百灵小学学生养成教育训练计划

　　一、指导思想

　　良好的行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推进素质教育培养跨世纪人才的需要，是提高全民族素质的需要。

　　二、训练方法

　　1、说服教育法

　　说服教育的目的是提高学生的道德认识，激发学生养成良好行为习惯的动机。根据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的办法提高认识。中年级要给予典型示范，用榜样去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高年级学生自我意识较强，给他们更多的机会进行价值判断，同时配合以高水平的说服教育。

　　另外，说服教育要注意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。

　　2、反复训练法

　　习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。

　　训练法对小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念开始，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的益处，慢慢就理解了。这时的习惯已成为他们的第二天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我们要做到三个结合：

　　（1）激发兴趣与严格训练相结合

　　学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作专门训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，因为学生毕竟年龄还小，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿（坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势）时，采取趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的有趣活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿势并说：“请你象我这样做，”同学们立刻学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复经常不断，学生很有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性，教师要及时更换小榜样，使学生进一步在有趣的活动中强化训练，养成姿势端正的好习惯。

　　（2）明确要求与具体指导相结合

　　对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的给予等级评价，开展一日无错题活动。经常在全班展览，鼓励本人，促进大家。小学生大都缺乏起码的生活经验，如果没有具体地指导很难形成良好习惯，所以培养习惯必须具体指导。教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

　　（3）检查评比与自我评价相结合

　　只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必须坚持下去，做到“天天查、周周评、月月总结”。开展评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手......工作虽然琐碎，但对形成学生良好行为习惯起到督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。如果学生把道德规范与本人的有关行为进行联系，对照评价，这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。

　　3、榜样示范法

　　在培养行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。如：经常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，教师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。

　　三、训练序列

　　训练时间 训练项目 训练内容 达标要求 备注

　　第一周

　　走好路

　　走路的姿势；班级路队要求的落实；靠右行走习惯的养成；注意安全不奔跑意识的形成。

　　掌握正确的走路姿势；养成靠右行走的习惯；形成稳步行走、注意安全的意识

　　第二周

　　保好洁

　　一日三扫卫生值日制度的落实；爱绿护绿意识的形成；保洁意识的形成；个人卫生习惯的养成；

　　落实卫生值日制度；落实卫生保洁制度；养成个人卫生习惯；形成护绿保洁意识；

　　第三周

　　吃好饭

　　有序就餐；安静就餐；文明就餐；卫生就餐

　　形成列队有序打餐习惯；形成饭前后洗手洗脸的卫生就餐习惯；形成文明就餐意识，保证就餐时安静进餐；

　　第五周

　　上好课

　　做好课前准备；保持正确坐姿；积极思考并举手发言；

　　养成做好课前准备的习惯；掌握正确的坐姿并形成习惯；养成认真思考积极发言的习惯；养成记笔记的习惯；掌握互助合作学习的习惯

　　第六周

　　写好字

　　正确的写字姿势；规范的书写习惯；较扎实的书法艺术功底

　　掌握正确的书写姿势与握笔姿势；养成良好的书写习惯；培养较浓厚的书法艺术兴趣；掌握一定的书法功底。

　　第八周

　　读好书

　　正确的读书姿势；较高的朗读技巧；广泛阅读的兴趣；科学的读书习惯；有较的阅读方法。

　　掌握正确的读书姿势；掌握水平较高的朗读技巧；培养广泛的阅读兴趣；养成科学的阅读习惯；掌握有较的阅读方法。

　　第九周

　　健好身

　　集合、队列的基本要领；课间操、眼保健操的基本动作；体育课的基本要求；锻炼身体的习惯；体育活动的参与；基本体育技能的掌握。

　　掌握集合、队列的基本要领；会做课间操、眼保健操；遵守体育课的基本要求；养成锻炼身体的习惯；掌握小学阶段要求掌握的基本技能；培养参加各项体育活动的兴趣。

　　第十周

　　行好礼

　　正确与人交流；尊老爱幼，礼貌待人；感恩父母，孝敬长辈；穿着自然大方；讲诚信，善改错，能反省；会唱队歌，行队礼，会唱国歌

　　掌握与人交流的基本技巧；形成尊老爱幼、礼貌待人的意识；具有讲诚信，会改错，能反省等基本品质；学会唱队歌、国歌，学会敬队礼。

　　第十二周

　　睡好觉

　　科学作息习惯的培养；睡前个人卫生习惯的养成；正确的睡眠姿势；学校就寝纪律的遵守；生活老师的尊重与床位的整理。

　　培养科学的作息习惯；养成良好的睡前个人卫生习惯；掌握正确的睡眠姿势；遵守好学校的就寝纪律；掌握整理铺盖的基本技巧；学会尊重生活老师。

　　第十三周

　　说好话

　　礼貌用语的使用；普通话的掌握使用；说话技巧的掌握。

　　形成用语礼貌的习惯；掌握使用普通话进行交流的技巧；掌握与人交流的说话技巧；学会文明上网。

　　四、操作程序

　　1、宣传教育，营造环境

　　在进行专项训练前，由学生处组织，进行较全面的正面说理教育，启动专项养成教育训练。

　　同时，各班利用班会课、校本课程时间，组织相关主题活动，从更深层次启迪学生灵魂，使之明确习惯养成教育的重要性。

　　学校利用广播站、班级微博、校园网络等加大宣传，扩大影响，为各专项训练营造氛围。

　　2、明确要求，反复训练

　　对各专项训练，分层次总结归纳出训练的要求，让学生明确该怎么做，要达到怎样的程度。

　　制造各种契机，反复进行专项训练，让学生通过训练形成习惯，让习惯成为学生的第二天性，成为一种动态反射。

　　3、严格督查，强化过程

　　学生处、少先队、教务处分工合作，建立科学的督查评价机制，对习惯养成训练过程进行严格督查，并及时公布、通报督查情况，从而督促各班强化各专项训练的过程，真正促使学生形成习惯。

　　4、客观评价，表彰激励

　　学校建立好班级评价机制，客观评价各个班集体在习惯养成教育专项训练过程中所取得的成绩，所达到的程度，并建立奖励机制，从而激发各班的集体荣誉感，深化训练成果；

　　各班集体建立好学生个人表现评价机制，客观评价每位同学在习惯养成教育专项训练过程中的表现和所到得的成绩，并建立奖励机制，从而激发学生的荣誉感，深化训练成果。

　　百灵小学

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篇2:百灵小学养成教育校本教材编写方案

　　百灵小学养成教育校本教材编写方案

　　我校从2xxxx年开始探索学生习惯养成教育，根据学校实际情况，结合新课改理念，提出了从十个方面进行学生习惯养成教育，并将要培养的十个习惯结合县教育局《养成教育工作指南》，制定了学生行为习惯养成教育训练序列。同时，在养成教育推进过程中，构建了百灵小学养成教育整体评价体系。因此，在学生行为习惯养成教育的推行方面，学校积累了丰富的经验，在校园文化、制度建设、管理机制等方面均逐步走向了成熟，在2xxxx年下学期还成功承办了z县教育局教育工作大会的养成教育现场会，同时，湖南教育电视台也在教视新闻栏目对我校的养成教育举措进行了专题报导，《z教育》第二期也聚焦于我校养成教育。

　　如何更好地发挥我校养成教育资源优势，让特色更突出，内涵更丰富，品牌更知名。我们有必要，也有可能将我们的养成教育资源进一步挖掘与开发，使之地地道道地成为校本教材，使我校的德育教育踏踏实实地再上台阶。为此，我们特拟订《百灵小学养成教育校本教材编写方案》：

　　一、组织机构

　　组长：刘z

　　副组长：zzz

　　组员：z

　　二、编写原则与要求

　　1、吸纳先进的课改理念和一些有鲜明编写特色的校本教材，力求体现内容具有综合性、科学性、开放性和创新性。

　　2、体现价值、精神、态度、行为的有机结合，学校精神和人文精神并重的思想。

　　3、根据学校《养成教育序列》及《课程内容标准概括与解读》，遵循教育规律和各年龄段小学生的认知规律，按由浅入深，从易到难的原则进行编写。

　　4、可以借鉴相关学科（《品德与社会》、《品德与生活》、《体育与卫生》等），但不能与那些学科的内容重复，更不能全盘照搬。

　　5、贴近学生生活，从学生生活本身挖掘素材，要求高于学生生活，能指导学生生活。

　　6、注重文化传承，从民族传统文化中挖掘素材，充实资源。

　　7、富有时代特色，结合时政与潮流，能体现时代要求，具有一定的前瞻性。

　　三、编写框架

　　1、课时规划：依据百灵小学《养成教育课程标准》中《课程目标》、《课程内容提纲》及《课程内容标准概括与解读》的相关规定与要求，本套教材共分12册，每册10课，每课的内容与学校养成教育序列中的“十好”习惯相对应。

　　2、每课内容规划：

　　（1）导语：（文字出示）

　　此部分内容主要包括：

　　本课内容的概念解释；

　　学习本课内容的基本意义（原因）；

　　本课内容对学生的整体要求。

　　（2）百灵小使者：（图文出示）

　　此部分内容主要是本课内容对学生习惯上提出的具体要求--每项要求尽可能借助具体的场景出示，可以结合人物对话、人物活动来构建场景、明确要求、进行示范.....　　（3）好习惯体验（课堂实践活动-图文出示）：

　　此部分内容主要是让学生通过实践活动体悟上一部分的要求--下面提供的实践活动请根据本课内容的要求适当选择2-4项构建教材内容--

　　“读一读”：与本课内容相关的儿歌、童谣、诗词等；

　　“说一说”：构建场景，根据场景，设置问题，让学生进行讨论；

　　“议一议”：提出相关主题，让学生进行讨论；

　　“试一试”：提出要求，学生用相关行动来实践；

　　“演一演”：提出场景、情节的要求，学生根据要求进行表演，推进情节和场景；

　　“想一想”：提供相应试题，由学生进行解答、分析；

　　“练一练”：提出相关要求，学生当堂按要求进行训练；

　　“找一找”：进行行为习惯正误方面的判断；

　　“做一做”：

　　“写一写”：

　　.....　　（4）好习惯链接：（图文出示）

　　此部分内容主要是联系传统文化与时代要求进行知识迁移与进一步教育，主要可以包括如下内容：

　　“知识卡片”：补充本课主要内容的相关知识；

　　“小百灵讲故事”：古今中外与本课主要内容相关的故事，也可以是编者自编的故事；

　　“名言警句”：与本课主要内容相关的名人名言、谚语等；

　　（5）好习惯实践：（图文出示）

　　此部分内容主要是进行课后实践训练，要求根据课文主要内容设计课外实践体验作业，进一步深化课堂学习，加深学生的体悟。

　　3、每课篇幅规划：作为校本教材其内容不宜过于繁复，初定为16开本，30-40页面（不含封面和扉页），每课内容为3-4页。

　　四、编写步骤

　　（一）、准备阶段：（3月6日-4月11日）

　　1、成立百灵小学校本教材编写的组织机构；

　　2、根据学校校本课程内容，做好编写人员的培训工作；

　　3、确定编写教师名单，并做好明确的分工；

　　（二）、实施阶段：（4月12日-4月29日：出台文本文档初稿；5月6日-5月29日：出台美术配图初稿；6月5日-6月29日：请专家进行修改定稿）

　　1、按十大模块分6个年级12个学期确定编写的120个课题；

　　2、根据编写内容分配编写任务；

　　3、分开进行编写；

　　4、对编写的教材进行讨论、修改；

　　5、定稿美化。

　　（三）、总结阶段：（7月4日-以后）

　　1、出版百灵小学养成教育校本教材。

　　2、对编写过程中碰到的问题进行反思解决。

　　3、能过实验教学，对教材进行检验，提出、汇总问题，为第二稿做准备。

　　五、编写工作安排

　　1、学校成立责任编辑和编委会，责任编辑由十位老师组成（每种习惯一个编审老师），编委会由三十位老师组成（每种习惯三位编委）；

　　2、责任编辑：（1）负责整体安排本组编写工作，构建编写的纲要，明确组内成员的编写任务；（2）负责督查本组的编写工作进度，及时完成编写任务；（3）负责本组教材编写的审编，及时进行初审定稿；（4）负责本组所编写教材插图的整体设计，同时与平面设计人员进行沟通，争取设计意图能得到完整的体现。

　　3、编委：（1）充分理解学校的编写意图，在教材编写中落实好学校的编写意图；（2）根据组内任务安排，及时完成编写任务；（3）进行教材编写时，负责任务内各课的文本编写，同时负责相关插图的设计，形成设计思路；（4）根据编审的意见，及时对教材进行修改。

　　4、编写任务分配：

　　编写项目责任编辑编委

　　5、总编：刘zz--（1）负责编写工作的工作部署与整体组织；（2）负责与业务单位洽谈相关业务，组织版面设计与付印；（3）负责与上级部门沟通及成果的推介；（4）负责组织审稿及定稿。

篇3:下学期百灵小学入学教育方案

　　2xxxx年下学期百灵小学入学教育方案

　　一、指导思想：

　　为了让学生尽快熟悉学校的校园环境和学校的管理制度，初步规范学生的日常行为，迅速形成良好的校园秩序，从而使学生迅速适应学校生活，进入最佳学习状态，特制定本学期入学教育方案。

　　二、入学教育内容：

　　1、认知教育：老师首先对学生进行最简单的认知教育，让一年级学生知道学校的名称，知道自己从今天起已经成为一名正式的小学生，初步学会大胆的向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址、家庭电话及自己的爱好，了解小学生的基本职责和任务。二至六年级学生进行自我介绍，班主任从学生的自我介绍中物色培养班干部。

　　2、熟悉学校环境：一年级教师带领全班同学把学校的教学楼、公寓楼、食堂、操场、垃圾池、厕所、课外活动场地，及学校的基本布局浏览一遍，便于学生开学后的正常生活和学习。

　　3、队列队形训练：由班主任和副班主任对学生进行队列队形练习，通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，增强学生的集体主义观念，使学生养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风。

　　4、进行以“珍爱生命、安全第一”为主题的安全教育，组织学生学习学校安全纪律，提高学生的安全防范意识，教育学生不玩危险的游戏，不做危险的动作，确保自己的生命安全。

　　5、文明礼貌教育：对学生进行文明礼貌宣传教育，内容包括跟同学打招呼，向老师、员工、客人问好，文明礼貌用语的正确使用。

　　6、守则规范教育和五爱十好教育：包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育和课堂纪律教育、路队纪律教育、就餐纪律教育、午睡及就寝纪律教育、广播体操及眼保健操纪律教育、*纪律教育、卫生及保洁教育、爱护公物教育、诚实守信教育，初步让学生知晓什么是良好的行为习惯，什么是不好的行为习惯，引导学生在熟知、熟记的基础上，从现在做起，从小事做起，严格要求自己，促使自己逐步养成良好的行为习惯。

　　三、入学教育目标：

　　1、热爱班级、热爱学校；爱护公物，爱护环境；尊敬师长，团结同学；关心他人，爱护幼小；诚实守信，不拿他人物品；热爱劳动，讲究卫生；遵守学校纪律,积极参加活动。

　　2、能明辨是非，做到知错就改；了解自己的优点和缺点，虚心向同学学习；做事善始善终，有战胜困难的坚强意志。

　　3、能积极主动参与学习，课前课后能按要求做好准备工作；上课时坐姿端正，勤于思考，敢于质疑，乐于用普通话与人交流；课堂发言先举手，回答问题时声音响亮。

　　四、时间安排：（8月31日--9月2日）

　　五、内容安排：

　　日期 时间 年级 入学教育内容 入学教育责任人 督查人

　　百灵小学德育处

篇4:实验学校党支部工作计划

　　实验学校党支部2xxxx年工作计划

　　指导思想：今年是实施“十一五”规划的重要一年，我校党支部工作将高举理论和“****”重要思想伟大旗帜，以****为统领，在教育局党委的领导下，围绕“率先基本实现教育现代化，争创教育先进区”工作目标，努力办好人民满意的教育，进一步发挥党支部战斗堡垒作用，提高学校教育教学质量，加强干部队伍建设、师德建设、学生的思想道德建设，以干部，党员队伍建设和师资队伍建设为重点，高举旗帜，围绕中心，为新学校的发展和全面推进素质教育，提高教育教学质量提供有力的思想、政治和组织保证，通过努力，创建高质量的和谐校园。

　　一、加强党支部自身建设

　　1.健全学习制度、提高学习质量

　　（1）健全每月一次的中心组学习制度，每月第一周的周二上午作为中心组学习时间。通过学习，提高干部的个人素质和管理能力，努力形成一个开拓创新、廉洁奉献的领导集体。

　　（2）健全每月一次支委会和党小组组织生活会的制度。

　　（3）健全每学期一次的全体党员的民主生活会制度，做到有准备、有计划、有目标。

　　（4）健全每学期一次的党课制度（本学期准备安排“增强党员意识，发挥旗帜作用”的党课学习）。

　　学习内容结合形势学习上级的有关文件精神，联系学校实际、切实解决问题；方法上采用集中学习与个人自学相结合，集体讨论与重点发言相结合，理论学习与辅导相结合，理性思考与感性思考相结合，思想务虚与工作务实相结合，提高学习质量、提高党员素质。

　　1.加强党员先锋模范作用，发挥一名党员一面旗帜的作用

　　（1）通过学习，增强党员意识，对党员加强理想、信念、宗旨教育；采取走出去、请进来，挖掘身边优秀党员的典型等方法，进一步发挥党员在创建和谐校园中的先锋模范作用。

　　（2）加强党员双结对工作，每名党员与群众教师结对、与特殊家庭及困难学生结对，了解群众“最盼、最怨、最忧、最愁”的事情，尽量解决困难，为创建和谐校园做贡献。

　　（3）学习陶行知爱满天下的崇高师德，成立“z实验”爱心基金，用于帮助发生困难、需要帮助的师生。

　　二、加强队伍建设、全面推进素质教育

　　1.加强干部队伍建设，强调党管干部、党管人才，加强党风廉政建设和干部思想道德教育，干部要做到能干事、能共事。积极开展“精神状态好、团结合作好、民主决策好、联系群众好、勤政廉洁好、工作业绩好”的“六好”班子创建活动。

　　2.健全完善干部考核工作，规范干部选拔的程序，做好考核评议工作。开展谈心活动，沟通思想，调动积极因素。

　　3.抓好党员队伍建设，发挥党员先进性作用。由于我校党员占全体教师的43.3℅，深入开展一名党员一面旗帜的活动，重点在发挥党员的先进性上下功夫。不断完善党员教育机制，加强先进性教育的长效机制，使全体党员在自身岗位上发挥先进性，成为本处室、本组的模范。

　　4.抓好教师队伍建设

　　（1）抓好教师的政治学习

　　政治学习内容以学习上级有关文件精神为主要内容，学习十六届六中全会精神、学习将要召开的**大文件，结合学校实际，统一思想、提高认识，调动积极因素，让每个教师都把工作积极性投身到创建和谐校园、提高教育质量上去。

　　（2）做好青年教师的培养工作，注重对青年教师进行师德教育，把提高思想政治素质和业务素质放到首位，使青年教师尽快成长。

　　（3）加强师德教育，进一步学陶师陶，深入开展学习孟二冬等先进事迹的活动，进一步学习教师师德规范，每月对教师的师德进行考核，积极挖掘学校内部的典型，并发扬光大。

　　（4）开展“教师师德和专业双发展”的课题研究，努力让每个教师成为师德高尚、敬业爱生、教育教学能力强的教师。逐步培养校级、区级骨干教师。

　　（5）加强对教师中入党积极分子的培养，进行党的基本知识和理论常识教育，搞好教工的党建工作，在教工团支部中有计划地培养入党积极分子，并选送到教育局党校学习。

　　5.认真贯彻落实“民族精神教育纲要”和“生命教育纲要”，加强德育工作，全面实施素质教育。

　　（1）树立人人都是德育工作者的思想。学陶师陶，真正做到“把成功赋予学生，把满意献给家长”。

　　（2）强化学生的行为规范教育，保持区行规示范校的荣誉。抓班风促校风，做好班级工作是做好学校一切工作的基础，切实抓好班集体建设，提高德育实效性。

　　（3）开展“十一五”家庭教育实验基地的工作，提高我校家长家庭教育的能力。

　　6．加强学校精神文明宣传和创建工作。开展文明单位创建活动，坚持正确的舆论导向，积极弘扬正气，营造良好的校园氛围。通过与2个共建单位共建、共育，进一步发展“同呼吸、共命运、心连心”的新型军政军民关系。双方相互交流，相互支持，坚持高标准，立足高起点开展精神文明活动，为创建文明单位而共同努力。

　　三、发挥党组织作用，推动各项党群工作的开展

　　1.发挥工会组织的作用，做好医保、体检等工作，关心教师的身心健康。

　　2.成立学校“爱心”基金，用于帮助发生困难的教师和学生家庭。

　　3.开展“双在”、“四最”主题实践活动，深入开展谈心、“双结对”活动，关心群众，解决问题，调动一切积极因素为实施素质教育提高教育质量而共同努力。

　　4．发挥教师的主人翁作用，利用全体教师大会这一民主管理的形式（由于现在在编教师人数只有28人，属于小型单位，因此采取召开全体教师大会的形式）对学校规章制度的制定、重大改革措施的出台等重大事项充分倾听党内外群众意见，采用民主集中方法，经全体教师大会审议通过。

　　5．坚持“党建带团建，全团带队”的传统，关心教工团支部的工作，全面关心教师团员的教育、教学工作和生活。

　　z附中实验学校党支部

篇5:外国语学校年度第二学期教务处工作计划

　　外国语学校2xxxx学年度第二学期教务处工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学工作要紧紧围绕市教育局的工作部署和学校的的工作计划展开。以****为指导，深入贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》精神，依据省教育厅发布的《z省教育厅关于推进实施素质教育的意见》精神和市教育局提出的“课程·课堂·课外”工作思路，加强教学管理，严格教学规章，规范教学秩序，完善教学评价。根据温州市教育局和省教研室、教科院的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，引导新课程新教材疑难问题解决，加强校本教研与实践，促进教师队伍的建设和教育质量的全面提高。

　　二、具体工作:

　　（一）常规工作，更加关注细节。

　　教学常规管理是教学管理工作的重中之重,是教学质量提高的强有力的保证。新的学期教务处将继续从集体备课、教学研讨、教学设计、作业批改、教学反思等多方面加强对教师教学工作的过程管理，让教师有竞争意识,端正工作态度,从细节着手将日常教学工作做细成精品。

　　1、明确要求，规范教学常规。

　　（1）备课的要求

　　①备内容。要求把教材看作是一个范本，努力做到八个字。一是“深刻”，要求教师入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，挖掘出教材的精髓内涵。教师只有把教材钻得深，悟出来的道理才能透彻，这样讲起课来才能举重若轻，才能讲在点子上。二是“独到”，要求教师对教材要有真知灼见，要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与文本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。三是“广博”，要求教师努力开拓知识面，深挖知识层，旁征博引，看穿、看透教材，这样，才能把知识扩展和深化。四是“弹性”，要求教师精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。同时，设计一定的弹性区间，对策打包。避免课堂刻板，枯燥，乏味。其次备学生。要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求，掌握大多数学生的“最近发展区”、“知识临界点”，然后根据“学情”有的放矢地进行备课。

　　②备训练。要求依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习。下发的训练材料，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。通过以上策略，真正把集备制度落到实处。

　　各学科教研组长要组织好单元集体备课，从知识的整体性、系统性出发，发掘并突出设计好教学重难点，教师在利用集体备课的成果时，一定要多思考。

　　（2）上课的要求。

　　课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。

　　（1）提高教学目标的有效性。根据新课程标准学科的总目标、年段目标，再选择分解到各年级目标、单元目标、课时目标，然后按照目标，排出序列，按部就班，扎实推进。要求做到心中有“标”，眼中有“人”，手中有“法”。

　　（2）提高教学内容的有效性。根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，重视“双基”的落实，保证知识教学的有效性。

　　（3）提高教学活动的有效性。按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作实验安排、练习设计、活动组织等都精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。要求做到“9个要”：

　　①要积极创设真实的学习情境。

　　②要努力激活学生已有的知识积淀。

　　③要引发学生的认知冲突:创设问题情境，引发并处理学生的先前的经验和直觉。

　　④要鼓励学生学习求助的行为。

　　⑤要以学生学习的真实的认知过程为基础展开教学。

　　⑥要充分展开高层次的思维过程：让学生有条理地思考；有根据地思考；批判性地思考；反省性地思考；彻底地思考。充分展开课堂交互活动，让学生产生想法，发展想法，促进多元理解，使学生的想法之间要有实质性碰撞和争鸣，在教师的引导下达成共识，实现知识建构。

　　⑦要达成对知识的深层理解和灵活应用。让学生在不同的情景下应用知识；用自己的话解释；解变式题，处理相关问题；解综合问题，处理实际问题。

　　⑧要建立积极的课堂环境，使学生有情绪上的安全感。建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场所。

　　⑨要帮助学生树立学习的自信心。

　　（4）提高教学方法的有效性。“教无定法，贵在得法”。要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，依据实现特定的教学目标来选择特定的教学方法。从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。具体做到“3个关注”：

　　①关注课堂的全员参与。课堂教学活动不仅是教师行为，更是学生的行为；不仅是好成绩学生的行为，也是“差生”的行为。要让每一位学生都能认真听讲，积极思考和回答问题，认真对待课堂训练。思考题的难度要有梯次，要照顾到每一位学生，“差生”要具有回答问题的优先权等。

　　②关注学生的情绪和情感。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对学科学习的信心是越来越强还越来越弱？这一切须为我们教师所关注，以便适时采取不同的教学方法。

　　③既关注结果更关注过程。学生的逻辑思维和分析解题能力的培养是在过程中形成的。教学过程中应尽可能地让更多的学生积极思考、动手操作。只有长期坚持，思维习惯和能力的培养，才会有结果。

　　（5）提高教学交往的有效性。建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不是追求形式上的热闹，而是追求实实在在的质量和效果。具体做到：

　　①相信自己的学生。不要否定学生的能力，有些问题学生通过讨论探究是完全可以自己得出结论的，它比教师直接给出结论更有价值。只有相信学生才会去组织和引导学生合作探究，否则教师会把理解为是一种形式和无效学习方式。

　　②设置的问题或主题难度适中，估计在学生能力允许的范围内。问题太难学生无从着手，太易又失去挑战性和探究的价值，只有适中才能调起学生的胃口和积极性。

　　③亲自参与活动中。教师只有亲自参与到活动中，他才能了解到学生在探究过程中遇到了哪些阻力或出现了哪些错误，才能发现学生中出现的创造性思维和富有个性的方式方法。

　　(6)提高教学手段的有效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。

　　(7)提高问题设计的有效性。围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。特别需要指出的是，教师在“提问”之后，必须给学生留出足够的思考时间，学生回答后，教师要提供及时的反馈。

　　教师上课还需注意以下几点：

　　1、不能私自调课、代课或擅自占用其他学科的课时。调课需提前以书面形式经过教务处同意。

　　2、上课时间不接听手机，手机最好不要带入教室上课，如需带入必须要调制到无声状态。

　　3、上课必须提前进入教室，需要带领学生进入专用教室上课的，教师必须提前到教室带领学生离开教室。

　　4、上课时间教师如无身体原因需要，应站立上课。如在展示台上书写，遮住学生视线的，教师可以坐下，但不能长时间坐着。

　　5、上课不脱堂，保证学生的课间休息时间。

　　（3）作业的要求。

　　教育学生作业要规范、整洁，对作业潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。教师要及时批改作业，不漏批错批，要突出作业反馈、评价与订正环节，要把作业订正作为学生知识缺陷弥补的关键环节。对平时作业比较差的学生提倡面批。

　　（4）课外辅导的要求。（要更加明显的突出对后20%学生的转化要求）

　　教师要结合课堂教学和学生作业反馈实际，认真开展课外辅导。要认真制定辅导计划，精心选择辅导内容，充分利用时间，对学感吃力、学有疑惑和学有所长的学生开展有针对性的课业辅导。在精心组织课堂教学的前提下，大力提倡肯花时间、愿付精力、辅之有效的典型。

　　2、落实制度，保障管理到位。

　　（1）加强教学月查力度。

　　本学期，继续对教师的教学工作进行检查，检查时间不通知。并根据以上提出的要求对教师的教学做过程性评价。

　　（2）加强随机检查制度。

　　对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。加大听老师随堂课的力度，及时了解教师的教学动态，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。

　　（二）教学活动，更加关注有效。

　　依据市教育局提出的“课程·课堂·课外”工作思路，围绕“有效教学”开展教学活动。

　　1、加强理论学习。

　　理论学习是教师教育理论提高的一种有效途径，它有利于提高教师的专业素养，因此学校积极营造读书的氛围，教师要以自学为主、同伴交流、教研组合作这样的思路开展理论学习，将我校建设成为书香校园。

　　2、深化教研组建设。

　　以有效教学为主题，学习《z省小学学科教学建议》，开展“新课程新教材疑难问题解决”的第二轮学科专题培训，深化学科教学改革。同时，学校要通过制度的完善，进一步落实教研组层面的工作量化考评方案，对教学研究活动起到规范、推动作用，更好的促进教师们的成长。

　　（1）语文组

　　进一步树立“为学生语文素养的发展而教”的理念，积极开发课程资源，全力实施“三课（课程、课堂、课外）工程”，推进学校开展诗歌朗诵、课本剧创作表演、儿童阅读、儿童文学社团、语文综合性学习等活动，进一步推进语文素质教育。以有效教学为抓手，研读教材，强化课型创新，建设以学为主的生本课堂，以“新课程新教材疑难问题解决”为主题进行第二轮学科专题培训，积极发现和提升“新课型、新教法、好老师、好课例”。以“儿童阅读”为中心，做好“儿童阅读工程”的“十个一”建设：每周开一节阅读课、给老师每个月推荐一本儿童文学的书、每学期推荐一本教师阅读的书、每个月办一次教师读书交流会、给家长写一封关于儿童阅读的信、给家长办一次儿童阅读的讲座、建设一个1000-5000册左右的优质童书图书馆、建一个有100本图书左右的图书角、每学年办一次阅读节、鼓励教师每两个月举行一次班级读书会。继续开展每天15分钟写字课，要有指导、有落实、有针对、有提高。

　　（2）数学组

　　紧紧围绕有效教学这一主题，深化教学改革，聚焦课堂，梳理教学中的疑难问题，深入教学专题研究，加强合作，力求研训一体化。发现、总结和推广“智慧课堂，快乐学习”的典型。

　　（3）英语组

　　以课堂教学改革为突破口，引导教师研磨教材、关注学生、革新方法，聚焦教学有效性的研究，努力创建生本课堂。通过参加市小学课改领航现场会暨温州市实验小学“整理课”展示研讨会、市小学英语教研工作会议等活动，学习典型经验和英语课改精品，解决教改疑难问题。

　　（4）体育组

　　认真实施体育与健康课程标准，坚持健康第一的指导思想，深化体育教学改革，努力提高教学质量，培养学生终身体育意识。在重视运动技能教学的同时要强调对学生情感、态度、价值观的培养。要确保学生每天一小时的体育锻炼时间，促进学生身心的全面发展。同时，教务处对射击、体操特色课程要做好规划，力求在成为射击特色校的基础上，以最快的时间出成绩。

　　（5）音乐组

　　继续关注音乐教学改革,落实艺术教育以审美体验为核心的教学目标，全面实施素质教育，提高学生的审美能力。重视学生的艺术实践，尊重学生个体不同的审美体验和学习方式，发展学生的创造性思维，培养学生的学习兴趣，突出艺术与相关文化联系，促使学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础，重点组织好温州市中小学学生艺术节各项竞赛活动。从课堂教学的有效性入手，组织教师开展课堂教学有效性研究，因地制宜解决新教材中的一些疑难问题，以课堂教学为教研载体，均衡全面地提升音乐教学质量。

　　（6）综合组

　　深入学习理解地方课程、校本课程、综合实践活动课程，研究课程与教学的关系、研究课堂教学的有效性，地方课程通过研讨会开展研讨活动，综合实践活动采用优质课评比与展示推广优质教学方式。

　　切实开展地方课程教学和校本课程开发研究，了解地方区域文化，培养具有本土地方文化情怀、民族自豪感、全球视野、国际意识、将来能为地方服务的地方人才。

　　其余各个学科都要以课堂教学为主抓手，加强学科建设。

　　3、开展教学研讨活动。（还待完善）

　　（1）继续开展走出去，请进来。

　　（2）以第六周温州市教学研究院小学科调研为契机，全面指导学校教学工作。

　　（三）特色教学，更加关注创新。

　　1、坚持创建英语教学浓厚氛围，凸显小语种教学。

　　作为一所新办的外国语学校，英语教学和外语氛围的营造是学校的特色和传统。在主抓英语教学的同时，要继续开设法语、日语、西班牙语等小语种的教学。

　　2、坚持将特长选修课发展为学校的校本课程，并做成精品。

　　（1）加强管理，形成规范。认真落实好《特长选修课记录本》的填写，并在教师中形成“课前充分，课后总结、反思”的习惯。

　　（2）依靠教研，创建示范。以语文教研组牵头开展课外导读课程研讨活动。

　　（3）扎实掌握，突出特长。我校的特长选修课程内容广泛，开设了儿童画、趣味英语、小作家、书法、乒乓球、数学家训练营、日语、法语、西班牙语、拉丁舞、课外导读、体操、射击等十几个课程，从全方位对学生的兴趣和特长进行激发和培养，在丰富学生的课堂生活同时，达到让每个从z外国语学校毕业的学生都掌握一项以上的特长的目标，实践了全面发展的教育理念。

　　特色课程的开展满足了学生多样化、全面化、持续性发展的需要，全面推进了素质教育，提高了教育质量，为学生终身发展打基础的目标。

　　（四）队伍建设，更加关注合作。

　　一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。

　　1、搭建骨干教师示范平台。

　　发挥引领全体教师的作用，形成骨干教师培养新格局，打造名师带领的优质教师团队。新的学期,我们将定期召开研讨会、各学科教研活动等，继续开展好青蓝工程，发挥好骨干教师的传帮带作用，进一步加强备课指导，通过骨干教师推出示范研讨课,让年轻教师们深入课堂,认真分析总结,加强教学以及班级工作经验，提升学校整体师资素养。

　　2、搭建青年教师成长平台。

　　继续以骨干教师的传帮带的形式，有效开展青蓝工程，提升学校整体师资素养，从而提高教学质量，促进教师成长，提升办学品味。

　　3、搭建全体教师合作平台。

　　借助市教育教学研究院各种比赛的契机，组织教师积极参加。强化团队合作教研意识，充分渗透“大家好才是真好！”的教研意识，希望全组教研成员在教研组长的带领下，团结协作、合作交流。

　　（五）招生工作，更加关注成效

　　本学期，招生工作是教务处工作的重点，要全力以赴。

　　（1）征集招生工作金点子。

　　3月底完成招生工作的金点子征集，全校教师群策群力，汇集全体教师的智慧，做好招生工作的宣传、策划工作。

　　（2）专人负责，宣传推进。

　　（3）幼小衔接。

　　继续做好与各大幼儿园的幼小衔接工作，将幼儿园带到学校参观，最大限度的宣传学校。