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学期四年级数学教研组总结

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学期四年级数学教研组总结

  2xxxx学期四年级数学教研组总结

  我们四年级数学组是一个老、中、青齐全的小集体,老教师有丰富的教学经验,有不亚于年轻教师的精力,王z老师虽然身体不好,每次的作业都不能一次性地看完,否则脸就憋得通红,虽然这样,她辅导学生不厌其烦。中年教师有高超的教学技艺和乐于助人的品格,青年教师则虚心好学,勇于进取,庞z老师不但每周要听杨z老师的2节课,还在组内听课,让自己尽快成长成一个更优秀的老师。我们组的老师们深领学校的办学精神齐心协力,群计群策,认真完成了了自己的本职工作。下面我就对本学期的工作进行总结。

  一、理论学习

  围绕课程改革组织数学教师进一步学习《数学课程标准》,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。学习相关专着、文章和教育教学理论,还有学校每月给我们提供的《小学数学教师》、《师道》等。切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。根据学校的安排,我们认真完成了学校教导处组织的理论考试。

  二、 教学工作

  本学期,我们围绕学校的课题“优质教学的教学模式和方法”加强了课堂教学常规管理,跟据学校的教学精神这学期我们努力做到备课要“深”、上课要“实”、教法要“活”、手段要“新”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。我们发挥集体的智慧,使每个教师的优势变成全组的优势,这是我们的目标,在这个目标的指导下我们求同存异,各抒己见。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、备好课,认真上好每一节课。

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。备好课是上好课的关键。我们组的老师在备课前都要在一起研讨本信息窗的的重点、难点。怎样突破重、难点等。第三单元信息窗5中的相遇问题,在教学时为了让学生明白什么是相遇问题,先让两个学生表演:一前一后,面对面站着,听老师口令“开始”就走,当两人碰面的时候的时候就停。表演两遍,让学生认真观察。问:几个人从几个地方怎么走的?结果怎么样了?引导学生回答出两人同时从两地相对而行,结果碰面了。老师解释“碰面”就是相遇了。提问:通过刚才的表演你还发现了什么问题?引导学生说出相遇时两人走的时间是相同的。像这样的问题就是“相遇问题”然后让学生再回想、用手势比划相遇问题什么样子的。通过形象地表演学生对“相遇问题”理解地非常深刻。然后老师出示例题让学生画出线段图帮助理解,并且放手让学生自己独立解答,在交流汇报的时候出现了两种情况:(1)65×6+75×6和(2)(65+75)×6。让学生讲清道理再让学生优化,选择哪个方法更简便,让学生发现第二种计算更简便。这时让学生总结出:路程=速度和×相遇时间。如:第五单元的信息窗5中让学生完成表格之后让学生总结出工作总量、工作时间和工作效率之间的数量关系。虽然新课改,新理念,但是一些老的教学方法还是可以用的,一些常用的数量关系式还是让学生知道,但是不用死记硬背。这次去泰安学习,吴正宪老师和徐云鸿老师也说过这个问题。随着年级的升高,这些问题会经常出现,我们觉得让学生明白它们之间的数量关系还是有必要的,对学生理解题意有一定的帮助。

  2、组织好单元测试

  我们每位老师根据课本和基础训练上容易出错的题再进行改编,把我们每个人出的题型进行汇合出好每个单元的测试卷进行测试。在每位老师的努力下,这项工作完成的非常好。收到了很好的效果。

  3、加强教师网络技术培训。

  我们组的老师们认真练习微机培训教程,并且参加了微机考试,40岁以下的老师都通过了考核。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。庞z老师几乎是天天用多媒体课件给孩子们上课。

  4、一学期中全组教师每人听课20节以上,庞z老师更多并及时写好听课印象或随感。

  5、进行奥数的渗透

  青岛版的教材从一年级就设计了“聪明小屋”。我们没有因为孩子还小,放弃这些内容的教学。相反我们非常重视这些内容。实际上就是奥数中的题型。比如课本第41页的算式迷。48页的分配问题。59页的直线的条数与交点的个数之间的关系,先让学生自己画,然后找出规律。68页的周期问题,在三年级就出现过。还有基础训练和教材的练习题中出现的植树问题。我们总是找出时间给孩子们讲解,我们相信这样的训练不但开发了孩子们的智力,还能发展孩子们的数学思维。让那些特别喜欢数学的孩子们能够施展自己的才华,找到自信。还为以后孩子们参加数奥比赛,取得好的成绩打下坚实的基础。

  6、学生方面的工作

  面对班级学生学习实际,采取有效措施,做好“培优辅差”工作。在工作中我们把培优扶差当作个学期教学工作的重点来做,一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于尖子生我们发喜报,搞奖励,对于后进生,我们总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多关注,多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬,用小红花和喜报进行激励。学生如能经常受到这种成功的激励使他们深信自己的智慧和力量,就会对数学感兴趣,形成一个“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循环过程,从而逐渐进步。课后多找他们多谈心,多交流,让他们亲其师,信其道,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。学校倡导批阅作业时写激励性的语言,我们还是偏重后进生的,他们一旦有进步,我们就会给他们写一段小小的文字。如:孩子,老师看到你进步了,心里非常高兴,你是一个非常爱动脑筋的好孩子,老师相信,只要你努力,成功一定属于你。等等。这样孩子也会产生学习的动力的。我们还发动班上的尖子生自愿当后进生们的辅导老师。在大家的共同努力下,他们取得了很大的进步。我们还在培养学生的良好的学习习惯方面下了大力气。良好的学习习惯有助于非智力因素的培养,而培养非智力因素是现代教育的重要目标之一。“小学数学教学新大纲”就明确指出“要培养学生计算仔细、书写整洁、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯”。在教学中,我们根据后进生可塑性强的特点,采取有效的措施,有意识地进行训练和培养。

  ①加强常规训练,严格要求。如培养后进生用心听课的习惯,上课能坐得住,不但要专心听教师讲,还要注意听同学讲,学会听,能听懂;并要求他们作业书写整洁规范、一丝不苟,本学期学习三位数乘两位数、除数是两位数的除法。为了计算准确,每次在做题的时候我就要求学生准备好草稿本,以保证计算的准确率;另外要求后进生今日功课今日完成,决不拖拉。

  ②抓住时机,有效地进行培养和训练,如口算时,比一比,哪位后进生算得既快又对,板演、笔算、做作业时,比一比哪位后进生书写认真,工整规范,并举办优秀作业与进步作业展评活动,让后进生产生上进心理,使他们明白,只要自己努力也有参展的机会,从而激发他们良好的学习习惯。

  ③及时表扬,有的放矢。当后进生在学习习惯方面有点滴进步时,要及时鼓励,更上一层楼,对学习习惯不良的后进生不讽刺挖苦,要针对他们的个性,因势利导,期待进步。当他们犯错误时课后要单独面谈,给他们留点面子,让他们的自尊心不受到伤害。增进和老师的感情。

  ④为了训练学生的书写。我们平时的课堂上实行奖励制度,书写好的要发小红花或者发分。激发学生认真书写的激情。当然,培养后进生良好的学习习惯的同时,也要注意与常规要求、学习品质、卫生习惯、生活习惯的培养密切联系。

  三、研究工作

  我们组的老师们不但在学校规定的教研时间内进行研讨,经常因为某个知识点随时讨论起来,有的时候都研讨到了别的年级。我们就利用学校规定的时间对教材中的重点、难点讨论、研究,不流于形式。青岛版教材的特点是“解决问题”不单独拿出来讲,和计算等融为一体,这就更需要我们准确把握教材。如:相遇问题就是在乘法的混合运算里出现的。再例如:教材72页的练习题的10题就属于一道归总的应用题。虽然例题中没有出现,像这种情况很多很多,这就需要我们在备课的时候更加注意,我们一般情况是备课的时候备课后练习,上课的时候先出示几道这样的题目,让学生学会审题、理解题意、分析问题等,训练学生的的解决问题的思路。随着年级的升高我们把“解决问题”作为教学的重中之重,过去的分析法和综合法我们还是可以拿来帮助学生解决问题的。

  除了加大教研的任务之外,我们组的老师还积极响应教科研处的号召,每周都按时上传科研材料。这学期学校组织了青年教师同讲一堂课活动,庞z、徐金岭和我参加了讲课比赛,我们三个都积极备课,准备。特别是庞老师一遍一遍的试讲,修改。做了充分的准备,其他的老师给我们听课、指导。听课回来之后就他们的课进行讨论,从中找到精彩的地方和不足的地方。最后取得了很好的效果。

  总之,这一学期以来,在我们组各位教师的辛苦劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足。在今后的教育教学工作中我们要加大教研力度,研究更好的、更适合自己学生的教学方法。让学生喜欢数学,爱好数学,让学生从学会数学到会学数学,为今后的学习打下坚实的基础。

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篇2:三年级第二学期数学教研组总结

  三年级第二学期数学教研组总结

  一学期即将结束,回顾这一学期以来的工作,我们数学教研组在校领导的正确部署下,在全体组员的共同努力奋斗下,总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就从以下几个方面来总结:

  一、坚持理论学习

  本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们认真阅读了《小学教师数学课程标准》,《小学数学》,《山东教育》等教育书刊,不断提高自身的知识素养,为课题的实施打好坚实的理论基础。

  二.积极参加和开展教研活动。

  课题的实施离不开教研。“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。这学期我们组的教研课题是《优质课堂讲练结合方法研究》。

  在每周一次的教研组活动中,老师们围坐一起研究如何将教材、教参的重点、难点同教研课题相结合,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,教师之间互相学习,毫无保留的地把自己好的设想与成功的教学方式说出来与大家分享。特别是每次进行完推门课后,我们组的五个人都围坐在一起,针对每一节课中出现的突发性问题及常见问题进行教学研讨。每个人各抒己见,,没有“代沟”,有的只是对新理念不同的理解,对一堂课不同的诠释,对老师没有及时关注学生的遗憾,对某个环节另一种方法的处理而再次构思。通过教研我们每个人都在自己原有的教学水平及教学理论上有了明显提高。

  三、为完成课题任务所做的具体工作

  在教学中我们努力做到“精讲多练,讲练结合”。 如何通过“精讲多练”来培养学生的能力呢?我们是这样做的:

  1、认真写教案,课前复备,课后反思。

  俗话说,“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。每次活动前,要求教师先认真学习教学大纲,分析教材的内在联系,找出重难点,并设计合理方法来突破重难点。对于重点和难点问题要精讲。如何让做到精讲呢?我们在集体备课过程中,由中心发言人先挖掘教材,而后针对备课中的关键处展开讨论,并制定出有效的教学措施,还要落实到实处。认真听取每位教师的发言,领会了教材的编者意图,对教材均有了新的认识。在此基础上,要求级部每位教师在课堂教学上下功夫,精心设计每个环节,找出最恰当的处理方法,使课堂教学达到事半功倍的效果,使每节课不仅得到自己的满意,同时受到学生的喜欢。以此来做到精讲的问题要设计到位,讲课过程中做到万无一失。

  2、精心设计各种类型的练习题。

  练习题是否精心,对发展学生的能力有直接的影响。练习题不仅要有一定的数量,更重要的是要有一定的质量,在内容上,不但要有利于加深对基础知识的理解和掌握,而且要有利于能力的提高。为此我们在休息日多次去书店,寻找一些设计很好的练习题,回校后精心挑选,将这些习题分为“一日练”,“一周练”,和“一月练”,然后再将平时容易出错的汇集起来,进行强化训练,提高了学生们分析问题和解决问题的能力。

  3、练习中为了将教研活动落到实处,我们与平时的数学实践活动紧密结合。

  例如我们在学习《轴对称图形》时,让学生们将动手实践操作与实际练习相结合,布置同学们拼一拼、剪一剪,画一画,每人完成一幅作品。学习完《年月日的认识》后,我们让学生每人制作了一张年历卡,学生们在动手操作过程中,不仅插上了想象的翅膀,更对轴对称图形的模块和年历卡中的知识有了更深的领悟与理解。我们觉得各班做的各有特色,超乎我们的想象,于是我们精心为孩子们装订成册。

  4 、口算比赛,展现风采。

  《数学课程标准》指出:数学教学“应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。” 随着数学课程改革的不断深入,重视学生的口算与计算能力的培养得到教师们的共识。另外,口算和计算是基础,我们组老师仔细分析每个孩子的失分情况,对症下药,尽量降低失分率,以提高我们的平均分。这学期我们为了提高学生们的口算速度和口算能力,举行了“我是速算小能手”的实践活动,让孩子们在家计时20分钟,看谁做得题量最多,并且家长参与监督计时和纠错。学生们的参与积极性很高,我们把他们的比赛结果装订成册,并且评选出一、二、三等奖,进行了奖励,极大的调动了孩子们的学习积极性,使学生有一种成就感。

  四、其他工作

  1、作业批改。上课容易,改错难。老师们工作兢兢业业、认真负责。上课没时间改错,利用课间,或者中午早来改错,或者放学晚走一回,不辞辛苦,做出了大量的工作。我们为了每一个孩子都有所提高,实实在在的工作着。

  2、出好单元测试卷。平时老师们各抒己见,认真讨论每一单元的重点和难点,确定每一单元的测试内容,出好单元测试卷。

  3、听课。这学期老师们对听课的认识比以前有所提高,抽出时间多听课,多研究别人的教学好的特色,用在自己的教学活动中,以提高教学质量。

  4、认真书写政治笔记和业务笔记。

  5、按时上传教研札记。

  以上是代表三年级数学五位老师对这学期三年级数学教学工作的简单总结,在此,感谢老师们对我们教研组这一学期工作的支持与配合,我们相信唯有我们在这浩瀚的教海*同乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!谢谢大家。

篇3:年第一学期五年级数学教研组总结

  2xxxx学年第一学期五年级数学教研组总结

  1、理论学习,统一认识

  开学第一周,组织教师学习邱学华的文章《数学教学的基本策略》,目的是统一组内教师对课堂教学的认识,为抓好教研工作做准备;十月份又学习了汪涛的文章《教学反思的内涵与策略》,目的是提高教师对写课后反思的认识,为促进教师的个人成长做铺垫。有关学习资料已上传网站。

  2、团结协作,资源共享。

  主要体现在以下三个方面:

  2.1教具、课件制作共享。

  在学习第二单元《旋转与平移》,第五单元《多边形的面积》时,我们由总务处借到吹塑板、刀子、大头针,制作了相关的教具,课堂上效果很好,其它单元赵老师也搜集了相关的课件,我们或借鉴或利用。

  2.2复习资料的准备:

  从12月下旬开始,我们就确立了第一节串讲重点知识,第四节进行练习巩固,对于练习题的准备与印刷,赵老师再次不辞辛苦,利用周末的时间出了第一、第三、第四、第五四个单元的复习资料,为大家提供了便利。

  2.3一学期中,张艳霞老师和我均外出学习,组内教师无怨无悔,为我们代课,虽然我们当时不在家,但教学进度一点都未落下,12月份的前半个月,我一直在进行《鸡兔同笼》一节课的准备工作,中间几次调整思路试讲,除了六年级数学教师的帮助外,我组的教师也给了我很大的帮助,纷纷要求我去他们班试讲,他们始终在陪伴我听课,给我提供参考性意见。

  3、立足教材,扎实教研。

  利用周一集体教研时间,抓单元教材解读,从整体了解编者的意图,深刻领会教材的内涵,把握每个信息窗在教材中本单元的地位,每个信息窗的教学目标及教学重点,为课堂教学做好了铺垫。不同的教师均感觉一学期下来有不同的收获。

  以第四单元《珍稀动物》为例,老师们除了制作了适合自己教学风格的课件,还对运用等式的性质解方程,有了突破性的认识,认识到运用等式的性质解方程这才是教材所要体现的主要思想,天平的作用在本单元中主要是化抽象为具体来理解等式的基本性质,至于运用数量间的关系解方程,可以作为一种解决问题的方法在练习课时讲解。

  4、下一学期的打算:

  ①细化集体教研,借随机教研进一步提高老师们的研究意识;

  ②对试卷的讲解讲效率、要质量,争取形成自己的模式。

  总之,在过去的一学期中,虽然忙碌,但我们很充实,且增进了教师之间相互了解。