教师队伍建设工作汇报：科学管理促质量 创新务实求发展

　　一、学校基本情况

　　z临埠中学是一所全日制公办农村初中，学校创办于1977年，现共有34个教学班，学生总人数1502人，学校占地面积63936 ㎡，绿化面积22378 ㎡。近年来，学校秉承“忠信明德、笃敬厚学”的办学理念，走创新发展、内涵发展和特色发展之路，充分挖掘学校地处孝河岸畔，王羲之故里的地理位置优势，以孝文化为载体，以书法文化和体育文化为特色，为学生的人生奠基，形成了“正气、阳光、和谐、健康”的育人氛围。如今，这里风景秀丽，环境优美，是“z省规范化学校”，“z省绿色学校”，“z市健康校园”。

　　二、教师队伍建设具体做法

　　建设一支政治能力强、业务水平高、师德修养好的教师队伍，是实现教育教学质量提升的重要保证。多年来，我校在区教体局和镇党委政府的正确领导下，以师德建设为重点，提升师资队伍建设，促进我校教师队伍健康、快速、有序地发展。

　　1、严格教师考勤制度

　　任何一项工作的落实，首先从教师工作纪律开始，这是我校多年来积攒起来的一项治校法宝。《z临埠中学教师考勤制度》每年一修订，严格执行上级关于上班时间的基础上，全校实行刷脸考勤，每周进行张榜公示，并严格落实考勤结果在教师评优树先、职称评聘等方面的合理运用，大大激发和调动了全体教师的积极性和工作的紧迫性。

　　2、严格教师综合量化考评

　　教师业务综合量化考评，是对教师全方位评价的一个最合理途径。多年来，我校逐步摸索和积攒了一整套全方位衡量教师个人工作的“一把尺子”，从教师考勤、教师师德、教师备课上课作业布批、教师理论学习听评课记录到教师业务成绩等各方面对教师进行千分制量化。既大大消除了个别教师的侥幸心理，认为我只要成绩好其余各项再孬也不在乎，又大大激发了全体教师比学赶帮超的劲头。

　　3、注重教师培养和班主任培训

　　记得刚参加工作的时候，有一位老教师曾经语重心长地给我讲过“你刚参加工作，和什么样的人在一起工作你就是什么样的人。”言外之意，如果我这个办公室的人大多都非常上进、能干，潜移默化之中我也这样了，否则也会和他们一个样。这句话一直陪伴我工作至今，主持政务处工作以来，对这句话的理解倍感亲切。所以，每年除了教师远程培训、教师继续教育培训外，我都要瞅准机会安排很多教师外出培训，北京、上海、济南，莒南、费县、罗庄，朱保、红旗、南坊等等；除此之外，每年都要邀请专家到校现场指导，兰山区教体局的殷朝芹主任，z九中的伊永贵校长、洪善理主任，z十六中的咸慧校长等，都为我们在教师培养、班主任培训等方面做了大量工作。

　　4、开展百名教师访千家活动

　　家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。为了建立学校、家庭和社会“三位一体”的德育体系，办好人民满意的教育，我校在逐步探索班主任班级管理的基础上，逐渐积累和形成了“百名教师访千家”活动的诸多经验。以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其他任课教师参加，覆盖全部学生家庭。本镇学生家庭采用实地家访的形式，区域外的学生家庭，鼓励和提倡实地走访，也可以利用网络、电话、信函、短信等辅助形式进行。通过家访，增进了学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，促进了教育和谐发展。同时也对教师尤其是班主任的快速成长起到了有力的助推作用。

　　5、充分发挥骨干教师的带头作用，开展高效愉悦课堂活动。

　　我校的教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”式的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种 “师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。结合我校比较成熟的“高效愉悦课堂”活动，骨干教师、教学能手上好展示课、观摩课是每学期必备的公开课。以老带新，传帮带作用在我校发挥的淋漓尽致。

　　6、扎实做好青年教师的培养工作

　　青年教师是主力军，青年教师才是未来的骨干，如何引领和发挥好青年教师的带头作用，他们成长的速度有多快，将直接决定着这支队伍的生命力有多旺盛。多年来，我校一直致力于这方面的探索和研究，并逐步积累起了一些经验。

　　（1）新教师的入格培训。

　　主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班会课活动、写一份全面的工作总结等。

　　（2）青年教师的升格培训

　　主要指工作三年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们快速登上一个新台阶。

　　（3）教研组捆绑培养

　　教研组在青年教师的培养中有着不可或缺的重要作用，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。

　　（4）请进来走出去

　　这是我校在青年教师培养方面的另一个有效措施。包括选派青年教师与外校骨干教师、名师结对子，邀请外校骨干教师、名师前来讲学和安排青年教师去参加各种培训班。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法，使我校的高效愉悦课堂活动更加丰富和完善。

　　科学的管理机制，有效的管理措施，务实的管理办法，逐步形成了我校四线四块制的教师队伍管理运行模式，即德育线、教学线、后勤线、安全保障线四条主线和七年级、八年级、九年级及服务人员四大块进行管理，脉络清晰，条理清楚，便于学校管理，使各项工作有条不紊，工作人员职责明确，政令畅通，工作效率高。

　　z临埠中学政务处

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:班主任提高幸福度高级研修培训汇报

　　班主任提高幸福度高级研修培训汇报

　　做一个有故事的教师

各位领导、老师：

　　下午好！

　　今天我汇报的题目是《做一个有故事的老师》。4月日，我去临沂参加了为期两天的中小学（含中职）班主任提高幸福度高级研修培训。

　　下面给大家做一个汇报。

　　时间：两天

　　主讲教师：z

　　主要收获：

　　1.本次培训的三位专家、教师都是高中、中职教授、教师。

　　2.主要内容是围绕教师幸福、班级管理（高中）、学生管理（中职）为主。

　　我想先请教老师们一个问题“你幸福吗？”认识不幸福的请举手，比较幸福的请举手。

　　其实很多专家，都在研究“职业倦怠”问题，当然也在研究，为什么也有许多老师每天挂着个笑脸，充满了幸福感。老师的幸福感绝不是纯粹的阿Q精神，而是每天跟孩子们的交流中，发生的许多有趣的事。为大家讲述一个小故事--

　　小王老师呢，一位高中老师，他的孩子小，有一次半夜孩子忽然发烧，然后到医院打吊瓶，一直打到凌晨4点多，回到家时离早自习上课还有不到1个小时，他就在想，如果我现在在家睡吧，一睡着了就不想起床了，干脆还是到学校里吧。到了学校里，（熬夜的人都知道，一宿没睡，那个滋味不好受，晕晕乎乎的），到了教室，这脑袋直犯迷糊，他就跟班上的孩子简单说了说孩子发烧，熬夜的事，说是现在讲数学课，肯定讲不好，能不能让老师在桌上再睡个10分钟，10分钟以后这大脑就清醒了，我再给大家讲这一节数学课。然后找了前排的一个孩子给看着表，说10分钟以后一定记得叫醒我。老师安排好了，就安心的趴在桌子上睡了（现在我在想，这要是换作现在的话，教学事故呀，查着了全县要通报呀，坐着讲课都不行，你还趴桌上了），过了一会儿，他被一阵铃声惊醒了，心想坏了，睡过头了，果不然，下课了，

　　如果，换做是我，我说不定要请个假，调个课，当然换作是我的话，也很有可能没有这个幸福的故事了。

　　下面为大家呈现具体内容：

　　先从“穿衣”说起：

　　这是一个值得我们思考的一个问题，小学生包括幼儿园的孩子在调查“你最喜欢什么样的老师”时（这是一道填空题，调查结果是,越是低年级，孩子们写“喜欢长得漂亮”的老师的百分比越高。

　　长得漂亮有两层含义：一是老师长得漂亮、帅或是会打扮；这是因为孩子们年龄小，认识事物比较感性，喜欢惊喜、新鲜的事物，老师每周都穿同一件衣服，引不起孩子们的新鲜感，再美的事物，时间久了，也会产生审美疲劳，所以建议咱们老师要至少有两套衣服，一三五穿一套，二四穿一套；。二是老师心态好，孩子们见了就高兴，他也觉得你长得好。

篇3:《小学美术教学中的创新探索》读书心得800字

　　《小学美术教学中的创新探索》读书心得

　　通过《小学美术教学中的创新探索》的阅读，使我了解到：新课程改革的今天，一名小学美术教师在教学中应该如何进行创新。在小学美术教学中应该如何进行创新呢？主要从四点入手：

　　第一是教师的创新。

　　文中说：“强化与培养教师的创新意识，不仅在于提高教师的创新思维和创新能力，更重要的在于通过教师强烈的创新意识，感染与培养学生的创新意识。”我在教学中也是深有体会，师生之间应该是和谐、民主、平等的，要建立新型的师生关系，这是迈出创新的第一步。将单一的老师讲解示范变为讲解、讨论、示范、观摩、互评等多向交流的形式。这样既营造了轻松和谐、热烈平等的课堂氛围，又发展了学生的个性，使学生的思想得到了充分的表现。

　　第二是学生的创新。

　　在美术教育中要注重培养学生的创新。“应该注意保护学生的独特的个性，并给与学生发挥个性的自由。把激发学生的创新精神和培养学生的实践能力紧密联系起来。要激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用。”我就发现我们的学生在遇到困难时，解决难题的能力欠缺，要培养学生克服困难的意志品质，在美术教育中要注重培养学生的主动创新。

　　第三是教材创新。

　　一套相对静止的教材永远无法承载一个不断变化的世界，它只是学生认识世界的众多媒介之一，是连接师生的桥梁。教材不一定绝对准确，但却可以引领师生围绕这一主题共同探索，从学习过程获得学习的方法。在美术学科中，教材为我们提供了许多有关美术的话题。对每个话题，我们不能只考虑线性地深入，还应该着力于点的泛化，教材应该立体化、开放性，教学过程中要使学生的探究性学习有展开的空间，改变灌输教材知识的局面，让学生学会学习。教学过程中要使学生的探究性学习有展开的空间，改变灌输教材知识的局面，让学生学会学习。

　　第四教学空间的创新。

　　选择合适的教学内容，带领学生到美术教室或专业教室进行活动；用第二课堂的时间，带领学生走出学校，参观学校附近的美术书法活动。如：少儿中心举办的各类美术活动等。

篇4:某中学课改工作汇报

　　2xxxx年某中学课改工作汇报

　　一、心动，心存危机，忧教学质量。

　　我校始终认为，教学工作是学校工作的核心，始终坚持不懈的抓教学质量。近年来，我校派出百余名教师赴外地学习，杜郎口、洋思、永威及昌乐等地都有他们的足迹，先模仿后实践，并积极参加第一批课改校的各种活动，在提高课堂效率创新教学模式的道路上一直进行着不懈的努力。但我们的探索一直未成体系和规模，始终感到有力无处使。

　　二、行动，付诸实践，探高效之路。

　　2xxxx年11月25日，在全体校领导班子会议上，按z二中教学常规的学习经验，实行“过筛子”式的方法，要求人人过关；11月28日的教学例会上制定了分组方案和“主体、全体、大容量、师生共同成长”的高效课堂标准，并交付各备课组讨论达成一致意见；12月14日全体教师会上，宣布启动高效课堂建设活动，共分三个阶段：大练兵阶段、示范课阶段及精品课阶段。在整个高效课堂活动中，我们对学生进行问卷调查，对教师广泛征求意见，一句不嫌少、百句不嫌多，认真倾听广大教师的心声，“少讲少讲再少讲，放手放手再放手”，“多备课少讲课多反思”是大多数教师的共识。很多老师深有感触地说“高效课堂活动颠覆了我的传统观念，相见恨晚”。

　　三、感动，彷徨之季，进课改之列。

　　探索课改之路迷茫期，县教育局吸纳我校入“正规军”，我们光荣地成为第二批课改校。全体师生备受鼓舞，意志更加坚定，方向更加明确，可谓久旱逢甘霖。课改专家梁恕俭先生在我校做了题为《课改实施路径》的专题报告，为我们指明了更加明确地方向。

　　“学会、会学、乐学、创学”，“忍受、接受、感受、享受”，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”等理念及小组建设指导意见像灯塔一样照亮我们前进的道路。我们一边加强理论学习，考《课程标准》和《高效课堂100问》，认真完成房涛主任布置的作业，每位班主任制定本班级小组评价机制，任课教师人人写高效课堂反思体会。从上学期开始，我们开始实施第一阶段高效课堂大练兵活动，截止目前，第一阶段活动已圆满结束，共评出了20位骨干教师。现正在进行第二阶段骨干教师示范课活动，拟定5月初进行第三阶段的精品课展示活动。在已经过去的高效课堂活动中，学校领导班子高度重视，全程参与，深度参与，时浩校长和我本人更是全程参与听课和评课活动，使整个活动有条不紊，和谐而高效。

　　在县教研室领导的组织协调下，我校积极加强校际互动，邀请第一批课改校教师来校交流。

　　四、督查，及时通报，防“复辟”发生。

　　诚然，高效课堂理念并非人人都能接受，保守思想，畏难情绪，迷恋个人讲授，陶醉于自我表演等现象还相当严重，练兵时有模有样，回到课堂实践中又旧病复发，因此，加强督查，让高效课堂理念的萌芽在每个教师的心目中更加茁壮成长的工作就显得尤为艰巨。为此，我们制定了督查方案主要做法是：边进行边总结，边演练边督查，对教学情况进行日通报、周通报，对情况特殊的教师进行个别谈话。

　　五、坚定，破釜沉舟，求答卷完美。

　　我们坚信，在县教育局领导的关心支持下，在课改专家的指导帮助下，我们全校师生一定按时按质按量完成课改专家布置的任务，强化创新意识和执行力，让z二中学生幸福健康成长，让课改成果惠及每一个二中人，向领导交一份完美的答卷。

篇5:政教主任培训汇报：见闻录

　　政教主任培训汇报：见闻录

　　总述：这次去z听了两位专家的报告，一位是苏学恕教授他做的是《谈主题班会的实施与评价》；一位是李本初教授，他做的报告是《小学德育工作要继续解放思想》。李本初教授的中心议题是，搭建活动平台，让学生在丰富多彩的活动中去受到思想教育。参观了四处学校，在参观过程中，感受到z作为一个旅游城市，文章做的很足，我们在参观过程中，警车在前面开路，经过很多路口，每个路口都至少有两名交警向我们参观车队打标准敬礼。的确受到前所未有的礼遇。

　　活动中听了十节课，最好的一节当属青岛崂山石老人小学刘春燕老师讲的《和平卫士》，这位老师在短短的三十分钟时间里，向学生们展现了我军成立的历史、军种、各时期的作用以及国家和人民对军人的支持等。无论从知识的广度还是纵深，感觉很丰满。听到最后，心情激动，这说明有了正向生成了。也有不太理想的课，比如一位老师讲《交通安全》一课时，导入新课后，她让学生讨论了二十五分钟，想用五分钟来让学生汇报，结果拖了五分钟的堂。学生回答起问题来结结巴巴。所谓的生成不理想了。

　　第二张至第四张说明：这是我们听讲座的z人民剧场。

　　第五至十八张说明：这是北沟中心小学学生开展体育二加一的现场，北沟镇中心小学是一所省级规范化学校。一进校门首先是一道文化墙，沿着墙往南走大约一百多米，就是操场入口，学校安排 我们先上操场，操场全部硬化，学生已排好队伍等候。他们小学是五年制。从一年到五年级向我们展示体育二加一风采，各年级有各自的活动项目。项目有律动，彩花，快板，空竹等。这次去z主要展示项目每个学校都是体育二加一。看完体育项目就参观他们的少年营建设，我说过就是我们日照市的校本课程内容。展现方式也是一样的，手抄报，绘本，心得体会，校报，校刊，还有科学研究项目，美术方面有绘画、扎染、手工等，音乐方面有乐器、合唱、舞蹈等不一而足。

　　第十九二十张说明：这是大辛店中学学生体育二加一现场。大辛店中学是一所乡镇级学校，是市级规范化学校，学样管理规范有序。特别是他们的展示，主席台上有十几名女老师，台下一千多学生随着乐曲翩翩起舞，舞姿曼妙，活力四射。

　　第二十四至二十八张说明：这是z市第二实验小学展示现场，如果说北沟中心小学体育二加一表现形式让我感到新奇，那么二小就让我震撼了。本来，活动要求只有半个小时的时间，在这所学校，整整用了一个多钟头。他们的基本形式与北沟小学的一样，都是先来段传统文化教育内容，再进行体育活动，或者把二者有机结合：一年级是先吹葫芦丝再来一段律动，二年级是绕口令再律动，三年级是先快板再律动。四年级是武术，五年级是呼啦圈。四年级的武术从队列到动作很好看，五年级的呼拉圈最能显实力，学生边转边转换队形。一转就是十五分钟，中间还不休息。学生管理方面，学生在站队往回走的时候步伐稳健，精神饱满，我有意看学生状态，那么多学生只有两个学生显得有点邋遢。还不明显。偌大的校园看不到一丝垃圾。