华波小学创建“绿色学校”工作方案

　　一、指导思想：

　　以《国务院关于环境保护若干问题的决定》为指导思想，全面贯彻新《纲要》，实施新课程，落实《全国环境宣传教育行动纲领》，大力推进和谐治校各项措施的开展。以争创市“绿色学校”为契机，切实加强学校的环境保护教育，为学生营造一种和谐氛围，进一步推进校园精神文明建设和学生的素质和社会主义精神文明建设，从而促进我校科技兴校和可持续性发展战略的实施。

　　二、实现目标

　　努力使创建市绿色学校的活动规范化、制度化。

　　1、引导师生关注环境保护问题，掌握基本的环境科学知识。建立学校、家庭、社会一体化的教育机制。

　　2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。建设培养具有环保意识和一定环保知识的教师队伍。

　　3、全校动员，充分参与活动，力求教育工作优质化，创建活动多样化。使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动。

　　4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。

　　5、争取在2xxxx年成为市级绿色学校并在次基础上申报省级绿色学校。

　　三、主要措施

　　争创绿色学校是新形势下环境教育的有效形式，是实施素质的重要途径。学校坚持以课堂为重点，以活动为载体，以社区为依托，采取校内与校外、课内与课外、显性与隐性相结合的形式向师生进行环保教育，在市级“绿色学校”创建工作的中，走出一条启蒙--普及--提高--创新之路。

　　（一）优化环保意识，融绿色教育于素质教育之中。

　　加强学生的环保教育，是学校义不容辞的职责。学校把环境教育作为学校教育工作的重中之重，把争创市级“绿色学校”工作作为2xxxx年度必须达成目标之一，健全争创工作领导小组，进一步明确指导思想、争创目标、教育内容、具体实施方案及评估激励措施。做到了争创活动经常化、规范化、系列化、法制化。

　　1、优化绿色管理

　　学校的中长期发展规划和年度计划、总结等都有具体明确的环境教育内容，做到有计划地开展全校性的面向可持续发展的教改科研、教研和师资培训，开展教育教学实践活动等的政策。

　　2、优化绿色教育

　　切实落实“以生为本”的理念，积极探索在学科教学活动中有机渗透适宜学生身心发展的，贴近学生生活实际和认知水平的内容，满足学生发展要求的环境教育和可持续发展的教育活动；结合《中小学环境教育实施指南（试行）》要求，积极选用环境教育地方读本，增强了教育针对性；在校本课程建设中不断地充实和完善环境教育内容，形成了特色；创建性地开展了不同层次、多种形式的环境教育专题教育活动；积极面向社区、社会开展了环境宣传教育活动。

　　3、优化绿色校园

　　校园环境建设是绿色学校的一个重要组成部分，对学生的环境意识产生潜移默化的影响。因此我们要在美化和绿化中做大量的投入和工作，使得校园清洁、室内整洁、食堂卫生、厕所干净、建筑大方、绿化到位。我们将不惜资金对校园的绿色植物进行了补充、维护、修剪校内花木草坪常年勃勃生机，绿意盎然。此外我们对校内的走廊、过道、草坪、树木等地常年设立了醒目、亲切的宣传教育标语，以此达到教育学生的目的。

　　4、优化绿色生活

　　全校教职工应努力实践绿色生活、绿色办公的理念，并着力使学生在家庭、社会、学校的行为符合绿色可持续发展的要求。教师学生有自觉维护清洁环境的意识，具有绿色消费的观念，不用或少用污染环境和耗能高的产品。此外教师学生还应具有较强的环境保护参与意识，向社会、家庭积极宣传并产生了一定的影响。

　　（二）进一步完善环境教育的管理，保障机制。

　　1、领导高度重视，不断健全组织机构。

　　学校成立以夏绍明校长为组长，邹宗华、杨邡、赖世琼为副组长，刘华贵、刘永刚、米德英、黎思军、钟梅、吴福英等为组员的“绿色学校创建”工作领导小组，全面负责学校的绿色学校创建和环境教育工作的设计安排与组织实施，各办公室负责人和教职工代表为成员，具体落实各项工作。同时将环境教育的工作机制拓展到各室、教研组，形成了环境教育组织、协调的工作网络，从而在全校范围内形成党政领导挂帅，各部门紧密配合，全校师生上下协调一致的环境教育工作领导机制。

　　2、继续做好人员、经费、制度三落实的保障工作。

　　（1）人员落实。学校的环境教育工作由政教处分工和教职工代表负责，注重培养环境教育骨干教师，选派提高教师的环保认识和观念，提高环保知识水平。学校组织教师参加校内外的各种与环境教育相关的学习和培训，积极创造条件，组织有关人员外出考察学习，拓展工作思路，丰富环境教育的内涵。

　　（2）经费落实。学校加大了环境教育活动经费的投入，用于改善校园环境，扩大校园绿化，美化校园，购买环境教育书刊，提供学生环境教育夏令营以及参观活动的经费。

　　（3）制度保障。将“绿色学校”创建工作列入学校的工作计划。制订学校环境教育的专项工作计划。建立和健全可操作的各项管理制度，保证学校环境教育工作按计划、有规范、高要求的进行。对环境教育工作进行总结，对工作中涌现出来的先进集体和个人进行表彰和奖励。在全校范围内形成环境教育的良好氛围。每学期定期召开“绿色学校”创建领导工作小组成员会议，对环境教育工作进行回顾，针对薄弱的环节进行研讨，提出新的工作目标和要求。

　　（三）继续做好环境教育宣传工作，提高全校师生环保意识。

　　开展保护环境教育月。通过学校宣传橱窗、黑板报、学校网站、广播、国旗下讲话、班会、校会、家长会等，面向全体师生、学生家长及社会进行宣传教育，教育每个孩子，影响每个家庭，带动整个社会，使绿色教育在家庭、社区扎根、开花、结果。组织有关人员参加市级以上的环境教育专题培训。邀请市环保专家来校为全校师生进行环保科普知识讲座，分管领导对全校师生进行环境教育工作的动员，提高全校师生对环境教育工作的认识。学校购买和订阅有关环境的书籍和报刊，为师生提供学习资料。组织师生查阅报刊，收集信息资料，了解环保信息，掌握环保知识，并制作小报，向社会宣传。

　　（四）注重教师学科渗透，加强环境教育科研工作。

　　课堂教育是学校教育的主渠道，课堂教学渗透环境教育是环境教育的有效形式，各学科认真进行渗透教育，把环保教育，寓于教学之中。教师能够着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，做好环境教育工作。要做到主动介入，运用互动式的教学方法，把环境教育真正落实到日常的教育教学工作，并力求紧扣教材，自然贴近，点滴渗透，持之以恒。加强环境教育的教科研工作，积极撰写环境教育的论文，提高全校师生对环境教育的科研水平。

　　（五）持之以恒地开展校内外的环保实践活动，寓教育于活动中。

　　（1）开展环保小布袋活动，号召孩子们不乱丢、乱扔、乱涂、乱花。禁用一次性筷子、一次性塑料杯、饭盒，倡导绿色消费，要求全校师生节电节水，珍惜资源；

　　（2）积极开展“城乡综合整治进校园”活动，教育孩子们爱护环境，从我做起，从身边的笑事做起；小手拉大手，带动身边的人积极投身到我市的城乡环境综合整治活动中。

　　（3）认真组织学生参加学校绿化、美化、净化校园劳动。组织学生认养校园绿树与绿地，呵护绿色、亲近绿色；积极开展“筑起一片绿色天地”活动。定期绿化除草，修剪花木等护绿活动。在净化校园方面，师生开展“身边无废物”活动，及时清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。

　　（4）学校通过开展手抄报、绿色环保征文、征集提示语等活动，对学生进行自我教育，不断使环境教育从课堂向课外延伸，从理论向实践拓展，为丰富校园环境教育活动的开展开拓广阔的空间。

　　（5）走出校门，开展以环保教育为主题的“小手拉大手”活动，进行社会调查和实践活动。利用寒暑假，组织学生走向社会，走向自然、走向生活，让学生亲身体验环境、生态、人口、资源、能量、水质、污染等一系列环境问题，培养学生的社会责任心和使命感，学习书本上学不到的知识，体验校园中没有的情感，增强对绿的向往，增与大自然的亲和力。

　　（6）学校与社区共建，拓展“创建”途径。以“创建”活动为契机，积极挖掘“绿色”资源，因地因时地创建环境教育共建基地，加强对学生进行环境教育的实践活动。

　　（六）一如既往组织学生开展环保专题教育活动。

　　充分利用重大环保节日开展各种活动对师生进行环境教育，培养师生保护生态环境的光荣感、责任感、使命感。

　　（1）3月12日，植树节。组织师生进行绿化劳动，调整花木布局。开展“我与小树同成长，为家乡添新绿”和“节约零花钱，我为环保作贡献”等活动。

　　（2）4月2日－8日，爱鸟周。利用这个契机向社会宣传爱护小鸟来进一步增强学生爱鸟、护鸟意识。

　　（3）4月22日，地球日。开展主题队会活动，并向全体师生宣讲“只有一个地球”教育活动，使广大师生进一步树立环保意识。

　　（4）6月5日，环境日。开展“水--13亿人生命之所系”大型主题校会，并向全体师生宣讲环境保护是我国一项基本国策，使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性。

　　（5）9月11日－21日开展“保护生态环境”的系列活动，评选环保小卫士、绿色小英雄，使学生的环保意识更加浓厚，并形成良性循环。

　　环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，积极实施绿色校园、绿色文明，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。

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篇2:日行一善月习一德未成年人主题实践活动方案

　　“日行一善 月习一德”未成年人主题实践活动方案

　　一、指导思想

　　为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。学校将实施“日行一善 月习一德”教育实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善 月习一德”教育实践活动为契机，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：

　　二、活动目标

　　“日行一善 月习一德”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。

　　三、活动要求

　　“日行一善 月习一德”以“善心、善言、善行”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围。

　　四、活动内容

　　1．学习先进人物。

　　（1）寻找自己心中敬仰先进人物的优点加以学习。

　　（2）搜集自己喜欢的“做人格言”，并在日常学习生活中实践。

　　（3）学会爱自己身边的人，爱憎分明，日行一善。

　　2．回报父母之恩。

　　（1）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。

　　（2）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。

　　（3）吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。

　　3．懂得尊敬师长。

　　（1）理解老师

　　（2）体谅老师

　　（3）尊敬老师。

　　4．学会宽容他人。

　　（1）欣赏同学

　　（2）尊重别人

　　（3）宽容他人。

　　5．告别不良习惯。

　　积极参加学校开展的养成教育活动，督促自我、帮助别人告别坏习惯（生活习惯、文明习惯和学习习惯）。

　　6．关爱自然。

　　（1）认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。

　　（2）积极参加绿色学校的创建。

　　五、活动措施

　　1．引导动员

　　（1）积极宣传。班级、学校通过各种形式向学生宣传什么是“家在z?日行一善?月习一德”。

　　（2）树立榜样。各班树立古今中外以及班级中的“家在z?日行一善?月习一德”的典范，充分发挥其榜样作用。

　　2．分层要求

　　根据小学阶段学生年龄跨度大，认知能力层次多，个性特征差异大等特点，将活动按年级进行分层要求。

　　（1）低年级重在培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己的人生安全和身体健康。

　　（2）中年级重在培养和教育学生养成良好行为习惯，能主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，能感知善的快乐。

　　（3）高年级重在培养学生为他人奉献的精神，形成善的心理品质，让社会成为他们一生践行善行的广阔天地。

　　各年级各班则据此提出具体的践行方案。

　　3．开设活动

　　学生层面：

　　1．集。收集有关“行善”的典型人物和事迹，以此为榜样，激励自我。

　　2．行。学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行善”。

　　3．记。学生人人建立“日行一善道德手册” ，每天将自己的“善行”记录在手册上，并且摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话，并写下“行善”感言；每周撰写“‘爱心超市’周记”。

　　班级层面：

　　1．评。利用晨会组织学生交流日行一善事例，交流“做人”格言，谈谈自己的心得体会；利用班会进行“‘爱心超市’周记”交流、评比，召开“日行一善”故事会。

　　期末，根据“道德手册”里的“存款数”评比爱心队员，学校根据各班情况评比爱心中队、爱心小队。

　　2．展。将“日行一善”活动情况在班级文化建设中展现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍；将活动的有关情况上班级黑板报等。

　　3．活动

　　开展主题班队活动。如：“与坏习惯告别，同好行为结伴”活动，征集“日行一善”宣传语活动，争当“环保小卫士”活动。

　　学校层面

　　开展“爱心接力”活动。学校通过爱心志愿者发放“爱心接力卡”让爱心在学生间、孩子与大人间传递。

　　“三结合”层面

　　合。畅通各种家校联系渠道，积极与家长联系；带领学生走向社会，积极“行善”。期末，以调查问卷的形式进行区家校沟通。

　　z工业园区第二实验小学

篇3:国旗下讲话：遵规章，保安全，创建和谐校园

　　国旗下讲话：遵规章，保安全，创建和谐校园

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　早上好！今天我国旗下演讲的题目是--遵规章，保安全，创建和谐校园

　　随着鲜艳的国旗同太阳一起升起的时候，新的一天又开始了。这时，你是否在想，过去的一天你有什么收获，我努力了没有？今天的学习，我又将如何努力？我想，一名学生只有学会对照规范，经常反思自己，督促自己，我们的学习才会有不断的进步，我们才会感受到每一天的成长与快乐！

　　俗话说，没有规矩不成方圆。什么是规矩？学校的日常常规就是我们的规和矩。从大处说，就是《小学生守则》；往小处说，就是《z小学日常行为规范》和《z小学课堂常规》；就细节来说，就是见到老师、同学问好没有，课堂上有没有积极参与话题互动，有没有按老师的要求做好课前预习和课后巩固，课下有没有大声喧哗奔跑、做危险游戏，有没有注意使用文明用语，做到互帮互助，有没有做到热爱学校，关心公益......说到细节，在这里我要表扬一位同学，他做的事情微不足道，小到可能连他自己都不会记得起来。

　　但看在别人眼中，却顿生出温暖之意。上星期三下午的五年级全体学生会议散会时，因为多功能厅前后条桌之间的通道较狭窄，不少同学没有闲暇顾及台面的红布是否被扯歪或落地，只顾得跟着队伍往外走。而此时的一个举动特别引人注目：只见五（9）班的同学稍作停顿，把台布整理好才离开会议室。这只是举手之劳，只是个不被人察觉的细节，可却能反映出一个人热爱集体、尽职尽责的素养。我想，只有做好了类似的这些细节，才能做一个自尊、自爱、朴素大方的学生；做一个真诚、友爱、品德高尚的学生；做一个勤奋、自勉、积极向上的学生。

　　我们不仅注重常规教育常抓不懈，也重视安全意识的养成和防范能力的培养。为此，我们在开学的第一天就进行了消防紧急疏散训练。整体上看，同学们思想重视，意识到位，组织有序，疏散快速，达到了或说是超过了预期的目标，我们只用了三分零二秒就完成了整个训练。但也从中发现了一些不足，比如，有同学在下楼梯的时候有跳跃台阶现象，这是相当危险的！试想，惯性所使，人们下楼的速度极快，难以控制，极易酿成踩踏事故。这在各地是有案可查的！又比如，有个别高年级的的同学没有把演练上升到思想高度，心想这就是一个演习而已，有的竟不紧不慢的到楼梯口照照镜子再走。我想，我们只有把演习提高到一个全真的高度，才能有危机感，才能在真正的灾害到来时减少伤亡，挽救生命。今后，我们还会不定时的进行类似的逃生训练。

　　大地苏醒，春风又绿。安全，一个不老的话题：校园安全、交通安全、饮食安全、网络安全、用电用气安全，都是我们每天面对的问题。我们要增强安全意识，把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树时，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

　　同学们，养成良好的文明习惯，形成一种积级向上的健康文明行为，是学校对我们提出的要求，也是我们的职责，希望全体同学从规范做起，从文明做起，真正使我们的校园成为全校师生安全的港湾，和谐的家园！

篇4:海东小学教职工岗位聘任实施方案

　　海东小学教职工岗位聘任实施方案

　　为了认真执行《z区教育局关于深化中小学人事制度改革的若干意见》，激活用人机制，加强教师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：

　　一、聘任原则：

　　1、因岗定人、择优聘任

　　学校根据工作需要设定岗位，以岗招聘人员。教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采用竞争上岗，择优聘用。

　　2、双向选择

　　教职工聘任遵循双方地位平等的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘任领导小组进行协调，教职工应服从聘任领导小组安排。

　　二、组织领导：

　　学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选择。

　　三、聘任程序：

　　1、招聘：学校公布岗位设置表。

　　2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。

　　3、聘任：根据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名年级组长和教

　　研组长，年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师，聘任领导小组根据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。

　　四、聘用形式与待遇

　　教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。

　　1、聘任：

　　中层干部岗位聘任：

　　根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、平等的竞争，选择德才兼备的干部上岗。原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。

　　年级组长、教研组长岗位聘任：

　　德育处、教导处根据本人申请，月考核，学期、学年考核情况，择优推荐考核优秀的教师作为年级组长、教研组长候选人，聘任领导小组根据实际情况确定人选，经公示后产生年级组长、教研组长人选。为保证队伍的稳定性，原则上年级组长、教研组长任期为两年，两年后根据情况再做调整，年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。

　　教师岗位聘任：

　　教研组长可根据本学科实际情况，本着有利于教学工作开展的需要，安排任课教师的组合；年级组长可根据本年级实际情况，本着择优选择的原则，参考教研组长的安排组合，提出本年级的班主任、任课教师名单，聘任领导小组根据需要加以调剂，最终确定聘任还是试聘和待聘。

　　①同职聘任：考核结果合格，教师学年考核成绩排名在全校70%以上，学校与教职工建立同职聘用关系的，原工资、福利待遇不变，各级政府和教育局规定的福利奖金等全额发放。

　　②变职聘任：

　　低职高聘：已具备小学高级教师资格但未聘为小学高级教师以及小学一级教师连续两学年考核为优秀，教育教学等级评定为A等，且学年教学质量测查高于常模，教师自主研修积分排名在前10位的，以上条件均具备的当年可高聘为小学高级教师，就近就高靠入高一等级的岗位工资。档案工资不变，但已具备小学高级教师资格但未聘为小学高级教师的在学校高级职位有空缺的情况下可优先考虑聘为小学高级教师。

　　高职低聘：教师学年考核成绩排名位于后10%，教育教学评定C等以下，教学质量明显下降，凡有上述情况出现的教师将被低聘一级。时间一年，在此期间基础性绩效工资按规定根据基础性绩效考核照发，奖励性绩效工资（30%）部分按人均数的80%发放。

　　转岗聘用：如存在岗位要求和应聘人员的思想业务素质或工作能力有明显差距的现象，年级组长、教研组长均未提名，经学校考核领导小组协调也未能聘用，同时又存在学年考核成绩排名位于后10%，教育教学评定C等以下，教学质量明显下降的情况，将由学校聘任领导小组直接安排非教学工作，时间一年，在此期间基础性绩效工资按规定根据基础性绩效考核照发，奖励性绩效工资（30%）部分按人均数的50%发放。

　　2、试聘：

　　学年考核基本合格者，将作为试聘。试聘期间工资待遇为：基础性绩效工资按规定根据基础性绩效考核照发，奖励性绩效工资（30%）部分不再发放。

　　如聘用人员中有下列情况之一者，也可转为试聘：

　　①违反《教师职业道德规范》，歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者出现其他侮辱人格尊严的行为，侵犯学生的合法权益。（以书面投诉、电话投诉或者上级部门投诉反馈为准。）

　　②违规从事有偿家教的。

　　③不能履行岗位职责，并在教育、教学中造成较大损失和产生一定社会影响的。当月发生严重教育教学事故，出现安全责任事故或有旷工现象的。

　　④违反信访政策法规以非法方式表达诉求行为的。

　　⑤不注意维护教师与学校的形象，以任何理由、任何形式干扰正常教育教学秩序，有碍完成教育教学任务的。

　　⑥违反计划生育或其他违法犯纪事实的，或受党纪、政纪处分的。

　　试聘期时间为半年。如连续二次试聘，即转为待聘。

　　3、待聘：

　　学年考核不合格者，视为待聘。待聘即为未被聘用的教职工。

　　此类人员要控制在总数的10%以内，待聘期一般为半年，学校对待聘人员要安排临时性岗位，如能服从安排的，按市人事局[98]226号文件执行，并要在临时性岗位上给予必要的再培养和学习机会，为其创造上岗的条件。不服从安排的按拒聘待遇处理。

　　4、拒聘：

　　教职工应以主人翁姿态积极应聘，并努力完成各岗位所要求的任务。如教职工拒绝学校聘用，经协商也不能达成协议的为拒聘。拒聘期限一般为3个月，从第4个月起按自动离职处理。拒聘期间待遇与待聘期间一样处理。

篇5:河西小学教师外出考察学习方案

　　河西小学教师外出考察学习方案

　　一、指导思想：

　　为了开阔我校教师视野，汲取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，提升教育教学水平，提高教育教学的实效性，提高课堂教学质量，培养一批优秀班主任和优秀教师，加强校际间的横向联系，扩大我校的对外影响，增强学校的向心力和教师凝聚力，发挥绩效奖励机制，特制《z市河西小学教师外出考察学习方案》。

　　二、学习考察内容：

　　1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。

　　2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。

　　3、经济欠发达地区薄弱学校支教。

　　三、学习考察安排：

　　学习考察分为全员性考察和优秀教师考察两类，原则上每两年一次全员性考察，每三年组织一次优秀教师考察。

　　全员性考察一般安排在暑假进行，时间根据线路而定，教师因故不能参加的则视作自动放弃。

　　优秀教师考察一般在学期中途进行，由学校根据教学工作需要以及考察内容的安排，在不影响正常教学工作的前提下，有分管领导带队，分批组织符合条件的部分优秀教师进行外出考察学习。学习考察时间一般安排5天左右（包括双休日），如因故不能参加学习，学校将给予3天市内考察时间自行联系市内学校考察。每次外出总人数不超过全校总数的30%，两轮考察中人员不重复，考察人员产生需经公示通过。

　　四、优秀教师学习考察条件：

　　1、在本校具有10年班主任龄且目前仍担任班主任工作的阳光班主任（近三年中曾被评为校级阳光班主任）；在本校具有25年以上班主任龄且目前仍担任班主任工作的班主任。

　　2、在本校工作服务10年以上的阳光教师（近三年中曾被评为校级阳光教师）。

　　3、近三年获得市级以上综合荣誉的或为学校做出重大贡献的优秀教师（为学校做出重大贡献的经本人申请，学校领导班子讨论，提交全体教师审核）。

　　4、连续担任年级组长、教研组长，或连续担任中层岗位的老师，获得大家一致认可且目前仍在岗的老师。

　　五、优秀教师学习考察要求：

　　1、参加人员要高度重视外出学习考察活动，明确学习考察目的。通过学习考察，把新的教育教学理念及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

　　2、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

　　3、外出学习考察期间，参加考察教师要安排好外出学习考察期间课程，并报教导处备案，不得影响学生的日常学习。

　　4、每次学习考察活动结束后，外出教师要及时书写并上交外出学习考察情况总结和交流材料，包括文字材料和图片或音像材料。如学校有需要，要求外出学习考察教师向其他学校教师上汇报课或专题讲座。

　　5、由德育处、教务处分别做好教师外出学习的资料搜集工作，并及时整理存档。

　　六、学习考察经费来源：

　　教师培训专项经费

　　z市河西小学