中心校党建师德工作总结

　　岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬。从初中到中心校工作已一年有余，一年来，我分管中心校党建、师德、撰写材料等工作，工作岗位变了，不变的是立足本职、干好工作的信念。新的一年里我静心思虑，回顾、审视过去一年在中心校的领导下，始终倾注最高的热情和激情，踏实、勤奋地工作，忙碌的一年，充实的一年，也是收获喜悦的一年。为了总结经验、再创佳绩，现将工作情况总结如下：

　　一、加强学习、提升自我、完善自我，敬业爱岗、热情工作、勇于奉献

　　为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，是教师的最高美德。一年来，一是政治上不断锤炼自己。加强修养，不断提高自己的思想政治觉悟。认真学习***理论、______重要思想、______。认真学习教育政策、法律法规，不断提高了自身政治素质。学党史、强党性，以火一样的热情投入工作，锐意进取，奋勇当先，创佳绩。2xxxx年7月被评为枳沟镇党建工作先进个人。二是知识上不断充实自己。加强学习，提高素质。站在课改前沿，了解教育信息、研究教育成果，学习公文、文秘写作常识，不断丰富和提高自己的写作能力。履职尽责，不拖不靠，按时认真撰写完成每项材料。年内撰写文件、汇报、经验、总结等文字材料达100多篇，四十余万字。三是业务上不断超越自己 。拥护党的路线，方针，政策，热爱教师职业，忠诚党的教育事业，干一行，爱一行，一心扑在工作上，尊重领导，服从分配，不打折扣。高效率、高质量圆满地完成各项工作任务，取得了较大成绩：一年来，所主持的潍坊市《初中语文小组合作学习有效性研究》课题顺利通过潍坊市结题鉴定；所参与《区域内教育均衡发展研究》课题被立项为省“十二五”重点规划课题；撰写的论文获全国三等奖；参与研究的教育资源优化提升项目代表诸城市参加潍坊市评选获诸城市创新燎原一等奖。

　　二、踏踏实实抓党建，一心一意谋发展，全力开创党建工作的新局面

　　一年来，认真贯彻各级党建工作标准要求，紧紧围绕中心校的中心工作，立足党建创精品、抓好党建促发展这一主线，坚持求真创建、务实创建、创新创建的理念，踏踏实实抓党建，一心一意谋发展，全力开创我镇中心校党建工作的新局面。

　　1、立足党建创精品，促发展、树形象，打造党建工作多彩亮点

　　2xxxx年，党建工作实现质的飞跃，促进了教育内涵发展、外树了形象，亮点纷呈，成绩显著：中心校党支部被评为2xxxx年诸城市创先争优先进基层党组织，枳沟镇2xxxx年创优争先先进基层党组织和2xxxx年度党建工作先进单位。

　　辛勤耕耘收获成功的喜悦。2xxxx年，党建工作具检查多、规格高、任务重、即时性强等特点。针对这一特点，做到认识到位、措施到位、工作到位。忠诚履职、认真负责、任劳任怨，用心的付出、扎实工作，昼夜加班加点。党建、材料撰写这些工作加班是常事，从未叫苦叫累，信守的是时间服从工作，工作做不完任何时间就是工作时间。体会是：心中有工作苦干加巧干、无往而不胜。记得，为迎接第三季度诸城市组织部党建检查，为准备第二天的检查，自己一个人通宵加班完成材料的准备和规范装订工作。在每次省市党建检查准备工作中，对照评估指标体系、评估内容，细化分工，高标准精心准备，收集整理了大量佐证材料，查漏补缺，固强补弱，缺啥补啥，抓住重点、难点和亮点环节等进行整改和完善。整理、分类、装订材料100余盒，为迎接省市党建检查评估取得好成绩打下了决定性基础。今年春季代表潍坊、诸城市接受了省创先争优、三级联创工作检查，取得了突出成绩，省委领导、潍坊诸城市组织部长陪同检查给予高度评价。年终代表诸城市接受潍坊市组织部党建检查，准备期间诸城市组织部、枳沟党委主要领导多次到中心校检查指导，对中心校党建准备工作非常满意并给予了高度评价。潍坊检查组检查时现场对中心校党建材料给予了高度评价，取得潍坊市第一名的好成绩，连续三年获得潍坊市第一。这些高级别的检查，是对我镇党建工作的大检阅，促进了我镇教育的内涵发展，外树了形象，树立起了自己的品牌，受到社会广泛赞誉。这些成绩的取得，初中、小学、职成教学校三个单位给予了很大支持，共计9位教师做出了突出贡献。

　　2、认真把好“入口关”， 高标准严要求，积极稳妥发展新党员

　　2xxxx年根据镇党委部署，严格按照”两推一公示”程序，做好发展党员工作。以在教学第一线青年骨干教师为发展党员为重点，加强对入党积极分子的经常性教育和入党前的强化教育。严格预审制度及发展程序，保证发展重点和质量。重视培养进取心强，爱岗敬业，教书育人，无私奉献的优秀教师入党。进一步加强对预备党员的培养教育。今年以来，全镇培养入党积极分子5名，把1名入党积极分子培养为发展党员对象，发展预备党员一名，对1名预备党员进行跟踪考察。有2名青年教职工递交了入党申请书，为党组织补充新鲜血液，使党的队伍不断发展壮大，有力地提高了党在老师中的威信，不断增强了党组织的吸引力和凝聚力。

　　三、强化师德师风建设，师德师风建设跃上新水平

　　1、加强教师师德建设。认真研判当前师德建设教育形势，把握面临机遇和挑战，制定了《枳沟镇中心学校师德建设考核实施意见》；每学期组织一次师德考核，规范师德建设考核工作。

　　2、进一步完善师德考评激励机制，构建了学生、家长、教师、考核小组评“四位一体”的师德考核评价体系。评管结合，规范管理，及时输入完善师德电子平台，建设了一支业务精师德高尚的教师队伍，提高了社会对我镇教育的满意度。在今年市教育局满意度调查中，初中满意度99.57%，小学满意度98.36%，这一成绩位居全市前列。

　　3、选准载体，开展了一系列丰富多彩、富有特色的师德教育活动。加强教师的职业道德教育，教育广大教师、党员树立为人师表的良好形象，引导教师自觉加强师德修养，以良好师德推动“教风、学风、校风”建设，使敬业爱生的良好师德风范逐步成为每位教师的自觉行动。

　　四、经验体会

　　一是教育事业的发展和综合实力的提升，是中心校党建工作获得广泛认可的坚实基础；二是高度重视和各学校的有力支持是党建、师德建设工作取得突出成效的决定因素；三是精心组织，有序推进，运作高效，是促进各项工作顺利推进的关键因素；四是全镇参与实施的党建工作人员辛勤工作、齐心协力，是完成任务的重要保证。

　　五、今后打算

　　站在新的起点昭示新的希望，新的一年开启新的征程，要进一步焕发干事创业的激情。热情激情是一种可贵的工作品质，是做好工作、成就事业的内在动力。要始终拥有充满激情的心态，有一种闯的魄力、抢的意识、争的劲头、拼的勇气，以火一样的热情投入工作，锐意进取，奋勇当先。

　　进一步提升干事创业的能力。要增强攻坚克难的信心勇气，有勇于担当的责任意识、直面困难的思想准备、迎难而上的拼搏精神，开拓进取，一步一个脚印把工作推向前进。把心思用在干事业上，把精力放到抓落实上，以扎实有效的工作推动教育事业的蓬勃发展。

　　2xxxx年，我将乘势而上，以“办促进人民幸福的教育”为宗旨，继续加强党建、师德建设等工作，努力在继承中求发展，发展中求创新，创新中寻出路，围绕发展抓党建，抓好党建促发展，为促进枳沟教育健康、快速、和谐发展贡献力量。

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篇2:金黄小学当代教师师德师风学习心得体会

　　金黄小学当代教师师德师风学习心得体会

　　我校根据上级教育行政部门的布置，开展了2xxxx年黄金小学师德师风学习教育活动。我按照第一阶段的要求，主要学习了马列主义、*思想、***理论、______重要思想和______、《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和有关文献。通过个人自学和集中培训，自己对师德师风的认识有了一个全新的认识。

　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。

　　一、更新观念、努力创新是师德的新发展

　　要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

　　二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　三、热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　四、终身学习、不断进取是师德的升华

　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

　　五、以身作则、为人师表是师德的人格力量

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　此次师德师风第一阶段学习时间只有二十五天，自己不可能把所有的知识学完学透，今后还应该继续深入学习有关师德师风方面的各种理论知识，通过学习--反思--再学习，找出自身的不足，用理论指导实践，在工作中不断提高自己的师德师风素养，做一个合格的小学教师。

　　我校根据上级教育行政部门的布置，开展了2xxxx年黄金小学师德师风学习教育活动。我按照第一阶段的要求，主要学习了马列主义、*思想、***理论、______重要思想和______、《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和有关文献。通过个人自学和集中培训，自己对师德师风的认识有了一个全新的认识。

　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。

　　一、更新观念、努力创新是师德的新发展

　　要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

　　二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　三、热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　四、终身学习、不断进取是师德的升华

　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

　　五、以身作则、为人师表是师德的人格力量

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　此次师德师风第一阶段学习时间只有二十五天，自己不可能把所有的知识学完学透，今后还应该继续深入学习有关师德师风方面的各种理论知识，通过学习--反思--再学习，找出自身的不足，用理论指导实践，在工作中不断提高自己的师德师风素养，做一个合格的小学教师。

篇3:JZ三中教职工师德规范

　　江镇三中教职工师德规范

　　1.遵纪守法，依法执教。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、*思想、***理论和“****”重要思想，提高思想政治素质。全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，积极推进素质教育。积极参加学校的各项活动和社会公益活动。

　　2.爱岗敬业，忠于职守。热爱教育、热爱学校、热爱学生，无私奉献，教书育人，勤奋工作。培养学生良好的思想品德和心理素质。努力实施素质教育，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力，科学正确评价学生。不传播有害学生身心健康的思想。

　　3.爱护学生，循循善诱。关心爱护学生，保护学生合法权益，平等、公正地对待学生，促进学生全面健康地发展。不得体罚与变相体罚学生。要发扬奉献精神，主动帮助学习有困难的学生，无偿地为他们补缺补差。

　　4.热爱学校，团结协作。关心集体、维护学校荣誉，以自己的工作实绩为学校增光添彩。工作服从分配，勇挑重担。重视团队合作，讲有利于学校团结、进步、发展的话，做有利于学校团结、进步、发展的事，团结互助，共创团结、协作、和谐向上的校园氛围。

　　5.严谨治学，勇于创新。积极参与学校的教育教学改革。刻苦钻研业务，提高课堂教学质量。积极开展教育教学研究，参与二期课改的探索与实践，努力掌握现代化的教育方法和教学手段，树立正确的教育观、质量观、学生观。提高教育、教学和科研水平，促进专业成长。

　　6.尊重家长，主动沟通。密切与学生家长的联系，及时反馈学生在校情况，认真听取家长的意见和建议，积极向家长宣传科学的教育思想和方法，形成家庭、学校的教育合力。

　　7.为人师表，廉洁从教。模范遵守社会公德，自觉抵制社会不良风气，自觉遵守学校各项规章制度，文明执教，杜绝教学事故。注重仪容仪表，穿着得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

篇4:GH大学师德师风学习心得体会

　　2xxxx年大学师德师风学习心得体会

　　国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过："要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。"教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴......都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"

　　教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

　　师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成"一个臭鸡蛋毁了一锅汤"的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

　　这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、"吃"学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

　　师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出："躬自厚而薄责于人"，"以身立教，为人师表"等；____同志也说过："教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。" 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

篇5:某大学师德师风建设活动方案

　　某大学师德师风建设活动方案

　　优良的师德师风是一个学校发展的重要思想动力和宝贵的精神资源。师德师风建设历来是每个学校都十分关注的重大问题。为了推动学校师德师风建设的深入发展，经校工会研究决定，拟在全校范围内组织开展以树师德铸师魂为主题的师德师风建设系列活动，特制定本活动方案。

　　一、指导思想

　　以***理论和______重要思想为指导，深入贯彻落实______，根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔2xxxx〕1号)和《关于加强学术道德建设的若干意见》(教人〔2xxxx〕4号)文件精神，结合学校实际，发挥工会特殊作用，以活动促建设，全面提高我校教师师德意识和修养，以优良的师德师风带动教风、促进学风、优化校风，推动学校教育事业更快更好地发展。

　　二、总体目标

　　我校师德建设活动的总体目标是：围绕我校师德师风存在的主要问题，有针对性地开展一系列的活动，通过寓教于乐、丰富多彩的活动启迪思想、提高认识，引导教师形成热心爱教、优质施教、文明执教的高尚师德，把我校教师队伍建设一支师德高尚、业务精良、学生满意的高水平队伍，不断增强教师的人格魅力，提高教育教学质量，为创建高水平综合大学提供坚实的人才队伍支撑。

　　三、活动内容

　　1.开展主题讨论活动。各单位围绕如何当好大学教师、新时期师德的内涵与要求、怎样做到教书与育人紧密结合、怎样建立新型的师生关系等主题，广泛开展如何做一个人民满意的教师的大讨论。(http://WWw.wenbenk.com/-文本库)通过讨论，引导教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业生活中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性。校工会在此基础上邀请相关领导、专家、教师代表举办____大学师德师风建设论坛，广泛交流思想，形成共识，深化对师德师风建设规律的认识，提高师德师风建设的成效。

　　时间：4-5月

　　2.举办师德师风先进事迹巡回报告会。在2xxxx年优秀教师、优秀教育工作者中遴选5人组成报告团，在全校范围内做巡回报告，通过身边的师德先进典型，感染熏陶全校教师。拟举办10场左右的巡回报告，每人做报告时间1015分钟，主要讲述自己的教书育人经历、感人故事以及师德感悟。

　　时间：4-11月