市实验小学领导班子分析检查报告

　　自开展学习实践****活动以来，我校按照市局的总体部署和安排，高度重视、精心组织、加强领导、周密安排，深入开展学习实践****活动取得阶段性成效。我校根据征求的意见建议和民主生活会查摆出的问题，围绕教育教学工作，办人民满意教育和推动科学发展方面取得的成效、存在的突出问题和不足，进行了认真的分析检查。现将情况报告如下：

　　一、贯彻落实****形成的共识

　　为开展好学习实践活动，确保我校教育工作又好又快的发展，学校全体党员干部积极投身于这次学习实践活动，创造性地完成了深入学习实践****活动的阶段工作任务，有力地促进了学校各项工作全面、协调、可持续发展。

　　（一）贯彻落实****对学校发展提出的具体要求

　　****是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是我们在推进教育改革和发展中始终要坚持的重要指导思想。以人为本、促进人的全面发展是****的本质和核心。发展的目的是为了人，要发展必须依靠人。教育是培养人的事业，“以人为本”，落实到教育上，那就是办“让人民满意的教育”。“让人民满意”，它维系着学校办学的宗旨，维系着学校党组织的使命和职责。

　　1、贯彻落实****，必须坚持“以儿童为本”

　　让人真正得到全面发展，这既是****的本质和核心，也是马克思主义教育理论的本质和核心。促进人的全面发展，需要全社会的持续努力，同时是学校教育的根本价值取向和核心任务。这也正是我们以“为每位学生一生的发展和幸福奠定坚实的基础”为核心理念，建构学校发展模式的逻辑框架的根本原因。在一定的意义上来说，就是在数量和质量上全面地贯彻和落实党的教育方针，真心实意地实施素质教育。

　　具体到每一个教育工作者，贯彻和落实****，首先要深刻理解并接受学校的办学理念，把认识提高到学校的办学理念上来，把思想统一到学校的办学理念上来。因此，提高认识、统一思想、坚定信心，是全面推进素质教育，“为每位学生一生的发展和幸福奠定坚实的基础”的前提和基础。学校党总支把统一认识贯穿思想政治工作的始终，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，用解决实际问题的成效来统一思想。努力做到素质教育向前推进一步，教职工的思想认识就向上提高一步。

　　领导班子是带动学校改革发展的“火车头”。思想的统一、认识的提高，首先要领导带头，起好表率作用。学校党总支通过支部生活、理论学习等形式，加强领导干部的理论学习，牢固树立以人为本的教育观、全面发展的质量观、科学的政绩观，在传统与现代的融合中明确学校科学发展的方向和目标定位，坚持素质教育的正确方向，深化教育教学改革，切实解决学校工作中存在的问题和困难，努力丰富学校的文化内涵，不断提高教育质量和办学效益，进一步提升学校办学理念、管理水平和发展水平，使精品学校精益求精。

　　2、贯彻落实****，必须坚持“以教师为本”

　　教育大计，教师为本，人才是教育事业发展的第一资源。没有教师的发展，就没有学生的全面成长，就没有学校的“全面、协调和可持续发展”。一流名校必须拥有一支一流的师资队伍，必须拥有一大批得到社会认可和教育界同行推崇的名师。因此，一方面要把师德教育放在首位，大力提高教师素质。为使师德建设成为学校一项全局性、经常性、长期性的工作，收到实效、落到实处，必须开展好有针对性的师德教育，建立一套符合实际的师德规范和激励、考核、监督机制。另一方面坚持党管人才原则，实施人才强校战略。从学校的长远发展出发，不断营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的环境，始终必须把培养优秀教育教学骨干人才作为学校各项工作的重点。

　　3、贯彻落实****，必须坚持“以学校为本”

　　只有学校发展了，高品位的办学理念才能得以体现；只有学校发展了，高层次的教育环境才能营建；只有学校发展了，高水平的教育质量才能显现。没有学校改革和发展这个基础，就不可能办出高质量的教育，就不可能办好让学生、家长、教师和广大人民群众都满意的教育。在贯彻和落实****，全面推进学校改革和发展的过程中，学校党总支要积极为谋求学校发展尽职尽责，要用学校发展目标去凝聚和团结全体教职工完成学校的各项工作，为学校发展保驾护航，使学校朝着正确的航向不断前进发展。

　　（二）学校领导班子对贯彻落实****形成的共识

　　开展深入学习实践****活动以来，我校领导班子成员带头学习****的有关学习材料，并结合工作实际认真撰写学习心得体会，同时，深入实际开展调研，先后召开了中层干部座谈会、教师代表座谈会，发放了各类问卷调查，广泛听取师生意见，对学校工作推动科学发展形成了共识。

　　1、****对学校工作具有现实针对性，是学校发展的重要指导方针

　　*总理指出：“教育是国家发展的基石，教育事业事关民族兴旺、人民福祉和国家未来；教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的规划，对我国教育事业的发展乃至整个现代化事业具有重大意义。”因此学校教育教学工作的规划与实施就更需要****的指导。我校必须坚持以****为指导，把握机遇、应对挑战，才能奋力开拓出更加广阔的发展前景，才能为科教兴国、人才强国和创新型国家建设作出更大贡献。

　　2、坚持以人为本，努力培养高素质学生，办人民满意的学校

　　贯彻落实****，就是要在办学过程中坚持以人为本，把人民群众和师生员工作为学校办学的出发点和落脚点，努力促进人的全面发展。要坚持为人民服务的根本宗旨，不断提高教育现代化水平，提高办学质量，促进教育公平，建规范化学校走特色发展之路，办人民满意的学校。要坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，坚持以人才培养为中心，把培养有个性、有特色、高素质的本色儿童作为根本要求，作为衡量学校是否达到办学水平的关键指标，尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展。要坚持“办学以人才为本，以教师为主体”，真正确立“人才是第一资源”的理念，把发现、培养、集聚、激励优秀人才作为实现学校科学发展最为关键的战略任务，建立健全教师参与学校民主管理的制度，最大程度调动和激发广大教师的积极性和聪明才智。

　　3、走科研兴校、特色品牌兴校之路，推进学校全面协调可持续发展

　　谋划好学校的科学发展，关键在于统筹协调教师队伍培养以及开展教育科研研究。以队伍建设为关键，把教师队伍建设放在重中之重的战略位置，早日实现我校在人才队伍建设上质的突破；要以学科建设为核心，大力开展教育科研研究，组建团队，构筑平台，创造成果，走出一条教育科研兴校的新路；推进学校全面协调可持续发展。

　　4、努力做到四个“始终坚持”，把****落实到学校工作的各个方面

　　深入贯彻落实****，要求我们始终坚持中国特色社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。深入贯彻落实****，要求我们始终坚持构建和谐校园，把科学发展与和谐发展统一起来，凝练和弘扬以“不拘一格降人才”为核心的精神，努力激发广大师生员工爱校的凝聚力和向心力。深入贯彻落实****，要求我们始终坚持解放思想，进一步深化改革，扩大开放，把改革创新精神贯彻到学校工作各个环节，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，努力探索并建立健全符合教育发展规律和中国特色的品牌学校。深入贯彻落实****，要求我们始终坚持以改革创新精神加强和改进党的建设，努力构建学校“党建工作大格局”，切实做到“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，为学校科学发展提供坚实保障。

　　二、贯彻落实****取得的主要成效

　　贯彻落实****为推动我校迅速发展提供了强劲的动力，学校各项工作取得了显著的进展

　　（一）班子建设成效：

　　1、抓理论学习，班子对****内涵进一步理解

　　校领导班子始终坚持把用科学理论武装头脑放在领导班子建设的首要位置，大力倡导学习之风，切实采取有效措施，努力打造善于学习、素质过硬的班子。按照上级要求，采取个人自学与集中研读相结合的形式，认真学习了党的十七届四中全会精神、****一系列重要论述。通过学习研讨，对****的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了更深层次的把握和认识。

　　2、抓解放思想，班子整体创新意识进一步增强

　　党的**大以来，学校高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实****, 学校获得了难得的发展机遇，在创办“省内领先，全国知名”学校的基础上进一步推进了学校品牌建设。

　　3、抓调查研究，班子工作思路进一步清晰

　　为及时把握工作现状，有针对性地做好工作，采取召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱等形式，经常性征求和听取基层和群众意见，及时发现和认真梳理工作在贯彻落实****过程中出现的问题和薄弱环节，积极调整工作思路。紧紧围绕“绩效考核分配方案”的主题，深入调查研究，形成了专题调研报告。

　　（二）学校品牌建设：

　　1、建设历史悠久的百年老校。我校已经有230多年的办学历史，最早可以追溯到清代龚自珍任教的“鸣凤书院”。百年老校的优势就在于它的百年文化积淀，在于百年的文化传承，在于实小文化独特的魅力。

　　2、建设人才辈出的教育名校。百年老校，人才辈出。著名爱国诗人龚自珍，著名的美术大师吕凤子，著名的语言大师吕叔湘，二胡演奏家闵惠芬，著名水稻专家杨守仁，在**大召开之前被邀请至*讲学的李玲博士......他们都曾在我校讲学或就读，群星璀璨，光芒耀人。

　　3、建设设施先进的现代学校。我校经历了整体搬迁和东扩，办学条件得到极大改善，同时不断加大教育现代化工程的投入，率先建成校园网，室室配置计算机等办公系统，班班安装了多媒体辅助教学系统，积极开展数字管理和数字教学的研究，逐步实现了“数码校园”“绿色校园”“书香校园”“活动校园”的建设。一流的设施为强有力的教师发展提供强有力的硬件支撑，学校师资力量雄厚，拥有大市级名校长1名，特级教师2名，*学科带头人3名，各类骨干教师107名。

　　4、建设走读寄宿的窗口学校。为办人民满意的教育，顺应社会迫切需求。1999年，学校创走读寄宿并存办学模式，围绕“家园、学园、乐园”的发展目标，优化管理、完善设施、强化队伍，做到了用好“三大空间”，建好“三支队伍”，培养“三种能力”，进一步发展了我校的优质教育品牌，成为了*地区寄宿制办学的窗口学校。

　　5、建设面向未来的特色学校。长期以来，我校语数外等基础学科和综合实践等课程在同类学校处于领先位置。近来，学校优质教育资源的品牌在不断做大做强。我校信息教育、艺术教育和寄宿制三大特色在*市范围内已产生一定影响。在面向未来的进程中，学校以“鸣凤文化发展学校”为办学特色的高品位办学正在逐步实现。

　　三、影响和制约学校科学发展的突出问题及原因

　　（一）存在的突出问题

　　1、示范的个性化需要进一步加强

　　作为市最早唯一的实验小学，我校肩负当地小学教育的示范、样板作用，在谋求自身发展同时也要兼顾引领兄弟学校的发展，所以，在课程设置、课程开发、课程评价、课程管理等方面，规范有余，个性略显不足。我们为过去的引领感到骄傲，更要考虑在现在条件下如何“示范”？答案就是：需要在办学中提高“创新精神，实践能力”，凸现自己的办学特色，展现自己的个性，走向个性化的示范。

　　2、传统文化需要进一步弘扬

　　我校一直处于小学教育改革的排头兵地位，教育改革的大潮中，实小奋勇争先，各种教育念更新较快，但是相比之下，我校对有着230余年办学历史的厚重文化弘扬不够，我们有“传统”的优势，有发展的资源，我们要用好传统，让历史与现代的融合，在继承中不忘却传统，在创新中不断把握未来进程，我们要对历史文化其进行梳理、判断、甄别、传承、整合、提炼和发展，形成富有今天实小校园特色的“鸣凤文化”体系，让“鸣凤文化”成为学校发展的强大精神力量。

　　3、师生境界需要进一步提升

　　随着社会价值追求的多元化，学校教师年轻化、个性化，思想活跃，特色鲜明。学生富有朝气，特立独行、个性昂扬。面对此，如何用学校共同的办学愿景来引领师生的发展，用学校主流价值观引领各项思潮，整合多元优势，谋求精神发展，提升生命质量，成为学校新的使命。

　　4、科学发展的步伐需要进一步加大

　　****是教育发展的根本指导思想。我们要看到，教育是一门科学，更是科学发展的道路，我们要拓宽科研兴校的前景。如何实现从经验型到理念型，从外来理念移植型到内在理论生发型的转变，我们必须加强行动研究，在行动中研究，在研究中行动。它不是所谓的两张皮，而是一枚硬币的两个面。今后，我校必须以行动研究探索我校今后科学发展的道路。

　　（二）存在问题的原因分析

　　产生问题的原因既有客观方面的，也有领导班子主观方面的。从客观上讲，有现行教育管理体制方面的因素，有办学资源相对不足方面的原因，也包括社会上存在的急功近利风气对校园的影响，等等。从主观上讲，学校领导班子的思想、能力、作风和党性等方面因素都直接影响到学校的科学发展。下面主要就学校领导班子的主观原因作分析。

　　1、对****的深刻认识和全面把握还不够

　　班子成员对****的重大意义和科学内涵学习理解还不够深入，尤其是对学校究竟如何全面贯彻落实****，在思想认识上经历了一个由被动到主动、由粗浅逐步深化的渐进过程。其中对理论学习投入精力不足，学习****的自觉性不强；感觉到****主要是针对社会经济发展的问题提出来的，对地方政府和经济部门很适用，对学校如何全面贯彻落实****，认识高度不够。从总体上说，学校领导班子集中时间精力坐下来研究如何以****指导学校实践，还比较欠缺，直接影响了学校贯彻落实****的成效。

　　2、在推动学校科学发展方面思想解放还不够

　　班子成员对新的形势下解放思想的重大意义认识还不够到位，在学校取得了长足发展的基础上，如何做到“解放思想必须一以贯之”，认识上还不平衡。存在一定的自满情绪，对学校发展面临的难得机遇和严峻挑战认识不足，抓住机遇、用好机遇的紧迫感和责任感不够；拘泥于以往工作的成功经验，凭习惯做事，工作思路不够开阔。从总体上说，学校领导班子在推进学校科学发展的过程中运用解放思想这个法宝不够，“求是创新”的精神需要不断强化。

　　3、密切联系群众和求真务实的工作作风还需要进一步加强

　　班子成员在坚持群众路线、依靠师生员工办学方面，离师生员工的希望和要求还有一定差距，在工作中求真务实的作风需要进一步加强。在制定政策和工作决策中过于依赖分管部门，直接深入基层调查研究不多，听取师生员工意见不够，从总体上说，学校领导班子在集中精力议大事、民主决策定大事、真抓实干办大事方面，还需要进一步改进。

　　4、党员领导干部的党性修养还需要进一步加强

　　作为校级干部为学校发展和师生员工无私奉献的意识还需要不断升华；作为经验尚浅的校级领导还担负着加强学习和实践锻炼、不断提高思想政治素质和管理能力的艰巨任务。从总体上说，学校领导班子和党员领导干部需要进一步加强党性修养，带头发挥党员先进性，在学校党的建设和各项事业中更好地“讲党性、重品性、作表率”。

　　四、贯彻落实****的总体思路和对策措施

　　校领导班子要以****为指导，针对存在的问题和原因，进一步明确推进科学发展、解决突出问题的基本思路，确定并落实有针对性和可操作性的具体举措，解决几个影响和制约科学发展的突出问题，办几件师生员工迫切希望解决的实事。

　　（一）领导班子贯彻落实****的总体思路和对策措施

　　1、加强理论学习，在建设学习型学校上下功夫

　　建立每周政治理论集中学习制度，不断拓宽干部职工的视野，增强大局意识、服务意识和创新意识，培养提高战略思维能力。建立每月业务工作学习交流制度，加强年级之间的工作交流与沟通，使工作人员从整体掌握工作情况，把握工作思路，增强工作的全局性、针对性、实效性。通过不断地加强学习和广泛交流，促使领导班子和干部职工的思维方式、决策程序、工作方法、工作措施更加符合****的要求，做到真学真信真懂真用，切实达到解放思想，转变观念，开拓创新，指导工作科学发展的目的。

　　2、转变工作作风，不断提高服务水平

　　坚持围绕中心，服务大局，深入基层调查研究，了解民情、民意，服务学生家长方面更能体现以人为本，更加符合现实需要，更能体现****的要求。通过深入开展调查研究，力争多形成一些调研成果，把这些调研成果转化为谋划工作的思路，促进工作的措施，领导工作的本领。提高学校教育教学水平。

　　3、完善工作制度，加强督促检查，确保工作推行有力

　　制定和完善一整套行之有效的干部职工绩效考核体系，做到用制度管人，用制度管事。一是结合实际，在原有工作制度的基础上，充实和完善各项规章制度，建立竞争激励机制，营造出想干事的人有机会，会干事的人有舞台，干成事的人有发展，最终形成人人想干事，人人会干事，人人干成事的良好氛围。二是强化工作目标管理，按照每年的工作任务，从工作内容、工作时限要求、分管领导、责任人和责任领导等方面，对目标责任进行分解，并由综合处负责对每项工作任务的完成情况，定期进行检查、督促和通报，力促工作任务落到实处，推动工作扎实有效开展。

　　4、加强干部队伍建设，不断提高科学发展的能力

　　注重加强对全办干部的能力培养，积极创造条件，拓宽干部的学习培训渠道和工作实践锻炼的机会，使其能有更多机会接受教育、接受锻炼，不断提高自身综合素质。同时，注重加强支部建设，充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，多开展一些不同形式的主题实践活动，以激发党员干部的工作热情，达到凝聚人心、服务工作的目的。通过加强学习培训和实践锻炼，开展多种形式的主题实践活动，培养和造就一支学习型队伍、效能型队伍、服务型队伍、创新型队伍、自律型干部，为推动法制工作科学发展奠定坚强的思想政治基础，提供有力的人才保障。

　　（二）学校品牌发展方面贯彻落实****的总体思路和对策措施

　　为加快学校品牌建设，我校将以****为指导，大力实施科研兴校和人才强校战略。进一步强化校本意识、实干意识、品牌意识，发扬团队精神，提高学习能力。把每一项工作当作问题来研究，把每一项研究当作使命来工作，坚定走“在行动中研究，在研究中行动”的发展道路。牢牢树立科学精神，扎实推进课程改革，全面落实学校制定的三年发展规划，为学校品牌加砖添瓦。

　　为此，我校将以省级课题“不拘一格降人才--‘鸣凤书院’文化引领下的‘自能教育’的实践研究”为抓手，以“鸣凤文化化人”“自能课堂研究”“才情教师研究”“培养本色儿童”四个子课题为维度，以三年发展目标为经度，以“教师即是研究者又是实践者”为主体，共建精神家园，最终做大学校品牌。

　　1、建设鸣凤文化

　　鸣凤文化是历史和现实的结合，同时它又指向未来。建设鸣凤文化是我校走的一条特色办学之路，它让我们的思想更加鲜明，行为更加规范，行动更有成效。鸣凤文化要发挥引领作用，成为学校发展的动力，为让“鸣凤文化”发挥作用，达到“鸣凤文化化人”的效果，我们开展以下几个方面的努力。

　　（1）用精神文化引领发展

　　精神文化主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的教育理念、办学目标、价值追求、道德品质等，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。学校提出办学理念、办学举措、办学宗旨、办学目标、学校精神，用这些内容把全体教职员工统一到学校共同的办学愿景上来，使他们具备基本一致的价值观。在精神文化引领下，建设共同精神家园。

　　（2）用制度文化保驾护航

　　制度文化是学校文化之脉，他保障学校发展。学校坚持执行“人性化管理，人情化服务，人文化教育”，使之成为制度文化建设的核心理念。

　　要严格制度从出台到实施的程序。要在动态过程中完善各项制度：要求学校的管理者深入调研及时发现问题，将制度建实建细，确保制度管理的完善和科学。要扎扎实实落实各项制度：建设校长、行政、教师、学生的四级管理梯队，在管理中做到严肃、公正、透明。

　　（3）用课程文化丰厚素养

　　全面完善实施“鸣凤课程”，构建“校本实施学科课程，自主开发特色课程，系列开展综合实践课程”的课程框架。

　　继续开发校本教材：在课程上落实“优化课程设置，开发校本教材”的12字建设方针。

　　整体优化课程设置。建立“课内课外”相结合的课程形式，开发“菜单课程”。可由专家讲座、专人报告、社会调查、互动沙龙等模块组成。继续开展好综合实践活动课，让学生自主选择学习。

　　（4）用行为文化彰显品位

　　道德行为文化。要注重从细微处入手。开展“规范在我心，文明伴我行”等养成教育活动。教学行为文化。让课堂教学有民主的氛围，让学生有安全感，做课堂的主人。让学生在多维互动中开阔视野，锤炼能力。让教师形成自己独特的教学风格，课堂充满乐趣。活动行为文化。我校的学生活动正呈现系列化、特色化、常规化的态势。继续实行升旗仪式、入队仪式教育系列，开展读书节、英语节、艺术节、科技节、体育节系列。研究行为文化。通过课题领衔、师徒挂钩、顾问听课、我讲我的课改故事、教科研一体化、教学沙龙、推门听课、中心备课组活动、民间研究活动......使我校的校本研究呈经常化、系列化、制度化和个性化的态势发展。

　　2、实践自能课堂

　　实践自能课堂就是在已有课堂改革“实、活、乐、新”的经验的基础上，加大鸣凤文化引领的力度，体现“不拘一格”的理念，开展多学科的课堂改革，真正实现学生自主发展、和谐发展、有个性的发展和可持续发展的自能型课堂。我们的路径是：

　　（1）探索方法，创新模式。构建“先议后教，评练结合”的自能课堂教学模式，从“议”、“教”、“评”、“练”的有效性等方面展开研究，并按不同课型要求形成具体的操作策略。

　　（2）建设科学评价保障体系。根据“先议后教，练评结合”的课堂教学结构要求，构建一套新型的更有利于促进教师创造性教学、学生自主性学习及互动性课堂的教学评价标准。

　　3、成就才情教师

　　教师是课程改革的核心力量，是课程实施的主体。才情教师是在鸣凤文化引领下具有“善于思考、敢于创新、勇于实践、充满活力、超越自我”等特征的教师团队。我校将通过五个方面的路径来成就才情教师。

　　（1）建立精神引领机制。在教师中深入开展“三观三德”系列学习，开展“我的教育理想”演讲活动等活动，保持教师在事业上永不知足，开拓进取的良好心态，形成自主发展的责任感。引导教师明确知识经济和信息技术的飞速发展对自身素质提高提出的更高要求和严峻挑战，形成自主发展的饥渴感。

　　（2）倡导教师个性发展。解放教师的思想，倡导言论自由，鼓励学术争鸣，形成教育观点的多元化。减轻老师的负担，解放教师的时间，促进自主读书，提升丰厚的底蕴。让教师与儿童一同生长，与儿童一起受教育，做到教学相长。

　　（3）形成同伴互助的校本研究机制。紧密型师徒挂钩，帮助青年教师站稳讲台。通过“教科研一体化”，促使教师在这里交流理念，增长才干，鼓励骨干教师在这里迅速成长。发挥“张学伟工作室”作用，促进个性教师多样风格的形成，经过打造和磨炼，从工作室里走出更多的名特优教师。

　　（4）开展教师个案研究。进行个案调查研究并进行分析：学生喜欢怎样的老师；进行案例研究并进行分析：学生最喜欢的一堂课；进行调查分析：教师在团队中的亲和力与才情教师的发展。

　　（5）搭建教师发展平台。学校帮助宣传工作踏实的教师，扩大影响，使之出彩；学校帮助上课有表现力，教学有风格的教师搭建展示舞台；学校启用特别基金扶持科研能力强，善于总结反思的教师，帮助出书。

　　4、培养本色儿童

　　课程实施的终极理想就是儿童。培养本色儿童就是通过一条符合儿童成长的自然路径，遵循儿童的发展规律，为其终生发展奠定基础。我们将通过以下路径来培养本色儿童。

　　（1）调查研究儿童世界。学校大兴儿童研究之风，密切儿童生活，了解儿童的所思、所想、所需。寻求儿童发展规律。

　　（2）设置最佳成长路径。立足德育主阵地。通过《品德与生活》、《品德与社会》、晨会、班队活动等课程，进一步创新“辨评导”德育教育模式，促进本色儿童的成长。建设班级文化。通过《鸣凤报》、《鸣凤电视台》、自能教育动态展板等阵地，创造更多活动的机会和舞台，在活动中培养、发展学生自然的天性。依托校园节日文化。以“文化艺术节”、“英语节”、“科技节”、“体育节”等活动为载体，每学期一个重点，打造学校特色节日文化，促进本色儿童的成长。丰富综合实践活动。建立校本活动基地，形成校本教材，以年级组为单位开展主题式、生活化综合实践活动，引领学生体验生活。开发家长资源，拓展教育形式，形成教育合力，引导学生体验生活。

　　加强学校品牌建设，我校将着眼“鸣凤文化发展学校”，扬“*书院”之遗风，承先哲龚自珍“不拘一格降人才”之理念，育“有格不拘格，具有自主能动发展”的本色儿童，建设师生共同的精神家园，进一步闪亮学校品牌。我们要坚定信心，在坚持科学发展中阔步前进，为“鸣凤文化发展学校，建设我们的精神家园”的实现而不断努力，为学校品牌的做大做强不懈努力。

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篇2:创建市教育现代化小学自评报告

　　创建市教育现代化小学自评报告

　　市实验小学是一所历史悠久的百年老校，人才辈出的教育名校，设施先进的现代学校，走读寄宿的窗口学校，面向未来的特色学校。学校起源于清乾隆三十六年（1771年）的z书院，爱国诗人龚自珍曾在此任主讲席，写下了“不拘一格降人才”的不朽诗篇。百年实小，英才辈出。语言大师吕叔湘、二胡演奏家闵惠芬、著名书画家吕凤子、水稻科学家杨守仁、北京大学教授李玲......一批又一批实小人从这里开始了他们辉煌的人生。

　　学校师资力量雄厚在职省特级教师2名，中学高级教师10名，市级名校长1名，市级学科带头人2名，市以上骨干教师65名，127名专任教师，学历100%达标，其中达本科学历的有113人。学校现有57个教学班，在校学生2969人，住校生887人。

　　近几年来，学校坚持深入实施素质教育，稳步推进教育现代化，突出文化发展学校战略，改善办学条件，不断进行教育改革，加强师资队伍建设，切实提升教育品质，努力办人民满意教育。学校先后获中国名校600强、全国学校艺术教育先进单位、全国信息教育实验学校、全国青少年文明礼仪示范基地、江苏省教科研先进集体、江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省绿色学校等荣誉称号。

　　一、抢抓机遇，科学发展，努力完善办学条件

　　办学条件的好坏，直接关系到一所学校的生存和发展，直接影响着学校教育品质的提升。我校经历了整体搬迁和东扩，办学条件得到极大改善，同时不断加大教育现代化工程的投入。近几年，投资1150万元，使学校能够基本满足10轨制的办学要求。学校改造的食堂目前能够每天满足4000人次的用餐需求。学校现有专用教室32个，均根据《江苏省小学教育技术装备标准》（小学）的标准配备相应设施，学校还建有专门的艺术楼。学校57个班级全为多媒体教室，接入宽带，建有校园局域网，实现了班班通，室室连。学校建有z闭路电视系统、校园广播音响系统、内部程控电话系统、安全防盗系统等。拥有计算机310台，教师家庭人手一台电脑，办公室、教室均配备电脑，实现了办公自动化。

　　在落实校舍建设和完善学校内部教育教学设施的同时，我们十分重视校园文化建设，逐步实现了“数码校园”“绿色校园”“书香校园”“活动校园”的建设。我们对校园景点、绿化、画廊等进行整体规划设计，让校园四季“春有花、夏有荫、秋有香、冬有青”让校园每个角落成为育人的景点。在校园主干道两旁设置z翱翔、雏鹰展翅、专题教育等专题宣传板块，每幢楼按照学校、家乡、中国、世界的格局进行了系统的文化布置，还设置了科学、文学、美术等专题宣传板块。我校图书馆共有图书52479册，藏书室1个，阅览室1个，图书全天候对师生实行全开架借阅，为方便学生阅读，班级配有图书角，共有图书5200册，学校还每年为教师订阅各种业务杂志453种，报纸37种，每个办公室设有图书架，让每位实小人沉浸墨韵书香，书写才情人生。

　　二、文化引领，制度守护，不断提高管理水平

　　坚持文化办学，依法治校，切实减轻学生过重课堂负担，学校专门设计 “家庭作业专用记录本”，对学生学业负担实施过程性监管。在市每次质量调研中我校成绩一直名列前茅，每年被省丹中录取的学生数在全市处于领先位置。

　　学校以“不拘一格育人才，为每一位学生一生的幸福和发展奠定坚实基础”为核心价值追求，以“求真”为校训，以“自主创新”为校风，以“学高为师，身正为范”为教风，以“学会学习，学会做人，学会发展”为学风。能从学校实际出发，加强特色建设，英语、信息技术、艺术教育、寄宿制等特色鲜明，成绩显著。

　　学校积极进行内部管理体制改革，实行了校长负责制、岗位责任制、教职工聘任制、结构工资制（包括岗位工资、劳务工资、福利工资、考核工资）、考核奖惩制（制订了《市实验小学分配改革考核方案》）等管理体制，形成了高效的管理体制。校务公开工作规范；建有教代会制度，校内党、团、工会活动正常，学校党总支被评为市党建工作先进集体，连年被评为市五好党支部、党建工作示范点，学校工会则被评为市先进工会，团支部则连年被评为市青年文明号、市青年文明号，充分发挥了在管理中的积极作用。平时学校注意倾听广大师生的意见和建议，调动师生参与管理的积极性。有明确的、切合实际的办学目标，即让学校办成“省内领先，全国知名”的实验小学，建设师生共同的精神家园，并有《z文化发展学校：我们的精神家园-- 实小三年发展规划（2xxxx.09 -- 2xxxx.07）》、《z课程规划》，借助学校的课题建设有计划分阶段地实施。我校在2xxxx年就汇编了338页的《市实验小学工作规范》，2xxxx年又拟订了《常规管理细则》，每学期均进行严格考核，真正实现了制度化管理。我校建有校长、行政、教师、学生的四级管理梯队，每个管理者都有明确的管理要求，凸显“人性化管理，人情化服务，人文化教育”的管理理念，真正在学校的发展中起到保驾护航的作用。

　　学籍管理方面，我校是改制学校，面向市内各个乡镇以及省内外招收学生。各个年级能够实行常态，均衡编班，严格执行《江苏省义务教育阶段学籍管理规定》，对所有学生的所有资料都实行了电子化管理，学籍变动手续严格规范。

　　后勤管理方面，财务管理制度齐全，账目清楚，审计合格，严格执行市物价局、教育局的收费政策，及时公示。各类教育实施管理规范，实行24小时维护响应制，完好率高，均能正常运作，保证了日常的教育教学。我校各部门的文书档案、业务资料齐全，有人专管，档案室通过江苏省三级档案验收。

　　德育建设方面，网络健全，下设18人的德育骨干组定期开展活动，设有“总前委旧址”、等多个德育教育基地。我校在获得首批“市中小学学生行为规范示范校”称号的基础上，进一步坚持“为了每一位学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础”这一办学理念，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以“z文化引领下的自能教育”课题研究为引领，以培养“天性自然、思想自由、学习自主、生活自理”的“本色儿童”为目标，以“四好班队”创建为载体，用z文化熏陶学生，用z课程发展学生，用特色活动（以“文化艺术节”、“英语节”、“科技节”、“体育节”等活动为载体）规范学生，坚持面向全体学生，抓实养成教育，引导学生“学会做人，学会学习”，养成良好的行为习惯。，每学期一个重点，开发学校系列特色活动，开展文明规范主题教育活动，培养学生的文明习惯。

　　教学工作上，实施《z课程规划》，严格执行国家课程计划，开齐、开足、教好各门课程，推行行政领导的“推门听课”、骨干教师与青年教师的师徒结对，实施“三评”活动，加强期中调研，注重引导全体教师向课堂40分钟要效益，在市教研室组织的教学调研中我校的优课率达93.3%。科学安排课程表，学生在校时间低于6小时，保证学生每天1小时的体育活动时间，学生身体素质在《国家学生体质健康标准》测试中成绩逐年提高，参加市运动会名列前茅。积极进行每周1课时的“课程超市”、“活动化作文”及“钢琴”、“二胡”等校本课程的探索。开展综合实践课程。每周1－2节课，充分利用各项资源，分年级制定综合实践课程计划，每个年级每学期开展两个主题活动。场地、设备、时间、课程、材料、师资有保证，通过综合实践活动的开展，学生的实践能力有明显提高。

　　不定期地分年级举行作业布置与批改的检查，切实落实市局规定的“四精四必”，保证学生学习负担不超要求的基础上逐步提高教学效益，在市迎接省执行《管理规范》的检查中我校对照标准认真进行自查，并拟定校本实施方案予以落实。

　　学校被评为全国艺术教育先进学校，江苏省艺术特色学校，有专职美术、音乐教师，艺术课程能开齐上足, 学校有艺术兴趣小组30多个门类，活动正常，98%以上有一项兴趣特长，艺术节学生参与率100%。

　　学校十分重视安全工作，近年来从未发生重大安全责任事故。认真贯彻《学校卫生工作条例》，学生健康档案齐全，重视学校食品卫生安全工作，食堂达市A级标准。

　　三、科研引领，注重实践，深入开展教改实验

　　学校近几年来重视教育科研工作，积极开展了教改实验，并取得了一定的成效。

　　2xxxx年，我校在“十五”期间已完成了的省级课题《小学生自能教育》的研究基础上开始进行《不拘一格降人才--z文化引领下的自能教育》的研究，并成为 “十一五”江苏省立项课题，该课题之下又由四个子课题《z文化化人的路径研究》《“z文化”引领下“自能教育”范畴中“自能课堂”的研究》《“z文化”引领下“自能教育”范畴中本色儿童成长的研究》《“z文化”引领下“自能教育”范畴中才情教师发展的专业化路径研究》来具体实施。此课题得到省教科院成尚荣、王一军等专家的直接指导和认可，指导着学校的各项工作。本课题深入到每位一线教师，人人有研究课题。

　　我校在推行课题研究时，始终关注研究之风、学术之气、育人之格”的传统书院文化，以“不拘一格降人才”为核心价值追求的z文化为引领，依据我校自身性质、特点、条件及可利用和开发的资源，形成了具有实小特质的课题行动路径。

　　我校于2xxxx年9月建立以特级教师张学伟名字命名的“语文工作室”。该工作室担负着引领与指导全校教师教育教学改革创新工作的重大使命。在工作室的努力下学校语文教研组被评为市、市优秀教师群体，有11人次在省、国家级的赛课中获得一等奖，近50篇教育教学论文在省级以上刊物发表，100余篇的学生作文在省级刊物发表或获奖。教师专业成长迅速，学生的语文素养大幅提高，学校语文教学特色品牌越发闪亮。“张学伟工作室”引领了各个学科工作室的发展，新的教师工作室如雨后春笋不断涌现，为学校的课题研究注入了新的活力。

　　已经结题的有省级立项课题“小学生自能教育研究”。有规范的结题报告和省教科院专家组的鉴定意见。另外，市级课题“情境教育在小学美术课堂教学的应用”、“ 小学数学互动课堂建设研究”、“ 小学英语课堂教学生活化研究”经过两年的研究积累了丰硕的成果，去年11月份进行了阶段汇报，研究成果受到高度评价。学校的省“十一五”课题--“不拘一格降人才--‘z书院引领下的学校自能教育实践研究’”主课题自06年开题以来，每学期都接受省教科院领导专家z、z的指导，每年都在市教科所、市教科所的领导下，开展课题阶段汇报。四个子课题“z文化”、“自能课堂”、“才情教师”、“本色儿童”的研究正在相关主持人的带领下科学扎实地进行着。

　　我校的主课题《不拘一格降人才》的重要理念正在向外辐射。z校长在江苏省百年老校校长论坛上作课题研究报告。在太仓会议、会议、常州会议上，我们学校也作了课题研究的发言，得到省教科院的领导和专家的一致好评。

　　学校在开展教科研活动的过程中，注重把学校各项工作和教科研进行有效整合和优化，努力实现科研效益的增值，在提升教师教学研究的品质的同时促进了办学整体水平的提高。

　　四、提高标准，注重实效，高位建设教育信息化

　　教育信息化建设是学校实现教育现代化的物态保障，是推进实施现代化教育的有力抓手，我校一直十分重视教育信息化建设，是江苏省为数不多的全国信息教育实验学校。

　　我校校园网始建于2xxxx年，是市小学中较早的千兆校园网，目前网络通过光纤与教育城域网相连，校内所有办公室、教室、活动室、专用教室都有信息点，并有无线覆盖相关区域。独立的网络管理中心，有WEB、FTP、资源服务器各一台，配有空调。网络设备有专用机柜摆放，做到有序，标识清楚。网络拓扑结构图上墙。平时管理专人负责，日志清楚，特别注重网络设备的安全、正常运行，能满足师生利用网络的要求。学校网站始建于1997年，域名是http://www.wenbenk.com已多次升级，并辅助有资源教学平台、行政管理平台，学籍管理平台、电子图书、班级网站、教师博客。另外利用校信通与学生家及时沟通。

　　学校资源库分两大块，第一块是网络资源。学校有专门的资源服务器，定制了适合学校需要的资源教学平台（PHP开发）每学期，教师根据分配的教学单元，将对应的教学资源（课件、图片、视频、动画等）上传至平台里，覆盖到所有学科。同时学校将校本教研的课堂教学录像、专家讲座、省优质资源下乡工程的内容也全部上网，便于教师应用。截止到08年12月，学校教师共上传资源6226个。另外，还有师友资源作补充。另一块是光盘教学资源，是随教参配发的。我校对这部分资源全部做成镜像，通过虚拟光驱让老师在课堂使用，英语课使用效果最佳。

　　信息化是我校的办学特色，一直以来，我校都非常重视教师的信息技术培训。针对教师的实际，校本培训分三种。一是普及性培训。如果PPT、AUTHWARE课件制作、网站使用，多媒体操作等。二是提高性培训，对有基础有兴趣的教师进行难度较大的应用软件培训。如FLASH、PHOTOSHOP等。三是针对性应急培训。主要对象是新调入的教师或新开发的平台。学校还利用省教科院校本研修基地这个平台，注重教师专业发展，并对教师专业发展建立电子档案。每学期集中更新一次，参与网络管理的教师都取得了市级以上培训证。

　　我校充分认识到网络三服务的优势，最早借助网站进行学校管理。2xxxx年，学校就专门定制了行政管理平台，将学校各个条线的工作都纳入到平台中，如每周工作安排、一周工作汇总、听课安排、校产管理与维护、食堂、表扬与批评、视导记录、值班记录等。目前这个平台已在市很多学校推广使用。同时，学校网站的公告栏、短信平台是日常通知发布的主渠道。

　　为保证教师充分利用好网络，从2xxxx年开始，我校每月通过集团支付的形式，为每一位教师家庭宽带上网报销30元60小时；教师日常教学应用电子备课，通过集体备课，个人做电子教案，他人修改共享的形式，发挥了电子备课的优势；注重教师个人网站和博客的建立。目前，我校45周岁以下的中青年教师都有个人网站或博客。大多数教师的个人博客内容丰富，有教学设计、教学反思、学生作品等，更新及时。目前这个平台已成为教师个人的自觉行为；在近年来市信息技术与课程整合评课中，有一人获市一等奖，二人次获市二等奖。在市教师个人网站评比中，有三人次获一等奖。

　　我校在学校网站开设名师在线，针对学生的学习、心理发展不定期的利用网络进行专题讲座。同时，链接江苏省网上家长学校，在更高的平台上让学生和家长获得更多家教知识。学校建立了语文、数学、英语、科学、美术等教研组网页，定期更新相关内容。最有特色的是我校的班级网站。所有班级都以博客的形式建立班级网站，每学期更新三次以上，每个学生都有照片和个人介绍，学生获得的成绩和班级发展的状况都会有反映。即使学生毕业，班级网站还会继续保留所有信息。

　　教育信息化的高标准建设不仅促进了教师的专业发展，提高了教育效益，也无形中架起了一所没有围墙的数字化校园，为学生和家长的学习和发展提供了更加广阔的天地和可能性。

　　五、夯实基础，着眼本色，有效提升教育质量

　　学校端正办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，五育并进的原则，学生的素质得到了全面的提高。

　　我校以文明礼仪教育为切入点，十分重视学生的思想道德建设。以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以“z文化引领下的自能教育”课题研究为引领，以培养“天性自然、思想自由、学习自主、生活自理”的“本色儿童”为目标，坚持面向全体学生，抓实养成教育，编写了具有校本特色的《实小学生一日常规管理三字经》，要求人人熟记，人人实践，通过升旗仪式、主题班队活动、双十佳之星评选活动、心理健康专题辅导、法制教育专题讲座、创建文明班集体等多种形式，提高学生道德认知、情感、意志和行为水平。我校98%以上的学生能达到《纲要》要求，《品德与生活》、《品德与社会》等考核100%合格。学生有良好的行为习惯，具有法制观念，无学生违法乱纪。《新华日报》、市电视台、《日报》等媒体先后对我校的“文明小天使”评比活动、“爱心小天使”公益活动、“梧桐.朝阳”师德教育活动等给予了宣传报道，产生了良好的社会效益。

　　教学是中心，质量是生命。我校在教学中重视落实“双基”。在自能课堂的教学中，积极探索有利于进一步提高学生自主学习能力的“预习后的课堂更精彩”的教学方式，强化教师课堂教学能力的提升，进一步以“z文化”的精神来引导教师，以优化学生的“学”的行为为指向来切实转变“教”的行为，让课堂真正成为“生命的课堂、绿色的课堂、开放的课堂、和谐的课堂”， 真正促进不同学生得到不同程度地最优发展，为每一位学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础，使师生均成为新世纪的具有丰厚底蕴的、卓越的、超越自我的人才。

　　加强了对学生学习习惯、态度、情感、品质的研究，在各年级、各学科教学中强化训练、抓好落实，从而不断发展学生自能学习的能力，绝大多数学生的学习能力均超过年级教学的要求。

　　全面实施《国家学生体质健康标准》，学生能初步掌握义务教育课程标准和教材规定掌握的基础知识和两项体育运动基本技能。根据学生水平目标，每学期体育教师能针对各年级项目全面进行考核。正确评价学生的体育成绩。《国家学生体质健康标准》及格率达96%以上，优秀率达到15%左右，并逐年提高。

　　重视心理素质培养，有心理教育活动专用场所，有心理专职教师，定期开展心理咨询活动，学生活泼、勇敢，能交往、会合作、自尊、自信、自制、有上进心和耐挫力。充分利用晨会、健康教育等课程对学生进行卫生知识学习，学生有一定的卫生保健知识，有良好的卫生习惯，在全国卫生城市创建中获得好评，无食物中毒和大面积传染病流行。重视学生视力保护，每学期的期初和期终能对学生的视力进行检查，学生近视新发病率控制在20%以下。

　　学校被评为全国艺术教育先进学校，江苏省艺术特色学校，建有艺术楼一栋，各类艺术教育教学设施齐全，完好，使用正常，艺术装备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》（小学分册）的要求，有专职的音乐和美术教师，丰富的兴趣组活动让98%以上的学生有一项兴趣特长，获奖人次多、层次高。

　　注意培养学生劳动习惯，能开齐上足劳动课程，有专任教师与，校外有劳动实践基地，学生的自理能力较强，尤其是住校生，受到广大家长的好评。

　　在科技教育方面，我校师资力量较强， 3－6年级每个班每周1－2节科学课，学生兴趣浓厚，科学素养较高。本学期，我校围绕本色儿童培养目标，加强活动文化建设，开展了“第19届科技节”，全校学生人人参与，人手一个魔方，开展了“绿色、蓝色、红色”三个主题的系列科技实践与竞赛活动，学生100%参与，评比产生了10佳作品，百名科技明星，千名科学小能手。《日报》对我校的科技节盛况予以报道。

　　教育是事业，事业的本质在于奉献；教育是科学，科学的真谛在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。我们将一如既往，积极推进教育现代化工程，办人民满意的教育，外塑形象，内强素质，优化学校管理水平，提升教育教学质量，成就才情教师，培养本色儿童，优化学校资源配置，致力内涵建设，推动学校高品位发展，为学生的一生发展和幸福奠定基础，为推动的教育事业作出应有的贡献。

篇3:市实验小学目标责任状考核自评报告

　　市实验小学2xxxx目标责任状考核自评报告

　　--弘扬文化 提质增效 增强特色 均衡发展

　　2xxxx年，我校继续以学校“十一·五”发展规划为指导，以学校“三年发展规划”为目标，以学校文化建设为抓手，围绕“z文化发展学校”这一重点，坚持****，加快科研兴师、人才强校步伐，深化课程改革，深入实施素质教育，稳步提高教育的质量和效益。

　　一年来，我校先后荣获全国教科研先进集体、省“蓝天杯”教学设计优秀组织奖、省爱国卫生先进单位、全国青少年主题教育“光辉的旗帜”读书征文先进集体、z市党建工作示范点、先进基层党组织、素质教育先进集体、信息化工作先进集体、模范教职工之家、德育工作先进集体等荣誉称号。学校办学的影响在不断提高，张扬着自己的办学特色，凸显著自己的办学个性，实验小学的个性化的示范在不断增强。

　　一、弘扬z文化：为学校科学管理提供保证。

　　（1）依法规范管理

　　1、建设共同精神家园。一年来，学校用z文化来引领，进一步明确了学校的办学愿景是：以建设共同的精神家园为理想，立足z文化发展学校，坚守“为每一位学生一生的发展奠定坚实的基础”的办学理念，坚持“与世界先进教育发展同步，与教育现代化同行，与家长高质量教育需求同心，与教师高品位追求同向”的办学举措，致力“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学宗旨，朝着“省内领先，全国知名“的办学目标不断迈进。以“不拘一格降人才”为核心理念的z文化为抓手，凝聚师生共同价值观；在“z文化”引领下，探索更加完善的自能教育道路--自能课堂，成就才情教师，培养本色儿童，共建我们的精神家园。

　　2、严格遵守各种政策法规。认真贯彻《教育部关于依法治校的若干意见》《z省中小学管理规范》《省“五严”规定》和素质教育“十条”基本要求。每学期伊始，我校就召集全体员工召开强化管理工作会议，深入推进内部管理，积极贯彻文件精神，作全面动员和部署，随后，学校各职能部门负责人拟定了常规管理工作细则，向全体教师印发《z市实验小学常规管理细则》，并开始具体实施。每日有校长、行政、教师、学生四级管理梯队对全校情况进行检查，并在内网上公布，及时反馈，及时纠正。通过常规管理，进一步强化了劳动纪律，教师的依法治教意识得到进一步落实，努力实现“让有能力、有作为、有实绩的老师有荣誉、有地位、有待遇”。

　　3、规范财务管理和采购行为。我校从民办回归公办后，在收费上，严格按照物价部门核定的收费标准收费，无违规收费现象，不设小金库。学校建立收费公示制度，实行财务公开，坚持民主理财，广泛实行招标制，把开支降之最低。今年下半年，学校通过公开招标投资70余万，为每位在职教师配置笔记本电脑，切实解决教师办公落后的问题；学生公寓设备添置、监控安装等重大开支均按照规定申报审批，教育物资统一采购率达到100%。十一月份，我校积极准备迎接镇江市装备中心检查小组的检查，技术装备器材摆放整洁，账资料科学规范，学校被评为技术装备先进集体。

　　4、南门校区并入实小一体发展。今年暑期，按市局大力推行均衡化教育的思想，原南门校区整体迁入z市实验小学。学校高度重视，妥善做好和南门幼儿园的交接工作，确保国有资产不流失。对南门校区并入的学生和教师也精心安排部署，把教师和学生化整为零，和本部学生一起全部进行重新分班，老师也根据需要安排在各个工作岗位。学校不设重点班，切实落实教育局均衡教育的思想政策，受到社会的广泛好评。

　　（2）打造和谐校园

　　5、积极开展文明争创活动。党支部、工会、团支部都是学校发展进程中重要的组织形式。

　　①学校党总支不断做好党建常规管理。为响应教育局党委相关文件精神，根据《z市实验小学党总支庆祝中国共产党建党90周年系列活动安排》，实小党总支举办“读党史、感恩党、跟党走”有奖征文比赛，共收到征文28篇，评出一等奖5篇，二等奖8篇。党总支对获奖作品颁发了证书和奖品。5月7日：党总支组织全体党员赴新桥金桥村学习张雅琴同志心系群众、爱岗敬业、立足本职岗位做时代的先锋的精神。下半年，学校党总支着重加强教师队伍建设，举行“德、师之魂，能、师之本”“师德公开承诺”“党员承诺带动教师发展”“期中工作回顾展望”“师德宣讲”等系列活动，同时指导团支部，加强青年教师素养的提升，举行每周粉笔字训练，学期结束举行了青年教师风采展示活动。一年来，我校被市委组织部评为“z市先进基层党组织”“z市党建工作示范点“。

　　②工会是学校与教职工思想沟通、情感交流的纽带，学校加强廉政文化建设，维护了教职工合法权益，稳步提高教职工福利待遇，做好离退休教师的工作。学校积极推进民主管理，深化校务公开，充分发挥教代会的作用，每学年召开一次教代会，凡学校重大决策都经教代会讨论通过，广泛征求意见，充分体现民意，引导教职工积极参加管理，增强他们的主人翁意识。今年暑期，工会组织全体教职工赴湖南*故居学习考察；下半年，学校组织了丰富教职工生活的篮球、乒乓、羽毛球、教师广播操等比赛，极大凝聚了人心，丰富生活，提高了活力。学校被评为“z市模范教工之家”，我校张莹颖老师在市总工会建党九十周年演讲比赛中获第一名。

　　6、有效地传播校园文化，做好教育宣传。一年来，学校注重校园文化建设：班级阵地文化，走廊过道文化、校园物态文化全方位精心布置。学校注重教育宣传，敏锐捕捉校园动态和办学信息，多元利用校内外各种媒体，提高z报、z电视台的编播质量，保证做到电台有声音、报刊有文字、电视有形象的宣传要求。一年来，学校先后在各类省市级媒体播发新闻40余条。学校网站有专人管理，运行正常，已成为教师教学、学生学习、学校管理的重要平台。学校每学期出版三期“z报”，较好地向家长、社会宣传了学校。学校档案室是z省三级档案室，档案工作做到严、细、实，全年完成各类档案100余卷。

　　7、强化安全创建和谐平安校园。

　　①落实安全工作责任状，学校安全工作有组织、有计划、有内容、有投入、有预案、有督查，层层签定责任状。我校建有校长、行政、教师、学生的四级管理梯队，带班校长必须履行“三大巡查”，值班领导必须执行 “五大巡查”。

　　②校园“三有”：我校有警务站（室）并配备专职保卫干部，有人防、物防、技防设施，有完善的工作制度。校园周围无违法违规网吧等公共娱乐场所，无违法运营黑车，无销售淫秽书报刊及管制刀具等危及学生身心健康的经营场所。一年来，学校没有发生侵害师生人身安全的案件，没有发生在校学生犯罪案件，没有发生重大安全责任事故。

　　③食堂有着强烈的安全和责任意识，完善用餐模式，做好菜谱的审选工作，严格供货程序，与有资质的单位或个人签订各类供货合同，确保了一天近5000人次的用餐。

　　④能够紧绷校园安全之弦，健全安全制度和安全应急机制，公寓楼深入开展安全知识教育和应急地震消防等演练，提高师生安全意识和自护能力。班主任能够一事一教育，加强针对性的安全教育。分管领导能够按照常规管理细则定期检查各类安全设施，确保正常使用。

　　8、校办工业增实力。勤工处超额完成教育局下达的上半年校办工业指标，提升教育保障能力的同时，不断地打造着我校的教育新形象。

　　二、打造才情教师：为学校发展加强队伍建设

　　1、加强队伍师德建设。

　　我校要求教师做到“三个一”：即树三观：科学的人生观、价值观、世界观。扬三德：家庭美德、职业道德、社会公德。创三能：学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力。党总支加强党风廉政建设，开展了反腐倡廉教育。学校重视德育工作，成立德育骨干中心小组，在班主任工作上，学期初举行班主任培训，过程中加强班主任指导，期末举行班主任工作经验交流。9月7日，学校举行了以“德，师之魂；能，师之本”为主题的座谈会和师德公开承诺活动。活动特别邀请了实小老一辈优秀教师代表z、z和z来介绍实小的优良传统。z校长带领全校教师在师德公开承诺书中郑重签名。11月2日，z校长利用政治学习对我校半学期来的工作进行了全面总结，推动了学校师德建设。12月7日，学校举行了主题为“走在师德建设的行知路上”的师德宣讲活动。宣讲成员代表实小各个条线、各个部门，他们用一个个动人、真实的事例，从“团结协作、廉洁从教、关爱学生、职业幸福、爱岗敬业、提高质量”等等发面诠释了师德的含义，让与会者深受启发和教育。z校长在总结中号召全体教师“做人要豁达、做事要坦荡”，讲究本分、做好本质、爱岗敬业，提升师德修养。

　　2、严格各项制度，强化教师常规。

　　严格执行《关于新时期校长形象建设的若干规定》，校级领导按规定兼课，行政人员竞争上岗，始终坚持教好一门课，蹲点一个班，抓好一个年级，听课30节。同时我校积极落实教师工作、年级组工作和行政领导考核方案，以学校的制度文化来促进学校的精神文化、物质文化和行为文化。继续落实了推门听课，请客课和教科研一体化研究，强化师能。对暂差班和先进班进行了全面调研，推广经验，寻找不足。强化心理健康教育，提高育人水平。加大对青年教师的培养力度，通过师徒结对、青蓝工程、专项技能训练，切实提高青年教师的素养。

　　3、完善绩效考核，调动工作积极性。

　　考核方案充分体现了按劳分配、向一线教师倾斜、优劳优酬、调动积极性、统筹兼顾的原则。在建立科学合理的实绩考核指标体系，制定公正求是的考核方案，科学、准确考评的前提下，我校还处理好了三大关系：“显性成绩”与“潜在成绩”的关系，“过程反馈”和“结果考核”，“严格考核”和“人文关怀”的关系。本年度对绩效工资部分进一步进行完善，进一步加大对论文、上课、辅导学生方面取得优异成绩的教师进行奖励，鼓励教师快出成果。

　　4、推进“书香校园”建设。一年来，学校做好硬件建设

　　教师阅览室、学校图书室、家庭图书架，数字图书馆，班班图书角，学校及时添置、充实图书，多渠道地为师生提供了充足的书源。其次用制度来保证：要求每位教师完成必读书目，并做好摘抄记录，学校在教师自定教育杂志的基础上再配送一份书刊，要求按时摆放在办公室书架上，交换阅读。第三通过活动来推动：每学期开展“我讲我的课改故事”活动。读书工程建设以来，师生的素养得到极大提高，师生在各级各类的报刊杂志发表的文章均创历史新高。一年来，我校教师的论文频频在国家级省级市级获奖，初步统计，获奖近100人次，另外，任金辉、眭辉军、袁军辉、张卫民、李美凤、庄红梅、徐雪梅、眭如军等一批教师的论文在《小学语文教学通讯》《小学语文教师》《小学德育》《新课改教育研究》《中国音乐教育》《动手做报》等杂志发表近百篇。

　　5、扎实开展校本培训。

　　学校在校本研修形式、教育资源开发、课堂师生行为变革、课堂教学模式等方面寻求新的突破。

　　① “z省教科研基地协作活动”： 5月5-6日，基地学校小学语文专题研究活动在我校举行，来自基地学校的十三位教师呈现了精彩纷呈的课堂，我校史仁忠老师在活动中获得一等奖。11月12日，在淮安举行的小学英语专题研究活动上，我校钱志辉老师获得赛课二等奖。6月3至4日，我校20位教师参加省教育科学院教科研基地学校教科研协作活动。

　　②教科研一体化：上半年，围绕“自能课堂”的构建，围绕学习方式的转变、对话课堂的形成、教师行为的影响等科研主题开展研讨活动。下半年，结合“年级小课题”的研究，与市局活力课堂办公室、市教研室联合举行了二年级的课外阅读指导，五六年作文教学的研究，均取得较好效果，不但影响了本校教师，还辐射了全市。

　　③“师徒结对”活动：学校积极发挥特级教师z等一批骨干教师的引领作用，通过师徒结对，打造学科特色，提升教师素养。

　　6、教师信息技术运用水平不断提升。数字校园是我校建设的目标之一。本学期，针对南门校区整体迁入的特殊情况，新转入学校的教师达到了40多人，电教处针对学校网络使用要求进行了专题培训。专任教师和行政人员能自制多媒体课件，并在课堂中广泛使用。学籍管理电子化。课件获奖人数超过专任教师的20%。学校重视网站资源建设，各学科教师及时上传教案、课件、论文等教育资源。学校严格骨干教师考核制度，朱留凤老师的课件获得镇江骨干教师课件评比一等奖，十多人次获得二等奖，张学伟个人网站获得三等奖，唐爱莲、尹明旨、贡雅丽等多位教师参加了“z假日网校”的拍摄工作，上传网校资源近百件。

　　目前学校专任教师177名，晋升学历档次率为95%，各类培训参与率100%，培训合格率100%，教师本科率达75％。z市级以上论文参评率达90%，发表获奖率达50%。一年来，赛课获奖有：z老师获得中国教育学会小学教育专业委员会全国第三届小学课堂教学优质课评比一等奖。z老师应邀赴贵州在“全国语文名师课堂教学观摩研讨会”上展示课。z老师参加全国中小学和谐教育发展论坛优质课展示，在华东六省一市赛课中，z老师获一等奖，z老师获二等奖。z在z省蓝天杯赛课中获得一二等奖，z老师获得镇江品德、音乐基本功比赛二等奖、z一等奖，z老师获得z新秀杯赛课一等奖，z在镇江市小学英语活力课堂中上展示课。z在市全员培训中上展示课。9月，我校又有22人被评为z市级教学骨干。尹明旨老师被评为z省和谐教育优秀教育工作者，z老师被评为z省和谐教育优秀实验教师，z被评为“z市群众满意教师”，zz被评为市先进教育工作者，在市教研室的大集备活动中，z等一批骨干教师作为中心发言人，引领全市的课堂教学。特级教师张z赴沈阳、四川、河南等多地讲学。

　　三、成就本色儿童：为学生发展全面提升质量

　　“为学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础”是我校的办学理念。科研兴校，人才强校是我校的重要举措。学校深化基础教育改革，促进教师专业化发展，提高教育教学质量。

　　1、执行课程计划的规定。

　　①开齐上足各类课程。我校按照市教育局的课程计划要求，整合国家课程、地方课程和校本课程，有机沟通学科课程、活动课程，切实落实各类课程课时要求，使每一类课程都能开齐上足。

　　②开设个性活动课程，学校每年春季开展“远足拉练”活动，在午间开设了“休闲活动”课程，11月，学校开展了秋游活动。

　　③开辟校本特色课程，学校充分利用校本资源和教师资源，开辟了“活动化作文”“钢琴启蒙”“二胡演奏”等校本特色课程。

　　④开展综合实践课程，我校充分利用学校、家庭、社区等各项资源，真正落实综合实践课程的实施，分年级制定综合实践课程计划，每个年级每学期开展两个主题活动，涉及自然、文化、建筑、环保等各个领域。

　　2、规范教学常规的管理。

　　①每周进行推门听课：检查教师上课与教案的吻合度，检查学生教学常规，检查学生作业布置与批改等，同时及时个别反馈，从帮助教师成长的角度切实促进成长。

　　②教学“六认真”检查：学校每月有校长室汇同教导处对教师的作业批改、备课等教学六认真内容分年级、分科目进行抽查，对不符合要求的教师进行帮扶。

　　③细化“五严规定”。学校严格学生在校时间、作业量、考试、征订资料等各项规定。比如：作业布置周一到周五，不允许出现整张试卷的作业；练习试卷印刷有校长室签字把关；任何个人不得组织学生征订各类书刊资料等等。

　　④改革备课：变以前程式化备课为集备式备课，突出教学中的“教什么”“练什么”，增强课堂教学的效益。

　　⑤质量抽测：学校不定期对教师教学质量进行监控，本学期抽测了数个年级的语数外学科，集中批改，分析得失，寻找薄弱环节，加强对薄弱学科和教师的帮扶。

　　3、形成学科教学特色。围绕学校“自能教育”特色，实践自能课堂，全学科覆盖，全人员参与。

　　①语文：重视语文基础教学，开展系列学科活动，一年级的拼音过关、识字比赛，二年级故事、背诵比赛、三四年级的朗诵、五六年级的读书报告会；开展小课题研究，一年级生活识字、二年级绘本阅读、三四年级片段写作指导，五六年级作文研究。

　　②数学：围绕学校研究课题，组建学术团体，定期开展数学沙龙、上好研讨课，以“数学头脑风暴”为主题，在z文化长廊中开设专门板块，浓厚数学文化氛围。

　　③英语：重点是英语教师队伍建设，通过课题研究、日常教学、对口培训，提高英语教师的整体素质，做到善研究、精教学。切实提高每堂课的教学质量，用好早读和午读时间，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣。

　　④其它学科：以学生的学习兴趣和学习价值为着力点，让学生喜欢每门学科。艺术教室利用率达到100%，体育方面，全面落实“阳光体育”活动，牢固树立“健康第一”的指导思想，认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，认真组织实施《学生体质健康标准》，提高体育课程和课外活动质量，举办春季和冬季运动会，体育器材使用率达到100%。加强学生眼保健操的指导和管理，建立学生体质健康检测组织，每学期测试学生视力两次，做到科学规范，公平公正。重视卫生健康教育，重点要积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等教育活动，保证必要的健康教育时间。音、体、美认真开展好请客课活动。

　　4、围绕“生活德育”教育，深化学生德育。

　　我校坚持德育为首的办学思想，以“生活德育”为突破口，整体规划我校德育工作体系。

　　①“阳光小屋”：确立以理想信念教育为核心，文明礼仪教育为重点，基本道德规范为基础的德育思路，重视生命教育和心理健康教育。学校开辟心理辅导室“阳光小屋”，配备专职心理教师。

　　②班主任队伍建设：学校重视班主任队伍建设，成立德育中心研究组，定期举行研讨和培训活动。实施好班主任班级承包制和常规工作责任到岗制。

　　③“四好班队”：学校把学生活动的各项规范整合成“班风班纪、路队、卫生、活动”的四好班队，每月测评考核，定期举行隆重的颁奖仪式，极大调动了创建积极性。加强文化建设，营造促进学生成长的班级文化、走廊文化。

　　④“综合实践活动”：学校编写综合实践校本教材，纳入课表，分年段定期举行活动。建好少先队活动室、班级网站，完善学生成长档案袋，编撰好实小学生综合实践读本和晨会系列丛册，开办z家长学校，拓展两个校外实践基地。

　　⑤聘请校外辅导员：我校专职的法制校长是中山路派出所的z副所长，每学期来我校作法制辅导课不低于二次。同时我校还经常邀请老红军、律师、社区主任退休教师等为我校的校外辅导员，他们定期到校开展活动，辅导帮助学生成长。

　　一年来，学校被评为z市德育工作先进集体，市科技教育先进学校，青少年校外活动先进集体，少先队工作先进学校，z市田径运动会第五名，z市全民运动会获得总分第一名，在市局质量调研中，我校语数外学科分别名列z前茅。艺术方面：学校民乐队参加镇江文娱汇演获二等奖，学校成功举办“迎新年”艺术成果汇报音乐会。美术上，全年组织书法等级考试达到1500人次，80人参加市儿童现场绘画比赛，40人参加市素描比赛，15人的作品参加中日书画交流，80人参加“庆元旦”小学生画展，多人次的作品发表在《小主人报》《新语文学习》等刊物。体育上，我校篮球队、乒乓队、女子健美操、跳绳、踢毽均获市比赛第二名。科技上，在省科技模型赛中，我校获团体一等奖，省“金钥匙”知识竞赛中，二名学生分获特等奖和一等奖，在市“变废为宝”创意赛中多名学生获一二等奖，三名学生参加省“校园之间”电视竞技赛获二等奖，。5月26日：z电视台《才艺大不同》庆六一特别专场走进我校。魔方、推小车、滚铁环、剪纸圈、阳光合作跑、运球接力六大才艺大比拼高潮迭起，为节日增添了喜庆气氛。五（1）班z被评为镇江十佳美德少年，zz被评为z省“四好少年”。zz老师获市德育先进个人，zz获市优秀班主任，z副校长暑期应邀赴北京密云作德育经验介绍，z获市师德演讲一等奖，z等老师获市“廉政文化进校园”教学设计一二等奖。z参加市德育工作会议，上展示课并参加镇江思品送教下乡活动。

　　四、弘扬办学特色：为学校品牌铸就凸显发展个性。

　　特色文化是学校品牌化发展中最具活力和价值的部分，是学校文化建设的重要载体，它为学校的可持续发展不断地注入新鲜活力。一年来，我校进一步弘扬了办学特色，使每一个学生都有自身成长的显著个性。

　　1、信息教育求突破：以教育信息化建设为主线，提升师生信息素养，提高学校的整体信息化水平。其一，进一步提升信息化建设的“三服务”功能，促进信息技术与学科课程的整合。其二，修订信息技术校本教材，抓好各类培训和竞赛。其三，优化学校网站模块，引入新的课程管理系统，建设资源库，改造学校荣誉登记平台。其四，加强学校电教器材管理，科学使用，规范管理。

　　2、艺术教育求发展：课内打基础，课外谋发展。从落实艺术教育课程、加强艺术教育设施建设、开展校园文艺活动、营造艺术楼艺术氛围等方面入手。一年来，我校以学科教学为主渠道，以各种演出活动为舞台，抓好学生的各类才艺展示，提高学生的艺术素养。我校注重校级兴趣组的平时训练，人才培养梯队建设，对活动注重过程性检查，强化责任意识，实行节目领衔考核制。美术教学做好与信息技术的整合特色，形成系列，编写相关校本教材，更好地丰厚我校艺术教育特色的内涵。学校去年被评为全国“中华优秀文化艺术传承学校”，今年3月,我校被省教育厅复评为第二批z省艺术教育特色学校。我校文艺作品获得镇江科普文艺创作优秀奖、表演三等奖，民乐合奏“翻身的日子”受到“全国盛世华章”新年音乐会的邀请,2月，z省教育学院音乐系近百名师生来到我校进行音乐教育的考察。

　　3、寄宿教育求品味：寄宿教育是我校特色品牌的一大亮点，一年来继续用好“三大空间”，建好“三支队伍”，培养“三种能力”。一是强化培训，加强生活老师与班主任的定期交流工作，每周举行生活老师例会，在高质量生活服务的基础上，提高生活老师的生活教育能力。二是健全生活老师安全事故问责制度，发挥好公寓卫队及值班行政的日常管理功能，举行安全疏散演练。三是继续做好住校生的专车接送工作，强化过程性管理，执行每周反馈制度。四是在住校生中开展争先创优竞赛，本学期举行了小家务比赛，树立典型，激励同学。五是建设好公寓文化阵地，形成外出散步、观看电影、班级联欢等活动惯例，切实丰富住校生的校园生活。5月10日，《z教育信息网》〔政务文件通知〕栏目全面介绍我校寄宿管理经验，并向全市推广。

　　4、服务保障重效益。1、提高了信息化建设的“三服务”水平。一是确保了网络畅通，各类电教设施的正常使用。二是拓展网络功能，促进信息技术与教育教学的整合，相关课题被列入中央电教馆的十一五专项课题；三是固定维护人员，落实了三级维护，分工更加细致。2、进一步确立“服务意识”，增强后勤保障功能。生活处进一步落实了“月月考核”和“学期评估”等制度，强化后勤教工队伍。本着创建“节约型”校园的高度，校产的常规管理和巡查督检进一步得到加强，校产维修“二十四小时响应制”得到全面落实。3继续推进“四配套”工程。学校建有标准化电脑房三个，科学活动室两个，仪器室、图书室、阅览室等等均达到省实小标准。学校图书流通率每学生达30册，每学年读书报告会十余场，实验室开设率100%，各功能教室使用率达100%，班班配有多媒体，学生信息技术考核合格率达98%。

　　一年来，学校品牌越来越闪亮，学校的成功办学经验得到省内外的关注。上半年，广州市越秀区、黄埔区、花都区、中山市、增城市教育代表团多次来我校考察学习。9月29日，省爱卫办检查考核组来我校进行考核验收，考核组认为，我校环境优美，管理规范，达到了省爱国卫生先进单位创建的条件。10月18日－20日，z校长在家长会上汇报了学校的办学情况，我校办学的举措、成果，受到家长、社会的广泛好评。学校还聘请各行各业的代表作为行风监督员，定期举行行风监督会会议，让他们对我校办学、教育收费行为、教师从教行为、服务社会行为、廉政建设等方面进行综合考评，在此基础上，学校不断完善整改，办学受到上级领导部门和人民群众一致称赞，不断朝着“省内领先、全国知名”的办学目标迈进。

　　总之，一学年来，在三个文明的建设中，教师工作幸福、学生健康成长学校品牌在进一步做大做强，优质教育得到社会进一步认同和肯定。

篇4:杨格小学亲子阅读专题报告会邀请书

　　杨格小学“亲子阅读”专题报告会邀请书

尊敬的家长们：

　　今天，您收到这封邀请函的时候，首先一定请去看看您家的垃圾桶！那里存放的更多的是不是您对孩子成天单调的唠叨？喋喋不休的指责？甚至还有怒气冲天的责骂？曾几何时，孩子的小手渐渐不再抓着您的大手，两颗心之间的距离也日渐变得遥远。亲爱的家长，此时此刻，和孩子们一起看书吧！一起看一本《爱心树》吧！它会让孩子感受到、你全身心的付出；一起看一本《猜猜我有多爱您》吧！它会让您的孩子学着表达爱！领悟爱！童书真的具有这样的功效呢！“亲子阅读”真的是非常神奇的呢！

　　轻轻的，“看云”走来--

　　“看云”是z老师的网名。在网上，她仰之高山。任谁只要看见“看云”的帖子，就会激动万分。然而，她却是一个平平常常的教师，她的平常源于她对教育的死心塌地。她唯一的爱好就是看书，看书，再看书。看云语：给我名利，或许我会要求更多；所以，只要给我一个班，我就心满意足了！这样的老师，拥有她的孩子何其幸运！

　　“看云”是一个非常爱自己孩子的母亲。“8小时之外我属于家，属于孩子。”这是一个老师真情的流露，一点矫情都没有，纯朴得如田野中的一株草。“三八”节聚餐，她半途翻墙回家。从孩子在肚子里“小打小闹”的时候，她就为“他”写下了日记，已累计20多本。更不用说和孩子的交流了，那种暖暖、融融的情感，令所有的母亲汗颜。

　　切切地，我们期待“看云”--

　　在我校提出“建设文化滨小，打造书香校园”的口号后，风景日益典雅--孩子在学校的阅览室看书。他们或坐、或蹲、或席地而坐，静静地啃书，30分钟的时间中只有翻书的声音；班级读书会也开展得如火如荼。然而，家长与孩子之间的“亲子阅读”却是一块我们也一筹莫展的领域。好在，看云来了，为我们开垦文化土壤来了！

　　静静地，我们走近“看云”--

　　时间：2xxxx年10月15日上午8：30--11：00

　　地点：诸暨剧院

　　温馨提示：1、每户一长，由父母中一人亲临，不得由老人操劳。

　　2、不能带上孩子，安静的心灵才能聆听花开的声音。

　　3、不迟到早退。

　　4、爸爸不抽烟，携带纯净水。

　　5、“电话电话，请你不要吵，我们今天有事呢！”

　　6、为孩子争光！你们的表现是孩子的表率！尽管他（她）们不在我们的身边。

　　亲爱的家长朋友们，一个成功的家庭离不开一个健康成功的孩子；孩子的健康、成功也离不开一个成功的家庭！这样的一个“坐看云卷云舒的‘看云’”，这样一个悟道得经的教师，这样一个爱子如命的母亲，你怎会不想走近她？！

　　杨格小学童书阅读研修班

　　（z亲子阅读报告会组委会）

篇5:教师听课活动观点报告

　　教师听课活动观点报告

　　由此,想到了我们的听课.大家都知道,组织教师开展相互听课活动,研究教法,交流经验,是提高老师业务素养和课堂教学效率的有效措施.但在通常情况下,这种听课活动一般都是在相同学科的教师之间进行的.于是就出现了这样的一幕:在搞语文教研活动时,很少有数学,英语,音乐等等学科的老师去参加听课.同样在搞数学教研活动时,底下拿着笔做笔记的人,套用生活中的一句话：全是一个“房头桑”的人。

　　在此，我提出的自己的观点：听课不妨跨学科。适当时候我们的学科教研活动可以相互捧捧场。当然做笔记可随自己的好学程度随性而记。

　　新课标有这样一句话：课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，不同年级不同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。就提高教师的业务而言，我觉得不同学科之间听听课具有独特的作用。

　　一、有助于放大优质课的示范功能

　　特别是不同学科老师各具特色的教学风格，不断更新的教学理念......不仅会使听课教师拓宽教学视野，而且会成为课堂教学改革与创新的动力。

　　二、有助于教师打破学科教学“定势”

　　各科教师由于长期任教某门学科，有时难免会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑。而跨学科听课，由于教学内容不同、教学方法各异，往往会使听课老师产生“柳暗花明又一村”的新鲜感。比如，语文教学 中抑扬顿挫的语言，数学教学中严密简约的讲解，音乐教学中的灵动激越的氛围，科学教学中直观形象的演示......都是可以借鉴的，都有助于促使听课教师反观自身的教学实践，扬弃所积累的课堂教学经验。

　　三、有助于教师更全面地了解学生

　　我们常会发现：有的学生语文、数学成绩很差，体育场上却生龙活虎。有的学生对语文情有独钟，在其它课堂上却如坐针毡。。。。。。。单一学科的师生接触容易导致老师对学生的认识偏差，而通过跨学科听课，让数学老师去了解一下数学成绩不行的学生在语文等其它课堂上的表现后，可能会有所想法，或改变对学生的态度，或回过头来反思自己的教学，至少，当这个人数学作业有错误时，你可能也会稍稍心平气和一点点。

　　最后，想说一句话，但愿我们所处的不是孤岛,而是一个合作的网络。