乡小学教师教育教学工作量化评估细则

　　Ⅰ总则

　　教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。

　　Ⅱ要求

　　1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。“四考”总分为100分：考德10分，考勤10分，考责50分，考绩30分。

　　2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。

　　3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分（最高5分）。

　　4、各校成立教师工作考评小组。考评人员由校长主任提名，全体教师选举产生。考评人员的条件是：坚持原则，业务能力强，工作认真负责，秉公办事。

　　5、学校对教师的考核，采用领导检查，群众互查，考评小组考核的三结合方法，公正、合理地评估教师工作。

　　6、学校对教师的考核情况，每月累计，张榜公布。

　　7、教师“德、勤、责”考核情况，每期分人累计，由教师本人签名，学校盖章后上报中心学校，各校教师“三考”成绩按人均68分上报。

　　8、教师的德、勤、责、绩考评分将作为教师的职评、晋级、评优、评先、绩效工资等方面的主要依据。

　　9、教师年度考核评优，四考成绩必须在90分（含90分）以上。

　　Ⅲ制度

　　一、考德

　　（一）考核内容

　　1、认真学习马列主义、*思想、理论及“****”重要思想，贯彻落实****，拥护党的路线、方针、政策。

　　2、执行教育方针，教书育人，积极参与教育教学改革。

　　3、遵纪守法，为人师表，严格遵守《教师职业道德规范》。

　　4、服从分配，切实完成各项工作任务。

　　5、积极参加教育教学活动和公益劳动。

　　6、严禁体罚和变相体罚学生。

　　7、严禁从事有偿家教，严禁向学生推销教辅资料等不规范行为。

　　（二）量化标准

　　考德为10分。

　　1、政治业务学习，每位教师必须参加，要求教师认真作笔记，写心得。

　　2、不服从分配，擅自停课、缺课或擅离职守的。每次扣2分。

　　3、违反教师职业道德规范，有损教师形象，损害学生利益或毁损学校名誉的，每次扣2分。

　　4、体罚和变相体罚学生，紧急情况未及时采取措施保护学生人身安全的。每次扣2分。

　　5、其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，一次扣10分。

　　二、考勤

　　（一）考勤制度

　　1、全乡教师实行坐班制，在规定的统一作息时间内考勤。

　　2、教师出勤情况，每天由校长或主任考核记载。每月一累计，每期一统计。考勤统计表由教师签名，学校盖章后上报。校长、主任考勤在校与教师同考。

　　3、请假必须履行请假手续。两天以内由学校批准，两天以上由学校签出意见，报乡中心学校。不经请假或不按规定手续请假而擅自离校者，均作为旷工处理。

　　4、上课期间擅自离岗者，按旷工处理。

　　5、迟到30分钟以上，早退未请假的均按旷工处理。

　　6、全年一般事假达10天，或迟到早退达20次，或有一次旷工者，当年均不得评优、评先进。

　　（二）量化标准

　　考勤为10分。

　　①事假：分法定假、特殊事假和一般事假。A、法定假：在规定的时间内不扣分。法定假按下列规定执行：a、婚假：一般3天，晚婚23天；b、产假：一般3个月，晚育增加1个月，在产假中领独生子女光荣证的，再加1个月；c、结扎：男扎休假7天，女扎休假28天，人流休假14天，人流并结扎休假30天，产后结扎另加14天。B、特殊假（如直系亲属去世、天灾人祸等）3天内不扣分，超过3天按一般事假处理。C、一般事假：每学期在2天之内，每天扣1分，超过2天的从第3天起每天扣2分。每月累计超过5天，不发当月奖励性绩效工资。每学期累计事假超过1个月，停发该学期奖励性绩效工资。

　　②病假：a、一般病假。每天扣0.2分。每月病假累计超过15天，不发当月奖励性绩效工资；每期病假累计超过3个月，停发该学期奖励性绩效工资。b、大病、重病住院。从入院当月起不扣分，每学期病假超过3个月，按全期累计病假月数每月发放35%的奖励性绩效工资。

　　③迟到、早退：每月在5次以内，每次扣0.4分，超过5次不发当月奖励性绩效工资。

　　④旷工、旷课：一次性扣完10分，停发该学期奖励性绩效工资。

　　（三）奖惩办法

　　依据《迎江区z乡中心学校教师绩效工资实施方案》实行。

　　三、考责

　　（一）考核内容

　　A、基本素质：

　　1、教学思想：全面实施素质教育，积极推进课程改革，牢固树立“一切为了每一位学生的发展”的新理念，正确处理“平等、民主、合作”的师生关系，坚持“育人为本”，面向全体学生，着力培养学生的创新精神和实践能力。

　　2、基本功：①普通话：应达到国家规定的二级乙等及其以上标准（免试除外）。平时坚持讲普通话，教学必须用普通话；②“三字一画”：能按要求坚持练基本功，持之以恒；板书规范，教案书写认真，简笔画形体准确，线条流畅；③掌握信息技术相关知识及应用能力。

　　3、校本研修：①积极参加教师继续教育，提高实施素质教育的能力和水平。②认真参加学校开展的“每人献一课”活动，积极承担乡级、片级公开课活动。③积极参与校本研究、校本课程开发等教研活动，结合校本培训，认真填写《校本研修登记册》，并及时交付查验。

　　4、每位教师积极参与课题研究，并有成效。

　　B、教育工作：

　　1、加强学生思想品德教育、法制教育、安全教育。

　　2、关心爱护学生，注重学生身心健康。

　　3、加强常规、班队管理，坚持每周一次班队会。

　　4、坚持经常家访，并有家访纪录。

　　5、有计划地组织课外小组活动。

　　C、教学工作：

　　1、教学计划

　　内容：一般包括：①对学生、教材等情况的分析；②在本学年或本学期应达到的教学目标；③以单元或章节拟定的教学进度表；④提出改进教学的措施和教学中应注意的问题；⑤教学活动安排等。

　　要求：①以课程标准，教材及学生实际为制定依据；②语言准确、鲜明；③字迹工整；④开学后一周内完成。

　　2、备课

　　（1）语文、数学、英语、艺体和常识均要求备课。语文、数学、英语课备详案。教两个学科，应备语文、数学学科。

　　（2）备课不得生搬硬套参考用书，坚持个人备课和集体备课相结合，以个人备课为主。

　　（3）教案的内容应包括：教学内容、教材分析、教学目标、教学重点和难点、教具和学具准备、课时安排、教学步骤、作业、板书设计等。每个章节（单元）必须有课例分析和教学反思，以及总体复习计划和专题复习的目标、过程、总结等内容。

　　（4）教案的内容要充实，要有科学性、实用性、针对性、发展性、创见性，语言要简练，行款要整齐。

　　（5）认真撰写教学反思与心得，每周不少于一次。

　　（6）教案提前一周交教导处或备课组检查，查验后学校盖章。

　　3、课堂教学

　　（1）教师要树立特色意识，创立个性化教学。

　　（2）用普通话教学。

　　（3）注重教学过程，讲究教学艺术，不断改进教学方法，提高课堂教学效益，采用“自主、探究、合作”的学习方式。

　　（4）教风严谨，仪表端庄，衣着整洁，课堂上不使用通讯工具。

　　（5）按课表上课，按时上、下课，不拖堂。

　　（6）思想品德教育寓于各科教学之中。

　　4、作业

　　（1）遵循教育规律，减轻学生过重的课业负担。

　　（2）作业要精心设计、有明确的训练要求和训练重点。

　　（3）作业量要适中，语文、英语每课有作业，数学每天有作业，常识课按课后要求做作业，艺体课按课后要求进行训练，习作间周一次，每期8篇（课标要求）。

　　（4）作业要及时、认真全批全改，并注明批改日期。作业批改之后，教师要督促学生自己及时订正、修改，帮助学生养成自我检查和订正的习惯。

　　（5）簿本要整洁、字迹要工整，行款要规范。

　　5、课外辅导

　　（1）课外辅导要因材施教，教师要弥补学生知识的漏缺，开拓思路，指导学生完成有针对性的练习题。

　　（2）教师每次辅导后要有记录（辅导记录可设：学生姓名、辅导时间、内容、形式、效果等）。

　　（3）辅导形式要多样化，不得收费，不得借辅导之名利用节假日为学生集体补课。

　　6、活动课

　　（1）活动课是学生教育的重要课程之一，是充分培养发展学生个性、特长、爱好的有效保证。因此，要认真上好各类活动课。

　　（2）有条件的学校可组织成立各种兴趣小组，开展有利于学生全面发展的多种形式的活动。兴趣小组应以学生自愿参加为原则。

　　（3）大课间活动、体育艺术2+1活动的辅导教师，应由有相应特长的教师担任。

　　7、听课

　　（1）各科听课应作记录，并写出评析意见。

　　（2）每位教师每期听课不少于10节，其中听所任学科不少于三分之二。

　　（3）校长、主任每学期听课不少于15节。

　　8、家访

　　（1）教师应对学生进行有针对性地家访，及时了解、沟通、反馈、解决学生问题。

　　（2）认真填写家访记实。对家访时间、内容、方法、过程等进行记录，并做好访后分析，及时调整教学方法。

　　（3）家访的面要广，每学年要对全班学生进行普访一次。

　　9、学生评价

　　（1）认真及时填好学生成长记录册。

　　（2）结合实际提倡建立学生成长记录袋。

　　（3）采取考查、考试两种形式进行学生评价，评价实行等级制，分优秀、良好、及格、须努力四个等级。

　　（4）教师要对学科考试情况进行书面质量分析，成文备案待查，书面质量分析包括：

　　a、考试概况b、考题分析c、质量情况d、存在问题e、改进措施

　　（二）量化标准

　　考责为50分

　　1、考责赋分：①基本素质3分：教学思想和基本功1分，校本研修1分；课题研究1分。②教育工作5分；③教学工作42分：教学计划1分，备课12分，课堂教学8分，作业12分，课外辅导2分，活动课2分，听课3分，家访1分，学生评价1分。

　　2、赋分标准：完成数量、质量情况各占50%。

　　四、考绩

　　（一）考绩制度

　　1、为积极推进素质教育，全面贯彻教育方针，面向全体学生，合理评价学生、评价教师，乡中心学校将从学生的优秀率、合格率、平均分等方面考核检测教师的教学成绩。

　　2、每班检测的学生数以中心学校建立的学籍像册核查数为依据，学生中途流动，符合省教育厅学籍管理规定的，学校应及时与乡中心学校办理手续。凡不符合规定流动的学生，考绩学生数不减。

　　3、每学年末对全乡一至六年级语文、数学、三至六年级英语等学科举行检测验收。

　　（二）量化标准

　　考绩为30分

　　1、学生优秀率为6分，合格率为9分，平均分为15分。

　　2、为便于教师考绩，统一尺度，将学生的优秀率定为20%，合格率定为90%。优秀率、合格率均控制在正3%和负1%之间。

　　3、本学科最高平均分为考绩满分15分（以下比照计算），任教学科平均分与最高平均分相差5分（含5分）的得考绩分15分。

　　4、计算方法：

　　班级优秀人数

　　①优秀率得分=6×（÷20% ）

　　班级学生数

　　班级合格人数

　　②合格率得分=9×

　　班级学生数

　　本班任教学科平均分

　　③平均分得分=15×

　　本学科最高平均分

　　④升降分=6×（本期优秀率－上期优秀率）＋9×（本期合格率－上期合格率）

　　＋15×（本期平均分与最高平均分之比－上期平均分与最高平均分之比）

　　5、授多学科教师考绩：

　　①授两科考绩分之和在57分（含57分）以上，考绩为30分。授三科考绩分之和在81分（含81分）以上，考绩为30分。授四科考绩分之和在100分（含100分）以上，考绩为30分。

　　②若授两科、三科、四科考绩分之和分别达不到57分、81分、100分，即按比例折算计绩。计算公式为：

　　任教学科考绩之和

　　考绩分=×30

　　考绩总分

　　（考绩总分两科为57分、三科为81分、四科为100分）

　　6、艺体、常识课教师考绩：

　　①若在乡级及其以上开展的活动中，获奖（名次）的，按本校所有教师二等中的第一名计绩。

　　②未开展活动或在活动中未获奖的，按学校考责分比例计绩。

　　7、对参与区级及其以上大型活动（如体运会、文艺汇演或比赛等）班级的语文、数学、英语授课教师给予适当加分。按每生加考绩0.06分。

　　8、校长、主任考绩：

　　①校长、副校长、主任、副主任个人考绩达到27分（含27分）以上，按30分计绩。

　　②校长、副校长、主任、副主任个人考绩未达到27分，按个人实际考绩乘以30/27所得分计绩。

　　③未任教质量验收学科的校长考绩按中心学校考核的校长个人考责分比例计绩。

　　9、幼儿园公办教师的考绩比照本人“德、勤、责”三考总分折算考绩分

　　10、考绩分之和不超过30分。

　　五、活动加分

　　（一）加分原则

　　1、活动加分仅限于教育主管部门或乡中心学校组织开展的各项活动、竞赛。

　　2、各项活动、竞赛获奖的教师，以同类同次最高奖次给予加分，学生获奖的辅导教师，同一次活动、竞赛，以学生的获奖等次累计给予加分。

　　3、宣传报道加分以5分纳入活动加分。

　　4、对负责片级教研活动的组长、副组长和承担区级、乡级、片级教学公开课、讲座等教研活动的教师给予加分。

　　5、对参与课题研究的教师，结题后予以加分。

　　6、校长、主任按本校教师活动得分的平均分给予加分，计算公式为：本校教师活动总分÷本校教师总数。

　　（二）加分标准

　　1、各项活动、竞赛一、二、三等奖加分，获名次奖的，按前六名划分为三个等次，即第一名为一等，二、三名为二等，四、五、六名为三等，加分标准如下：

　　①乡级获奖的加2分、1.5分、1分

　　②区级获奖的加3分、2分、1分

　　③市级获奖的加4分、3分、2分

　　④省级获奖的加5分、4分、3分

　　⑤国家级获奖的加6分、5分、4分

　　2、负责组织开展片级教研活动的正副组长依据工作数量和质量达标情况，每期按活动分分别加2分、1分。

　　3、承担区级、乡级、片级教学公开课、讲座等教研活动的教师按次分别加活动分3分、2分、1分。

　　4、参与课题研究的教师，结题后按区、市、省、国家级，每次分别加3分、4分、5分、6分。

　　（三）计算方法

　　1、活动得分，学校最高分为20分，教师最高分为5分，以下比照最高分折算得分。

　　2、活动竞赛，原则上按师生比例分配参赛名额，按学校在岗教师数算学校活动加分。（到城区小学上挂任教和长年病休的教师除外）

　　3、活动竞赛加分，每学年末累计，学校以单位算得分，教师以个人算得分。

　　4、校长、主任活动得分：本人活动得分与教师活动得分的平均分之和。

　　5、学校活动得分，以本校教师活动得分之和的平均分折算得分。

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篇2:美术教学工作总结

　　2xxxx年美术教学工作总结

　　岁月如梭，转眼间一个学期过去了。这一学期，我们和z路小学组成了一个大家庭，在这里大家互帮互学，我从中真是受益匪浅，在工作中我享受到了收获和喜悦。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

　　一、思想政治方面

　　我忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

　　二、教学工作方面

　　在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。

　　在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

　　三、自身素质的培养

　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合美术课程改革，我确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我积极参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍；网络认真学习了美术新课程标准；艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》，《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会我还通过技能培训；外出学习；讲公开课等方式使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己，丰富了自己的知识和见识，为自己更好地教学实践做好了准备。

　　四、其他工作方面

　　本学期我校开展了一系列的集体活动，其中无论是让我当评委，还是在马校长的带领下去王程寨小学送课下乡，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以最大的热情把它完成好，做到不拈轻怕重，力求优质高效。

　　今后在工作中我还要积极进取，虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，不断地完善自己，使自己能更好地进行教育教学工作，能更好的适应二十一世纪的现代化教学模式。

篇3:年二年级数学第一学期个人教学工作总结

　　2xxxx学年二年级数学第一学期个人教学工作总结

　　本学期以来，我认真学习教育教学理论，认真教学，勤奋敬业，团结同事，顺利完成上级领导安排的各项教学任务。现总结如下：

　　(一)加强学习新课标理念，提高思想认识。

　　学期初我认真学习了《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

　　(二)认真教学，积极创设教学情景，提高学生学习兴趣

　　我今年担任了二年级两个班的数学教学任务，我认为数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。只有实干才能出成绩，只有“活化”情景才能抓住学生，我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

　　(三)积极参加教研活动，教学竞赛，不断反思提高

　　本学期担任二年级数学备课组长，我踏实工作，认真完成学校领导交代的任务。能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。积极参加德城区电教课比赛，获得一等奖的好成绩，认真对待下乡支教活动，把最好的状态展现给广大师生。平时写好理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

　　总之，本学期在学校领导和各位同事的关心下，我顺利完成上级安排的各项任务，取得一定进步，但是还有很多不足，例如工作中有急躁情绪，教学中方法创新较少，等下一步我将积极努力，改进不足，争取更大进步。

篇4:年六年级教师第一学期教学工作总结

　　2xxxx学年六年级教师第一学期教学工作总结

　　令人难忘的一学期已在大家的努力中成了过去。本教学年度里，本人回顾历程，心尚能慰，因为这一年里，本人基本做到了政治上坚定，思想上积极、业务上钻研、教学上努力，业绩得到了一定的提高。同时，和同志间互帮互助、融洽相处，受到大家的好评。具体回顾如下。

　　一、坚持了政治学习。

　　本年度里，我坚持和党、校领导保持一致，维护集体利益，顾全大局。坚持政治学习、写读书笔记、写教学体会。

　　二、业务上不断进取。

　　本学期里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。通过认真的自学，记业务学习笔记，听评教师课，听公开课、示范课，积极参加论文比赛、多媒体网络课件比赛，并做了精心准备，认真用心备好每一节课，使自己的业务能力有了一定的提高。同时，我也加强了对教学周边知识的学习，一是加强了普通话的学习，不仅上课坚持使用，而且在公共场合也努力试用，积极向他人学习，使自己的普通话水平有了更进一步的提高。二是加强了对电脑技术的学习。虽无师指点，但我通过自学和向有关人员求教，使自己的电脑技术有了较大的提高。目前，已基本能处理一些简单的应急问题，对刻录技术也初睨其端。

　　三、教学上力创新高。

　　虽然今年的学生是半路上接过来的，底子薄、基础差、思想不稳、兴趣不高，但我自始至终从不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，对每一个学生尽职，对每一节课尽责。努力熟悉教材、了解学情、钻研教法，让每个学生都能学到他该学到的知识。经过努力，在期中和期末的考试中，全班同学大部分都有了不小的进步。

　　四、同事间和睦相处。

　　一学期以来，我和同事能够融洽相处，无任何红脸之事。作为六年级组里唯一一位青年教师，任何工作我都是抢着干，并将其作为我学习和进步的一部分，工作并快乐着！

　　五、工作上兢兢业业。

　　一学期以来，作为毕业班的老师我深知自己身上的责任，无论家庭还是个人的事情都是以工作为首位，从不请假从不耽误学生每一节课，很遗憾的是在学期末自己由于免疫力低得了腮腺炎并引发病毒性脑炎住院，没能在孩子们参加期末考试的时候见到孩子们，一学期以来和孩子们一起努力着走过来，到最后考试没能出现在孩子们面前，孩子们没了主心骨，多多少少会有所影响考试状态，这也是我这个学期最大的遗憾和内疚。没能参与期末考试的监考、阅卷，错过了研究生监考，给学校的工作安排添了麻烦，心里一个假期都挺内疚，唯有在今后的工作中更加努力。

　　六、努力创新，锐意改革。

　　为了适应教育的发展，本人努力创新，改革教学方法，增进教学艺术，千方百计提高教育教学质量。通过对学校小课题的研究和实践，使自己的教学能力也相应地有了一定的提高

　　当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同事们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的学期里有更大的起色。

篇5:《教学工作漫谈》读后感

　　《教学工作漫谈》读后感

　　魏书生的《教学工作漫谈》是一部阐述自己的教学工作经验，内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，令人心悦诚服。他在教学上有自己独特魅力，并把 “要教书先育人” 这句话落到实处。在今后的教学工作中我们也要融入激情，不断提高自己的道德修养和文化修养和工作能力。

　　既然选择了教师这份职业，就应该以积极心态认真对待，这是对工作负责，也是对自己负责。教学工作好坏的差别有时不是能力的问题，而是看当时身心所处的状态。如果你一直使自己的身心处在低落的状态，就永远别想能发挥潜能，创造奇迹。若你总是以积极的状态去面对你的工作，那么就可以发挥出潜能，作出成绩。选择积极的态度，相信脸上会多一份笑容，工作会多一份快乐，少一份埋怨。

　　面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，有扎实的基本功基本功，才能为人师表！在教学中，要让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在的能力。要使教学过程充满“活力”和“快乐”使学生能主动，活泼、愉快地进行教学活动，从而达到即传受知识，有开发智力。

　　教育是一门科学，育人是一种艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的教育工作中，魏书生崇高的人格，高尚的师德成为我学习的楷模。