小学师德师风教育与法制教育专项行动实施方案

　　为深入贯彻落实邯郸市教育局《关于开展师德师风教育与法制教育专项行动的通知》（邯教师﹝2xxxx﹞19号）要求，进一步加强教师队伍建设，提高广大教职工师德水平和法制观念，杜绝侵害学生合法权益事件的发生，加强和谐校园建设，办好人民满意的教育，结合我区实际，制定本实施方案。

　　一、行动措施

　　1、进一步落实各项规定。各学校要全面认真落实《邯郸市“三师”建设实施标准（试行）》和《邯郸市教育局关于禁止公办学校在职教师有偿家教的管理办法（试行）》，《邯郸市中小学教师行为规范》和《邯郸市教职工六条禁令》，规范教师道德行为，做到在教师个人行为上有对照，在学校管理上有规范，在评价考核上有依据。严厉查处道德败坏、体罚侮辱学生和在职教师有偿家教等违规违纪问题，情节严重造成恶劣影响的依法依归给予调整教学岗位、党纪政纪处分或撤销教师资格、解聘、追究法律责任等处分。同时，对师德建设监督不力、查处不到位的学校领导和当地教育行政部门主要负责人追究责任。

　　2、加强教师普法工作。根据教育部《关于贯彻全国教育系统“六五”普法规划进一步加强教师普法工作的通知》要求，将全区教师普法学习纳入教师任职培训、岗位培训、继续教育等课程体系中，组织广大校长和教师认真学习宪法、刑法、未成年保护法等基本法律，学习保障和落实国家教育方针、规范学校办学行为等内容的法律知识，学习维护和保障学校、教师和学生合法权益的法律规定。通过学习，进一步提高广大教师的法律意识和法制观念，树立和自觉维护教师良好形象。

　　3、建立师德师风教育与法制教育工作机制。将师德师风教育与法制教育列为教师培养和职后培训的重要环节。对学校班主任等德育工作者进行师德教育专题培训。把师德教育与法制教育作为中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。将师德教育与法制教育纳入到教师资格和准入制度中，作为中小学教师培养体系的一项重要内容。

　　4、树立典型，正面引领。以庆祝教师节为契机，集中开展师德宣传教育活动，重点宣传优秀教师的先进事迹，大力表彰师德标兵、优秀班主任和感动邯郸教育人物，坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，树立一批师德高尚、业务精湛的先进典型，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。创新师德宣传模式，充分运用报刊、广播、电视以及校园网等宣传阵地，注重运用微博等新媒体，依托地方媒体、教育媒体、校内媒体开辟优秀师德典型专栏，组织专题访谈活动，打造立体宣传格局。

　　5、加强监督，建立师德师风考核工作机制。建立师德评价制度，把形成性评价与终结性评价结合起来，重点实施师德过程性考核。市教育局将把师德师风建设工作测评结果作为各教育行政部门政绩考核、各级各类学校办学水平评估的重要内容，作为教师评优评先、表彰奖励的重要依据。进一步完善学生、家长和社会共同参与的师德和法制监督机制，把组织监督与群众监督结合起来，建立学生、家长和社会评价制度。建立面向教师、家长、学生、社会的意见箱、投诉电话等监督举报渠道和反馈平台。

　　二、方法步骤

　　专项行动从2xxxx年6月开始，12月底结束，分四个阶段。

　　（一）宣传动员与培训学习阶段（6月下旬到8月）。

　　1、制定方案。学校要根据实际情况，制定师德师风教育与法制专项行动实施方案，方案要适应新形势、新任务的要求，在内容、形式、方法、手段、机制等方面有所改进和创新。要在针对性、时效性上下工夫，克服形式主义和一般性的号召，确保专项行动收到实效。

　　2、开展培训。学校要有计划有步骤地抓好学习教育活动，集中学习和个人学习相结合，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育部《中小学教师职业道德规范》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》、邯郸市教育局《“三师”建设实施标准（试行）》等有关法律法规和相关文件。提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。要求每名教职员工要撰写2000字以上的学习体会文章。

　　（二）开展师德学习反思周活动（8月下旬）。每位教师在深入学习的基础上，对照相关材料，做好自查和反思，重点做到四查：一查是否存在不按要求完成任务、不认真备课上课、不认真批改作业和不认真辅导学生等损害学生利益等情况；二查是否上课留一手、下课乱补课、进行有偿家教、私办补习班等情况；三查是否存在乱收费，向学生和家长推销或变相推销商品和课外书刊、教辅资料等情况；四查是否存在以教谋私，接受学生或家长的宴请，向学生和家长索要或变相索要财物等情况。每位教师都要撰写师德学习反思资料，并提出具体的整改措施和努力方向，着力解决师德中存在的突出问题，提高自身职业道德水平。各学校也要对本学校在师德师风建设和教师法制教育方面存在问题进行认真的梳理和反思，并撰写本校的师德反思材料，重点查找本学校存在的法制观念淡薄，教师体罚或变相体罚、侮辱伤害学生的现象。

　　（三）开展活动与表彰典型阶段（9-10月）。

　　1、开展“三师标兵”评选活动，开展“寻找身边最美教师”活动，大力宣传优秀教师事迹。

　　2、开展教师师德和法律知识专题考试活动。

　　3、开展中小学师德论坛征文评选活动。

　　4、举办丛台区班主任德育工作培训会。

　　5、开展学生家长和社会评议教师活动。

　　（四）总结提高阶段（11月-12月）。

　　学校要针对专项行动开展过程中暴露出的突出问题，进行认真的分析研究和总结，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施。对存在师德问题的教师，由学校党组织对其进行诫勉谈话；对严重违反师德规范的教师，严格按程序上报上级主管部门。年底，各学校要组织一次师德师风和法制教育专项活动，邀请部分学生及家长、党政机关、社会各界人士参加，广听取意见，进行群众满意度测评，对师德师风工作进行全面总结并上报。通过专项行动，要解决好师德师风中存在的突出问题，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，使全体教师端正教育思想，更新教育理念，规范教育行为，提升教师的政治素质、职业道德水准和法制意识。

文本库-www.Wenbenk.com

篇2:师德标兵颁奖词汇编

　　师德标兵颁奖词汇编

　　师德标兵颁奖词（1）

　　她，一个热爱英语和舞蹈的老师，一个热情而执着的人。她是一段如歌的行板，对学生和风细雨，严慈相济；她是一段圆舞曲，工作中行云流水，予人愉悦；她是一碗麻辣烫，生活中快人快语，让和她相处的人感觉真实而自然。阳光的教学，让语言悦动绽放；精彩的课堂，铺就了学生们成长的温床。

　　师德标兵颁奖词（2）

　　有一种成功来自平凡，有一种赞许来自始终如一。脚踏实地，服务好每一位师生，是他的工作追求；有求必应，关注好每一个细节，是他的工作态度。他那句“后勤不后”让人深思、给人感动。一个智慧与朴实兼有的小伙子、一个让我们喜欢的年轻人。

　　师德标兵颁奖词（3）

　　##：他率先垂范，以自己的品行感染着学生；他潜心教学，以广博知识润化学生；他以诚相待，用点滴爱心转化学生。细微之处现真情，点滴爱心育学生，这就是综高部朱连勇老师的真实写照！

　　师德标兵颁奖词（4）

　　##：她，曾是我校第一届成人大专班的班主任。面对跟以往身心特点完全不同的群体，她以身示范，为我们未来的幼儿教师上好了第一课，也做出了真正的表率。她就是--幼教办黄花老师！

　　师德标兵颁奖词（5）

　　##：严格但不失温和，苛求但不失委婉，求真但不失热忱。讲台上，镇定自若，条分缕析，让你感知财会专业课程的魅力；生活中，宽厚待人，随和平易，让你感受老师人格的力量。她用爱心和责任叩响了每一位学生的心扉，用耐心和脚步丈量着每一位学生成长的心路历程，她是学生心灵的守护神，守护着她的学生，引领他们走向美好的未来，让学生在风雨中不再迷茫。她就是我校师德标兵马云香。

　　师德标兵颁奖词（6）

　　##：用自己的行动和自己的心去教育学生。做学生的镜子，做普通的星星，在自己的岗位上尽力发光。工作中严以律己，做到尽职、尽心、尽职。班级常规管理中构建学生自我管理体制，让每个学生都有机会锻炼自己，表现自己，提高自己的机会，引导学生的行为和品德，通过学生通过自我教育，自我调整而不断成长。她与学生同成长！她就是我校师德标兵张红艳。

　　师德标兵颁奖词（7）

　　##：用认真细致的工作态度和责任心去热爱学生。用师爱建立与学生间崇高、无私、和谐的关系。用自我的人格力量和情感力量来引导、爱护、教育学生。用认真细致的工作态度和高度的责任心去热爱学生，用自己的人格力量和情感力量来引导、爱护、教育学生，把满腔的热情和充沛的精力奉献给学生。他就是我校师德标兵zzz。

　　师德标兵颁奖词（8）

　　在二十年的教育生涯里，她始终把工作的责任感放在第一位。也许，这位老师工作的每一天是简单的。清晨，她微笑着迎接的，是那一个个兴冲冲走进学校的孩子；白天，她埋头处理的，是那一件件繁杂的校区事务；夕阳西下，她那娇小而不失坚毅的身影，走过校园的每一个角落......在这简单生活里，透露出来的，却是不简单。

　　师德标兵颁奖词（9）

　　用自己的行动和自己的心去教育学生，做学生的镜子，做普通的星星。作为教师，她潜心教学，以广博知识润化学生；作为班主任，她亦师亦友，以点滴爱心温暖学生；作为年级组长，她以诚相待，以满腔热情凝聚团队。那浅浅的微笑是她的标识，认真细致的工作态度是她的习惯，高度的责任心则是她对恒甫人的最好诠释。

　　师德标兵颁奖词（10）

　　没有热血澎湃的宣言，没有轰轰烈烈的壮举；有的是在职教工找她说情况，有的是退休教师找她拉家常。她的工作丰富了校园生活，凝聚了人心和力量。为了让大家满意，她努力想得远一点，看得近一点，干得实一点，做得好一点。

　　师德标兵颁奖词（11）

　　细致、求真是她一贯的工作作风；温婉、大方是她真实的生活写照。江南女子的婉约，现代女性的知性，很好地在她的身上融合。于是她用和风细雨般的话语，激发着学生的梦想；于是她用灿烂阳光般的笑容，服务着每一位教工；于是她用忙碌从容的身影，诠释着第一科室的工作内涵。

　　师德标兵颁奖词（12）

　　功成身不退，您是唯一的一位特级教师班主任；业精德更高，您勇挑大梁，身正为范。您用爱心和责任叩响了每一位学生的心扉，您用耐心和关怀丈量着每一位学生成长的心路。 海南中学向师德标兵吴海燕老师致敬！

　　师德标兵颁奖词（13）

　　您的及时鼓励，坚定了学生的信念和信心；您的灿烂笑容，教会了学生坚持和坚强；您以身作则，为学生养成良好习惯树立了标杆；您不抛弃、不放弃，影响和改变了学子的人生。海南中学祝贺爱生如子的赵华英老师当选师德标兵！

　　师德标兵颁奖词（14）

　　文武之道，一张一弛；治班之理，严慈相济。是您，用智慧锻造不平凡的班级，是您，用热情点燃不寻常的岁月。孜孜以求，追求卓越，超越自我，成就辉煌。海南中学祝贺宋文军老师当选师德标兵！

　　师德标兵颁奖词（15）

　　无论年长年少，我们都亲切地称您为“彪哥”，因为您宽厚如兄长，亲切如家人。您的课堂不仅仅有加减与乘除，更有幽默与睿智。您的人生不仅仅有奉献与付出，更收获快乐与幸福。恭喜唐盛彪老师当选海南中学师德标兵！

　　师德标兵颁奖词（16）

　　在学生眼里，她不是姐姐却胜似姐姐，不是母亲却胜似母亲。在她眼中，一个个学生，就是她的一个个孩子，她用真情和爱心温暖学生的心灵，用智慧和敬业去开启学生的心锁。几乎是从“0”开始，她是带着孩子迈入知识殿堂的导师；她是帮助孩子步入社会、自立自强的使者。她手捧着孩子沉甸甸的梦想，在春天播下希望的种子。

　　师德标兵颁奖词（17）

　　她用语言播种，用心血滋润，把学生的每一次挫折当作天使的振翅，用拳拳的爱心安顿了躁动的心灵。她致力于营造书香课堂，用朗朗的吟诵教会学生“腹有诗书气自华”。朴素柔弱的外表，藏不住她内心的美丽和坚强。对教师岗位的热爱让她幸福，像花儿一样。

　　师德标兵颁奖词（18）

　　：整天周旋于1234之间，整天周旋于加减乘除之中，严格但不失温和，求真但不失热忱。讲台上，镇定自若，声音洪亮，深入浅出，让你感知一位教师专注课程教学的魅力；校园里，宽厚待人，随和平易，乐于助人，让你感受教师人格的力量。他用爱心和责任叩响了每一位学生的心扉，用耐心和脚步丈量着每一位学生成长的心路历程。

　　师德标兵颁奖词（19）

　　从这个校区到那个校区、从这个科室到那个科室、管理过“进口”、从事过“出口”、如今又耕耘于“生产过程”。走过青年，走到中年，临近退休，蓦然回首，发现自己的人生，因为付出，因为几十年如一日的耕耘，走出一条完美的轨迹。一路走来，一路辛劳，一路芬芳！

　　师德标兵颁奖词（20）

　　物理竞赛，您勇挑大梁，开创美好未来。班级管理，您亲切认真，收获无限幸福。您是光和热，您是力和能。您就是细腻贴心、严谨认真、刚柔并济，亦师亦友的王先驱老师。海南中学向师德标兵王先驱老师致敬！

　　师德标兵颁奖词（21）

　　您，黑夜里的一盏明灯，指引着学生跨过挫折与挑战；您，春风化雨，滋润学生的心灵；您，孜孜以求，用智慧开启智慧，用关爱激励成长。海南中学向师德标兵颜菊茹老师致敬！

　　师德标兵颁奖词（22）

　　用心工作，用爱育人。没有豪言壮语，唯有脚踏实地，一路耕耘，为自己诠释无悔的教育人生！海南中学祝贺符明芬老师当选师德标兵！

　　师德标兵颁奖词（23）

　　您率先垂范，以自己的品行感染着学生；您潜心教学，以广博知识润化学生；您以诚相待，用点滴爱心转化学生。细微之处现真情，点滴爱心育学生。恭喜梁刘良老师当选师德标兵！

　　师德标兵颁奖词（24）

　　壮志雄心，攀越峰万仞；春风化雨，育桃李三千。他是一个执着的教育追梦者，是一个无私的奉献着。他醉心教育，用汗水谱写教育事业的华彩乐章；他真诚工作，唤醒学生的迷茫，哺育学生的自信。用那如火的赤诚燃烧了辽工的贫瘠。他奋力走过了漫长的峥嵘岁月，激情飞跃了光荣与梦想的沧海桑田，让智慧洒满希望田野的信念坚定永不变！

　　师德标兵颁奖词（25）

　　广厦宏宇间他引领我们探求世界的无尽美好；瞬息万变中他带领我们发现科学的万分奇妙。虽是教育工作者，却如精钢的硬汉，用铮铮铁骨挑起教书育人之责。从不蹒跚，从不躲闪，畅游在知识的海洋中。张弛有度的风格是他精心练就的人格魅力，学生优异的成绩是他孜孜不倦的追求。他用粉笔勾勒出完美的交通路网，化作屹立于学子心头的巍巍师恩的丰碑！

　　师德标兵颁奖词（26）

　　他站在三尺讲台上，挥洒着无限的激情；他交给学生知识的同时，教会他们如何看待人生。他爱生如子，又亲如挚友；他放弃了荣誉，将一腔热血倾诉在热爱的工作上，在默默地耕耘中诠释了师德的高尚；他用兢兢业业的职业操守、一丝不苟的治学精神、淡泊名利的人生态度、潜心育人的师德风范，赢得了学生的敬重与爱戴。

　　师德标兵颁奖词（27）

　　她，千万教师中平常的一位，而她的真诚付出注定了她的与众不同，她的尊尊教诲诠释了她的不平凡。她用年轻的肩膀扛起了家长的嘱托，扛起了学校的期望，更扛起了学生的明天！她的愤怒是对学生恨铁不成钢的希望；她的微笑是对学生进步的肯定；她的谈话浓缩出一份心灵鸡汤，抚平学生的困惑。她为学生默默付出着，默默奉献着，默默哺育着学生的未来！

　　师德标兵颁奖词（28）

　　比起他的成就，他多年的坚守同样动人；

　　比起他的声誉，他不倦的追求同样耀眼；

　　十几年的时光，他将自己宝贵的岁月奉献给自己最爱的讲台。对于学生，他有着十足的耐心，给予辅导和讲解。在孵化出一个个人才的时刻，也不断编织着他育人的梦想。他是一位智者，更是一位仁者！

　　师德标兵颁奖词（29）

　　是绿叶，就要撕下一片阴凉；是水珠，就要折射一缕阳光；是星辰，就要释放一抹光辉；是教师，就要拥有一腔热血。她，站前学校一名平凡而普通的教师，但平凡中却彰显著人格的伟大，普通中却诠释着师徒的高尚。多少个晨光微熹的黎明，多少个繁星闪烁的深夜，她数几年如一日地用师魂编织爱的摇篮，用心灵的双翼托起明天的太阳。三尺#from 本文来自学优高考网www.gkstk.com，全国最大的高考资源网 end#讲台上她无怨无悔挥洒心血汗水，一只教鞭下她心情演绎平凡人生，她就是我校2xxxx-2xxxx年度师德标兵zz老师。

　　师德标兵颁奖词（30）

　　苗伟华 话语不多，但踏实肯干，岗位的特殊没有给她消极的托辞，工作上的劳顿没有减少她努力向前的脚步，她说：做学生的镜子，做普通的星星，在自己的岗位上要尽力发光，工作中要严以律已，做到尽职、尽心、尽责。她给站前带来了精神，也为自己诠释了精彩的人生。她就是我校2xxxx-2xxxx年度师德标兵苗伟华老师。

　　师德标兵颁奖词（1）

　　办学十一年来，我校广大教师，模范遵守职业道德，教书育人，为人师表。涌现出了一批爱岗敬业、积极奉献、关爱学生，堪称师德表率的优秀教师。为弘扬他们的优秀事迹，在广大教师中形成比师德、学先进的良好氛围，进一步推动我校师德建设，学校党支部、行政、工会研究决定在我校评选十大师德标兵。经教师自我推荐，年级组评选，学校集中讨论研究，授予*******************10名同志为“朝阳国际实验学校十大师德标兵”荣誉称号。

　　师德标兵颁奖词（31）

　　莫道娇小玲珑，分明巾帼英雄。作为专业教师，她学而不厌，教学得法，成绩喜人；作为青年导师，她诲人不倦，指导帮助，无怨无悔；作为艺术科长，尽心竭力，团结同事，关爱学生。她用拳拳爱心安顿了躁动的青春，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底的大爱。她凭着高度的责任感和出色的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标！

　　师德标兵颁奖词（32）

　　艰难困苦，玉汝于成。他肩负着全县劳动力转移的艰巨培训工作，接受任务，他马不停蹄，风雨兼程；他作为国家示范校重点项目建设负责人，面对挑战，他深入思考，反复论证；面对责任，他卧薪尝胆，全力以赴；我们看到：他都胜利了。2xxxx年，注定成为他生命里极不平凡的一年，我们期待在中国金银花之乡，现代农艺专业必将欣欣向荣！

　　师德标兵颁奖词（33）

　　谦谦君子，温润如玉。玉的光芒凛于内而非形于外。他不露锋芒，不事张扬，生命的状态呈现出成熟的圆润。他可能没最强健的身躯，却有着最坚定的信念。他春风化雨，润物无声；他点石成金，琢璞成器。对教师坦诚以待，对工作乐于奉献。是他用并不宽阔的双肩称量着信息科的分量；用责任的砝码积极推动了信息科各专业的建设。

　　师德标兵颁奖词（34）

　　园中有兰桂，校内满馨香。她在压力面前没有退缩，于是拥有了沉甸甸的责任；在困难面前没有放弃，于是注定了自强不息；在成绩面前没有懈怠，于是依然谦卑的前行。路漫漫其修远，其奋勇而前行。实践是成长的基石；反思是前进的车轮；创新是改革路途中永恒的力量。我们期待，她和学校共成长；我们见证，她和电子技术专业共起航。

　　师德标兵颁奖词（35）

　　师者范也，学无止境；见贤思齐，君子不器。2xxxx年在全国中职语文教学比武中获得优秀指导教师奖，2xxxx年通过自学获得国家二级心理咨询师资格证书。在且歌且行且思中，她以教育的快乐撒播着智慧，收获着芬芳。无论是她充满朝气的生活方式，还是她对待工作的积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿茵，盛开着鲜艳的花朵。愿这种美丽永远在隆回职业中专绽放。

　　师德标兵颁奖词（36）

　　桃李不言，下自成蹊。他在课桌间穿行，把教书育人作为一种全力以赴的事业，把专业建设作为一种责无旁贷的使命。看到专业的发展壮大，就如同看到孩子的茁壮成长。学海无涯，教学相长，孜孜以求，执着不悔，五年来编写60多万字的学习资料献给求知若渴的孩子们，带领会计专业突破会计证考试和高考两大难关，他所付出的辛苦也成为学生心中最为珍视的核心资产。

　　师德标兵颁奖词（37）

　　道不远人，德贵在行。对于他来说，最淡泊是名利，最憎恶是空谈，最恪守是师道，最热爱是钻研。立足科研阵地，他忘我追求，战功显赫；扎根三尺讲坛，他治学严谨，为人师表。五年时间，编写出近40多万字的学习资料；五年的时间，主持湖南省十一五课题研究，成为省课题研究优秀个人。我们也相信，比起他的成就，他20年的坚守同样动人；比起他的声誉，他不倦的追求同样耀眼。

　　师德标兵颁奖词（38）

　　忠贞不渝，顾全大局；不求惊人的外表和豪迈的言谈，只希望用自己平凡的行动努力践行着“德高为师，身正为范”。她用兢兢业业的职业操守、一丝不苟的治学精神、淡泊名利的人生态度、潜心教书育人的师者风范，展示着对教育事业的忠诚；用全力以赴的态度，破釜沉舟的决心，顾全大局的精神，书写着对学校的大爱。

　　师德标兵颁奖词（39）

　　拂晓红日，霞光万丈。她是一名英语老师，在课改的道路上坚持不懈；她是机械科的班主任，在工作中，她以课堂改革和班级管理为阵地，深入思考着基于小组协作模式下的班级管理模式改革。脚踏实地，让改革成为一种虔诚的信念；知行合一，让研究成为一种幸福的体验；我们期待：将改革进行到底，实现“教是为了不教，管是为了不管”的梦想。

　　师德标兵颁奖词（40）

　　好学若饥，谦卑若愚；风雨兼程，从容淡定。虽然没有轰轰烈烈的壮举，但她始终微笑着面对病魔的勇气，让人看到了内心的坚韧；读书笔记上一页页清秀的蝇头小楷，让人看到心境的平和；别具一格的精美教案，让人感受到了创新之美；她用灿烂迷人的微笑书写着人生的坚强，用宁静致远的平和展示着人生的大气。

　　曾有一份理想，让人心驰神往；

　　为了那份责任，谱写育人篇章；

　　总有一种行为，让人为之感动；

　　源自那种精神，书写人生辉煌。

　　责任，为职中师生共同追求，

　　他们，是职中教师群体缩影，

　　承担，在职中校园蔚然成风，

　　我们，创职中未来美好愿景。

　　师德标兵颁奖词（41）

　　他，是一位充满了阳光、充满了激情的年轻教师。对同学严字当头，对教学一丝不苟。他的班级曾获得市先进团支部，他的学生综高电工技能考试全部合格。他就是--电信部葛彬老师！

　　师德标兵颁奖词（42）

　　他不是一个喜欢追逐热闹的老师，他默默无闻地耕耘在自己的一亩三分地上。他的勤奋、他的执着，为他，也为他的学生换来了一次又一次幸福的收获。他就是--综高部的汤明福老师！

篇3:小学数学教学观摩研讨会活动学习心得：感受名师风采

　　小学数学教学观摩研讨会活动学习心得：感受名师风采

　　2xxxx年12月3日和4日我有幸聆听了刘松、张冬梅、杨秀清、钱守旺和王彦伟五位数学名师的示范课，一堂堂生动的示范课让我领略到数学深邃的思想。五位名师通过自己的课堂实践，给予了我们这些年轻教师最前沿的引领，最智慧的启迪。两天的学习让我近距离感受著名师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。下面我就几位老师的课谈一下自己的感受。

　　一、幽默教学，活跃课堂

　　《乘法分配律》是一节枯燥的数学知识课，可在刘松老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整个课堂充满着欢声笑语。乘法分配律让学生在观察思考尝试中轻松达成，学生们能用不同的符号表示乘法分配律，真是难能可贵。

　　整堂课，刘老师关注学生情感、兴趣，创设有趣的教学情境，无论课前的谈话还是课堂中的肢体语言都最大限度的调动学生的注意力和兴趣，让学生快乐着，探索着。刘老师带领学生回顾已学知识，寻找乘法分配律的“踪影”（二年级的乘法口诀，长方形的面积），学生“温故而知新”，再一次让学生充分体验，经历学习的成功，进一步的加深了学生对乘法分配律的理解和应用。整堂课学生都在兴奋、积极中与教师紧密配合，学生思维得到充分表现，享受着学习的快乐。

　　联想自己的课堂教学，我终于明白：数学课要让学生爱学，乐学。老师首先要一切从学生出发，充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我要向刘老师那样让课堂变得轻松、愉悦、高效、成功！

　　二、把课堂交给学生

　　大胆放手，把时间交给学生，让学生在充分的活动中，有效学习，成为真正的学习主体，这是张冬梅老师授课的最大特色，这也恰恰体现了新课标的精神。学生对“米”的认识是比较抽象的，而张冬梅老师通过各种巧妙的活动设计，帮助学生建立了“1米有多长”的表象知识。每一次的活动，学生们都完成的有序且有效。纵观整个课堂，在张老师的引领下，开展了各种各样的小活动，所有的活动都是围绕教学重点展开的，且衔接的十分流畅自然，让学生沉浸在活动中的同时，不知不觉的加深了对“米”的认识。

　　张老师的课堂亲切自然，所有的活动都辗转自如，只有像张老师那样把课堂交给学生，才能充分调动学生的积极性，增强学生的学习兴趣。

　　三、激励学生，增强学生自信

　　《鸡兔同笼》问题一直是小学阶段学生的弱点，学生难理解，难掌握，难运用。杨秀清老师在课堂上运用多媒体教学直观形象，从浅入深，从易到难，从抽象到形象，层层善诱，方法多样，引导学生步步了解，层层解决，深切了解到多种解题方法，从不同方法，不同角度帮助学生剖析解题思路，让学生深切了解了“鸡兔同笼”的理念，学生再面对这样的问题将迎刃而解了。

　　杨老师授课最大的特点就是善于表扬和激励学生，这极大的增强了学生的自信。对学生进行鼓励教育，能使不同差异的学生都能在愉悦和谐的学习状态中，教学环境中茁状成长。

　　四、激发学生兴趣

　　数学的起点是培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。在《24时计时法》这节课的教学过程中，钱守旺老师收集了大量的生活中的用24时计时法表示的时间（如：公交站牌上、火车票上、邮局开箱时间等），充分激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。整堂课，所有的内容都为孩子们提供了思考、交流得平台，每一个信息的设置都在不经意间引领学生进入了更深层的思考，这样的课堂才能激发学生的兴趣，让学生全身心地投入课堂中，学生有了学习的兴趣，才会主动学习，把学习当成一种乐趣。

　　五、亲切教学

　　《图形的旋转》是小学数学中较抽象的一节课，而王彦伟老师在授课过程中化抽象为具体，很好的完成的这节课的教学。王老师对多媒体课件的准确运用，使旋转的表象在学生的头脑中形象、生动地建立起来，促进了学生对知识的理解；练习、训练到位，使学生对知识学以致用，得到了巩固和提高；较复杂图形的引入，激发了学生的学习和探索的兴趣。

　　王老师给人最大的感觉就是亲切。整堂课，王老师始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，给予肯定和赞扬，让学生感受到成功的喜悦；对于回答不出或回答不完整的学生，王老师耐心地加以启示、引导和点拨，让学生处处时时感受到老师的温暖，这在一定程度上可以缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂氛围。

　　虽然只有短短两天的时间，但五位名师的精彩授课让我感受颇深，受益匪浅。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。学生的自信，学生的学习，离不开教师的引领、呵护和赏识。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；在现在课堂中学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。在今后的教学工作中，我将会总结经验，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师们学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

篇4:师德师风法纪政纪承诺书

　　“师德师风 法纪政纪”承诺书

　　为了进一步树立教师良好形象，认真履行教书育人的职责，做人民满意的教师，我现向学校、社会郑重承诺：

　　一、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，树立全心全意为每一个学生全面发展服务的意识。服从学校工作安排，积极主动地搞好本职工作。

　　二、热爱教师职业，热爱学校，尽职尽责，教书育人。严格遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》。上班期间不做与教育教学无关的事。

　　三、遵守国家法律、法规，带头学法、懂法、用法，保证不发生违法、违纪、违规的行为。

　　四、以人为本，关心、爱护每一个学生，公平对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不侵犯学生学习的权利。保护学生合法权利，做学生的良师益友。

　　五、重视学校各项安全工作，严格遵守学校安全管理制度，发现隐患及时上报、排除，并确保自己所在岗位无安全事故。

　　六、上好每一节课，向40分钟要质量，确保所任教学科及格率、优秀率达标；树立终身学习的观念，努力提高教育教学水平和整体素质。

　　七、主动与家长通报学生在校学习、表现情况，征求家长意见和建议，妥善处理各种矛盾。不乱收费、摊派，不强迫引诱虚实订购学习资料，不利用工作之便让家长办私事，不接受、引导、强迫、暗示学生增送物品。

　　八、为人师表，诚实守信。做到语言文明，态度和蔼，遵纪守法，讲究仪表，凡要求学生做到的自己先做到。

　　学校（盖章）：承诺人（签名）：

篇5:师德师风建设活动实施方案

　　2xxxx年师德师风建设活动实施方案

　　为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2xxxx-2xxxx年)》精神，根据教育局《2xxxx年平远县中小学师德师风建设活动实施方案》的通知精神，特制定我校师德师风建设活动实施方案。

　　一、指导思想

　　以理论、“****”重要思想和****为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，力行师德规范，学习先进典型，健全管理制度，不断提高师德水平，树立教育良好形象，做人民满意的教师，办人民满意的教育。

　　二、活动内容

　　（一）开展师德教育学习活动

　　围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的教师”主题，组织全体教师认真学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和相关文件。

　　师德教育学习活动以集中培训学习为主，自学为辅。集中培训学习不少于4次，教师参加师德集中培训学习和自学要做好学习笔记，学习笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。通过开展师德教育学习活动，使广大教师不断提高思想政治素质，树立正确的教师职业理想，进一步增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。

　　（二）自查自纠、民主评议阶段（2xxxx年4月-6月）

　　1、活动内容 ：组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

　　①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

　　②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股或从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

　　③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。

　　④学校认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂等谋取利益的不规范行为问题。

　　2．阶段要求 ：通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，可以在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。

　　（三）开展活动，贯彻落实阶段（2xxxx年7月-9月）

　　1．活动内容 ：采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

　　①组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

　　②开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。

　　2．阶段要求： 至少安排4次以上集中学习，每次有记录，有体会。每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系， 营造和谐的校园环境。

　　（四）总结剖析，综合评价阶段（2xxxx年11-12月）

　　1．活动内容 ：积极开展评价活动。学生评教师、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，切实改变学校和教师的工作作风。及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，是师德水平有大幅提升。

　　2．阶段要求 ：学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

　　三、有关要求

　　（一）加强领导，制定方案。

　　成立以校长为组长的师德师风建设活动领导小组，制定具体实施方案，各项活动要有专人负责，活动过程和成果要形成档案材料。

　　组长：z

　　副组长：zz

　　成员： 张zzz

　　（二）建立师德师风承诺制度。

　　每学年初，校长和教师之间签订《师德师风承诺书》，学校定期组织教师开展师德师风反思，并对照师德师风承诺书要求进行自查自纠，对重点事、重点人、重点环节，要开展经常性排查整治工作，达到及时纠正不良师德行为、防患于未然的效果。

　　（三）完善师德师风考核评估制度。严格按照县教育局考核评估的要求，制订科学有效、切实可行的师德师风考核评估实施办法，健全并进一步完善师德师风考核评估制度，认真开展教师自评、互评、学生和家长评议、学校综合评议等多种形式的师德师风考核评估，把师德师风考核评估同教师的绩效考核和年度考核结合起来，并将考核结果记入教师师德师风档案，把师德师风表现作为教师绩效分配、职务评聘、评先评优、聘任（聘用）、派出进修等的首要内容，坚决执行师德师风 “一票否决制”。

　　（四）建立师德师风监督体系。学校设立意见箱，受理教师、学生和家长的投诉，构建学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等四大监督互相结合的监督网络。

　　（五）把师德师风建设活动与县教育局工作要求紧密结合起来，大力倡导顾全大局、令行禁止、求真务实、真抓实干、开拓进取、奋发有为的良好作风，大力弘扬乐于奉献、甘为人梯、爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，人人争做人民满意的教师，办好人民满意的教育。

　　z中心小学