新学堂”广播站，学校网站的学生园地， “舟山晚报”等报刊杂志。

　　读书笔记可以提高学生的鉴赏水平，读书摘记可以提高同学们的写作能力。同学们都像像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识，大量阅读书籍、摘录好词好句、记录自己的阅读随想。

　　三、“阅书亭”流动图书馆，“沉醉不知归路”。

　　当走进美丽的白小园，一股浓浓的书香味夹杂着春的芬芳、夏的热情、秋的丰硕、冬的宁静迎面扑来，它是那么沁人心脾，又是那么令人陶醉。班班皆有图书角，“流动图书馆”更是一个全开放的室外“图书馆”，让人“沉醉不知归路”。

　　我们的“流动图书馆”选址很特别，是进校门右侧的小花园里，这里空气清新，景色宜人。离小朋友很近，凝聚了足够人气。或坐在石凳上倾心阅读，或搬来小凳子静心阅读。尽情吮吸知识的甘露。

　　“流动图书馆”的开设，使白小的学生又多了一个课余生活的乐园。每到课间、午间，这里总聚集着爱书的孩子们，他们或坐或站，或凝神思考，或小声讨论。在这里，学生实实在在地体验了分享的快乐、读书的快乐。流动图书馆像一块磁铁，吸引大家来读书休闲。校园里少了追逐奔跑，多了一个个小书迷；少了打闹的喧哗，多了读书的宁静。

　　“流动图书馆”的开通是我们泉白中心小学建设书香校园的坚实基础，也是我们实施分享教育的有效载体。长廊里的书是有限的，而我们需要读的书是无限的。我们真心希望泉白小学的所有老师和同学都爱读书，会读书，读好书，在浓浓的书香熏陶中早日成为书香少年，书香教师，与好书做伴，与大师对话，分享阅读带给我们的快乐，也分享他人给予的快乐。

　　四、搭建“读书乐”平台，等待花开。

　　1．“白小笔行”。

　　学校成立了“白小笔行”，3--5年级每个年级段有十位同学参加，每个年级段有专门的老师负责辅导写作，或记录学校活动开展情况，或畅想美好的未来。“行万里路，读万卷书”为了让学生有更广阔的空间，带学生走出校门增长阅历见识，收集写作素材，把看到的、听到的、想到的都写下来。优秀的文章发表在学校网站上，供全校老师同学鉴赏学习，或向各级各类报刊杂志投稿，今年的寒假2月5日，我们组织“白小笔行”30多位学生在老师们的带领下，走进国际大都市--上海，开展以“爱生活 爱写作”冬令营活动，培养学生的观察、感悟能力，意在让学生通过自己的心灵与“自然”、“社会”对话，在有限的生活空间开一口生活的深井，让他们自己去解读、剖析生活，为自己的写作打开思路，使学生的作文与生活相结合，与思想状况相结合，既有内容可写，又愿意一吐为快。

　　2．“新学堂”广播站。

　　经调查发现，随着电视、网络的日益发展，明艳的色彩、炫目的动画效果强烈冲击着孩子们的视觉神经，静心专心地读书写字已经使孩子们的心日益浮躁，为了培养学生的静心专心地倾听每星期四的早上首播，当孩子们走进校园的时候，新学堂广播站的成员早早地守候在广播室里，一首《长歌行汉·乐府民歌》激励全校学生“少壮不努力，老大徒伤悲。”然后轻柔美妙的音乐打开，像“忘忧草”、“海阔天空”、“樱桃天使”、“快乐精灵”等播音员通过电波，向全校孩子们播送。于是孩子们在音乐欣赏名篇佳作，在音乐声中鉴赏古诗词的魅力，在音乐声中交流读书心得，在音乐声中抒发写作的快乐。就像沈从文说的那句话：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不感堕落。星期二中午又进行重播。

　　3.白晓“新闻播报”和“小帆船电视台”

　　3．“墨香淡淡”

　　在培养学生静心专心书心上，还开展每天15分钟的写字课，主要从培养学生良好的行为习惯开始。老师们提前进教室，提醒学生有没有把写字课的学习用品准备好，渐渐的，学生养成习惯。上课铃声一响，教师就开始指导，在黑板上示范好后，还忙于学生手把手的指导。边指导边要求学生写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；要注意运笔的轻重缓急，要注意心定神安，不急不躁......从而达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的

　　4．“白小名嘴学社”。“白小名嘴学社”就是为新学堂广播站、小帆船电视台、主持人、学校小导游等等不断输送新的广播人才的基地，经过一段时间的培训，这里的学员不断地老练，不断地智慧，从而走向学校各个领域。

　　5.“芳草地”写作园。“芳草地”写作园是我校学生在学校网上交流写作的一个平台。每个星期，全校2--5年级每个班级都会有学生在此交流自己原创的文章，或长或短，或老练或稚嫩，或长期练笔所致或偶得之，这也是我校学生喜闻乐见的一块芳草地，或中午或傍晚，孩子们会在班主任的带领下欣赏学校的网站，忘情于“芳草地”写作园。

　　6.启动“横幅文化”

　　我校在推进书香校园建设中，还启动横幅文化，不但定期根据校内外的大事更换横幅内容，而且对学生进行各种引导，通过调查问卷，国旗下讲话，随机采访等形式，加深学生对校园文化的了解，使他们在浓浓的书香中接受熏陶和感染。据问卷统计，深受师生好评的三条横幅如下：

　　让白小成为师生和谐发展的乐园

　　秋的落叶挟着白小园的书香悄悄潜入我们的心田

　　“春天让我们学会欣赏，夏天让我们学会热情，秋天让我们学会感恩，而冬天呢？”

　　我们与春天约定--涵泳智慧，快乐成长！

　　6.综合实践活动围绕书香校园开展

　　开展以“书香校园、书香班级、书香家庭”为研究性学习的内容，如：四年级开展了《走进作家，领略作家风采》研究与调查、五年级开展了《打造书香校园沉淀文化底蕴》农村小学书声工程调查研究、六年级《农村小学生课外阅读情况调查与研究》，其中五年级撰写的调查报告获市二等奖。

　　五、坚持开展“读书节”活动

　　开展读书活动为载体的读书节，以进一步激发学生的读书兴趣，是打造书香校园又一大举措，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。 学校的读书节，每一届都确立一个主题，像本届读书节主题为《我读书我快乐我智慧》，在班主任老师的带领下，活动更是丰富多彩。

　　1.开展班级读书会。一二年级采用集体朗读或讲故事的形式，其他年级的可采用自由朗读的形式。 在一段时间后，以班级为单位，在教师的组织和指导下，在课堂上开展阅读活动。它由老师指定（或师生共同确定）一本书（或相关主题的书），共同阅读，然后在班上进行讨论和延伸活动的班级读书会。

　　2.开展主题班队活动等。各班级还举办“读书博览会”、好书推荐会。内容有：名人名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推荐“我最喜欢的________书”等。

　　3.出一期读书小报、黑板报进行全校展示。

　　4.举行形式多样的活动：

　　①一年级返幼儿园，讲上学后发生在班级里学校里的快乐的事，学校里开展的读书活动，引起幼儿园的小朋友对小学生活的向往。

　　②二年级讲“我的读书故事”。

　　③三年级朗读必读书目中的优美片段，经典对话比赛。

　　④四年级“我给幼儿园小弟弟小妹妹当导游”，有详有略地介绍学校的教学楼，操场，教室，办公室等角角落落，一草一木。

　　⑤五年级好书推荐会，以班队活动方式。

　　⑥六年级写读书心得比赛。

　　⑦开展“红领巾小书虫书市” 3--6年级开展全校性的交换书的活动。

　　5．每两周检查一次，摘抄笔记、阅读量的统计，档案记录收集情况。

　　6.总结评比：

　　①评选“书香班级”并进行展示

　　②表彰各班级读书之星和读书小标兵

　　教师篇--博览群书做有思想的老师

　　一、“芙蓉如面柳如眉”，教师在读书中美丽。

　　“芙蓉如面柳如眉”，是先天的美丽；“腹有诗书气自华”，是读书的骄傲。留连于精神世界的花园里，让花香熏染自己，让花园的美景感染自己-教师用书香愉悦心灵、触摸美丽。为营造教师浓厚的读书氛围，提高教师的文化底蕴，从而促进教师的专业成长，学校积极开展形式多样的教师读书热活动。

　　（一）让“远”在教学楼后面的综合楼三楼的教师阅览室走近教师，学校在教学楼2楼小会议室又开设了“教师杂志社”。教师们利用空闲时间进行阅读，并做好阅读登记和阅读摘要，许多老师阅读后认真反思，把自己的反思发布在学校网站上和教师博客网上，与老师们共同探讨、交流。

　　（二）开辟“电子阅览室”，又添置了近百本的教育理论书籍，便于教师阅览与交流。同时，还分发了读书摘记本，要求教师积极撰写心得或随笔，开展读书论坛，促使教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。

　　（三）读书与校长推荐相结合。每周，校长结合自己的阅读实践经历向全体教师推荐经典作品。经典作品随学校的每周工作要点在校园网中刊出，从而积极引导广大教师会读书、读好书。

　　（四）赠书行动，让教师去寻找书心。学校给每位教师赠书李镇西写的《做最好的老师》，“星语听泉”语文研修社向研修社成员赠书《窦桂梅与主题教学》、《时文选粹》等。“白晓数学工作坊”向全体成员赠书《等待花开》、《低头找幸福》等。

　　二、寻常一样窗前月，才有梅花便不同

　　（一）首届教师“读书节”启动。

　　为了师生的生命发展，打造亮丽的学校文化，营造浓浓的书香校园，让书香伴教师成长，让读书成为白小教师的生活方式，我校于1月14日隆重举行了青年教师研习班读书报告会暨首届教师“读书节”启动仪式。本次“读书节”意在全校教师队伍中掀起一股爱读书、读好书的良好氛围，体现出白小书香校园的办学理念。读书报告会上，校长向全体教师发出了“创建学习型组织，营造书香校园”的读书倡议，要求每位老师以高度责任感和使命感参与读书活动。代表青年教师研习班发言的五位教师分别以《细节决定成败》、《努力做个好老师》、《师者书香》、《读书的女人》、《读书伴我成长》为题进行读书论坛。

　　（二）校长经典推荐与读书制度

　　为确保读书节活动长期有效开展，学校还建立了图书推荐制度和读书沙龙制度，并设立了书海絮语、文笔精华、网络对话、博客书香、品书茶话等系列读书活动。

　　（三）在学校工会的组织下，积极推出 “教师读书征文活动”，《做最好的老师读书心得》、《托住最后一颗“糖葫芦”》.....　　（四）草根读书会。

　　从上学期开始，我校就开展了“青年教师读书交流会”，本学期开始，我们把这项活动正式地命名为“草根读书会”，读了《教师不跪着教书》、《做最好的老师》等。教师认真读书，积极撰写读后感。

　　（五）教师诵读每次全体教师会议前，在主持老师带领下，大家诵读《陋室铭》、李商隐的《无题》、《水调歌头》等。

　　（六）白小放映厅

　　学校组织教师观看世界著名的影片《放牛班的春天》、《心灵捕手》，直观感受国外老师是怎样感化学生和学生交上朋友。此后还进行影评活动。

　　（七）教师新闻播报

　　主要由教科室把一个阶段的校园大事、国内外大事进行播报，还配以图片，在教师中引起一定得反响。

　　（四）“教师演讲比赛”。

　　（五）“校园网教师读书交流”

　　学科带头人、骨干教师、班主任、各任课教师积极撰写读书心得体会。交流内容形式多样，可以是学习理论的感悟、外出考察的体会、先进教育经验的介绍、前沿教育信息的传播、对新课程的认识等。通过资源共享，达到共鸣、思考、提高的效果。教师把课堂上偶发事件的处理、智慧火花的迸发、教学环节的得意之处用教学反思、教学随笔的形式记录下来。网站上是“一片飘红”。“校园网教师读书交流”活动，创设了浓厚的阅读氛围，从而在教师中搭建了互相学习平台，使读书成为教师的一种生活方式。

　　（六）教学在读书中丰盈。课堂上教师激情飞扬，课后教师对于后进生，临界生的辅导更加智慧，更加耐心。在读书中，教师的心变得更加柔软，教师变得更具智慧，在各项优质课评比中，又一茬教师崭露头角，取得好成绩。

　　（七）走进初中的教室，让自己的教学更富有深度。通过小学教师走进初中课堂，学习初中教学中的深度，繁重的课业负担、紧密的课堂教学环节中，课堂上如何实现与课外阅读的接轨？从而转变观念，语文就是“读、背、写”三个字，其中写就是写日记、随笔、读书笔记。而不是写段落大意、写中心思想。

　　（八）开展“午读引导课”探索研讨活动。

　　为了更好地引导学生在午间有效读儿童诗、读美文，读整本书，提高学生课外阅读兴趣，学校还专门开展“午读引导课”教研活动，活动围绕“童诗欣赏课”、“美文欣赏课”、“童书阅读课”三大课型进行深入研讨，总结了前阶段开展成果，分析了午读引导过程中的一些缺失。根据教研活动中听取的《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》、《初雪》等5节课型案例，教师们有的放矢，深入分析了每种课型的教学目标定位、教学重难点的把握及教学困惑点。同时，很多教师根据自身经验总结这三类课型的引导方法，使老师们能更有效地引导学生“午读”。

　　通过以上活动，从而使每位教师都成为书香种子，以自己的阅读热情点燃学生的阅读兴趣，以自己的阅读经历引导学生的有效阅读。

　　家庭篇--亲子阅读丰厚家庭书香底蕴

　　这一块内容还在起步摸索的阶段，也是本学期活动的重点。农村的家庭不像城里的家庭知书达理，不大明确课外阅读的重要意义，从而缺少阅读的氛围，我们希望通过努力，开展“亲子阅读”让阅读延伸到每一个家庭。

　　一、加强宣传，让课外阅读延伸家庭。

　　利用学校外墙的宣传橱窗，把在市区级获奖的学生拿着奖状拍成照片，并写明哪个家庭，哪个社区，或是学校开展的读书活动照片，让接送的家长明确阅读的重要性。

　　二、开展“小手大手同捧一本书”亲子阅读活动。

　　1．利用学校的“流动图书馆”推进亲子阅读。

　　傍晚放学，孩子们在等待家长来接的时间，而静静地坐在“流动书摊”旁看书，等家长来了，孩子们还沉浸在书的精彩中，此时，我们建议家长坐下来陪孩子再看一会儿书，以此推进亲子阅读。

　　2．联系社区，对学生开放镇“覆喜图书馆”

　　与社区取得联系，征得他们的同意，在双休日对学生开放图书室，孩子们自行前往或在家长的陪同下，走进图书馆进行阅读。

　　3.家长孩子共读“白小学报”

　　“白小学报”是学校办的有关书香方面的报刊，这里有校长、教师对阅读富有深度的解读，也有学生的优秀文章，学生携手家长共同阅读白小学报，并撰写读后感，让阅读深植每个家庭。

　　三、开展“小小藏书家”活动，丰厚家庭书香底蕴。

　　虽然我们学校在开展“跳蚤书市”活动，但是我们认为有的书是需要典藏的，于是号召全体学生开展藏书活动也是非常有意义的。于是，我们开展以“小小藏书家”为主题的活动，学生获益匪浅。

　　四、家庭读书交流会。

　　每周利用一个小时或40分钟时间，开展家庭读书交流会，或交流读书心得，或交流读书方法，或好书推荐等等营造浓浓的家庭读书氛围。

　　五、做家庭读书笔记等活动。

　　和孩子一起做读书摘记，写写读后感等，让家长也能自觉地培养孩子的阅读习惯，全方位地落实书香校园建设。

篇5:培才学校学生社团慈善活动总结

　　才培学校2xxxx年学生社团慈善活动总结

　　近两个月来，我校高中部学生在学校团委及级组的支持与帮助下组建了一个爱心社团--“翼善社”，并组织了一次爱心捐赠活动。本次活动由高三（2）班z、高二（2）班z和高二（4）班z组织，旨在为山区里亟待帮助的孩子们募集爱心物资及善款，并将物资和善款准时传递到孩子们的手中。本次活动同时得到了学校团委办公室以及初二年级同学的积极响应。

　　经过这段时间的募捐，参与本次活动的高一年级、初二年级1至8班，35至37班，39,40,42班以及学校团委办公室共筹得爱心物资（包括御寒衣物、课外书籍、常用药品、体育器材、文具等）共33箱，善款10326.30元。其中，高一年级捐赠物资11箱，善款7199.10元；初二年级捐赠物资15箱，善款2837.20元；学校团委办公室捐赠物资7箱，善款290.00元。目前，所有募得的爱心物资已经悉数发往四川协庆慈善孤儿学校以及西藏爱心社。善款除去必需的运费开支外，亦已按比例分配至云南迪喜慈善学校以及四川协庆慈善孤儿学校。其中云南迪喜慈善学校分得5373.50元，四川协庆孤儿慈善学校分得2500.00元。

　　本次活动在学校领导的大力支持，各班主任以及同学们的共同努力下，取得了比较圆满的成绩。同学们对于帮助贫困山区孩子们的热情，超乎我们的想象。其中，高一（7）、（10）班以及初二（1）、（3）班的表现突出。他们捐出了相对较多的物资与善款，为我们活动的顺利推进起了重要作用。

　　同时，本次活动主要由高年级同学带领低年级同学，分批分班进行班会宣传、打包寄件、转账汇款等工作，全程由学生自主进行操作。活动不仅为同学们创造了一个奉献爱心的机会，也为部分同学营造了一个绝好的平台，锻炼他们的组织能力和社交能力，让他们在实践中更好地体验生活，磨练自己。

　　我们坚信，爱的火种不会熄灭，爱的火炬一直在传递。这个活动，一定能一直进行下去。