市师德标兵事迹：快乐缘于奉献

　　谢z ，男，*党员，执教30多年来，他始终坚持在教学第一线，辛勤耕耘、教书育人、呕心沥血、诲人不倦，模范地履行着人民教师的光荣使命，以自己的实际行动充分体现出高尚的师德风范，赢得了广大师生良好的口碑。他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。他认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

　　一．热爱事业，甘愿奉献

　　爱岗敬业是高尚师德的核心，无私奉献是教师这一职业的基本要求，像大多数的老师一样，他有着极强的敬业精神，“不给学生耽误一节课，给学生上好每一节课”是他给自己定下的规则，虽然他也有带病上课的经历，也有顾不上家中老人的歉疚，但他认为：作为一名新时代的教师，不应该将爱岗敬业仅仅停留在那种不顾家庭、不顾身体的硬拼、死拼上，而应该有更高的理念、更高的追求。衷心热爱自己的职业，孜孜以求不断学习，全方位提高自己的岗位技能，在平凡的岗位上做出尽可能大的贡献，这是他对爱岗敬业的认识，也是他始终不渝的追求。

　　任教三十多年如一日，心无旁鹜、勤勤恳恳、任劳任怨地工作在教学第一线。多年来，他一直担任教务处主任并兼任两个班的数学课教学，尽管任务繁重，可他无怨无悔，且任务完成出色。为了更好的工作，他以身作则，身先士卒，深入教师学生中了解第一手教育教学资料，开展扎实、有效的工作，他从未因事因病请过一天假，耽误一节课。得到学校领导、学生家长、同行的认可。他高风亮节，不计个人得失，前几年，因年龄关系，他从教务处主任位置退下来，本可以很悠闲的上几节没有压力的考查课，但看到学校师资紧缺，他主动找到校长，承担起两个班的数学课教学任务。并主动承担起年轻教师的传帮带工作，得到了领导和同事的尊敬，也赢得了历届学生的爱戴。

　　二、爱驻于心，大爱无边

　　谢z老师对待工作兢兢业业，为人正直善良，富有爱心。他在繁忙的教学、管理工作之余，还长期承担着班主任工作，对于自己的学生总是一如既往地倾注关爱和热情。他经常到学生中间与学生一起谈心、一起搞文娱活动，深入细致地了解学生心理，掌握学生在学习和生活上所面临的困难和问题，及时为学生提供帮助和解困。他经常利用课余休息时间走访学生自习教室，辅导学习困难的学生，不计任何报酬利用休息时间为学生辅导答疑。2xxxx年下学期，他担任了初一（23）班的数学科教学。经过一段时间与学生相处，他发现有一位学生其他功课都还好，就是数学科因为基础差，一时难以跟上。

　　期中考试一结束，谢z老师就主动找到这位同学，每周利用星期六上午的休息时间，对一周来该生听课、作业、考试中存在的问题逐一加以讲解、解决。半个学期下来，该生的数学成绩有了很大的提高。让人感动的是，他多次把家长为表示感谢之情送上门的红包退还给家长，面对大家的赞许，他却很谦虚地说：“这没有什么！我只是为了不让班上的同学学习掉队，从而影响了他今后的发展，耽误了他的前程。在我们二中，有许多这样的好老师，他们做得比我更好。

　　至于报酬，我从来就没想过要，我也绝对不会要。”其实，像这样的事还有很多很多。同时，家庭负担重的他经常向家境困难学生伸出援手。他的爱心行动温暖了学生、感动了学生，所有的学生都为他们拥有这样的师长而骄傲和自豪。工作之余，作为红土地的儿女，他总是热心于各种社会公益事业。五月的赣鄱大地流传着谢z老师帮助寻找抗日英烈谢永洪家乡，终于英烈长眠异乡七十载回故乡的动人故事。汶川大地震、玉树大地震......他总是第一个捐款、捐物。大爱无边，他以自己平凡的实际行动不断诠释着爱心的真谛。

　　三、教育出众，成绩斐然

　　作为一名数学教师，他深爱着自己的本职工作，自从 第一次踏上讲台起，成为一名优秀的数学教师就成了他坚定不移的追求目标。教学中，他精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心备好每一堂课，他相信厚积才能薄发，因此在教学之余他广泛阅读各类有关的教学书籍，各种各样的教学研究类杂志成了他教学备课案头上必不可少的杂志，此外，他还注意时时学习各种教育科学理论，及时更新教育观念，紧跟时代教育的步伐。由于他不懈的努力，成为了学校的教育教学骨干。坚持不懈的努力让他桃李满天下。自己也多次被授予瑞金市“优秀教师”、“优秀党员”、“敬业爱岗先进个人”等荣誉称号。

　　“老黄牛”这个词似乎在飞速发展的今天听起来有些“落伍”，但拥有这种精神的人始终不会落后。谢z老师，他正在用自己渊博的学识、高尚的师德，教育和影响着每一位学生。他们用自己对教育事业的忠诚，诠释着人民教师的大爱与无私，塑造着高尚的师德与师魂。

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篇2:区十佳师德标兵事迹材料：教育从心开始

　　区十佳师德标兵事迹材料：教育从“心”开始

　　个人简介

　　“不放弃任何一个学生”、“像对待自己的孩子一样对待每一个学生”是她的承诺，“诲人不倦胜母亲，教书育人两肩承。扶弱化强超先哲，二小教魂杨”是家长对她的评价。她积累了丰富的班级管理经验：采用“人人有事做、事事有人做”的班级管理方式，锻炼学生自主管理班级的能力；设置“纪律评比栏”，每周及时总结，表彰先进；设计“小雷锋在我们身边”登记本，倡导优良班风；以活动为载体，培养学生的优良品质和集体荣誉感。

　　她对学生有一颗奉献、理解、平等、责任之心；她重视与科任老师的配合，讲究与家长沟通的技巧。转化“后进生”，她注重感情倾斜、唤起向上信心、讲究有效方法。无论是多乱的班级，交给她，总能管理成班风正、学风好的优秀班集体；无论是多调皮的学生，交给她，总能转化成彬彬有礼、诚实友善的好孩子；无论是成绩多差的学生，交给她，总能辅导成成绩良好的毕业生。她向我们展示着“以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真”的教育真谛，感染着我们每一个教育工作者。

　　个人事迹

　　教育从“心”开始

　　“我要用心去做个孩子王，写下人生华彩乐章；用对教育的热爱，书写下真实的情怀！”她是这样说的，更是这样去做的，她一直在青春的旅途上做一个学生欢迎的执着的引路人。

　　她叫杨，*党员，小学高级教师。自 1994 年参加教育工作以来，一直担任班主任，默默耕耘、无私奉献。她心里总是装着学生，时刻想着学生，她把每个学生都看作是自己的孩子，她向我们展示着“以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真”的教育真谛，无时不刻地感染着我们每一个教育工作者。

　　一、“爱心”，让老师贴近孩子

　　班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每天清晨跨进校门，杨老师首先会来到教室，看看学生们是否平安及时到达，有无特殊情况；每当下课时间，她总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在杨老师的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉杨老师。当学生来到身边时，无论多忙，她都会放下手头的活，认真倾听。当学生的生活、学习遇到困难时，杨老师总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。易沛佳，是一个全校闻名的孩子。闻名是因为她的叛逆性格，无论是科任老师还是班主任，都有点怕“惹”她。

　　过激的表现是在五年级的时候曾经因为没控制好情绪动手打了音乐老师。杨老师接手后，对学生说的是，不在乎每个人的过去，只看今天和明天的表现。她经过观察，发现易沛佳在新的学期表现还不错，劳动积极，心地善良，上课思维也活跃。于是杨老师毫不吝啬地表扬她，试图重新树立她的形象。在第二周推荐升旗手时，杨老师投了关键的一票。当她出现在升旗台上时，学校的老师感到诧异。更让老师们诧异的是，她还当上了六一班的体育委员。杨老师就是这样，不断地肯定她，不断地给她表现的机会，“逼”着她严格要求自己。她也很争气，带领班上的同学获得了体操比赛一等奖，自己也被评为“优秀指挥员”。当然，也有“旧病复发”的时候。每次，杨老师都苦口婆心地教育她，告诉她好的性格对人的成长至关重要；教她怎样控制自己的情绪，教她怎样替别人着想。毕业考试前夕，易沛佳的爸爸给杨老师发了这样一条信息：“杨老师，谢谢您一年来对佳佳的悉心教育，我们全家非常非常感谢您！”今年的教师节，他又打来了电话：“杨老师，佳佳在地质中学读书，表现不错，您的教育改变了她的一生！谢谢您！”

　　杨老师爱孩子们，也希望被爱包围的孩子懂得去关爱别人，关爱父母、关爱老师、关爱同学、关爱需要帮助的人。杨老师带领全班学生一起为身患白血病孩子、汶川地震灾区等的捐款，虽然钱不多，但是意义重大，因为“爱”正在大家的手中传递。

　　二、“信心”，点燃智慧的火花

　　2xxxx年下学期，z二小成立了。杨老师刚刚在z一小圆满送完一届高达72人次的毕业班，学校又让她担任z二小六年级班主任及语文教学工作。这是一个分流组合的班级，大部分学生学习基础差，行为习惯不好，家长的素质也是参差不齐。面对压力，杨老师毅然挑起了重担。一年来，她置家庭于不顾，置年幼的女儿于不顾，每天起早摸黑，全身心倾注到学生身上。短短一年时间，六一班的孩子发生了翻天覆地的变化：一些学生不再打闹，变得彬彬有礼了；一些学生不再懒散贪玩，变得想学习了。所有的同事都惊于这样的变化，所有的家长都惊于这样的变化：

　　方z，调皮捣蛋全校闻名。老师见了摇头，同学见了绕路，连家长也失去了信心，就差没彻底放弃了。但杨老师没有放弃，像关心自己的孩子一样关爱着他。字写得马虎，杨老师手把手地教；上课不守纪律，杨老师盯得紧紧的；欺负同学，杨老师单独找个地方，推心置腹地谈话，教他换位思考，教他友善地对待别人。只要他一个星期不打架，杨老师就表扬他，奖励他；接着就要求他两个星期不打架、三个星期不打架。慢慢地，方飞宏变了，变得文明了，变得有礼貌了，也变得爱学习了。这其间，有她和家长的无数次交流、沟通。在一次诚恳的交谈后，方飞宏的妈妈没忍住眼泪，激动地说：“杨老师，从没有哪个老师像你这样对我儿子这么好过，他这么调皮，这么不懂事，你怎么还对他这么好呢？”杨老师只是平静地说：“正因为他这样，才需要老师关心他、帮助他啊！”

　　杨老师，正是用自身的人格魅力深深地感染着学生、感化着学生、改变着学生。学生变好了，班风也变纯了。学校对杨老师的工作给予了充分的肯定，连续四个月评选她为“优秀班主任”，所带班级多次被评为“z区先进班集体”。在夏令营活动中，六一班的孩子遵守纪律、团结友爱、集体荣誉感强，展现了z二小第一届毕业生的良好风貌，给领导和老师们留下了深刻的印象。

　　三、“潜心”，坚守课堂主阵地

　　为了抓好学业成绩，给每位孩子一份满意的毕业答卷，杨老师更是耐心辅导、呕心沥血。

　　2xxxx年接手的六一班里有一位学生叫耿辉，是去年从边远的山区转学过来的留级生。父母打工忙，几乎没管过孩子。他上课心神不定，作业敷衍了事，考试基本停留在二三十分的水平......为了帮助耿辉，杨老师不知倾注了多少心血。一次次地登门拜访，一回回地耐心教育。跟他补课，找他谈心，与他交朋友，用自己一份份诚挚的爱鼓励着他。渐渐地，孩子不再厌学了，脸上也多了几许灿烂的笑容。这一切的一切，我们都记在心里。孩子和家长都被深深感动了，在一次补习之后，耿辉的妈妈紧握住杨老师的手，热泪盈眶地说：“杨老师，您太好了！您没有嫌弃我们孩子有智力障碍；没有放弃他的成长与培养。是您的关心和帮助改变了我们的儿子，让他一天天地进步，真的谢谢您！”

　　伏俊煌，一个接受能力差的孩子，学习上最大的困难是理解能力不强，记性不好。每次背书，他都落到最后。杨老师了解情况后，马上来到他的家里，和家长进行沟通，商量提高记性的办法。每次在学校背书，杨老师都利用课余时间单独辅导他。只要比以前有一点点进步，杨老师就在班上“隆重”地表扬他，增强他的自信心。一段时间以后，孩子的记性有了明显的进步。家长感激地说：“伏俊煌在家里背书比原来快多了，做作业也比原来主动多了。多亏了杨老师！”

　　几分耕耘几分收获，在毕业考试中，六一班语文获得了100%的合格率，优秀率和平均分也在五个平行班中名列前茅！就连平时成绩最差的耿辉也获得了84分的好成绩。这该是怎样的84分啊！这其中凝聚了杨老师多少辛勤的汗水、多少温情的爱心！也许，84分对于一个普通的孩子来说不算什么，可是对于一个有智力障碍、从未及格的孩子来说，这是一个奇迹！

　　在刚送完一届毕业班，杨老师又走进了分流组合的毕业班。为了给学校交一份满意的答卷，杨老师把所有的精力都投入到了工作中。在语文教学中，她积累了丰富的经验，学生的语文成绩稳步提升。但因为底子太差，仍有十几个同学学习成绩不理想。杨老师就经常利用放学的时间进行单独辅导，表扬他们的点滴进步，树立他们对学习的信心。赵磊、刘鑫、酉明浩、雷雨鑫、杨一夫等同学成了办公室的“常客”，杨老师对他们的用心鼓励和耐心辅导让同事们敬佩不已！最难得的是杨老师对宾凯的辅导和帮助。即使z的毕业考试成绩不及格，也不会影响学校毕业班的及格率。但杨老师没有放弃他，反而对他倾注了更多的心血！课堂上，只要宾凯举手，杨老师就给他发言的机会，还毫不吝啬地表扬他会思考、勇于表现自己；批改作业时，杨老师会细心地找出写错的字、用错的词，再把他找到身边教他更正；小测试时，杨老师改完试卷讲评后，会让宾凯再单独考一次，让他体会到只要认真、努力，也可以把知识学得很好！对其他学习有困难的学生，杨老师也用同样的方法给予“特殊的关照”。紧杨的复习之后，迎来了毕业考试。当成绩出来的时候，杨老师感到特别欣慰：及格率百分之百，平均分九十三分，优秀率百分之八十七，在五个平行班中又是名列前茅！最让人高兴的是，宾凯也获得了七十八分的好成绩！

　　四、“决心”，激发前进的动力

　　送走了一届学校人数最多的毕业班，又送走了一届分流组合的毕业班，杨老师多想轻松一点，教教一年级。但因为学校工作的需要，杨老师接受学校领导的安排，接手了五一班。这个班级也是分流组合而成的，大部分学生学习成绩不好，学习习惯差,课堂上不爱动脑筋思考问题，做作业拖拖拉拉，字迹马虎，写作文大部分学生是三言两语，而且经常有学生少做作业。因为是组合班级，男生又比女生多了十几个，因而调皮的学生也多，纪律不好，班风不纯，科任老师一说起这个班就摇头。千头万绪，杨老师首先想到的是把这四十六学生变成一个集体，一个有凝聚力的整体。班上的任何一位同学做了好事，杨老师都会隆重表扬，表扬她为集体争了光，让全班同学引以为荣；班上的任何一位同学犯了错误，杨老师都会引导同学们一起帮助他改正，督促他不再犯错。在培养学生的集体荣誉感的同时，班级也慢慢有凝聚力了。

　　在处理班级事物的过程中，杨老师始终以公平、公正、公开为原则，不袒护任何人，对所有的学生一视同仁。任何事情都不一个人说了算，而是和大家一起商量。她一直强调自己是四十六分之一，而不是高高在上的主任。她的一言一行得到了同学们的信任，这也让她能更好地开展班级工作。对一些习惯不好的学生，她通过走家访、打电话等方式与家长进行沟通，共同商量改正的办法。对一些情绪容易激动的学生，杨老师经常找他们谈心，像朋友一样开导他们应该怎样控制自己的情绪。几个月下来，初见成效。在独唱比赛和绘画比赛活动中，五一班获得“优秀组织奖”，在秋游活动中，五一班被评为“文明礼仪班级”。杨老师也在短短的时间里获得了学生的喜爱。班里有个学生叫宾凯，因为接受能力很差，导致学习成绩很不理想，在三年级的时候就在医院里开了有“智力障碍”的报告。他的奶奶考虑到他的学习基础没打好，想留到四年级读书，为此给区教育局打报告，学校也认真研究讨论，同意他读四年级。班级都联系好了，宾凯却不同意。他说：“杨老师对我很好，我喜欢她，我舍不得离开她......”当奶奶把宾凯的话向杨老师转达后，杨老师感慨不已：自己只是做了一个老师应该做的事情，学生却如此感恩，累一点又有什么！

　　在班级管理中，她创造性地采用“人人有事做、事事有人做”的班级管理方式，锻炼学生自主管理班级的能力；她设置“班级纪律评比栏”，利用每周班队课的时间及时总结、表彰；她精心设计“好人好事登记本”，倡导互帮互助、团结奋进的良好班风；她以丰富多彩的活动为载体，培养学生的集体荣誉感；她在学生面前说话算数、有错就改，建立平等、和谐的师生关系。教育学生，她有一套独特的方法：优点尽量及时表扬，在全班同学面前隆重表扬；缺点尽量单独批评。同学之间犯错误、闹矛盾时，不会要求他们写保证书、检讨书，而是让双方冷静下来后交谈，各自写下（或说出）事情的经过，各自承担自己该负的责任，然后双方诚挚道歉、握手言欢......在“六一评优”的活动中，她在z二小送走的第二个毕业班又被评为“z区先进班集体”、“长沙市先进班集体”。

　　十八年来，多少学生从杨老师那里得到心灵的温暖，多少学生从杨老师那里走向理想的学校，多少家长渴望把自己的子女送到她的班级里......杨老师在平凡的工作中，书写着不平凡的人生。她在用行动实践着自己的教育诺言：做一个让家长满意、让学生满意的人民教师！

　　z区z二小

　　教育格言：静心工作，努力做一名让学生喜欢、让家长满意的人民教师

篇3:区十佳师德标兵事迹材料：默默耕耘无私奉献

　　区十佳师德标兵事迹材料：默默耕耘 无私奉献

　　事迹简介

　　28年来，她先后担任过班主任、团支部书记、教导主任、教研主任、工会主席、副校长、党支部书记等职务。她忠诚党的教育事业，热爱学校，关心学生，自觉遵守各项党风廉政制度和教师职业道德规范，以身作则，勤政清廉，凡事出于公心，以大局为重，勇于负责，淡泊荣辱，实事求是，开拓进取。每天坚持7：30到达学校巡视校园，督促学生开展晨练及卫生清扫，工作中为人师表，作风民主，团结同志，严格遵守师德规范，从不歧视弱智、残疾或差生，全面关心、爱护每一个学生。对待同事能做到表里如一，工作中任劳任怨，默默无闻，忠于职守，无私奉献。先后20余次被评为区、市优秀共产党员、先进教育工作者、优秀教导主任、先进青年、优秀工会干部、z市中小学德育工作先进者等。

　　默默耕耘　无私奉献

　　在28年的教育生涯中，她同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，她心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，她都默默实践着心中不变的誓言--以教师为职业、以教育为事业，没有一天虚度；每一天，她的心总是和师生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导老师的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，家长的寄托和感谢，都令她欣慰无比，催她奋进，促使她在这片热土上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

　　28年来，她先后担任过班主任、团支部书记、教导主任、工会主席、副校长、党支部书记等职务。她忠诚党的教育事业，热爱学校，关心学生，能以一个共产党员的标准严格要求自己，关心时事，坚持读书看报，收听新闻，认真学习并落实有关文件，思想上不断升华，业务上不断进取。能严格遵守一切规章制度，坚持出满勤，工作中能为人师表，作风民主，团结同志，严格遵守师德规范，从不歧视弱智、残疾或差生，全面关心、爱护每一个学生，使他们能健康地成长。对待同事能做到表里如一，工作中任劳任怨，默默无闻，忠于职守，有奉献精神。先后20余次被评为优秀共产党员、先进教育工作者、优秀教导主任、先进青年、优秀工会干部、“十佳师德标兵”、z市中小学德育工作先进者等。

　　在担任党支部书记期间，她始终坚持紧紧依靠学校领导班子成员和全校教职员工，在自己的职责岗位上，以她所能，为事业、为学校、为教师、为学生尽责任，努力为推进学校的各项工作而贡献出自己一份应有的力量。

　　她自觉遵守各项党风廉政制度和教师职业道德规范，以身作则，勤政清廉，凡事出于公心，以大局为重，勇于负责，淡泊荣辱，实事求是，开拓进取。

　　作为一名党务工作者，她始终坚持“以人为本”、“全心全意依靠教师办学”的指导思想，注重倡导和建立学校平等、民主、团结、和谐的工作氛围与人文环境；工作中，她尊重每一位教职工的真挚情感和辛勤劳动，与人为善，成人之美；平时不忘深入教职员工，善于倾听教师群众的意见和心声，尽自己最大的职能沟通协调，解人所困，助人于难，真心诚意的关爱教师，不论工作有多忙，只要是教职工生病、家中有困难，我都组织学校领导、工会一同前往慰问，给他们送去组织的温暖；教职工的婚嫁、生小孩或生病住院等，不论路途多远她都给他们送去祝福；平时注重积极协调好职工与领导的关系，老师们有什么心里话都愿意与她讲，老师的思想工作她积极去做，在坚持发挥学校党组织政治核心作用的前提下，她一直把关心、参与和指导学校的教育教学工作，作为自己的重要责任，每天坚持7：30到达学校巡视校园，督促学生开展晨练及卫生清扫，发扬多年坚持写工作日记的习惯，时常走近教育教学第一线，听课评课，研讨交流，组织协调，策划活动，与广大教师一起直面课改，共尝教育改革的甘苦，为全面推进学校的素质教育而献计献策。每学年坚持深入课堂听课达100节。

　　她注重加强学校青年教师的教育培养工作，努力为青年教师的成长和发展创造良好的氛围与激励机制。平时注意多与青年教师进行思想沟通和工作交流，努力做青年教师的知心朋友，鼓励青年教师政治坚定，师德过硬，精于教书，勤于育人，立志成为学校可持续发展的生力军。

　　“一分耕耘，一分收获”， “捧着一颗心来，不带半根草去”，她深感一位人民教师的责任，成绩属于过去，未来才属于自己，在以后的工作中，她会继续努力，勇于进取，不断创新，争取更优异的成绩。

　　z区z路小学

　　教育格言：抬头做人低头做事

篇4:区十佳师德标兵事迹材料：扎根农村无悔青春献教育

　　区十佳师德标兵事迹材料：扎根农村 无悔青春献教育

　　个人简介

　　欧，男，*党员，小学高级教师，出生于1981年5月。2xxxx年6月毕业于zz学院数学系，2xxxx年8月至今，一直任职于z市z区z三小（原z小学），担任数学教师及教研主任等工作。

　　八年来，一直扎根于农村教育，上默默耕耘，无怨无悔，从不计较个人得失，工作中慎言笃行、言传身教；勤勤恳恳、忘我工作，严格遵守教师职业道德规范，时时处处严格要求自己。以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，处处以身作则，关心爱护学生，为人师表，教书育人，勤奋敬业，与同事团结协作，勇挑重任，乐于奉献。作为教师业务精湛，敬业爱岗，以身作则，成绩突出，论文、教学设计等多次在国家、省、市获奖。

　　担任学校教科室主任，工作扎实，成效显著，开创新开展教研活动，为学校营造良好的教研氛围，老师们乐学习、肯钻研，快步成长，为学校教师队伍建设、课题科研工作不断做出贡献。教育教学中，以生为友、倾注爱心、言传身教、所带班级班风好，成绩进步明显，是同事、学生、家长心目中的好老师！于2xxxx年、2xxxx年、2xxxx年三次被评为z区优秀教师，2xxxx年被评为z区“十佳师德标兵”。

　　个人事迹

　　扎根农村 无悔青春献教育

　　我是一名普普通通的人民教师，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事；没有显赫的荣耀，只有默默地奉献。2xxxx年参加工作至今，一直扎根于z区最边远最薄弱的农村小学--z小学，无怨无悔地为农村教育事业默默地奉献。

　　一、扎根农村，真诚奉献，忠于职守，教书育人。

　　八年来，我一直在农村教育战线上默默耕耘，无怨无悔，从不计较个人得失，工作中慎言笃行、言传身教；勤勤恳恳、忘我工作，严格遵守教师职业道德规范，时时处处严格要求自己。

　　在三尺讲台上，教书育人、为人师表，全心全意做好工作。以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，处处以身作则，关心爱护学生，为人师表，教书育人，勤奋敬业，勇挑重任，乐于奉献。

　　二、业务精湛，敬业爱岗，以身作则，成绩突出。

　　我们经常说，要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水，所以无论在什么时候，学习成为我教书育人之外最主要的事情。积极参加各种培训之余，我从多方面摄取业务知识，不断研究学习，及时掌握最新教学动态，把握教学规律，严谨治教，积极探索，敢于创新，形成了自己的教育风格，在平时的课堂教学中，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，及时总结经验，反思不足，提升自己的教学水平，2xxxx年我执教的《工程问题复习课》在z区小学数学“问题解决”教学比赛中荣获二等奖；2xxxx年，执教《异分母加减法》获校教学比武一等奖；2xxxx年，执教《圆的认识》获校教学比武一等奖。

　　在做好日常教学工作的同时，我还认真开展教学研究，2xxxx年参与研究的《小学数学教学资源库开发利用与研究》课题被评为z省基础教育教研重点子课题一等奖；2xxxx年，参与研究的《农村小学农业科技体验与教育实践研究》荣获z市2xxxx年度中小学课题成果一等奖；有了参与这些课题研究的经历，大大提升了我的教学研究水平，我撰写的论文《如何攻克小学分数应用题》在2xxxx年全国中小学教师“本色教育杯”教学成果竞赛活动中荣获一等奖；我的教学设计《9和几的进位加法》在“z省小学数学资源库建设“总课题组组织的2xxxx年度教学案例与论文评选中，荣获一等奖。2xxxx年指导学生参加z市第六届“奇思妙想闯七关”竞赛活动，获得一等奖第一名的好成绩。2xxxx年，带领学生在学校进行“开心农场”社团实践体验活动，成效显著，并接受z晚报记者进行专题采访。

　　三、科学管理，创新进取，工作扎实，成效显著

　　作为学校教科室主任，我无时无刻不在为提升学校教师业务水平，优化教师队伍而努力。为提高教师的教学水平，我结合学校的实际情况，教研活动有校内扩充到校外，在区内开创性地开展小片区联动教研模式，我校与学情相似的z区杉木小学、东屯小学开展教研联谊活动，达到弥补不足、互相学习，共享资源效果。为加快青年教师成长的步伐，坚持开展“蓝青工程”，以老带新，以强扶弱，师徒同上一节课等活动，形成“人人想上，人人能上”的新局面，调动的教师的教学积极性，营造你追我赶的教学气氛。2xxxx年我校青年教师史颖颖执教的《一面五星红旗》获国家级一等奖；2xxxx年青年教师刘东屏又在课堂教学比武中荣获国家级一等奖；2xxxx年我校荣获z市2xxxx年度中小学课题成果一等奖。

　　作为教科室主任，时刻在想着学校的发展，我校是z区一所相对薄弱的学校，各方面的发展都还在起步阶段，为提升学校品牌，彰显学校特色，从2xxxx年上学期开始，组织老师开展 “妙手童心DIY”校本课程建设，针对我校外来务工人员子弟占80%的生源实际，大力开展以手工为主的小制作、小论文科普活动，由于材料成本低，创造性又强，学生参与面广泛，积极性极高，在2xxxx的z市青少年科技创新大赛中我校学生获得科学论文一等奖，还有4份作品获得市信息、模型、制作等类别的二等奖，对我校来说是一个新的历史性开端，我们将继续努力，创出我们的特色，做出品牌。

　　四、以生为友、倾注爱心、言传身教、无愧于心。

　　在八年的教学生涯中，我关心、爱护每一个学生，对他们一视同仁，想方设法帮助后进生，对他们少批评，多鼓励，善于捕捉他们的闪光点，激励他们上进。由于是学校处在城乡结合部，流动人口多，周边社会环境噪杂。针对这种情况，尽量挤出多的时间进行家访，了解学生在家的情况，给予家长教育建议，听取家长的意见，使家校统一认识，共同发挥合力。对进城务工农民工子弟更是无微不至，时常把他们的冷暖挂在心上，很多学生都愿意跟我谈心，乐于上我的课。我参加工作以来，始终把转化“后进生”放在首位，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，让每位学生都享受到班级的温暖，使得一批又一批“后进生” 走出了“后进”的队伍。

　　由于我对待工作认真、踏实，对待学生耐心、细心，我所教过的班级班风正、学风浓、学习成绩突出，于2xxxx年、2xxxx年、2xxxx年、2xxxx年四次被评为z区优秀教师。

　　成绩永远属于过去，选择了教育就选择了奉献，在教育教学的岗位上，我已无愧而充实的走过了八个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，我将继续奋斗，义无反顾的一路走下去，在农村教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，更加快乐的倾注阳光般的爱心，奉献无悔的人生！

　　2xxxx年8月30日

　　教育格言：以教人者教己，在劳力上劳心

篇5:区十佳师德标兵事迹材料：让德育之花开满课堂内外

　　区十佳师德标兵事迹材料：让德育之花开满课堂内外

　　个人简介

　　刘，女，1964.2出生，大专学历。1985年8月参加工作，小学语文高级教师。曾担任语文教研组组长，大队辅导员。担任多年班主任工作，带班经验丰富，所带班级班风、学风优良，多次评为先进班集体；有着较丰富的高年级语文教学经验，任教学科成绩优秀。从事教育教学工作二十多年来，忠诚党的教育事业，认真学习和贯彻落实"****"的思想，爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取创新精神，主动认真负责地完成教育教学任务；在教育教学工作中严格遵守《中小学教师职业道德规范》，在各方面都从严从高要求自己，品德言行堪为学生表率。她关心热爱每个学生，在平凡岗位上甘于奉献。在教学中敢于打破教育陈规，不断探索新的科学的教育模式。讲究工作中的团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，工作得到同事和家长认可。为人真诚善良，乐观向上，遇事果断，做事认真仔细，有较强的适应能力。

　　个人事迹

　　让德育之花开满课堂内外

　　刘老师是z第二小学的一名资深班主任，85年参加工作以来，她一直担任班级语文教学工作和辅导员工作，并曾经担任过大队辅导员工作，已在辅导员工作岗位上辛勤耕耘整整26年， 曾多次获得市“红旗大队优秀辅导员”、区“优秀中队辅导员”、区“优秀班主任”等光荣称号。

　　在几十年的未成年人德育工作中，她始终认真贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法规，重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好小公民道德工作，不断开创了学校和班级 德育工作的新局面。

　　作为一名优秀班主任，她以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，积极钻研教材，仔细总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生受到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材和班队活动，随时对学生进行德育教育。

　　她忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究工作，认真细致，积极探索德育工作与课堂教育相的新路子，力推进学校德育工作的系统化、序列化，坚持开展每月一主题系列教育活动，并认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。

　　在班级管理中，她一贯重视思想品德课和心理健康教育工作，常年坚持“先进典型”和“班级红星娃”评选活动，促进良好班风的习惯养成。在德育工作的针对性和实效性上，她根据新时期的要求，组织开展了“廉洁新风进校园”活动、 “远离毒品、珍爱生命”、“低碳生活“、”感恩的心“等多种专题教育活动，并在学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文，进行“爱国、守法、诚信、知礼”八字公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，多年来，在她的教育下，每一届她所带的班级的班风和学风都赢得学校和社会的交口称赞，曾经脏乱差的班级也能成功地扭转，很多顽劣调皮的学生在她的教育下有了明显进步，所带班级多次被评为校、区“先进班集体”、市“优秀班集体”。

　　---锤炼思想、提高境界

　　作为一名德育工作者，刘老师深知师德素养是教师素质的重中之重，她本着敬业奉献、勤业爱岗精神，多年来一直坚持政治学习，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。她常常在先进教师讲座中、教育的书本和杂志中学习经验，找出不足，获得进取的力量，并经常收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，从中领悟到经师易得、人师难求的道理，从自己实际和学生需要出发，铸造师魂、弘扬师德，使自身师德素养不断提高。

　　只有在政治上不断学习，在业务上不断提高，才能在教育的思想和理念上与时俱进、在教育的实践中精益求精，才能成为一名优秀的教师和德育工作者。几十年来，她站在五尺讲台上，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到教育工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

　　---德高为师，身正为范

　　刘老师从事教育教学工作多年，总是以高标准严要求对待自己，以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，把培养下一代作为自己至高无上的事业，本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。她年年辅导学生参加创新作文比赛、区“三独”比赛、区小学音乐剧比赛等多项个人、集体比赛，年年均取得了好成绩。

　　“言传身教”是刘老师一贯奉行的工作作风。在工作中时刻以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。她认为班主任工作也要讲究兵法，要制于人而不受制于人，不能被学生摸透，要懂得刚、柔并济，缺少任何一方，偏执任何一面，教育的方向都会发生偏斜。刘老师的严是很有方法的，作为班主任，她总是对学生讲道理，处理事情公平合理，不重罚后进生，也不偏袒优生；不放纵明知故犯者，也不委曲无辜受累者，力求一视同仁。她经常说：我们在工作中要一团和气，但是绝不能允许缺乏原则的事情发生，令教师威信扫地，尊严全无，要站在更高的角度去权衡和审视学生，去研究和走近学生，刚柔并济、爱而不宠才是班主任应该把握的最好尺度。同学们都把她当成值得依赖的师长、教学经验丰富的老师，更当成亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

　　身教是最好的榜样，每周的升旗仪式，刘老师早早的来到操场上，总是和孩子们一起佩戴好红领巾，和孩子们同唱国歌，同敬队礼，注视国旗冉冉升起，用自己的言行感染学生，表达对祖国诚挚的爱。

　　老师的笑脸是给孩子们最温暖的礼物，几十年来，刘老师每天都比孩子早到学校，站在教室门口用微笑迎接学生的到来，并且拥抱每一个来到学校的孩子，让孩子们感受到虽然离开了家，离开了爸爸妈妈，但依然还有老师的爱，孩子们幼小的心灵对爱有了更深的体会和感悟。而课堂上的微笑教学，更具有神奇的教育功能，刘老师一直坚持的微笑课堂，不仅有效地调节课堂教学气氛，而且提高了教学效果，她用真诚的微笑征服了每一个学生的心灵，使每个学生都能在校园里健康地成长、愉快地学习。

　　---爱校如家爱生如子

　　爱是教育的源泉，你爱孩子，孩子才会爱你，爱是一切教育的基础。只有对学生发自内心的热爱才能获得学生的理解与支持，才能有效的与学生沟通。、在二十多年的班主任工作中，刘老师立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，关心学生、爱护学生、严爱相济。她曾经对家长们说： “你的孩子，我的学生，你亲我更爱！

　　爱是成长路上的引导，在班级中，她注重关注孩子的成长，做好每一个孩子的思想工作，循循善诱，耐心细致：如班干部何黎玉同学，工作能力强，成绩一直优秀，不料，上个学期期末考试何黎玉发挥失误，语文考的不好，只考了70多分，她知道自己的成绩后回家大哭一场，很显然，这次考试对她的打击很大，为了让她从失败中吸取教训，从摔倒中站起来，刘老师把她单独叫到学校，让她再次仔细看了一遍自己的试卷，然后要她说说为什么会扣这么多分，何黎玉看了自己的卷子后，很快找到了原因，，主要是作文走题了，她对刘老师说：“老师，是我审题错了，我以后不会再出现这样的错误了。”刘老师说：“能找到自己的问题，失败就是成功，要知道，在成长路上，一次失败代表不了什么，关键是你在失败中学会了什么，生活的道路很长，在前进的道路上必定要遇到挫折和失败。与其在失败面前哭泣，不如现在就拥有一份战胜失败的勇气，跌倒了自己爬起来，再跌再爬。只要我们乐观积极地面对失败，从失败中吸取教训，坚持不懈地努力，就能成为翱翔于蓝天的雄鹰。”这些真诚有力的话语，让何黎玉同学正视了自己的失败，同时认识到失败也是人生成长历程中的朋友。后来，刘老师因为工作调动离开了这个班级，但何黎玉同学仍然心心恋恋着关心她爱护她的刘老师，仍然每天跑到办公室向刘老师汇报自己的学习和思想情况，告诉刘老师她的每一次进步，分享她的每一次感受。

　　爱是一路走来的扶持，对学习有困难的孩子，刘老师更是付出自己的许多业余时间来关爱他们，指导他们进行预习和复习，并注重挖掘他们的闪光点，让他们在班上也能得到同学们的认同和尊重，如班上的留守儿童易冰清，何家兴，因为刘老师的真诚关心和细心指导，在学习基础极差的情况下迎头赶上，成绩大幅提高。班上的李说一同学，家里是做生意的，没时间管孩子，孩子成绩相当不好，在班上也没什么朋友，刘老师通过对他的观察，发现这个孩子尊敬老师，特别热心帮助同学，每一次的卫生他都是抢着做，而且打扫得特别干净，刘老师就在班上经常表扬李说一同学，只要他有一点进步就及时给予表扬鼓励，慢慢地越来越多的同学愿意和他一起玩了，他也变得越来越开朗自信了。

　　爱是无微不至的关怀， 对自己的学生，刘老师倾注了生命中全部的热情，和他们真心相处，以诚相待，并积极走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐。上课时，只要发现有学生情绪不正常，或学习主动性不高，她总会及时跟他们沟通，争取不让一个学生掉队，孩子生病了，刘老师不仅主动亲自去探望；，还让班干部牵头到家里进行慰问，帮生病的同学送要做的作业，生病缺课的学生，刘老师利用课余时间为他们补习功课；对家庭困难的学生，刘老师经常买一些课外书籍和文具送给这些孩子，让他们能够安心读书；每次考试结束，刘老师都不会忘记给孩子们带一些小礼物，对进步的学生进行奖励。她坚信，那份水乳交融的感情，不是一个贝壳，几袋糖块、几本书籍、几支笔、几个本子可以诠释的，因为只有通过比学赶超，才能激励和促进学生的自我成长和进步。

　　爱是温暖世界的礼物，刘老师记得班上每个孩子的生日，她都组织全班同学为他（她）庆祝生日，让孩子感谢自己的父母带给自己生命，并送一个生日蛋糕和全班孩子共同分享，她的学生章子瑞同学，来自单亲家庭，爸爸经常把他一人扔在家里，放任自流，孩子很少得到来自家庭的爱。对于一个失爱的孩子，刘老师给予了更多的关爱，把他当作自己的孩子一样，当他学习有困难时及时进行辅导，生活上遇到难题时及时给予帮助，他生日那天刘老师组织全班同学为他唱生日歌， 送祝福的话和生日卡片，他流着泪说：“这是我最幸福快乐的一天，谢谢老师和同学们。”

　　任教几十年来，刘老师把全部的身心投入到教育教学中，把全部的爱倾注给她热爱的教育事业和天真的学生。实践着她的座右铭“没有爱就没有教育”。

　　--潜移默化润物无声

　　刘老师不仅在备课上课中坚持德育渗透，寓德育于学科教学中，另一方面积极开发活动课程和环境课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中。每逢重大节日、纪念日都积极组织中队开展教育活动；在班级常规培训增强了学生的组织纪律性，每周一次的升国旗仪式严肃隆重；每一期的主题班会生动活泼，；两周一期班级黑板报主题突出；主题画廊更是月月更新，异彩纷呈，在于无声处培养了学生良好的思想品质和审美能力；在科普讲座、法制报告中，学生丰富了知识；校园艺术节中，学生展现了才艺风采；在每一次的参观、访问、郊游、参加劳动、调查访问等社会实践活动中，她也能随机引导，收到良好效果；如 “向灾区人民献爱心”让学生怀有感恩社会和报答社会之心；“一滴水一颗心”活动，增强了学生的环保意识；“廉洁新风进校园”活动净化了学生的心灵。

　　在本学期的班队活动中，刘老师也在于无声处中加强学生的心灵培育。

　　1、走向大自然。刘老师带孩子们观察大自然的变化，写下观察日记，了解季节的变化和特点，让孩子们感受到人类与自然和谐相处才能构建美丽的世界

　　2、秋日阅读。利用中秋节让家长和孩子一起亲子阅读，让孩子们了解中秋节的来历，习俗，尝试和父母一起办《中秋阅读小报》，锻炼了孩子们的动手能力，拓宽了孩子们的知识视野，让孩子们从小懂得尊重传统文化，关爱亲自己的亲人。

　　3、认领小植物。在班上开辟了小小植物园，让每个孩子认领了小植物，每天让孩子们自己培育和呵护，培养了孩子的爱心和耐心，尊重大自然的每一个生命。

　　4、设立班级图书角。每个孩子都为班上图书角捐两到三本书，课余时间孩子们常常沉浸在书香之中。为了更新图书角的书籍， 家长委员会的家长们还经常为孩子们购买新的书籍。通过大量阅读，孩子们拓宽了知识面，心灵得到了升华，言行更加文明。

　　--情系民工子弟，爱献贫困学生

　　外来工涌入城市给教育带来了新的课题。现在的z二小--曾经的荷晏小学也有许多外来打工人员的子女。他们伴随着父母远离家乡,来到了长沙这个陌生的环境；他们成为社会的一个特殊群体,他们幼小的心灵承受着生活的压力,学业的挫折,不公平的歧视,介于城镇和农村两个群体之间,一时很难适应这里的生活。刘老师为了让民工子弟感受到学校师生的关爱，让他们也能拥有快乐与自信、知识与智慧，在班上开展了“手拉手”互助活动，让城市的孩子主动与民工孩子结为互助好朋友，让双方的孩子有机会走入对方的家庭，体验各自的人生。

　　在课余时间，刘老师经常走访农民工子女家庭，上学期她带着班上的一些学生走访了卢小妹、叶子豪等同学的家庭。当大家来到卢小妹家时，大家都被震动了！虽然听说过她的家庭困难，但没有想到是这样的窘迫。刘老师了解到：他们一家三口人，爸爸在离家很远的地方打工，很少回家，奶奶常年卧病在床，家庭的重任全落在卢小妹稚嫩的肩头。每天卢小妹必须早早起床，为自己和奶奶做好早饭，同时又要为奶奶准备好中饭，然后赶往学校，开始一天繁忙紧张的学习生活，放学后又要赶紧买菜回去做晚饭、做家务。等一切妥善之后，才能做作业。在她家里，没有象样的家具、更不要说台灯和书桌了。但正是在如此艰难环境下，磨练了她懂事、勤奋的品质。刘老师看在眼里，疼在心里，同学们也被深深震动，自己同龄人的生活与自己竟如此不同，一些同学主动提出约卢小妹到自己家里来，和自己一起学习、看电视，让她感受家的温暖，同时，也让自己学习和感受到对方的积极的人生态度和学习的激情；开学前夕，刘老师准备好必备的学习用品亲自送到她手中；每到过节，刘老师带着新衣服、学习用品、食品等为她送去祝福与新年的问候......对其他的农民工子女也一样，为丰富、拓展农民工子女的课外阅读能力，吸取更多的营养，刘老师在班上组织了书的漂流活动，号召同学们为班级捐书，让每一个孩子有机会充实自己的精神世界。曾经有一位民工孩子想退学，早点打工赚钱，改善家庭的生活情况，刘老师知道后，几次找他谈心，给他信心与勇气，让他真正懂得知识才是最珍贵的财富的道理，最后他打消了退学的念头，安心继续学习。

　　高尚的师德是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且朴素得不着痕迹，刘老师的爱成为阳光般的能源，为贫困的学生营造出温暖和谐的氛围；就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着外来民工孩子的心。她不仅关心着自己班上的学生，还经常参加社会上组织的各种义工活动，主动为其它的贫困孩子提供帮助，如女性频道的帮女郎活动，清风义工活动，在节假日，她常常与义工组织的朋友们一起到边远的农村助学，捐款、捐书给那里的孩子，在浏阳的石牛寨捐款仪式上，她满怀激情地发言道：外来务工人员为我们长沙的建设立下了汗马功劳，我们应该把更多的理解和尊重送给他们，把更多的关爱送给他们的孩子，他们也该有自己的春天，也该有自己温馨的家。刘老师是这样说的，也是这样做的。

　　--家校联系，构建德育教育立体化

　　刘老师还十分注重家校沟通工作，通过开家长会，组织家长参加家长学校，建立学校、家庭、社会三结合的网络工作，加强了同家庭、社会的联系，让家长积极发挥在教育子女方面不可替代的作用，构建校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。

　　刘老师每接一个班，首先开展的第一个工作就是对学生进行家访，密切与家长联系，了解学生的家庭环境和在校外的情况，定期向家长反映在校表现，互相交流，统一观点。很多家长感觉和孩子沟通有困难，辅导孩子方法不得当，孩子成绩效果不好。针对这种情况，刘老师在班级的每一期“爱心速递”中，有针对性地向家长提出一些教育建议，帮助家长提高和孩子沟通的能力，辅导学习的方法窍门，家校合作，共同教育，提高了教育的成效。

　　德育教育工作中应既注重刚性化，又注重柔性化，刘老师一方面在班级中制定并严格执行刚性的纪律规定，增强学生的规则意识；另一方面又以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。在每一项德育工作中，她都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，在每一个德育活动中，她都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把提高自身师德修养和培养良好品德的孩子当作教育工作的重中之重，让班级德育教育水平不断提高。可以说，在她的几十年教育生涯中，在她的班级中，每一个孩子的健康成长都留下了刘老师辛勤的汗水，一路汗水，一路芬芳，在她的引领下，德育之花绽放在课堂，香满了校园，芬芳了世界。

　　教育格言：在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳关。我的行囊中为教育准备了一切：理想、智慧、激情、诗意和力量。