小学数学教师先进事迹：让爱在教育事业中闪光

　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”张将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。”

　　“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”她用自己博大的爱去温暖每一位学生。只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。她对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

　　十八年前，当她第一次站在孩子们面前的时候，一切都让她新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给她带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给她留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了她的心灵，激起了她对教育事业深深的爱，她真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。而她只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。她的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。

　　身为一名人民教师，她深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，她用她的爱心感化着学习困难的学生。她教了十多年两个班的数学，从不让一个学生掉队。2000年入学的吴学增，他的智商有问题，学什么都不会，这让张老师伤透脑筋。张老师教吴学增时，拿一些糖或者小饼干来，算加法时，先让吴学增吃几个，再让吃几个，计算一共吃了几个。算减法时，先让吴学增吃几个，再算还剩几个，吴学增慢慢地对数学产生了兴趣，他开始学数学。工夫不负有心人，一、二年级他几次获优秀。吴学增的爸爸常说：张老师是她吴学增的第一任老师，我们永远忘不了她。张老师爱学生，尽管她的身体不太好，也尽量不耽误学生一节课。她常说：“一上课，我再难受的时候，也不难受了，学生是治百病的良药。”

　　唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师的她在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。她的素质直接影响着学生的学风，她的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。张老师的女儿常说：妈妈是一个好老师，也是一个好妈妈。张老师的女儿从小失聪，对她是一个很大的打击，她没有被打倒，而是坚强地站了起来，她节假日，训练她的女儿，上班时，她把全身心投入学生身上。学生的成绩都不错，并且也没有一个学生掉队。她就这样，默默耕耘着，无私奉献着，也从不计较得失过。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。为这个目的的达成，她仍努力着。

　　印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，她将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

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篇2:小学语文教师先进事迹：花开花落云卷云舒

　　小学语文教师先进事迹：花开花落云卷云舒

　　“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。”今天把它作为小学王老师从教工作的写照。她时时提醒自己，能以一种平和而真诚的心态面对大家，面对工作，面对人生。

　　在王老师眼中教师是一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了十七年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。一九九二年，当她跨出平原师范学校的大门，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真，渴望，信任的眼睛，一种责任感油然而生.当她用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长时，她总有一种农民面对五谷丰登好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋，甜丝丝的感觉。她爱教师这一崇高的职业。

　　多年以来，王老师首先在师德上严格要求自己，做一个合格的人民教师！热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上她积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。

　　基于以上认识,王老师在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

　　一、班主任工作--做一个富有爱心的教师

　　爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐，爱学生,要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。她经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

　　作为一名班主任，她的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习；并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。她常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，她采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。她时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，她首先做到。

　　在多年的班主任工作中，她兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，她总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，王老师主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，她还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，王老师还十分注重加强班干的队伍建设。她通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。

　　为了提高班级管理的效果，她让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，她十分注重做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，她细心地关心着每一位学生。天冷了，她提醒他们多穿衣服；天热了，她提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，她提醒他们要带好雨伞；过马路时，她提醒他们要注意安全......琐碎的班主任工作渗透了她点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。多年来，她所教过的班级，班风好，成绩名列前茅。学生都对她怀有很好的感情。尽管有些孩子毕业了，但还会时常给她写信、打电话，跟她聊家常、谈心事；假日里，他们还会三五成群地到王老师家里来看望她。

　　班主任工作让她感受到了其中的快乐，官虽小但责任却重大。她付出过，努力过，也收获过。由于她的出色表现，赢得了上级领导的一致好评，成先后被评为市级骨干教师、区优秀教师、区教学能手，区优秀辅导员。这些荣誉的获得，足可以肯定王老师班主任工作的成绩。

　　二、教学工作--做一个科研型教师

　　教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况,分析新问题,解决新矛盾的本领。在教学上，她贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。多年来，她订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参加学校开展的各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。

　　参加工作年至今，王老师一直担任班主任工作,并一直担任底中高年级的语文教学工作。在教学中，她刻苦钻研，虚心求教，不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。为了提高自己的业务水平，她放弃休息时间,利用业余时间不断学习，1993年，她参加了大专班的学习，成绩优良，于1996年顺利毕业；之后，我又参加了专升本的函授学习，她总是想，教学相长，学生就是老师最大的力量源泉。教师是教育者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。在学校领导的指引下，她积极投身于学校教科研。2xxxx年由我执笔撰写的《还有那么一只小手高高举着》荣获市教育论文二等奖,教育叙事《在摸索中前进》，论文《浅谈作文教学中创新教育的渗透》获区二等奖。

　　她总是时刻提醒自己还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。她的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹，铿锵玫瑰。她愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰。

篇3:小学数学教师先进事迹：甘洒汗水育桃李，辛勤耕耘满园春

　　小学数学教师先进事迹：甘洒汗水育桃李，辛勤耕耘满园春

　　不做南辕北辙的拔苗助长者，而做开启智慧潜能的开发者；不计物质的清贫寒酸，不计生活的平凡朴素，以崇高的师德感染学生，以深邃的思想启发学生,甘洒汗水育桃李，但求满园桃李吐芬芳。这是他的人生目标；每天清晨第一个到校，迎来了孩子们一张张的笑脸；傍晚，目送着一个个孩子的背影消失在落日的余辉中。课堂上，一丝不苟，严谨治学；课后，耐心辅导，不让每个学生掉队......，以自己的实际行动赢得了领导的赞誉、同事的尊重、学生的爱戴，他就是小学数学教师孙。

　　一、一生愿做一名好教师

　　十六年前，孙老师怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬，实现了他的“教师梦”。做一名教师也许很容易，但是做一名好教师，不但需要很强的事业心和责任感，还要有无怨无悔、甘做人梯的奉献精神。孙老师认识到了这一点，并且从当教师的那一天开始，他就为了能够做一名好教师而努力着。俗话说的好：“打铁还须自身硬。”教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水、一缸水，教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。于是他充分利用业余时间翻阅大量资料，详细研究教材，熟记课本上的每一句话、每一幅图，一点也不敢马虎，详细地备在备课本上，记在脑子里，从“认真”二字上下功夫，在“实干”两字上做文章，在备课、上课上下功夫，从“导语”到“课堂小结”，从“备教案”到“备学生”，从“批改”到“讲评”等，都努力做到认认真真深钻教材，小处着手，细处着眼，切实做到扎扎实实备课。在平时的教学中主动探究，及时调整自己的教学方案并进行尝试，他说：“要让学生的童年因数学而精彩，要让自己的人生因数学而美丽，要让自己和孩子们一起在数学的殿堂里共同成长。”

　　就这样，他在平凡的岗位上默默地耕耘着。也在认认真真的实践着他为自己的理想所做出的承诺--一生愿做一名好教师！

　　二、生命因爱而精彩

　　孙老师常说：“要转化一名学生，单靠丰富的知识是不够的，还要有爱心，要让学生处处受到老师的关心和呵护。”孙老师是这样说的，也是这样做的。孙老师在平日的教学中非常注重分层教学和因材施教。对待学生，孙老师倾注了满腔热忱。只要学生有问题，不管什么时间，不管讲了几遍，只要学生问，都耐心地给予讲解，直到学生弄懂为止。决不让学不会的学生带着问题过夜。他说：“学生有问题不会，我心里就过意不去，睡觉也不踏实。”记得一天放学后，班里的一位同学跑到办公室来问问题，尽管这是一道在老师看来十分简单的题目，但由于学生刚刚接触分数除法应用题，再加上接受能力等原因，他怎么讲这名学生也不明白。这时，天已经快黑了，但孙老师为了不让这位学生“吃夹生饭”，他耐心地又画线段图，又找标准量，逐个数进行分析数量关系......但这个学生就是不开窍。他灵机一动，和这个学生一边讨论一边来到操场上，让学生放松一下自己，突然这名学生兴奋地说：“老师，我明白了。”......这样的例子在孙老师身上可以说是枚不胜举。他经常还对学生说，千办法，万办法，落实好了才是好办法，抓落实是致胜的法宝。

　　其实，孙老师不仅对学困生付出了满腔热忱，对于优秀生付出的更是慈父般地严格。俗话说：“响鼓还要重锤敲”。孙老师教过的学生李某，在五年级期末考试中得了级部第一名，当时的李某别提有多高兴了，整整一个假期都沉浸在“第一名”的喜悦中。升入六年级的她，因为“第一名”而带来的骄傲，还有挥之不去的自满，她以为了不起了，上课不认真听讲，作业也开始变得马马虎虎起来，有时简单的问题也错了，细心的孙老师观察到她的变化，及时询问她的学习情况，苦口婆心地用现实中的事例讲述了骄傲的危害，告诉她做人不能骄傲，不能满足于现状，因为这个“第一名”毕竟是属于过去，现在你是六年级的新学生，大家都处于同一起跑线上，如果你不努力的话，那么“第一名”将不再属于你......从那以后，李某端正了学习态度，上课专心听讲，作业认真完成。而对于李某的每一次进步，孙老师都及时给予了肯定与表扬。而李某则犹如一支乘风破浪的帆，在全区小学生数学竞赛中获得了一等奖。提起这事来，李某说：“亏得数学老师帮我，要不的话，后果不堪设想......”其实，孙老师指导的学生在历年的全区小学生数学竞赛中屡屡有收获。正是学生出色的成绩和每一天的成长让孙老师有一种非常自豪的成就感，也正是这份成就感，使他的生命因为对学生无私的爱而绽放出让人感动的精彩！

　　三、与时间赛跑,做科研型教师

　　知识经济时代的到来要求每一名教师都必须树立“终身学习”的理念。自参加工作以来，他一直把学习作为自己的首要任务。为了提高自己的理论素养，孙老师买来大量的教育理论书籍，仔细琢磨。十几年时间里，写下了几十万字的学习笔记，打下了比较坚实的理论基础。

　　在向书本学，向名家学的同时，他又注意了向同行学。他先后观看各级教学比赛录像近百节，至今深入课堂听课已超过八百节，认真分析自己听过的每节课的成败得失，使他收益很大。不断的学习使孙老师树立了全新的教育教学理念，用较短的时间实现了教学由关注教材到关注教法再到关注学生的转变。课堂教学中，他将自己的角色定位于学生求知的引路人、学生学习的“服务者”、“参与者”，并努力在教学中营造民主、乐学的氛围，让学生的知识、能力、情感、创新精神得到和谐的发展。

　　一份耕耘，一份收获。1999年至今，他多次参加教学比赛，取得了较好的成绩。2000年4月，他参加了区、市优质课”评比，以最高分获一等奖，10月又代表市参加了省里的比赛也荣获一等奖。2xxxx年，被评为市骨干教师，2xxxx年，被评为区百佳教师，2xxxx年被评为市教学能手，从教以来，执教区级以上观摩课数十节，撰写的论文多次在全国及省、市、区获奖。

　　“乐为红烛终不悔，化做春泥更护花。”从教16年以来，他虽然没有做过惊天动地的伟业，但走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能体现出自己生命的价值。他无怨无悔地深爱着所从事的这一太阳底下最光辉的职业。他要在三尺讲台上，将无私的爱化作绵绵春雨，洒向片片茁壮的幼苗。

篇4:小学体育教师先进事迹：甘做学生的铺路石

　　小学体育教师先进事迹：甘做学生的铺路石

　　要想培育出合格的人才，自己首先要成为一名合格的老师。

　　1993年7月王老师从临邑师范学校毕业后，就分配到市小学工作，带着一份对美好生活的向往和对理想的执着追求，她当上了“孩子王”，15年来她坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学专、本科学历，及学士学位，成为新一代学习型研究型教师。10年的历练与摔打也让她快速成长起来，2xxxx年她开始担任体育教研组组长。

　　她深深地热爱她的事业，她将终身奉献给教育事业，无怨、无悔。

　　为了使每位学生从小养成锻炼身体的好习惯，至少学会一种锻炼身体的方法，也为使更多的学生发挥出自己的才能，她甘做学生的铺路石。一方面她追求上进，不断提高自己的思想和理论水平。在业余时间除了不断的学习，阅读大量的报刊杂志，以新的知识充实自己。“学海无涯，教无止境”，她积极撰写论文，有三篇论文获市一等奖，撰写的《体育教学怎样适应新课改的要求》获省一等奖。在教学实践中，她通过营造宽松的教学氛围，采用多种教法和手段，激活学生的学习兴趣，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，并科学地把握每位学生的现实发展状态和发展潜能特点的基础上，让每一位学生主动地、生动地发挥自己的潜能，个性得到充分发展。学生获得了“生动、活泼、主动”的发展，体育课堂更加多姿多彩。2xxxx年她获省优质课比赛一等奖；撰写的教案《小小沙锤快乐多》在中央“新课程与教师专业发展”教育论文评选中获三等奖，并于2xxxx年《体育教学》杂志中发表；2xxxx年被聘为德城区小学体育学科中心教研组教研员；2xxxx年被评为区百佳教师。还取得市体育骨干教师、区优秀少先辅导员的称号

　　在课余训练中，不论是刮风下雨，还是顶烈日、冒严寒，她从未停止过一天训练，每天披星戴月。风吹日晒，她变得皮肤粗糙；跑跳滚打，她变得性格粗旷，她所作的一切都是为把学校体育工作干好，让领导满意，为学校争光；让家长满意，使更多学生的特长被挖掘出来。一分耕耘，一分收获。在教苑这块沃土上，王老师付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，从1994年以来小学参加区各项体育运动会均取得前三名的好成绩，2xxxx年取得区冬季越野比赛总分第一名；2xxxx、2xxxx年连续两年取得区春季运动会团体总分第一名的好成绩；2xxxx、2xxxx年连续两年又取得区中小学篮球赛第一名，2xxxx年还被评为的德城区首届小学生篮球比赛优秀裁判长的称号，她训练的学生有的还被送到市体育队，多次到省里参加比赛并取得优异成绩。2xxxx年她还和荀红秀老师带领学生到北京参加了第五届全国中小学生健身操比赛，一举夺得第一名的好成绩，2xxxx年暑假期间她和同组老师带领女队到济南参加了全国“纬十杯”小学生篮球比赛，获得了第三名。

　　强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯

　　这个学期，她除了干好体育教研组长的工作之外，还代理少先队辅导员的工作。开学初，她就投入到紧张的工作当中，一边忙教学、体育训练，一边了解学生的日常管理事宜。办公室里经常找不到她，她多是和学生们在一起，为了让学生们养成良好的行为习惯，强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。一是组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，通过广播、主题队会、升旗仪式、班会等多种形式及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。

　　5月12日四川省发生了8级大地震，学校大队部及时组织号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、伸出援助之手，向灾区捐款的活动，全校师生共捐款三万余元，通过教委转交灾区人民，该项活动培养队员勤俭节约的良好习惯，又使队员养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力。少先队是一座舞台，让她体验了各种角色；少先队是一个炼炉，使她练就出一身本领；少先队还是一所学校，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高.....　　墙基之于百丈高楼，枕木之于千里铁路，钢材之于万吨巨轮，她为之骄傲与自豪，她甘做学生的铺路石。

篇5:小学语文教师先进事迹：我的讲台我的爱

　　小学语文教师先进事迹：我的讲台我的爱

　　段老师是小学的一名普普通通的语文老师。踏踏实实做事，老老实实做人。高调做事，低调做人是她十几年来在教师工作中的生动写照。

　　细节决定成败--做一名细心的班主任

　　海尔集团总裁张瑞敏曾说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”

　　在平时班级管理上，她坚持从小事抓起，从平时学生的一行一语中抓起，如校服的统一、课桌的整齐、课桌周围的卫生、上课的坐姿坐态等等，凡是要求学生做到的，她首先做到。在多年的班主任工作中，她总结出一套独特的教育方法，那就是“手勤、嘴勤、脚勤”。平时，她总是利用班队会，把自己看到的一些富有教育意义的小故事绘声绘色的讲给学生听，让学生在故事中找到自己的差距，在不知不觉中心灵受到洗涤，灵魂得到净化。所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，为了取得好效果，她抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”段老师善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。因为她觉得，称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，这是班主任顺利开展一切工作的基础。为了增强班集体的凝聚力，她开展了丰富多彩的活动，让同学们感受到团结力量大，树立了主人翁意识。

　　作为班主任，段老师勤于观察，从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。上学期，她发现她班有一名平时学习成绩优秀的学生经常不完成作业，究其原因，却又支支吾吾，她就细心观察，发现这名同学上课心不在焉，时常走神，便耐心询问诱导，才得知孩子的父母经常吵架，经过与这名同学的沟通，这名同学渐渐地放下包袱，步入到正常的学习轨道上来了。

　　在班级管理中，段老师建立快乐民主的管理机制。她善于在活动中、常规教育中放手让队员自主能动的管理，促进他们不断成长。在管理中，她采用阶梯管理，层层负责的模式开展工作，做到职责明确，分工到人。她还在班里成立了纪律督察小组，就干部、同学的日常表现定期进行检查，使班级工作顺利进行。

　　书香浸染人生--做一名学习型教师

　　作为一名语文老师，她深知，吃透教材，认真地把握教材，细心地备好课是上好课的关键。每次拿到教材，她都要通览教材，掌握教材内容的前后联系，以及与学过的知识点的关系，和下一年级所要渗透的内容。前几年，她一直担任低年级的班主任和语文教学工作，因为刻苦努力，形成了自己的一套独特的教育教学方法，受到学校领导和老师们称赞。今年，她随班教五年级，她觉得自己从来没教过高年级，怕自己掉队，遇到不懂的问题，哪怕只是模棱两可，她也要追根究底，给出一个具有说服力的解释。上课前，她总要查阅大量的资料，旁征博引，课堂上，她激情四射，用自己独特的课堂魅力征服了学生。

　　作为语文老师，她知道，“教材无非是个例子。”只有激发学生浓厚的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，引导学生在书的海洋里遨游，才能真正的提高学生的语文水平，提高学生语文素养。前几年她教低年级，学生认字少，阅读水平低，她就从图书室借来儿童文学方面的名作，读给学生听。为了鼓励每一名学生读书，她引导学生争创“书香班级”，创建一个爱读、乐读的特色班级，在段老师的引导下，她所带的班级开展了有特色的读书活动。“师生同读一本书”、“ 亲子共读活动”开展得有声有色，师生共谈读书心得，家长与孩子交流读书感受，拉近了教师、学生、家长的关系。在此基础上，她又开展了评选“书香家庭”的活动，“故事妈妈进课堂”“我是小书迷”等活动，班内掀起了一股股读书热潮，学生书店买书、图书馆借书，用阅读记录卡记录自己读书的进步和历程，同学们通过大量阅读，陶冶了情操，开阔了视野。经过几年的浸染，她班的学生已经爱上了读书，每天中午到校后，都能看到她班的学生捧书悦读的身影。辛勤的付出换来丰厚的回报，她班涌现出很多“小作家”，在冰心征文中，她班有一名学生荣获银奖，一名学生获铜奖。

　　多年的磨练使她深深的认识到，作为老师不仅仅是给学生传授知识，更重要的是要引导学生学会学习、学会做人、学会生活。因此，她始终把建立平等、民主、和谐的师生关系贯穿在自己的教学实践中，用自己对事业的热爱和良好的情绪感染学生，在课堂上尽量给学生创造宽松和谐的学习氛围，让学生敢于表达自己的不同观点，对差生不歧视、多关心、多辅导、多提问、多鼓励表扬，帮他们树立学习的信心，建立起和谐的师生关系。

　　段老师从心底里知道长流水与一碗水的密切关系。为了提高自身素养，她经常利用课余闲暇时间阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并做到学以致用。她觉得，一名语文老师，只会教书是狭隘的，于是广泛涉猎各科知识，在提高专业知识的同时，提高自己的文学素养。在学校领导的指引下，她积极参与学校的课题研究，她先后参加了省、市的语文、综合实践活动课题研究，取得了优异的成绩。撰写的综合实践活动方案《压岁钱的使用》获得省一等奖，2xxxx年撰写的《轻松巧识字》荣获人民教育出版社论文评选一等奖，《拼音教学与提高语文能力》获得了市一等奖。2xxxx年，她顺利完成了大学本科的学习，以优异的成绩毕业。

　　在这小小的三尺讲台上，她精心地耕耘着自己的人生，收获着明天的希望。爱在这里衍生，爱在这里延伸......