小学数学教师先进事迹：撒向学生都是爱

　　杨，女37岁，于1992年毕业于聊城师范大学音乐系，现为小学二年级数学教师，数学教研组长，从教多年来，把自己的全部身心投入到教育教学中，和学生打成一片，潜心教学研究取得了优异的成绩。学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。由于杨老师在教学实践中贯彻了这种理念，因此她的课深受学生喜爱，每次学生评议都名列前茅，个人在努力下也取得了一定的成绩。在德城区优质课比赛中获一等奖，获德城区教学能手称号，先后在德城区和兄弟学校执教观摩课多次获学校优秀教师称号。这些年来，杨老师用她的行动在诠释着教师这个职业的内涵。

　　一、积极参加各种活动，促进自身素质发展

　　积极参加学校的各项活动，从无缺席、迟到、早退现象，努力用新师德武装自己，用理论来指导实践，使自己不至于在社会前进的过程中迷失方向。不断增强能力，在工作中时刻以优秀的标准严格要求自己，兢兢业业，出色地完成了学校交给的各项任务，认真地履行了一位人民教师的神圣职责。

　　二、爱岗敬业，默默奉献

　　有人说老师就像学生的爸爸妈妈，这话一点不假，杨老师在学校对学生关怀备至，就像妈妈一样呵护着每一位学生。记得有一次，一个学生课间不慎摔倒，与家长联系不上，她二话不说，把孩子送到了医院，一直等缝合好伤口，打上破伤风针，观察没有异常又领着学生回到学校，这时已经中午12点半了，静悄悄的校园只有自己的孩子在等待......,见到自己的妈妈,孩子哭着就扑了上来。当家长知道了这件事，不胜感激，而当家长要表示表示时，被杨老师婉言谢绝，她说学生在学校就是老师的孩子，每一位老师都会这么做的。

　　对学生来说，杨老师称得上是一个好妈妈,对自己的父母却不是一个好女儿，杨老师的父母年龄都大了，自己的弟弟在上海工作不在身边，就在上几天父亲突发急性心肌梗塞，医院下发病危通知书，但由于不耽误孩子们的学习，杨老师愣是一天假没请，只是在下班后匆匆跑到医院，听着家人的唠叨，杨老师心里不是个滋味，但为了自己的工作和面前的这些孩子，她无怨无悔。

　　暑假期间她因意外摔伤了胳膊，手术缝合40多针，医生嘱咐要三个月以后上班，她因害怕学生的课落下，开学第一天就来到了校园里，因为胳膊上的血管，韧带，肌腱都断了，所以活动非常不适，她每天拖着受伤的胳膊，强忍伤痛备课，上课。有的老师问起她的伤情，她却说一上课堂见到学生就什么痛都忘了。

　　三、认真钻研业务理论，提高工作能力

　　作为二年级数学教研组长，深知自己肩上的担子很重，把提高工作能力，把为学生服务作为自己的宗旨，不断学习专业知识，认真钻研数学教法，虚心向老一辈及经验丰富的同志和领导学习，学习他们勤奋敬业的品质、刻苦钻研的精神、极其丰富的经验，并把这些宝贵的财富综合、吸收融入到自己的工作中，为进一步提高自己教学水平奠定基础，为进一步加强业务能力提供了保障。多年来有多篇论文在省市区获奖。

　　身为教育一线的工作者，深感教书育人任务的艰巨。在教育教学工作中，不断提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，严格遵守考勤制度，认真钻研教材、教法，精心备课、上课、批改作业，耐心的辅导。在教育教学中做到了，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，在提高学生能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。

　　杨老师如一枚火炬在燃烧自己的同时为学生照亮了前进的路，愿我们的孩子在这条洒满爱的道路上一路前行，一路飘香......

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篇2:小学数学教师先进事迹：辛勤耕耘，默默奉献

　　小学数学教师先进事迹：辛勤耕耘，默默奉献

　　王老师虽然没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，却勤勤肯肯、踏踏实实地工作，用无限的爱心开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，在教育这块广阔的天地里辛勤的耕耘了二十五个春秋，默默地奉献了二十五个年头。她就是z小学的王z老师。

　　因为向往，不顾家人的反对，义无反顾地走上了教育这一工作岗位，自从踏上讲台的那天起，她始终坚持一个信念，那就是用“心”去教书，用“爱”去育人。她说“教育没有了爱就成了无水之池，没有爱就没有教育。”在教学工作中，她坚持以情激励学生、温暖学生、鞭策学生，公平公正地对待学生。对品学兼优的学生，不偏信偏爱；对品学稍差的学生，不冷淡歧视；对学困生，更是亲切的爱抚，耐心的帮助，巧妙的引导，使其走出低谷，重塑自信。

　　人们常说：“选择了军人就是选择了牺牲，选择了教师就选择奉献”。她从不因自己的私事影响工作，影响学生，每天清晨不论严寒酷暑，刮风下雨，始终准时到校。第一个走进班级，而最后一个离开教室，在人生的使命感和责任感的鼓舞下，不曾有过一天停歇。

　　1992年下半年，由于工作的需要，产后五个月的她接了一个新一年级，有一些家长担心她孩子太小，分散精力，不一定能把他们的孩子教好，照顾好！这对她无疑又是一次严峻的考验。当时她暗下决心，一定要交给所有人一张满意的答卷！从此，她全身心投入到工作中，把才5个多月的女儿送到自己的母亲家，一年级的孩子刚刚六岁，不懂事，一会儿也不能离开，根本没有时间回家给五个多月的女儿喂奶，没办法只好让母亲每天把她的女儿抱到学校来吃奶，就这样持续了三个月。就在她女儿十个多月时，因一次来学校吃奶受了风寒，得了重感昌，在儿童医院住院七天，而每天都是奶奶、姥姥护理。医生、护士常问怎么看不见孩子的父母，以为是单亲家庭的孩子，她的婆婆告诉人家护士孩子的妈妈是老师孩子的爸爸是军人，太忙了没时间照顾孩子。王老师多么想做一个又体贴又细心的好妈妈，悉心护理幼小的女儿，可每每想到那几十名学生，又割舍不下。她想做一个好妈妈，更想做个好老师，那段日子里她几乎每天下班都带上教案、作业赶到医院，一边护理、一边工作，每天清晨又从医院赶到学校，为学生上课，没落下一节课。就是那时候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上，一气这下让她给不到女儿断了奶。她母亲也常常责怪她，不是一个合格的妈妈，生完了孩子就不管了，可她又能怎么办呢！面对一个与几十个的选择，她只能放下手中嗷嗷待哺的女儿，因为她知道，教室里有更多属于她的，需要她精心呵护的孩子。

　　每一位教师都懂得：一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽，“雪中送炭”辛苦但重要。王老师坚持做到：用赏识代替挑剔，挖掘蕴藏在学生身上的优点与潜能，使学生感受到老师欣赏的愉悦。对缺点用语含蓄而不失分寸，不挫伤学生的自尊心，用希望代替指责，用鼓励代替惩罚。让学生时时都能感到老师的真切关爱，达到了“亲其师，信其道”的效果。

　　作为一个有着二十多年教龄的教师，她不想让所谓的“经验”羁绊住自己的脚步，更不想把自己变成“老古懂”，成为时代的弃儿，所以她积极参与新课改革，不断学习新课标，接受新理念，使自己的教学水平和知识储备能适应时代。

　　作为一名数学教师，她为了让每节枯燥无味的数学课便得生动有趣，上课前她都要认真钻研教材，白天没有备好的课，晚上，回家后也要及时备好。有一次照常备课，她的丈夫开玩笑说：“你教书都二十多年了，有什么内容还能难得倒你，还用得着备课吗？”她认真地回答道：“学生在变，知识在更新，理念在调整，课程改革形势逼人，我要是不努力，就会有被时代淘汰的危险呀!我还要把我所学的新理论，用于实践中，不断探索教学新路子、新方法。”在学习、实践的同时，她不忘总结自己的经验教训，并及时地把它记录下来，撰写成论文。2xxxx年她撰写的论文《我与课改共成长》获德城区二等奖。

　　王老师的真诚付出、默默地奉献，赢得了学生的尊敬和家长的认可，领导和老师的好评，她所带的班级每年都取得了优异成绩。由于成绩突出，分别在19***、1995年、2xxxx年、2xxxx年被评为优秀教师。

　　“引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂”，学生是幼苗她则是辛勤的“农夫”，“日出而作，日落而息”为同一块土地辛勤耕耘，默默奉献。用无私的爱心铸就师魂，把无限的爱洒向那片芳草地，让它花繁叶茂，竞相绽放。

篇3:小学数学教师先进事迹：润物细无声

　　小学数学教师先进事迹：润物细无声

　　忠诚党的教育事业，坚定不移地贯彻执行党的教育方针；安于清贫，乐于奉献；无私无畏地热爱学生，爱岗敬业；能做到既教书又育人，这是一名职业道德高尚的人民教师的真实写照。从教二十多年的生涯里，平安小学的张老师，一直是按照这样的标准严格要求自己。

　　因为向往，她义无反顾地走上了教育工作岗位。还是一个小学生的时候，她觉得老师是那么神秘，能让所有的难题成为乐趣，能让大家懂得许多许多；她觉得老师是那么伟大，说上一句话惊天动地，.能让同学们之间的争执得到平息；她觉得老师是那么美丽，领着一群小鸟飞来飞去,给同学们带来无穷的乐趣。那时，她就想，长大了，一定要当一名光荣的人民教师，像自己的老师那样，同学生一起游戏；去抚平孩子们心灵的创伤，平息孩子们间不必要的争执；把孩子们带进知识的海洋，让他们自由自在地去遨游。

　　因为热爱，她辛勤的耕耘、默默地奉献。她爱教育这片热土，她爱教师这个神圣而伟大的职业，她坚信自己一定能成为一名合格的人民教师。为此，她付出了很多，也收获了很多，同时，也失去了很多。每天上班，早来的一族里有她的身影；每天下班，晚归的人群里有她的声音。家访的队伍里，少不了她的和言细语；节假日的电话里，时常传来她对学生耐心的讲解。她把太多的精力和太多的时间给了学生，然而，给予家人的又太少太少，以至于对儿提时的女儿关心不够。就连上个学期，父亲病重、女儿高考的同时，她都没有忘记抓毕业班学生的学习。每当想起这些，张老师都觉得自己亏欠家人的太多太多，她觉得自己不是一个称职好母亲、不是丈夫的好妻子、不是父母的好女儿。可她对得起教师这个光荣而伟大的职业，她无怨无悔。

　　因为需要，她沉浸在书的海洋里，如饥似渴地吮吸着知识的琼浆。刚刚走上讲台时，她踌躇满志，她觉得凭自己掌握的知识，教给学生，可以说是游刃有余。然而，实践告诉她，教师应该是一个不断学习、不断吸收、不断充实、不断丰富自我的常新的人，这样，才能顺应潮流，顺应时代的发展，跟上教育改革的步伐。为此，她阅读了大量古今中外的教育教学名著，了解了许多科学的教育教学思想，掌握了不少先进的教育教学方法。读书获得的知识，使她无论担任什么课，都能信手拈来；读书获得的知识，使她在教育教学上得心应手。

　　数学课上，她把枯燥无味的知识生活化；英语课上，她把难记、难背的单词趣味化；品德与生活课上，她把难懂、难解的问题形象化。在学生的思想教育方面，读书获得的知识也让她有独到之处：针对不诚实的学生，她讲周幽王烽火戏诸侯，失民心，丢掉江山的故事，让学生以此为戒，诚实守信；对学习情绪低落的学生，她讲少年立志，‘为中华之崛起而读书’的周恩来，以此鼓励学生树雄心、立大志，刻苦学习；针对心胸狭窄的学生，她讲西汉大将韩信受胯下之辱的故事，以此让学生敞开胸怀，宽以待人。在书的海洋里，她不断地丰富着自己、提高着自己、完善着自己，为此，她高兴，她快乐。在学习、实践的同时，她还不忘总结自己的经验、教训，并及时地把它记录下来，撰写成论文。1998年，她撰写的教育教学论文分别获德城区一等奖、德州市一等奖、山东省二等奖。1999年，她撰写的教学论文获德州市二等奖.2xxxx年，她撰写的教学论文获山东省二等奖。

　　因为付出，她收获颇多。她真诚地付出、默默地奉献，赢得了学生的尊敬，家长的认可，领导和老师的好评。学生说她是最好最好的老师；家长说她是一个合格、称职的老师；教师节上，校长送给她的话是：“加减乘除，算不尽您对学生真诚的付出；诗词歌赋，颂不完学生对您的崇敬。”突出的教学成绩，还让她获得了教学能手的光荣称号。然而，所有的一切，只能代表过去，不能说明未来。在未来的日子里，张老师将一如既往，依然是用慈爱呵护纯真，用真诚开启心灵，用智慧孕育成长，用希冀放飞理想，默默耕耘，做那绵绵的细雨，润物无声。

篇4:小学数学教师先进事迹：甘做绿叶幸福一生

　　小学数学教师先进事迹：甘做绿叶幸福一生

　　她是一名数学教师，她的岗位是那样的普通、平凡，在没有鲜花，无人喝采的日子里，她默默无闻地奉献着。没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，却勤勤肯肯、踏踏实实地工作，用无限的爱心开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，认真做每一件事，努力做好每一件事，力争做出品味，做出智慧。在教育这块广阔的天地里，辛勤地耕耘了十四个春秋，默默地奉献了十四个年头。她忙碌着，幸福着。她就是潮南小学的教师-------邢

　　一、努力做学生眼中的好老师

　　邢老师非常喜欢她的学生，为了也能让学生们喜欢她，并喜欢她的课，她从自己开始改变，改变自己的态度，改变自己的教学方法及教学风格，努力做一个被学生喜欢的老师。在课堂上，她认真严肃，讲课井井有条，用打比方，举例子的方法，把课讲的有声有色，让学生听得津津有味。课下做孩子们的大朋友，利用一些时间和学生们在一起，谈天说地，和他们交流。用邢老师自己的话说，一定要让我融入到他们的生活中，这样学生才能接受我，并喜欢我。他公平对待班里的每一位学生，无论是成绩优秀的，还是成绩一般的。她都一视同仁。

　　她把班里的每一位孩子都当做自己孩子呵护备至，夏天的时候，哪个孩子口渴了，或者忘记带水都爱找她要水喝。冬天，每逢做操，放学，她都时时提醒学生穿上外衣，防止感冒。在她办公室常常放着红糖，哪个学生肚子不舒服，就沏一杯给学生喝。那是一种沉甸甸的爱，在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在怀抱里、在笑容里······、她常说：“老师要对学生付出，学生才会对你尊敬，才会与你心灵相通。”这就是师生之情，是教师和学生之间的无私的爱。著名作家冰心说过：“有了爱，就有了一切。”作为教师，有了爱，就有了幸福的一生。

　　二、爱校如家

　　自从来到潮南小学，她把学校当做自己的第二个家。事无巨细，事无大小，只要让她看到，她都会尽力去做。校园里的碎纸，楼道的碎纸，她都会捡起。开水房，因为接水会弄得很脏，她也会不辞辛苦的去打扫。教室的桌椅坏了，只要她能修理的，一般都不麻烦师傅来修。她就是这样从小事做起，从自身做起，从点滴做起，以校为家，默默地做履行一个教师应尽的职责。

　　三、努力钻研教材，提高课堂效率。

　　小学阶段，由于学生年龄特点、认知结构、思维反映状况等原因，在数学上孩子们表现出来的现象千差万别。有的计算准确，但理解程度稍弱一些，有的理解力很好，但是粗心大意，有一部分孩子各方面都很棒，学习上非常轻松。还有一小部分学起来很费力。她根据学生的特点，有针对性的备课，有针对性的上课，踏踏实实，精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，坚持把功夫下在平时，在吃透教材的前提下结合学生的实际情况，突破难点，突出重点，把握关键。提高了课堂效率，提高了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性。哪些孩子应该掌握基础知识，哪些孩子应该在应用题上下点功夫，哪些孩子应该拓展内容。她都会一丝不苟的去分析，做到心中有数，一丝不苟地督促孩子完成。为了不让部分孩子掉队，她牺牲自己的休息时间，给这些学生补课。

　　为了让自己跟上教育的步伐，为了让自己有独特的教学风格，先进的教育理念，她不断地学习，向老教师学习，向同事们请教。认真做读书笔记。认真写教学反思。取人之长，补己之短。使自己能跟得上教育的新思想，新观念。

　　十四年来，邢老师在教育这块园地上默默无闻地耕耘着。有人问她幸福是什么？她说，幸福是一种追求，一种意识，一种存在，一种渴望，更是一种只求付出，不求回报的奉献。幸福应该就在她的课堂里，在她的学生的笑容里。她是幸福的，因为有一群爱她的孩子，她是最幸福的，因为有一群她最爱的孩子。她在平凡的岗位上播撒爱心，收获着希望，享受平和而又充实的人生幸福。

篇5:小学数学教师先进事迹：因为爱着，所以坚守着

　　小学数学教师先进事迹：因为爱着，所以坚守着

　　有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”

　　有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱。二十年前走上讲坛的刘老师，像一个辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，二十年来扎根于三尺讲台而无怨无悔。20多年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，“一部停不下来的机器”，是刘老师的真实写照。她每天早早的来到学校，开始一天的忙碌，马不停蹄的周旋在学生、作业之间，不是上课、备课就是批改作业，她那忙碌的身影给人留下了深刻的印象。常听她如是说：“当你选择身为一名教师，你就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。”

　　在刘老师的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然她有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然她有时也感到很累，很烦，但她的心中一直有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励她以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，她始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使她对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

　　她说：“家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。”刘老师是这样说的，更是这样做的。无论是多么调皮的学生还是学习多么困难的学生，刘老师从不放弃，总是以极大的耐心和极大的热情，尽全力去感化他们，教育他们。不知道有多少次，当别人都已经下班休息了，刘老师还在给几个学困生补课；不知道有多少次，刘老师带着嘶哑的嗓音给调皮的学生以谆谆教诲。每一个班会，每一个少先队活动课，甚至课前课后，刘老师常常教导孩子们“做人要真诚、做事要积极、为人要和善”。难怪她的家长说：“孩子在刘老师的教导下，懂事了，懂规矩了”。

　　多年的从教生涯，让刘老师凝炼出了这样几个等式。

　　第一个等式：教师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种；小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实，这就如同老师，对每一个学生都充满了热切的期望。

　　第二个等式：教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品味，这就是老师。不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰；调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的。

　　第三个等式：教师等于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的知识，面对成长，老师也不仅仅只是引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着无数希望的航船上，我们甘心做一名舵手，带着莘莘学子的理想，指引他们不畏艰难风浪，坚定信仰，迎向收获的彼岸。

　　最后一个等式：教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词，作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。 刘老师常常用它们对照言行，总结自己。

　　她感觉她是一个幸福的人，因为她这样说：“幸福的感觉几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸；向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为零 。”