临埠中学阳光体育大课间活动实施方案

　　为适应新形势下实施素质教育的需要，更好的贯彻落实体育艺术2+1项目的文件精神，开展中小学“阳光大课间”活动，把大课间活动纳入日常教育教学计划之中，将活动与体育课、课间操和课外体育活动有机结合，充分利用场地条件，结合季节气候特点以及传统校园体育健身活动安排，遵循实事求是、因地制宜、循序渐进的原则，制定针对性和操作性强的实施方案，以班级为单位，分阶段每天组织学生进行大课间活动，保证学生每天一小时的体育活动时间，有计划、有组织的开展学校大课间活动，经校领导班子研究决定，特制定《z临埠中学阳光体育大课间活动实施方案》。

　　一、指导思想

　　开展中小学“阳光大课间”活动，以“走向操场、走进大自然、走到阳光下” 为活动主题。旨在全面贯彻落实“健康第一”指导思想，落实学生每天体育活动一小时，促进“体育、艺术2+1”活动深入开展，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康，真正为学生未来可持续发展奠基。

　　二、实施原则

　　1、全体性原则。大课间活动的开展做到面向全体学生，人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全体健身、全员愉悦的目的。

　　2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，合理安排大课间活动的计划和内容。

　　3、因地制宜原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了身体素质训练、球类、跳绳、健美操等高效性体育活动。

　　4、安全的原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中，加强安全教育和管理，制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。

　　三、组织领导

　　（一）领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　职责：负责组织领导“大课间体育活动”的实施、指导、检查和评比工作，保证“大课间体育活动”正常有序开展。

　　（二）工作小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：全体班主任和体育教师

　　职责：负责“大课间体育活动”的具体实施，包括拟定方案、制作音乐、组织训练等。

　　四、活动内容

　　现阶段大课间体育活动的内容，包括眼保健操、广播体操和体育活动三个部分，在作息时间表规定的35分钟内进行。

　　(一）“大课间活动”在每天上下午第二节课后进行，时间为40分钟。采用广播操、各种体育活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动过程。各班级以班级为单位参加大课间活动，班主任要组织好学生有序地参加各项活动。由于学校场地有限，所以在内容安排上以便于组织，保障学生安全为前提，组织开展活动。

　　（二）遇雨雪等异常天气，由各班正副班主任统一安排学生在教室内做眼保健操和课上操。

　　五、活动场地示意图

　　见附件

　　六、活动流程

　　1、学生有序入场（8分钟）：出操音乐响起，各班学生迅速在室外走廊站成两路纵队，随音乐依次有序下楼，到达操场指定位置。

　　2、体育活动（22分钟）：由学校统一安排，各班进行各项体育活动。

　　3、集合号响起，到指定地点集合做广播操（5分钟）

　　4、学生有序离场（5分钟）：在音乐声中，有序地离开活动场地，以良好的状态投入课堂学习。

　　七、实施方法

　　（一）明确职责

　　大课间活动管理与组织者是校长室、政教处、教导处、班主任和体育教师，实行责任制管理。

　　1、大课间活动实行校长负责制。学校大课间活动由校长具体负责，积极参与大课间活动，了解活动情况检查活动质量，发现问题及时解决。

　　2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与大课间活动，增强学生的集体荣誉感。所有老师要每天参与班级的大课间活动，及时检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量，同时负责活动安全工作。

　　3、体育老师具体负责大课间活动的组织和实施。引导全体教师积极参与大课间活动，负责指挥和示范，协助班主任工作，确保学生活动的安全。

　　（二）检查评比

　　为了保证大课间活动质量，学校将进行不定期检查，实行量化评分。评比表（见附件）。

　　（三）成果展示

　　学校将于每年4月开展校园趣味运动会比赛，全面检验大课间活动的开展质量。

　　八、活动要求

　　1、注意有序开展活动，安全第一。政教处、教导处、正副班主任必须强调大课间活动纪律与安全，并协助体育教师指导学生安全活动。

　　2、各项目活动必须在规定的活动区域进行，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现学生乱串、乱跑的混乱现象。

　　3、负责日常管理值班的领导、值日教师和执勤教师要认真做好当天记录。

　　4、所有负责老师和全体班主任要及时到位进行现场指导，督促学生安全活动。

　　九、活动保障

　　1、认真学习，转变观念，达成共识

　　以贯彻落实《*中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为主旨，组织老师认真学习《吴兴区教育局关于深入开展中小学“阳光大课间”活动》文件，了解学生发展之需，使广大教师深刻体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。

　　2、加强领导，保证时间，形成制度

　　以将快乐体育、趣味体育引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体育课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。制定安全应急预案，确保学生安全。

　　3、全员参与，注重评价，强化激励

　　坚持学生全员参与，学校党政工团紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，以保证学校体育大课间活动的有效开展。

文本库 www.wEnbenk.com

篇2:临知中学阳光体育大课间活动检查评比细则

　　临知中学阳光体育大课间活动检查评比细则

　　为使我校新学期“阳光体育大课间活动”更好地开展，切实取得应有的效果，经我校“阳光体育大课间”活动领导小组及指导小组研究，特制定本学年“阳光体育大课间活动”检查评比细则。

　　我校的“阳光体育大课间活动”检查评比从是否按时参加活动、师生参与面、各班活动内容是否丰富、各班的体育活动效果四个方面进行检查评比。

　　一、按时活动（10分）。

　　各班应在上午第二节课下课后8分钟内集合赶到指定地点集合宣誓，校级兴趣小组和班级分组体育活动同时进行。8分钟内赶到指定地点参加活动得10分，每1人次拖一分钟扣1分，扣完10分止。

　　二、师生参与（10分）。

　　广播体操必须师生全员参与；大课间活动，要求师生共同参与，任何教师和学生都不许在办公室和教室内。检查小组在8分钟内清点教室内留守学生数，每有1人不参加体育活动扣1分，扣完10分止。

　　三、活动内容（10分）。

　　为了让每个年级组都有一位以上教师指导活动，每个学生活动所需器材必须达到人手一件（活动器械大部分为学生自带）。活动内容可参考学校提供的活动内容，也可根据学生兴趣适当创新，要求各班活动内容丰富多彩。每天活动时间，检查小组检查各班参与活动的情况，1人次无活动器械扣该班1分，扣完10分止。

　　四、活动效果（20分）。

　　全体同学应积极参加学校“阳光大课间”活动，活动过程中每位同学都应听从指导老师安排，积极参加活动，不能有拿着器械不活动的现象。若活动剧烈，确实需要休息的不能强求。检查小组同学应该随时注意各活动小组的活动情况，发现有1人次活动不积极扣该班1分，扣完20分止。

　　每月检查成绩汇总后公布。

　　奖励措施：

　　1、根据学生的阳光体育活动情况，每月在每个年级组评定出一个最高分班级，学期末在每个年级组评出一个阳光快乐班级，学期末发奖。

　　2、根据教师的参与活动情况，每月评出两个优秀办公室，学期末评出两个阳光活力办公室，学期末发奖。

　　检查领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：年级政务副主任及学生会成员

篇3:临第中学高效愉悦课堂推进工作方案

　　临第中学“高效愉悦课堂”推进工作方案

　　一、高效愉悦课堂高效性目标

　　课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，围绕知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三大教学目标，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高密度、高质量地完成教学任务，促进学生在知识与技能、过程与方法及情感、态度、价值观“三维目标”的协调高效发展。

　　二、高效愉悦课堂的衡量标准

　　1、三个“标准”：

　　（1）每一个学生在每一个时间段都有事做；

　　（2）在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；

　　（3）必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。

　　2、三个“量”：

　　（1）信息量大；（2）思维量大；（3）训练量大。

　　3、三个“动”：

　　（1）形动，学生动起来了；

　　（2）心动，思维动起来了；

　　（3）神动，思想动起来了。

　　4、教学目标的多元化：

　　知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观；学生的学习方式要从被动接受学习转向自主、合作、探究学习；教师的角色定位要由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者、由居高临下转向“平等中的首席”等等。所有这些指标，都是我们衡量自己的课堂是否高效的标准，也是我们改革和奋斗的目标。

　　三、高效愉悦课堂的基本程序

　　1、认定目标：根据教材内容设置恰当情境导入，导入自然、简洁；出示的学习目标要准确，概述要简单、具体，不能大而模糊。

　　2、自主学习：独立学习是学生学习的开始，可安排课前预习，也可课上当堂学习。

　　3、互助落实：小组交流，组内解决学生独立学习中遇到的困难和问题（生教生），提交组内不能解决的问题，相互检查问题落实情况。

　　4、质疑释疑：解决小组不能解决的问题（学生确定解决不了的问题由教师启发、点拨、引导）；展示解决重点内容的方法，特别展示解决问题的多种方法（教师在小组交流时要有意识的发现，并鼓励学生积极展示）。

　　5、深入升华：学生自主学习，合作交流中没有涉及到的问题或不深入的问题，由教师进一步提出，交给学生思考解决。随着学生学习的深入，归纳知识，总结方法，揭示规律，初步形成能力。该环节中学生不能解决的问题应由教师讲解。

　　6、巩固提高：学生自主巩固，相互检查（学生回扣目标或梳理巩固，或通过题目巩固提高）。

　　7、自测自结：当堂检测，总结反思。

　　本程序应结合学科特点和课时内容有选择地灵活运用。

　　三、课堂教学改革的基本内容

　　1、科学合理划分学习小组（负责人：班主任）

　　将班级的优秀生、中等生和相对学困生根据性格、性别等因素，进行合理分组，每小组以6人为宜。既做到便于合作交流，又避免分组的不均衡，方便班级进行量化评估。给学生提供课内外开展“生教生”、“生帮生”，相互检查、相互促进、共同提高的环境。附 学习小组建设方案

　　2、备课

　　（1）先周集体备课（负责人：备课组长）先周对备课内容明确分工，集体研究每课内容，每人每周主备1-2个学案，下次集体备课时由主备人陈述个人备课思路、设想，其他教师参与讨论补充，最终确定方案。

　　（2）个人备课（负责人：任课教师）

　　统观教材、明确目标、透彻分析课时教学内容，突出重点、难点，设计预习提纲，预计学习问题，设计学习过程，编制学案。

　　3、课堂教学（负责人：任课教师）

　　（1）教师的主导作用，主要体现在课题的导入，目标的出示，适时恰当的启发、点拨、引导，问题的拓展延伸，方法的总结，规律的揭示等方面。

　　（2）学生主体地位的发挥，主要体现在学生独立自主学习、独立思考、合作交流、生生互动、自测自结等方面。

　　（3）课题导入应遵循“新、趣、活、简”原则，可开门见山，可情境导入。情境导入可联系生活实际，也可联系已有知识。学习任务要具体，目标要明确，学生要带着问题自学。

　　（4）学生自主学习时环境要安静，忌学生边思考教师边启发，随意打扰学生的学习思路。做到问题由学生自己发现解决、概念由学生自己归纳总结、规律由学生自己探索应用、实验由学生自己设计操作等。

　　（5）合作交流、生生互动主要体现为学生教学生，学生引导学生，学生启迪学生，学生考查学生，学生影响学生等。

　　（6）课堂讨论要鼓励和引导学生板演或口述，鼓励学生大胆质疑，提出创新性的观点。教师要结合教材内容，根据学生的自学交流情况，提出学生没能涉及到的问题，并引导学生对本课所学内容进行归纳梳理，总结规律，培养学生应用知识的能力。教师在课堂内外善用巧用学习小组的力量，让学生管理管理，注意把握技巧和尺度。上课结束，填写《课堂及时评价表》，对学习小组的整体表现，对组员的个人表现等进行表扬或激励，对个别表现不佳的小组和组员提出警告或要求，并以分数的形式体现，方便班内进行考评。同时记录课堂内的普遍的不良现象或偶发事件，方便班主任了解和把握班级上课情况。

　　课堂及时评价表日期科目

　　小组 得分 优秀个人 待优个人 小组 得分 优秀个人 待优个人

　　备注

　　优秀小组 待优小组

　　签字

　　（7）达标测试的要求：

　　①时间控制在5-8分钟内

　　②题目要根据年级、学科等特点，难度按6：3：1的比例，即60％的基础题，要求90％以上的学生都会做，30％的中等题要求75％以上的学生能做，10％的提高题要求40％的学生能尝试完成。达标题要加强课堂的针对性，注重教材的连贯性，突出重点，确保题目的典型性。每节课达标的方式课灵活多样：可用提问、听写、小组互相检查等方式，必须堂堂清。

　　③达标测试的批改与讲评，一般课内完成，可采取组内学生互批或组间互批的办法，讲评要有重点。

　　4、课外作业与课外预习任务的布置（负责人：任课教师）

　　（1）课外作业必须少而精，严禁布置机械重复性的耗时低效作业，作业要分层布置，要鼓励那些有能力的学生加强课外阅读，拓展知识面，完成一些创新性作业，发展学生特长，要帮助学弱生在课堂完成基本作业，课后作业主要是巩固知识。布置给学生的作业教师要先做，要有选择。作业要有布置，有检查，重落实。

　　（2）课外作业原则上要求学生独立完成，对确有困难的学生，可采取组内同学帮助，教师帮扶的办法促其完成。

　　（3）课外预习作业是指预习下一节课要学习的内容，要有预习提纲，确保实效。

　　（4）政治、历史、地理、生物作业要当堂完成，作业原则上不允许留课外作业。

　　5、过关检测（负责人：任课教师）

　　只有通过检测，教师才能掌握教情，学生才能明白学情。检测可分定向检测和单元检测等，定向检测是指针对某一重点内容或难点、易错点进行的检测，要求短时间内完成（一般控制在10分钟内），任课教师随机进行，检测题目可以采用教研室编制的《同步学习与探究》；单元检测要求各备课组统一组织、认真批阅、及时讲评、及时反思并改进教学，检测题目可用采用教研室编制的单元检测题。

　　6、学生评价 （负责人：任课教师）

　　评价分为学生个体评价和小组评价两部分。要制定评价的基本要求，评价的目标、内容、环节和方法要明确，评价要责任到人、分工明确。评价要起到激励、促进的作用，培养学生的自我约束能力和团队意识。

　　四、高效愉悦课堂推进步骤

　　第一阶段班主任论坛

　　2xxxx年8月底，开学前夕，学校新学期初的班主任论坛按惯例如期举行，此次班主任论坛，学校要求全体教师包括新调入教师一起参加，目的就是为了让大家在开学之前做好心理和思想准备，对学校各班的班级管理模式有全面的了解和认识，也是对新进入我校的教师进行了一次简单的洗脑工作。

　　第二阶段新教师培训

　　班主任论坛之后，学校又安排新调入和新分配到我校的教师进行了集中学习和培训，目的是让新教师充分了解具有十二中特色的高效愉悦课堂教学模式，了解学习小组的相关信息，为上岗教学做好思想动员工作。通过一下午的集中培训，新教师在思想意识方面已经对高效愉悦课堂有了比较全面和系统的理论认识。为了让教师对高效愉悦课堂和合作小组使用有更深刻更全面更直观的认识，学校于11月下旬组织新调入和新分配的老师远赴杜郎口，通过观摩课堂教学和课间操等活动，大家更近距离的感受到高效愉悦课堂内外的杜郎口文化。

　　第三阶段班主任问卷调查及会议交流

　　2xxxx年12月2日，为了了解各班高校愉悦课堂及学习小组的现状，年级部以问卷的形式对班主任进行了调查，然后召开交流会议，首先对大家集中反映的共性问题进行了答复，并现场组织交流，让大家反映自己班级内的个性问题，现场讨论，群策群力，解决问题。通过这种方式的调研，促进所有班主任深刻的研究本班实际并学习其他班级的有效做法，为全班任课教师更科学高效的使用学习小组、进行课堂教学奠定组织基础。

　　第四阶段班级教导会

　　在解决了班级的学习小组机构这一前提下，2xxxx年12月13日，年级组织召开班级教导会，让班主任老师和各任课教师坐到一起，交流和探讨如何更好的组织课堂教学、利用学习小组，统一思想达成共识，以期达到更高效的课堂教学效果和更科学的班级管理机制。

　　第五阶段课堂实况录像

　　在统一了教师的思想和解决了班级的组织机制以后，为了督促教师在组织教学的过程中真正对小组的合作学习落到实处，从2xxxx年12月13日开始，历时一周，学校对教师的课堂进行实况录像。备课组长是备课组的带头人，只有他们的意识和行动先到位，才能对全组教师起到号召和榜样作用，所以第一轮的实况录像从各科备课组长开始。

　　第六阶段课堂剖析

　　教务处组织本学科全体教师观看备课组长的课堂录像，对课堂的组织、小组的使用等进行全方位细致深刻的分析研究，弘扬优点，最主要的是共同商讨出对不足之处的改进方法。在此基础上，各备课组制定出符合本学科特点的课堂教学模式和流程。

　　第七阶段全面推广

　　2xxxx年12月20日至31日，各学科各班级迅速全面展开新一轮的高效课堂教学，学校组织领导班子深入课堂，对课堂教学进行点评，力促各科教师思想行动高度一致，全力推进和深化高效愉悦课堂往更深更高的层次迈进。

　　第八阶段课堂达标

　　2xxxx年1月3日至14日，全体教师进行课堂达标活动，学校组织考评小组分期分批对全体任课教师的课堂教学进行评估验收，先期达标的教师有义务帮扶本组内尚未达标的教师，直至各学科组全部完成达标任务。

　　五、领导机构

　　1、课改领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　2、课改指导小组

　　（1）年级负责人：z

　　（2）教研组长：z

篇4:区教体育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指导实施方案

　　区教育体育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指导实施方案

　　根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发【2xxxx】48号）、《教育部县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督[2xxxx]3号）、山东省人民政府办公厅《关于推进县域义务教育均衡发展的意见》（鲁政办发[2xxxx]61号）、《临沂市z区人民政府关于加快中小学办学条件标准化建设、推进义务教育均衡发展的意见》（临兰政发〔2xxxx〕3号）等文件精神，结合我区教育实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想和总体目标

　　坚持以党的**大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2xxxx-2xxxx年)》以及国家、省、市、区教育工作会议精神，以深入实施中小学办学条件标准化建设为载体，以提高薄弱学校办学水平为重点，通过认真研究、具体指导全区义务教育阶段学校办学条件标准化建设，统筹城乡教育发展，逐步缩小城乡之间、校际之间教育差距，实现区域内学校的经费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量基本均衡，确保顺利通过省县域义务教育均衡发展督导评估验收和国家认定。

　　二、实施步骤

　　（一）宣传发动阶段（2xxxx年3月15日前）

　　1．加大宣传力度。区教体局、各学校分层召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会、培训会，广泛宣传，提高认识。

　　2．加强组织领导。区教体局成立迎评领导小组、工作组和专家指导组，明确分工，将目标任务分解到各科室、学区督学和每所学校, 制定工作进程表，确保义务教育均衡发展的各项目标任务全面落实；局机关有关各科室依据迎评分工制定《迎评方案》；各中小学成立领导小组，制定本校推进义务教育均衡发展的具体《迎评方案》,明确时间表和路线图,明确工作职责，安排工作日程，落实制度、经费、队伍等各项保障条件，迅速有序开展“迎评”工作。

　　（二）自查整改阶段（至2xxxx年3月底）

　　1．开展摸底自查。按照《迎评方案》，各学校对照省评估指标体系（县域内义务教育校际间均衡状况评估内容的14项B级指标），按照教体局迎检要求，认真开展自查，迅速托清底子，明确工作方向，理清工作思路，研究制定切实可行的《整改方案》。《整改方案》和《迎评方案》由校长签字后，于3月17日前将书面和电子版，同时上报区教育督导办公室。

　　区教体局将抽调相关科室的同志组成2个业务指导组，在准确把握相关指标体系要求的基础上，督促、指导学校做好迎评自查，研究确认《整改方案》。

　　2．全面落实整改。各学校围绕《整改方案》，采取有力措施，认真整改，扎实推进，确保学校达到评估验收标准；7个专业工作组负责整体统筹推进所负责项目的整改落实；68名责任区督学负责相关包点学校，实现逐项达标，逐校过关。

　　3. 做好相关工作。区教体局全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，填报相关数据、修定自评报告；做好各类文件、计划、方案、总结、表册等资料的收集归档工作。各学校制作宣传手册、学校展板，绘制各区域、功能室分布图，优化校园及周边环境，做好迎接市督导评估的各项准备工作。

　　（三）复评提高阶段（2xxxx年4-5月）

　　1.2xxxx年4月，各学校继续整改提升，做好迎接市里的复评准备；专业工作组按任务指标对全区各学校进行巡回指导，确保分管任务指标逐校达标；责任区督学督促所负责学校，逐项过关，逐校过关。

　　2.2xxxx年5月，接受市政府教育督导评估团对我区进行市级复评。

　　3.适时召开全区义务教育均衡发展整改调度会议，根据市教育督导部门复评提出的整改意见，督促各镇街和学校针对存在问题进行整改落实和提高，确保各项工作全部达到《山东省县域义务教育均衡发展工作评估验收标准》。

　　（四）评估验收阶段（2xxxx年6-12月）

　　1.对照《教育部县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》和《山东省县域义务教育均衡发展工作评估验收标准》，查缺补漏，进一步巩固创建成果。6月至8月，迎接省政府对我区的省级督导评估。

　　2.9月至12月，迎接国家教育督导委员会对我区的国家级督导评估认定。

　　三、组织领导

　　（一）区教体局成立迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：zz

　　成员：z

　　领导小组下设办公室，办公室设在督导室，由付红军同志兼任办公室主任，苏振北同志兼任办公室副主任，殷朝芹、晁金山、魏青海和房映雪同志任成员。负责指导、督办推进全区义务教育均衡发展工作，统筹协调部署迎接督导评估的各项工作。

　　（二）成立迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作专业组

　　1．教育督导评估组

　　组长：z

　　责任科室：督导室 办公室 人事科 计财科基教科教研室后勤服务中心资助中心

　　工作职责：（1）负责对全区义务教育均衡发展的督导评估，负责义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的建立；（2）根据《教育事业统计报表》，做好区域内义务教育发展状况检测指标数据采集工作，建立和更新全区义务教育均衡发展数据库，对数据进行汇总、上报、研究、分析，要求数据统一，口径统一，做到无缝对接，并形成分析报告，确保区域内监测数据均衡系数达标；（3）负责规划的制定，以及与之配套的文件、会议纪要、会议记录、相关档案的收集整理；（4）组织局机关专项工作组、专家指导组督导与责任区督学督导工作的推进、落实，做好义务教育均衡发展的指导、评估和达标认定；（5）负责区直相关部门、镇（街道）和学校的协调、衔接工作；（6）负责省市督导评估时座谈会的准备和组织工作；7.负责均衡发展《简报》的编发工作；(8)督导评估自查报告、自评表、工作汇报等材料的撰写与校对；(9)省督导评估工作所需各种软件资料的装盒、归档；(10)评估验收表册统计工作；（11）指导、督促、审核各镇(街道)和义务教育阶段学校“迎评”工作的材料、表册统计工作，指导审核其建档工作。

　　2．教师队伍建设组

　　组长：z

　　责任科室：人事科

　　工作职责：（1）全面实施义务教育绩效工资制度，落实特殊教育教师岗位津贴；（2）义务教育学校学科教师配备合理，按省定编制标准和编制管理办法配备和管理教师队伍；（3）建立并有效实施县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度；（4）城乡学校教师职称结构比例基本一致；（5）师生比（初中1:13.5、小学1:19）、专任教师学历达标；（6）负责落实义务教育学校教师培训相关任务，落实教师培训经费，加强教师培训。

　　3.经费保障及学校建设组

　　组长：z

　　责任科室：计财科 结算中心 资助中心

　　工作职责：负责落实保障机制相关任务（1）义务教育经费在财政预算中单列，近3年做到教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长；（2）推进学校标准化建设，财政性教育经费向薄弱学校倾斜；（3）财政预算内教育经费占财政支出的比例达到规定要求，并保持稳定增长；（4）教育费附加、地方教育附加做到足额征收，足额及时拨付用于教育；（5）从国有土地出让收益中计提10%教育资金，从地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育；（6）学校设置与规划合理，生均绿化面积达标；校舍建筑设计与质量达标，生均校舍建筑面积达标；普通教室达到规定标准；（7）运动场地（环形跑道初中200米，小学150米）达标，运动器材配备达标；（8） 校产、设施设备管理与使用规范；（9）负责落实义务教育阶段学生资助相关任务，确保每一个学生不因家庭经济困难而失学。

　　4．教育教学质量组

　　组长：z

　　责任科室：基教科教研室信访科 监察室

　　工作职责：负责落实入学机会、质量与管理相关任务（1）将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系；（2）建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系；（3）视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算不低于95%；（4）优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于60%，并逐步提高。（5）按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程；（6）小学、初中年巩固率分别达99%、98%以上；（7）小学、初中学生体质健康及格率达到90%以上；（8）义务教育阶段不存在重点学校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制；（9）中小学生过重的课业负担得到有效减轻；（10）义务教育均衡发展社会满意度调查达到98%以上。

　　5.学校标准化建设组

　　组长：z

　　责任科室：仪器站 基教科 后勤服务中心

　　工作职责：负责落实义务教育学校教学仪器和音体美器材配备相关任务。(1)学科专用教室、公共教学用房等数量和内部设施配备达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求，实验仪器配备达标；(2)负责落实教育信息化及现代教育技术设备建设的相关任务，确保多媒体设备数量（等同于学校班级数，即每个班配备一套）、学生用计算机台数（等同于最大班额）、专任教师师机比（1:1）达标；(3)学生生活用房达到《标准》规定要求；（4）通用技术及综合实践活动器材配备达标；(5)音体美器材种类（小学60种，初中61种）按省定《标准》配备达标；(6)负责落实义务教育学校图书配备相关任务，确保生均图书册数达标。

　　6．保障宣传组

　　组长：z

　　责任科室：办公室督导室

　　工作职责：(1)负责全区义务教育均衡发展工作全过程的影像拍摄、新闻报道、文件印发、文字材料、宣传等工作；（2）负责落实义务教育均衡发展后勤保障等工作。

　　四、工作要求

　　（一）统一思想认识。

　　推进义务教育均衡发展是当前和今后一个时期全区教育工作的重中之重，是贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2xxxx-2xxxx）》，统筹城乡教育发展，满足人民群众对教育公平和教育质量需求的重要任务；是促进我区加快实施科教兴区战略、落实教育优先发展战略地位、依法履行教育管理职责的一项重要举措。各学校一定要充分认识义务教育均衡发展督导评估工作的重要性和必要性，切实抓紧抓实抓好此项工作，形成浓厚的迎检氛围。

　　（二）加强督查指导。

　　教体局将建立迎评督导管理机制，坚持做到点线面三结合，多措并举，全面提升均衡发展水平。从面上来讲，局党委统筹协调部署迎接督导评估的各项工作；从线上来讲，各相关业务科室要根据各自分工，对各学校的专项工作做好指导，逐校分析，逐校整改，逐校过关；从点上讲，各责任区督学要深入包点学校，及时发现、解决工作中的困难与问题，督导、整改和落实，做到逐项分析，逐项整改，逐项过关。从2xxxx年3月开始，区教体局将坚持迎评“周调度、月通报”制度，每周召开调度会议，各责任科室、学区督学和学校校长要按照要求，向局迎评领导小组汇报迎评工作的进展情况；迎评领导小组办公室根据督导情况，向各镇街和学校下发《迎评简报》，同时上报市局和区政府迎评领导小组。

　　（三）实行责任追究。

　　教体局将建立“一把手主抓、分级负责、层层落实”的工作机制和“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度。各有关科室、责任督学和各学校要制定迎评工作日程安排表，落实各项工作的具体责任人。对在省级评估验收中代表全区接受并通过评估且工作成效突出的单位，在年终考核评比、资金分配等方面予以优先考虑。对不能按期完成迎评各项准备工作的学校和有关科室，要追究学校校长和分管责任人的责任。

篇5:临埠中学迎接省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案

　　临埠中学迎接省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案

　　根据z省人民政府办公厅《关于推进县域义务教育均衡发展的意见》（z政办发【2xxxx】61号）、《z市兰山区人民政府关于加快中小学办学条件标准化建设、推进义务教育均衡发展的意见》（临兰政发【2xxxx】3号）、兰山区教育体育局《关于印发<兰山区教育体育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指导实施方案>的通知》（兰教体办字【2xxxx】1号等文件精神，结合我校实际，制定本迎评方案。

　　一、指导思想

　　坚持以党的**大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2xxxx-2xxxx）》以及国家、省、市、区教育工作会议精神，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎评工作，力争在评估过程中出成绩，出亮点，确保高质量通过评估验收。

　　二、实施步骤

　　我校迎接义务教育均衡发展督导评估工作分三个阶段进行：

　　（一）宣传发动阶段（2xxxx年3月11日-15日）

　　1、制订迎评工作方案。成立迎评工作领导小组和迎评工作办公室，落实工作职责，统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展迎评准备工作。

　　2、召开专题会议。通过召开班子会、教师会、学生会、家长代表会，使之深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围与合力。

　　（二）自查整改阶段（2xxxx年3月底前）

　　1、全面开展自查。各块责任人按照迎评工作分工，对照省、市、区评估标准，认真开展自查，形成自查书面材料上报学校迎评工作办公室汇总。

　　2、制定整改措施。各块责任人针对自己分管工作存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改方案，学校据此制定综合整改方案。

　　3、解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的教育督导评估、教师队伍建设、经费保障及学校建设、教育教学质量、学校标准化建设、宣传保障等方面的困难和问题，认真整改，扎实推进，确保达到评估验收的标准。重点做好校舍改造与维修、教育教学装备、校园文化建设、特色展示工作。

　　4、完善档案资料。各块责任人按照分工，认真完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，收集整理相关文件、计划、方案、总结、表册等资料，达到规范要求，学校迎评办公室在此基础上进行汇总。

　　学校迎评办公室根据自查整改方案进行专项督办，稳步推进，确保各阶段任务逐一落实到位。

　　（三）评估验收阶段（2xxxx年5月-12月）

　　1、2xxxx年5月前，完善迎评工作档案资料整理，制作宣传手册、学校展板、绘制各区域及功能室分布图，优化校园及周边环境等，扎实做好迎评各项准备工作。

　　2、2xxxx年5-6月，接受市督导评估团对我校义务教育均衡发展工作的评估验收，根据评估情况各项工作查漏补缺。

　　3、2xxxx年6-8月，接受省督导评估团对我校义务教育均衡发展工作的评估验收，根据评估情况各项工作查漏补缺。

　　4、2xxxx年9-12月，接受国家教育督导委员会对我区我校的国家级督导评估认定。

　　三、组织领导及分工

　　成立迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　领导小组下设办公室，由魏效军同志兼任办公室主任。领导小组下设六个工作小组：

　　1、综合督导组

　　组长：z

　　责任处室：政务处

　　工作职责：（1）负责迎评工作的组织与协调并调度工作进展情况；（2）负责迎评方案、整改方案、自查报告、自评表等材料的撰写与校对；（3）负责督导评估工作所需各种软件资料的收集与归档；（4）负责各口迎评数据的统计与汇总。

　　2、教师队伍建设组

　　组长：z

　　责任处室：政务处

　　工作职责：负责创新德育工作方式，完善并实施德育工作相关方案、制度，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系；负责根据学校实际情况和中小学编制标准，合理定编、科学设岗、全员聘任；负责城镇教师到农村学校支教、教师的定期交流、教师培训等机制的执行；负责师生比达标以及专任教师学历达标的排查与落实；负责教师绩效工资方案的落实；负责教师资格认定、职称评聘材料的整合等。

　　3、经费保障及学校建设组

　　组长：z

　　责任处室：后勤处

　　工作职责：负责落实保障机制相关任务；负责各类经费数据的填写与上报；负责根据标准排查学校设置与规划是否合理，生均绿化面积达标；校舍建筑设计与质量达标，生均校舍建筑面积达标；普通教室达到规定标准；各类运动场地达标，运动器材配备达标；校产、设施设备管理与使用记录规范；负责落实义务教育阶段学生资助相关任务，确保每一个学生不因家庭经济困难而失学。

　　4、教育教学质量组

　　组长：z

　　责任处室：教务处政务处

　　工作职责：负责落实农民工随迁子女免费就近入学；负责落实留守儿童关爱工作；负责学生体质健康达标测试；深化课程改革，全面开齐开足课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程，落实每天一小时体育锻炼、学生体质监测以及艺术教育活动；规范办学行为，减轻学生过重的课业负担，按标准设置班额，无乱办班、乱补课、乱收费行为。

　　5、学校标准化建设组

　　组长：z

　　工作职责：负责落实教学仪器和音体美器材配备达标情况；负责排查专用教室、公共教学用房的数量达标情况及内部设施设备达标情况；负责排查落实教育信息化及现代教育技术设备，多媒体数量达标情况；负责排查专任教师师机比达标情况；负责排查通用技术及综合实践活动器材配备达标情况；负责落实图书配备达标情况及生均图书册数达标情况等。

　　6、保障宣传组

　　组长：z

　　工作职责：负责校园及周边环境，营造良好的迎评氛围；负责我校义务教育均衡发展迎评工作全过程的影像拍摄、新闻报道、宣传手册、学校展板及各区域、功能室分布图的设计、制作与宣传；负责我校义务教育均衡发展督导评估工作汇报材料的撰写。

　　四、工作要求

　　（一）提高“迎评”认识。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实**大、十八届三中全会精神的必然要求，是落实义务教育法的具体体现，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措，也是促进我校教育内涵发展的需要。因此，要进一步提高思想认识，充分认识做好迎接义务教育均衡发展验收评估工作重要性、紧迫性，形成高位求进、顺势而进、实虚并进、扎实推进、激情奋进的“迎评”浓厚氛围。

　　（二）明确责任要求。组织全体教职工认真学习《z省普通中小学基本办学条件标准》（试行）、《z省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》及《兰山区教育体育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指导实施方案》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。

　　（三）实行责任追究。学校建立“校长主抓、分层负责、层层落实”的工作机制和“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度，制定督导评估工作指标及分工安排表，落实各项工作的具体责任人。对于不能按期完成迎评各项准备工作的相关处室及成员，要追究具体责任人的责任，并责令限期整改。

　　（四）建立汇报制度。从2xxxx年3月开始，各组负责人按照要求，每周向学校迎接省县域义务教育均衡发展督导评估领导小组办公室汇报迎评工作的准备情况，迎评领导小组办公室组织专人对各组迎评工作的进展情况进行检查，并及时向区教体局迎评办报告。

　　（五）强化亲历亲为。各组负责人既要加强对督导评估工作的检查指导，更要深入实际、脚踏实地地带领本处室人员认真研读评估细则，切忌只领不导，只指挥不干的非务实的工作作风，高质量做好一系列迎评准备工作。

　　附:z临埠中学迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指标及分工

　　z临埠中学

　　2xxxx年3月12日

　　附：z临埠中学迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作指标及分工

　　一级指标指标内容及分工

　　高度重视

　　1、召开迎评工作专题会议，传达上级会议精神（z）

　　2、成立迎评工作领导小组，明确责任分工（z）

　　3、制定迎评工作工作方案，扎实推进工作（z）

　　4、结合校园文化，建设专题橱窗，营造良好氛围（z）

　　5、各项管理制度完善（各处室）

　　学校设置与校舍

　　1、学校设置符合规定，规划科学，区划分明，布局合理，校园环境优美（z）

　　2、校舍建筑设计与质量，校舍档案、基建档案齐全、规范（z）

　　3、普通教室设置符合标准要求，平均班额不超标（z）

　　4、学科专用教室达到标准要求，设施齐全，档案规范（z）

　　5、公共教学用房达标，设施设备齐全（z）

　　6、学生生活用房达标，设施设备齐全（z）

　　运动场地及室外设施

　　1、田径场符合《办学条件标准》（z）

　　2、篮排球及其它运动场地、器材符合标准，登记造册规范（z）

　　教育教学装备

　　1、实验仪器器材达标，登记造册、使用记录规范（z）

　　2、图书资料数量充足、分类合理，藏书量达标，年更新率达标，管理科学、规范，借阅记录规范（z）

　　3、教育信息化及现代教育技术设备达标，专任教师人手一机，使用规范（z）

　　4、通用技术及综合实践活动教学设备达标，有与本校办学特色相关的项目的器材（z）

　　5、体卫艺教学设备达标（z）

　　6、设施设备管理与使用规范，资料保存完好（z）

　　师资配备

　　专任教师学科、年龄结构基本合理，满足教学需要，心理健康教师、工勤及安全保卫人员、卫生保健人员满足需要（z）

　　督导整合

　　撰写《迎评方案》、《整改方案》、《自查报告》、收交各口数据填写《自评表》，并按时报局迎评办。（z）

　　负责一级指标第2、3、4项的处室，同时对《学校自评整改方案》的自评情况和整改方案进行描述。