区十佳师德标兵事迹材料：守望教育的一份真挚

　　屈指算来，我的从教生涯已有十多个年头，班主任工作也干了十多年。而出身于教师世家的我，凭借着对教师这一职业的情有独钟，经历了多少次风雨后彩虹般的欣喜与宽慰。正是这三尺讲台赋予了我的丰盈，也见证了我的成长；让我勤于职守、一如既往不断去追寻一隅充满智慧与意义的教育时空。下面就我多年来的工作做一个汇报：

　　一、以高尚的师德浸润自己的人格。

　　师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的彰显！三尺讲台，不仅解读了知识的传授，积淀的更是一种师德凸显。对于教育来说，师德中“爱”是一个永恒的主题。正是这份挚爱，让我深深地眷顾着每一个学生。记得，某学期开学的第一天，一位家长找到我，提到他孩子稍微有些智障的特殊情况，希望我能特别关照。当时看着藏在这位母亲身后眼里流露出无限的恐惧和茫然的孩子，我就在考虑：这样一个孩子在班上，同学们会不会歧视他？他会不会融入这一集体？正当犹豫之时，一声怯生生的“老师”，我心灵为之触动，下定决心，收下孩子，让他快乐健康的在我们班生活。事后，面对他带来的许多问题，我从未放弃，从召开系列爱心活动到情感启迪，最终惊喜不断，现在这孩子无论是行为习惯还是学习成绩都有了很大的提高。偶然在他的一篇日记中发现：“我喜欢大同二小，喜欢我的班，我的老师和同学，我要好好学习，他们也会更喜欢我”。我终于用我的坚持和爱心收获了教育的价值。固我坚信：只要你用心关注身边的每一个学生，悉心每一个学生的发展，就一定能印证教师的幸福感与成就感。教师的使命就在于用高尚的道德情操、奉献的教育情怀去感化、启迪每一颗稚嫩的心灵，构筑师生和谐共进的精神乐园。

　　二、以自身的魅力感染学生及家长。

　　自信、乐观、向上，即是我信守的人生坐标，也是我工作中的一种执着。班主任工作虽繁琐和艰辛，但具感召力。因此日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，注重学生的养成教育和情感教育，以自我的人格熏陶学生，成为学生的表率。因为我深知关爱、平等、善待是成就我精彩工作的主轴。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。生活上以母爱的情结、师爱的情怀呵护每一位学生的尊严，还学生一种本真。

　　不言而喻，教师与家长都是孩子健康成长的引路人，共同肩负教育使命。给家长多一份理解与尊重，即是为家庭教育添一份自信。作为一位班主任，学会宽容、学会与人合作是我一贯的生活态度和信念。我愿禀赋的一种人格与内秀为家长及学生催生一份“心灵鸡汤”，浓缩我为人师道的核心涵义。

　　三、以无悔的身心诠释教师本色。

　　十年如一日，我在工作中默默奉献。因爱而舍，因寻而弃，爱的是自己认准的事业，寻的是自己的人生航标，而舍弃的是属于自己的时间和空间。俗话说：“要使学生有一滴水，自己首先要有一桶水。”作为一名当代的年轻教师，更需知识的不断充实、视野的不断拓展、观念的不断求新。自参加工作来，我曾任语文老师和学校大队辅导员，也曾教过音乐、美术、科学、思品等课。工作担子虽重，但我却从不言累，有条不紊做好每一件事，上好每一堂课，关注每一个学生的成长和进步。有时，家长因工作太忙，无暇顾及孩子，我会帮其排忧解难，主动把孩子带在身边。我的真诚打动了家长，也赢得了信赖。我坚信：教师，是我选择的事业，即是我守望的舞台，

　　四、以独特风格研发班级管理潜能

　　在班级管理中，我将德育纳入班主任工作的全过程，注重学生的全面发展，善于发掘和培养小干部。如带领他们主持中队活动和小队日常工作，指导他们出队角及黑板报，充分发挥小干部们的主导作用的同时尽可能做到人人参与，哪怕是影响到一些班级的评比，我都会放手让学生去做。又如在培养孩子们的集体荣誉感和班级凝聚力时，我会给他们创设各种情景活动来加强孩子的主人翁意识，无论是校内还是校外组织的各项比赛或演出活动，我都是本着“不求结果，重在参与”的原则鼓励孩子们积极参加，让孩子们在体验其中感受快乐与充实，增强团队精神。再如孩子们的责任心培养，我突出“班级小主人”这一理念，每人都有一官半职，每人尽一份职责，不管事情大小，一定要坚持不懈地做好，不半途而废，由此来强化责任感。我有时候外出学习，学生都能自我管理，处理好身边发生的事情，每个孩子把班级看作自己的家，并细心爱护着这个家。

　　五、以求真务实摄取累累硕果

　　一分耕耘一分收获，几年来，我本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心，在班主任这块教育园地辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。几年来，我所教的班级，在各类考试中都取得了良好的成绩：班级经常被评为学校“星光之家”、班容班貌和学校的各项比赛中总是名列前茅。2xxxx年所带班级被评为区先进集体；2xxxx、2xxxx年被评为区优秀班级；这些成绩的取得即是孩子们的荣誉，也是我的骄傲，

　　同时我个人也因此取得了不少的成绩：2xxxx年湖南省优秀辅导员，2xxxx年获“芙蓉区先进教育工作者”、2xxxx年芙蓉区“优秀班主任”、2xxxx年度先进教育工作者、2xxxx年度“芙蓉区优秀团干”、2xxxx年度区“青年岗位能手”、2xxxx年芙蓉区首届“星星火炬”奖章，2xxxx年评为首届“十佳德育标兵”。2xxxx年区先进教育工作者等荣誉。平时还不断地将工作经验理论化，所撰写的德育论文近10多篇分别获得省市区各级奖项。

　　以上这些对于一个追求上进的年轻班主任来说，是我人生历程的一笔宝贵财富。荣耀与责任并存，机遇与挑战同在。它将鞭策、激励我在今后的教学生涯中，更加的积极进取，勇于创新，为教育事业做出自己的贡献。

　　我的师德格言：

　　诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。惟愿每位教师在付出智慧与汗水的同时，以德为先，循循善诱，融入教育的激情，尽情享受教育的幸福，诗意地栖居于教育的那隅温馨。

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篇2:区十佳师德标兵事迹材料：与育英教育的美丽之约

　　区十佳师德标兵事迹材料：与育英教育的美丽之约

　　育英学校信息科教师易z从湖南大学专业学习的IT课堂走到小学信息教学课堂已经快八个年头了。八年来，从上岗培训到学科教学培训，再到自费出国专业学习；从初生牛犊到独挡一面，她经历一个学生到教师的蜕变。如今的易z老师是学生最喜爱的信息技术老师；是育英孩子最想敞开心扉聊一聊的心灵朋友；是育英英语沙龙组的粉丝团员；也是学校行政和老师们有求必应的课件制作高手。八年的从教之旅，她与育英教育进行着一场感人的美丽之约，其中有工作的辛劳，也有成长的快乐，还有会心的感动。

　　潜心信息学科为孩子兴趣领航

　　常规教学工作中，易老师专心于教学实践。易老师课堂驾驭能力很强，她会根据各个年级学生不同的特点用心设计各具特色的教学方式。课堂中易老师风趣幽默、洞悉学生的学习心理，把孩子最感兴趣的内容融入课堂，学校常规的开放活动中，易老师的信息总能给听课的老师带来惊喜。

　　各类学科比赛活动中，易老师也敢于展示自己，她多次代表学校参加区、市、省、国家级的比赛，就在这样一次次的磨练中，她的课堂更具可看性、可听性、可学性。2xxxx年易老师的录像课《做文明的网络使者》获得国家级一等奖。这也是湖南省唯一一名小学教师获此殊荣。2xxxx年芙蓉区教学效益年课堂教学展示活动中，易老师创新信息课《喜羊羊》受到听课、评课老师的一直好评。

　　信息学科学生培训工作中，八年来易老师一直用自己中午休息时间进行学生信息兴趣小组的带队培训工作从未间断，这是需要耐心和毅力的学生热情高，参赛作品水平高，多次获得省市区奖项，学校也多次活动省级优秀组织奖。由于一直致力于培训工作，湖南省电教馆也聘请易老师作为省级评委参与省级作品评选工作。2xxxx年，育英学校又有二名学生电子报刊作品《走出网瘾漩涡》、《儿童知礼报》入围全国中小学电脑制作活动决赛，这其中也包含着她的一份功劳。2xxxx年，带领5名IT队优秀学员赴武汉观摩比赛，其中彭龙同学的作品《龙视天下》荣获国家三等奖。

　　临时任务力求精益求精

　　教学工作之余，易老师还义务承担学校的临时性工作：诸如校园文化建设的墙面挂画的设计、学校各类活动文档资料的封面设计、领导老师的课件制作以及学校心理室的布置设计等等工作，这也是易老师业务水平和能力的体现。对于每一项工作她都全心投入，精益求精。

　　相约“心语聊吧”风景这边独好

　　2xxxx年易老师开始投身于心理健康教育的学习与实践工作中，担任了学校心理健康教育的心理咨询师。她用心布置“心语聊吧”咨询室每一个角落，让这间小小的房子充满了快乐和温馨感。

　　专业科学培训儿童心理专业是需要专业培训的，为了专业上的精进，易老师2xxxx年的寒假与暑假，易z老师自费赴日本进行了国际儿童心理咨询师初级、中级课程的培训，目前已经完成了初级课程，获得初级认证。（个人资料中附日本学习实录）。2xxxx年由于工作积极认真，易老师被聘为长沙市心理协会理事。利用休息时间积极参与儿童心理工作的社会服务工作。

　　常规咨询活动这三年来认真扎实的开展心理健康咨询工作，用爱心、耐心、专心为学生服务易老师根据学生的情况，结合儿童心理发展特点，制作了各类可供儿童选择的咨询项目，例如：生动有趣的团体体验松弛活动、调节情绪锻炼身心的儿童瑜伽活动、专注个人心理的倾听心声交流还有特色俱乐部活动、家庭亲子活动。这让孩子有些却步的心理咨询变得容易靠近、喜欢参与。

　　心理咨询进入手拉手学校支教期间易老师在合平小学进行与本校同步的教师、学生心理调适讲座，只要她去到的地方，她总想把快乐健康的心理种子播种到学生、教师的心田。

　　心理自愿者工作四川地震时期，易老师主动向心理协会申请灾后心理调适干预咨询师，2xxxx年8月随华东师范自愿团队赴四川都江堰进行儿童群体心理调适工作。今年暑假，她也将再次附四川进行再一次的义工心理服务。在日本培训期间，易老师参加国际儿童自闭症自愿者组织，进行了为期14天自愿者服务工作。

　　奉献中的收获易z撰写的论文《心理学与小学学科教学有效融合的研究思考》在2xxxx年度长沙市论文评比中荣获二等奖；2xxxx年长沙市心理协会授予育英学校心理咨询室“示范性咨询中心”的称号；2xxxx年被评为长沙市首届优秀青少年心理健康先进工作者；2xxxx年9月芙蓉区委钟钢书记还在心理咨询室驻足留步，对于育英学校的“心语聊吧”开展的各项工作给予了肯定；同年10月市教育局陶副局长在考察了学校心理咨询室后，充分肯定学校将心理健康教育落到了实处，能为孩子的终身发展奠基，对学校兼职心理咨询师易z老师以生命相许融进教育的精神给予了高度赞誉。

　　新的征程2xxxx-2xxxx年易老师将学校的心理咨询工作进一步完善，打造了一个专业的儿童咨询机构，现在育英学校具备了一个专业儿童心理咨询机构的基本功能。同时易老师还与工会工作积极配合，担任学校教师心灵瑜伽教练帮助老师调节和放松身体、情绪。老师们参与十分积极。

　　易z老师是育英学校的复合型人才，具有高尚的师德，不仅业务精干，富有开创精神，而且干一行爱一行，踏踏实实、勤勤恳恳，无怨无悔地工作。

　　我的师德格言：

　　教师，一份提升道德修养的职业；

　　教师，一份重塑自我的修行职业；

　　教师，一份用心关注心灵的职业；

　　教师，一份让我倾注真心、诚心、爱心可以奉献一辈子的事业！

篇3:区十佳师德标兵事迹材料：在平凡的岗位上默默耕耘

　　区十佳师德标兵事迹材料：在平凡的岗位上默默耕耘

　　我作为一名共产党员，一位普通的教育工作者，既没有轰轰烈烈的事业，也没有做出惊天动地的事情，却时刻履行着自己曾在党旗下许下的诺言，执行着一个共产党员应尽的义务，认真行使着一位人民教师的工作职责，时刻奉行着扎扎实实做事，老老实实做人的原则，默默耕耘在教育这块园地中。无论何时何地我都以一名共产党员和一名为人师表的人民教师而感到为无尚荣光。屈指数来，我已经在在教育这块园地上耕耘三十年，这些年来我一直担任班主任工作，工作的繁重和压力从来没有动摇我一直走下去的信念，即便是现在我的教学生涯已进入了真正意义上的倒计时，我也一如既往地，耕耘不辍，因为教育事业当班主任工作，这是我无怨无悔的选择，这里也是我深爱的阵地。

　　以身作则，模范带头

　　作为一名班主任，他的先锋作用和模范作用是十分重要的。从开始走上教育这条路，开始担任班主任这项工作起，我要求学生做到的，我总是首先做到。无论是言行举止、仪表还是待人接物，都起着示范作用。我要求学生语言文明，就自己首先做到，哪怕是向学生借一样细小的东西，归还时总忘不了说声“谢谢”；迎面遇到学生，有时学生没跟我打招呼，我就主动与他们打招呼，用自己的行为来影响和教育学生，同时也使学生感到老师与他们不仅是师生关系还是亲密的朋友。

　　三十年的班主任工作，多少年如一日，我总是来得最早，走得最晚，早上陪着同学们一起读书，放学时与他们一起做卫生，当校园已经安静，教室里已经空无一人时，我才踏着疲惫的脚步向家里迈进。

　　同事之间，我也能宽于待人，从不为小事计较。做办公室的卫生，有时没有轮到我，只要看到地上脏，我都会去打扫，多少年来，我与每个同事都相处融洽，也很受他们的欢迎。

　　工作当中，我从不甘落后。育才学校年轻教师多，在学校24位班主任中，论年龄我目前排在第二位，可以说许多“事情”我不参加学校领导也不会责怪我。但我认为自己是一名共产党员，应该起模范带头作用，有一分热就得发一分光，只要我自己能做，就总是认真去做好。2xxxx年我是学校“优化作业设计”课题组的成员。在教学中我总是留心收集此类资料，注重学生作业的设计，积极为课题组提供有关的材料，同时还积极撰写此类的论文。那一年，我所撰写的《浅谈作业的优化设计》一文在学校全体语文教师中宣读。教育局开年会，我校承当了编辑《芙蓉教育科研与交流》育才学校课改专辑一书的任务，我也积极向学校投稿，所写的文章被学校录用在此书中。2xxxx年上学期，我所写的论文《浅谈小学班集体的培养》获长沙市德育论文一等奖。2xxxx年下学期，她还积极参加了“思想品德与社会实践教案”的撰写，此教案获长沙市一等奖。学校举行“发展与创新研讨会”我也积极投入，认真组织学生排练中队主题会。2xxxx年底，我又参加了学校《小学语文发展性教育评价的实践研究》，09年六月份此项成果经过论证，获课题成果一等奖。学校的各项活动，总是带领学生积极参与，去年的学校古诗词诵读赛，我班获得了特等奖的好成绩。少先队工作论文也曾多次获全国、省、市、区奖。

　　总之，我认为一个共产党员的先进性，一名教师的师德就表现在点点滴滴的生活中的对自己的严格要求；表现在平凡的日常的工作中的脚踏实地、兢兢业业的态度和不断进取的精神。

　　多少年来，我多次评为区优秀共产党员、优秀教育工作者、优秀班主任。2xxxx年获“九芝”奖，多次年度考核被评为优秀。

　　更新观念，教书育人

　　随着社会的发展，教育向教育工作者提出了一个又一个新的课题，向学生进行素质教育，新一轮课程的改革，这些都是摆在教师们面前新的课题，更是向教师们提出的新的挑战。作为班主任，我时刻没有忘记，在教育孩子之中不断地教育自己，不断改变自己的工作方法，更新观念，将教书育人摆在首位。

　　我当班主任已有30年了，虽然积累了一定的“经验”，但我深深知道自己有许多的方法，在目前新形势下是不可取的。以前教师就是教师，对学生来说有一种居高临下的感觉。现在，在新形势下，教师要把自己放在与学生平等的位置上。为此在班级管理中，我也在不断尝试着改变自己的工作方法。当学生犯了错误时，我改变自己在讲台上谈话的作法，走下去，与学生坐在同一位置上，与其沟通交流。我还经常注意收集报刊杂志上的一些“社会写真”读给学生听，讲给他们听，使孩子们在纷繁复杂的社会中，健康地成长。家长会上，我始终将“高尚的品德是最高学位”摆在首位，将班上的一些学生问题，对事不对人地提醒家长，告诫他们不要眼睛只盯着自己孩子的成绩，要注意教会学生为人处世，注重品质教育。她还将国外先进的教育方法，推荐给家长们，也使年轻的父母们不断改变教子方法，与学校共同配合，寻求育人之道。

　　教育中，我还坚持以鼓励为主，积极配合科任老师，抓紧学生的常规教育，常常倾听科他们的意见，及时调整自己教育方法，真正使教育达到和谐统一。在教育中我能坚持正面教育，以鼓励为主，不搞体罚和变相体罚。

　　当班主任这么多年也送过许多届毕业班，可以说我所教的班级班风正，学习空气浓，深受科任老师的爱戴，他们对我所带的班评价是：所带的学生活而不乱，许多公开课，都爱在我所教的班级上。我所教的班级年年被评为学校、区优秀班级或文明示范班。肄业生的期中检测，常常位居年级之首，所送毕业班的合格率均为100%，优秀率也名列前茅。今年六一儿童节，我所教的班级荣获长沙市先进班级的光荣称号。

　　在教育这块沃土上，我虽然已经耕耘了30个春秋，也获得过不少荣誉，但我深刻地认识到，每天都会有新的课题，每天都会面临着新的问题，这是因为教师所从事的是天下最光荣而又神圣的职业--培养祖国建设的建设者。我将不断探索，与时俱进，直到离开教育岗位这一天。

　　我的教育格言：教育质量的好坏，就是教师人品的好坏。

篇4:区十佳师德标兵事迹材料：享受快乐教育人生

　　区十佳师德标兵事迹材料：享受快乐教育人生

　　--记z小学教导主任

　　最早体验为人之师的乐趣，也许该追溯到她5岁那年一个夏日的黄昏。她站在教室的讲台上，面对着台下几个同为教师子弟的邻家孩子，用一根简陋的木制教鞭，指着空无一字的黑板，大声说：“今天我教你们读古诗......”成年之后的她回忆起这一幕，常常会想，也许就在那一刻，命运之手便让她的人生与三尺讲台结下了不解之缘。

　　当她第一次戏剧性地以教师的身份站上讲台时，她才16岁，面对的是一群年龄比她大得多的技校学生。如今，历经十几年教书生涯的她，已经成长为一名具有本科文凭的小学高级教师、市级骨干教师、长沙市优秀教师、长沙市优秀语文教师、区优秀辅导员。她执教的阅读课荣获全国优质实验课称号；执教的口语交际课获得国家级二等奖，执教的作文课获得区一等奖；在全国发展与创新现场教学设计说课比赛中获一等奖，在全国语文教师范文比赛中获国家级三等奖......一摞厚厚的获奖证书见证着她的成长，记载着她的付出，抒发着她的快乐。她，就是燕山小学教导主任--陈z。

　　一、厚积薄发，成长并快乐着

　　1991年，中专毕业的她被分配到一家工厂，阴差阳错她竟然仍以教师的身份站在了工厂技校的讲台上。非正规的学校给了她足够的时间和空间，在那段平静而充实的日子里，她默默地读书、练字，先后获得了大专、本科文凭，她在学习中享受着成长的乐趣。

　　调入小学后，学习更是成为了她生活中不可或缺的一部分。她参加了普通话培训，获得普通话一乙证书；学习制作课件，在区CAI课件说课比赛中获得一等奖；闲时偶尔练笔，有《父亲》一文发表在《今日女报》上；撰写的《师德提升方案》获得区一等奖。在全国发展与创新课题教学设计说课比赛中，她凭借扎实的教学功底和出色的基本功又夺一等奖。2xxxx年，她被评为芙蓉区“学习型教师”。

　　二、走近学生，感动并快乐着

　　“没有爱的教育是死亡的教育”她深深地爱着她的孩子们--用母亲般的心怜惜孩子、欣赏孩子，用朋友般的心理解孩子、尊重孩子。

　　她是孩子们的老师，更是孩子们的可以倾诉的朋友。孩子们的日记本、QQ空间都是他们交流的平台。不眠的灯光下，她在阅读孩子们的日记，为其中的精彩片段眉飞色舞；深夜的电脑前，她在访问孩子们的空间，为他们的成长或早熟而时喜时忧；日记本上一段段真情流露的评语，QQ空间里幽默风趣的留言，将她与孩子们的心拉得更近。因此当她从原来的学校调走时，一群学生围着公用电话亭轮流给她打电话，一个个泣不成声；一个孩子在博客中这样写道：“若苍天能满足我一个愿望，我愿意从头再来当您的学生--陈z老师！”

　　她用真情在孩子们的心灵播撒着爱的种子，孩子们那纯洁的心灵花园中鲜花怒放，这醉人的芬芳给了她莫大的享受，给了她无与伦比的快乐！

　　三、钻研教学，痛苦并快乐着

　　还记得刚刚调入城区小学，第一次上课时，全体行政突然来到了教室里听随堂课，面对他们，她感觉一股巨大的压力袭来。然而，不服输的她将这股压力化为一股强大的动力，一头扎进了教学工作之中。她反复学习新课标，浏览特级教师的教学设计和教学实录，阅读名家的教学论文和经验介绍。多少个深夜，她独自泡在办公室，为教育名家精彩的教学设计拍手叫绝，因他们的经典论述而豁然开朗，她沉浸其中，如痴如醉。

　　她的教学水平很快提升。2000年，她执教的阅读课获得了“全国优质实验课奖”。2xxxx年，她又参加了全国创新与发展课题组的口语交际课比赛，获得二等奖。08年5月，芙蓉区作文教学竞赛中，她凭借新颖的教学设计，良好的课堂驾驭能力征服了评委，一举夺魁，再获一等奖！

　　对教学的不断钻研使她的课堂呈现出勃勃生机，2xxxx年，她被评为长沙市优秀语文教师！

　　四、无私付出，奉献并快乐着

　　一个个周末的下午，在校园内你可以看到宣传栏前熟悉的身影，在那书写着一周周的工作内容；迎接教育强区检查那一个个加班的夜晚，凌晨四点，她办公室的灯依然亮着；开家长会的前夕，晚上八点多她还在逐个逐个指导新班主任的工作......她，就是这样一位让人爱之又敬之的好老师，好同事。

　　行走在菁菁校园，她用无私的爱谱写人生辉煌！她用诚挚的爱心，开启孩子的心灵之窗，享受孩子们真挚的爱戴；她用良好的心态，享受工作的乐趣，书写着新时代师德标兵的风采！

　　陈z老师的师德格言：

　　尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

篇5:区十佳师德标兵事迹材料：用爱心领航

　　区十佳师德标兵事迹材料：用爱心领航

　　“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，这是人们对教师无私奉献精神的赞美。工作二十年来，彭z老师一直将其视为人生追求的至真至美境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去实现人生的理想与价值。

　　彭z老师爱岗敬业，为人师表，与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，尽心尽职做好自己的本职工作。作为一名工会委员，彭z老师积极认真地与工会主席探讨开展丰富多彩的活动并出谋划策；热心的为老师们送上香甜的课间餐；真诚地做老师们的贴心好友。

　　作为战斗在小学教育最前列的班主任，彭老师先后带过八个班。面对个性差异、特点不同的班级，彭老师注重以人为本，精心雕琢孩子的心灵、努力开发孩子的潜能、培养孩子健全的人格，在和谐的氛围中促进学生全面发展。彭老师以勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，培养了一个又一个区先进班集体，她也一次次荣获“区优秀辅导员”、“区青年岗位能手”、“芙蓉区在线作文网一级指导教师”、“区教育科研课题实验先进工作者”、“先进教育工作者”，“长沙市优秀班主任骨干教师”“芙蓉区十佳班主任”等荣誉称号。

　　在她从事班主任的二十年里，以爱作舟，在教育的海里探索前行.....　　一、带你建设我们共同的家

　　火星是一个打工子弟占20%的学校。部分来自农村的学生，学习态度不端正、基础知识差、自控力差，纪律涣散。彭老师知道，为学生创造一个良好的班级环境，让孩子得到最好的成长，这才是真正负责真正的爱。因此彭老师从培养学生良好听课习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用夕会课、思品课学习学校规章制度，并根据班上的实际情况制定出一套班级管理的制度。在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。彭老师的每一个学生都会铭记这样一句话：“我的形象代表我家形象，我以我家为荣，我家以我为荣；我的形象代表班级形象，我以我班为荣，我班以我为荣；我的形象代表学校形象，我以我校为荣，我校以我为荣！”

　　为了让这个家更美，彭老师多次亲手布置了班级班刊、作业展览园地，给学生营造了一个温馨的学习环境。还带领学生积极参加各级各项活动，如集体舞比赛、献爱心等一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。在彭老师的努力下，所带班在各项活动中均获得到较好的成绩，彭老师所带的“三一”中队被评为“先进班集体”，所出中队板报多次受到表扬，在集体舞比赛、跳绳比赛都获得佳绩。获得学校艺术班级、“好书伴我成长”优秀班级。2xxxx年5月，彭老师所带的“四一”中队荣获芙蓉区先进集体光荣称号。2xxxx年5月她所带的“五一”中队获得芙蓉区长生比赛一等奖；获得芙蓉区“唱响未来”合唱比赛一等奖。2xxxx年6月，她所带的“五一”中队荣获芙蓉区先进集体和长沙市先进集体光荣称号。

　　二、特别的爱给特别的你

　　夏丐尊先生有一句话：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。没有爱，没有情感，就没有教育！十九年来，彭老师不但为孩子播下知识的种子，更以自己完备的人格，以自己的一言一行成为学生效仿的榜样、推崇的模范，以自己的人格魅力与教育智慧播下爱的种子，在多彩的百花园中，用慈爱、智慧浇灌每一朵小花。

　　彭老师所教的班中有一个“特别”的孩子，她叫林鸽。说她特别，是因为她需要借助助听器才能勉强听清楚别人说话。在以后的学习生活中，彭老师的目光总是追寻着她的身影。为了让她能听清楚老师讲课，彭老师把她的座位固定在第一排；为了让她能尽快交到朋友，彭老师拉着她和孩子们一起做游戏。

　　这一切，孩子们看在眼里，记在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以传播，教育的力量也就自然而然地“从人格的活的源泉中产生出来”。孩子们在感受爱的过程中学会了发扬爱、传递爱！他们成为了林鸽亲密的伙伴。尽管林鸽听力严重缺失，但是在集体中感受到的温暖与友爱使她拥有着与其他孩子一样的活泼与聪慧，也有着懂事与坚强。

　　几年里，彭老师上课总是站在林格的视线之内，尽量让她看清自己的口型，其实她是在与林鸽搭建心灵之桥啊！当林鸽每一次的听写和试卷上的分数都是九十五分以上时，彭老师被这个精灵般的孩子感动着，同时孩子的父母也被彭老师感动着。

　　其实，多年来，彭老师何止关心林鸽这样一个孩子呢？在彭老师眼里，每个孩子都是特别的，每一个孩子都需要老师无私的爱。

　　2xxxx年的岁末，彭老师班的宋玺俊小朋友不幸患上了急性粒细胞白血病。彭老师心急如焚，她不顾每天工作的辛苦，多次往返于学校与医院之间，安慰孩子的父母，鼓励孩子好好治病。彭老师带领二（1）班全体小朋友以及他们的家长共同演绎了一支“爱的协奏曲”。彭老师前后组织班上学生两次为小玺俊捐款，共计捐款5600.5元。孩子们说：“宋玺俊是我们的同学，我们就是他的兄弟姐妹，我们要帮助他”。彭老师和她的学生们铸就的爱的同心圆更是辐射到了家长中间。张泽天的爸爸号召广东商会的会员们对小玺俊进行爱心捐助；金樱子的家长热心的捧着募捐箱奔走在社区里，替孩子呼吁。

　　彭老师就是这样一个人，在做班主任的十九年里，她的爱心世界没有遗漏一个学生，无论有多困难，她从未放弃过一丝希望减少一份努力。

　　三、用智慧来爱你

　　爱学生也许只是一个合格教师的本能，彭老师认为，能只会的爱学生，才能真正的为孩子的人生领航。对学生多一点关爱，多一点宽容，多一份热情，点亮他们的心灯，把每一个学生都当作自己的孩子来爱护教育，让每一个学生健康成长！这是彭老师的心愿。尤其对那些在别人眼中不听话不自律的孩子，更是爱护他们，关注他们。

　　彭老师调到火星二小后，班上来了一名“熟悉而又陌生”的男孩--尤佳。熟悉是因为小男孩在一小时就因调皮捣乱小有名气。他出身在日本长在中国，他由母亲养大。他的妈妈忙于工作忽略了对他的管教，导致他刁蛮、任性、叛逆。

　　他很聪明，可是却让所有的老师“谈佳色变”。最让老师头痛的是经常不声不响地溜出教室，在同学之间总是制造流血事件。全班学生都躲得远远的。对于这样一个“叛逆”的孩子，几乎每一个老师都直摇头，并直言不讳地对彭老师说：“彭老师，你摊上这样一个学生，怎么得了呀？”是呀，怎么“驯服”这匹顽逆的小马呢？彭老师不断鼓励自己：只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音。通过一段时间的观察，彭老师发现，尽管小“尤佳”有着与一般孩子所没有骄纵且不羁，但是他特别爱表现自己，而且在情绪稳定的时候很关心同学，爱亲近老师。于是，彭老师每天总是想方设法寻找“尤佳”的闪光点，大张旗鼓地表扬他。记得有这样一句话“人性最深层的需求就是渴望别人欣赏”，的确如此。尽管“尤佳”还时常状况百出，但是慢慢地，他周围的小朋友愿意和他交朋友了，课堂上被请出教室的现象也越来越少了。当小尤佳又一次犯错时，彭老师把他拉到身边，和言细语的跟他做工作，但小尤佳既不情愿也不领情。眼睛里满是他惯有的愤恨与仇视。彭老师冷静的拿出他的素质报告书，请小尤佳阅读彭老师给他写的期末评语：“佳佳：最触动我心弦的是你那次接过需要请你复印的资料时你那雀跃的欢呼。孩子你知道吗？你一直在我的心中，为你主动打扫班级的卫生感到欣慰，为你与我做朋友时那有力的拉钩感到高兴，为你勇敢的承认错误感到欣喜。佳佳你是好样的！不过你的大朋友有句悄悄话要告诉你：你再也不是蹒跚学步的小孩子了，学习需要依靠自己的聪明大脑，踏踏实实认认真真的去学，应该学会放开妈妈的手，做炼翅的小雄鹰知道吗？小男子汉，一定记住我们的约定哦！”从未认真看过报告书的小尤佳看过后沉默了。当他再次抬起头时，彭老师看到了一双清澈明亮的眸子，彭老师知道：小尤佳心灵的大门已经敞开。

　　现在，尤佳越来越懂事了，课堂上再也没有了他的喧哗吵闹，每当同学摔跤了，他都会善解人意地安慰他们，带他们到卫生室擦药。老师们都惊喜地说：“小调皮变成小绅士了，离群的孤雁归队了。”

　　当尤佳拿着鼻涕虫（蚰蜒）去欺负同学时，彭老师没有训斥他。轻言细语的询问他后得知，欺负同学只是出于天性，更重要的是，彭老师发现这个孩子有着难能可贵的求知欲。尤佳从书上看到“蚰蜒遇到盐会融化”，于是在学校旁边的山坡上找到了这种虫想带回家做实验。彭老师了解情况后表扬了他的好学精神，提醒他不能去欺负同学，并且亲自带着他去食堂找大师傅要了一勺盐，洒在蚰蜒上。当孩子亲自目睹奇迹发生后，兴奋的喊道：“彭老师，真的诶！蚰蜒真的融化啦！”此时，彭老师看到了孩子眼中闪烁的光芒。看着孩子带着兴奋和满足走进教室的背影，彭老师会心的笑了。

　　回想尤佳逐步进步的过程，我们总是在想，教育需要爱心，孩子渴望关爱，如果我们能像彭老师那样怀着一颗慈母般的爱心用智慧爱孩子，还有什么学生教不好的呢？

　　四、爱心种出金色果实

　　有付出就有收获，在倾情教育的过程中，彭老师也得到了一些丰硕的果实。

　　2xxxx年4月彭老师辅导学生参加“涉外杯”长沙市创新作文大赛。初赛两名同学获得一等奖。金樱子获得复赛特等奖。彭老师编导课本剧《丛林历险》荣获省少儿图书馆主办的“阅读经典名篇，书中人物故事”课本剧比赛银奖。2xxxx年5月彭老师辅导学生参加“爱尔杯”长沙市创新作文大赛，初赛五名同学获得一等奖。复赛周紫璇同学获得特等奖、佘铧霖获得一等奖、金樱子、陈耀获得二等奖、黎文婷获得优秀奖。她指导的课本剧《丑小鸭上学》获区特等奖。2xxxx年5月彭老师辅导学生参加“爱尔杯”长沙市创新作文大赛，初赛再次有五名同学获得一等奖。她辅导的金樱子、佘铧霖、黎雯婷、李力犁等同学写的作文，多次在《长沙晚报》和《小记者杂志》发。

　　彭老师的真心付出得到了孩子们的理解和信任，尊敬和爱戴。在学校为了解决班额过大而采取分流学生的工作中，班上大多数的学生毫不犹豫地选择跟随彭老师到离家较远的火星二小上学，家长们也一致说：“彭老师到哪，孩子就到哪。”做教师如斯，夫复何求？

　　尽管有人说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校里最苦的岗位。但是，在彭老师眼里，班主任却是最幸福、最光荣的。在二十年的班主任工作中，彭老师既咀嚼过失败的苦涩，更品尝过成功的甘甜，她用满腔的爱心与教育的智慧为孩子撑起了一片蓝天，为教育的春天谱写了隽永的篇章。