小学“卫生守纪文明三项竞赛”检查评分办法

　　一、“三项竞赛”内容

　　1、卫生：个人卫生、教室卫生、包干区卫生。

　　2、守纪：勤学、两操、课间、清校。

　　3、文明：语言、行为、礼貌、穿戴。

　　二、记分办法

　　每班每周每项总分记100分。每天每项20分。违规者按规定扣分，每天扣分分值超过20分的按20分扣分。每周评分并公布一次。

　　三、扣分办法

　　（一）卫生

　　（1）乱丢纸屑每人次扣2分；

　　（2）下午放学后教室饮水机电源未关扣1分；

　　（3）把垃圾丢在厕所，查实后扣2分；

　　（4）教室卫生用具乱摆放扣1分；

　　（5）课间检查教室地面有纸屑扣1-2分。

　　（6）课间操期间检查场地（包干区）卫生，发现有纸屑扣2分；

　　（7）下午放学后，教室和场地卫生未打扫扣2分。

　　（8）垃圾畚斗里有零食包装纸（袋）扣2分，教室垃圾当天未清理扣2分。

　　（二）守纪

　　（1）早晨和中午不按规定过早来校，每人次扣1分。迟到每人次扣1分，课间擅离校门，每人次扣1分。

　　（2）收听广播时全班做其它事扣4分，有说话声音扣2分。

　　（3）课间操未排队入场每班扣2分，广播操开始后班级同学仍没有全部到场扣2分。全班缺席一次扣4分（经请假值周领导同意除外）。

　　（4）做眼保健操期间，班级大多数人未做操的扣4分，少数人未做的扣2分。有说话声音扣2分。

　　（5）课间操做操期间，未做操班级同学在操场活动，影响做操秩序，每人次扣1分。

　　（6）放学后班级同学未在清校时间排队离校每班扣2分。清校铃响后20分钟（以广播音乐结束时为准）值日生未离开校门每人次扣1分。

　　（7）值周班级未按时上岗扣2分。未完成值日任务扣2分（由值日教师扣分）。

　　（8）在校食堂用午餐的同学饭后离开校园每人次扣1分。

　　（三）文明

　　（1）少先队员在校期间不戴红领巾，每人次扣1分（圆领衣服除外）。升旗仪式无穿着校服每人次扣1分。

　　（2）乘坐公交车时，不按顺序上下车，不听从安排每人次扣1分。

　　（3）在校期间，吃零食（包括饮料），每人次扣1分，打架和骂人每人次扣1分。

　　（4）在校期间同学之间会话不使用普通话，每人次扣1分。

　　（5）自行车停放在校门口两侧每人次扣1分。

　　（6）衣着不整齐，衣服未扣上扭扣或未合上拉链，每人次扣1分。

　　（7）在墙壁上乱涂乱画每人次扣1分。乱擦黑板通知，每人次扣1分。

　　（8）在楼上教室和走廊向楼下吐痰、扔纸屑，每人次扣2分。

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篇2:教育奖励基金优秀学生评选奖励办法

　　教育奖励基金优秀学生评选奖励办法

　　为了激发广大学生刻苦学习科学文化知识的积极性，根据《z市z教育奖励基金章程》，特制订本办法。

　　（一）评选范围

　　全市各级各类学校的在校生

　　（二）评选条件

　　1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；模范执行学生日常行为规范和学生守则，具有社会公德、法制意识和文明的行为习惯；有良好的心理素质和较强适应社会生活的能力。

　　2、为振兴中华民族而努力学习，各科成绩优秀，具有一定的创新能力、语言文字表达能力和社会活动能力。

　　3、有坚持锻炼身体的良好习惯，体育课成绩在良好以上，并有良好的卫生习惯和健康文明的生活方式，体身健康。

　　4、在3年内未曾受到市人民教育奖励基金奖励。

　　5、并具备下列条件之一：

　　（1）参加教育行政部门组织或认可的竞赛获省级一等奖或全国三等奖以上；

　　（2）当年参加高考成绩居所在县（市、区）前列；

　　（3）被评为县级或市直学校校级三好生或优秀学生干部；

　　（三）评选程序

　　1、各县（市、区）教育局按一定比例将名额分配到学校后，由学校在组织学生民主评议的基础上确定推荐对象，于7月初前将名单报当地县（市、区）教育局

　　2、县（市、区）教育局组织考核组考核后，按推荐名额确定推荐名单，于7月中旬前将名单报市z教育奖励基金管理办公室。

　　3、市z教育奖励基金管理办公室初定奖励人选，并将初定人选在z日报上公示7天。

　　4、最后由市z教育奖励基金管理办公室研究确定优秀学生名单。

　　（四）评选名额

　　全市每年评选100人。推荐名额为临海市、温岭市各13人，其它县（市、区）各9人，市直学校11人（每校推荐1至2人）。

　　（五）表彰奖励

　　在每年的教师节前夕对被评为优秀学生的名单在z日报等新闻媒体上进行公布，并奖励每人人民币1000元。

　　备注：在评选条件中凡未注明时间要求的均指3年内。

　　z市z教育奖励基金管理办公室

　　附件3：

　　z市z教育奖励基金2xxxx年度

　　优秀学生推荐表

篇3:市中小学名师工作室管理办法

　　市中小学名师工作室管理办法

　　第一章 总则

　　第一条（指导思想） 教师强则教育强。为进一步适应新课程改革工作的需要，加强教师队伍建设，建立全市优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全市优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，促进全市教育事业更好更快地发展。

　　第二条（总体目标） 组建名校长、名教师、名班主任工作室,以培养名校长、名教师、名班主任为宗旨，针对本市教育教学中存在的实际问题，从理论和实践的层面上进行研讨的教师培训基地,是教师工作部门与教育科研部门有关职能的延伸与补充。名教师工作室、名班主任工作室以本市该领域2-3名德才双馨的教师为导师，名校长工作室在全国范围内外聘导师。

　　第三条（工作重点） 严格规范程序选拔名师工作室成员，积极借鉴经验用以指导工作室的建设，坚决落实工作室经费及成员待遇，加强全过程的动态管理和指导，确保名师工作室发挥积极的辐射带动作用。

　　第二章 职责与任务

　　第四条 名师工作室的职责主要是培养市级以上优秀校长、优秀教师、优秀班主任，生成和开发学校管理、教育学、教师专业发展等方面的优质资源。具体如下：

　　（一）导师培养制：名师工作室一般由2-3个该领域最有名望的老师担任导师，设主任1人，主任为工作室的首席导师，工作室实行主任负责制。主任在广泛征求意见的基础上，负责制订培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内完成工作目标。

　　（二）项目领衔制：工作室以导师的专长为基础，以大家的集体智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究，该工作室在全市教育教学中发挥指导和引领作用。

　　（三）成果辐射制：工作室每3年为一个周期，工作周期内，工作室教育教学科研等成果应以论文、专着、研讨会、报告会、名教师论坛、公开教学、教学资源推广、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。基本要求为：

　　1、每个工作室必须制定科学、高效、操作性强的培训计划，每月开展一次集体活动，活动原则上利用业余时间，具体时间由主任自行确定。

　　2、工作室运行期间，应以工作室为单位，主持一个市级以上研究课题，在市级以上刊物至少发表论文10篇（其中主任在省级以上刊物发表不少于2篇）。

　　3、每学期，工作室的导师至少开设1节以上全市公开课、作教师培训讲座或组织论坛（报告会、研讨会）1次，工作室听培养对象的课不少于20节。

　　4、教育教学资源开发成效显著。

　　5、参加培训的校长管理水平有所提高，学校的知名度和美誉度逐步提高；参加培训的教师教学水平有所提高，在毕业会考或高考中所教学科的成绩名列同类学校前茅；参加培训的班主任教育水平有所提高，所带班级被评为市级以上优秀班集体，深得学生拥戴。

　　（四）建立名师工作室导师博客群。每个名师工作室导师均应撰写工作博客。博客应成为名师工作室导师的教育思想公布栏、成果辐射源和资源生成站。每个博客的点击量、质量及显现的效果将成为评估工作室导师水平的重要指标之一。

　　第三章 运行机制

　　第五条 名师工作室导师及培养对象的条件和产生程序：

　　（一）导师的条件

　　1、基本条件：

　　名师工作室的导师必须热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力或产学研开发能力，具有独特的教学风格和教育艺术，教学质量高，在全市有较高知名度；有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望；热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力等。

　　2、名班主任工作室导师的必要条件：z市级以上（含市级）“优秀班主任”且在教育思想和育人方法上有较高的理论水平和实践经验。

　　3、名教师工作室导师的必要条件：z市范围内的“z省中学特级教师”或全市中学、教研机构中具有中学高级教师职称、在教育教学、教育科研某一领域公认的在职优秀教师或教研员。

　　4、名校长工作室导师由市教育局聘请全国知名校长担任。

　　（二）导师遴选程序

　　z市中学名师工作室导师原则上每三年评选一次，遴选程序为：个人申报--逐级推荐--专家论证--行政审核--公布结果。

　　（三）培养对象的条件

　　1、名校长培养对象

　　年龄45周岁以下，能忠实地贯彻国家教育方针，重视素质教育。能主动接受新的教育教学理念并能在本校积极推行。治校有方，有一套科学、严谨、能调动广大教职员工积极性的以人为本的规章制度，学校在所在县（市、区）有较大影响力，且本人曾被评为县（市、区）级以上优秀校长。

　　2、名班主任培养对象

　　年龄45周岁以下，热爱教育事业，重视素质教育，关心爱护一切学生。能积极主动地接受新的教育理念并能在班级工作中积极推行。班主任工作深得学生和家长的肯定。本人曾被评为县（市）、区级以上优秀班主任。

　　3、名教师培养对象

　　年龄45周岁以下，热爱教育事业，具有较强的敬业精神，重视素质教育，专业基础厚实，有教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，至少任教过一届毕业班且成绩在同类学校名列前茅，具有良好的发展前景。本人获得过z市骨干教师或者学科带头人称号。

　　（四）培养对象产生程序

　　个人报名--学校审核--招聘考核--签订协议。

　　第六条 名师工作室的运行方式

　　（一）工作周期内依据经z市名师管理办公室审核通过的“名师工作室工作方案”、“名师工作室年度工作计划”，及工作室主任、工作室成员、教育主管部门三方签订的《z市名师工作室项目研究和培养中青年骨干教师协议书》、《z市名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》进行运作，完成相关职责。

　　（二）《名师工作室质量管理手册》的运用

　　各名师工作室建立“工作质量管理个人手册”，手册以《z市名师工作室项目研究和培养中青年骨干教师协议书》、《z市名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》中所规定的工作室主任及其成员必须履行的职责及标准为框架，以活页管理方式，将工作室运行的过程性资料及相关成果，不断充实进手册，作为接受评估的主要内容之一。

　　第四章管理机构

　　第七条 z市名师工作室的领导机构为“z市名作室领导小组”，由局长任组长，分管教师工作和基础教育工作的副局长任副组长，局相关业务部门负责人任成员。下设领导小组办公室，由教师工作科和基础教育科牵头负责名师工作室的运行、考核、保障等管理工作。政工科协助教师科负责名校长工作室的具体工作，基教科协助教科院负责名教师工作室的具体工作，学生科负责名班主任工作室的具体工作。

　　第八条 名师工作室成员所在单位对工作室活动的正常开展负有支持和督促的职责。要高度重视名师工作室的工作，为工作室的活动提供便利条件，适当减少工作室成员在学校的教学工作量。关注工作室全体人员在教育、教学、科研等方面的提升情况，特别是主任所在的单位要经常了解该同志的工作情况，督促其保持培育名师的热情并在其过程中成就自我。

　　第五章经费

　　第九条z市教育局负责核拨名师工作室经费。工作室经费由业务活动经费、奖励经费及工作室导师工作补贴三部分组成。业务活动经费暂定每个工作室2万元/年，奖励经费视每年评价结果而定，被评为优秀工作室奖励5000元。工作室主任工作补贴为每月500元，其他导师为每月300元（含差旅费），学校也可根据情况给予业务补助。

　　第十条业务经费必须用于工作室的各项业务活动，如工作室添置书籍、办公设备；教育教学资源开发经费；研究性办公经费；课题研究、专题研究经费；聘请专家的授课费；与培养工作有关的观摩考察费等。

　　第十一条 经费使用：

　　（一）工作室经费由z市名师工作室管理办公室根据各工作室运行情况并报主管领导审批由市教育局计财科每年六月、九月两次拨付到工作室归口管理单位，单独列支，专款专用。工作室主任有权决定经费的使用，归口管理单位的负责人只起监督作用。导师的岗位津贴按月造单领取，其他业务经费的使用与报销按国家财务制度办理。

　　（二）名师工作室归口管理单位每半年向z市名师工作室管理办公室上报工作室经费使用情况说明，并附相关记帐凭证复印件。

　　（三）各工作室经费要严格按规定的经费用途有计划支出，总量不得突破。归口管理单位要严格财务和财产管理，定期进行收支核算统计。工作室一个工作周期结束后要报送经费使用结果清单，由主管部门会同审计部门进行审计。

　　第六章考核评估

　　第十二条 评估依据：以《z市名师工作室项目研究和培养中青年骨干教师协议书》、《z市名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》中所规定内容为评估依据，进行评估考核（具体评估细则见附件）。

　　第十三条 评估形式

　　（一）过程性评估：在工作室运行期内每学期考核一次，主要方式为依据全年目标任务自评汇报。

　　（二）周期性评估：在工作室的一个工作周期末进行终结性评估，采用自评、交叉互评、专家组评估等。

　　第十四条 评估方式：听取汇报；查阅资料；调查访谈；成果检验。

　　第十五条 在过程性评估和终结性评估中，z市名师工作室管理办公室对工作室优质的成果予以推广，对成绩突出的工作室及其负责人给予奖励，受到奖励的工作室负责人在下一轮申请时予以优先考虑。对工作室运行不力、成果不显著的工作室及其负责人，酌情处理，优胜劣汰。

　　第十六条 名师工作室培训对象所上的对外公开课和所举行的专题讲座的数量与质量是衡量工作室优劣的重要标准之一。每个工作室每年举办上述活动应不少于4次。

　　培训对象所上的对外公开课，如报市教育局教师科备案且听课的同学科教师超过20名的，则职称评审时可认定为市级公开课；所作的专题讲座，有外校不少于40名教师听讲，可作为市级专题讲座，在职称评审时可以替代指导青年教师的材料。

　　第十七条 名师工作室由市教育局正式下文任命和授牌。

　　第十八条 本办法由z市名师工作室领导小组办公室负责解释。

　　附件：z市名师工作室考核评估细则

篇4:度教职工考核工作实施办法

　　2xxxx年度教职工考核工作实施办法

　　2xxxx市第一中学2xxxx年度教职工考核工作实施办法根据国家人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》和2xxxx市教育局《z教办通〔2xxxx〕92号2xxxx市教育局办公室关于做好2xxxx年市直教育系统工作人员年度考核工作的通知》的精神，结合我校六届十一次教代会会通过的《2xxxx市第一中学教职工年度考核评先评优方案》，特制定我校2xxxx年度教职工考核工作实施办法。

　　一、考核原则

　　1、坚持公开、公正、公平的原则；

　　2、坚持德、能、勤、绩、廉全面考核，重点考核工作实绩的原则；

　　3、坚持定性与定量相结合，以定量为主的原则；

　　4、坚持个人与单位关联的原则；

　　通过考核评优，进一步调动广大教职工勤政廉政、教书育人的积极性，推进我校教育教学工作持续、健康、科学发展。

　　二、考核对象及评优比例

　　1、学校共有在编教职工247人（含益智13人），按市局文件精神，我校今年优岗暂时按18%评选，即暂评44人（其中益智2人），我校分配如下：高级职称27人、中级职称11人、初级职称3人、职员及工人3人。

　　2、考核分优秀、合格和不合格三个等次。考核优秀率控制在全校参加考核人数的18%以内；

　　3、被确定为优秀等次的人员，当年给予嘉奖，连续三年（从2xxxx年度起计算）被确定为优秀等次的推荐记三等功。推荐为记功者需由单位整理不少于1500字的专题材料，于2xxxx年1月5日前报2xxxx市教育局考核办，由局党委统一评定。获得嘉奖及以上奖励的人员，按市教育局规定的标准发给一次性奖金和奖励证书；

　　4、借用人员在借用单位参加考核；

　　5、经组织批准的不在岗人员参加单位年度考核，但不述职，不参加民主测评，由学校考核领导小组直接确定等次。

　　三、考核机构

　　1、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2、工作小组

　　z

　　3、考核分组以年级部、处室、教研组为单位分组进行考核，年级部主任、处室主任、教研组长在领导小组成员指导下，负责本组的考核工作。优岗指标按各组人数的18%（一类单位标准）分到各组，是否为一类单位以局文件精神为准，请各考核小组负责人将优岗的推荐名单按排名先后顺序报学校考核领导小组，最后由领导小组根据教育局给定的指标再确定优岗。（分组和优岗指标分配见附件一）

　　四、考核的基本方法

　　以量化计分的办法，主要考核被考核人在履行岗位职责中取得的工作绩效，从德、能、勤、绩、廉五个方面全面考核，得出年度考核的综合评分，从而确定被考核人的考核等次，即：先由单位考核被考核人的岗位职责工作完成情况并计分，加上单位领导评估和群众测评记分，为个人年度考核的综合得分。考核等次分为优秀、合格、不合格三个档次。

　　学校教职工均必须写好个人年度工作总结，以考核小组为单位组织公开述职、民主测评，评定考核等第，将民主测评结果和初定考核等第报考核领导小组，再由考核领导小组联评确定被考核人的考核等次。

　　五、量化计分及对应等次：

　　优秀：能全面正确地贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法和各级规章制度；廉洁奉公，业务熟练，胜任本职工作；工作勤奋，实绩突出，完成或超额完成所规定的工作任务（没有按规定参加有关培训的人员原则上不得评为优秀）；在年度岗位工作目标考核得分85分以上和单位年度考核民主测评优秀率为85%以上（含85%）。

　　各考核小组按优秀指标数由考核工作小组在合格分值得分较高的人员中，从高分到低分确定优秀等次人选（85-100分）。

　　说明：有下列情况之一的同志，一般情况下不宜考虑“优秀”等次：

　　1、在校外兼课的；

　　2、本年度晋升了专业技术职务的；

　　3、事假在七天以上，病假在一个月以上的；

　　4、拒不服从组织安排的；

　　5、教学人员学生民主测评满意率低于80%的，班主任民主测评满意率低于75%的；

　　6、今年下期外校调入的；

　　合格：能较好地贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守党纪国法和各项规章制度；业务熟悉，工作主动，能够胜任本职工作，完成目标任务；德、能、勤、绩达到现任职务的基本要求；

　　在年度岗位工作目标考核得分65-84分和单位年度考核民主测评优秀率为60%以上（含60%）。

　　说明：年度内有下列情形之一的，其考核等次最高为合格：

　　1、年度内受党内警告或行政记过处分的；

　　2、无正当理由逾期不归连续超过3天或一年内累计超过10天的；

　　3、工作责任感欠强，不认真履行岗位职责，工作中经常出现差错或失误的；

　　4、业务水平低，又不爱学习，消极怠工，无所作为，难以胜任本职工作的；

　　5、生活作风堕落，廉洁自律方面存在问题，又够不上党纪政纪处分的；

　　6、工作不负责任，作风不实，造成安全事故，但够不上党纪政纪处分的；

　　7、不团结同事，有寻衅滋事、打架斗殴或其他造成不良影响的行为的。

　　不合格：政治、业务素质较差，难以适应本职务工作要求，组织纪律松弛，遵纪守法方面存在问题，工作责任心不强，不能完成工作任务或工作造成严重失职以及严重影响学校形象的。

　　在年度岗位工作目标考核得分在60分以下或单位年度考核民主测评优秀率为50%以下

　　说明：年度内有下列情形之一者，其年度考核等次应确定为不合格：

　　1、年度内受党内严重警告或行政记大过处分及其以上处分的；

　　2、旷工或无正当理由逾期不归连续超过15天以上，或全年累计旷工30天以上的；

　　3、组织纪律涣散，经常迟到、早退，全年超过60次以上，上班干私事，且屡教不改的；

　　4、不执行上级有关规定、决定，无正当理由拒不服从组织分配和工作安排的；

　　5、有贪污、盗窃、行贿、受贿、吸毒、贩毒、卖淫、嫖娼、赌博等行为之一，危害社会治安的；

　　6、不经批准长期从事第二职业或利用职务、公务之便参与经商活动，严重影响本职工作或损害国家工作人员形象，经教育不改的；

　　7、违反《湖南省计划生育条例》有关禁止性规定的；

　　8、不胜任本职工作，德、能、勤、绩等方面均达不到岗位职责要求的；

　　9、无正当理由拒不参加年度考核的；

　　10、有其他严重问题的。

　　各组应依据学校考核方案逐个对每个被考核人通过考核计分从高分到低分排出名次，并将得分最低的确定为小组内部未位，作为教职工聘用的主要依据。

　　六、考核程序

　　（一）个人总结述职，填写《年度考核登记表》或《国家公务员（工作人员）年度考核表》。

　　（二）岗位职责工作量化考核：

　　岗位职责工作量化考核占总分的80%，教职工依据学校考核方案逐项自评计分，然后由考核工作小组考核计分，并将考核分数高低情况排队报送领导小组联评审核定等。

　　（三）群众测评：

　　群众测评占10%，按照优秀、合格、不合格三个档次依次量化为10分、8分、4分，由年级部、处室、教研组组织小组成员民主测评，并当场公布测评结果，并折合分数进入考核总分。

　　（四）领导评估：

　　领导评估占10%，由考核领导小组进行评估，分优秀、合格、不合格三个档次依次量化为10分、8分、4分，并计入每个教职工考核分。

　　（五）确定考核等次：

　　以市教育局对各单位年度综合评估为依据，“优秀”等次比例分别为：一等单位18%，二等单位15%，三等单位12%，各组均暂按18%的比例初定“优秀”等次。

　　（六）反馈

　　学校考核机构将考核结果通知被考核人，将评定为“优秀”等次人员名单张榜公示在“政务公开栏”内，被考核人若对考核结果有异议，可按有关规定提出复核申请和申诉。

　　（七）考核结果的使用

　　1、年度考核被确定为“优秀”等次的人员，单位按有关政策发给奖金；

　　2、年度考核合格以上人员，按上级文件规定办理；

　　3、考核得分排名未位的人员，由单位对该考核人进行诫勉谈话；

　　4、考核被确定为不合格的人员，年终不发奖金，次年不得增加薪级工资，不得参与各种先进个人评比；

　　七、考核程序及步骤

　　1、2xxxx年12月22日（周四）下午3:00召开校长办公扩大会议，成立领导小组和工作小组，制定《考核实施方案》。

　　2、2xxxx 年12月23日（周五）上午：领导评估。

　　3、2xxxx年12月23日（周五）下午：召开教职工大会，印发《年度考核工作方案》和《考核评先评优方案》，并分发《专业技术人员考核登记表》或《国家公务员（工作人员）年度考核表》以及《教职工考核计分表》（教学类、非教学类）、《教职工考核计分审核、民主测评、推荐评优情况表》。

　　4、2xxxx年12月24日-25日教职工撰写年终总结，准备考核述职材料；各处室准备定量考核的相关文件。

　　5、2xxxx年12月26日上午各处室分考核小组公示定量考核原始数据及相关材料。

　　6、2xxxx年12月26-27日各考核小组根据本组情况完成本考核组成员的年终述职和考核。各组成员述职后及时将《教职工考核计分表》及《专业技术人员考核登记表》或《国家公务员（工作人员）年度考核表》交所在考核组负责人。

　　7、2xxxx年12月28日（周三）上午9:00前请各考核小组负责人将本组教职工考核结果予以公布，并对评定为优秀的人员要按考核分数从高到低依次排队，对不按考核程序操作，简单行事，不进行民主测评和不予量化排队的组（室），该组优岗指标全部作废。各组分别按本组高级、中级、初级人数18%的比例提出优秀档次推荐名单，指标互不挤占。

　　8、2xxxx年12月28（周三）下午5:00前，各考核小组组长以书面形式上报考核结果至办公室，并上交《专业技术人员考核登记表》或《国家公务员（工作人员）年度考核表》以及《教职工考核计分表》、《教职工考核计分审核、民主测评、推荐评优情况表》。

　　9、2xxxx年12月29日（周四）上午9:00，考核领导小组在教职工自评、考核小组初评和民主测评的基础上，综合平衡，确定等次。下午3：00党政联席会议通过考核初步结果。

　　10、2xxxx年12月30日（周五）公布考核优秀人员名单、考核结论与本人见面。对被评为不合格等次的人员学校以书面形式通知被考核人，被考核人如对考核结果有异议，可在收到通知之日起十日内向学校考评领导小组申请复核。

　　11、2xxxx年1月5日整理嘉奖以上人员事迹材料，向市教育局考评办推荐立三等功以上人员专题材料。

　　12、2xxxx年1月10日向市教育局考评办上报有关表册、全面完成考核评奖工作。

　　八、对考核工作的具体要求

　　认真学好文件。学好文件是加强宣传教育、掌握政策导向、实行公开监督的前提。专业技术人员要认真学好文件，领会文件精神，坚决按文件要求办，任何部门、任何个人都不得离开文件，违背政策，另搞一套。

　　切实加强领导。专业技术人员考核关系重大，学校领导、各处室、教研组、年级部要把专技人员的考核作为一项重点工作来抓。考核中要做到党委领导、集体商议、校长负责。考核中坚持谁聘任、谁考核的原则，坚持平时考核、年度考核和任期考核相结合，以年度考核为主的原则，扭转为晋升职称互相照顾评优的不良倾向，力争使考核工作准确、公正、顺利。

　　严格考核要求。考核中要严格按学校统一部署办事，党员干部要起好模范带头作用。考核中要坚持实事求是、公正民主，要评出各个层次的优岗，特别是要注重师德优秀、教学业绩突出的教师，避免出现高级职称谦让、只在某一级职称中评优的非正常状况。述职评议既要总结优点，也要正视缺点，以利于继续做好工作。

　　改进工作方法。做到坚持政策、实事求是、从实际出发，说话要有根据、有策略、不凭感情用事，考核方法严格按有关文件规定的要求进行。

　　坚守岗位，不得泄私愤、闹情绪或消极怠工。

　　受聘（含跨校聘用）人员与集体工平等参加组内考核（比例控制在受聘人员和集体工总人数的18%以内），考核结果学校参照有关规定内部使用，但不列入此次人事系统考核范围，也不占用正式在职在编教职工考核评优指标。

　　附件：2xxxx年度校级干部、教师、职员考核分组安排

　　2xxxx市第一中学

篇5:市第一中学十佳教学能手评选办法

　　市第一中学 “十佳教学能手”评选办法

　　一、评选条件：

　　参加“十佳教学能手“评选的教师必须具备条件1、2、3或者条件1、2、4　　1、热爱教育事业，爱岗敬业，有开拓精神，热爱学生，为人师表，充分发挥模范带头作用。

　　2、遵守学校劳动纪律，服从学校安排，满量工作，无无故缺勤现象，一年内累计病事假不超过15天。

　　3、积极遵守教学常规，在学年度教学检查中至少有一次被评为A等且无C等和缺交情况；同时在课堂教学中，全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥学生的主体作用，学年度教学满意率均在90%及以上，教学成绩优秀，在本年度两次期考中所教班级成绩至少有一次居年级同类班级第一。

　　4、不具备条件3的，具备以下条件任意两项及以上（1）特级教师、市名师工作室导师、当届市级学科带头人及骨干教师。（2）有较强的教研能力，积极参加教育科研活动，主动参与课题研究，课堂竞赛或论文获得市级一等奖以上奖励。（3）积极辅导青年教师，近三年获“优秀师傅”称号。（4）指导学生参加上级主管部门组织的学科竞赛获市级一等奖以上教练或指导教师。

　　二、评选办法

　　（一）参评“十佳教学能手”由年级部、教研组推荐或教师自荐，填写参评教师资格审查表，由教务处、教研室对参评教师进行资格审查。

　　（二）“十佳教学能手”评选采用条件量化计分和投票计分的方式进行。

　　1、学生满意率测评：每学期一次5分，单独计分，总分10分。

　　满意率95%（含95%）以上计5分，满意率90-95%（含90%）计3.5分。

　　2、学科成绩（共32分）：

　　（1）3人以上任教同一年级同一科目：（同类班级）

　　a、全年四次段考、期考所教班级平均成绩名列第一名，一次计8分。

　　b、全年四次考试中所教班级平均成绩名列第二名，一次计7分。

　　c、全年四次考试中所教班级平均成绩名列第三名，一次计6分。

　　d、全年四次考试中名所教班级平均成绩列第三名以后，一次计5分。

　　（2）2人任教的科目：（同类班级）

　　a、第一名一次计8分。

　　b、第二名一次计6分。

　　（3）1人任教的科目，每次考试计6分

　　说明：同类型班级是指按同等成绩分班的两个或两个以上的实验班或平行班。只有一个层次的一个实验班，该班成绩以A类计分。

　　任教不同类班级的，将每一类班级得分相加取平均值。

　　只有一人任教一个年级的一次计6分。

　　高三年级不能区分的综合科就以老师任教班级的综合科班级平均排名的情况计算综合科老师的成绩名次并根据名次计分。

　　3、各种培训（共8分）：

　　（1）有竞赛科目的：语文、英语、数、理、化、生、信息、艺体、通用技术、研究性学习等：

　　a、指导学生获省一等奖计8分，二等奖的计6分，三等奖的计5分。

　　b、指导学生获市级一等奖计6分，二等奖计4分，三等奖计3分。

　　c、指导学生获校级奖一、二、三等奖均计3分。

　　说明：同一次获奖不重复计分，取最高值计算；多人次获奖则2个二等奖算1个一等奖，3个三等奖算1个二等奖来进行计算。

　　（2）没有竞赛科目的：以期考或会考、高考成绩的平均分、及格率作为评分依据。

　　一年内高考或市期末统考人平分、或高二学考合格率居全市第一名计8分，全市第二名或市区第一名计6分，全市第三名计5分，其余的记3分。

　　说明：（1）、（2）项不重复计分，取最高值计算，总得分不超过8分。

　　4、教研教改（共15分）：以教研室提供的数据为准

　　(1) 课题研究与教研活动：6分。

　　课题研究（5分）

　　立项结题获奖

　　级别记分级别级别记分

　　主持参研主持参研主持参研

　　国家级10.5国家级21国一20.5

　　国二1.50.5

　　国三10.5

　　省级0.50.5省级10.5省一1.50.3

　　省二10.3

　　省三0.50.3

　　市级0.50.5市级0.50.3市一10.2

　　市二0.50.2

　　市三0.30.2

　　校级0.50.5校级0.50.3校级0.20.1

　　注：1、参研人员省级不超过6人，市级不超过4人，校级不超过2人；

　　2、奖项中若有特等奖，按一等奖记分。

　　3、主持、参研多个课题者，只按照最高等级的一个课题计算。

　　教研活动（1分）教研活动认真参加记1分，缺席两次以上扣0.5分；

　　(2)课堂教学竞赛或教学展示：5分。

　　各级课堂教学竞赛获奖：

　　国家级省级市级校级

　　一等奖5432

　　二等奖4.53.52.51.5

　　三等奖432--

　　教师上省内示范课、公开课或进行学术讲座3分，市内2分，校内1分，同一内容按最高级别计分，不同内容可累计加分，该项得分最高不超过5分。

　　(3)发表著述与论文获奖：4分。

　　主编出版教育教学专着或校本教材（非教辅资料）或在省级以上有刊号的国内刊物发表不少于2000字的教育教学论文计4分；

　　论文获奖：获省一等奖及以上奖励计3分，获省级奖励及市级一等奖计2分，或市级奖励及校级一等奖计1分。非教育行政部门或教育学会论文降档计分。同一篇文章按最高级别计分，不同文章可累计加分，该项得分最高不得超过4分。

　　说明：上述所以计分材料必须是在评选的该年度取得的。

　　5、投票计分（35分）：

　　其中教师投票占40%（14分），评审小组评定占60%(21分)。计分方式为：1）、教师投票得票率超过90%（含90%）的计14分，得票率超过85%（含85%）的计12分，得票率超过80%（含80%）的计10分，得票率超过75%（含75%）的计8分，得票率超过70%（含70%）的计6分，低于70%的不计分；

　　2）、评审小组投票得票率超过90%（含90%）的计21分，得票率超过85%（含85%）的计18分，得票率超过80%（含80%）的计15分，得票率超过75%（含75%）的计12分，得票率超过70%（含70%）的计9分，低于70%的不计分；

　　根据各项得分统计结果给参评教师依次排队上报学校，有学校评审小组最终确定z市一中“十佳”教学能手人选。