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海东小学教职工岗位聘任实施方案

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海东小学教职工岗位聘任实施方案

  海东小学教职工岗位聘任实施方案

  为了认真执行《z区教育局关于深化中小学人事制度改革的若干意见》,激活用人机制,加强教师队伍建设,特制定教职工岗位聘任方案如下:

  一、聘任原则:

  1、因岗定人、择优聘任

  学校根据工作需要设定岗位,以岗招聘人员。教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据,采用竞争上岗,择优聘用。

  2、双向选择

  教职工聘任遵循双方地位平等的原则,教职工有自由选择岗位的权利,以更好地发挥特长。聘任领导小组有权选择教职工,以达到优化师资队伍的目的。如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾,由聘任领导小组进行协调,教职工应服从聘任领导小组安排。

  二、组织领导:

  学校成立由校长为组长,党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件,供教师选择。

  三、聘任程序:

  1、招聘:学校公布岗位设置表。

  2、应聘:聘任领导小组发放聘任意向书,教职工提出应聘申请。

  3、聘任:根据逐层聘任原则,校长聘学校中层干部,中层干部提名年级组长和教

  研组长,年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师,聘任领导小组根据工作需要进行调剂,确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。

  四、聘用形式与待遇

  教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。

  1、聘任:

  中层干部岗位聘任:

  根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》,通过公开、平等的竞争,选择德才兼备的干部上岗。原则上中层干部岗位任期三年,三年期满则重新进行竞争上岗。

  年级组长、教研组长岗位聘任:

  德育处、教导处根据本人申请,月考核,学期、学年考核情况,择优推荐考核优秀的教师作为年级组长、教研组长候选人,聘任领导小组根据实际情况确定人选,经公示后产生年级组长、教研组长人选。为保证队伍的稳定性,原则上年级组长、教研组长任期为两年,两年后根据情况再做调整,年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格,有优先外出学习的机会。

  教师岗位聘任:

  教研组长可根据本学科实际情况,本着有利于教学工作开展的需要,安排任课教师的组合;年级组长可根据本年级实际情况,本着择优选择的原则,参考教研组长的安排组合,提出本年级的班主任、任课教师名单,聘任领导小组根据需要加以调剂,最终确定聘任还是试聘和待聘。

  ①同职聘任:考核结果合格,教师学年考核成绩排名在全校70%以上,学校与教职工建立同职聘用关系的,原工资、福利待遇不变,各级政府和教育局规定的福利奖金等全额发放。

  ②变职聘任:

  低职高聘:已具备小学高级教师资格但未聘为小学高级教师以及小学一级教师连续两学年考核为优秀,教育教学等级评定为A等,且学年教学质量测查高于常模,教师自主研修积分排名在前10位的,以上条件均具备的当年可高聘为小学高级教师,就近就高靠入高一等级的岗位工资。档案工资不变,但已具备小学高级教师资格但未聘为小学高级教师的在学校高级职位有空缺的情况下可优先考虑聘为小学高级教师。

  高职低聘:教师学年考核成绩排名位于后10%,教育教学评定C等以下,教学质量明显下降,凡有上述情况出现的教师将被低聘一级。时间一年,在此期间基础性绩效工资按规定根据基础性绩效考核照发,奖励性绩效工资(30%)部分按人均数的80%发放。

  转岗聘用:如存在岗位要求和应聘人员的思想业务素质或工作能力有明显差距的现象,年级组长、教研组长均未提名,经学校考核领导小组协调也未能聘用,同时又存在学年考核成绩排名位于后10%,教育教学评定C等以下,教学质量明显下降的情况,将由学校聘任领导小组直接安排非教学工作,时间一年,在此期间基础性绩效工资按规定根据基础性绩效考核照发,奖励性绩效工资(30%)部分按人均数的50%发放。

  2、试聘:

  学年考核基本合格者,将作为试聘。试聘期间工资待遇为:基础性绩效工资按规定根据基础性绩效考核照发,奖励性绩效工资(30%)部分不再发放。

  如聘用人员中有下列情况之一者,也可转为试聘:

  ①违反《教师职业道德规范》,歧视学生,对学生实施体罚、变相体罚或者出现其他侮辱人格尊严的行为,侵犯学生的合法权益。(以书面投诉、电话投诉或者上级部门投诉反馈为准。)

  ②违规从事有偿家教的。

  ③不能履行岗位职责,并在教育、教学中造成较大损失和产生一定社会影响的。当月发生严重教育教学事故,出现安全责任事故或有旷工现象的。

  ④违反信访政策法规以非法方式表达诉求行为的。

  ⑤不注意维护教师与学校的形象,以任何理由、任何形式干扰正常教育教学秩序,有碍完成教育教学任务的。

  ⑥违反计划生育或其他违法犯纪事实的,或受党纪、政纪处分的。

  试聘期时间为半年。如连续二次试聘,即转为待聘。

  3、待聘:

  学年考核不合格者,视为待聘。待聘即为未被聘用的教职工。

  此类人员要控制在总数的10%以内,待聘期一般为半年,学校对待聘人员要安排临时性岗位,如能服从安排的,按市人事局[98]226号文件执行,并要在临时性岗位上给予必要的再培养和学习机会,为其创造上岗的条件。不服从安排的按拒聘待遇处理。

  4、拒聘:

  教职工应以主人翁姿态积极应聘,并努力完成各岗位所要求的任务。如教职工拒绝学校聘用,经协商也不能达成协议的为拒聘。拒聘期限一般为3个月,从第4个月起按自动离职处理。拒聘期间待遇与待聘期间一样处理。

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篇2:海东小学备课组长岗位职责

  海东小学备课组长岗位职责

  备课组是教研组领导下的落实学校工作的基层组织形式。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作,提高本学科的教学质量。

  1、结合本组实际,协助教研组长制定教研组工作计划。综合学科备课组长在教研组长的指导下,制定好学科教研工作计划。

  2、组织本组教师学习课程标准和教学理论,钻研教材,及时分析教学情况,交流教学经验,探索教学方法,培养学生学习能力。

  3、负责组织本组的集体备课活动,做到定时间、定内容、定中心发言人,将集体备课落到实处。

  4、配合教学部门做好教学常规的检查工作,配合教研组组织落实学生的学科竞赛及评比活动,并且对学科竞赛、测试做好质量分析,向全组教师汇报;及时收交本备课组各类资料。

  5、协调本备课组的工作,促进本组教师在思想上、业务上的交融,努力搞好本组的教风和组风建设

  6、对新教师的教学工作给予具体指导和帮助。组织安排同组老师相互听课、评课,交流切磋教学技艺,取长补短,共同提高教学业务水平。

  7、定期检查学科教师的教学进度,备课教案,了解和分析教与学的情况,提出解决存在问题的方法。把好质量关。

  8、协调本组教师的教学进度,经常了解本组教师的备课情况和学生的学习情况,不断改进教学方法,以保证学科教学质量的共同提高。

  9、加强各备课组的纵向联系,及时调整本组研究重点与方向;组织与督促本组教师的横向联系,相互听课,互相学习,共同提 高业务水平。

  10、完成学校布置的其他临时工作。

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篇3:海东小学首席资源教师职责

  海东小学首席资源教师职责

  1、首席资源教师必须有强烈的事业心和责任感,关心爱护随班就读儿童,做到“五心”,即关心、爱心、信心、耐心、恒心。

  2、努力学习随班就读教育学和随班就读心理学等方面的知识,积极参与融合教育研究,不断提高资源教师专业理论水平和自身的业务能力。

  3、刻苦钻研,努力精通业务,勇于探索融合教育的新路子。

  4、严格执行资源教室学生的筛选和进入、训练程序。按照要求指定辅导老师,制定个别化教育的方案,开展相应的课程训练活动。

  5、关爱,尊重进入资源教室的学生,对他们进行耐心的教育、感化,参与并指导资源教师进行补偿教育教学工作,努力促进其良好个性品质的形成,矫正心理创伤,提高学业成绩。

  6、因材施教,实施个别化教育,制订个别教育计划,矫治和补偿随班就读孩子的缺陷,培养他们的自尊心、自信心。

  7、作好档案的收集、整理工作。勤观察、勤记录,系统地收集资源的第一手资料,实事求是地对比、分析随班就读的成长变化,并针对其成长变化随时调整自己的教育教学。

  海东小学资源教师职责

  1、资源教师必须有强烈的事业心和责任感,关心爱护随班就读儿童,做到“五心”,即关心、爱心、信心、耐心、恒心。

  2、努力学习随班就读教育学和随班就读心理学等方面的知识,积极参与融合教育研究,不断提高资源教师专业理论水平和自身的业务能力。

  3、刻苦钻研,努力精通业务,勇于探索融合教育的新路子。

  4、在首席资源教师的指导下,主动与受导学生的任课老师联系交流,为受导学生制定个别化教育的方案,开展相应的课程训练活动和补偿教学活动。(每周一课时)

  5、作好受导学生学习档案的收集、整理工作。勤观察、勤记录,系统地收集第一手资料,并针对其成长变化随时调整自己的教育教学。

篇4:海东小学资源教室管理办法

  海东小学资源教室管理办法

  第一条 设置理念

  以服务本校特殊需要的学生,提供心理咨询、身心发展训练、生活及课业辅导及其它专业化及多元化学习及辅导资源,期能健全其身心灵发展。

  第二条 管理人员

  由专人负责管理维护,校长室对本教室各项业务办理与推展情形负督导责任。

  第三条 设置地点

  资源教室

  第四条 开放时间

  每周上课时间开放为原则,其余时间另案申请核准后使用。

  第五条 使用规则

  本教室场地器材书籍等应爱惜使用,并以原地使用为原则,并应据实填写使用记录;使用登记簿按时归还,同时保持本教室整洁,若需外借,应先申请核准,使用人应遵守本办法的规定,违反规定者,取消使用权利。

  第六条 申请方式

  有特殊需要学生、心理辅导老师与辅导老师优先使用,教师请在所需使用日前三天提出申请。直拨校内分机8407或至资源教室向管理人员登记申请,以一堂课为一个使用单位。资源教室依照申请者的申请顺序安排使用。

  第七条 服务项目

  严格执行资源教室学生的筛选和进入、训练程序。按照要求指定辅导老师,制定个别化教育的方案,开展相应的课程训练活动。

  心理咨询-依个别差异及实际需要,提供个别及团体辅导身心发展训练-不定期结合多元化潜能启发课程,办理加强训练生活及课业辅导-定期办理师生及家长座谈,协助学生生活及课业适应

  第八条 本办法经学校会议通过,呈校长核定后实施。

篇5:海东小学学生学籍管理制度

  海东小学学生学籍管理制度

  为了更好的实施九年制义务教育,在遵守《江干区中小学生学籍管理办法》的前提下,对我校在校学生的学籍管理,作进一步的细化规定:

  一、新生入学

  新生分班:在合理安排各班男女生比例的前提下,本着“公开、公正、公平”的原则,采用电脑摇号的形式随机分班。

  新生档案:新生入学后,在教导处的指导下,由班主任老师为每一位新生设立电子“义务教育登记卡”、“学生名册”、“新生入学登记表”、“小学生体格检查表”、“预防接种卡”等档案材料,并妥善保管。

  二、学生变动

  学生转学:在每学年结束前一周内或者新学年开学后一周内办理。需学生家长申请,班主任出具证明,教导处审核盖章后方可办理转学手续。

  学生休学:因病或体弱长期休养,由本人或家长(监护人)提出申请、经市级以上医院证明,班主任同意,学校批准,方可办理休学手续,休学期限一般为一年。学生休学期间保留学籍。休学期满,尚不能如期复学,须办理续休手续。

  学生插班:按照区相关规定同意插班的学生,在各班班额相等的情况下,由班主任抽签的方式决定插入的班级;在班额不等的情况下,按照班额从少到多,按照班级序号插入班级。