老师，您辛苦了！

　　老师，辛苦了

　　是谁－－

　　把无知的我们领进宽敞的教室，

　　教给我们丰富的知识？

　　是您！老师！

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日刚破土的嫩苗。

　　是谁－－

　　把调皮的我们

　　教育成能体贴帮助别人的人？

　　是您！老师！

　　您的关怀就好似和煦的春风

　　温暖了我们的心灵。

　　是谁－－

　　把幼小的我们

　　培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老师！

　　您的保护让我们健康成长。

　　在金秋时节结下硕果。

　　您辛苦了！老师！

　　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

　　您辛苦了！老师！

　　把青春无私奉献的人们。

　　我们向您致以崇高的敬意！

　　－－您辛苦了，老师！

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篇2:幼儿园小班老师下学期个人工作总结

　　幼儿园小班老师下学期个人工作总结

　　转眼间一学期又接近尾声了。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班了，成为哥哥姐姐了，看着这群可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活，共同进步的点点滴滴。。忙碌，紧张，却又充实而快乐。现对本学期各方面工作进行总结，从而汲取经验。

　　在思想方面

　　本人能严格遵守幼儿园的各项规章制度，以一名人民教师的职业道德严格要求自己，敬业爱岗，为人师表，不计较个人得失。积极参加园内各项活动，工作认真，组织开展好班级各项活动，受到家长和孩子的喜爱。本学期本人继续担任小二班教学工作级小班年级组的工作。在工作中，能虚心听取他人意见，共同完成幼儿园各项任务，认真组织安排好班级的各项日常工作。做好家长工作和班级环境的规划和设计。能根据班级幼儿的实际发展水平和班级工作情况制定适宜的班级计划，并组织开展了丰富的、具有班级特色的丰富活动。如：亲子活动、主题活动；家长开放日活动；节日教育活动；开展亲子舞蹈活动等。能根据孩子的兴趣设计每一个活动，激发幼儿的探究欲望和学习的主动性、积极性。

　　在班务工作方面

　　我在日常工作中能耐心细致的照顾好孩子的日常生活，并加强对幼儿自理能力的培养，手把手的教幼儿如何把衣服叠整齐；帮助幼儿改正不良卫生习惯。积极对幼儿进行自我保护的教育和培养，增强幼儿的安全意识。平时能积极向孩子们宣传有关疾病预防的知识和方法，认真做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，通过打电话仔细询问幼儿的情况，并做好记录。积极开展体育锻炼，发展幼儿身体动作的协调性。在活动中注意培养幼儿的安全意识，学习自我保护的方法。

　　在教育教学方面

　　我能深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为，重视幼儿的素质教育，培养幼儿的实际能力。学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他教师一起探讨教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平

　　在家长工作方面

　　我能深刻认识到家长工作的重要性，我把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进行思考，认真细致的做好家长工作。通过家长会和手机短信的形式，让家长了解我们的工作，支持我们的工作。让家长了解我班的活动情况，让家长在活动中了解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的相互了解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评，班级出勤率一直很高，幼儿都愿意来幼儿园，家长也很放心。

　　金无足赤人无完人，通过反思我也知道自己身上存在着一些不足之处，在今后的工作中，我认为我还应加强业务钻研，提高反思能力，随时总结，不断随机教育的能力，争取使我的工作更上一层楼。下学期，我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个开心的乐园。在本学期的工作中，我学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能做一名优秀的幼儿教师。

篇3:省两基工作先进个人老师事迹材料

　　省“两基”工作先进个人老师事迹材料

　　心系教育服务“两基”

　　曹老师，男，汉族，大学文化，*党员，z县z中学语文高级教师。他朴实无华，聪明睿智，怀着一份对教育事业的执着、忠诚，在z教育战线上已经不知疲倦地奋斗了整整二十个春秋。他一步一个脚印地从一名普通教师成长为一名教学骨干，正是由于他出色的工作业绩和对教育事业的执着：连续多年承担初三语文课教学及班主任工作，所带班级及格率、优秀率及人均分多次获全县第一名，曾被z县委、县政府评委“教学新秀”，先后受到上级党委、政府及教育主管部门等各类奖励十余次。在2xxxx年的甘肃省“两基”国检中，他更是兢兢业业、率先垂范、恪尽职守，为z县z中学“两基”工作做出了卓越的贡献。

　　引导教师正确认识“两基”

　　2xxxx年7月，z县“两基”迎“国检”工作全面启动，z中学作为z县一所县城学校，很可能是必查单位，因而学校领导非常重视这项工作。因为学校工作需要，曹老师被学校抽组为学校“两基”工作组的专门办公人员。在“两基”迎“国检”工作启动初期，学校里的部分教师不以为然，觉得“两基”迎国检工作实际上就是走形式，学校不必花费太多的精力，应付应付走走形式也就罢了。面对大家的想法和态度，曹老师有不同的理解，他认为这次的“两基”迎“国检”工作对学校来说是一次检查，更是一次发展的机遇，学校应当借此次契机，进一步规范办学，改善学校的办学环境，提高办学质量，因而他很热心学校“两基”工作。

　　他面向全社会全面宣传“普九”的重大意义，使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童实行学籍管理，组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查，保证义务教育的实效性。全面贯彻党的教育方针，合理配置教育资源，整体推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动，杜绝乱收费现象发生，保障辖区内少年儿童按时完成义务教育，并使流动人口儿童同等享受全面的义务教育。为确保“两基”实效，加强“两基”管理，他建立健全“两基”档案材料，抓紧抓细“两基”工作的自查补建工作，每年写出详实的计划与自查，使“两基”工作规范化。走进家庭才能巩固“两基”工作成果，及时了解学区内适龄儿童入学情况，流动人口子女入学情况，洞悉每位在校生家庭情况。

　　为了进一步领会“两基”迎国检工作的实质要求，使学校教师对“两基”工作有一个深刻的认识。他率先研读了《甘肃省基本普及九年义务教育评估验收办法》及《z县“两基”工作建档要求和说明》等相关文件，借阅了大量相关资料。通过学习认识到“两基”迎“国检”是打造校园文化建设，创学校特色，整体提升学校软、硬件实力的大好机遇，是全面提高教育教学质量的重大举措。必须抓住这次机遇，抓住机遇，学校的各项工作就会上一个新台阶。曹老师这样提醒着自己。随后，他即时向学校领导建议，学校先后召开了党政联席会议、班主任会、全校教职工大会，对领导班子、班主任及全校教职工进行了层层培训，及时扭转了个别老师认为“两基”迎国检是走形式走过程的错误讴识。而他本人也以饱满的精神和高度的热情投入到“两基”迎国检工作中来。在这段日子里，他自己带头忘我的工作，他放弃寒暑假，放弃休息日，甚至长达一两个月没有休息一天。他经常加班到深夜，别人是以校为家，而他可以说是是家校合一，无论身在办公室还是在家里，他已经习惯把事业和家庭融为一体。

　　“两基”重在内涵而非形式

　　在“两基”迎“国检”工作中几个重要的指标都必须要达标，其中就有硬件设施建设的要籂。要改善学校的硬件建设，只靠园家、政府的投入还远远不够，可是对于义务教育阶段的z中学睥说，学砡的经费帜十分紧张，想要拿出大量资金进行办学条件改善和硬件设施的投入，这太难了。更何况z中学是个老学校，学校里的各种设施十分落后，可是“两基”迎“国检”中办学条件又是一个硬指标，怎么办？曹老师机灵一动，学校用了几十年的课桌椅，桌面不能用了，可桌子腿是铁制的还能利用。他把自己的想法告诉了学校领导，校长当众拍板，在暑假里请来工人给所有桌椅换个面，给用旧的实验室桌子重新喷上漆，食堂的桌子翻个面修修补补，喷了漆，都焕然一新。结果这样做法仅仅花了十分之一的资金就让学校的硬件设施焕然一新。标准乒乓球台太昂贵了，学校就自己修建了简易的乒乓球台，不仅节省了资金而且增加了乒乓球台的数量。通过多种方式，多种渠道筹措资金为学生们修建了标准的塑胶运动场。当“两基”迎国检验收工作组来到z中学检查时，感叹道：“你们才是真正理解了‘两基’工作的内涵了，这样既节约了资金，又进行了旧物利用，没有造成浪费，值得其他学校学习和推广。”

　　面对成绩，他并没有沾沾自喜，在新的学期他又开始冷静的思考了：“‘两基’评估的本质是什么？‘两基’评估的本质仅仅是硬件建设吗？不全对，‘两基’的本质还应该是追求学校的内涵发展，体现的是学校的文化建设。z中学有自己发展的历史，不能像暴发户一样，买套新衣服就把旧衣服扔掉。”于是，在学校领导的大力支持下，他本人又开始开创本校的文化特色。每个年级部、每个教研组、每个班级、每间办公室都挖掘出自己部门的特色文化；每个走廊墙上的作品都是出自学生之手；几个课改展厅里的作品积累了课改以来学生汗水的结晶；每间教室每面墙上的布置都是班主任和学生精心设计的，而办公室则是老师自己布置的；学校的德育展厅是他本人亲自设计的展柜。学校里这样的设计既经济、实用又美观，既节省了资金又体现了学校深厚的人文气息。而这些特色也成为z中学在“两基”迎“国检”中的一道亮丽的风景，给各级“两基”督导验收组以深刻印象。

　　和谐团队才能办出和谐教育

　　人心齐，泰山移，学校想要发展首先就必须要有一个团结和谐的团队。作为学校语文教研组的组长，曹老师下了不少功夫，他从抓语文组教师职工的思想入手，以身作则，用自己的实际行动感召着教职工，他一门心思干事业，不计较个人得失，待语文组如自己家，待教师职工如自己的亲人，待学生和蔼可亲，他无私、公平，敬业的精神深深感染着语文组全体教职工。教师们这样评价曹老师，他关心语文组每一位教职工的工作、家庭、生活，了解他们的疾苦。哪个老师这段时间情绪不好，哪个老师家里存在什么困难，哪个老师婚姻生活有矛盾，他都认真观察，并主动关心，帮助他们解决问题。即使是退休教职工生活中的困难问题，曹老师都认认真真地对待。曹老师说：“老师也是人，也有苦恼，我们不能光是要求他们做好工作，而忘记对他们在生活上、思想上的关心，对别人的身心健康、家庭生活不去关心的领导就是一个不称职的领导。我们对老师们的关心多一点点，老师们往往会以更加大的热情投入到工作中，我这么做也是为了让老师能更加热心地对待他身后的每一个学生。”

　　作为毕业班班主任的曹老师在班级的管理中，十分关爱学生，不允许任何一名学困生、贫困生失学。他牺牲大量的休息时间，对那些学困生和贫困生开小灶，常和他们谈心，勤于家访，了解学生的思想动态。他常说：学困生由于长期不受关心，往往表现为自卑、孤僻。而他们的内心是多么渴望得到教师的关心和同学的认可。因此，作为教师，要想转化学困生，首先要通过对他们无微不至的关怀，打开他们紧闭的心扉；通过表扬、激励树立他们的自信心。教育其他同学不歧视学困生，把学困生当作好伙伴、好朋友，主动帮助学困生。从而唤起学困生的学习激情。转化学困生需要细致和耐心，有一个过程。课内，要注意指导他们的学习方法，多给予表现自我的机会，体验到成功的喜悦；课外，要为学困生查漏补缺，积累知识，训练能力，不断进步。让学困生从内心感悟到师生的关爱。

　　博大胸怀坦荡为人受人爱戴

　　最平常的事情最难做好；最简单的事情最难坚持；最常规的事情最难创新，但这些曹老师都做到了。每天清晨，他坚持和他们班级的住校生一起站在操场上；每天中午，他坚持和不回家的老师一起在食堂吃饭，然后巡查午自习；每天工作中，他经常思考班级的特色是什么？班级的问题是什么？班级的未来是什么？正是他这种以身作则，凡事吃苦在前，干工作抢在前，对待工作兢兢业业，对待同事、学生和蔼可亲的作风和态度感化了全体学生。他为了孩子而忘我工作的境界和态度，老师、学生看在眼里，记在心里。在曹老师的带领下，他所代班级的学生学习的态度发生了深刻的转变，同学们自觉地、全身心地投入去学习之中。

　　曹老师在工作中注重创新精神的培养，早在2xxxx年，他就提出：“创高效愉悦课堂”的新理念，即立足常规，重心前移，整合教材，努力使课堂成为师生沟通的平台，切实提高课堂效率，真正达到育人的目的。他虽为学校的班主任，带着两班学生的语文课程。深奥难懂的语文课，愣是被他上的跌宕起伏，学生们都非常喜欢上他的语文课。学生们说：“最喜欢上曹老师的课，因为曹老师很有亲和力，有激情，讲课跌宕起伏，容易听懂。”

　　一个人的胸怀有多宽广，他的事业就有多大。曹老师经常与同课头教师交流，参加备课组备课活动，了解教师的想法，解决存在的问题，建立健全教研组管理制度，他所在的教研组被学校评为“两基”先进集体，但他对于自己的要求却更严了。他常说：“两基”工作是关系全民的一项伟大事业，是教育事业的奠基工程。投身“两基”事业，献出自己的一份光和热，他感到很充实，很荣幸。桃李不言，下自成蹊。在今后的工作中，他将一如既往，认真学习，真抓实干,为“两基”事业辛勤耕耘，无私奉献。

篇4:小学老师春晖计划学习心得

　　小学老师“春晖计划”学习心得

　　五天的学习即将结束，今天是最后一天，有一些不舍，舍不得z市实验小学这些优秀的老师，还有许多问题想请教这些经验丰富的老师们。舍不得z市实验小学的这群可爱的学生，他们每天都亲热的和我打招呼。希望以后能有更多的机会向实验小学的老师们学习。

　　在这短短的五天中，我学到了很多教学经验，这是一笔在我教师生涯中享之不尽的财富，是对我以往教学理念的颠覆。在这里，我想谈一谈这五天的学习给我留下的点滴心得。

　　一．师生间如朋友般的平等意识

　　学习的第一天，我便来到了我跟班老师的班级，二年级一班，一下课，很多同学围过来，跟我聊天，问我叫什么，哪里来的。甚至有几个大胆的女孩坚持要在我的本子上写下她们的名字，初来乍到的局促感消失了，她们的热情让我觉得我们似乎是相识已久的好朋友。几天的学习过程中，发现李老师和孩子的相处就像朋友间那么自然。一直以为，老师应该有的威严在这里似乎不存在，老师就是孩子们的好朋友，孩子和老师之间是平等的，这里是一种绝对的平等。是啊，人与人之间的相处不应该就是这样吗？在这所名震三湘的小学，平等成了他们的一种意识，而不是一种追求。

　　二．老师对学生的尊重

　　古训一直教我们要尊师，这是单方面的，在这里，我见到了一种新的模式：师生间相互尊重，一堂课，不管有的学生上课怎么调皮，扰乱课堂纪律，老师都不会当着全班的面指责他，而是反其道行之，表扬他，一点微不足道的优点也被老师用来表扬一番。这让我看到了老师身上所散发的人格魅力，我想，这种人格魅力也会潜移默化的影响着他的学生吧！

　　五天的学习旅程虽然结束了，但是留给我的将是终身难忘的记忆，这里老师身上的人格魅力，这里的办学理念，都值得我好好学习与咀嚼。

篇5:老师工作经验交流发言稿：微笑，是最好的语言

　　老师工作经验交流发言稿：微笑，是最好的语言

各位领导，各位老师：

　　大家下午好！今天我要和大家分享的是：微笑，是最好的语言。

　　常听到家长这样问孩子：“你们班哪个老师好？”孩子会马上做出回答：“某某老师好。”“为什么？”“某某老师天天对我微笑。”在孩子心目中，只要老师天天有笑脸，就是好老师，因微笑而得这样高的评价，可见微笑的份量。浪漫的诗人说，微笑是一缕阳光，每个人都像需要面包、需要空气一样需要它。

　　还记得我刚开始教书的时候，一进学校就听到许多同事说课堂中常会遇到的一些事：诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对这种恐怖故事，心里便想着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声训斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的学生。

　　可是有一天，刚上完课，我走出教室，学习委员从后面追上来说：“老师，我发现你今天心情挺好，从上课一直面带微笑到下课，老师，您笑得真好看。您每节课都这样该多好啊。”我一听，不由的停下脚步，问她：“难道我平时上课不笑吗？”她歪着脑袋，慢慢地说：“老师，您要不生气，我就给您说。”我摸摸她的头，说：“你今天实话实说，老师不怪你。请你帮老师指点迷津，我会诚心接受你的意见的。”她马上说：“我们发现您上课经常板着脸，看着您严肃的表情，同学们都大气不敢出，偶尔起来回答问题，您还不太满意，所以我们不敢发表自己的看法。”听完她说的话，我才知道，原来，微笑的魅力有这么大！

　　现在，我带0802 班已经将近3年了，三年来，我与孩子们共同进步，共同成长！记得上一个学期，我在训练广播体操的时候，班长喻因为练习不认真被我批评了一顿。解散后，我回办公室了，同学们跑过来告诉我，喻在教室不停的哭，而且还在课桌里写了很脏的话。我马上返回教室，喻此时已经上培训课去了，当我打开课桌的那一刹那，用粉笔写的几个字很醒目，“陶，我恨你！”这是我从教4年多来从未遇到的，我的心突然之间感觉很痛，顿时，我都不知道该怎么办？回到办公室，我在想，平时这个孩子还是比较听话的，我们很重视她，无论什么活动都让她参加，（说句实话，我的亲侄女在我们班我也没对她这么好），也从来没有当着同学们的面批评过她，她的傲气越来越大，以至现在批评她一次就弄成了现在这样。

　　经过深思熟虑，下课后，我把她叫到办公室，此时只有我和她两个人，我微笑着问她“喻，你今天做了让你觉得不舒服的地方吗？”听到这样的话，她马上哭了起来“陶老师，你为什么不批评我？我错了，我再也不乱写不乱说了！”事后，她当着全班的面向我道歉，（因为毕竟当时全班同学都看到了那样的脏话）在同学们的理解下，我微笑着，全班响起了一阵掌声，她笑了，她的笑容是那么的灿烂，我知道，此时，微笑已成了最好的语言！