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DF实中教师节庆祝暨表彰会校长讲话

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DF实中教师节庆祝暨表彰会校长讲话

  丰大实中教师节庆祝暨表彰会校长讲话

  金秋九月,是一个收获的季节,更是一个感恩的季节。今天,我们相聚在这里,共同庆祝第29个教师节的到来。首先,请允许我代表学校,向辛勤耕耘的老师们致以节日的祝贺和亲切的问候!祝愿你们身心健康,合家欢乐!

  过去的一年,对于实验初中来说,又是不平凡的一年,学校面貌日新月异,各项事业蒸蒸日上,取得了令全社会瞩目的成绩。学校管理再上新台阶,精细化模式和学生“争先创星”活动的有机结合,进一步培养了同学们良好的行为习惯和自主管理的能力,为其终身发展奠定了坚实的基础;课堂改革推向深入,教育教学质量再创新辉煌,2xxxx届初三是我校招收的首批常态生源,面对怀疑,不负众望、顽强拼搏,取得了优异的成绩,366人录取丰中公费,遥遥领先于其它兄弟学校。这一切,都凝聚着我们全体老师辛勤的汗水,体现了我们全体老师无私的奉献!

  同学们,如果你是一位细心的孩子,你会发现,每天,晨曦中,伴你一起打扫、读书的有我们的老师;课堂上,给你鼓励的是老师那双充满期待和浓浓爱意的眼神;放学了,叮嘱你路上小心的是老师那一句句亲切的话语;当你身体不适时,贴在你额头上的总是老师那双充满母爱的手;华灯初上了,最后一个离开学校的总是拖着疲惫身躯的我们的老师。有人把老师比作园丁,有人把老师比作红烛。的确,多少个春夏秋冬,我们的老师坚守在三尺讲台上,燃烧了自己,培育了无数国家的栋梁。这一切,看似平凡,却体现出一种博大的情怀,因为,正是我们的老师舍弃了自己的小家,才有了我们学生美好的前程!

  因为如此,我们应该感谢学校,感恩我们的老师。这两天,我看到很多同学通过各种方式表达对老师的感激之情:有写信的,有制作贺卡的,还有送花的......不管你用哪一种方式,我想我们的老师一定会因为你的祝福而感到幸福。

  今天,在这里,我更想对同学们说的是,尊重老师不一定只是今天这个特殊的日子,也不仅仅在于以上这些举动。感恩老师,并不需要我们去做惊天动地的大事,它实际上体现在平时的点点滴滴之中:课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你在全身心投入,你在专心致志地听讲,这便是感恩;下课后,在走廊里遇到了老师,一抹淡淡的微笑,一声甜甜的“老师好”,这也是感恩;放学了,向老师招招手,说一声“老师再见”,这依然是感恩;当然,认真地完成每次作业,积极地举手发言,靠自己的努力换来理想的成绩,取得更大的进步,获得更好的发展,这更是对老师辛勤工作的最好回报,也是老师最大的欣慰,最快乐的满足。

  老师、同学们,师爱生,生尊师,这才是一个和谐的校园,让我们的老师更加关爱学生的成长,让我们的学生更加爱戴我们的老师,让我们实验初中的明天更加美好!

  最后,再次让我们用热烈的掌声,向为我们付出了无数心血的老师献上我们衷心的祝福!

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篇2:国旗下的讲话:寻找第六阶段

  国旗下的讲话:寻找第六阶段

  老师、同学们:

  上午好!今天我国旗下讲话的题目是《寻找第六阶段》。

  新学期已经过去了半个月,学校的各项工作逐渐走上了正规。此刻,我想问老师和同学们一个问题:

  你觉得,一所学校一间教室能给我们带来什么?

  美国有个叫做雷夫的老师在他的《56号教室》里,描述了他和孩子们一起艰难而快乐的成长的故事。我读这本书的时候感觉他把一个人良好的学习生活品德和习惯作为一个人成长最根本的要素加以培养,他提出了“寻找第六阶段”的著名见解。他认为,一个孩子学习的发展过程可以分为大致的六个阶段,即“不惹麻烦”、“想要奖赏”、“取悦别人”、“遵守规则”、“体贴别人”、“有自己的规则并认真奉行”等六个渐次提升的发展过程。尽管中美两国的社会政治历史文化背景迥异,我们也不承认他们的所谓普世价值,但是我个人认为,雷夫的教育实践和理论探讨还是有其普遍的意义与可借鉴的地方,值得我们分享。

  我们不妨结合我们在实验初中的生活来体味一下。从踏进校门的那一刻起,我们就下意识地接受这样的思维训练,那就是一切行为以“不惹麻烦”为原则:做作业是为了不惹麻烦;安静地排好队是为了不被扣分;不迟到是为了不被批评......而老师也常会对同学们说“出了问题你自己看着办”,这样的思维不断地被强化着。可我们似乎很少有人想过:我们这样做,是因为这些行为本身是正确的,有助于我们的成长。如果因为害怕惩罚才去做,我们是被动而不情愿的,一有机会就会有人违反了规则。不是吗?

  当我们明白我们所做的一切并非立足于不惹麻烦时,我们又可能开始犯下第二阶段思维的错误,那就是我想要奖赏。我们的老师和家长时常喜欢拿着奖品去哄我们的同学,一些同学也因此习惯了“以物喜,以己悲”。其实我们都应该有这样的意识:我们所有的努力和奋斗都是应该的,不是为了任何外在的奖赏!一旦为了奖赏而生活,我们奋斗的动机就显得多么可怜而微弱,你可能更多的会抱怨老师、家长的不公平。查德·怀斯曼在他的著作《正能量》中甚至把那种廉价的奖赏称为“负能量”。你明白其中的道理吗?

  行为发展的第三阶段是我想取悦某人。我们学习或者做事总希望受到关注和赞扬,所以会因为想取悦某人而做某件事情,这其实大可不必。打个比方:你们是为了家长开心才洗脸刷牙的吗?你们是为了老师喜悦才衣着整洁的吗?为他们的开心而努力的念头会带给我们更大的压力,长大后会成为倍感沮丧、厌倦学习、厌恶工作的人,你们会感觉奇怪,为什么自己对生活如此不满,而别人对生活那么热情。老师同学们,我们其实并非生活在别人的期待中,我们要活在自己的精彩里!

  第四阶段是我要遵守规则。我们学校积10多年精细化管理的成功经验,制定了体系完善的校纪校规。开学初,各班的老师会结合本班实际给同学们制定了一些班级共同规则,细心的老师会花时间解释制定某些规则的“理由”,也有不少富有创意的老师带着大家一起参与班级规范的设计。这些做法被证明是行之有效的,常言道,没有规矩,不成方圆。一个现代人很重要的品质就是有主动遵守规则的习惯,不然就会处处碰壁,甚至万劫不复,所以到达第四阶段不会轻而易举,但是却极有意义。作为一名实验初中人,无论是同学或者老师,都必须养成自觉遵守规则的习惯,这样才能利于我们不断的发展,利于我们成长为内心强大的人。

  第五阶段是我能体贴别人。体贴别人的前提是了解别人。了解别人的关键是能从对方的角度来看待事物。不论是对同学们来说还是对我们成人来说,第五阶段都是难以达到的。让我们设想一下由第五阶段出发出现在我们面前的世界:我们绝不会听到有人在公共场合大声喧哗;绝不会有人突然超车或者插队;绝不会有人在你思考问题时追逐熙攘,旁若无人;当别人遇到困难时我们去帮助他,当别人伤心时我们去安慰他,每个人都愿意把仁慈传播。能达到这一点就非常了不起了,不过我们还可以做到更好,那就是我们要寻找第六阶段。

  第六阶段是我有自己的行为准则并认真奉行。如果说第一阶段“我不想惹麻烦”是靠惩罚起作用;第二阶段“我想要奖赏”是靠贿赂起作用;第三阶段“我想取悦于某人”是靠魅力起作用;第四阶段“我要遵守规则”靠自律起作用;第五阶段“我能体贴人”是靠仁爱之心起作用;那么,第六阶段“我有自己的行为准则并认真奉行”则要靠人格修养的最高境界起作用。

  这第六阶段不但是最难达到的,也是最难教的,因为行为准则存在于个人的灵魂中,其中还包括一份健全的人格。有一部电影名字叫《正午》,内容是一位枪手要杀警长乔恩,镇上每个人都让乔恩逃命,但乔恩选择了留下来,因为他是这样的一个人,即使被所有人抛弃,即使命在旦夕,他仍要终于自己的职守。我国历史上的仁人志士岳飞、文天祥、谭嗣同等等等等都是属于这一类人。我们当中也一定会出现更多的这样有责任有担当有生命原则的人。

  老师同学们,一所学校一间教室能给我们带来什么?

  这取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么!

  我们期待教室桌椅之外的空白处流动着的是体贴是仁慈更是生命发展的第六阶段所应拥有的行为准则!

  从现在起,让我们一起去寻找第六阶段吧!

篇3:DF实中春学期开学典礼校长讲话

  丰大实中春学期开学典礼校长讲话

  尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

  大家上午好!

  今年是中国农历的马年,首先,我代表学校祝各位老师、同学在新的一年里,一马当先,马到成功,取得新的成绩!

  经过了一个欢乐、祥和而有意义的寒假,我们迎来了生机勃勃的又一个春季。春回大地,万物更生,大地变绿了,柳树发芽了,百花开始争艳了!春天是崭新的,春天是美丽的,春天又是孕育着无限希望的。“一年之计在于春”,春天是一年的开始,是一个新学期的开始,这意味着我们又将踏上新一轮的征程,在此,我代表学校提几点希望,与大家共勉。

  首先,全体师生要牢固树立“品牌意识”,打造亮丽的“实验初中形象”,为学校持续高位发展奠定基础。新的形势下,为了打造优质均衡教育,学校已经开始进行二次创业、三次课改了,从现在起,每位师生都要从建设“高品位学校”、创建“鲜明特色学校”的高度出发,高标准要求自己;每个人都必须恪尽职守、严于自律、爱校如家;要追求内在修养与外在形象的统一;要爱护学校声誉,并努力为之增光添彩。

  其次,全体同学要积极投入到“创星争先”中来,继续学会做人。先成人,后成才,所谓做人,就是要用高尚的品德来规范自己,学会自我教育。大家都知道,外因是变化的条件,内因才是变化的根本。只有把高尚的品德内化为自己的自觉需求,像吃饭、喝水那样,成为一种自然的习惯,养成“恻隐之心、羞恶之心、谦让之心、是非之心”,把人性中好的一面发扬光大,自觉自愿地加强自我修养,才能真正做到自省者强,自立者刚。

  当然,大家更要进一步明确奋斗目标,珍惜时间,主动学习。只有树立远大的目标,学习才有真正的动力,才能有更好的效率。中学时代是打基础的时代,是学习的黄金时期,每一位同学都应该好好把握,充分利用时间学习,才能为以后的发展奠定坚实基础。

  这里,我特别要提出的是,我们每个人都是有无限潜能的,在新的一学期里,我希望同学们能够相信自己,别人能够做到的我们也能做到,别人不能做到的我们凭借自己的聪明才智也能做到。现在是知识经济的时代,那种凭着力气去征服世界的时代已经一去不复返了,谁掌握了有用的知识,能够创造新的财富,谁就会拥有一个美好的未来。

  初三毕业班的同学们,可以说,此时的你们,汇集了老师们更多的关切的目光,倾注了老师们更多的心血,你们将担负着全校的希望,开始最后一学期的冲刺。成绩的取得离不开同学们扎实的基本功、良好的心理素质,更离不开辛勤培育你们的老师,离不开为我们提供了良好学习环境的班集体。希望你们今天稳打稳扎,坚持不懈地努力学习,明天的六月,能够以优异的成绩向母校、向家长交上一份满意的答卷。

  初二的同学们,你们正处在一个承前启后的年级段,这是一个最容易和别人产生差距的阶段。也许就是因为自己一两个月的沉湎网游,也许是一段非常幼稚的感情波折,也或许是一次在挫折和困难面前的失望沉沦,你就会成为我们这支优秀队伍的落伍者。所以我希望每位同学都能够在青春期迷惘的十字路口,为自己的人生正确定位,明晰自己的奋斗方向,坚决抵制外在的种种诱惑,正确面对学习、生活中的重重困难,负重前行,以乐观、向上的积极情怀为初二生活抹上一道亮丽的色彩。

  初一的同学们,通过一学期的努力,你们以初生牛犊不怕虎的精神,向学校展示了自己严明的纪律,优良的作风,高昂的士气。希望你们能够将这种好作风、好纪律、好品质带到你们这个学期的学习和生活中,为新学期奠定一个坚实的基础。

  老师、同学们:

  把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;

  把一个行动播种下去,收获到的将是一个习惯;

  把一个习惯播种下去,收获到的将一个性格;

  把一个性格播种下去,收获到的将是一个命运。

  “寒梅雪中尽,春风柳上归。”新的一学期开始了,意味着新的起点、新的思路、新的发展。天际已飞升彩霞万道,大地已涌出红日高照。逝者如斯夫,时不我待,让我们以心血和汗水来耕耘这个春天的每一寸光阴;让我们以昂扬向上的斗志,开拓创新的追求,自信自律,勤学善思,奋发进取,去迎接挑战,创造属于丰大市实验初中新的辉煌!

  最后,再次祝全体师生新春愉快,万事如意!

  谢谢大家!

篇4:国旗下的讲话:时间都去哪了

  国旗下的讲话:时间都去哪了

  各位老师、同学们:早上好!

  今天我讲话的主题是:时间都去哪了。

  今年春晚,有一首歌引起了全国广大观众的共鸣,被称为春晚“最催泪”的歌曲,这首歌就是陈曦作曲、董冬冬作词、王铮亮演唱的《时间都去哪了》。在春晚那个华丽的舞台上,在一组泛黄的老照片的背景中,在钢琴黑白键流淌出的泉水般的音乐声里,歌者用充满忧伤与深切怀念的演绎,把年华的易逝把对生命深沉的感慨,把对亲人尤其是长辈的深情感恩的情怀,表达得淋漓尽致。

  今天的国旗下讲话,我就想围绕“时间都去哪了”这个话题,和老师和同学们分享一下我的感触。

  “门前老树长新芽,院里枯木又开花”。似乎在不经意间,时光就那么悄悄的溜走了。我们的老师可能会觉得今天的天空依旧闪烁着10年前太阳的光芒,可是那时的学生如今都已经像种子一样播向了社会播向了茫茫人海,在属于他们的天空里发着光发着热,我们经常会说到康笑笑刘琪陈曦陈薇,我们也会说起那时候某个特别调皮的孩子。不管是谁,既然有这一段师生缘,都会有留在记忆里的痕迹,可是不知不觉我们的老师鬓发已经染白,皱纹悄然爬上了眼角额头,一年年一届届......伴随学生成长的岁月里,多少老师会感觉自己青春不再、韶华易老,会轻轻的问一声自己:我的时间都去哪了?怎么还没好好感受年轻就老了呢?

  “记忆中的小脚丫,肉嘟嘟的小嘴巴。”此刻广场上的同学们10年前又在哪里呢?在幼儿园或者准备进幼儿园了,是吧?那可是一段无忧无虑的时光。可是人注定要长大,长大就是毛毛虫破茧成蝶飞向天空的过程,这个过程有欢乐也有烦恼甚至有忧愁与痛苦,不过所有的一切都是为了磨练你飞翔的翅膀啊!终于有一天你成为一个有所担当奋发有为的青年,你是否会像春晚照片的主角、那个在元宵晚会上唱《时间都去哪儿了》的大萌子一样,默默的关注着你的父母,其实还有你的老师们,一路走来,他们操心劳碌,直到挺直的背脊弯曲了,明亮的眼神浑浊了,直到你的岁月成为他们岁月的延伸,你的年华成为他们光阴的补充!

  有一种情怀叫做感动,有一种感动叫做感恩,我们感恩岁月将我们送进成长的快车道,我们感慨岁月让我们华发纷飞,我们感动所有的付出与关爱,所有伴随我们成长的亲友师长。那么我们的岁月究竟去哪了呢。

  2xxxx年2月7日,国家主席在俄罗斯索契接受俄电视台专访时谈到:“今年春节期间,中国有一首歌,叫《时间都去哪儿了》。对我来说,问题在于我个人的时间都去哪儿了?当然是都被工作占去了。现在,我经常能做到的是读书,读书已成了我的一种生活方式。”我不知道我们的老师同学是否能够把读书当做我们的生活方式,也不知道大家是否能够全力以赴的做好我们的工作和学习。我知道的是,一个人一辈子真正属于自己的时间其实并不是很多。略多于三分之一的时间我们交给了睡眠和吃饭,三分之一的时间我们用于工作和学习,剩下的三分一的时间是可供我们自己支配的,我们习惯把这些时间称为“业余时间”。有人说我们不能决定生命的长度,却能够拓展生命的宽度。拓展生命宽度,提升生命质量,搞好我们的工作和学习,需要我们提升个人的素养,时间从哪里来呢?课堂是主要的渠道,自然不必说了,可是仅仅靠课堂够吗?我们还有课后的辅导,还有同学们自主的作业和主动的读书,每天多利用三个小时一年下来就是一千多个小时,读书可以读80本,做作业可以一万道,写文章可以完成60万字。也许我们自己都会惊讶,被我们时常忽略了的时间中居然蕴藏着如此丰富的宝藏呢!

  老师,同学们,时间都去哪了?抚今追昔,除了感动感慨感激,我们要有足够的正能量提醒自己:珍惜时间,珍爱成长,把我们的时间用在工作学习读书与进步上。这样,我们就能够做到头白依然天真,长大没有遗憾!谢谢老师同学们!

篇5:国旗下的讲话:友善待人,和睦相处

  国旗下的讲话:友善待人,和睦相处

  各位老师、同学们:早上好!

  今天我讲话的主题是:友善待人,和睦相处。

  同学们,友善待人,和睦相处是我们中华民族的传统美德。我们每个人都争取做一个友善待人,与他人和睦相处的文明使者,让我们校园的文明之花看得更加鲜艳。

  同学们,待人友善是中华民族的传统美德之一。人的一生会碰到许许多多来自别人的"对不起"。在公共汽车上,有人不小心踩了你的脚;在班集体中,有同学无意的弄坏你的书本;在雨中行走,别人不小心溅了你一身泥水;在食堂吃饭时,有同学不小心将菜汤碰翻到了你的衣服上;课间同学们言谈中无意间一句话伤害了你的感情......这些都需要你用友善的态度对待来自别人的"对不起",宽容、谅解别人,而不能心胸狭隘,更不可以怨相报。那么在我们生活、学习的这个校园大家庭中,应该怎样争当"友善"的使者呢?

  首先,同学之间要相互信任,和睦相处。要善于发现别人的长处,能听取别人的合理建议,发现自己的意见与别人不同时,不要固执己见,强词夺理,要做到以理服人。不能给同学取外号,更不能讥笑和戏弄那些有生理缺陷的同学,不做那些只图自己快乐,而给别人带来痛苦的事。不传播一些不利于团结的话,更不能在背后说别人的坏话。

  其次,同学之间遇到矛盾要坦诚相待,主动化解。生活中难免会出现一些不愉快的事情,遇到矛盾,要首先从自己身上找原因,不能一味强调自己的理由,指责别人,更不能拔拳相向,动手打人。

  另外,同学们要学会乐于助人,关心他人,要设身处地地为他人着想,学会"换位思考";关心他人,也要选择适当的方式,一句温柔的话语,一个细小的动作,或是一封充满真情的书信,就能给人带来宽慰,在他人困难的时候要给予真诚的帮助。"你一天的爱心,可能带来别人一生的感谢",就让我们用这句话来指导自己的言行吧!

  同学们,我们都希望生活在友好、友爱的氛围中,希望自己的周围充满善意、善良、善举。营造这样一个人人心情舒畅,处处温暖和谐的生活学习环境,需要我们每一个人的共同努力。这就需要我们都从自己做起,从小事做起,以友善的态度与同学相处,与家人相处。相信我们每位同学都会成为"友善使者",愿我们的校园遍开"友善之花"!同时,我们也要把友善带到校外,带到社会的每一个角落,让我们在表达友善的同时更多地享受友善。就如学校池塘边的牌子上写的一句格言"为别人鼓掌的人,也是给自己的生命加油",同学们伸出你的双手为别人鼓掌吧,永远要为自己的生命加油噢。