外国语学校2xxxx学年度第二学期教务处工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学工作要紧紧围绕市教育局的工作部署和学校的的工作计划展开。以****为指导，深入贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》精神，依据省教育厅发布的《z省教育厅关于推进实施素质教育的意见》精神和市教育局提出的“课程·课堂·课外”工作思路，加强教学管理，严格教学规章，规范教学秩序，完善教学评价。根据温州市教育局和省教研室、教科院的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，引导新课程新教材疑难问题解决，加强校本教研与实践，促进教师队伍的建设和教育质量的全面提高。

　　二、具体工作:

　　（一）常规工作，更加关注细节。

　　教学常规管理是教学管理工作的重中之重,是教学质量提高的强有力的保证。新的学期教务处将继续从集体备课、教学研讨、教学设计、作业批改、教学反思等多方面加强对教师教学工作的过程管理，让教师有竞争意识,端正工作态度,从细节着手将日常教学工作做细成精品。

　　1、明确要求，规范教学常规。

　　（1）备课的要求

　　①备内容。要求把教材看作是一个范本，努力做到八个字。一是“深刻”，要求教师入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，挖掘出教材的精髓内涵。教师只有把教材钻得深，悟出来的道理才能透彻，这样讲起课来才能举重若轻，才能讲在点子上。二是“独到”，要求教师对教材要有真知灼见，要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与文本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。三是“广博”，要求教师努力开拓知识面，深挖知识层，旁征博引，看穿、看透教材，这样，才能把知识扩展和深化。四是“弹性”，要求教师精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。同时，设计一定的弹性区间，对策打包。避免课堂刻板，枯燥，乏味。其次备学生。要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求，掌握大多数学生的“最近发展区”、“知识临界点”，然后根据“学情”有的放矢地进行备课。

　　②备训练。要求依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习。下发的训练材料，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。通过以上策略，真正把集备制度落到实处。

　　各学科教研组长要组织好单元集体备课，从知识的整体性、系统性出发，发掘并突出设计好教学重难点，教师在利用集体备课的成果时，一定要多思考。

　　（2）上课的要求。

　　课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。

　　（1）提高教学目标的有效性。根据新课程标准学科的总目标、年段目标，再选择分解到各年级目标、单元目标、课时目标，然后按照目标，排出序列，按部就班，扎实推进。要求做到心中有“标”，眼中有“人”，手中有“法”。

　　（2）提高教学内容的有效性。根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，重视“双基”的落实，保证知识教学的有效性。

　　（3）提高教学活动的有效性。按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作实验安排、练习设计、活动组织等都精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。要求做到“9个要”：

　　①要积极创设真实的学习情境。

　　②要努力激活学生已有的知识积淀。

　　③要引发学生的认知冲突:创设问题情境，引发并处理学生的先前的经验和直觉。

　　④要鼓励学生学习求助的行为。

　　⑤要以学生学习的真实的认知过程为基础展开教学。

　　⑥要充分展开高层次的思维过程：让学生有条理地思考；有根据地思考；批判性地思考；反省性地思考；彻底地思考。充分展开课堂交互活动，让学生产生想法，发展想法，促进多元理解，使学生的想法之间要有实质性碰撞和争鸣，在教师的引导下达成共识，实现知识建构。

　　⑦要达成对知识的深层理解和灵活应用。让学生在不同的情景下应用知识；用自己的话解释；解变式题，处理相关问题；解综合问题，处理实际问题。

　　⑧要建立积极的课堂环境，使学生有情绪上的安全感。建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场所。

　　⑨要帮助学生树立学习的自信心。

　　（4）提高教学方法的有效性。“教无定法，贵在得法”。要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，依据实现特定的教学目标来选择特定的教学方法。从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。具体做到“3个关注”：

　　①关注课堂的全员参与。课堂教学活动不仅是教师行为，更是学生的行为；不仅是好成绩学生的行为，也是“差生”的行为。要让每一位学生都能认真听讲，积极思考和回答问题，认真对待课堂训练。思考题的难度要有梯次，要照顾到每一位学生，“差生”要具有回答问题的优先权等。

　　②关注学生的情绪和情感。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对学科学习的信心是越来越强还越来越弱？这一切须为我们教师所关注，以便适时采取不同的教学方法。

　　③既关注结果更关注过程。学生的逻辑思维和分析解题能力的培养是在过程中形成的。教学过程中应尽可能地让更多的学生积极思考、动手操作。只有长期坚持，思维习惯和能力的培养，才会有结果。

　　（5）提高教学交往的有效性。建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不是追求形式上的热闹，而是追求实实在在的质量和效果。具体做到：

　　①相信自己的学生。不要否定学生的能力，有些问题学生通过讨论探究是完全可以自己得出结论的，它比教师直接给出结论更有价值。只有相信学生才会去组织和引导学生合作探究，否则教师会把理解为是一种形式和无效学习方式。

　　②设置的问题或主题难度适中，估计在学生能力允许的范围内。问题太难学生无从着手，太易又失去挑战性和探究的价值，只有适中才能调起学生的胃口和积极性。

　　③亲自参与活动中。教师只有亲自参与到活动中，他才能了解到学生在探究过程中遇到了哪些阻力或出现了哪些错误，才能发现学生中出现的创造性思维和富有个性的方式方法。

　　(6)提高教学手段的有效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。

　　(7)提高问题设计的有效性。围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。特别需要指出的是，教师在“提问”之后，必须给学生留出足够的思考时间，学生回答后，教师要提供及时的反馈。

　　教师上课还需注意以下几点：

　　1、不能私自调课、代课或擅自占用其他学科的课时。调课需提前以书面形式经过教务处同意。

　　2、上课时间不接听手机，手机最好不要带入教室上课，如需带入必须要调制到无声状态。

　　3、上课必须提前进入教室，需要带领学生进入专用教室上课的，教师必须提前到教室带领学生离开教室。

　　4、上课时间教师如无身体原因需要，应站立上课。如在展示台上书写，遮住学生视线的，教师可以坐下，但不能长时间坐着。

　　5、上课不脱堂，保证学生的课间休息时间。

　　（3）作业的要求。

　　教育学生作业要规范、整洁，对作业潦草或不及时完成的，要加强教育和指导。教师要及时批改作业，不漏批错批，要突出作业反馈、评价与订正环节，要把作业订正作为学生知识缺陷弥补的关键环节。对平时作业比较差的学生提倡面批。

　　（4）课外辅导的要求。（要更加明显的突出对后20%学生的转化要求）

　　教师要结合课堂教学和学生作业反馈实际，认真开展课外辅导。要认真制定辅导计划，精心选择辅导内容，充分利用时间，对学感吃力、学有疑惑和学有所长的学生开展有针对性的课业辅导。在精心组织课堂教学的前提下，大力提倡肯花时间、愿付精力、辅之有效的典型。

　　2、落实制度，保障管理到位。

　　（1）加强教学月查力度。

　　本学期，继续对教师的教学工作进行检查，检查时间不通知。并根据以上提出的要求对教师的教学做过程性评价。

　　（2）加强随机检查制度。

　　对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。加大听老师随堂课的力度，及时了解教师的教学动态，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。

　　（二）教学活动，更加关注有效。

　　依据市教育局提出的“课程·课堂·课外”工作思路，围绕“有效教学”开展教学活动。

　　1、加强理论学习。

　　理论学习是教师教育理论提高的一种有效途径，它有利于提高教师的专业素养，因此学校积极营造读书的氛围，教师要以自学为主、同伴交流、教研组合作这样的思路开展理论学习，将我校建设成为书香校园。

　　2、深化教研组建设。

　　以有效教学为主题，学习《z省小学学科教学建议》，开展“新课程新教材疑难问题解决”的第二轮学科专题培训，深化学科教学改革。同时，学校要通过制度的完善，进一步落实教研组层面的工作量化考评方案，对教学研究活动起到规范、推动作用，更好的促进教师们的成长。

　　（1）语文组

　　进一步树立“为学生语文素养的发展而教”的理念，积极开发课程资源，全力实施“三课（课程、课堂、课外）工程”，推进学校开展诗歌朗诵、课本剧创作表演、儿童阅读、儿童文学社团、语文综合性学习等活动，进一步推进语文素质教育。以有效教学为抓手，研读教材，强化课型创新，建设以学为主的生本课堂，以“新课程新教材疑难问题解决”为主题进行第二轮学科专题培训，积极发现和提升“新课型、新教法、好老师、好课例”。以“儿童阅读”为中心，做好“儿童阅读工程”的“十个一”建设：每周开一节阅读课、给老师每个月推荐一本儿童文学的书、每学期推荐一本教师阅读的书、每个月办一次教师读书交流会、给家长写一封关于儿童阅读的信、给家长办一次儿童阅读的讲座、建设一个1000-5000册左右的优质童书图书馆、建一个有100本图书左右的图书角、每学年办一次阅读节、鼓励教师每两个月举行一次班级读书会。继续开展每天15分钟写字课，要有指导、有落实、有针对、有提高。

　　（2）数学组

　　紧紧围绕有效教学这一主题，深化教学改革，聚焦课堂，梳理教学中的疑难问题，深入教学专题研究，加强合作，力求研训一体化。发现、总结和推广“智慧课堂，快乐学习”的典型。

　　（3）英语组

　　以课堂教学改革为突破口，引导教师研磨教材、关注学生、革新方法，聚焦教学有效性的研究，努力创建生本课堂。通过参加市小学课改领航现场会暨温州市实验小学“整理课”展示研讨会、市小学英语教研工作会议等活动，学习典型经验和英语课改精品，解决教改疑难问题。

　　（4）体育组

　　认真实施体育与健康课程标准，坚持健康第一的指导思想，深化体育教学改革，努力提高教学质量，培养学生终身体育意识。在重视运动技能教学的同时要强调对学生情感、态度、价值观的培养。要确保学生每天一小时的体育锻炼时间，促进学生身心的全面发展。同时，教务处对射击、体操特色课程要做好规划，力求在成为射击特色校的基础上，以最快的时间出成绩。

　　（5）音乐组

　　继续关注音乐教学改革,落实艺术教育以审美体验为核心的教学目标，全面实施素质教育，提高学生的审美能力。重视学生的艺术实践，尊重学生个体不同的审美体验和学习方式，发展学生的创造性思维，培养学生的学习兴趣，突出艺术与相关文化联系，促使学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础，重点组织好温州市中小学学生艺术节各项竞赛活动。从课堂教学的有效性入手，组织教师开展课堂教学有效性研究，因地制宜解决新教材中的一些疑难问题，以课堂教学为教研载体，均衡全面地提升音乐教学质量。

　　（6）综合组

　　深入学习理解地方课程、校本课程、综合实践活动课程，研究课程与教学的关系、研究课堂教学的有效性，地方课程通过研讨会开展研讨活动，综合实践活动采用优质课评比与展示推广优质教学方式。

　　切实开展地方课程教学和校本课程开发研究，了解地方区域文化，培养具有本土地方文化情怀、民族自豪感、全球视野、国际意识、将来能为地方服务的地方人才。

　　其余各个学科都要以课堂教学为主抓手，加强学科建设。

　　3、开展教学研讨活动。（还待完善）

　　（1）继续开展走出去，请进来。

　　（2）以第六周温州市教学研究院小学科调研为契机，全面指导学校教学工作。

　　（三）特色教学，更加关注创新。

　　1、坚持创建英语教学浓厚氛围，凸显小语种教学。

　　作为一所新办的外国语学校，英语教学和外语氛围的营造是学校的特色和传统。在主抓英语教学的同时，要继续开设法语、日语、西班牙语等小语种的教学。

　　2、坚持将特长选修课发展为学校的校本课程，并做成精品。

　　（1）加强管理，形成规范。认真落实好《特长选修课记录本》的填写，并在教师中形成“课前充分，课后总结、反思”的习惯。

　　（2）依靠教研，创建示范。以语文教研组牵头开展课外导读课程研讨活动。

　　（3）扎实掌握，突出特长。我校的特长选修课程内容广泛，开设了儿童画、趣味英语、小作家、书法、乒乓球、数学家训练营、日语、法语、西班牙语、拉丁舞、课外导读、体操、射击等十几个课程，从全方位对学生的兴趣和特长进行激发和培养，在丰富学生的课堂生活同时，达到让每个从z外国语学校毕业的学生都掌握一项以上的特长的目标，实践了全面发展的教育理念。

　　特色课程的开展满足了学生多样化、全面化、持续性发展的需要，全面推进了素质教育，提高了教育质量，为学生终身发展打基础的目标。

　　（四）队伍建设，更加关注合作。

　　一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。

　　1、搭建骨干教师示范平台。

　　发挥引领全体教师的作用，形成骨干教师培养新格局，打造名师带领的优质教师团队。新的学期,我们将定期召开研讨会、各学科教研活动等，继续开展好青蓝工程，发挥好骨干教师的传帮带作用，进一步加强备课指导，通过骨干教师推出示范研讨课,让年轻教师们深入课堂,认真分析总结,加强教学以及班级工作经验，提升学校整体师资素养。

　　2、搭建青年教师成长平台。

　　继续以骨干教师的传帮带的形式，有效开展青蓝工程，提升学校整体师资素养，从而提高教学质量，促进教师成长，提升办学品味。

　　3、搭建全体教师合作平台。

　　借助市教育教学研究院各种比赛的契机，组织教师积极参加。强化团队合作教研意识，充分渗透“大家好才是真好！”的教研意识，希望全组教研成员在教研组长的带领下，团结协作、合作交流。

　　（五）招生工作，更加关注成效

　　本学期，招生工作是教务处工作的重点，要全力以赴。

　　（1）征集招生工作金点子。

　　3月底完成招生工作的金点子征集，全校教师群策群力，汇集全体教师的智慧，做好招生工作的宣传、策划工作。

　　（2）专人负责，宣传推进。

　　（3）幼小衔接。

　　继续做好与各大幼儿园的幼小衔接工作，将幼儿园带到学校参观，最大限度的宣传学校。

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:外国语学校教学事故的认定和处理办法

　　外国语学校教学事故的认定和处理办法

　　第一章 总则

　　第一条 为全面贯彻党和国家的教育方针，认真实施素质教育，深入推进基础教育课程改革，进一步健全中学部教学管理制度，规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，建设良好的校风、教风和学风，全面提升教学质量，结合我校实际，特制订本办法。

　　第二条 教学事故是指教职员工在教学管理及教学活动中，因本人主观过错或过失所引起的，影响学校正常教学秩序和教学质量，或违背国家有关法律、法规、政策及学校有关规章制度的教育教学语言或行为。

　　第二章 教学事故的类别与等级

　　第三条 依据教学与管理等不同环节，教学事故分为四类：A类--教学组织事故；B类--教学管理事故；C类--教学考核事故；D类--教学保障事故。

　　第四条 依据性质和影响程度，教学事故分为三级：Ⅲ级-- 一般教学事故；Ⅱ级-- 较大教学事故；Ⅰ级--重大教学事故。

　　第三章 教学事故的认定与处理

　　第五条 中学部成立教学事故处理小组。教学事故由当事人或发现人、知情人在发现后及时向学校教务处报告，由教务处委托教学事故处理小组进行认定与处理。

　　第六条 教学事故处理小组负责调查、取证、核实，按一事一表的方式填写《教学事故记录表》（附件2），对事故级别和事故责任人提出认定与处理意见。

　　第七条 事故责任人只能是个人或多人，不得以部门、单位或集体代替。

　　第八条 教学事故处理小组应在受委托后一周内作出处理意见与决定，并书面通知当事人。

　　第九条 各类教学事故的处理意见与决定应有书面记录，各有关部门和人员应如实填写《教学事故记录表》（一式三份），教务处存档一份、事故责任人一份、教学事故处理小组留存一份。

　　第十条 相关部门在对各类教学事故进行调查、处理的同时，应迅速采取补救措施，尽可能降低事故的影响程度和范围，并完善相关规章制度。

　　第四章 教学事故的申诉与仲裁

　　第十一条 事故当事人对事故的初步认定、处理不服的，有权申诉。

　　第十二条 成立有分管领导和教职工代表等参加的教学事故仲裁委员会。

　　第十三条 当事人应在接到事故初步处理决定通知之日起三日内，向学校教学事故仲裁委员会提出申诉。在规定时间内，当事人未提出申诉，初步处理决定即认定为最终处理决定。

　　第十四条 当事人提出申诉后，学校教学事故仲裁委员会立即受理，并在15个工作日内认真进行调查、核实，然后根据核实情况作出仲裁。学校依据仲裁决定作出相应行政处理决定。

　　第五章 教学事故的责任追究

　　第十五条 教学事故经学校最终认定并作出行政处理决定后，须追究事故责任人的责任。视事故级别、情节轻重和影响程度，分别给予以下处理：

　　一般教学事故：给予事故责任人批评教育，并处罚款50元/次。严重情况，责令写出书面检查。

　　较大教学事故：给予事故责任人取消当年度教师专业技术职务申报资格，取消特级教师、优教工程等的评选资格；扣除年终奖金的10％－20％。责任人必须在学校会议上，做出书面检查。

　　重大教学事故：给予事故责任人扣除年终奖金的30％-50％，年度考核定为基本合格等第。

　　学校可根据实际情况，依据有关规定，要求各级教学事故责任人承担相应的经济赔偿责任。

　　第十六条 教学事故不是由当事人造成的，或系当事人遇到不可抗力因素造成的，经查实后当事人对教学事故可不承担责任。

　　第十七条 如果教学事故的产生原因是当事人旷工，对当事人除按旷工进行处理外，还要按教学事故中所承担的责任进行处理。

　　第十八条 教学事故的认定和处理结果记入责任人个人业务档案，作为对教职员工考核奖惩、职务评聘、晋职加薪等方面的重要参考依据。

　　第六章 附则

　　第十九条 需上级教育行政主管部门认定、处理或按规定要求上报的事故，校长室须按规定时间和程序上报；重大教学事故须在事故发生后24小时内向上级教育行政部门报告。凡隐瞒不报或延误报告的，视校长为事故责任人，并按有关规定追究其责任。

　　第二十条 本办法自发布之日起试行。

篇3:实验中学度党总支工作计划

　　实验中学2xxxx年度党总支工作计划

　　根据学校“十二五”发展规划，围绕市教育局转型升级“163”行动计划，以学习贯彻党的**大精神为动力，紧紧围绕我校“一校一品”党建特色，即党员“五个一”主题实践活动，解放思想、实事求是、与时俱进、扎实工作、开拓创新，进一步加强和改进党支部和党员队伍建设，探索新时期党建工作新思路，为学校教育的健康发展提供坚实的组织和思想保证。

　　一、工作目标

　　1.完成党总支的换届选举工作。

　　2.进一步完善学习型党组织，坚持党员教育和中心组学习制度。

　　3.组织党员继续学习贯彻党的**大精神，提高党员教师的素质。

　　4.凸显我校“一校一品”党建特色，继续开展党员“五个一”主题实践活动。

　　5.继续开展党员先锋岗活动，发挥党员教师的先锋模范作用。

　　6.继续开展党员“主体参与”课堂教学模式公开课的评比活动。

　　7.做好“主体参与”学校党建文化时间研究课题的结题工作。

　　8.加强师德师风建设，签订承认书。

　　9.正常开展好离退休教师协会活动。

　　10.在工建、团建和民主党派人士队伍建设方面再创佳绩。

　　二、具体举措

　　（一）健全制度，加强学习，努力提升全员素质

　　1.全体教职工在认真学习贯彻党的**大精神以及围绕市教育局转型升级“163”行动计划的基础上，要认真学习有关的教育教学法规。党总支要不断提高教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感，并使更多的优秀教师向党组织靠拢。

　　2. 党员教师和积极分子要主动学习，加强人生观、价值观、世界观的认识，提高政治思想觉悟，要进一步突出服务意识、奉献精神，使一个党员就是一面旗帜。

　　（二）重视教师队伍建设，大力加大师德建设

　　1.党总支要加大先进典型的宣传力度，总结校内先进教师的教育思想、教育方法，弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。

　　2. 加强师德师风监督力度，杜绝体罚与变相体罚现象，健全师德师风一票否决制等制度。

　　3. 大力加强学校精神文明建设，加强学校德育工作，深入开展“廉洁从教”活动，关爱后进生，努力推进“名师工程”建设。

　　（三）强化党员队伍建设，切实发挥战斗堡垒作用

　　1.发挥各支部能动作用，建设支部特色，增强党组织的凝聚力、战斗力，培养入党积极分子，增强党员队伍的活力。

　　2.进一步加强党员的先进性教育，充分发挥党员在素质教育实践中的先锋模范作用。组织开展以“我们入党为什么”为主题的大讨论，继续开展党员教师“主体参与”课堂教学模式公开课比赛，推进党员“五个一”主题实践活动的开展，即①每学期每个党员教师上好一节“主体参与课堂模式”公开课课，力争同行能认可；②每学期每个党员教师编写一份关于“主体参与课堂模式”优质教学案，力争校级能获奖；③每学期每个党员教师在备课组做一次“主体参与课堂教学模式”实践的中心发言，力争书面能交流；④每学期每个党员教师帮助一个校内“关注生”，力争和谐且典型；⑤每学期每个党员教师上传z教育网络“资源共享平台” 一份教学课件，确保自己已使用。从而造就一支献身教育事业、勇于创新的高素质教师队伍，形成关键岗位有党员，困难面前有党员，突击攻关有党员的局面。

　　3.健全党员联系户制度，抓好入党积极分子的培训工作，定期为积极分子、团员上党课，重视党员传帮带工作，变过去的“自然成长”为积极培养，把思想进步、工作积极、成绩突出的教师吸引到党组织中来，形成强大的凝聚力。

　　4.组织开展“民主评议党员”活动，积极争创先进党支部、争做优秀党员。

　　5.下半年组织一次有意义的党日活动。

　　（四）优化支部工作，推进党风廉政建设

　　1.加强廉政建设。党总支要求领导干部要自觉做群众的表率。即要求职工做到的，党政领导要首先做到，工作不以权谋私，要勇于牺牲个人利益，顾全大局；要关心职工生活，给职工排忧解难；要带头讲奉献，苦干勤政并廉政。

　　2.加强工作作风建设，党总支要求班子成员在工作中尊重客观规律，实事求是，对成绩不夸大，对缺点不缩小，努力做到公正、公平、公开。

　　3.加强服务意识。党总支要求班子成员要统一思想，本着“有利于学生的健康发展，有利于教师的切身利益，有利于学校的办学声誉”的工作原则，甘当“人梯”，把培养高素质的教师队伍放在首位，积极为教师搭设施展才华的舞台。

　　（五）加强对群团组织的领导，调动各方面积极性

　　1.坚持人本管理的办学指导思想。加强对工会工作的指导，进一步完善和强化学校教代会制度化、规范化和法制化建设，组织教职工参与改革和管理，维护教职工的合法权益。

　　2.以“党建带团建”的方式，把团基层组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。加强青年教师的思想政治工作，组织围绕党的中心工作开展适合青年特点的丰富有益的活动，不断增强青年教师的创新意识和实践能力，提高青年教师思想素质和业务水平。

　　3.重视对妇女工作的指导，全面提高女教工的素质，维护她们的合法权利，根据我校女教工多的实际，要继续深化“巾帼建功”活动，发挥女教工的才能。

　　4.重视民主党派组织的建设，增强民主党派参与学校管理的意识。

　　*z实验中学总支部委员会

篇4:实验中学档案工作计划

　　实验中学2xxxx年档案工作计划

　　一、指导思想

　　围绕学校中心工作，配合迎评创建工作，促进档案事业，进一步提高学校档案管理水平，使学校档案工作更好地为教学、科研、管理等各项工作服务。

　　二、主要工作目标

　　（一）加强学校档案部门自身建设，加强综合档案室基本建设，提高管理人员业务素质，推进档案管理的制度化、规范化和科学化。

　　（二）进一步推进我校档案工作的二级管理模式，落实《z市档案工作年检考核办法试行》，重点抓好学校各部门科室档案建设。

　　（三）加强对各部门、科室档案工作的管理。依据市直学校档案工作要求，切实抓好各部门档案管理的督查工作。

　　（四）加强我校档案资源建设。完善工作机制，积累档案资源，充实档案资源库。

　　（五）加强学校档案信息化建设。落实学校电子档案管理办法，推进纸质档案与电子档案的双轨制。

　　（六）提高档案使用效益。创新方式方法，改进档案服务工作，努力做到档案工作为学校教育教学各个岗位服务。

　　三、主要措施

　　（一）三月份

　　1.制定年度档案工作计划

　　2.完成市直学校登记管理2xxxx年度报告工作

　　3.举办年度第一次档案工作培训班

　　（二）四月份

　　1.检查各部门2xxxx年度档案整理情况

　　2.完成档案工作流程构建工作

　　（三）五月份

　　1.认真做好档案归档入库工作

　　2.收缴教工业务档案

　　（四）七月份

　　1.收集、整理校办档案材料，完成2xxxx年度档案归档工作

　　2.举办年度第二次档案工作培训班

　　3.2xxxx年上学期档案工作终期检查

　　4.做好各类档案统计工作

　　（五）九月份

　　1.收交2xxxx年上学期档案材料

　　2.按照市局档案检查要求自评2xxxx年档案工作

　　3.举办第三次档案工作培训

　　4.各科室进行档案工作自评考核

　　（六）十月份

　　1.认真做好新建综合楼档案室内部设计工作

　　2.完成2xxxx年档案工作自评

　　3.迎接市局档案工作检查考评

　　4.规划新建综合档案室配套建设

　　（七）十一月份

　　1.完善2xxxx年上学期电子档案

　　2.完善教工个人业务档案

　　3.2xxxx年档案工作总结

篇5:区教育局干训工作计划

　　2xxxx年区教育局干训工作计划

　　一、指导思想

　　以提前基本实现教育现代化，推进教育创新，打造“实力教育”、“幸福教育”、“发展教育”的z教育为总体目标，以构筑完善的教育干部专业知识和能力结构为重点，以促进教育干部发展为根本，有效地组织开展各类培训，努力为提高参训学员的全面素质和我区教育的新发展服务。

　　二、主要工作

　　1、根据教育干部培训要求和我区教育不断深入的实际需求，上半年将着重举办一期校长主题培训班。参加对象为：除正在参加校长资格培训外的所有中心小学正副校长、完小校长、小学专职党支部书记和中学副校长。培训班力求体现时代性、基础性、针对性、前瞻性和实用性。整个学习过程将按照集中培训--撰写调研报告--交流讨论三个环节进行。学习内容大致安排为：

　　▲课改过程中存在的问题及其对策；

　　▲“学校定位（办学特色）--校本培训--校本教研”的关系与意义；

　　▲新形势下学校总务后勤工作的特点及其管理；

　　▲依法治校和师生意外伤害事故的处理；

　　▲综合实践活动及学校课程的开发等。

　　2、在考核调研的基础上，确定中小学校的校级后备干部成员，建立后备干部库（30名左右），并组织开展后备干部的培训。

　　3、根据z的教育实际，继续举办以中小学书记、校长为对象的“暑期校长培训班”，着力提高教育干部的政治思想素质和业务水平。

　　4、继续选派若干名中小学校长赴上海等地名校进行挂职锻炼培训。

　　5、精心组织推荐中小学校长参加省、市组织的各类研修班、提高班、资格班的培训；组织落实教育行政干部参加市级培训机构组织开展的“教育行政干部培训班”。

　　z市z区教育局