师德之魂心得：爱与责任

　　****年12月，中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位老师的模范事迹和今年2月中宣部、教育部和*重庆市委联合组织的重庆开县抢险救灾，保护学生优秀教师群体报告团的先进事迹，都感人至深，发人深省。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，都充分地表明：他们是育人的模范，做人的楷模，他们是当代人民教师的优秀代表。

　　平凡之中见伟大，危难关头见精神，在学习两个师德报告团的先进事迹后，我一直在思考，是一种什么精神让这些可敬的教师作出无私的奉献?是一种什么力量让这些英雄的教师作出了无畏的抉择?我想到*同志高度赞扬的宝贵精神：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”我以为，*同志倡导的这种“极端的热忱”和“极端的负责任”，在两个师德报告团优秀教师那里表现为爱的责任，一种对工作、对学生的热爱以及对教育事业的强烈责任感，正是爱与责任，使霍懋征等五位老师在日常平凡的教育教学中谱写了“爱的教育”的新篇章;使开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，两个各具典型性的师德报告团的感人事迹向我们昭示：爱与责任，是师德之魂。

　　内心震憾、感动之余，我们学习到三点深刻启示：

　　一、没有爱就没有教育。

　　教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡的日子里。全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”;邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山”;黄静华老师“用心去爱每一位学生”;盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”;林崇德老师指出“师爱是师德的灵魂”。

　　这种爱在危难关头闪烁着夺目的光辉。重庆市开县优秀教师群体就是“一切为了学生，把爱献给学生的人”。谭世明烈士为了学生的生命安全，牺牲了自己年轻宝贵的生命。姜伯成同志强调，“学生生命高于一切”;陈善知老师说，“老师在，学生在!危急时刻，把生的希望留给学生”;傅六云同志说，“保护学生是教师的天职”。在生死考验关头，他们将学生的安危放在第一位，一切为了学生，他们说，“因为我们是人民教师”。

　　他们都是把爱献给教育的人，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报，当老师看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。

　　二、没有责任就办不好教育。

　　人民教师是“太阳底下最光辉的职业”，人民教师使命崇高，责任重大。我国有一千多万名教师，承担着培育两亿五千万青少年学生的重任，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途，民族的未来。

　　教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。重庆市开县优秀教师群体在两次突如其来的灾害中，不顾个人和家庭的安危，全力保护和抢救学生，他们在作这种选择时，常说的一句话是：“我是老师”。“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声!“我是老师”反映了一名教师强烈的责任意识，这种责任意识表明教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格素养，这是新时期师德的一个核心内容。

　　如果没有责任，没有责任意识，就会不明确自己的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。当代教师至少面临三项主要责任：一是岗位责任，就是爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征。二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进构建和谐社会。三是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是广大教师和教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。正是全国教育战线广大教师的强烈责任感和崇高使命感，支撑着我们光荣神圣的教育事业的精神大厦，一步步推动着教育事业的发展和进步。

　　三、要把爱与责任的教育放在师德建设的首位

　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定性因素。要办好教育，必须全心全意地依靠人民教师，必须坚定不移地建设好教师队伍。

　　两个师德报告团告诉我们，老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，作出舍己救人的英雄壮举。我们国家的教师队伍是一支忠诚党和人民教育事业的队伍，是一支特别能吃苦、特别能战斗的队伍，是一支值得信赖的队伍。

　　在新的时代条件和形势下，要把爱与责任的教育放在师德建设的首位。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，是一项我们必须常抓不懈的重要工作。我理解，人民教师有两层深刻含义，第一是为人民服务的教师，第二是让人民满意的教师。要做到两个要求，仅做一个传授知识的“经师”是远远不够的，而必须做一个关注学生精神成长，又能成为学生精神成长示范者的“人师”。高尚的师德是成为“人师”的最重要的素质，人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是由教师薪火相传，传递给了一辈又一辈的莘莘学子，使民族和人类具有更加美好的未来。

　　榜样的力量是无穷的。最近，教育部下发了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，各地要认真贯彻落实，积极组织开展向两个师德报告团学习的教育活动。大力宣传优秀教师的先进模范事迹，弘扬高尚师德，在全国教育占线掀起新一轮师德教育的新高潮，营造一个学习模范、崇尚师德的良好风气，做为人民服务，让人民满意的教师，办好让人民满意的教育。

　　(选摘自****年《人民教育》第8期)

　　爱与责任，师德之魂。爱是教育的真谛，它既源于责任，又产生责任;责任源于爱心，其本身亦是一种真爱。如果说，没有责任的爱是无法存在的，那么，没有爱的责任同样也是不可想象的。最美丽的教育人生应当是“爱与责任”紧密相连的典范。

　　爱，教育的真谛

　　苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，乌克兰巴甫雷什乡村中学的校长，早已过世了!他记下了这样一则真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花?他弯下腰!亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的!你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”

　　这个故事长久地感动着我。为了爱的教育，为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上!我梦想着教育中能有这样的美好......

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篇2:师德培训心得:激情飞扬,方能俯首为牛

　　师德培训心得：激情飞扬，方能俯首为牛

　　****年8月，一年一度的师德培训如期进行。与往年不同，今年的培训，少了些领导，多了些普通教师;少了些大话套话，多了些真实感悟。四位一线教师，将个人成长路上的点点滴滴娓娓道来，让我在感同身受中，时时有所触动。

　　四位教师，钧不具有辉煌的学历，执教经历各异，教育成就不一，切入点也有所不同。但他们有一个共同的特征，就是充满教育激情。充满激情地营造班级文化，充满激情地不吝赞扬激励学生上进，充满激情地以慈母心肠善待包容每一个学生，充满激情地探索幸福教育之路。

　　激情源自敬畏。倘若教师仅仅把教育视为谋生的手段，大概不会产生激情。敬畏，是对教育的态度。"敬"是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误;"畏"指"慎，谨慎，不懈怠"。教育者，如有敬畏之心，方能心如明镜台，不使染尘埃。

　　激情表现为爱与责任。爱与责任是师德之魂魄。爱之深，责之严，待之以宽容。任意责罚不是爱，放任纵容也不是爱，爱是尊重，是一幅外圆内方的美丽图画，是一首张弛有致的抒情诗。

　　身为教师，应如以上几位，不忘教育初衷，坚持教育理想，不仅授业，更重传道，始终饱含激情，怀着“俯首甘为孺子牛”的情怀，行走于幸福教育之路。

篇3:师德培训心得:一次讲座的反思

　　师德培训心得：一次讲座的反思

　　新学校，新学期，新教师，一切都是新的，个个都充满了生机与活力。暑期师德培训如期而至，5天学习的日子悄然而去，留下的是感动、美丽和成长。为开学掀开了全新的一页，积蓄了能量，确定了方向。都说良好的开端是成功的一半，那么我们的忙碌已经有了成功的影子，一阵欣喜涌上心头。

　　这次培训方案在吴校的指导下，结合学校实际情况，整体规划内容，有效开展活动。作为活动的被培训者，又是活动的策划者，受益匪浅，是一次跟课堂不一样的实践，有主持，有讲座。其中跟老师们交流《星级教师评价制度》，解读省、市有关深化课程改革的文件，虽说是一个任务，但是准备的过程，是一次深入的学习，深深地体会到，要想在场听的老师有所得，我更应该有站到高处的能力。

　　让我汗颜的是，解读上级有关深化课程改革的文件，因为自己了解的肤浅，现场只能照本宣科，捉襟见肘，无法深入拓展，这次的解读效果可想而知，会后真是有些懊悔。都说教育变革的过程是智慧沉淀和思想觉醒的过程，需要教师具有行动反思的勇气与能力。那么我这次的失败就源于没有更多的反思和大量的材料准备，以至于解读的干巴巴，如同嚼蜡般难受。

　　这让我想起了那个经典故事：

　　一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课。苏霍姆林斯基问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课?”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般来说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接针对这个课题的准备，花了约15分钟......”

　　一辈子与15分钟，一语道出了优秀教师的做事态度。如此执着与虔诚难道不是对教育的无限敬畏，对生命的负责?

　　我愿意怀着虔敬之心，默默地探索、追求，对课堂、对教育......

篇4:师德培训心得:用心,用爱心

　　师德培训心得：用心，用爱心

　　“走好每一步，无愧于学生，无愧于我心。”这是师德培训大会上来自温州市瓦市小学，黄又绿老师所说的一句话，这不仅是她本人的教育感悟，更是每位教师需要追求的--用心。

　　****年8月26日，这是我人生中第一次参加如此精心的师德培训，在本次的师德教育讲师有乐清市丹霞路小学牟原喜老师、温州市瓦市小学黄又绿老师。他们的先进事迹使我颇为感动和仰慕，也使我我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

　　牟原喜老师在《激励唤醒，静待开花》的讲述中提到：真切的表扬，可激发孩子的钱能与积极向上的学习态度。但需要把握好表扬的度，不要让泛滥的表扬成为孩子成长的绊脚石。让我最为深刻的是牟老师讲述班上一名不好学习‘作家小杨’的事迹，当牟老师看到小杨如此不学无数的状态，并不是选择放弃，而是选择关注，透过探访家长得知小杨有作家梦，便开始对其深入了解，提炼，且有实质性的鼓励与表扬，让小杨对梦想又有了新的期待和盼望，最终拥有了第一本自己着写的书籍。这不禁让我想起电影《地球上的星星》里的“问题男孩”伊翔，他对色彩、鱼儿、万物、外太空充满了惊奇，却无法解决学习上的问题，家人对他也产生了失望，却不真正的去察觉他身上的问题来源。直到被送到寄宿学校，一位新来的美术老师尼库，发现他身上的问题，并跟踪性的，用心、用爱心去慢慢的解开伊翔的心理障碍，用榜样的力量和真切的鼓励与陪伴，使伊翔重新燃起对绘画的渴望，并且克服了学习障碍。牟老师和电影里的尼库老师总有着相似的背影，在教育面前，他们明白人比事更为重要，不断寻回每个孩子内心，那个迷失的自己。这或许就是‘用心、用爱心’的产物。

　　每个孩子都是独特的，教师不仅要懂得教书，更为重要的是要教会学生独立去思考、去梦想、去想象，去行动!一个好的老师，总是离不开学生的，贴近学生，并善于观察、反思，成为一个真正懂学生、知学生的老师。

　　紧接着黄又绿老师的“幸福”哲学，更是让我叹为观止。作为刚初来乍到的我，很是感叹和激励。在他的分享中，提到学生最重要的成长乃不是成绩而是品格。一位老师的幸福不是有多少的花环围绕，而是自我的成长，学生的信任，以及那颗不忘初心的信念。对于一位老师来说，思考与创新是尤为重要的。当黄老师讲到自己的思想品德课，提到“什么样的课堂，会让孩子疯狂?”时，也不禁让我想到自身在教学过程中需要什么，怎样引领学生更好的成长。想必这些思考会给我的教学增加更多的亮光。作为一名教师，学思当结合，学会“生活学习化，学习生活化”，无论在何岗位之上，用心做好每一件事，用爱心去关怀每一个人(包括自己)。

　　“走好每一步，无愧于学生，无愧于我心。”用心，用爱心。

篇5:师德培训心得:做一名幸福的教师

　　师德培训心得：做一名幸福的教师

　　短短几天的师德培训开始了，邀请的专家中有一半的老师在谈自己做教师的幸福。很多时候我就在想：每年暑假的师德培训，大多的专家都在谈自己当教师的幸福，难道真有那么多的老师产生狠狠的职业倦怠了吗?也许是，也许不是，我也晒晒自己的幸福来带动大家对工作的激情。

　　一、后进生的改变让我幸福

　　有人说一年级的孩子，是魔鬼和天使的结合体，这话一点不假，我班的烊烊，他最大的本事就是睡觉。就连早上第一节，校长来听我的随堂课，正当我们都沉浸在拼音教学的世界里时，他也在睡觉打呼噜。可是一年过去了，这孩子慢慢地安定下来了，渐渐改掉了爱睡觉的坏习惯，还深深的喜欢上看书!

　　当你假装走不动时，他会伸过来一只软绵绵的小手，拉着你的手说：老师，我来扶你。

　　当下课铃响后，他偷偷地拉着我的衣服说：老师，我想和你说说悄悄话。

　　当他拿着绘本亲热地说：老师，我给你讲个故事吧?那一刻，你能不感到幸福吗?

　　二、家长的支持让我幸福

　　记得教师节那天，当家长们指导孩子亲手制作的花朵递过来时，一股暖流涌进我的心头;

　　记得为了给孩子创设一个整洁美丽的教室，家长们主动地挽起袖子，热火朝天的劳动着;给我树立了榜样;

　　更记得为了排练班级节目时，家长们放下了手中忙碌的工作，不厌其烦的一次又一次排练着。

　　一小的家长们，你们的支持、你们的热情才能让我的工作顺利进行着!你们的一言一行让我为之幸福!

　　三、专业成长让我幸福

　　朱永新教授说：“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”教师光有职业理想还不够，还要有为实现职业理想而努力的动机，并按照自己的专业发展规划一步步前进。于是我积极准备参加班主任基本功比赛，获得一等奖;我勇于参加骨干班主任评选，并获得这荣誉称号。面对成绩的取得，让我欣喜;幸福感油然而生。

　　四、学校氛围让我幸福

　　我们湾龙一小的第一批教师之间无话不说，一人有事，9人顶上，我们的力量紧紧凝聚在一起，正因如此，我们成了一支能干和谐，亲如家人的团队。吴校会细致的指导我的班主任工作，驾轻就熟的他告诉我如何与家长沟通能让家校共同体的作用发挥的淋漓尽致，抓住细节指导我们如何对孩子的习惯更好的养成，如何布置教室体现班级文化等，她的点点滴滴的指导让我的班主任工作由原来的小心翼翼变得镇定自如。当我要上公开课时，团队的同事们给了我不同见解，不厌其烦的参加我的多次试教。遇上要整理资料时，办公室老师会手把手地教着、、、、、、这样的团队能不让人幸福吗?

　　幸福是一种心态，幸福是一种知足，幸福是一种拥有，我很庆幸拥有满满的幸福，因为幸福，我会更细致的工作，因为幸福，我会能静下心来,,脚踏实地去研究教育教学;我会继续以“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”的淡然，以“行到水穷处，坐看云起时”的洒脱，做一个人人羡慕的幸福教师!