小学师生赴港交流反思：教育即生活

　　2xxxx年12月20--25日，我和学校的50余名师生一起到香港参加了“名校名师优质生汇香江”的学习交流活动。短短的五天里，我们和学生一起学习了香港人文、科技体验课程、保良局领袖纪律训练营课程、迪斯尼科学行动课程，还和香港教育工作者联会黄z学校的师生们一起进行圣诞联欢。这些全新的体验式学习实践课程的内容丰富，形式新颖，让我们深刻感受到在生活中学习、交流中成长、实践中体会的教育理念。

　　美国教育家杜威曾提出“教育即生活”的大教育理论，给我们的启示是：教育与生活本来就是一个有机的整体，脱离教育的生活是不智慧的，脱离了生活的教育是不完整的。“教育即生活”，我以为应该包含这两层意思：

　　第一，教育的内容就是生活的外延，生活有多大，我们的教育内容就有多广；

　　第二，教育的形式就是生活的形式，不拘泥于课堂，不拘泥于书本。还“教育即生活”以本来面目，让我们的孩子快乐地学习、多彩地学习、自由地学习，然后做一个自我实现的人。教育不仅要帮助学生解决现实生活中的问题，更要引导他们利用教育传递的智慧与灵感去思考自己的未来，在教育智慧的引领下他们可以享受更加明晰的生活，更能站在理性的高度之上去思考自己未来发展的方向。对学生的未来而言，学习的能力、礼仪的优化、品格的熏陶、体魄的强健比知识的识记和掌握更为重要。

　　如果我们教师都能站在这种关注学生日常生活习惯、关注学生未来生命质量的角度去设计育人策略的话，教育就会更加实用、更加丰富、更加完整。

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篇2:小学教师先进事迹材料：愿做阳光滋养生命

　　小学教师先进事迹材料：愿做阳光滋养生命

　　我喜欢阳光，喜欢它温暖的味道，羡慕它七色的光芒，更感激它对万物的滋养，作为一个中队辅导员，我希望自己也能像阳光一样，温暖孩子们的身体，照亮他们的心灵，滋养他们的生命！

　　参加工作十一年来，几乎天天和孩子们待在一起，除了传道授业解惑，我更关注他们的心理健康，重视人格塑造。上课时，我努力发掘童真、童趣，铸造童心课堂；中队里，我采取“一府两院制”，师生共同“参政议政”；课余时间，我在QQ空间里和孩子们进行心灵对话。

　　我还摸索出了“阅读悦心法”帮助孩子们解决心理问题：当孩子们伤心难过时，我推荐他们读哲思小品，试着换个角度看待人生；当孩子们骄傲自满时，我推荐他们读些历史故事，用史实唤醒他们进行自我教育；当孩子们暴躁不安时，我推荐他们读读山水游记，在青山绿水间荡涤心灵的尘埃、修炼心性......在阅读中，孩子们心态平和了，头脑澄明了，性格也阳光了！

　　为了让他们跳出狭小的生活圈子，拓展生命空间，我常常发掘身边的教育契机，组织他们开展丰富多彩、健康向上的少先队体验活动。我们学校要更名为z小学，选派我们中队代表学校2400多名学生在更名仪式上献辞，我抓住这一契机，开展了“武小精神代代传”活动。在了解校史、采访学校名人后，孩子们以极大的热情投入到献辞活动中，一个字、一句话、一个动作、一个眼神，甚至是一次断句换气，我们都一丝不苟，精益求精。此时的我正是一个身怀六甲的孕妇，可我常常忘记自己的大腹便便、行动不便，和孩子们在操场上一练就是好几个小时！事后，孩子们在作文中这样回忆道：

　　从杨老师身上，我真正感受到了什么叫毅力，什么叫责任，什么叫崇高，我终于知道什么叫z小学精神，我为是她的学生而骄傲！

　　其实，我又何尝不以他们为骄傲呢? 无论是校运动会、拔河比赛还是诵读大赛、军歌比赛，，我们班总是团体总分第一名；无论哪个孩子都有自己的兴趣特长；无论是哪个老师都爱在我们班上公开课，z市特级教师董琼、蒋卉都来我们班上过课呢！这11年来，我带了3个班，分别被评为市、区先进班集体。

　　孩子们进步了，我也不能落后！我努力学习心理健康知识、认真钻研教育方法，撰写的论文在各级各类比赛中频频获奖；参加市、区优质课比赛也获得一等奖；我还被评为了区优青、优秀少先队辅导员，中央教科所科研先进个人.....　　我努力着，我追求着，因为我要做滋养孩子们生命的阳光！

篇3:《月球之谜》教学反思

　　《月球之谜》教学反思

　　《月球之谜》是一篇有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空入笔说到人类第一次登上月球的景象，然后列举了一些月球的不解之谜。这篇课文内容浅显易懂，我将教学重点放在让学生了解月球是个怎样的月球，课文写了哪些不解之谜，以下几点是我对《月球之谜》的教学反思：

　　三年级的小学生由于年龄小，注意力还不够持久，他们对学习内容的兴趣是决定学习成效的关键因素。在简单地复习了上一节课的学习内容之后，我就开门见山地提出了本节课的课题《月球之谜》，引导学生通过读题质疑：读了课题，你有什么疑问？由问题入手，让学生产生阅读期待，自己确定本节课的学习目标，带着急切的求知欲望去阅读课文，感知文本，并进而参与教学的全过程。

　　然后我让学生抓住“遐想”一词，引导学生想象：人们会产生哪些遐想？在学生充分交流的基础上，引导学生把这些话有感情地朗读；接着，我再用“你还有哪些感悟？”让学生在积极主动的思维中，加深对文本的更加深入的理解和感悟，培养学生的语感；随后，又以“为了探索月球之谜，科学家做了哪些努力？”来激发学生了解科学家探索月球奥秘的经过。接着让学生看登月历程，了解月球知识，激起对月球探求的欲望。

　　最后我们还开展了一个有关月亮的综合性学习，让他们背写月亮的诗，说带月亮的成语，谈人们对月亮的别称，一整节课学生兴致盎然。

　　这是一篇科普文，课堂中我同时有效地利用信息技术，推进了课文内容的发展。把信息技术与文本进行巧妙的整合，学生多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜，充分开展朗读是前提。这节课，我以读为本，问题引入，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

　　在朗读中，我有针对性地进行指导，学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，学生在具体的语境里感悟文本内容，拓展自如。最后让学生小练笔，写出自己的遐想。

篇4:《我家跨上了信息高速路》的教学反思

　　《我家跨上了“信息高速路”》的教学反思

　　课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。

　　一、上网经历，了解作用。

　　网络对于现在的小朋友来说，已经不向以前那样神秘而诡异了。他们可以通过信息课来了解网络的用处。当然，小朋友对于这个新鲜的玩意儿还是非常感兴趣的。所以一上课，我便打开教室的电脑，让孩子们遨游于网络之中。凡是孩子们想到的，想去的，想知道的，我都一一打开网站，让孩子们充分感受到了网络的神奇和快捷。

　　他们的心情异常兴奋，就跟课文中的孩子一样。然后请大家找找课文中孩子心情的词语。这样在寓教娱乐中，孩子们了解了网络，也明白了网络的作用，更体会到了网络的神奇。

　　二、设下疑问，感受生活。

　　通过“网络给你的生活带来了哪些方便？”这个问题，孩子们说出了，可以让我们近距离的和远方的亲人进行联系和对话；可以在我们遇到不明白的问题或困难时，找到解答的办法；可以让我们足不出户的买到自己想买的东西；可以让我们更快的了解国家的大事，身边的小事......总之，方便多多。

　　一次平常的亲身尝试，带给学生的是直观的感受，更深刻的体会，相信这一次平凡的上网经历一定给孩子们留下了深刻的影象。

篇5:《太阳是大家的》之教学反思

　　《太阳是大家的》之教学反思

　　《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。为了分散这一教学难点，我是按以下几步来实施教学的：

　　第一，通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。朗读是语文课中阅读教学的主旋律,我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望；再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到了情感的熏陶。这节课学生读得充分，悟得也轻松。

　　第二，仿写第二节诗，想象太阳在别国的活动，通过仿写能更进一步感悟诗歌中所描写的欣欣向荣景象，领会到只有在和平安宁的环境下，各国的小朋友才会有这样的快乐。有的同学写道“一天中太阳做了多少好事：她把阳光布满大地，她把温暖送到人间；她把美丽的火烧云给我们欣赏，看着我们兴奋地叫好......”也有的这样写“一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小朋友去上学，听他们充满童趣的谈话......”

　　第三，通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话......”来加深对课文的理解。有的同学这样写道：亲爱的各国小朋友，你们好！美好而又温暖的太阳给我们带来了无穷的欢乐，它也一定会给你们带去无穷的欢乐的，因为我们都生活在和平的环境里。太阳是我们大家的，世界也是我们大家的，让我们一起在同一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁吧！让我们为拥有这样快乐的生活而欢呼吧！还有的同学写道：亲爱的小朋友，那红红的太阳是我们大家的，属于我们每一个人的。当你们在梦里甜睡的时候，我们已经迎来了温暖的阳光，当我们进入梦乡时，她也会悄悄地来到你们身旁，给你们送去了快乐和希望。太阳是我们大家的，世界也是我们大家的，让我们在同一片蓝天下，快乐地生活吧！让我们为世界的和平出一份力吧！还有的这样写到道：外国的小朋友，你们好！我们虽然肤色不同，语言不同，但是我们生活在同一个星球--地球上。我们应该和睦相处，让世界充满爱。欢迎你们到中国来玩！

　　第四，再让学生联系收集到的别国资料谈谈学了课文后的感想。

　　第五，课外布置了一道拓展题，仿照课文学写诗句。