平乐小学巾帼文明岗2xxxx学年校本培训计划

　　根据学校年度工作计划，以建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，对教师有目的、有计划、有组织地进行师德、现代教育理论、新课程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。为了做好培训工作，特制定以下方案：

　　一、成立培训工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　二、培训时间

　　2xxxx年8月--2xxxx年7月

　　三、培训地点：平乐小学

　　四、培训目标

　　师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色。

　　基础教育课程改革通识理论方面：教师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。

　　课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，有课题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验，取得阶段性的成果。

　　教师自学方面：能按计划完成学习，使自己的文化业务知识得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮助，能顺利通过09年暑期教师素养测评。

　　五、培训内容

　　在培训内容上，采取分层培训的办法。即对骨干教师和青年教师培训内容相同，经培训后使每一位骨干教师都能讲一节示范性较强的优质课，在校内及学区内进行交流。对其它教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行分析，采取有针对性的培训。

　　（一）基本内容

　　1、师德方面：组织学习《中小学教师职业道德规范》、于丹之《论语心得》。

　　2、文化业务方面：开展“青年教师论坛”，“青蓝工程”、“同课异构”等活动，促使在教师中以老带新，青年教师早出成绩。每位教师每年读书10本，要针对自己在文化、业务方面知识的不足之处进行有效地补充学习，给自己充电。

　　（二）专题内容

　　组织教师大练基本功，坚持开展“五个一”训练：每学期读一本教育专着，提高理论修养；掌握本学科新课程知识结构和编排体系，提高专业水平；每学期上好一节优质课；抓好一个课题，提高教育科研能力；撰写一篇优秀论文，提高归纳总结能力。

　　市区级骨干教师每学期给其它教师上一节示范课，随时随地为课堂教学有困难的教师上示范课；对新课程标准能做深入细致的研究，有较高的研究性学习材料，在此方面能对其它教师进行辅导。

　　六、培训方式及方法

　　（一）培训方式

　　从培训的组织形式上，以全员培训为基础，各类骨干培训为核心，鼓励教师自主学习、合作学习，撰写论文。创造条件鼓励教师参加市级、区级各种骨干班学习和各类学历培训；从培训内容上，突出新一轮小学课程改革，以现代教育理论培训为基础，学科专业知识、基本技能为主要内容，把教育理论、专业知识技能的学习与教育教学实践有机地结合起来，以新课程理念指导教育教学实践，不断使广大教师在学习中工作，在工作中学习，努力使继续教育成为教师生活中不可缺少的重要部分。

　　（二）培训要求

　　1．学校培训工作领导小组对教师文化业务培训的目标、内容进行计划，并组织实施，加大对这项工作的领导和实施力度。

　　2．每学期组织一次集中培训，由专人进行辅导。

　　3．进行全体教师的文化业务考试。

　　4．积极组织教坛新秀及优质课的评选，促进教师课堂教学能力的提高。

　　5．通过举行教育教学研讨会，来促进教师教育科研能力的提高。骨干教师是此项活动的主要力量，必须起到带头作用，在实践中完成对青年教师的培养。全体教师都要参与课题的研究工作。有科研课题的教师要写出课题实验计划及阶段性实验总结。

　　6．鼓励教师撰写教学反思。教学反思要有“思”则记，每周要写一篇质量较高、较为规范的教学反思。

　　7．开展听课活动。教师每学期听课10节以上。

　　七、培训总结

　　学年末对本学年的校本培训工作进行全面总结，找出优点和存在的问题，分析问题出现的原因，为下学期扎实搞好校本培训工作做好充分准备。

　　平乐小学师训站

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:天鸿小学巾帼文明岗师徒帮教协议

　　天鸿小学巾帼文明岗师徒帮教协议

　　师傅履行的义务：

　　1、对徒弟言传身教，做好爱校爱生爱本职工作，在遵守教师职业道德规范方面作榜样。关心徒弟生活，并能及时向领导反映徒弟的愿望、要求和建议。

　　2、与徒弟一起制订好传帮带计划，并能按计划认真实施，完成好《师徒结对记录本》。

　　3、指导徒弟制订各类计划，指导备课、上课、改作、命题、辅导学生及开展活动；帮助徒弟解决工作中遇到的困难，并能毫无保留地传授自己的经验。

　　4、主动深入徒弟课堂听课，每学期至少5节，并热情邀请徒弟随班听课。

　　5、指导徒弟每学期上好2节年级组或以上的公开课。

　　6、学期末接受学校的师徒结对考核。

　　徒弟履行的职责

　　1、关心国家大事，遵守师德规范。热爱学生，尽职尽责。服从领导，尊重他人，积极参加学校各项活动，合理反映自己的要求与建议。

　　2、认真学习新课程标准，虚心向师傅和老教师学习，严格要求自己，尽快适应并学会一般的班级管理方法，掌握一门学科的教学业务，带好一项兴趣小组活动。

　　3、主动送交自己制订的教学计划、班主任工作计划及教案（详案）、命题试卷等请师傅指导。

　　4、在师傅的指导下认真制订好学习计划，并按计划认真执行，随时完成《师徒结对记录本》。积极听课，在师傅或其他教师处随班听课，每学期不少于10节，（听师傅课不少于3节），认真做好听课笔记，写好听课心得。

　　5、在师傅的帮助下，每学期上好2节年级组或以上的公开课。

　　6、随时写好教学反思及班主任工作随笔，不断总结教学经验，每学年至少撰写一篇教育教学论文。

　　7、学期末接受学校的师徒结对考核。

　　师傅签名徒弟签名

篇3:天鸿小学巾帼文明岗骨干教师培养计划

　　天鸿小学巾帼文明岗骨干教师培养计划

　　一、指导思想：

　　为全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师队伍，以带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。

　　二、目标与任务

　　（一）培养目标

　　1、我校培养区级以上骨干教师的目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。

　　2、校级骨干教师的培养目标是：根据校骨干教师评选要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

　　（二）培养任务

　　根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养区级骨干教师1－2人，，校级骨干5人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

　　三、建立选拔制度

　　1、各级骨干教师一般每两年选拔调整一次。

　　2、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。

　　3、校级骨干教师的评选参照《课堂教学评价标准》执行。

　　四、培养措施

　　1、各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。

　　2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

　　3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

　　4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。

　　附：近三年评选高一级职称或骨干教师后备队伍名单

篇4:东风小学巾帼文明岗年师训工作计划

　　东风小学巾帼文明岗2xxxx学年师训工作计划

　　一、指导思想

　　以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。

　　二、工作目标

　　1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

　　2、认真完成各项专题培训任务，切实提高教师实施新课程的能力和素质。

　　3、积极准备，争取在z区教师专业素养测评活动(教学设计等)中取得满意成绩。

　　4、落实师徒结对工作，促进新教师各方面水平的提升。

　　5、每位教师本年度继续教育课时达到48课时以上。

　　二、工作措施

　　1、积极推进师训工作的层级管理。校级决策层（校长为第一责任人，把握师训工作的方向）；培训执行层（教导处、教科室要组织和开展校本研修活动，提高研修水平）；教研组基础层（教研组长要动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的校本研修活动）。

　　2、重视课堂教学研讨。提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校继续通过“同课异构”教研活动的方式开展磨课活动，同时也将开展形式多样的课堂教学研讨活动--骨干教师示范课、青年教师优质课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。

　　3、加强教学研究。继续强化立足教学实际的小课题研究。每位教师每学期有一个小课题，教师小课题群体协作的研究模式可以选择“多人同课+小课题研究”，即从课堂教学入手，以课例研究为平台。

　　4、继续开展基本功比赛。积极备战区教师学科专业素养测评工作，我们将组织教师进行反复提炼，使全体教师继续过好“教学设计关、学科命题关或基本技能关”。本学期全力以赴准备2xxxx年2月举行的教学设计测评。

　　5、继续实行“一人学习，众人受益”式培训。学校选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。

　　6、着眼传帮互促。以师徒结对为契机，签订协议，进一步加强交流，将名师“青蓝工程”拓展为四块：“青蓝工程”--师带徒，重示范传授；“蓝青工程”--师学徒，重创新突破；“青青工程”--青年教师互相学习，重汇报交流；“蓝蓝工程--有经验的教师相互探讨，重研讨展示。老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成真正的“学习共同体”，共同提高，共同发展。

　　三、工作安排

　　九月份

　　1、拟订、学习本学期教师培训工作计划

　　2、开学调研（教学常规的落实）

　　3、校教研组长会议

　　4、组织教师参加各学科教研活动

　　3、教学常规抽查工作

　　十月份

　　1、教学常规抽查

　　2、校级“同课异构”系列教研活动

　　3、教师学科素养知识培训

　　4、组织教师参加区小学数学教研活动（主题：“课时教学目标在课堂教学中落实的研究”）

　　5、组织教师参加打造精品课堂系列活动四：高段语文教学专题研讨

　　十一月份

　　1、组织教师参加区各级各类评比活动

　　2、校级“同课异构”系列教研活动

　　3、组织教师参加区小学数学教研活动（主题：计算与解决问题教学中“疑难问题”解决的探讨）及小学语文新课程实施中“疑难问题解决”专题研讨

　　4、教师学科素养知识培训

　　十二月份

　　1、校级“同课异构”系列教研活动

　　2、组织教师参加区名师、骨干教师及带徒学员课堂教学展示

　　3、教学成果展示活动

　　一月份

　　1、做好师训档案整理工作

　　2、学期师训工作总结

　　东风小学师训站

篇5:巾帼文明岗培训体会：和孩子一起成长

　　巾帼文明岗培训体会：和孩子一起成长

　　真的很庆幸聆听z小学z老师的《把一个群体打造成一个集体》的讲座，她深情并茂的演讲，感触颇深！师爱，是一种博大的爱，不拘于任何形式，只在于那份真诚为学生健康成长的奉献。别林斯基在<<新年的礼物>>中说：“爱是教育的工具,也是签别教育的尺度。”夏丐尊也曾说:“教育不能没有情感,没有爱如同池塘没有水,没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。”作为教师应充分认识到情感教育在教学工作中的重要性。要舍得对每一个同学进行情感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖,以便发掘每一位同学最大的潜能。 师爱，是学生接受教师教育的桥梁。

　　目前的社会环境和家庭环境使现在的学生变得难交流。有人说现在的孩子难管，早熟，这与他们处的环境有关。但他们更需要爱和关心。现在新一轮的课程改革是为适用时代发展的需要。新课程注重学生的经验与学习兴趣，强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，提高学生的学习积极性，促进了学生的个性发展。

　　作为班主任和新课改的实施者，培养学生的合作精神和社会责任感，价值观和人生观，建立一个团结奋进的班集体。这要靠师生的共同努力。

　　其实，当老师的，总是想当个好老师，知道要对学生付出我们的爱。但如何在我们的教育工作中贯彻我们老师的爱呢？特别是那些调皮的学生，自我约束能力差，经常惹来老师的批评，对老师总有一种对抗的情绪。对他们进行表扬，他们认为是哄人；对他们进行批评，他们认为是整人。对他们来说，批评和表扬都成了教育的障碍。可是，一旦学生生病，你去看看他，他就会责备自己曾经让你操了那么多的心；学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话......这许许多多关心和爱护学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的“理”，支持你的教育事业。所以，只有从真正的爱生之情出发，教育才是有效的。

　　从事教学教育工作以来我认为学生都是一样的，没有好差之分，只不过每个人的长处不同。相信每一位学生都有闪光点，积极创造条件，让每一位学生都找到自己的闪光位置，这是马克思主义教育理论的重要观点，也是实施素质教育对教师提出的根本要求。教师应树立人人都有才，人人都能成才的教育观点。少年儿童是祖国的未来，是我们的希望。孩子的心灵是纯洁无暇的。少年期是一个多变且情绪不稳定的时期，怎样让孩子健康快乐的成长，是我们教育工作者的使命。我在教学工作中做到以下几个方面：

　　一、尊重理解学生

　　学生渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。教学工作的顺利进行和教学效果的好坏，都需要师生的密切配合。重视班里的每一个学生，尊重他们作为一个人的所有基本权利，相信即使表现再差的学生也有上进的欲望和改变自己、重塑新我、成为正常学生甚至好学生的潜力。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，是学生明白、理解和接受老师的教育思想，明白老师是为了他们健康成长。学生犯了错，不要叫过来很严厉的批评，而是让他和你并排做着，像朋友一样谈心，这样学生认为你尊重他，才会说出心理话，起到教育的效果。在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。同时，充分尊重学生，给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权。课堂上给每个学生展示自己的机会，无论学生回答的对与错，都给以表示，鼓励他们说出自己的想法。这就是理解和尊重，这就是师爱，让他们自己创造自己的未来。

　　当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，是学生自觉地形成和发展学生健康的人格。

　　二、同感地了解学生的内心感受

　　要当好民主型的班主任和任课教师，要与学生有心理共鸣，就要进一步做到对学生有同感的了解。教师的同感是对学生的内心世界有准确的以至于有如亲临的了解；不但要深入地了解问题的实际情况和有关背景材料，而且把自己放在学生的地位和处境中来尝试感受他们的喜怒哀乐，并体会他们作出决定和导致行为表现的深层源由。

　　不论是班主任还是任课教师最头疼的就是后进生。后进的原因是多方面的，他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。我们理解了后进学生问题行为发生的源由，与他们经受的挫折痛苦和种种矛盾心态产生同感，并不是认可、欣赏他们的不良表现，而是有了同感的基础后我们的教育才是将心比心。我们对后进同学每一点同感的理解都会使他们感到未被排斥、否定，感到被老师理解、共鸣的温暖。他们这才会打开自己心灵的闸门，与你作坦诚的交流。

　　由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的歧视。他们往往在同学中抬不起头。他们更需要老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上主动的热情地给予及时指导，每次做作业或回答问题，哪怕有一点点进步也要及时鼓励和表扬，增强他们的自信心；遇到困难时给予真诚的帮助，犯了错误进行耐心地教育，每次犯错不要公开批评。我总是在他的作业上写出他的进步和优点，然后在委婉的提出他的不足。一段时间下来他们不论学习还是行为习惯进步了很多。多从学生的立场去考虑，让他们时时感到老师的爱护与关心，使之逐步改正错误和缺点。

　　三、关心学生

　　学生在一天天长大，理解能力、辨别能力正逐步增强。成长有成长的烦恼，为学习，为生活，为朋友，为家庭，甚至为一件小物品、某人一句话等等，学生都会出现困惑，甚至困扰。老师年长于学生，老师有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。教师的言谈举止给学生的影响很大，何况现在小学中高段学生自我意识正在形成，有了自己的判断力。不像入学时的盲目崇拜，而是有了自己的评价标准。不妨多留些时间给学生，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰。我所带的班级有一个学生数学成绩很好但语文成绩不理想，并且感觉学习语文没意义。

　　一次闲聊中，他问我：学习语文有什么用。我听后想了一下说：“语文和数学就象你的左右手，离开哪一个你都会变成残疾。我知道这样比喻的虽然不太恰当，但他好像领会了我的意思。我很想找个机会聊聊，改变他的学习观。一次上体活课我陪他打球，和他谈到学习。我告诉他我当时的一个同学就和他情况相似。老师说他，他不以为然，但到高考时很明显，由于偏科总成绩不理想，名牌大学将他拒之门外。谈心后他的态度有所改变，上课时我时刻注意他的状态，多给他机会发言，及时表扬他，鼓励他。现在他进步很快，成绩上去了，积极性也高了。及时指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。关心是一种师爱表现。

　　四、公正

　　“不公”，常是带来战争，带来硝烟的导火索。身为一个管理者，必须深刻认识不公的危害性、严重性，必须高度重视“公正”。而不可轻视，小看；否则，会带来后患。学生最讨厌老师不公平看待，我读书时也是如此，所以我在未做教师之前就下决心：当我做教师时我要公平的看待每一位学生。做了班主任，为了管好这近40多人的班集体的教学。在大事小事上本着公正，不偏不倚，给我的管理工作带来了很多的便利。例如：从第一学年到现在的第四学年，座位的安排一直是按身高，在编位过程中。我从不强加自已的偏爱，所有学生一视同仁。在班干部的选拔中，从第一学年到现在，一直采取海选法，由全体学生推荐4至5名，然后由学生当场唱票、检票、记票，当场宣布就职名单，最后由我---班主任根据各人的特长而决定各人的职位

　　。在干部的管理中，我从不违背民心，独断专行，而是严格地遵循民主集中制的原则。这样，干部既是他们自已选的、又是班主任信任的，干部的工作也就好开展。在荣誉面前，比如优干，三好，一律根据学校要求中的条款严格执行，我作为班主任从不感情用事、于标准而不顾。我一贯告诉学生，你们中的任何一分子都是父母的心肝、宝贝、希望。班主任如同你们的父母，望你们成人、成才；所以只要是学生主动要求上进，不管是差生，还是优生，我都给以支持、鼓励，从不因为他是差生而推委。

　　我关心、爱护、理解自己的学生，时刻把学生放在心上。我的教育心得就是只要你把学生时刻放在心上，把教育当成自己的事业去做，没有做不好的。因此从事教学和班主任工作以来，在教学工作和班级管理上取得满意的成绩。我的付出孩子们给以回报，看到他们一天天长大，生活阅历和知识也在增加。我很欣慰的同时也感到自己在教学和班级管理上也摸索出了自己的方法。我爱我的工作，更爱我的学生，今后我将和我的学生互相学习教学相长，一起健康快乐的成长。