运河小学巾帼文明岗“感恩诵读”活动计划书

　　一、指导思想：

　　感恩是一种品质，感恩是一种美德，感恩文化是人类感恩的永恒主题。为进一步彰显巾帼文明岗文化内涵，培养学生的高尚情操，触发同学们的感恩情怀，本学期起，特开展“感恩诵读”系列活动。以巾帼文明岗倡导的感恩文化为主题，以诵读感恩经典为契机，让学生在寻找和诵读的过程中，去发现经典美文的价值、去接受经典美文的熏陶。以此增强学生的感恩意识，不断提升学生的综合素养，促进和谐巾帼文明岗的发展。

　　二、活动目标

　　通过感恩诵读经典活动，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进学生健康和谐发展。帮助他们养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养身心。并提升学生语文水平，培养良好的语文素养。提升巾帼文明岗文化品位，构建和谐巾帼文明岗。

　　三、活动要求

　　1、以低、中、高三个年段，选取适合年段特点的诵读内容；

　　2、每班以感恩为主题，可结合古诗词、诗歌、中外美文、故事等多种体裁，结合背诵、赏析等多种形式，有计划开展诵读活动；

　　3、每周的感恩诵读课，必须有教学内容与教学设计；

　　4、诵读分必背和选读，由各年段自行商定；

　　5、巾帼文明岗将采取形成性评价和综合性评价的方式进行考核。

　　（未尽事宜，另行通知）

　　四、教学原则和方法

　　1、原则

　　模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

　　差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

　　自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

　　鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

　　2、方法

　　（1）"人人是老师，处处是教室"。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

　　（2）"小朋友，跟我念"--诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读......，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

　　（3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

　　（4）每日中午在校读20分钟。在巾帼文明岗由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课以及午间时间背诵。

　　（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

　　（6）每周末，巾帼文明岗开放"儿童经典诵读乐园"，鼓励学生和家长参加"亲子经典诵读"活动。

　　五、教学评价

　　采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照"经典诵读教育"的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取"每天评价"、"每学期评价" 、"弹性评价"方式。

　　1、每天评价

　　（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。

　　（2）、特殊评价：2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。让他补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。

　　2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。巾帼文明岗规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。学生增加背诵自选内容达到巾帼文明岗规定数量，便给予相应的等级证书。每学期一级，共12级。

　　3、弹性评价：根据学生需要、结合巾帼文明岗活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。

　　西方有一个文学家曾经说过：一个人的成长就像是一棵葡萄树，他的技能、知识就像那一串串的葡萄，而胸怀、情感、意志就是支撑葡萄树的支架，如果没有支架，葡萄树就只能匍匐在地并最终和它的珍贵的果实一起烂掉!我们巾帼文明岗现在进行的古诗文诵读，就是要同家长、老师一起，帮助孩子们立起这样-个支架。

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篇2:竞园学校经典诵读专题片解说词

　　竞园学校经典诵读专题片解说词

　　一.中华五千年的悠久历史正如滚滚东逝的黄河，孕育了底蕴深厚的民族文化 。

　　源远流长的经典诗文恰似璀璨晶莹的明珠，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

　　它是夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

　　它是春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　　而今这颗明珠以其独特的魅力，向世人昭示出永恒的光辉。它已在母亲河畔，在闻韶台旁，在竞园生根发芽，它已走进每一个竞园学子的心。

　　二.教师甲：2xxxx年以来，我们积极开展了旨在“弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色”的“诵中华经典，做阳光少年!”品牌经典诵读活动。在活动中我们每天在早读时间安排20分钟，在晚自习前安排20分钟专门用于指导学生诵读经典，每周还要专门安排一课时用于经典诵读。我们和孩子们一起“诵经典文，立君子品，做有德人”。我们和孩子们一起春游芳草地,夏赏绿菏池，秋饮黄菊酒,冬咏白雪诗。我们一起在《论语》中学习儒家的刚健有为，激励自己发愤图强;一起学习儒家的公忠为国，培育自己的爱国情怀。同时我们也一起鉴借墨家的"兼爱"、"尚贤"、"节用"“非攻”;一起品味道家的“少私寡欲”、“道法自然”。我们就是要和学生一起营造书香校园，诵读经典美文，以传承华夏文明。

　　三.学生甲：我们很喜欢经典诵读活动，有的时候我们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。我们还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种多样，在竞争中学习，在学习中竞争;在快乐中诵读，在诵读中体味快乐。这样我们就越来越喜欢诵读了。我们还参加了各种各样的活动，我们的诵读不仅在课堂上，课间操可以结合口号诵读经典，课前口号可以引用经典，中午一支歌还可以唱经典呢。

　　四.学校领导甲：我们学校开展经典诵读活动，目的就在于：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，让民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。我们想通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在不久的将来创建一个“书香国家”，这是我们作为一个教育人的使命。为此我们非常注意经典诵读氛围的创设：我们的校训“修身齐家治国平天下”出自于儒家经典，而校园精神“仁义礼智信，忠孝勤俭耻”更是涵盖了儒家思想的精髓。在学校中您处处见华夏经典文化--楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文化的经典语句;教学区、生活区的走廊上有宣扬儒家文化的图画;在学生宿舍的门口还有学生自己选择的经典名言，自己设计的品牌.....　　为了配合这一主题活动，我们通过开班会、《致家长的一封信》等多种形式，把宣传动员工作做到位，也通过这些形式把经典诵读的影响扩大到整个社会。在校内，我们在广播站做专门的经典诵读范读。精选名家名篇的诵读片断，有时由学生的优秀代表为大家范读，有时请老师范读，还找到名家为我们的学生来范读，以此激发学生的诵读兴趣。

　　一系列的活动，提高了学生的诵读水平、母语感受力，更重要的是提高了学生的道德水平，崇德尚智、健体蕴美、文明谦让已在我校蔚然成风。

　　五.走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。几年来，经典诵读活动已经在竞园学校结出了累累硕果。

　　我们结合竞园学校特有的“语泉文化艺术节”品牌活动搞了读书笔记比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、集体诵读比赛，涌现出了一大批诵读之星。

　　在z省“双语”大赛中，我们学校先后有十几人次获奖，还获得了济南市“双语”大赛“优秀组织奖”。

　　在z省“校园金话筒”比赛中，有九名同学先后获省级奖项。

　　2xxxx年，学校获得济南市“语言文字规范化示范学校”称号，并于2xxxx年4月申报z省“语言文字规范化示范学校”。

　　郭学广老师代表我校参加济南市首届“经典诵读骨干教师培训班”，成绩优秀被评为优秀学员。尹风华老师也获得了“z省普通话测试员”的资格证书，学校教师已有三人获得普通话一级乙等。目前，全校有五十名教师正在积极准备普通话一级一等的考核。

　　六.我们将沿着“亲近中华经典，诵读中华经典”的道路继续品味中华经典的千年音韵，感受中华经典的万世情怀。吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌;吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。让中华诗文艺术之花在学生的生命中永远芬芳，让五千年文化的血脉在九百六十万的神州永久传承。

篇3:小学经典诵读活动开场白

　　小学“经典诵读”活动开场白

　　甲：绵延千载的悠久历史，孕育了我们底蕴深厚的中华文化。

　　乙：源远流长的经典诗文，已成为我们精神家园的永恒瑰宝。

　　甲：它们如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

　　乙：它们如秋日的硕果，散发着诱人的芳香。

　　甲：让我们诵读经典，了解历史，了解社会，了解自然，了解人生；

　　乙：让我们诵读经典，积累知识，积累智慧，积累文化，积累感情。

　　主持甲：五千年悠久的历史，创造了中国灿烂的文化

　　主持乙：五千年悠久的历史，形成了古老民族的传统美德

　　主持甲：古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气

　　主持乙：我们中华民族也素有礼仪之邦的美称

　　主持甲：我们是新一代的少年，我们的共同心愿是

　　齐： 做一个文明的好少年

篇4:舟南小学传统文化经典诵读活动实施方案

　　舟南小学传统文化经典诵读活动实施方案

　　为深入贯彻****，全面落实《“弘扬美德，构建和谐”传统经典诵读》，我校开展中华传统文化经典诵读活动。具体活动方案如下：

　　一、活动目的

　　中华优秀的传统文化经典，作为传承中华民族智慧、民族精神和民族美德的重要载体，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。《弟子规》以学规的形式，从最基础的行为规范养成入手，将学会做人规则化，并用最通俗易懂的语言来表述这些规则，读起来朗朗上口，易诵易记。通过在全校范围内广泛开展以《弟子规》《三字经》为重点的传统经典诵读活动，使学生从中华优秀的传统文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，为“弘扬美德，构建和谐”营造文明的校园环境和人文环境。

　　二、活动内容

　　1.每两周举行一次经典诵读知识讲座，为学生读、讲《弟子规》、《三字经》训导人们如何孝顺父母、友爱兄弟；形成良好的品德和生活习惯；如何具备博爱的精神及正确的读书方法等。

　　2.开展经典诵读经验交流会。《弟子规》《三字经》中的每一章、每一句、列举的都是生活当中最为普遍、最基本性的习惯和现象，而这些习惯和现象可以说是人人皆知，但有好多人做起来却不是那么容易，不是不知道，而是不去做。同学们自己学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。通过交流，加强对经典文化的理解。

　　3.开展经典诵读比赛。深入挖掘传统文化的道德精髓，组织学生进行比赛，提升大家的朗读能力，弘扬中华民族传统美德。帮助广大学生朋友树立正确的价值观念，养成良好的生活习惯。

　　三、活动安排

　　第一阶段：活动准备阶段

　　3月10日前，制定活动的实施方案，各班制定详细的活动计划，全面启动此项活动。

　　第二阶段：活动开展阶段（3月12日-5月）

　　利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。

　　第三阶段：成果展示、比赛活动

　　5月-6月，统一组织举行一次比赛活动，形式可以为个人诵读、集体诵读、表演、写作、书法等。

　　四、活动要求

　　1、加强领导，提高认识。诵读国学经典系列活动是提高学生语文素养，培养学生道德认知的有效载体之一。各班要充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。

　　2、根据实际，自成特色。各班要根据实际情况确定活动的内容、重点和方式，有针对性的开展好活动，突出提高学生综合素养这一重点，并形成自己的特色。

　　3、统筹安排，求真务实。在实施过程中要坚持诵读活动与语文教学相结合，注重提高学生的语文素养；坚持诵读活动与“振兴阅读工程”相结合，进一步深化读书工程的实施；坚持课内课外相结合。

　　4、确保时间，形式多样。在不增加学生过重负担的前提下，保证学生有充足的时间诵读经典，充分利用晨读、课外活动、双休日等开展集中和自主诵读活动。活动形式要多样，以活动促诵读，以活动促提高。教师（尤其语文教师）要做好指导工作，注重培养学生的诵读兴趣，提高诵读的质量。

　　5、学校检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，确保此次活动扎实高效开展。

篇5:小学艺术节经典诵读比赛活动方案细则

　　z小学艺术节经典诵读比赛活动方案细则

　　为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，并创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，以提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展经典诵读比赛。

　　一、活动主题：“书香满校园，童声诵经典”。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，激发学生读书热情。

　　2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　　3、通过经典美文的诵读，感受祖国文化的博大精深，激发爱国情感

　　三、参赛对象：

　　全镇1-6年级在校生

　　四、比赛要求：

　　1、学生以班级为单位，每班诵读一个节目，自选题材诵读，诵读时间再3分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。要求形式多样，突出个性，展示班级特色。

　　2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　　3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

　　五、比赛时间：

　　5月上旬

　　六、评选方法：

　　评委由政务处根据实际情况进行安排。

　　评分方法：打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。

　　七、计分细则：

　　1、采用10分制。

　　2、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上,语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，普通话声、韵、调准确。（6分）

　　3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特别（2分）

　　4、有艺术处理，符合作品意境，配乐融洽、感情充沛，感染力强，舞台效果好。（2分）

　　八、奖项设置

　　根据比赛节目情况，本次活动分别设一、二等奖若干名。获得一等奖作品的指导教师给予优秀指导教师奖。

　　选拔出1个节目参加教体局组织的决赛

　　九、有关注意事项：

　　1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。

　　2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好。

　　3、观看过程中，班主任要管理好学生、注意保持会场的安静。