小学英语教师先进事迹：用心浇灌 用爱耕耘

　　从踏上讲台的那天起，她就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一个称职的小学英语教师。十年来，她辛勤耕耘着，用爱心，耐心，更用慧心把梦想变成现实。2xxxx年车老师先后被评为“市级骨干教师”， “省级骨干教师”称号。2xxxx年又受聘为区小学英语中心教研组成员。

　　如果你问她：“她最大的收获是什么？”她会告诉你：“‘用心’是她最大的收获。”

　　要做好一件事就必须努力、用心，处处做一个有心人，对待教学工作更是如此。从跨进小学大门的那一刻起，她就已经深深地体会到自己所肩负的重任，面对一个个纯真的笑脸，一声声稚嫩的呼唤，唯有兢兢业业地致力于教学，善待工作，才能无愧于这阳光下最光辉的职业，无愧于这天底下最美丽的眼睛。

　　为人师的这几年时间中，她时刻提醒自己“兴趣是孩子最好的老师”，要搞好教学，首先就要牢牢抓住孩子们的学习兴趣，激起他们持久的学习欲望，这是做好一个小学英语教师的关键，她在这一点上是非常用心的。通过学习各类教育理论、观摩优质课，再结合教学实践，她逐渐摸索出一套具有自身特色的活动化教学方法，借助生动有趣的游戏、流畅的体态语言，将孩子们带到一个没有负担的学习天地中，一起玩耍，一起学习。学生家长及其他老师对此给予了充分的肯定，以此为基础撰写的随笔《关于小学英语课堂导入的思考》获省教育叙事评比三等奖，论文《浅谈德育在课堂教学中的渗透》获市级德育论文评比一等奖。车老师还在市级优质课评选中获二等奖，区优质课评选中获一等奖。她说：“这些成果都来自于平时的努力、及时的积累，同时，也要感谢小学这方乐土，为她提供了成功的平台。”

　　同时她还注意把自己最好的一面呈现给学生，给每个学生表现的机会，给每个学生成功的体验，给每个学生爱的感受，让学生把学习英语看作一件愉快的事，把英语学习当作一次美妙的旅行。低年级，她是他们的好玩伴，唱唱跳跳中掌握知识，获得能力，并且带着这样的愉悦不断成长；高年级，她是他们的好朋友，说说演演时锻炼口语，培养习惯，并且以优异的成绩踏入高一级学校。常常，她的办公室门口挤满了来过关的“小勇士”，她总是不厌其烦地帮助他们克服一个个难题；常常，黑板上留下她满满的板书，她总是耐心地引导他们练就一手漂亮的英语书法；常常，她的电话成了名副其实的热线，她总要在课余时间解决学生、家长的“疑难杂症”。为了更好地与家长交流，让家长及时准确地了解学习的重点，她与其他老师们一起把每个年级每册每课的重点知识都一个词一个词地打出来，发表在“学校网站的英语角”上，让学生和家长都对学习重点一目了然。其实每个一线教师都是一样的，她们用最丰富的精力、最博大的爱心善待每一个学生！正是因为车老师的不懈努力，教育教学方面取得了大量成绩。任教的几届学生都以健康的身心、优异的成绩升入了中学。她的工作也得到了家长的赞赏和学校的肯定。

　　当然，工作中她也常常会因为自己专业知识的薄弱而感到力不从心，于是她又拿起书本，走进课堂，成了大学英语教育本科班的一员，并于2xxxx年7月完成全部课程，拥有了大学本科学历......这一切，都归功于“用心”两个字，用心地工作，用心地学习。

　　车老师满怀着对学生的爱，充满着青春的激情。相信她至始至终能以这颗火热的心、炽热的情奉献给神圣的教育事业，从而谱写出壮丽的诗篇。

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篇2:小学音乐教师先进事迹：寻芳陌上花如锦，情注杏坛勤耕耘

　　小学音乐教师先进事迹：寻芳陌上花如锦，情注杏坛勤耕耘

　　“以爱为刻刀，以学生晶莹的心灵为对象，会雕琢出世界上最美的雕塑。”这是市z小学教师荀老师的座右铭。

　　她，深爱她的事业，深爱她的学生。十多年的教学生涯中，她不知疲倦，默默耕耘，拔除一棵棵荒草，辟出一片片新绿，为学生成长尽心竭力，为培育新苗呕心沥血。每当学生取得一点微小的进步，都会在她心中激荡起无以言表的喜悦的涟漪和一种丰盈而踏实的幸福情愫。

　　她始终走在教学改革的前沿，不断丰富自己的理论素养。置身于她的课堂，活跃的课堂气氛，开放的师生对话，丰富的知识传播形式，把音乐课上得津津有味，趣味横生。她让学生在宽容民主和谐的气氛中积极动脑、动口、动手，充分调动学生的积极性，从而使学生想的时候“海阔天空”，说的时候“天高云淡”，逐步形成了“启发、探索、综合、创新”四位一体的教学特点。面对学生的千差万别，她又象雕塑家那样精心设计，精心创造，根据学生的各自特点因材施教，因人而异地积极鼓励。

　　对于教育事业，荀老师有着执着的爱心、信心、痴心，也有着独立的见解、领悟与追求。荀老师认为，教育是生命与生命的沟通过程，是教师与学生共同渡过的、丰富的、涌动着的、特殊的生命历程。只有以爱导航，这种历程才会充满灿烂的阳光。“爱”，是一种强大的精神力量；是教育成功的催化剂；“爱”是教师的灵魂。对学生的爱已成为荀老师的内涵，成为她的一种素质，她是那么倾心于每一节课，每一个教案，每一个教学环节。

　　每当学生们在学习、工作中遇到困难，向荀老师求教时，她总是悉心地指导他们如何正确地面对；每一次为孩子们搞活动，她总是耐心地走到他们中间，倾听孩子们的意见和想法，多为他们考虑一些。

　　新课程呼唤着一种关注学生的情感、能力发展的开放、民主、活动、探究式的音乐教学方法。荀老师从培养学生的音乐兴趣和爱好出发，创设灵活多变、形式多样、丰富多彩的教学方式，让学生参与音乐活动，有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能。她经常以游戏化的方式，融知识技能的学习于审美体验的活动中。让学生“从做中学”、“从乐中学”。既训练了音乐的基本表现方法与技能，又获得了审美愉悦的体验。奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的基础。很多孩子都盼望着上她的课，也有很多孩子在她的悉心熏陶下，成为了“音乐迷”。

　　美的光辉能点亮学生求知之路，教师人格美的光辉能烛照学生的人生之路，智慧美与人格美的和谐结合，是她期望达到的理想境界。荀老师重视“授知”，更重视“培德”。她对班内每名学生有三项要求：第一，诚实，正直；第二，树立远大理想和宏伟抱负；第三，做一个有丰富情感的人。荀老师说：“人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，最重要的是人格的建树，精神的挺立。要让学生心灵无杂草，无尘埃，唯一的方法就是用美德占据心灵的旷野，在孩子的心灵里播种上高尚人格的种子、进取精神的种子。”荀老师不仅是知识的传播者，更是生命的培植者。她有阳光般的笑容，她有春风般的话语，她总能把思想工作做到学生的心坎里。在十几年的教学生涯中，她始终用尊重和信任，铺设着师生之间心灵沟通的桥梁。她要让每一个孩子都健康成长，让每一颗金子都闪闪发光。

　　教育--已成了她生命的方式、生活的方式。春花秋月铸就了一个生命的支点--其实她已经在不经意之间，爱上了她的学生，爱上了教育这份事业。10多年的实践证明，无论什么时候，她总能以事业为先、以集体为上、以工作为重，任劳任怨、勤勤恳恳地干好每一件事。而这些使不完的劲，都源自一个字--爱。冰心老人说过：“有了爱，便有了一切。” 爱生活、爱事业、爱学校、爱学生，使她在忙碌中找到了充实，在平凡中找到了价值，她追寻着一种“受爱激励并由知识引导的”高尚的生活。

　　一份春华，一份秋实，她以严谨的教学态度、精湛的教学艺术、爱生如子的敬业精神，独具一格的教学风格、默默无闻的工作作风堪为人赞，98年，论文《浅谈音乐教学的原则》被收进《山东教育》编辑部编纂的论文集中；同年，在区级技能比赛中获一等奖，在市级技能比赛中获三等奖； 2xxxx年，在市第三届科技少儿艺术节上，舞蹈获三等奖；在区级优质课评选中获得一等奖；2xxxx年，在市级优质课评比中获得一等奖；2xxxx年被评为市级骨干教师，2xxxx年带领学生参加全国大课间健美操比赛获优秀教师奖，2xxxx年论文获省三等奖，2xxxx年被评为区优秀辅导员。

篇3:小学数学教师先进事迹：辛勤耕耘，默默奉献

　　小学数学教师先进事迹：辛勤耕耘，默默奉献

　　王老师虽然没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，却勤勤肯肯、踏踏实实地工作，用无限的爱心开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，在教育这块广阔的天地里辛勤的耕耘了二十五个春秋，默默地奉献了二十五个年头。她就是z小学的王z老师。

　　因为向往，不顾家人的反对，义无反顾地走上了教育这一工作岗位，自从踏上讲台的那天起，她始终坚持一个信念，那就是用“心”去教书，用“爱”去育人。她说“教育没有了爱就成了无水之池，没有爱就没有教育。”在教学工作中，她坚持以情激励学生、温暖学生、鞭策学生，公平公正地对待学生。对品学兼优的学生，不偏信偏爱；对品学稍差的学生，不冷淡歧视；对学困生，更是亲切的爱抚，耐心的帮助，巧妙的引导，使其走出低谷，重塑自信。

　　人们常说：“选择了军人就是选择了牺牲，选择了教师就选择奉献”。她从不因自己的私事影响工作，影响学生，每天清晨不论严寒酷暑，刮风下雨，始终准时到校。第一个走进班级，而最后一个离开教室，在人生的使命感和责任感的鼓舞下，不曾有过一天停歇。

　　1992年下半年，由于工作的需要，产后五个月的她接了一个新一年级，有一些家长担心她孩子太小，分散精力，不一定能把他们的孩子教好，照顾好！这对她无疑又是一次严峻的考验。当时她暗下决心，一定要交给所有人一张满意的答卷！从此，她全身心投入到工作中，把才5个多月的女儿送到自己的母亲家，一年级的孩子刚刚六岁，不懂事，一会儿也不能离开，根本没有时间回家给五个多月的女儿喂奶，没办法只好让母亲每天把她的女儿抱到学校来吃奶，就这样持续了三个月。就在她女儿十个多月时，因一次来学校吃奶受了风寒，得了重感昌，在儿童医院住院七天，而每天都是奶奶、姥姥护理。医生、护士常问怎么看不见孩子的父母，以为是单亲家庭的孩子，她的婆婆告诉人家护士孩子的妈妈是老师孩子的爸爸是军人，太忙了没时间照顾孩子。王老师多么想做一个又体贴又细心的好妈妈，悉心护理幼小的女儿，可每每想到那几十名学生，又割舍不下。她想做一个好妈妈，更想做个好老师，那段日子里她几乎每天下班都带上教案、作业赶到医院，一边护理、一边工作，每天清晨又从医院赶到学校，为学生上课，没落下一节课。就是那时候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上，一气这下让她给不到女儿断了奶。她母亲也常常责怪她，不是一个合格的妈妈，生完了孩子就不管了，可她又能怎么办呢！面对一个与几十个的选择，她只能放下手中嗷嗷待哺的女儿，因为她知道，教室里有更多属于她的，需要她精心呵护的孩子。

　　每一位教师都懂得：一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽，“雪中送炭”辛苦但重要。王老师坚持做到：用赏识代替挑剔，挖掘蕴藏在学生身上的优点与潜能，使学生感受到老师欣赏的愉悦。对缺点用语含蓄而不失分寸，不挫伤学生的自尊心，用希望代替指责，用鼓励代替惩罚。让学生时时都能感到老师的真切关爱，达到了“亲其师，信其道”的效果。

　　作为一个有着二十多年教龄的教师，她不想让所谓的“经验”羁绊住自己的脚步，更不想把自己变成“老古懂”，成为时代的弃儿，所以她积极参与新课改革，不断学习新课标，接受新理念，使自己的教学水平和知识储备能适应时代。

　　作为一名数学教师，她为了让每节枯燥无味的数学课便得生动有趣，上课前她都要认真钻研教材，白天没有备好的课，晚上，回家后也要及时备好。有一次照常备课，她的丈夫开玩笑说：“你教书都二十多年了，有什么内容还能难得倒你，还用得着备课吗？”她认真地回答道：“学生在变，知识在更新，理念在调整，课程改革形势逼人，我要是不努力，就会有被时代淘汰的危险呀!我还要把我所学的新理论，用于实践中，不断探索教学新路子、新方法。”在学习、实践的同时，她不忘总结自己的经验教训，并及时地把它记录下来，撰写成论文。2xxxx年她撰写的论文《我与课改共成长》获德城区二等奖。

　　王老师的真诚付出、默默地奉献，赢得了学生的尊敬和家长的认可，领导和老师的好评，她所带的班级每年都取得了优异成绩。由于成绩突出，分别在19***、1995年、2xxxx年、2xxxx年被评为优秀教师。

　　“引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂”，学生是幼苗她则是辛勤的“农夫”，“日出而作，日落而息”为同一块土地辛勤耕耘，默默奉献。用无私的爱心铸就师魂，把无限的爱洒向那片芳草地，让它花繁叶茂，竞相绽放。

篇4:小学英语教师先进事迹：坚守一方净土播撒一路馨香

　　小学英语教师先进事迹：坚守一方净土 播撒一路馨香

　　一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，她甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱心播撒一路馨香。她就是z小学英语教师魏z。

　　从走出大学校门的那天起，她就下决心当一名优秀的教师，从教13年来，她一心扑在工作上，诠释着“传道、授业、解惑”的真谛，把爱播撒到每个角落.....　　作为一名老师，她始终牢记一句话：给人一碗水，自己首先得准备一缸水，因此，她从不放弃对知识的学习，这不仅包括她的专业知识，还包括其他方面的知识.在教学中，她一直努力把微笑与耐心和阳光带进课堂。把对学生的爱融于教学中，通过课堂用亲切的语言，娴熟的动作，欢乐的表情把爱传递给了学生，使学生体验到了亲切、温馨、愉快、幸福、期望的感情，并由此产生良好的心境、积极的情绪、愿学、爱学、能学、好学的心向，她结合学生的生活实际，让英语走进学生生活，她还从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与英语学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习英语的兴趣，创造出一种学生容易接受的氛围。作为一名知识性教师，在教学过程中尊重学生的新思维，做学生的朋友，在教育过程中保护学生的心灵。以感性色彩感染学生，以理性色彩引导学生，以知性色彩教育学生。

　　因此当她孜孜不倦的在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当她和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，她的学生都觉得她的知识是那样的渊博她是那样的有才华，她和许多老师一样，也体会到了付出后的欢乐。

　　她总是以饱满的热情进行每天的教学工作。她说：“我不艳羡万贯钱财，因为我拥有很大一笔宝贵的精神财富，那就是不倦地在教书育人的园地里默默耕耘的快乐。

　　教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能成为合格的、优秀的教育工作者。在传授知识的过程中，她用自己的言行影响学生，用爱心点燃学生心中的梦想。她经常说：“如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭”。

　　她始终担任着六个班的英语教学，无论在培养学生人格还是在英语教学方面都形成了自己的特色，她以一次次的优异成绩证明着自己对教育事业的坚定信念。2xxxx年，她获得德城区小学英语优质课一等奖，2xxxx年获得去教学能手的称号。2xxxx年被推荐为市级骨干教师，2xxxx又在德城区区英语基本功比赛中获的一等奖，2xxxx年又被聘为德城区优秀教研员。

　　平淡的生活并不平凡：三尺讲台是她思绪纵横的绚丽舞台，明净课堂有她灯火阑珊的彻悟境界，她在z小学找到了心灵的归宿，从教人生她有泪无悔。今生她甘做一块平凡的基石，托起明天的高楼大厦；甘做一株无名的小草，与芬芳的泥土一道默默耕耘，培育出万紫千红的春天。她甘愿坚守一方净土 , 播撒一路馨香,直到地老天荒。

篇5:教师先进事迹：以爱为航船用心做教育

　　教师先进事迹：以爱为航船 用心做教育

　　有人把教师分为四类：一是以谋生为目的；二是以自傲为动力；三是以教育为己任；四是以爱为根本。而王z老师可以说是第四种，因为她始终认为爱是教师人格力量的核心。，从她踏上了三尺讲台的那一刻起，她就把一句话深深的印在脑海“因为有爱，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。”从那一刻起她就驾起爱的航船，用心做教育。

　　用心爱教育

　　王老师始终把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。当看到学生不愿意学习时，她反思自己的教学方式方法，于是新的学习模式诞生了；当发现学生有不良行为时，她认真琢磨学生的心理，以便寻找根源对症下药；当遇到教学疑难时，她虚心学习他人的经验，动用他山之石攻己之玉。

　　作为一名班主任班级管理工作更是需要用心的去做。王老师在班级管理中始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。于是在班级管理中她让自己坚持做到三勤：腿勤、眼勤、口勤。课间王老师经常走到学生中间去，和这个学生聊聊喜欢的节目，与那个学生谈谈学习情况，熟悉学生们的个性特点，发掘学生们的潜在能力，找到学生们的闪光点，观察学生的细小变化，结合班级的实际事例，抓住时机引领学生去学会学习与生活。

　　王老师就是这样在教育活动中不断反思着，琢磨着，同时也享受着教育为她带来的快乐。

　　用心爱学生

　　有人说：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。因此，师爱就是师魂。王老师怀着对每个心灵的爱，不放弃任何一个学生，爱学习好的，也爱学习差的；爱活泼的，也爱文静的；爱金凤凰，也爱丑小鸭......和学生建立起一种平等、和谐的师生关系。

　　去年王老师新接了一个一年级的班，通过了解她发现班级的多数孩子性格内向，遇事不主动，于是王老师在班级管理中大做“激励”这篇文章，不仅向孩子们灌输“我是可以做到这件事”的思想，还从小事抓起，不断为学生加油鼓劲。当时有一名学生不善与人交流，怎样打开孩子的心灵大门，成了王老师的一个难题。上课时鼓励学生回答问题，尽管鼓励再三，学生就是不开口；课后耐心的与其谈话，仍然无法让那名学生开口，尽管如此王老师还是每天放学时坚持和那名学生大声地说再见，终于有一天学生主动和王老师说了一声“再见”，王老师情不自禁的弯下腰吻了吻孩子的脸颊，正是王老师的这一吻，打开了孩子的心扉，逐渐变得开朗起来。

　　用心做教育

　　成功需要付出，人生需要磨练。由于工作的需要，王老师由一名数学教师改教了语文，尽管都是小学的课程，可是除了教学内容的改变之外还有教育观点与教学方法的转变。王老师并没有因此而退缩，反而激起了她更强烈的求知欲望。她从语文最基础的ɑ、o、e学起，听磁带、看光盘，甚至还重新拾起师范学校的课本，给自己补起了语言课。为了备好一堂课，突破一个教学难点，想出一个合适的教学方法，王老师不知牺牲了多少个节假日。在那段时间里有时一忙起工作她还常常忘记喝水，嗓子冒了烟，嘴唇都干裂了。也就是在那段时间里她得了咽炎。尽管如此，王老师却无怨无悔，反而在语文的教学中不断发现了语文教学的魅力，在引领学生阅读的过程中，王老师也逐渐把阅读当成了自己生活的一部分，通过读书提高了文化修养，增加了教育智慧，增长了教育才干，自己驾驭知识的能力不断成熟起来，课堂教学水平也自然而然的提高。�2xxxx7年的区教育局举办的青年教师基本功大赛中获得了一等奖的好成绩。2xxxx08年的区语文优质课比赛中再一次获得了一等奖。

　　工作中，王老师就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。由于王老师的踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。连续获得优秀教师及优秀班主任的光荣称号。

　　�;一花一世界，一叶一菩提　�;王老师觉得教育犹如一片广阔的大海，只有以爱为航船，就会完成世界上最细致的技艺------用爱为生命导航。也觉得教育犹如一本读不完的书，我们只有用心做教育，就一定会达到教育的最高的境界-----用爱为生命导航。