象白中学师德标兵简介

　　z师德标兵简介

　　z，女，中学一级教师。1999年7月毕业于上海华东师范大学,在象白中学执教以来，勤勉教学，以爱心、耐心对待学生。任教班级的成绩在级段中一直名列前茅。积极组织学生参加省市化学学科竞赛，获浙江省高中化学竞赛园丁奖，温州市高一化学竞赛优秀指导师奖。论文和案例多次获温州、乐清市级奖励，****年参加温州市高中理综骨干教师高级研修班。****年被评为温州市优秀教师。

　　z师德标兵简介

　　z，男，中学一级教师，现任象白中学教务主任，校级后备干部。自2000年以优异的成绩从温州师范学院毕业以来，严谨治学，快乐教书，积极投身管理，严于律己，以身作则。多次获校优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。****年获全国爱国主义读书活动教师特等奖荣誉。积极投身教研，在市级优质课和论文评比均有不错成绩，现为乐清市首届骨干研修班成员。

　　z师德标兵简介

　　z，女，****年毕业于温师院，浙江省优秀毕业生，现担任高一语文备课组组长。爱岗敬业，勤奋踏实,注重课堂教学效率，着重培养学生学习兴趣，担任****届班主任，所带班级高考取得优异成绩。指导的学生作文多次在《美文》等刊物上发表并获奖，参与的《中华诗教》已成功结题,参与的德育课题获乐清市青年双百课题二等奖。曾代表学校参加乐清市“讲廉洁、弘师德”演讲赛并获二等奖，乐清市研究性学习指导师二等奖。曾被评为乐清市优秀团干部。

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篇2:HX中学师德标兵评选方案

　　兴华中学师德标兵评选方案

　　一、指导思想

　　为深入践行社会主义核心价值观，大力弘扬高尚师德，切实解决当前出现的师德突出问题，促进师德师风建设长效机制的形成，教育引领教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。特制定本考核细则。

　　二、评选对象及名额

　　1、评选对象：担任了教学任务的全体任课教师;教龄在十年以上的老师。

　　2、评选名额：不超过3人。

　　三、评选条件

　　⑴自觉遵守《教师法》、《义务教育法》等各种法律法规，自觉遵守教育行政部门和学校的各项规章制度，做到不违章、不违纪。

　　⑵热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。注重培养学生良好的思想品行，工作不敷衍塞责。学生测评优秀率达到90%以上，家长满意度高。

　　⑶积极参加政治、业务学习和集体活动，服从领导分配，组织纪律观念强，积极上进。发扬奉献精神，抵制不良风气，不利用工作职务之便谋取私利。光明磊落，为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做学生表率;严于律己，作风正派，以身作则。

　　⑷关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面，主动，健康发展。

　　⑸扶贫济困，支持公益事业，参加公益活动。

　　四、评选办法

　　推荐评选工作按自下而上，上下结合的原则进行，做到三公开：条件公开、推荐评选过程公开、推荐评选对象公开。具体办法如下：

　　1、个人申报：每年6月份个人提交申报表及其他相关材料。

　　2、推荐：由年级组、教研组分别召开会议，每位教师在年级组、教研组会上，总结当年的教育教学工作。年级组、教研组两线交叉，在充分讨论的基础上，根据评选条件民主推荐合格人选。每位教师的教学总结须交教务处作教师档案留存。

　　3、评审：由校长召开行政会议或评审委员会议，在民主推荐的基础上，经过讨论确定奖励名单。

　　4、公示：获奖名单确定后，公示3天。

　　五、奖励办法

　　1、在教师节予以奖励;

　　2、学校颁发获奖证书;

　　3、发奖金1000元。

　　六、本方案的解释权在校长室。

篇3:CY小学师德标兵评选方案

　　阳朝小学师德标兵评选方案

　　一、目的意义：

　　通过师德标兵评选，使全校教师致力成为品德高尚、学识渊博、治学严谨、爱岗敬业、为人师表、甘于奉献、身心健康的教育工作者。

　　二、领导小组

　　组长：z

　　组员：z

　　三、评比对象

　　阳朝二小全体在职在岗教师

　　四、评比时间

　　2xxxx年6月底

　　五、评比条件

　　在职在岗教师，一学期内无迟到、早退、旷工现象，无违反学校规章制度行为。

　　1、依法执教，学习和宣传马列主义、*思想和***理论，高举旗帜，科学发展，拥护党的基本路线，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

　　2、爱岗敬业，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不传播有害学生身心健康的思想。

　　3、关心热爱学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,深受学生喜爱。

　　4、严谨治学，树立良好学风，刻苦钻研业务，不断学习和运用现代科学知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

　　5、团结协作，谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助。关心集体，顾全大局，服从组织调配，共创和谐文明校风。

　　6、尊重家长，主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长，自觉维护学校和自身形象。

　　7、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

　　8、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，课堂不吸烟、不接听手机，办公室内不喧哗，不影响旁人工作。

　　9、全身心投入教育教学工作，教学态度认真，教学严谨。无有偿家教或私自有偿在校外兼课现象，无滥发资料、乱收费问题。

　　10、在社会上具有良好的口碑，家长反响好，在学生中具有较强的凝聚力和向心力。遵纪守法，无违反计划生育和其它违法乱纪行为。

　　11、成果显著，教学成绩突出，学生欢迎，注重德育工作，班主任工作成绩突出。

　　六、评比办法

　　1、个人申报，填写申报表。

　　2、小组评议，写出意见。

　　3、领导小组考核(包括学生、家长座谈、问卷等)。

　　4、张榜公示。

　　七、奖励办法

　　荣获师德标兵称号的学校颁发荣誉证书并每人奖励200元。

篇4:区十佳师德标兵事迹材料:申报材料

　　区十佳师德标兵事迹材料:申报材料

　　区十佳师德标兵--z街小学罗z

　　一、基本情况

　　罗z，女，大专文化，1963年7月出生，1984年7月中师毕业后分配到蓉芙区蔡锷中路小学任教，担任中队辅导员、团支部书记、班主任工作，任教语文，1994年4月加入中国共产党，1995年7月任教导主任，97年7月晋升为小学高级教师。1999年7月调至蓉芙区z街小学任副校长兼教导主任、工会主席至今，一直从事思想品德课的教学。

　　二、政治思想表现

　　该同志忠诚党的教育事业，热爱学校，关心学生，能以一个共产党员的标准严格要求自己，关心时事，坚持读书看报，收听新闻，认真学习并落实有关文件，思想上不断升华，业务上不断进取。能严格遵守一切规章制度，坚持出满勤，工作中能为人师表，作风民主，团结同志，严格遵守师德规范，从不歧视弱智、残疾或差生，全面关心、爱护每一个学生，使他们能健康地成长。对待同事能做到表里如一，工作中任劳任怨，默默无闻，终于职守，有奉献精神。先后15次被评为区优秀共产党员、先进教育工作者或优秀教导主任、先进青年、优秀工会干部等，2xxxx年被评为长沙市中小学德育工作先进者。

　　三、教育教学工作及实绩

　　该同志从教24年来，先后担任过语文、思品、劳动、社会、综合实践、品德与社会等学科的教学工作，不管任教哪门学科，在教学方面她都把德育贯穿于课堂，所教的学科深受学生的欢迎，学生成绩优秀。曾九次代表学校参加区级赛课并获奖，两次为全区语文老师上观摩、示范课，20余篇教育教学论文获奖或在全区老师会上交流，多次指导学生参赛获奖。担任11年的班主任工作期间，所带班级班风学风优良，多次被评为优秀班级。

　　四、学校管理工作及实绩

　　该同志担任副校长、教导主任、工会主席，主管学校教育教学工作，她能认真学习、研究、掌握上级有关中小学德育工作的方针政策;关心未成年人思想道德建设，认真落实育人为本、德育为先的思想;从自身做起，带动学校全体教职员工关心和支持德育工作，认真为未成年人思想道德建设办好事、办实事，并取得优异成绩，坚持以严格日常行为规范管理为基础，以丰富的少先队活动为载体，让少先队员全员参与，提高队员们的综合素质，整个学校教育教学工作呈现出了勃勃生机的新气象。

　　自95年担任教导主任工作以来，她能协助校长抓好学校的各项工作，爱校如家，尽心尽力，顾全大局，严于律己，默默无闻，能按计划落实学校的教育教学工作，每周有具体安排，定期检查老师的备课、学生的作业，并适当地反馈意见。教导工作繁而杂，学籍管理、教学常规、教研活动、业务学习、新生招生、毕业生工作、体育卫生的管理等等，加上还是副校长、工会主席等职务，但能忙而不乱，整个学校教育教学秩序井然。她撰写的教导主任工作经验总结曾三次被评为区一等奖或在全区教导主任会上交流，学籍管理工作也于98年、2xxxx年、2xxxx年被评为区级一等奖，学籍管理资料曾多次在教导主任会上交流。

　　该同志还主管学校的家长学校工作，她非常重视学生的家庭教育，家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯很多是从家中带来的。为了更好的教育学生，该同志带领各班教师通过家访、家长学校上课学习等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教育的目的。每年组织优秀家长的评选。近几年来家长学校颇有成效。为了提高家长素质，学校始终牢牢抓住办好家长学校这一条不放。向家长传授新的教育理念和操作性强的教育方法。最近两年该同志曾在家长学校进行过《如何培养学生良好行为习惯》、《怎样培养孩子的学习兴趣》等专题讲座，反响较好。她还十分关心目前家境比较困难的学生，为了鼓励家境贫寒学习勤奋的学生，她经常找他们谈心，不时赠送学习用品，有时还掏钱给他们理发。

　　该同志还兼工会主席，不论工作有多忙，只要是工会成员生病、家中有困难，她都与学校领导一同前往慰问，给他们送去组织的温暖;教职工的婚嫁、生小孩或生病住院等，不论路途多远她都给他们送去祝福;工会主席还兼管学校食堂工作，对于食堂的卫生、菜肴的搭配她每天都要过问。在每位教师生日时，她都要送去生日的祝福;在工作的同时她带领职工开展活动，每次都精心准备，精心安排，每次活动都获得职工的好评;她积极协调好职工与领导的关系，老师们有什么心里话都愿意与她讲，老师的思想工作她积极去做，我校教师的和谐关系与她的工作是分不开的。

　　“一分耕耘，一分收获”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，该同志深感一位人民教师的责任，成绩属于过去，未来才属于自己，在以后的工作中，她会继续努力，勇于进取，不断创新，争取更优异的成绩。

　　具体获奖情况附后：

　　附：获奖情况如下：

　　获奖时间获奖内容、级别

　　85、7区先进教育工作者

　　85、4区语文课比赛一等奖并向全区低年级语文老师观摩

　　86、7区语文课比赛获一等奖

　　86、12区教学年会语文经验论文比赛一等奖

　　90、6青年教师语文课竞赛区二等奖

　　92、5区先进青年

　　93、12《烛光杯》教学竞赛获区二等奖

　　93、12电教论文比赛区三等奖

　　95、7思品课教学比赛区二等奖

　　96、9区先进教育工作者

　　97、1思品论文获区第四届教育年会三等奖

　　97、9区先进教育工作者

　　98、1区小学双休日教育论文竞赛一等奖

　　99、6区优秀共产党员

　　98、12素质教育论文获区三等奖

　　99、1论文获区“素质教育征文”评优二等奖

　　获奖时间获奖内容、级别

　　98、12市现代教育技术研究论文评比获二等奖

　　99、7区优秀共产党员

　　2000、12区第六届教育年会论文评比二等奖

　　2000、1教导主任工作总结评比获一等奖并交流

　　2000、7区优秀共产党员

　　2xxxx、9区先进教育工作者

　　2xxxx、12参加区第四届“成才杯”教师基本功比赛教导主任组听课评课获一等奖

　　2xxxx、4市优秀德育论文征集获二等奖

　　2xxxx、1区活动课创意设计征文获二等奖

　　2xxxx、4区2xxxx年度优秀教导主任

　　98、12主管学籍工作，其学籍管理工作被评为区学籍管理先进单位

　　2xxxx、12主管学籍工作，其学籍管理工作被评为区学籍管理先进单位

　　2xxxx、12区教育科研课题实验先进工作者

　　2xxxx、6区优秀共产党员

　　2xxxx、9长沙市友谊教育科研奖

　　2xxxx、2《小学生听课效率调查》调研报告获区教导主任调研报告比赛一等奖

　　2xxxx、9《小学生创新学习研究》课题获蓉芙区第六届课题评优一等奖

　　获奖时间获奖内容、级别

　　2xxxx、9《小学生创新学习研究》课题获蓉芙区第六届课题评优一等奖

　　2xxxx、9《小学生创新学习研究》课题获长沙市第六届课题评优三等奖

　　2xxxx、12《合力育人，和谐互动》论文获长沙市年度论文评比三等奖

　　2xxxx、12区教导主任德育调研报告比赛一等奖

　　2xxxx、1《浅谈社区教育资源的开发与利用》一文获区课题论文评比一等奖

　　2xxxx、12xxxx年年度考核优秀

　　2xxxx.12《小学生零用钱的支配及消费期望的调查》获2xxxx年度市德育论文评比一等奖

　　2xxxx、5课题《社区教育资源的开发与利用》(主要研究人员)或区一等奖、市二等奖。

　　2xxxx、9学校被评为长沙市安全文明先进单位

　　2xxxx、11被评为长沙市德育工作先进者

　　2xxxx、122xxxx年年度考核优秀

　　2xxxx、6论文《浅谈小学班主任的心理素质》获长沙市2xxxx年度论文评比二等奖

　　2xxxx、5其家庭被评为区五好文明家庭

　　师德格言

　　认认真真工作，踏踏实实做人。

篇5:区十佳师德标兵事迹材料:大爱无痕

　　区十佳师德标兵事迹材料:大爱无痕

　　区十佳师德标兵--z街小学张z

　　世界上有一份工作，有一种身份很特殊，在生活中，她的形象总是处于低微，她所关注的好像永远是微琐小事，她永远焦心焦虑，从没有专门为她而设的奖杯和评级，可就是这样，所有的人却称颂她的伟大，缺失了她，世界就缺失了一半的颜色!这份工作，这种身份就是母亲!在我们学校，就有这样一位平凡得从人群中不容易找到她的身影，但是经她放飞的学生，却是一生中却会像对母亲一样惦念和记挂;正被她教的孩子，则觉得她和母亲一样，是他们走向世界的支柱和起点。她就是我校从教37年，离退休倒计时还有3个月却仍然坚守在一年级班主任岗位的张z老师。你和她相处，当你听到、看到她对学生的无私无畏和全力以赴，你会由衷地钦佩和赞叹，但是她却会瞪大双眼，奇怪而羞赧地认为那些是正常得不值一提的小事。那是一双什么样的眼睛呀?被皱纹包围，被岁月沉淀，与之对视，你就可以明白冰雪山泉是如何的清纯!那里蕴藏着社会的良知与人世的温暖。一双启明星一样闪亮的眼睛，不仅指引着孩子们成长的方向，也清澈着校园被社会喧哗浮动的心灵。

　　一、对学生，爱海涌如潮。

　　张z老师好像是一位为孩子们而生的母亲，她对学生的爱来至于她的血液，流淌在全身，周身循环，自然、舒展、从不停息。她37年教海画卷绘满了无数孩子朝着一个方向，或偏或斜、或浅或深，但共同的是坚定地行走的小脚印。

　　1、失落的家园，可怜的孩子，张老师就是你的妈妈。

　　在教师的生涯中，总是会遇到特殊的孩子，因为当今社会的浮躁，许多家庭轻易解体。在失落的家园中，面对这些翅膀失去光泽的天使，张老师便成为了一位名副其实的母亲，言谈举止中无不体现出舐犊情深。

　　张诚，一个特殊家庭长大的苦难的孩子，父亲因为犯诈骗罪入狱导致父母离异，在家无人疼无人管，在街道、学校也是“劣迹斑斑”，调皮捣蛋坏样子样样行，成为了令家长、社区头疼的少年。可就是这样一个学生却成了张老师的“宝贝”，她处处给予他特殊的关爱，孩子没吃早餐，她就买好送到其手中，中餐回家无饭吃，又是张老师把他带回家中吃饭，春秋游时替他准备好干粮零食，缺少学习用品又及时送上。平时当他与同学发生争执时，张老师将他轻轻拉到一旁轻言细语进行教育，还组织班上优秀的学生和他交往，给他以正面的影响，让他感觉到集体的温暖。慢慢地，张诚变了，人精神了，学习认真了，成绩好了，从“讨人嫌”变成了“逗人爱”。

　　周洁，父母离异，抚养她的母亲是一位社会的弱者，没有能力，也没有工作，自暴自弃走上了吸毒的道路。于是可怜的周洁又移交给了双目失明并还患有糖尿病的外婆照管，这种环境下，周洁的生存都岌岌可危，自然许多习惯非常不好，成绩更是一塌糊涂。小小年纪的她眼睛中透出了是让人心痛的茫然与木然。张老师心痛了，她毫不犹豫地走近周洁，每天督促她吃早餐，后来演变成为她买早餐监督她吃，每学期给她买学习用品，课余总带在身边为她补习，小小的周洁仿佛又回到了母亲的怀抱，久远的笑容回到了小脸上，眼睛中越来越透出孩子应有的神采，衣裳也洁净了，语言也多了，成绩越来越稳定了。病歪歪的外婆感动得逢人就说她的洁洁遇到了活菩萨，吸毒的妈妈从孩子身上感受到了希望，努力戒毒开始寻找自己的未来。张老师的爱，给洁洁破碎的一家注入了新的活力，一条千疮百孔的小船又重新开始启航。

　　卢梭说过，只要父母之间没有亲热的感情，只要一家人的聚会不再使人感到生活的甜蜜，不良的道德就势必来填补这些空缺了。当今社会，这样缺少亲热的感情的家庭何其多，离异单亲的孩子是层出不穷，于是失落的家园中便聚集了许许多多折翼的天使，他们彷徨、无助，于是自闭、冷漠、残酷等等不良的道德便开始在脆弱的心灵中根植。但是，这样的孩子一旦成为张老师的学生，幸运便开始降临。邓洁在最困难的时候，张老师像自己多了一位小孙女，把她无条件地接回家吃住一连3个月，还有陈丹、欧牧华......数也数不清的名字，张老师的家，尤其是张老师博爱、怜悯的心成为了这些孩子的康乐园!

　　2、急难的孩子，不要害怕，张老师就是你依靠的大树。

　　孩子的成长总是揪人心，尤其是遇到病痛、贫困和灾难时更是让人手足无措。张老师遇到这样的孩子也不少。

　　陈宇豪是一位很阳光的少年，可是活泼好动的他放学回家时摔断了手臂，即将回家的张老师立即赶到他的身边把他第一时间送往医院，在家长迟迟未到的情况下，张老师毫不犹豫地掏钱为他配合医生诊断，直到办好住院手续才在星星的照耀下拖着疲惫的身体回家。最有意思的是，因为治疗时非常疼痛，陈宇豪竟然要求医生，宁可不要父母陪伴，但必须要张老师陪他一起进治疗室，当医生伯伯很不解时，陈宇豪天真地说，因为张老师一抱着他就没有那么痛了。

　　刘润伟的爸爸是残疾、妈妈是智障，家里没有多少经济来源，是城市的低保户。真是屋漏偏逢连夜雨，家中的顶梁柱父亲竟然因为修车不慎造成大火，被烧伤住院，一家人孤立无助、茫然失措之际。闻讯的张老师第一时间便组织老师、同学募捐，筹得800元钱为他家送去救急钱，另外张老师自己也掏出200元为他家解燃眉之急。王慈林、唐羽、戴乔卉、蒋湘英等等等等也都是低保户家庭的孩子，为了给她们营造同等的学习条件和氛围，张老师好像非常自然地为他们义务添补学习用品。在以前，学生还需要缴纳学费，每逢开学，特困的孩子常常出现缴纳学费困难情况，每当这时，张老师不是积极为他们争取免补政策，就是为他们筹集学费，甚至还连续三年为一位品学兼优的贫困学生缴纳全额学费。为困难的孩子买文具、卖衣服、交学费等等，其中投入多少，这么多年来，张老师从来没有放在心上，数字已经成为了永久的迷。但是我们都懂得聚沙成塔，集腋成裘的道理，其中的数量绝不是小数目了。尤其需要特别说明的是，张老师的家并不是一个钱有悠闲的家。一家五口四代同堂，就挤居在建筑面积50来平米的家中，赡养的婆婆80高龄，病体缠身基本躺卧家中;丈夫单位改制，早早退岗在家;女儿遇人不淑，前夫重男轻女思想异常严重，因生下女儿竟然就抛妻弃女，且千里迢迢在外不闻不问，外甥女就在有志气的外婆家(即张老师家)幸福长大。张老师菲薄的工资是家庭生活的主要来源。原本应该惜钱如宝的家庭，却看到贫困的学生时，张老师就是做不到视而不见，坐视不管，真的就像现实生活中的许三多一样，咬着牙也要做到不抛弃、不放弃!

　　3、学习困难的学生，不要担心，有张老师就有希望。

　　陈鹏，一位从北京临时想转来我校的学生，可是成绩非常差，在插班考试时，就连低一年级的测试成绩都离60分有巨大的距离，作为不是我学区的学生，再加上班额生源比较紧的情况下，学校领导拒绝了接受。陈鹏和他的父亲非常着急，死死地请求，正在双方无计可施的情况下，恰逢张老师路过，学校领导便随口说了一句，除非班主任老师愿意接受，我们才有可能办理入学。陈鹏家长如逢救命稻草，不断请求张老师。善良的张老师在明明知道学校对于班级学生合格率考核奖惩非常严格的情况下，面对家长和陈鹏真诚的保证，她再一次心软了，同意了接受。一旦接受，张老师就好像给予了承诺似的，整整一个学期，每天放学后，张鹏就好像是张老师的影子。在张老师为他专门设计的一套学习方案的实施保障下，奇迹发生了，陈鹏仅仅一个学期就从入学的39分一跃为87分，家长简直不相信自己的眼睛，陈鹏也好像找到了学习的窍门，真的如大鹏展翅一样，用勤奋的汗水让自己一直保持在班级中上水平。

　　范鹏，张老师另一个特殊的学生，他是老师、同学眼中的“老大难”，不认真听课，不爱学习，不做作业，成绩极不理想，再加上父母为进城务工的农民工，整日为生计奔忙，无力教育孩子，造成了孩子性格孤僻、自由散漫、无心上学。老师的批评、家长的打骂、同学的指责他都全然漠视。针对这一情况，张老师多次家访，积极调适家长教育心理和方法，与家庭教育取得一致而密切地配合;在学校，张老师组织班干部召开专题帮助会议，与学生沟通思想，引导学生取得共识，然后围绕范鹏的学习、娱乐、与同学交际等等方面采用一些列的爱心帮教措施。例如请全班同学对范鹏进行点评，随后将收上来的点评纸条直接交到范鹏手上：“你有学习能力，但不爱学习，上课漫不经心，这样生活的你真的难以享受到快乐”、“你为什么对我们同学不够友好呢?你是我们班级的一员，我们想和你做朋友，你有困难，我们可以帮助你”......这些不离不弃的话语，对范鹏产生了强烈的冲击，他认识到了自己存在的问题和价值，心中感受到了集体的温暖。得到伙伴认同的范鹏言语行为开始有了活力，张老师立即趁热打铁，在课堂上挖掘他的优点表扬他，并期待他、激励他回答问题，家庭作业天天采用面批，一些活动尤其是一些比赛开始极力推举他参与......就这样，张老师引导着家长、同学们一起持续用爱心上演了一场爱心的现实话剧。一个月之内，范鹏有了变化，上课时注意力集中到课堂上了，也动手做作业了，有时课上还能举手发言呢!考试成绩开始了持续上升，到了五年二期，范鹏成绩终于及格了，这好像是爆炸性的喜讯在全校老师之间传播、称颂。

　　学习后进生班班都有，情况各有不同。张老师遇到的学困生何其多，但是一把钥匙开一把锁，张老师就像110的一位高明锁匠，总是可以找到各种各样开启生锈的锁、几乎要弃之不用的锁的窍门。当后辈真诚地钦佩她时，张老师却总是平淡地说，其实没有什么，只是放不下他们，坚信他们绝对有希望而已，所以就坚持下来了。

　　二、带班级，智慧玲珑心。

　　张老师爱学生，既是博大的母爱，也是教师职业的爱。她在学生、家长和教师心中可谓德高望重，获得如此的爱戴，不仅仅倾注了张老师的心血，也倾注了张老师的智慧。

　　在熟悉张老师的老教师以及学校领导心中，张老师就是一位转变后进班级的能手。近十年，张老师连续中途接手并送走三届学生，而这三届学生都有一个共同的特点，就是后进班级。或者成绩后进，或者班风班纪后进，或者双料后进，张老师都无怨无悔地接手了，并且一年一个大台阶，几年以后，她三届后进毕业班改头换面成为先进班，甚至是领头雁。03届毕业班，他接手时有十多名学生成绩不及格，张老师为此急得睡不着觉，吃不下饭，甚至面对努力付出后还一度低迷的现状，张老师有史以来第一次，也是唯一的一次哭了起来。但是功夫不负有心人，三年后，这个班以100%的合格率，87%的优秀率毕业。05届毕业班，张老师接手时是全校有名的调皮班，小小四年级年龄，成了团后，竟然可以发挥令老师头疼的威力。张老师临危授命，欣然接手。一年之内，张老师硬是凭着她的恒心意志与一贯坚持不放弃的作风，将班风班纪完全扭转，并一跃成为校、区优秀班级。第二年，不仅以100%合格率送毕业，而且优秀率和平均分排在全区第一。08年刚送走的毕业班是张老师从三年级开始接手，该班学生虽然纪律好，但是出现一个奇怪的想象，即整体呈现思维单一，性情低沉的状态。对于这样的班级，成绩一直是学校领导头大的事情。张老师再次成为改造这样班级的拳头人物而接受任务。三年里，张老师真的是白了青丝，增了皱纹，终于仍然以100%的合格率和77%的优秀率再次成功送走，被我校教师齐声称道为“化腐朽为神奇”。

　　张老师带班是很有一套办法的，即特别讲究持之以恒，因材分层施教。

　　1、对待资优学生--“严格”

　　张老师常说，优秀学生的问题容易因为成绩好而一俊遮百丑，他们身上问题如果不改正，往往阻碍他的发展。因而她对待资优的学生，不仅不偏袒，不溺爱，反而在行为、在学习等等方面要求更加严格。

　　谢天贶就是这样一位品学兼优的好学生，他是同学心中学习的楷模，学生家长也将他视为自己孩子的榜样。由于身上的光环太多，他逐渐产生了骄傲情绪，飘飘然起来，有点瞧不起学习成绩落后的同学，一度骄傲自满，满足于现有成绩，不愿更加刻苦努力。在这种情况下，张老师采用找他谈话，和家长里应外合，以及技巧抑制他的骄横情绪，让谢天贶醒悟到自己的缺点和危害。并在张老师的引导下，自觉更上一层楼，毕业时，他成为雅礼、长郡中学登门抢夺的学生，现在该生也直升雅礼高中实验班，仍然是雅礼中学的尖子生。

　　邓雪珩、张宇涵、罗树元等等这些同学都是学习成绩优秀，深受同学和老师的喜欢的资优学生。可她们又有不足，那就是只管自己，不会用自己的模范行为去影响其他同学。张老师分别找她们谈话，启发她们认识到一枝独秀不是春，让她们懂得在一个集体中不但要保证自己各方面优秀，也应该帮助其他同学共同进步，这样的集体才会有战斗力、有凝聚力，才能成为优秀集体、温馨的集体。于是张老师鼓励他们为班级同学的进步共同努力，让她们自己去找需要帮助的同学结对子，这样不但使成绩差的同学赶上来了，她们自己的工作能力也得到了提高，班集体也更加团结、和谐而优秀。

　　2、对待后进学生--“厚待”

　　中国有句古话叫做“精诚所至，金石为开”。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要尽最大的努力去培养他们，用自己的爱心去感化他们。尤其是对待后进生，张老师更是采用多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作，做到“一把钥匙开一把锁”关爱孩子的个体成长。学生吴庸由于纪律极度散漫、课堂吵闹、课后打架，又常常不完成作业，虽经老师教育，但没有什么收效，是个不受欢迎、人人见了摇头的学生。张老师接手以后，便真心地带领同学们寻找他身上的优点，结果发现他尊敬老师、爱劳动、在男孩子中有一定的号召力......于是，张老师常会在课上课下表扬他，让吴庸惊讶地感受到，原来我也像别人一样有优点。渐渐地，吴庸不仅不再是班上带头的捣蛋生，反而成为了班级中具有威信的班干部。

　　对学生厚爱最显著的就是对待赵威同学。赵威是一个智障的孩子，但是父母因为是老年得子，看得非常重，根本也不承认孩子智商方面的问题。在学校和我区对待学生合格率把关极严的情况下，张老师不想难堪耄耋的家长，强求家长去医院开具智障证明，甚至在教育局已经开口可以申报特殊智商考虑不计成绩的情况下，张老师辗转反侧几个晚上，最终咬牙不申报赵威的智障情况，她在六年级一年中，硬是一口口地填喂赵威知识，激励赏识赵威的一点一滴进步，为赵威在班级的成长营造良好的生长氛围，使他感受到在同学心中不受歧视，在班级体中拥有自己独特的一席之地。就这样，张老师采用只要功夫深，铁杆磨成针的精神。功夫不负有心人，赵威，这样一位老师们认定是铁树的人物，竟然在今年七月份全市统一测试的情况下，语文成绩为61分，老师们说，张老师让铁树开花了。

　　3、对待中间学生--“器重”

　　中等生永远处在“优”、“差”之中，他们既不会出类拔萃，也不会做出什么出格的事情来，因此，他们往往容易被老师忽视，甚至被一些老师所模糊。但是张老师却认为这是班级中最大的一个群体，应该给予更多的关注才能真正体现面向全体的教育方针。因此，张老师独特的对待中等生的法宝是“器重”。即根据学生个体的优势，为他们创造岗位、机会，给他们压担子，不断让他们感受到老师对他们进一步的期待和新任。新插班生蒋湘英，生性胆小怕事，成绩一般，不善言谈交际，班上有她无她常常让老师和同学们感受不到。为了让她早日融入到集体中来，张老师以妈妈、朋友的身份接近她，与她交往，发现她虽不善表现，但仍不缺乏求上进的欲望，于是张老师将她介绍给同学们，并将她的优点公示给同学，号召大家和她交朋友，并且先后鼓励她当选了小组长、值日生和语文课代表，久而久之，她胆量大了，心扉敞开了，朋友多了，话匣子也打开了，“六一”时还被评为“活动积极分子”。就这样，张老师班上的中等生总是在各种岗位上展现自己的聪明才智，锻炼自己的能力，施展自己的才华，她们更替着不同的岗位，感受着不同的成长境域，体会不同的失败与成功，身心都不断地得到舒展，带动着整个班集体生动活泼起来。

　　三、身正为范，此生甘为孺子牛。

　　张老师对学生是一位慈祥的奶奶，对同事是一位和蔼的大姐，对自己则是一位近乎苛刻的严厉人。教育学生，她要求学生做到的，她自己首先做到，也不管自己的身体是如何的与同事，尤其是正生机勃勃生长的孩子相比有多么的不同。熟悉张老师的人都知道她身体多病，脑动脉硬化、腰椎盘突出、骨植增生、肾结石，这些经常让她疼痛难忍。近四年来，三次突然麻木和晕倒在校园，紧急送到医院后，医生总是开具的是全休一个月以上的假。但是，张老师为了不影响教学工作，为了不影响即将毕业的孩子们的前途，她几次三番尽最大努力强忍着，带病坚持工作。后来甚至怀揣医生病休证明，也不和学校领导通报，休息几天后，略好一点便立即来校上班。在校园里，老师们和孩子们偶尔总是看到实在病痛难以忍受时的张老师偷偷去医院看急诊、打点滴;当她双腿痛得只能蹒跚行走时，是她让老公含着泪水用自行车推着去学校;当她腰椎盘突出疼痛难忍时，只能让学生扶着去厕所，上下楼横着一步步艰难挪走;当她肾结石复发时，疼痛表情总是面对黑板时才会显露，但转身面对着学生时，让孩子们感受到的还是那充满严慈的面容和充满爱心的眼神。就是这样的身体状况，张老师依旧严格要求自己。例如她的学生早上7：40大多到校，她绝不会迟到一分钟，下午一定要等学生全部离校后才会离开，经常是天黑了才回家;学生*听报告，要求学生坐好认真听好，她也会做到绝不做其他事情，因此孩子们总说：“张老师是一位严于律己的好老师。”临近退休了，张老师不仅没有一点船到码头人上岸的感觉，在临近退休的暑假，还全部完成了学校布置的暑假作业，练书法、研读教育专着，撰写心得笔记。更不可思议的是，原本离退休倒计时3个月的她，因为学校人事突然发生异动，导致她本学期意想不到地需要接手一个一年级班，用老教师善意的玩笑说：“张老师，您真的是活到老，学到老啊(一年级新课程精神要求更加具体和严格)”。

　　张老师就是这样一位耕耘在教育田头的老黄牛，用她的一言一行、一日一年默默地奉献。只知道付出，从不索取回报。就是她的这种对学生宽厚、深沉的博爱、大爱，让许许多多的孩子或迷途知返，或大步向前，这份真诚而无私使她成为了一位品格高尚的老师，成为了可以载入我校史册的一座丰碑。她的一生，正如鲁迅所喻的，是一头吃进去的是草，挤出来的是奶的孺子牛!

　　我的师德格言

　　人生，不求活得完美，但求活得踏实。努力做好每一件事，快乐而不后悔的过好每一天!一辈子充满童心和爱心。

　　--浏正街小学张z