2xxxx学年第一学期庄郭小学校本培训计划

　　一、指导思想

　　本学期我校校本培训（师训）工作坚持以****为指导，以提高教师专业化水平和教科研能力为目标，以“高效课堂”、“有效作业”研究为抓手，优化课堂教学，积极构建学习型教师团队，实现师生内涵素质的全面、持续、有效发展。

　　二、培训目标

　　1．通过校本培训，加强队伍建设，促进教师专业素质的提高，使教师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。

　　2．通过培训，了解教育发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要，培养教师独立开展教育教学研究，自我反思、自主发展能力。

　　3．聚焦课堂，针对教学实际中的困难和问题，探索解决问题的方法，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。

　　三、培训策略

　　让校本培训成为有效载体，关注教师的实际需求。在内容上，根据教师在专业知识与技能方面的弱势，将校本培训与教师的实际需求相结合；在形式上，采取专家培训和自我培训相结合，“走出去”与“请进来”相结合，传统师资培训方式与现代教育手段培训相结合，分层培训，使不同层次的教师得到不同程度的提高。

　　四、培训主要内容：

　　（一）强化“师德教育”，提升教师专业思想

　　学校将继续开展“树优良师风，做师德楷模”等师德建设主题实践活动，进一步加强师德师风建设，引导教师对“在绩效工资改革后教师应尽的责任与义务”开展讨论，着力提高教师思想道德素质与大局意识。

　　（二）抓实“校本研究”，构建学习型组织

　　教研组、备课组是教育科研的基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障。为了尽快建立“以校为本”的教研制度，充分调动广大教师科研的积极性，增强教研组的凝聚力与合作意识，促进教研组建设的规范和创新，我校制定了《庄郭中心小学备课组、教研组考核评估细则》，以开展优秀备课组教研组评选为抓手，通过“专人点名、专人巡视、行政定组、及时检查”等措施抓实“校本研究”。

　　（三）打造名师工程，促进教师队伍整体提升

　　本学期我校将更加重视名师工程建设，以市镇骨干教师为培养对象，聘请教学专家到学校进行名师导航，积极搭建教师教学展示和竞赛的平台，尽最大努力安排骨干教师外出学习锻炼。在“请进来、走出去”的基础上，造就市内有较大影响的优秀学科群体和名师群体。同时创新“师徒结队”活动形势，在落实上下功夫。充分发挥我校有经验的老教师和骨干教师“传帮带”作用，与学校青年教师“手把手”结队，通过每周“互听一节课，共读一本书”等活动，帮助青年教师快速成长，促进结队教师教学水平的不断提高。11月份我们将举办青年教师课堂教学展示活动，并邀请教研室专家进行点评，为青年教师的成长搭建舞台。

　　（四）推行“30+10”模式，提高教师课堂教学能力

　　为了将“减负增效”的精神落到实处，本学期学校将立足课堂，大力推进“30+10 构建有效课堂”的研究活动。各教研组利用业务学习、集体备课、教研活动等阵地组织教师学习，进行深入探讨，并立足课堂，开展丰富的课堂教学实践活动，使学科组活动沿着计划--行动--观察--反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。

　　（五）强化信息技术培训，提高教师的教育教学技能

　　为适应新课改，提高教师的教育教学技能，本学期我校将对45周岁以下的教师多媒体网络技术的培训和学科整合综合能力的培训。采取统一授课，分头练习的方式，使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，学习计算机基本知识和操作技能，常用办公处理软件的使用和上网查询资料，利用平台制作教学软件，用计算机辅助教学、开展科研和处理信息等。

　　五、培训措施

　　1．建立组织机构，提高认识。建立校本培训领导小组，校长任组长，把培训工作摆到日程上来，提高教师的认识，自觉参加培训。

　　2．通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励广大教师积极参与，提高培训质量。

　　3．建立学习督促制度，加强对理论学习的督促检查，不能走过场、玩花样、搞形式、不加重教师负担，确保学习效果和学习质量。

　　4．加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据。

　　具体工作：

　　九月份：

　　1．做好暑期校本培训的材料收集工作

　　2．宣传发动“阅读精典，做最好的自己”的读书活动

　　3．初步制订校本培训计划

　　4．积极做好镇江市第17次教科论文写作指导培训

　　十月份：

　　1.“心灵的鸡汤”读书征文活动

　　2.电子备课和集体备课培训

　　3.市骨干教师送教及相关学科培训

　　4.现有课题主持人培训

　　5.师徒结对

　　十一月份：

　　1.各学科组电子备课组召集人培训

　　2.教育科研理论培训

　　3.网络评课培训

　　十二月份：

　　1.学生心理健康培训

　　2.论文交流会

　　3.新上岗教师上汇报课

　　4.“135”教师的考核

　　一月份：

　　1.上交读书笔记，进行相关考核

　　2.上交各项培训心得

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:年度上学期长征小学校本培训计划

　　2xxxx学年度上学期征长小学校本培训计划

　　一、指导思想：

　　依据z区教育局颁布的《中小学教师培训方案》，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为创建“教育生活化”特色学校，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。

　　二、工作目标：

　　通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探索信息技术与学科教学有效整合的教学模式；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

　　三、工作要点：

　　1、抓师德教育，树立师表形象。“教育生活化”创始人陶行知先生的教育思想中包含着重要的师德建设理论，陶行知先生本人又是实践师德理论的“万世师表”。学校将组织教师学习学校将组织教师阅读《教师的师德修养》《陶行知生活教育丛书》、《陶行知论着百篇》等，使全体教师深刻了解“师爱”的真谛和生活教育理论的精神实质。同时开展以“爱的奉献”为主题的学术沙龙、征文撰写等富有教育性的活动来发扬陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，来实践陶行知先生的崇高师德风范，自觉转变教育观念，不断促进我校师德师风建设和教师师德修养的提高。

　　2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座和示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。

　　3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

　　4、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请学科教研员、校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

　　5、围绕不同主题深入开展“同研一节课”活动。9月份，青年教师汇报课--寻找教育的遗憾，10月份骨干教师示范课--抓住教育的契机，11月份全员参与提高课--享受教育的幸福。着重进行案例研究，使教师从中获得启迪，开拓寻求解决问题的思路及方式。

　　6、以学科为单位开展“交流日”活动，通过案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

　　7、组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，如教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

　　8、立足年级组教研活动，大力开展校本教研。除“同研一节课”之外，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划--行动--观察--反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。

　　9、继续开展“读书工程”，采取必读与选读相结合的形式开展读书沙龙，撰写随笔、畅谈感悟，注重培养教师自我反思、自我剖析的能力。

　　10、进一步完善班主任培训工作，开展“与班主任牵手”活动，干部与班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措施，彰显大智慧，协助班主任搞好班级工作。其次，学校还将班主任分为低中高三个组，针对不同年龄段的学生定期开展主题研讨，突出班风建设和校园文化建设，加强心理健康指导、班队会设计、班级工作艺术等培训，解决班级管理实际问题。定期召开班主任论坛，畅谈感悟与体会，切实提高班主任工作水平与实效。

　　四、具体安排（附校本培训工作配档）

　　月份 活动内容 参与者 组织部门 负责人

　　九月

　　班主任讲座 全体班主任 德育处 z

　　级部之间沟通交流会 语数教师 副校长室 z

　　优秀课例观摩研讨 全体教师 教导处 分管领导

　　专题讲座-如何备课 全体教师 副校长室 z

　　教学设计展示评比 全体教师 副校长室 z

　　新教师、学区教师同研一节课 5年以内教师 副校长室 z

　　十月

　　陶行知教育理论主题讲座 全体教师 教导处 z

　　魏书生：《班级管理民主化科学化》 全体班主任 德育处 z

　　学术沙龙--辅导的艺术 全体教师 教导处 z

　　读书论坛 全体教师 教导处 z

　　青年教师同研一节课 长征名师团队 副校长室 z

　　十一月

　　观看丁如许讲座《班级活动创新》 全体班主任 德育处 z

　　优秀案例评比 45岁以下教师 副校长室 z

　　教研组活动交流 全体教师 副校长室 z

　　课件、电子教案展示评比 全体教师 副校长室 z

　　骨干教师同研一节课 全体教师 副校长室 z

　　十二月

　　班会、心理健康课级部赛课 班主任 德育处 z

　　学术沙龙-作业的批改与布置 全体教师 副校长室 z

　　教研组同研一节课汇报展示 全体教师 副校长室 z

　　优秀课例观摩 全体教师 教导处 分管领导

　　级部德育特色资料展评 全体班主任 德育处 z

篇3:育英学校年第二学期校本培训计划

　　英育学校2xxxx学年第二学期校本培训计划

　　本学期我校的校本培训工作将以区教师发展中心工作要点为依据，以提升教师的专业能力和素质为目标，以建设学本课堂为重点，以学校研训活动为抓手，以课堂教学为主阵地，通过“学、导、习、悟”四位一体的研修活动模式，进一步更新教师的教学观念和教学思路、提升教师的执教能力和创新意识、从而提高了学校的教学质量和办学品位。

　　一、培训指导思想

　　紧紧围绕“提升教师学科素养”--这一教师培训的基本任务，以“教师学本课堂教学能力提升”为主线，以“现场参与式”为主要培训方式，提升教师的“课堂教学设计能力，课堂教学创新能力，课堂教学实践能力，”并进而提升教师的教学水平与专业化水平。

　　二、培训目标

　　以现场参与式培训活动为载体，以“教师课堂教学能力提升”为主题：

　　1.通过“学本课堂”理论的学习，了解学本课堂的理论基础、基本范式、操作要素、教学基本架构和基本教学流程。

　　2. 采取“任务分配-自行设计-集体交流-共同使用---反馈修改”流程，通过本学科学本课堂的系列预学任务设计，提升教师教学设计能力。

　　3. 采取教师团队赛课活动形式，通过教研组主题式活动展示评比，提升教师课堂教学实践能力、课堂教学创新实践能力。

　　三、培训内容与形式：

　　培训内容 时间学时 负责人 培训形式 培训要求

　　预学任务设计 3学时 各备课组长 集体备课8次以上 完成本学期系列预学任务设计

　　课堂教学实践 3学时 各教研组长 磨课、诊课3次以上 完成本学科一个课例研究

　　主题化教研活动 6学时 zz 团队赛课 5次主题化教研组活动展示

　　学本课堂理论学习 4学时 教研组长zz 讲座 教研组层面2次 学校层面2次

　　四、培训考核方式

　　学校通过对教师参训的过程和结果进行综合评价，确定教师的考核成绩。过程考核：占70%，关注教师的出勤情况、学习表现、实践参与度、对团队的贡献。结果考核：占30%，采用档案袋评价的方式。档案袋中应当包括学员的课堂笔记、反思、课堂作业、个人和团队的实践作业。

篇4:年度实验初中下学期校本培训计划

　　2xxxx学年度实验初中下学期校本培训计划

　　一、指导思想：

　　以现代教育理论为指导，以现行教科书为蓝本，根据教育局“课堂效益建设年”相关精神，以做人民满意的教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育为宗旨，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。

　　二、培训目标：

　　本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：

　　①现代教学理论，教育思想、职业道德修养：学习国家中长期教育发展纲要、现代教学理论，法律、教育教学法规。

　　②现代教学方法、教学模式：努力打造高效课堂；做好青年教师的成长的培训和骨干教师的培训；

　　③教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：

　　④现代教育技术与新课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；完善校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用。

　　三、培训资源

　　1、教材资源：（1）学校订购的教育杂志、教育文献；（2）校本培训材料；（3）新课程校本教研与课堂教学（实录）

　　2、教师资源：（1）本校各科骨干教师；（2）特邀来校的专家、学者；（3）与教科研、教育相关的专业人才。

　　3、设备资源：（1）多功能教室；（2）图书室；（3）电子备课室。

　　4、因特网网络资源

　　三、校本教研形式

　　以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式

　　以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，学科组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

　　1、校级培训形式：

　　（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

　　（2）组织教师参加相关课题研究。

　　（3）组织各项教学评比。

　　（4）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

　　2、教研组培训形式：

　　（1）集体备课、听课、评课。

　　（2）以教研组（学科组）为单位，开展专题行动研究。各教研组（学科组）每周必须进行一次专题研讨和学习活动。

　　（3）开展校本课程开发的研究。

　　3、个人自学主要包括：

　　（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

　　（2）撰写教学总结（手写稿）。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结或教学反思，字数不少于800字。

　　四、培训对象：

　　全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

　　五、组织机构与保障措施：

　　1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：zz

　　2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调：列出培训对象、内容、时间、形式；

　　3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的计划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。

　　4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等；

　　六、具体安排：

　　见学校日程安排表

篇5:实验初中暑期校本培训计划

　　2xxxx年实验初中暑期校本培训计划

　　为了不断提高我校教师的师德修养、文化素养和业务能力，推动教师队伍的整体发展，根据市教育局《关于切实做好2xxxx年暑期教师培训工作的通知》精神和府城中心学校相关工作要求，结合我校实际，现做好2xxxx年暑期教师培训工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，全面落实****，以全面提高教师队伍的整体素质为目标，扎实开展“造就一支师德高尚、业务精良、充满活力的专业化教师队伍”的主题培训，努力营造教师终身学习好自主发展的良好格局，切实提升我校教师队伍素质。

　　二、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员： z

　　执行小组组长：z

　　组员：z

　　各学科教研组长

　　三、培训对象

　　实验初中全体教职员工

　　四、培训时间

　　2xxxx年8月20日----2xxxx年8月27日

　　五、培训内容

　　1、义务教育学科课程标准培训

　　2、《教师专业标准》培训

　　3、班主任培训

　　4、教师职业道德培训

　　5、教师教育技术能力培训

　　暑期校本培学习内容安排表

　　培训时间 培训内容 培训形式 主讲人 培训地点

　　8月20日（星期一） 校本培训动员报告 国家及湖北省中长期教育改革与发展规划纲要 《教师专业标准》学习 集中培训 z 实验初中

　　8月21日（星期二） 义务教育学科课程标准培训 分组 各小组长 实验初中

　　8月22日（星期三） 学习汇报 教师教育技术能力培训 集中培训 z 实验初中

　　8月23日（星期四） 教师职业道德 班主任工作素养 集中培训 z 实验初中

　　8月24日（星期五） 班主任工作经验交流会 集中培训 z 实验初中

　　8月25日（星期六） 教育法律法规学习教研组长学习汇报 集中培训 z 实验初中

　　8月26日（星期日） 校本总结及开学动员大会 1.各处室计划 2.开学工作安排 集中培训 实验初中 实验初中

　　8月27日（星期一） 集中培训 中心学校

　　要求：1、培训时间：上午8：00--11：30 2、各位教师按时到校参加培训 3、培训结束每位教师上交一篇关于高效课堂或师德师风的心得体会 4、培训期每天下午一般为分组讨论，请各负责人做好记录。

　　分组及负责人

　　语文--z主任数学--z校长英语--z校长

　　理化生--z校长政史地--z校长

　　体音美劳微--z主任