城南小学“城乡学校对口支教工作”活动方案

　　一、指导思想

　　为了进一步加快师资队伍建设，促进城乡教育均衡发展，坚持以****为指导，以更新办学理念、提升教育质量为目标，切实发挥和放大优质教育资源效益，加强农村基础教育师资建设，推进城乡教育均衡发展。和大力推进学校教育现代化进程和素质教育的和谐发展，努力创设“人人平等地享受优质教育资源”，结合教育局整体部署和学校的实际情况，本学期起城南小学与幸福路小学进行城乡学校对口支教工作。秉着学习交流、探讨扶持、共同发展的原则，着力于师资队伍建设，加强课堂教学改革与研究，促进区域整体教育教学质量的稳步提高，努力营造可持续发展的良好格局。

　　二、主要目标

　　1.加强领导、统筹安排，精心组织，初步建立两校联动的城乡学校对口支教长效工作机制。

　　2.以校本培训为抓手，在学校管理、课堂教学、课题研究等方面发挥骨干教师的团队意识和辐射作用，形成同伴互助、共同成长的良好局面。

　　3.构建区域特色，以学校特色活动为载体，共享教育资源，扩大宣传力，将品牌做优做强。

　　三、组织机构

　　1.学校成立领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2.选派城乡学校对口支教人员必须是思想先进，作风正派，教育教学以及科研能力强，并有一定管理经验，原则上以学校中层或骨干教师为主，经学校竞聘竞岗行政审核后报教育局备案。对支教活动中表现突出的教师，在评聘职称、评优评先、提拔等方面优先考虑。本学期选派zz两位老师到幸福路小学学习交流。

　　四、交流学习内容与措施

　　1.切实加强德育阵地建设。

　　（1）班主任间加强班级管理工作方面的经验交流活动，充分利用学校的橱窗、班级的园地和板报，对学生进行爱国主义、集体主义的教育，共同参与学校的特色建设。

　　（2）节日教育。利用晨会课、班队活动课组织学生开展系列竞赛与文娱活动。（3）依托校外德育基地等社会办学力量，两校师生定期与不定期开展帮困助教助学活动。

　　2.课堂教学的扶持与研讨要细水长流。

　　（1）师徒结对子。选派我校骨干教师分学科结对子，师徒间可根据学校自身情况，开展形式多样的集体备课、听课、评课活动，日常也可通过QQ、Email等网络工具进行沟通交流，及时传递课程改革中的新理念、新方法、新手段，力求实效。

　　（2）校本培训双向化。两校间互相参与重大的教育教学活动，如教学名家的专题培训、讲座、课题开题结题活动、评优课等，形成资源共享。

　　（3）成果展示。注重阶段性的反思与互访，有计划地开设展示课、汇报课，采用灵活有效的考核方法，期末做好资料积累。

　　3.学校管理层面扎实开展常规管理方面的交流，不断研究支教中的新问题、新方法，及时总结经验，提升效能。

　　五、对口支教工作要求

　　1.学校建立工作台账，完善支教活动的档案资料，大型活动要有影像资料，日常工作要有记录，力争使各项具体工作制度化、规范化。

　　2.挂职培训教师在活动期间接受要双方学校的管理，两位走教教师以本校管理为主，挂职培训教师以培养单位管理为主。活动结束后，两学校双方根据支教教师的工作表现，对支教教师进行鉴定考核，并提出考核等次（优秀、良好、合格、不合格），填写《支教教师考核表》，上报区教育局人事科备案。

　　3．挂职培训教师要撰写学习体会上报学校和区局人事科存档。

　　4.挂职培训教师未经批准不得擅自离开所在岗位，否则视为旷工，无正当理由，逾期不归或连续脱岗超过2天或累计超过4天的，年度考核时定为不合格，并按有关规定严肃处理。

　　六、绩效考评

　　为了使支教帮扶工作达到应有的目的、取得成效，要实行定期和不定期考核，切实保障支教工作效果。学校将组织相关办公室对支教工作定期或不定期检查，并将检查情况记入教师年度考核分中。认真记载支教教师和结对教师的工作和学习情况，定期进行综合评价，特别要对学校结对教师进行跟踪问效、检查验收。支教结对教师要严格要求自己，认认真真地做好工作，按时完成支教工作任务。通过支教，不仅使自己的教学和管理工作能力有明显的提升。

　　城南中心小学

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篇2:NC小学师徒结对子活动实施方案

　　城南小学“师徒结对子”活动实施方案

　　一、指导思想

　　坚持以“****”为指导思想，全面贯彻党的教育方针，以推进教师专业发展为目标，以落实“以人为本重在发展”的办学思路，不断提高我校办学品位为宗旨，做到“一带师德、二带师能”。师徒相互学习、相互帮助，共同提高教育教学和专业水平。

　　二、活动目的

　　充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的工作指导和价值观影响作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量。

　　三、活动实施

　　（一）“师傅”职责

　　做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；

　　带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

　　1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

　　2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。

　　3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅两节备课教案。

　　4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

　　5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期每月重点审查批改情况至少1次。

　　6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

　　7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

　　（二）“徒弟”职责

　　做到“两学”：学为师──遵纪守法，诚实正直，学习教育教学理论，树立先进的教育理念；

　　学为学──熟练掌握教育教学和科研的基本功。

　　1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

　　2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

　　3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

　　4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。

　　5、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

　　6、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

　　7、每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。

　　8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

　　（三）结对活动期限：2xxxx年10月--2xxxx年7月

　　（四）管理与考核

　　1、建立师徒结对工作领导小组

　　组长：z

　　执行组长：z

　　成员：z各教研组长

　　2、建立评估考核与激励机制

　　师徒结对工作由分管教学副校长负责，由教导处实施常规管理，教导处、各教研组配合实施。教导处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为教师考评的参考依据。

　　根据师徒结对实施方案和协议要求，分阶段（根据结对周期）、多渠道（自评、同行评、学生评、领导评；查资料，看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价。实行动态管理，对不称职的师傅予以调换，对不认真履职的徒弟给予批评教育限期改正。

　　（五）待遇与奖励

　　1、学校对师徒结对工作经考核达标的师傅在学校相关考评中给予优先考虑。

　　2、学校每学年末评选一次“优秀师徒结对教师”，给予表彰与奖励。

　　四、附1：2xxxx－2xxxx学年度教师师徒结对子名单

篇3:NC小学教学先进个人评选方案

　　城南小学教学先进个人评选方案

　　一、指导思想

　　以****为指导，坚持以人为本，深化教育改革，充分调动全体教师教学工作的积极性，全面提升我校的教学质量，重树我校的教学美誉度。

　　二、评选对象

　　学校所有在岗教师。

　　三、必备条件

　　1.坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。在实施素质教育、开展课程改革和推进教育现代化等各项工作中起积极带头作用。

　　2.按要求接受学校布置的各项教学工作相关安排。

　　3.认真完成学校下达的备课、上课、作业批改、听课等各项教学常规任务。积极协助学校针对上级教学视导做出的相关工作安排。

　　4.在统一组织的各类测试中，不出现经查实确系舞弊的现象。

　　5.在上级部门组织的质量调研中，全区同级部同学科排名中间以上（含正中）或与上一次同一个班级的质量调研名次对比上升至少3个名次；校级质量调研中同级部同学科排名中间以上（含正中）。（校级调研，同一教师任教两个不同级部班级，其中一个达到标准，另一个班级在3轨制中不得出现最后一名；同一教师任教两个同级部班级，在3轨制中至少有一个为第一名；同一教师任教3个或3个以上班级的，不得同时出现两个倒数第一）

　　6.六年级毕业综合素质测试中，任教音体美学科专职教师，体育、实验优秀率达到95%，音乐、美术优秀率达到90%。（任教多个班级，必须同时达到）

　　7.幼儿园专职教师，除符合以上1-3项必备条件外，在各项幼儿技能培养训练及考核中，要达到有关要求。

　　四、优先条件

　　1.所教学科（语数英）本次期末考试同级部平均分排名靠前者优先。上同者，所教学科（语数英）本次期末考试合格率达到100%者优先。

　　2.所教学科（语数英）本次期末考试名次靠后，但合格率、优秀率提高幅度较大且超过同级部同学科同次考试其他班级提高幅度者优先。（满足此条，必备条件第5条可放宽。）

　　3.所教学科（语数英）在上级部门调研中，进入前5名者优先考虑。

　　4.距上一次评选期间获得区或区以上优质课一等奖或承担区级及以上教学公开课者优先。

　　5.距上一次评选期间在教学基本功或各类专项技能大赛中获奖者优先。

　　6.认真辅导学生，在区级以上团体比赛中（5人以上含5人）获得突出成绩（有获奖证书或铜牌）的，学校安排的直接指导教师优先。（所参与比赛务必与所申报学科相同）

　　7.幼儿园专职教师，在校级及以上部门组织的各类集体活动中，取得优秀成绩的辅导教师优先。

　　五、评选方法及奖励

　　1.每年度1月底考试后和6月底考试后各评选一次。教师本人对照条件自行申报，认真填写个人申报表（与“教学管理先进个人”两项只可申报一项），并于每次申报截止日期前将申报表交教导处，过时按自动放弃参评处理。

　　2.学校组成由分管教学校长和教导处人员组成的评审小组对申报教师进行材料及数据审核，获奖人数不定，依据具体条件可进行调整。

　　3.审核后的结果，报校长室审批后，向全体教师进行公示，无异议后确定为当次“教学先进个人”，颁发荣誉证书，并享受相应待遇。

　　4.同一年度两次评选中，第一次获得此项荣誉者（含获得教学管理先进个人荣誉），不再重复参评。

　　5.两年内获得过校级教学先进个人（含获得教学管理先进个人）荣誉称号者，方有资格申报上级部门组织的“教学先进个人”评选。

　　六、本方案自2xxxx年1月1日起试行，最终解释权归城南小学教务处。

篇4:NC小学教学管理先进个人评选方案

　　城南小学教学管理先进个人评选方案

　　一、指导思想

　　以****为指导，坚持以人为本，深化教育改革，充分调动全体教学管理人员的工作积极性，打造我校一流的教学管理人员队伍，全面提升我校的教学管理质量与水平。

　　二、评选对象

　　学校在岗的教研组长、中层及以上教学管理人员

　　三、必备条件

　　1.坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。在实施素质教育、开展课程改革和推进教育现代化等各项工作中起积极带头作用。

　　2.按要求接受学校布置的各项教学工作相关安排。

　　3.按要求完成教学工作上的上传下达任务。

　　4.在学校的教学管理工作上，履行自己的职责，做好本职内的工作，并积极协助其他管理人员的工作，不推诿，不背后拆台，不做影响团结的事，不说影响团结的话。

　　5.做好集体讨论后的文件解读工作，并严守纪律，不随意传播负面信息。

　　6.在各类教学活动中，能身先士卒，起到积极表率作用，分管工作具有一定的成效与提升。

　　7.本人所任教学科在本次考试中，名次不得为3轨制中同级部的最后一名。（校级调研，同一教师任教两个不同级部班级，在3轨制中均不出现最后一名。）注：优秀率教上接手时有所提升的第7条可破格，提升幅度较大者优先。

　　8.在上级部门组织的质量调研中，全区同级部同学科排名不得为倒数后4名或与本次同一个班级的质量调研名次对比上升至少3个名次。

　　四、优先条件

　　1.所教学科（语数英）在上级部门调研中，进入前5名者优先考虑。

　　2.距上一次评选期间获得区或区以上优质课奖项或承担区级及以上教学公开课者优先。

　　3.距上一次评选期间在教学基本功或各类专项技能大赛中获奖者优先。

　　4.分管工作中，在区级及以上团体比赛中（5人以上含5人）获得突出成绩（有获奖证书或铜牌）的，学校分管教学工作中被安排的领导优先。

　　5.距上一次评选期间发表或获奖与教学管理相关的论文者优先。

　　6.距上一次评选期间立项或结题由教研室组织的课题者优先。

　　五、评选方法及奖励

　　1.每年度1月底考试后和6月底考试后各评选一次。教学管理人员对照条件自行申报，认真填写个人申报表（与“教学先进个人”两项只可申报一项），并于每次申报截止日期前将申报表交校长室，过时按自动放弃参评处理。

　　2.学校对申报人员的材料进行数据审核，获奖人数不定，依据具体条件可进行调整。

　　3.审核后的结果，向全体教师进行公示，无异议后确定为当次“教学管理先进个人”，颁发荣誉证书，并享受相应待遇。

　　4.同一年度两次评选中，第一次获得此项荣誉者（含获得教学先进个人荣誉），不再重复参评。

　　5.两年内获得过校级教学管理先进个人（含获得教学先进个人）荣誉称号者，方有资格申报上级部门组织的“教学先进个人”评选。

　　六、本方案自2xxxx年1月1日起试行，最终解释权归城南小学校长室。

篇5:NC小学优秀教研组评选方案

　　城南小学优秀教研组评选方案

　　学校教研组是学科教学研究的基本单位，是实施校本研修、提高教学质量、促进教师专业化发展的基地。为深化课程改革，不断创新校本教研机制，推进我校教师专业成长的步伐，充分发挥学科教研组的教学管理和研究功能，经研究决定，开展优秀教研组评选活动。

　　一、评选条件

　　（一）必备条件（100分）

　　1、每学期按要求制订工作计划、学期总结得10分。

　　2、教研组活动至少每周进行一次，教研组活动记录要规范、整洁、详细、字迹工整。学期末必须完成学校要求的次数，记录不得少于要求篇数得10分。

　　3、本教研组成员上课不得出现迟到、早退现象，未请假缺课的现象得10分。

　　4、本组人员按时完成期中、期末质量分析表，缺一人一票否决。完成得10分

　　5、认真按照常规要求布置和批改学生作业，如被校级视导或上级视导检查发现有问题作业，该教研组不得参评。如没有出现问题得10分

　　6、组内教师完成规定的听课节数。得10分

　　7、组内教师积极参加学校或者上级部门安排的各级、各类教学研究、教学观摩、培训活动。如有成员不积极参与，并不服从学校的统一安排与管理，一票否决。无此现象得10分

　　8、认真完成学校安排的临时性工作。得10分

　　9、认真完成备课任务。得10分

　　10、在学校迎接各项检查及主办的各项教学活动中，按学校要求及时上交材料。得10分

　　（二）加分条件（所有加分材料时间节点为全年，即当年1至12月）

　　1、组内教师在符合参赛条件的情况下都积极参加各级各类教学竞赛，凡教学类竞赛（含教育博客评比，市局会议规定，教育博客成绩计入教学成绩考评）基本功、优质课、教育博客每人次获奖分别加：一、二、三等奖区级10、8、5；市级15、10、8；省级30、15、10；国家级60、30、15。

　　2、参加其他教学类单项比赛（如：课件制作、教具制作、案例评比、现场设计教案等），按加分第一条减半执行。

　　3、组内教师有各级教研室组织的课题立项或结题每人次加：区级10分、市级20分、省级30分、国家级40分。

　　4、组内教师参加非竞赛类的公开课，每人次加：区级10分、市级20分、省级30分、国家级40分。

　　5、组内教师获得教学类荣誉表彰（教学先进个人、教学管理先进个人、优秀教研组或组长）每人次加：区级10分、市级20分、省级30分、国家级40分。

　　6、组内教师获得和教学相关的各类竞赛（社团评比、音体美科技等各类综合性竞赛、语数英知识竞赛等），教师个人获得辅导奖每人次分别加：区级10分、市级20分、省级30分、国家级40分。

　　（三）否决条件

　　l、组内有缺乏良好的师德，造成恶劣影响的一票否决。

　　2、组内有不讲团结，影响工作的一票否决。

　　3、因组内人员的直接责任造成重大教学事故的，在评选优秀教研组时，该教研组一票否决。

　　二、评选程序

　　自评申报：教研组下载表格，按要求填写并自评打分后，写好总结，收集相关佐证材料，积极申报；

　　定量评价：学校由校长室牵头成立评选小组，根据评选内容对申报的教研组进行赋分评价。

　　定性评价：学校领导组根据各组的得分情况，综合学校各部门意见，推荐若干个教研组供校长办公（或扩大）会议审查。

　　学校审批：由校长召集校长办公（或扩大）会议，对学校领导组推荐的教研组进行审查批准。

　　三、评选名额及奖励

　　1.每年学期结束进行申报与总评。每年评选出若干名先进教研组，但评选名额实行宁缺不滥。

　　2.教研组被评为先进教研组，学校颁发相关证书，教研组长按教学先进个人同等加分，其他组内成员减半加分。

　　3.当年度第1月份评比表彰的校级优秀教研组，不再参与当年6月份的校级优秀教研组评比。

　　四、本方案自2xxxx年1月1日起试行，最终解释权归城南小学校长室。