义务教育均衡发展督导评估迎查资料要求

　　一、10项共性资料

　　1.学校教育现代化创建工作情况汇报（原则上要用多媒体汇报：制作10分钟以内全面反映学校现代化建设水平以及办学情况的专题片）；

　　2.制作一册精美的学校概览画册；

　　3.编印一册反映教师素质的文集（教师教育科研论文、事迹材料等）；

　　4.编印一册反映学生成长的成果文集（学生习作、书法、制作、美术作品等）；

　　5.编印一份管理手册（含制度、职责、章程等）；

　　6.制作一组反映教育教学成果的展板；

　　7.编印一本校本教材；

　　8.编印一份特色建设的资料文集；

　　9.建设一个学校局域网页（栏目齐全、资源丰富）；

　　10.设置一个荣誉室（校史室或资料陈列室）。

　　二、常规档案资料

　　按照《江苏省中小学管理规范》第20条档案管理要求“建有档案资料室，健全档案管理制度。建立学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料”。（近三年）

　　三、上报资料

　　按照县局统一部署要求，根据县适时交办内容，及时上报《滨海县创建省教育现代化县迎查资料目录索引》中有关资料至县创建办或有关职能科室，以便及时做好县级创建资料的整理、核定、归档工作，以期完整、规范、有序、准确提供教育现代化创建工作评估验收所需的各类资料。

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:义务教育均衡发展督导评估资料目录

　　义务教育均衡发展督导评估资料目录

　　指标材料名称档案号备注

　　A1占地面积、建筑面积、体育活动场馆

　　B1A1 B1

　　1.生均占地面积统计表

　　2.土地使用权证或划拨土地证明

　　3.学校用地规划红线图或平面图

　　B2A1 B2

　　1.生均校舍建筑面积统计表

　　2.学校校舍建筑面积统计表（基础报表512）

　　3.学校各类建筑平面图以及对应的建筑面积说明表

　　4.建筑施工批准手续、图纸及相关资料

　　B3A1 B3

　　1.生均活动场地面积统计表

　　2.学校运动场地面积统计表(基础报表522)

　　3.学校体育场地（馆）及学生活动区域平面图

　　4.体育活动场地分类分项面积详细说明表

　　A2

　　图书、仪器设备及实验室、专用教室

　　B4A2 B4

　　1.各器材室仪器配备台账

　　2.各器材室管理制度

　　3.各器材室财产借用登记表

　　4.各器材室器材报损表

　　B5A2 B5

　　1.学校藏书总册数及人均藏书量统计表

　　2.藏书分类检索（见图书管理系统）

　　3.学校图书室、阅览室管理制度

　　4.图书流通借阅情况一览表

　　B6A2 B6

　　1.各实验室配置情况统计表

　　2.各实验室管理制度

　　3.各实验室管理及使用台账资料

　　B7A2 B7

　　1.生均占有计算机统计表及资产登记册

　　2.计算机教室管理制度

　　3.学生计算机使用记录

　　4.多媒体网络教室登记账册

　　5.音乐教室配备情况统计表及资产登记册

　　6.近三年音乐器材使用、损耗记录

　　7.美术教室配备情况统计表及资产登记册

　　8.近三年美术器材使用、损耗记录

　　9.体育室配备情况统计表及资产登记册

　　10.近三年体育器材使用、损耗记录

　　11.各功能教室管理制度

　　A3

　　办学规模、班额

　　B8

　　1.学校办学规模、年级平均班额统计表

　　A3 B8

　　2.在校学生花名册

　　3.外来务工人员子女花名册及所占比例统计表

　　A4

　　教师配备

　　B9A4B9

　　1.专任教师配备情况（师生比）统计表

　　2.学校教师花名册

　　3.在籍学生数统计表

　　4.教师资格证书复印件

　　B10 　A4B10

　　1.近三年学校总课表

　　2.近三年课务分工表

　　B11A4B11

　　1.教师高一级学历达标情况统计表及学历证书复印件

　　2.教师中级以上职称达标情况统计表及职称证书复印件

　　3.县级以上骨干教师统计表及有关证明材料复印件

　　3.教师花名册（含学历、职称）

　　4.县级以上骨干教师花名册

　　A5

　　安全保障生活设施

　　B12A5B12

　　1.学校安保人员配备情况统计表及安保人员名册

　　2.专职保安招聘简章（劳动合同）等相关资料

　　3.学校安保组织机构及有关管理制度

　　4.学校外来人员登记表

　　5.学校安保器械台账

　　B13A5B13

　　1.食堂建设资料

　　2.食堂卫生许可证件及相关管理资料

　　3.提供安全卫生饮用水的相关设施登记表、统计表

　　4.学校报销的饮用水发票

　　B14A5B14

　　1.厕所建设资料

　　2.厕所卫生管理的相关资料

　　B15A5B15

　　1.宿舍建设资料

　　2.宿舍安保资料

　　3.寄宿生管理的相关资料

　　A6

　　教育与管理

　　B16A6B16

　　1.学校管理制度汇编及相关材料说明

　　2.“三风”建设系列材料

　　3.近三年学校常规管理工作资料

　　B17A6B17

　　1.近三年招生工作相关文件

　　2.近三年学校招生工作实施方案

　　3.近三年招生工作具体实施材料

　　4.近三年学校均衡编班有关材料

　　B18A6B18

　　1.江苏省义务教育课程设置方案

　　2.近三年课程总表

　　3.学校各类工作计划、总结（近三年，按学期装订）

　　4.近三年综合实践活动课程资料

　　5.近三年各类专题教育活动资料

　　B19A6B19

　　1.近三年学校素质教育工作计划与总结

　　2.近三年学校阳光“体育活动”和体艺“2+1”活动实施方案

　　3.近三年课外活动总表

　　4.作息时间表

　　5.近三年“体艺2+1”学生选项登记表

　　6.近三年学校社团组织（含兴趣小组）学生花名册

　　7.近三年各项活动计划、总结、经验材料、研究课题等

　　B20A6B20

　　1.近三年学生学科考试成绩统计表

　　2.近三年学生体质健康测试成绩统计表（同国家数据库）

　　3.学生心理健康教育系列材料

　　4.近三年学生参加兴趣小组或社团情况统计表

　　5.学科教学质量管理系列材料

篇3:教育技术装备管理工作督导考核条例

　　教育技术装备管理工作督导考核条例

　　第一条 为巩固提高县域教育现代化创建成果，充分发挥优质教育资源功能，不断提升全县中小学教育技术装备使用效率，更好地服务教育教学工作，实现更高水平的教育现代化，特制定本条例。

　　第二条 学校应加强对教育技术装备管理应用工作的组织领导，要明确一名分管副校长和一名中层干部具体负责教育技术装备管理与应用日常工作。

　　第三条 各功能室要按《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗，专、兼职人员数量达标，人员稳定。

　　第四条 各功能室工作人员责任要明确，履职要到位，管理应用工作常态化。

　　第五条 功能室管理人员要认真钻研课程标准和教材，积极参加教育技术装备管理与应用课题研究，提高自身的业务素质。

　　第六条 功能室管理人员应熟悉各类仪器设备，熟练掌握各类仪器设备的使用，胜任自己的本职工作。

　　第七条 功能室要做到账目清楚，账物相符。

　　第八条 教育技术装备管理人员的工作量视同教学工作量，平常每开设一课时分组实验按任课2课时计算，其它工作根据学校规模及实际情况确定周工作课时量。

　　第九条 教育技术装备各功能室工作人员在职务晋升评聘时，享受相应的待遇。

　　第十条 教育技术装备管理应用工作实行年度专项督导考核制度，县局成立以一把手局长为组长，分管局长为副组长，督导室、电教室、中教科、初教科、教研室、体卫艺科等科室负责同志为成员的全县中小学教育技术装备管理应用督导考核工作领导小组。

　　第十一条 中小学教育技术装备管理应用督导考核工作每年12月份进行，在各学校自评的基础上，由县人民政府教育督导室会同局电教室组织实施。

　　第十二条 为加强过程管理，每年5～6月份进行一次专项督查，督查考评结果按40%比例计入年度考核成绩。

　　第十三条 每年召开一次专题工作会议，公布全县中小学教育技术装备管理应用工作年度考核结果，对在教育技术装备管理应用工作中取得显著成绩的先进单位、先进个人予以表彰。

　　第十四条 中小学教育技术装备管理应用督导考核结果纳入年度教育工作综合考核和校长绩效考核。

　　第十五条 本条例自2xxxx年6月5日起施行。

篇4:全国义务教育发展基本均衡县创建知识问答

　　“全国义务教育发展基本均衡县”创建知识问答

　　百年大计，教育为本。努力办好人民满意的教育，是党的**大提出的一项战略任务，是今后一个阶段我国教育事业发展的主导方向。推进义务教育发展基本均衡是贯彻国家教育方针，推进“两个率先”，促进 “教育强县”的奠基工程，是政府工程，更是民生工程。经过不懈努力，今年，我县将接受“全国义务教育发展基本均衡县”国家督导认定，现将相关知识介绍如下：

　　一、何为“义务教育均衡发展”？

　　答：简而言之，是指在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，提升学校办学水平，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。

　　二、推进义务教育发展基本均衡的意义？

　　答：2xxxx年，我国全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

　　三、推进义务教育均衡发展的指导思想？

　　答：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。

　　四、教育部开展县域义务教育基本均衡督导评估认定工作，认定义务教育发展基本均衡县的标准是什么？

　　答：创建“全国义务教育发展基本均衡县”的督导标准包括四个方面，一是县域内所有公办义务教育学校都要达到省定办学标准；二是县级政府教育工作督导评估要达到总分不低于85分；三是校际之间8项差异系数小学小于等于0.65，初中小于等于0.55；四是公众满意度达到85%以上。

　　五、满意度调查主要涉及哪些内容，怎样开展？

　　答：满意度调查的主要内容有：适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况、政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度、公众满意程度等方面。

　　县级满意度调查的方式为问卷。问卷调查的数量按县域常住人口数的0.15%抽样，常住人口在40万以下的数量不少于600份。调查机构可由市级教育行政部门协调所辖县（市、区），委托市级以上专业调查机构或其他第三方进行。调查的满意率要达到85%以上的方可申报义务教育发展基本均衡县（市、区）。

　　六、为推进义务教育均衡发展，县政府出台了哪些文件？

　　答：近年来，我县为推进义务教育均衡发展，作了不懈努力。县政府出台了《滨海县中长期教育改革和发展规划纲要（2xxxx-2xxxx年）》、《滨海县教育事业第十二个五年规划》、《滨海县创建江苏省教育现代化县实施方案》、《关于成立创建全国义务教育发展基本均衡县领导小组的通知》、《滨海县创建全国义务教育发展基本均衡县实施方案》、《滨海县义务教育学校布局规划》、《滨海县义务教育学校教师流动实施方案》、《滨海县义务教育阶段学校招生工作意见》、《滨海县农村中小学运动场地塑胶化建设工程实施方案》、《全县中小学校舍安全工程实施意见》、《“走访农村学校、关心农村教师、支持农村教育”实施意见》等文件，把发展教育，尤其是提升薄弱学校办学水平列为教育均衡发展重中之重之大事。

　　七、为加快教育均衡发展，我县采取了哪些措施？

　　答：为加快教育均衡发展，我县主要采取了六大措施，一是实施标准化学校建设工程，改善办学条件；二是全面实施农村学校改薄工程，促进校际均衡；三是实施教师素质提升工程，优化教育队伍；四是实施教育质量提升工程，提高办学水平；五是实施义务教育关爱工程，推进教育公平；六是实施均衡发展督导工程，推进依法治教。

　　八、我县学生择校情况？

　　答：我县以“办人民满意教育的教育”为宗旨，认真实施《义务教育法》，高度重视义务教育阶段均衡发展工作，教育部门按照国家、省、市学籍规定要求，出台《滨海县义务教育阶段学校招生工作意见》并认真执行，按施教区规范招生，严控择校生。

篇5:迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作推进会培训稿

　　迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作推进会培训稿

　　根据省政府教育督导委员会《关于做好2xxxx年迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作的通知》（苏教督委办〔2xxxx〕3号）精神，教育部将于2xxxx年3月底对我县创建“全国义务教育发展基本均衡县”工作进行现场督导评估验收，迎检时间在即，现就当前如何进一步切实做好“迎国检”工作，提出如下要求，请局机关各科室、全县各义务教育阶段学校认真组织学习，并迅速予以贯彻落实。

　　一、找问题，抓整改

　　当前义务教育均衡创建工作的突出问题主要有以下几方面：

　　（重点问题突击抓： 问题→责任单位→措施→整改）

　　1.公共财政教育支出比例不足。（责任单位：局规财科）

　　近三年中，2xxxx年、2xxxx年连续两年未做到公共财政教育支出的增长高于财政经常性收入增长的法定要求，这是“一票否决”，所以教育局规财科已与县财政局对接，将2xxxx年缺口部分已补足给教育局下拨到有关学校，包括近两年的土地出让金和部分教师培训专项经费。省厅要求其整改措施和文件、拨款单、票据的原件、复印件报省厅林放处长，否则国检时专家不进现场

　　熟悉有关政策：教育投入达到法定增长要求有这样几个内容：

　　①“三增长”：国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例；保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长；保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长（生均公用经费省定标准：2xxxx年小学700元/生、年，初中1000元/生、年）。预算内教育经费（含教育费附加）占财政一般预算支出的比例逐年提高。②教育费附加、地方教育附加按政策足额征收、管理、使用。③土地出让金净收益中提取10%用于教育。④教师培训经费：各地财政预算内安排的教师培训专项经费不低于教师工资（含绩效工资）的1.5%；学校年度公用经费总额用于教师培训的部分不低于5%。

　　2.教育队伍结构不合理，部分学校骨干教师偏少，音、体、美教师缺乏。（责任单位：局人事科和义务教育学校校长）

　　今后措施是：①制订我县《加强教师队伍建设的意见》形成规划，加大招聘教师的人数，特别是音、体、美教师。②加强教师培训，特别是师资培训和在岗学习，兼职培训，提高师德修养和师资水平。③推进“县管校用”，乡镇初中和小学教师统筹，提高校长和骨干教师交流比例，保证每所村小有一名骨干教师。

　　3.项目进度不快，基建工程滞后（责任单位：局校舍办和项目学校校长）。

　　各学校要在校舍办的统一要求下排出工程实施进度表，列出每个工程验槽、一层基础验收等各个环节的时间节点，明确项目责任人负责联络、协调、监督、组织施工，统筹建设要点，统筹安排，抓好质量和进度，确保3月底验收时一层封顶。

　　4.大校额、大班额现象严重。（责任单位：各有关义务教育学校）

　　要想方设法，破解大班额这个难题。

　　①整合为九年一贯制的学校，中心小学要与有空闲资源的中心初中对接，研究制订学生分流方案，稳妥做好学生分流和教室使用以及校区调查工作。中心小学与周边生源不足的村小或教学点捆绑的可以分流到周边村小或教学点，确保学生就近就读，同时确保社会稳定，不节外生枝。

　　②没有条件分流的学校要拿出现场迎检预案（通过活动，利用学校的活动场地、功能室资源承载），保证每班不超过55人，生均校舍、生均占地、生均活动场地资源达标，必须保证活动自然、正常、不做作。

　　5.部分学校功能室的配置不足、装备管理不到位，因大校额或旧房拆除，新楼正建致使部分功能室缺乏。（责任单位：电教室和部分义务教育学校）

　　要克服困难，采取腾借的办法。

　　①九年一贯制的学校要资源共享，初中多余的室或生活用房要腾出来供小学使用。

　　②小学的办公室、教师宿舍腾出来做功能室。

　　③是村小的将村小幼儿园教室并起来，混班组织活动。

　　④音体美的器材保管室和活动室、阅览室不足的可租用校门口的民房。

　　底线是要符合“一校一表”中的最低标准。

　　要求各学校加强对管理员的培训，提高责任心，培训他们对均衡创建意义的理解、所管理岗位业务的熟练、各类器材的识别和使用，熟知分组实验、演示实验开设的要求，各类器材的数目、图书流动的要求、方法，电脑操作的使用，建好统计账、明细账、固定资产账。制度、活动表、课程表上墙，实验通知单、分组实验记载表、报告单放在讲台上备查，要熟练回答督查同志对你管理这一块的询问。

　　6.常规管理不到位，精细化程度不高。（责任单位：各中小学）

　　根据开学工作督查情况：镇际和校际间存在一定的不平衡性，差异系数较大。

　　部分学校无“新意”，还存在亟待解决的问题，局务会上要求分管局长对个别学校校长予以约谈，约谈就是问责。存在问题和不足情况已列入督导室2号文件，已下发到各学校校长手中。

　　各学校要加强常规管理，促进学校管理规范化、精致化，各项管理（校舍管理、校园管理、教学管理、后勤管理、宿舍管理、食堂管理、安全管理、学生日常管理等）要达《江苏省中小学管理规范要求》，加强校园文化建设，推进文化立校，特色发展，积极打造具有地方特色的校园文化。

　　二、抓培训，促提高。

　　各类人员包括陪同的县领导、全县教职工、局机关全体工作人员要认真学习《义务教育法》，了解政府、学校、家长法定的责任；学习《江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则》，了解学校建设标准化要求，要用均衡的思想宣传教育，办好教育，开展我们教育工作；学习《滨海县义务教育创建情况汇报》，熟悉县政府如何在入学机会公平、保障机制建立、教师队伍建设、质量与管理方面促进义务教育均衡发展。

　　当前要切实做好四类培训：

　　1.机关人员培训。机关同志要对自己职能科室或分管范围内所涉及的“迎检”内容标准和我县具体情况有清晰的概念，对我县推进义务教育均衡工作的思路、要求、现状及相关数据要做到“一口清”。（如全县义务教育阶段的小学58所，九年一贯制8所，初中19所，完中2所，计87所；普通高中3所，中等职业学校1所，特殊教育学校1所，规模幼儿园35所；中小学在编教职工8052人，幼儿在职教职工1600人，全县中小学生112810人，学前教育在园幼儿4297人等，其它见有关统计表）。

　　2.校长培训。校长及学校陪同督查的同志：（仪表得体、儒雅大方、精神振奋、充满自信），要对本校的基本情况（基础数据）、办学思想、学校特色、均衡实践等了然于心。陪同引领督查组从容得体（挂着胸牌，穿着西装，站在校门口垂手自然等待专家下车：欢迎领导到我校指导，呈上学校简介和学校检查工作用表，按设计的路线（扬长避短、亮点特色）介绍学校情况（不要故弄玄虚，针对学校办学条件自评情况和学校的特色以及均衡的理念表述近几年政府和教育主管部门在办学条件方面的改善（校舍、图书、计算机、多媒体、音体美器材等添置情况，骨干教师流动情况，应变自如地回答督查组的询问，不能问什么问题，校长说不清楚，就喊分管的同志或管理员。注意点：一般情况下，“领导不问，你不多说”，不要谈及升学率等方面的热点问题，不要谈及自己学校骨干教师多么多么的多，不要谈及违背均衡方面的问题，如义务教育阶段学校“零择校”。如专家组问你：你这校园看上去生均场地不足嘛。你答：我校校园面积多少，生均多少，下一步我们采取的措施。

　　3.教职工、学生培训。学生校服统一，佩戴证件，礼貌待人；各类表单（课表、活动表、作息时间表）规范；点名簿、作业本、成绩记载簿和回答督查组的提问情况与分流后的人数、自评表上的数据一致。注意点：要用均衡的理念回答问题，学校生数、班级生数要与数据表一致，任课情况要科学，特别是音体美教师不足的，音体美要与自评表一致，村小的兼职课程，课时自己要清楚。

　　4.各功能室管理员、保安、音体美、信息学科教师培训。管理员业务要熟练，近期开设什么实验、借阅图书情况，音体美器材使用情况要与教学计划一致，对自己工作范围内的情况要了如指掌，能够准确回答督查组的询问。如图书管理员要会熟练地打开电脑，熟知藏书量多少（注意：未流通堆放在墙角处、未上架、未进入管理系统的图书不算），检查时，所有器材、设备都要处于待用状态，电脑显示器灯要亮，不亮的说明就没有用，就不计入台数。

　　三、进现场，无疏漏

　　1.进现场工作流程：

　　①查询资料；

　　②召开座谈会；

　　③查看学校，6~8个镇区；

　　④专家汇总情况上报大组组长。

　　专家组成员：每小组4人，其中两人是国家督导，两人是外省的工作人员，是装备或校舍建设、财务方面的专家。

　　工作分工：查阅资料与召开座谈会各1小时；查阅资料在县局按《县级人民政府推进义务教育均衡发展督导评分细则》中一级指标当中四大块“入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理”每人查阅一块。要求：县局准备好二级指标和申报材料（要求同一个时段内数据一致，没有达标的项目，要有明确的原因和整改措施，以及相应的资料佐证。如生均占地面积不足的要缩小施教区范围或建分校校区，易地新建等；简要的政府推进义务教育均衡发展工作情况汇报材料，内容要紧扣“均衡”主题，文字精练，亮点突出，数据准确；专题片。

　　座谈会安排在查阅室旁4个房间。4个人每人一组：15名人大代表和政协委员、15名校长、15名教师、15名学生家长。同时进行，其他工作人员回避。提问有两种情况：一种情况是从问卷上提，另一种情况是自然交流。回答问题时我们要用均衡的思想和均衡的政策以及均衡的实践，紧扣提问的主题来回答，一般每人回答1~2分钟。如：学校如何关注留守儿童健康成长；优质高中滨海中学指标分配达70%；义务教育阶段学生免试就近入学；义务教育阶段经费达“三增长”；推进学校标准化建设；财政投入向农村倾斜；学科教师、师生比达省定标准；均衡编班；积极推进校长、教师交流；加大教师培训力度。参加座谈的同志人人要清楚，个个要回答。

　　查看学校：4个人一条线或2人一条线，由专家组长分工，查看学校名单由他们在北京出发时事先抽好，不通知。看小学、初中、完中三方面类别都兼顾，教学点有可能看。抽的一般是均衡薄弱、办学条件欠达标的学校；查询资料一般查你的软肋部分。一般在一所学校1个小时，2个人分工看，一名工作人员一般注重学校办学条件和硬件建设，另一名国家督学一般注重校园文化、办学特色、均衡思想。要求各学校要从大门口的门房到学校的围墙等环境、从大门口的挂牌责任督学到校园内墙壁标语布置，都要认真检查，所有硬件都要核对，校长和各岗位人员都有可能被提问，要全方面准备。要准备到精致化程度，要达到查阅生均建筑面积时，佐证材料，每一幢建筑都要有图纸；查询仪器室时，每一件仪器橱子上都要有标签。要提供一个能坐下来，喝喝茶的场所，有可能找校长和个别老师谈一谈。上次省级督查时，镇江市督导室陈国栋主任在八滩二中时与图书管理员谈了近半小时。要准备好学校二级指标材料，放在档案盒，会议室或档案室桌子上摆放好。学校简介、《检查学校工作用表》、均衡教育专题版面（村小两到三块，中心校四到六块，内容围绕“推进义务教育均衡发展，努力办好人民满意学校”组材，包括学校基本情况、学校办学特色、校园文化建设、学校均衡实践的做法、政府投入、领导关心等，版面放在进校门口中心路的一侧）。学校的电子显示屏、橱窗一律是实现义务教育均衡创建的理念、标语；施工场地安全防护措施要到位，工程简介，规划图大牌要竖好。

　　如何细化措施，迎接国检，四句话：

　　①统计数据：准确、规范，现场实物与表单一致，与一校一表和年报统计数据吻合一致；

　　②台账资料：可信，针对性强：要有说服力，紧扣要求；

　　③现场安排：自然、简洁、流畅；

　　④迎评氛围：和谐、大方、得体，一些不和谐因素要高度关注、排查、化解。

　　各学校，各职能部门，创建“全国义务教育发展基本均衡县”既是一项重要的惠民工程，也是一项重要的政治任务，是县委县政府向市委市政府、省委省政府作出的一项庄严承诺，是我县教育系统当前一项最重要的工作，时间紧、任务重、要求高、压力大。所以，我们要牢固树立均衡创建意识，用均衡发展的思想指导“迎检”工作，使“迎检”紧密围绕均衡、服从均衡、体现均衡。总而言之，我们要高度重视、严正以待、充满信心，以出色的工作业绩，坚决完成党和政府、人民交给我们的一份光荣而艰巨的任务，确保我县义务教育均衡发展工作顺利通过国家督导认定。最后三句话：

　　1.全力以赴，保证通过；

　　2.精心准备，诚服通过；

　　3.积极争取，高分通过。