大扬附中学校宣传工作管理规定

　　一、指导思想

　　在***理论和“****”重要思想的指引下，按照党和国家的教育方针，围绕学校教育教学中心任务，搞好学校宣传工作。

　　二、基本思路

　　以正确的舆论引导师生，以身边的榜样鼓舞师生，以优秀的作品感染师生。

　　三、具体规定

　　1、建立学校宣传工作领导小组和工作小组。领导小组的职责是：统筹考虑全校宣传工作，分阶段布置下达宣传任务，定期召开会议，检查监督宣传员的工作情况。工作小组的职责是：积极宣传本部门的工作做法和经验，认真及时完成上级交给的宣传任务。

　　2、宣传任务主要是：广泛宣传学校办学改革的经验，教育教学的成果，优秀师生的事迹，努力营造浓厚的校园文化氛围。及时收集捕捉信息，编写稿件，布置宣传阵地，经常向社会新闻媒体报到学校情况，向有关部门及时报送材料。

　　3、宣传工作小组由党总支、校长办公室、教务处、学工处、总务处、教科室、团委、工会的宣传委员组成。

　　4、所有宣传稿件须经有关领导批准方可外发。

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:学校校长民主党派人士大会欢迎辞发言稿

　　学校校长民主党派人士大会欢迎辞发言稿

　　执子之手 与尔共进

　　各位领导、各位来宾，大家下午好！

　　今天，来自市直各校的150多位民主党派人士齐聚我校，共同回顾今年、祈福明年，商讨教育大计。首先，请允许我代表扬大附中全体师生对民主党派人士的到来表示热烈的欢迎！对各位领导的亲临会场表示衷心的感谢！

　　一直以来，我们z附中党委始终坚持“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的基本方针和“党委监督，民主协商”的基本原则，在不断加强自身组织建设的同时，十分重视民主党派的建设，努力调动民主党派参政议政、共同发展的积极性。目前，我校共有在职党员99人；在职民主党派成员20名，其中市级以上骨干教师6人，高级教师10人，中层干部3人,教研室主任2人。民主党派成员已成为我校创造、传播先进文化的有生力量。我们的具体做法是：

　　一、围绕中心，健全各项工作制度。

　　围绕教育教学这一学校发展中心，我们建立健全了民主党派“参政议政”“民主生活”等一套工作制度。坚持“协商于决策前”；坚持及时向民主党派负责人传达上级党委、政府和学校党委的重要文件以及有关统战方面的会议精神；定期召开情况通报会、征求意见会、各种座谈会：通过各种方式、多条渠道，倾听意见、批评和建议，促进学校各项工作的顺利开展。

　　二、多措并举，发挥民主党派作用。

　　为了进一步实现民主党派政治协商、民主监督的职能，我校“五子”并举。一是“树旗子”，教育引导学校民主党派高举爱国主义和社会主义两面旗帜，讲政治、顾大局，始终坚持正确的政治方向，始终围绕教学这一中心。二是“留位子”，努力为民主党派建言献策创造条件，帮助民主党派做好换届选举工作，加强领导班子和人才队伍建设。认真做好民主党派党（成）员的政治安排，确保其在担任学校行政以及各级职称中的比例。三是“给票子”，尽最大可能地为民主党派参观、学习、考察、调研等活动创造必要的条件。四是“掏心子”，与民主党派牵手连心，通过谈心交友，做到知人、知情、知心，从而帮助他们解决思想上、工作上和生活上的一些困难，让他们全身心地投入到教育教学工作中。五是“压担子”，支持民主党派围绕学校中心工作积极开展活动和参与社会活动，开展党派间的横向共建、重大课题联合攻关调研，力推他们成为学校教学、科研、管理方面的中坚力量。

　　三、历尽所能，协助民主党派加强自身建设。

　　在思想建设方面，我们努力开展形式多样的教育活动，增强民主党派对党的基本路线、基本纲领以及多党合作制度的认识和抵御各种错误思潮及行为的能力，使他们始终保持清醒头脑，更好地履行政治协商、民主监督、参政议政职能；加强师德师能建设，努力使他们在工作中为人师表，爱岗敬业，增强服务意识，以适应学校改革发展的需要。在组织建设方面，我们十分重视对民主党派主要负责人的培养，不断提高班子成员政治思想素质和整体素质，努力建设一套政治坚定、作风正派、廉洁自律、乐于奉献的领导班子，并通过他们团结、带领本组织成员发挥党派的积极作用。同时协助民主党派基层组织进一步规范组织发展工作和发展对象的培养教育工作，使民主党派朝着制度化、规范化、科学化、人文化的方向健康发展。

　　当然，由于我们学校的条件有限，我们的民主党派工作还有很多心有余而力不足的地方，比如，民主党派的活动室将等到致用楼竣工后才能兑现等。今后，我们将不断探索做好民主党派工作的新方法、新途径，把党派工作做得更深、更细、更好，更有成效，以适应新时期新阶段党的统一战线工作任务要求和学校改革发展建设的形势和任务的需要。

篇3:DY附中群众满意学校创建活动实施方案

　　大扬附中“群众满意学校”创建活动实施方案

　　为深入贯彻落实市委、市政府（扬纠办发[2xxxx]10号文件）《关于2xxxx-2xxxx创建“群众满意学校”活动的实施意见》的要求，及教育局开展创建“群众满意学校”活动的通知。结合我校实际，为保证创建活动扎实、有效开展，特制订我校创建“群众满意学校”活动方案。

　　一、指导思想

　　以 “****”重要思想和****为指导，以解决教育行风建设中存在的突出问题为重点，加强教师的师德师风、行风建设，坚持纠建并举、以评促建，真正使教育改革与发展的丰硕成果惠及广大人民群众，努力办好让人民满意的学校。

　　二、组织机构

　　成立创建“群众满意学校”活动领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz

　　三、创建目标

　　（一）学校无重大安全责任事故和群体事件发生，学校平安、稳定、和谐。

　　（二）学校无违规乱收费现象，收费行为和财务管理规范。

　　（三）学校教师师德优良，教育教学行为规范。

　　（四）学校校园文化氛围浓厚，环境优美，教风、学风良好。

　　（五）学校各项管理工作制度健全，管理科学、规范。

　　（六）学校扎实推行素质教育，教育教学质量高。

　　四、活动内容

　　（一）规范我校办学方向。

　　办学指导思想端正，目标明确，符合《义务教育法》要求，管理民主；有良好的学风、教风和校风，校园文化氛围浓厚，教学秩序好；学校招生行为、收费行为、教学行为规范；全面落实学生学业 “减负”精神，按规定开齐、开足课时；认真落实党和政府的扶贫救困政策，继续实施学校的捐资、帮扶活动，帮助贫困家庭子女顺利完成学业。无违法违纪案件发生。校园场地、校舍设施配置、师资配备符合国家标准，达到学校环境优美，学生、学生家长、社会对学校的生活、学习条件及校园周边环境满意。

　　（二）明确学校教育收费。

　　严格执行国家教育收费政策和收费公示制度，做到不越权立项收费，不超标准收费，不超范围收费，不乱收费；杜绝教师要求学生订教辅资料、课外读物、报刊等；不利用学校教育资源举办各种培训、补课，向学生收费的各种培训班；严禁教师有偿家教或参与社会上各种补习班获得报酬。

　　（三）民主管理学校。

　　全面推进校务公开制，将招生、收费等事项作为工作重点，做到校务公开制度健全、运转规范。学校重要事项通过校领导班子、教代会等集体讨论决定。

　　（四）加强师德师风建设。

　　切实规范教师教育教学行为，加强教师师德师风建设，教育教师严格按照《关于进一步加强师德师风建设实施意见》及《中小学教师职业道德规范》的要求，依法执教、爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表。在教育教学活动中，公平对待每一个学生，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、身体、心理等方面全面发展，努力提高教育教学质量，为每个学生及家长提供优质的教育服务。

　　（五）促进教学质量提高。

　　关心学生的身心健康，开展心理咨询教育课，用先进的教学方式对学生进行心理辅导，不断提高课堂教学效率，努力使教学工作更上层楼，使教学质量稳步提高。

　　（六）加强学校财务管理。

　　严格执行财务管理制度，学校各种收费、资金来源和使用合理合规，不设“小金库”。

　　（七）切实抓好安全工作。

　　学校安全工作是学校工作的重中之重，通过开展主题活动，加强学校广大师生安全意识，全面开展各项安全工作，把安全检查作为学校的一项日常工作，把学校建设成平安校园、和谐校园。

　　五、活动步骤

　　根据教育局安排，我校“群众满意学校”活动分四个阶段实施。

　　（一）组织发动阶段（3月-4月）拟订学校实施方案。根据“群众满意学校”创建内容，结合本校实际开展活动。

　　（二）自查纠建阶段（5月－7月）组织教职工对照方案，深入查找本校及本人存在的问题，主动征求意见，积极争取广大家长和社会各界的理解和支持，剖析原因，制定整改计划，落实整改措施，及时整改工作中的问题。

　　（三）社会评议阶段（8月-10月）学校坚持“开门创建”，通过发放调查问卷、召开座谈会等多种形式，征求意见与建议，针对群众不满意的突出问题，进行整改。（四）归纳总结阶段（11月-12月）总结学校行风建设情况。整理好资料，迎接教育局的评优考核。

　　六、工作要求

　　（一）认真实践、加强督查。

　　严格落实责任制，工作领导小组要加强督促检查，及时发现问题及时整改。学校各部门、全体教职工各负其责，认真履行工作职责，严防出现责任事故。对于由于工作松懈，工作责任心不强而造成后果者一律追究责任。

　　（二）注重结合，突出重点。

　　牢牢把握评议与创建的关系，突出重点，评建结合，以评促建。创建与评议活动有机结合起来；与推进各项工作有机结合起来。深入实际调查研究，及时掌握工作进展情况。通过创建活动，大力培养和树立先进典型，对反面典型及时进行曝光，充分发挥正反典型的示范和警示作用。

　　（三）及时总结，健全机制。

　　认真总结创建活动中产生的成功经验与好的做法，使之成为学校的管理制度，以进一步完善学校内部管理各项规章制度。

篇4:TX中学校园文化艺术节暨新年校长致辞

　　眙盱中学校园文化艺术节暨新年校长致辞

　　尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家下午好!青春季节，精彩飞扬。在这除旧迎新、热情洋溢的季节，眙盱中学第24届艺术节文艺汇演即将华丽上演。在此，我代表学校向为筹备和组织本届艺术节而辛勤付出的老师、同学们，表示衷心的感谢；向即将在艺术节的舞台上展示才华、放飞梦想的同学们，表示热烈的祝贺；向今天欢聚一堂、其乐融融的全体师生，致以新年最美好的祝愿！

　　再有11个小时，新年的钟声就要敲响。过去的一年，围绕 “培养名生、造就名师、创建名校”的总目标，全体老师发扬“石板路精神”， 恪尽职守，兢兢业业，在教育教学第一线发挥着自己的光和热；全体同学阳光自信，好学乐学，学业不断进步，素质全面发展。新学期以来，我们的学校荣誉不断：先后获得“江苏省招收空军飞行学员工作先进单位”、“南京农业大学优质生源基地”、“江苏大学拔尖创新人才培养基地”、“淮安市普通高中教育教学工作先进集体”、“全县关心下一代工作先进集体”等光荣称号，原高三（9）班被评为“省周恩来班”。我们的老师捷报频传：zz主任荣获江苏省物理教学创新大赛一等奖，zz老师荣获江苏省高中英语优课评比一等奖，z老师荣获第二届长三角地区中小学班主任基本功大赛第五名。我们的同学凯哥常奏：在2xxxx年招飞中，有3人通过空军飞行员复检、7人通过民航飞行员复检；在复旦大学博雅杯自主招生中，有2人通过，获得达线录取资格，人数占江苏省一半，是全国唯一通过2人的学校；在第六届江苏省中小学诗歌竞赛中，有1人获高中组一等奖（全省共三人），有3人获二等奖，获奖比例全省领先；在江苏省第十二届“中学生与社会”现场作文大赛中，z同学勇夺桂冠；在淮安市“教体结合布局”乒乓球赛中，校乒乓球队勇夺高中组团体第一名。上述成绩的取得，充分展示了盱中师生的独特风采、展示了我校素质教育的丰硕成果！

　　艺术教育是素质教育的重要组成部分。我校有每年举办一届艺术节的良好传统，目的是打造有盱中特色的素质教育体系，营造更加适合学生全面发展和个性释放的教育氛围。本学期开始，学校创造性地开展了丰富多彩的社团活动，给同学们提升艺术修养、展示艺术才华提供了更多的舞台。辅导老师的精心指导、参与同学的快乐练习，不仅给紧张的文化学习增添了生动的音符，也给平静的校园增添了活力。今天，以“多彩的青春，追梦的季节”为主题的艺术节文艺汇演舞台已经搭起，这个舞台属于全体老师和全体同学，希望大家热情参与、尽情展示，用你们的激情奏出最动听的乐章、舞起最优美的畅想，让梦想飞扬、让青春绽放！

　　预祝本届艺术节圆满成功！明天元旦放假，祝全体师生新年快乐、阖家幸福！

篇5:NT三中学校课程改革工作自我评价报告

　　通南三中学校课程改革工作自我评价报告

　　第一部分 学校发展现状

　　我校创办于1952年，是解放后通南市人民政府建立的第一所中学。办学55年，学校恪守“崇德博学”的校训，为国家培养了大批出类拔萃的人才，其中有以教育部前副部长z为代表的领导干部，有以火箭技术研究员z为代表的科技精英，还有以世界冠军z为代表的一批特色人才。

　　近年来，学校发展迅速。2000年4月，省教育评估院授予我校“国家级示范综合高中”称号。2xxxx年，香港著名实业家田家炳先生捐资250万人民币，“通南市田家炳实验中学”挂牌。2xxxx年，经省教育评估院考评，我校转评为省首批四星级普通高中。2xxxx年5月，原通南市第三中学与原通南师院附中正式合并，学校办学规模进一步扩大。2xxxx年5月，经通南市政府批准，江苏省通南中学与通南市第三中学实行真正意义上的联合办学，学校翻开了办学史上崭新的一页。最近三年，学校取得了包括“江苏省文明单位”“通南市文明单位”“通南市政风行风评比先进单位”等10多项重要荣誉。

　　学校现有在职教职工306人，其中专任教师266人，特级教师1人，高级教师91人。校舍面积达56000平方米，固定资产8000多万元。在校学生近4000名，有75个教学班。其中初中46个班，高中28个班。由于初中施教区生源多，考虑到学校的容量，近两年高中压缩了招生规模，在校高一263人，高二261人。今后学校将围绕打造“优质”初中、办好“特色”高中的目标，狠抓校风学风建设，全面提高教育教学质量，力争通过三五年的努力，向全市人民交上一份联合办学的满意答卷。

　　第二部分 课改主要做法、经验、成绩

　　自2xxxx年8月进入高中新课改以来，学校积极践行新课改理念，推动新课改实施，课改实践促进了教育理念变化、教学行为的变化、教学情境的变化和学校生活的变化 。处在课改最前沿的教师,他们是课程理念与课改实践的对接者,他们对课改充满信心,以极大热情投入实践。学校承担部级、市级课题各一项；参与国家级、省级课题各一项；教师个人市级课题9项，体育课改方案获省二等奖；教师发表论文300多篇。教师参加市级以上优秀课、教学设计等比赛中获奖67项，其中国家级二等奖两项，省一、二等奖8项， 30多人获大市一、二等奖。三年来，我校教师在全省新课改汇课活动中上示范课两次，在全市教研活动中作新课改培训3次，对全市体育教师进行校园集体舞培训一次。教师们创造性的工作取得了阶段性成果。

　　1、加强领导、转变观念、提高对新课程改革的认识。

　　新课程改革实验能否在学校实施，关键看领导的教育理念是否先进，对课改的认识是否到位。为了使我校领导班子成员首先接受新课程、了解新课标，尽快转变观念，新课程实施之前，校长亲自组织班子成员学习《基础教育课程改革纲要》，学习《走进新课程》、《新课程理念与创新》、《新课程与教师角色的转变》等书籍。通过学习，班子成员明确了课改的目的、意义，树立了正确的课程观、教学观、教师观、学生观、评价观、质量观，提高了课改实验的积极性、自觉性，为新课程的实施做好了思想理念上的准备。

　　为了保证课改工作有组织、有步骤、有指导的开展好，我校特别组建了课改工作领导小组。组长由校长亲自担任，副组长由主抓高中教学的副校长担任，小组成员由学校中层干部和教学经验丰富的学科组长、网络中心主任、图书馆馆长担任。课改领导小组成员分工明确，各负其责，承担着研究新教材、组织校本培训、帮助教师理解新课标、解决教学中遇到的实际问题等任务。

　　2、确定课改实验方案，使课改工作有计划、有目的、有步骤的顺利实施。

　　在课改理念的指导下，我校精心设计了课改实验方案。方案中对实验的内容和时间做了详细的安排。实验方案出台以后，实验指导小组成员和实验教师结合新的高考方案，共同讨论方案的科学性、可行性，反复论证修改得到一致认可后，各学科组又根据本学科的特点确定了学科课程实施方案。

　　3、加强师资培训，使教者首先走进新课程，适应新课程。

　　（1）我校任课教师在上岗前全部参加了新课程培训。在培训过程中，教师首先接触了新的教育理念，学习了新课标。为了让领导和教师感受课改，我校先后派主抓教学的校长、教导主任、骨干教师去广州、青岛等地学习课改经验，观摩新课程课例。

　　（2）每位教师制定个人三年发展规划书，学校定期对教师完成情况进行过程性检查与考核管理，促进教师的专业成长，实施名师培养工程。

　　（3）组织教学、教研的“青蓝工程”。每学期在各级组教师的配备上，同级组同学科实行中青年教师的优化组合，通过“一帮一”活动的开展，加强“传、帮、带”，使青年教师迅速成长。

　　（4）落实“四个一”的要求。根据教育局的读书活动要求，学校图书馆配齐了教师的必读书目和选读书目，积极为中青年教师自学、研究教材提供条件。每学期要求每位教师认真读一本教育专着，写一篇读书笔记，并于期末上交一份教研论文、一篇教学案例。

　　（4）开展专题业务培训。根据教师自身成长和教学需要，从2xxxx年开始，每年暑期学校都组织教师业务学习，先后邀请了教育局秦建荣副局长、市教科所杨曙明副主任、南师大教授、教授级高级教师通中教科处陈杰主任等专家，就新课程的实施和教师开展教科研等方面的问题来校讲学。

　　（5）组织教师参加各级各类教学研究活动，主要有课程培训、教材研究、《课标》、《考试说明》、教学方法与策略的研讨、教学活动的观摩，建立外出教研回学科组或备课组汇报交流制度。支持教师学历进修，现研究生毕业1人，40人再度教育硕士，今年新报考10人。

　　（6）开展校内教学比武活动、中老年教师课堂教学观摩。自2xxxx年起开展了三届教学能手的评比、两届中老年教师课堂教学观摩。

　　4、打破传统的备课模式，加强教学设计研究、渗透研究性学习。

　　学科组备课组建设进一步加强。教师的成长和教学质量的提升在很大程度上取决于学科组和备课组的建设，特别在新课程下越来越凸显学科组与备课组的作用。对教材进行处理重组、校本化研究必须靠团体的力量。学校进一步完善了学科组长与备课组长的工作职责，明确了活动要求与内容。教务处分管主任深入学科组、备课组参加活动，加强指导，使学科、备课组功能及效益实现最大化。

　　学校加强了教学设计研究。通过教师之间的讨论研究，教师深刻认识到要想上好一堂课，教师首先要钻研教材，研究学生学习的组织形式，并设计好练习。其次要改变以讲解--接受为主线的教学模式，使课堂真正的活起来。再次要在课堂教学中渗透研究性学习。研究性学习不是哪个开课教师一个人的事，而是渗透在我们每个人的教学行为里。为了做到这三点，教师必须到学生中去了解学生的需求，注重学生的亲身体验和实际操作，更要让学生参与课堂教学的准备，例如：课上要为学生提供一定的直观材料，采集一些实物标本，或让学生收集一些有关的资料（文字、图片、数据）、研究一些课题、做一些社会调查、制作一些教具。通过教学设计研究，教师认识到新教材提供给教师和学生的是看问题的一个角度、一个话题、一个方法。实验教材为教师和学生提供了共同交流的主题和学习的方向。教材本身激发了学生学习的主动性和积极性。因此教师备课不是死备知识，而是精心安排活动步骤和内容，通过师生互动、生生互动、探究性学习，不断产生对学生终身发展有用的知识。

　　5、用新的标准去评价课堂教学。

　　大力开展校内听课，评课活动，校长室、教务处组织中层以上干部每周2节的调研听课，把“教学是否开放”作为一堂好课的评价标准之一。看教师是否给学生创设了开放的情境，激起了学生的学习欲望和激情；看教师是否使学生的个性得到张扬，让学生敢于阐明自己的观点；看教师是否摆脱了教材的束缚，让学生积极的实践，主动的探索；看教师是否激发了学生的创新思维使学生运用已有的知识进行“再发现”产生新的知识。缪建新校长就新课标下的有效课堂教学模式做了专题辅导报告，使课堂教学的理论通过实践而得到贯彻。

　　成功组织了“新课标下有效课堂教学策略研究”系列教学研究活动。自2xxxx年起，已经组织了三次大型的对外开课活动，较好的展示了我校教师的精神风貌、业务能力、教学水平，更重要的是通过精心准备，上课教师得到很好的锻炼和提高，学科组教师通过参与备课、试讲的磨课的过程，也得到不少的收获，营造了浓厚的教学研究氛围，培养了合作意识，对打造一支优秀的师资队伍起到了很好的促进作用。

　　6、开发校本课程，上好综合实践活动课，努力提高学生的综合素质。

　　丰富课程内容，努力上好综合实践活动课。我校综合实践活动课执行两种实施方案。一种是体育、艺术“2+1”工程，使每个学生掌握至少两项体育运动技能和一项艺术技能。学校确定活动项目和指导教师，学生根据自己的兴趣爱好自选活动项目。如，对手工制作感兴趣的同学可以参加手工绢花的制作；具有演奏绘画才能的学生可以到音乐、美术室去施展自己的才能，对计算机感兴趣的可以在模拟世界中设计自己的动感画面。这些活动课重视学生的直接体验，突出活动的实效性，给学生充裕的时间和场地，使具有不同兴趣爱好的学生都能找到适合于自己发展的空间，提高了学生的创新能力和动手能力，使学生的综合素质逐步形成。

　　另一种实施方案是年级承担实施的年度或学期综合实践活动课程主题系列，指导教师由班主任兼职。此项活动方案，开设主题系列，通过跨度一学年（20学时）或跨度一学期（10学时）的学习活动，学生获得亲自参与社会实践的积极体验与丰富经验，形成从自己周边生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个人品质。各活动小组根据活动课主题所提出的学习场地，深入社区、街头、饭店、垃圾站、垃圾处理场、动物园、养殖场、环卫局等进行实地调查、理解与认识，并在活动中初步了解社会、认识自然、体验情感、丰富自己的人生。

　　注重对校本课程的开发，推动校本课程的建设。学校根据师资情况和学生的实际，先后开设：中学生生活指导、时事开讲、厨房化学、航天科技、历史人物评说等六种校本选修课程，供学生在高一、高二选学，扩大了学生的视野，提高了学生的综合素质。

　　7、运用多元标准，做好学生综合素质评价。

　　为了更新教师的理念，学校确立了“多元智能理论应用于中学学科教学的实践研究”作为学校主课题，引导教师发展学生的多元智能，从不同角度去评价学生，用多把尺子衡量出更多的好学生，体现新课程的评价观。

　　学校开设了20多个兴趣小组供学生们选择，每年的12月开展校园艺术节系列活动，提供给学生更广阔的舞台，使更多的学生得到不同方面的肯定，体现了新课程的多元评价观。设置了特优生奖、年部学习状元奖、优秀团员班干部奖、学习标兵奖、特长生奖，评比每月一星，用不同的评价条件、评价标准衡量出更多的好学生。“成长记录袋”等评价工具被普遍采用，通过自评、互评、师评做好学生综合素质评价，记录每个学生的成长轨迹。

　　第三部分实施新课程的困难、问题及原因分析

　　几年来的实验，我们在享受喜悦的同时，也深感课改工作还存在着诸多问题和差距。主要有：

　　（1）新教材知识的呈现是螺旋上升的形式，给授课教师较大的空间，有些教师对教材的把握难度由此而增加，课堂教学的知识显得不系统。所以一些教师仍然使用旧的教学方法。

　　（2）大班额带来的学生学业基础差异较大，使小组合作学习、探究性学习运行不畅，大班型使教师的批改量相对加大，而新课程又对教师的备课提出了更高要求，需要大量的时间备好课，批改时间和备课时间出现了矛盾，同时大班型影响上课的效果；综合课程的开设和校本课程的开发举步维艰；对学生综合素质的培养还缺乏足够的关注。

　　（3）现实的教学设备显得力不从心，理想的课程设置和学校的设施不配套，如：新课程站在一定的高度选择了很多适合学生发展的新知识、新内容，要想科科都能生动形象地展示给学生，学校现代化的教学手段、设备显得有些不够用。

　　（4）教者担心学生学习会出现两极分化，小组讨论会造成新的“旁听生”，因为新课程的开放性、主动探索性和一些习题的配置容易造成学习基础好的学生会越来越好，基础差的学生课堂参与性差，探索知识上有障碍，参与探索也只限于形式上的参与。

　　第四部分 进一步发展的思考与打算

　　针对课改存在的诸多问题，我们将采取切实有效的措施，分阶段、 有重点地把课改引向深入。下一步我们的工作思路是：

　　1、为了全体学生的全面发展，我们要把求真务实的科学精神和坚忍不拔的探索精神结合起来，加强学习，积极实践，扎实推进课程改革实验。只有这样，我们才能正视问题，才能辨清实际，才能勇于探索、不断创新。

　　2、大力加强校本教研和校本培训工作，促进教师与课改实验同步发展。我们要完善“以校为本”的教研制度和培训制度，充分发挥学校、教师在教研、培训中的主体作用，把教室变成教研室，让教师在实践与教研中成为教研者，实现教师与新课程的共同发展，切实有效地培育教师自主发展的意识和能力。

　　3、进一步加强课题研究，不断提升课改创新水平。我们将对准“课堂教学改革”、“评价改革”等几个项目，深入推进新课程课题研究。要不断强化教师的课题意识、研究意识，做到边教学、边反思、边研究。学校将进一步细化研究方向和主题，明确课题组内的工作目标和分工，并要经常组织开展研究交流活动。做到以课题深化、带动课改实验，使课改实验在各项课题研究中得到进一步落实。

　　4、锐意改革，不断创新教育管理制度。课程改革背景下的学校工作正发生着剧烈的变化，因此，我们要从校情、教情、学情出发，不断改革创新。优化管理，把学校管理从“行政管理”、“教学管理”逐步转变到“人本管理”和“课程管理”上来，不断探索符合学校实际、富于学校个性的管理模式和学校文化，充分挖掘学校已有的教育资源，充分利用信息化手段和信息资源，使学校工作向个性化、高效化发展。

　　实施新课程的过程，就是迎接挑战，解决问题，破除困惑的过程，是不断反思、探索和创新的过程。在今后的工作中，我们将坚定不移、坚持不懈地抓紧抓好课程改革工作，不忘职责，不断创新，把课程改革不断推向更大范围、更深层次，为我校的教育品牌在新的时代获得更大的升值空间而奋斗！