历史备课组组长先进事迹材料：没有爱就没有教育

　　他用真诚扬起事业风帆

　　“敬爱的郭老师：借此机会，我想向您表达深深的谢意与祝福。印象中，您的笑容是那样的亲切，您的眼睛溢满浓浓的爱意。没有您的奉献精神，又怎能桃李满天下！” 这是教师节前夕众多学生送给z老师贺卡中的语句，朴实的话语道出了众多学生对他的热爱与感激之情。

　　凡是郭老师教过的学生都有这样一种体会，他带班严谨，严格要求每一位学生；他真诚朴实，平等对待每一位学生；他充满爱心，关心呵护遭遇困难的每一位学生。家住横泾的刘美娟同学，父亲重病，母亲务农还债，生活困苦。郭老师发动全班同学献爱心，并带头捐款200元。2xxxx级高一（4）班蒋笑蕾同学，家住兴化农村，父亲在她初一时因车祸离世，母女俩相依为命。中秋节到了，为节省路费，就一人留在学校里。郭老师知道后，把她带到家里，和家人一起过中秋节。在蒋笑蕾身上，郭老师付出了更多的爱心。有一次深夜11点多钟，她急性鼻炎发作，头疼得厉害，在宿舍用头撞墙，郭老师得知后从家里赶来，送她去中医院挂水。从小生活在农村的郭老师朴实无华、真诚待人。真诚的付出赢得了学生真诚的回报，现在已经上大学的蒋笑蕾同学还经常回母校看望郭老师。

　　关爱学生是做一名优秀教师的先决条件，而热爱岗位则是做一名优秀教师的必要条件。郭老师在平凡的岗位上，勤奋工作，默默耕耘。清晨，当学生走进课堂早读时，郭老师早已等候在教室门口；夜晚，当学生伏案自习时，郭老师还在学校辛勤工作。他认真备课，认真上课，认真批改作业，认真准备每一份学习资料。郭老师所带的班级班风正、学风浓，班级秩序井然。他所教的班级，课堂气氛活跃，师生关系和谐。他用他的智慧引领学生在历史的长河里畅游，在历史的时空隧道里翱翔。“在平凡的岗位上，把平凡的事情做到位，并坚持到每一天，就是不平凡。”郭老师敬业爱岗，对岗位的真诚，赢得了学生的赞誉，社会的认可，学校领导的满意。

　　要做一名优秀的教师，除了爱生爱岗，还要有一股爱钻研的精神。新课程的实施，对中学教师提出了更高的要求。要想胜任新课程的教学，唯有对学科真诚，静心、用心去钻研，去思考。郭老师在新课程领域更是抢抓机遇，主动谋发展。

　　他更新教学理念，积极参加各级别课堂教学活动。2xxxx年11月，参加z市青年教师大奖赛，获得一等奖； 2xxxx月3月，参加z市高中历史新课程教学大赛，开设《伟大的历史性转折》，获得一等奖第一名；2xxxx年初，参加由人民出版社、中国电视师范学院、南京师范大学历史与社会基础教育研究中心联合举办的全国普通高中历史新课程优秀教学课摄像课大赛，开设《伟大的抗日战争》，获得二等奖。

　　他参加省际新课程培训，开阔视野。2xxxx年8月，受福建省福州市和浙江省衢州市新课程培训历史学科工作小组的邀请，参加福建和浙江两省的新课程培训工作，开设的讲座使福州、衢州两市参加高中历史新课程培训的老师很受启发，并受到了高中历史新课程培训专家组的好评。

　　他负责z市市级研究课题《历史课堂的有效教学》。平时积极撰写论文，多篇文章在《z教育》、《新课程改革实验简讯》等刊物上发表；多次参与编写《高中历史创新课时训练》，将教学实践经验化、理论化，以指导教学，提高历史课堂教学的有效性。

　　2xxxx年12月，z老师被z市教研室评为先进工作者；2xxxx年9月，被z市教育局授予“师德先进个人”。他用真诚扬起了事业之帆！

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篇2:中学化学教研组组长先进事迹材料：没有爱就没有教育

　　中学化学教研组组长先进事迹材料：没有爱就没有教育

　　有幸拜读管老师的一篇教学随笔，当中有一句话深深地打动了我--没有爱就没有教育!是啊!爱伴随着管老师十七年的教育教学历程。三尺讲台挥洒春秋，让每一个学生的心灵都闪亮，是他从教以来的真实写照。

　　不高的个头，平常的相貌，给人一种朴实、谦和而有沉稳、厚重的感觉。难怪他的学生那么亲近他，那么喜欢上他的课。他常说：一个老师必须先爱学生，然后才能教好学生。话说起来简单，可管老师却为此付出了那么多的心血。管老师正是凭着这份赤诚，课堂上用自己的真爱去点燃每一个学生的心。他认为，爱学生就必须严格要求学生，爱学生就要尊重学生的人格，爱学生就要善于发现学生的闪光点。他的“三爱”教育思想是他工作的原则和出发点。他从不因学生回答不出问题或作业出差错大声批评训斥学生，相反则给以安慰和鼓励，帮助他们分析原因，加以纠正。管老师上课，总是伴以扣人心弦的启智提问、师生互动，适时进行直观和媒体教学，以求引起学生的深思与共鸣。学生们在他的化学课上，不仅学到了知识，更重要的是心灵得到了启迪，思维得到了发散，能力得到了提高，精神得到了愉悦。

　　不仅如此，管老师还细心地针对每一个学生的特点，因材施教，把爱的光辉洒向每一个学生，尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所进步，品尝到成功的喜悦。化学教学除了课堂知识学习外，还有大量的实验要去做，而基础薄弱的学生动手能力又差，对此，管老师常常放弃休息的时间，给这些后进生“开小灶”，补基础知识，帮助做实验，作业或测试均降低能力要求，力求让这些学困生学有所得，学有所成，进而尝到成功的喜悦。

　　做班主任工作虽说时间不长，但管老师却像慈母般关爱他的学生。为了这份对学生的爱，管老师以班为家，视学生为自己的孩子。他说，班主任工作要的就是爱心。他是把自己的爱都给了自己的学生。妻子身体不好，他抽不开身去陪侍，女儿功课落下了，他没时间帮助补习。而班上的学生身体有一点不舒服，他就感......学校政教处的领导一起帮忙争取到赞助。薛远飞同学学习精力不集中，上课喜欢看武侠小说，管老师不厌其烦地找他谈心，并多次与其家长沟通协调，帮他认识到看武侠小说的危害，最终该同学改正毛病，经过努力学习成绩得到较大提高。小李同学不会忘记，当她身患重病的母亲病危时，第一个帮助她的就是管老师。接到电话，管老师马上叫来一辆出租车，并帮她付了车费，再三嘱咐她千万不要过于悲伤。当小李的母亲去世后，管老师又要求班上同学以同龄人的身份去安慰她，以集体的温暖去补偿她失去的母爱，使她尽早走出失去母亲的阴影。小李同学在周记中这样写到：由于家庭的缘故，您对我疼爱有加，在饱尝辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，当我在学习上遇到困难时，您投来了慈爱与鼓励的目光，在生活上您无微不至地关怀我，使过早失去母爱的我又被另一种无法言语的关爱包围着，我爱你，管老师!

　　“o;没有爱就没有教育”o;这种爱也是对三尺讲台的热爱，是教育教学中的敬业和精业***xx年走上工作岗位的管老师，就注定要把自己的全部身心交给三尺讲台。他说，教育工作看似辛苦，可当你的学生思想进步、成绩提高时，你收获的就是成功的喜悦。寒暑轮回，风霜雨雪，管老师勤勤恳恳、兢兢业业地备课、上课，出试卷、批作业，伤风感冒扛过去，家务负担丢一边。作为教研组长、备课组长，可谓事务繁杂，可他硬是凭着一股子韧劲和冲劲把教研组工作抓得井井有条、成效显著。尤其是化学竞赛，在他的带领下，经过全体化学备课组成员的共同努力，高邮中学学生化学竞赛成绩斐然。2xxxx06年竞赛预赛中就有34人达线，省选拔赛有5人通过，师仁义同学获江苏省化学竞赛一等奖2xxxx03年2xxxx06年，高邮中学高三化学备课组连续4年被扬州市教育局评为先进备课组。这一切，无不凝聚着管老师的心血!正如同组老师的赞誉所说：管老师是用对教育工作的一腔热爱之情书写平凡而无悔的人生!

　　生活中，总有一种爱会令人泪流满面，总有一种精神会使人心灵震撼。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。而我们的管老师，师爱无......;

篇3:师德先进个人物理教师个人先进事迹材料

　　师德先进个人物理教师个人先进事迹材料

　　满腔赤诚唱出青春无悔

　　有人说教师有着蜡烛般的牺牲精神，毁灭自己照亮别人；也有人说教师送走了一茬又一茬的学生，就是没给自己留下点什么。然而z老师却以十几年如一日的竞技状态作出了完全不同的诠释。

　　1994年他从南京师范大学物理系毕业分配至z中学。从教十多年来，几乎年年担任班主任和高三物理的把关教学。

　　作为班主任，不断深入班里了解学生的思想状况，经常找班里的学生干部座谈，及时解决、处理学生在学习和生活中出现的问题。经常性的跟班使他养成了一个习惯，即每天必须去看看学生，掌握一手资料，方觉踏实。

　　面对特困生，他伸出了援助之手；面对调皮生，他投去了信任的目光。1998年，班上有一单亲学生，独来独往，性格内向，文化成绩一般。居老师看在眼里，急在心里，主动找他谈话，从多方面关心他，开导他，还忙里偷闲帮他补课，终于使那位学生重新找回自信，当年高考，物理单科考了140分，如愿进入重点大学。

　　2xxxx年，班上有两个学生谈恋爱，成绩急剧下降。居老师没有训斥，没有讽刺，更没有让他们喊家长，而是“动之以情，晓之以理”，不厌其烦，苦口婆心，列举早恋的种种危害。两位学生最终认识到问题的严重性，听从了劝告。从此，集中精力学习，高考获得了成功。

　　2xxxx年，班上有一个往届生，心理压力太大，不喜欢有过多的约束，对居老师刚柔相济的管理方法不大习惯，于是托人转到其他学校，可是没有几天，这位学生又回来了，后来他找到居老师，动情地说：“还是在这里塌实！”

　　居老师发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是有一个美好的未来。

　　身为物理教师，找他补课的人特别多，但为了每个学生，面对金钱物欲的诱惑，他没有心动！

　　“桃李不言，下自成蹊”。居老师巨大的人格魅力感召、影响了每一个学生。人们还清晰地记得十年前《z日报》组织的寻访“303”的活动。当年，他所带的高二（2）班有几名同学从《服务导报》上读到一则消息，说是南京电瓷总厂一名普通职工的女儿患上了“恶性淋巴瘤”，急需社会救助。几名同学省吃俭用，凑齐了100元以化名“303”汇了过去。

　　2xxxx年，z市理科前三名，考上清华大学的徐杰，南京大学的朱佳，北京大学的杨俊，临走前，特地给他送来了一块匾额，感谢居老师对他们无微不至的关爱。

　　1998年他所带的班级被z市教委评为优秀班集体，1999年他被z市教委表彰为优秀共产党员，2xxxx年又被z市教委表彰为优秀班主任。

　　在物理教学上，z老师投入了大量的时间和精力，做到“深备课、精上课、勤批改、常辅导”。他基本功扎实，教学效果好，多次开设讲座，指导学生参加物理竞赛更是频频获奖。

　　摆在面前的两份国家级荣誉证书，是他1997年、2000年指导学生参加全国中学生物理竞赛获得的，耀眼的光环后凝聚着他多少心血和汗水！

　　刚毕业的那几年，学校安排他辅导物理竞赛。这对他来说，既是挑战，又是机遇。学校条件艰苦，设施简陋，他克服了重重困难，教中学，学中教。“功夫不负有心人”，1997年，参加全国物理竞赛的5名学生入围江苏省复赛，1人获二等奖，其余获三等奖；2xxxx年，10名学生入围省复赛，2人获二等奖，当年扬州市没有一等奖，二等奖总共6人，扬州中学3人，扬州市第一名就出在z中学。

　　居老师兼任高三物理备课组组长。作为本学科的第一责任人，他周密考虑，制订计划，带领所有成员进行教学改革。为了扩大物理教学的成果，高三一结束，他就着手《高考物理一轮复习讲义》的选题、编辑和校对工作。

　　“付出总有回报”。1999年他被扬州市委组织部评为优秀青年科技人才；2000年在江苏省中小学教学研究室高中物理教学论文评比活动中荣获二等奖；2xxxx年第十二届全国教育教学论文大赛获二等奖；2xxxx年江苏省第八届“五四杯”青年论文评比荣获三等奖；2xxxx年江苏省高中物理教学论文评比荣获二等奖。

　　z老师的青春是无悔的，因为他用实际行动丰富了“师者，所以传道、受业、解惑”的内涵；他的工作是有意义的，因为他践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；他的生活是精彩的，因为他已桃李满天下！

篇4:师德先进个人先进事迹材料：杏坛育苗香飘远

　　师德先进个人先进事迹材料：杏坛育苗香飘远

　　满腔赤诚唱出青春无悔

　　有人说教师有着蜡烛般的牺牲精神，毁灭自己照亮别人；也有人说教师送走了一茬又一茬的学生，就是没给自己留下点什么。然而z老师却以十几年如一日的竞技状态作出了完全不同的诠释。

　　1994年他从南京师范大学物理系毕业分配至z中学。从教十多年来，几乎年年担任班主任和高三物理的把关教学。

　　作为班主任，不断深入班里了解学生的思想状况，经常找班里的学生干部座谈，及时解决、处理学生在学习和生活中出现的问题。经常性的跟班使他养成了一个习惯，即每天必须去看看学生，掌握一手资料，方觉踏实。

　　面对特困生，他伸出了援助之手；面对调皮生，他投去了信任的目光。1998年，班上有一单亲学生，独来独往，性格内向，文化成绩一般。居老师看在眼里，急在心里，主动找他谈话，从多方面关心他，开导他，还忙里偷闲帮他补课，终于使那位学生重新找回自信，当年高考，物理单科考了140分，如愿进入重点大学。

　　2xxxx年，班上有两个学生谈恋爱，成绩急剧下降。居老师没有训斥，没有讽刺，更没有让他们喊家长，而是“动之以情，晓之以理”，不厌其烦，苦口婆心，列举早恋的种种危害。两位学生最终认识到问题的严重性，听从了劝告。从此，集中精力学习，高考获得了成功。

　　2xxxx年，班上有一个往届生，心理压力太大，不喜欢有过多的约束，对居老师刚柔相济的管理方法不大习惯，于是托人转到其他学校，可是没有几天，这位学生又回来了，后来他找到居老师，动情地说：“还是在这里塌实！”

　　居老师发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是有一个美好的未来。

　　身为物理教师，找他补课的人特别多，但为了每个学生，面对金钱物欲的诱惑，他没有心动！

　　“桃李不言，下自成蹊”。居老师巨大的人格魅力感召、影响了每一个学生。人们还清晰地记得十年前《z日报》组织的寻访“303”的活动。当年，他所带的高二（2）班有几名同学从《服务导报》上读到一则消息，说是南京电瓷总厂一名普通职工的女儿患上了“恶性淋巴瘤”，急需社会救助。几名同学省吃俭用，凑齐了100元以化名“303”汇了过去。

　　2xxxx年，z市理科前三名，考上清华大学的徐杰，南京大学的朱佳，北京大学的杨俊，临走前，特地给他送来了一块匾额，感谢居老师对他们无微不至的关爱。

　　1998年他所带的班级被z市教委评为优秀班集体，1999年他被z市教委表彰为优秀共产党员，2xxxx年又被z市教委表彰为优秀班主任。

　　在物理教学上，z老师投入了大量的时间和精力，做到“深备课、精上课、勤批改、常辅导”。他基本功扎实，教学效果好，多次开设讲座，指导学生参加物理竞赛更是频频获奖。

　　摆在面前的两份国家级荣誉证书，是他1997年、2000年指导学生参加全国中学生物理竞赛获得的，耀眼的光环后凝聚着他多少心血和汗水！

　　刚毕业的那几年，学校安排他辅导物理竞赛。这对他来说，既是挑战，又是机遇。学校条件艰苦，设施简陋，他克服了重重困难，教中学，学中教。“功夫不负有心人”，1997年，参加全国物理竞赛的5名学生入围江苏省复赛，1人获二等奖，其余获三等奖；2xxxx年，10名学生入围省复赛，2人获二等奖，当年扬州市没有一等奖，二等奖总共6人，扬州中学3人，扬州市第一名就出在z中学。

　　居老师兼任高三物理备课组组长。作为本学科的第一责任人，他周密考虑，制订计划，带领所有成员进行教学改革。为了扩大物理教学的成果，高三一结束，他就着手《高考物理一轮复习讲义》的选题、编辑和校对工作。

　　“付出总有回报”。1999年他被扬州市委组织部评为优秀青年科技人才；2000年在江苏省中小学教学研究室高中物理教学论文评比活动中荣获二等奖；2xxxx年第十二届全国教育教学论文大赛获二等奖；2xxxx年江苏省第八届“五四杯”青年论文评比荣获三等奖；2xxxx年江苏省高中物理教学论文评比荣获二等奖。

　　z老师的青春是无悔的，因为他用实际行动丰富了“师者，所以传道、受业、解惑”的内涵；他的工作是有意义的，因为他践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；他的生活是精彩的，因为他已桃李满天下！

篇5:数学骨干教师先进事迹材料：杏坛育苗香飘远

　　数学骨干教师先进事迹材料：杏坛育苗香飘远

　　2xxxx年12月的某一天，参加江苏省首期中小学骨干教师培训归来的他，一跨进教室门，教室里立即响起了雷鸣般的掌声，学生的欢呼声此起彼伏；高三年级组织集体答疑，他的周围挤满了慕名而来的学生；课堂上他把简便与思维交付给学生，随着他精妙而风趣的讲解，学生闪亮的眼睛在数学王国里自由而准确的探寻.....　　他就是邮高中学数学骨干教师z。正如江苏省中小学骨干教师培训教材里一句话“美好的人生是为爱所唤起，并被知识所引导的”说的，z老师一直用爱和知识点燃着学生思想与智慧之火，引领着学生走成人成材之路，从而赢得了学校的信赖、学生的爱戴和社会的美誉。几年来，z老师先后获得过“扬州市青年拔尖人才”、“扬州市学科带头人”、“邮高市优秀教育工作者”、“邮高市十佳青年教师”等荣誉称号，最近他又被学校推荐为全国优秀教师候选人；所带的数学教研组两次被邮高市总工会、文明办表彰为“先进班组”、“五一文明示范岗”。在掌声和荣誉面前，他沉着冷静，矢志不渝，继续用真诚拓宽着教育的外延，继续用睿智加重着教学的内涵，继续用硕果证明着人生的价值。

　　真正值得信任的知识分子总是宽容和善良的，总是大爱之人。他平时言语不多，极少受到外物的牵累，极少谈论人际是非长短，虽然他有非常明确的是非观。在同事眼里，他与俗气毫不沾边，宽容而善良地对待着周围的一切，因为他认为俗气是最可怕的一种衰老，人一旦进入这种状态，无论他是年轻人还是老年人，可以说，都已进入生命的黄昏。难怪有诗人说，俗气是那些无力主宰自己命运的人，就近为自己选择的一个掩体。主宰自己的命运，黄老师做到了，他为自己赢得了事业长足进步的时间，为自己赢得了给人生加码的空间。带着一份宽容与善良之心，他尊重学生的个性差异和个性发展，把大爱意识带入教育教学工作，远远地超出了数学学科教学的范畴。凡是他教过的学生都感到压抑的心理得到了释放，跟同学不好说的话可以跟黄老师说，跟家长不好讲的事可以跟黄老师讲。高中学生处在不仅要接受知识更要接受思想的年龄阶段，尤其需要有一位像他这样的精神和知识导师。他对学生的尊重是以原则为前提的，尊重不是放任学生自由发展，不是让学生游离于追求真善美的框架之外，而是在更高层面上落实教育目标与教育内容，这是z老师的教育信条。

　　几年前的一天，黄老师不慎大腿骨折，医生要求他卧床休养4个月，他立即想到：“班上的学生怎么办？他们需要我呀！”学生的卡片雪片般地飞来，除了祝愿黄老师早日康复外，也盼望着黄老师早日来到他们中间。卡片里学生这样写道：“我们大家非常想念您......每天我们都盼望着您出现在我们的面前......您能想象得出我们渴望的样子吗？”他躺了一个多月，就怎么也按捺不住自己的性子，忍着剧痛由人搀扶着走上了讲台......2xxxx年5月，黄老师口腔患囊肿十多天，一句话也讲不出，他没请病假，只是忙里偷闲地在学校医务室吃药吊水，用粉笔在黑板上书写解答学生问题，也给高三学生迎考前带来一份心理上的安慰......2xxxx年高考前两个多月，他从高二年级被抽调到高三，承担两个特殊班--物生分层班和理化冲刺班的教学,高考前两个星期因疲劳眼结膜下出血，但他没落下一节课，一直坚持到高考......班上有一名学生以班级名义献爱心不留名，这种爱心行动被《扬州日报》报道，后来据知道内情的学生透露，这名同学是受到了黄老师人格力量的感染。在他敬业奉献精神的鼓舞下，学生对人生的感悟更加明晰了，上课听得更入迷了，作业做得更准确了，学科成绩更突出了。毕业后的学生纷纷来信，庆幸遇到了一位重身教的好老师，感谢黄老师在他们对社会对人生处在懵懂阶段所给予的人文式的关怀，表示一定要珍藏好黄老师赋予他们的人生宝贵财富--爱和知识。

　　有人说真正的财富是一种思维方式，z老师就是一位拥有真正财富的人。在当今教育教学变革的进程中，仍有人热衷于“填鸭式”、“牵牛式”的应试教育方法，教师教学的魅力、学生学习的快乐几乎丧失殆尽。“呼唤所有学生共享数学思考的乐趣”这一心语，深深地印在黄老师的心底；“学生是人”，这一最平常的但又经常被人们忘记的事实，在黄老师思想中已经化为一种信念，一种根深蒂固的信念。十八个春秋，他用自己的心血、机智和学问精心开凿数学思维隧道，把学生引进了神奇的数学思维王国。今天喊得应天响的 “减负”，在黄老师看来早已不是什么新鲜事了，因为若干年来他一直用科学的思维训练在践行着减负的方针，他把他对数学的精到理解传到了“人”而不是“机器”的手中。

　　严格控时是黄老师强化数学思维训练的一个显著特点。他减轻学生负担，首先从时间形式层面上加以控制。课堂45分钟，他总是让学生当堂消化所学内容，即使订正作业、讲评试卷都用正课，从不随意占用学生的课余时间。他认为，把学生课余时间挤得满满的，压得学生喘不过气来，会严重挫伤学生学习数学的兴趣，不利于培养学生自主思考的习惯；打疲劳战消耗战，只能走向效果的反面。在补充习题时，他都是亲手做一遍，然后在学生使用的资料中划掉许多重复题或无效题，从而呵护了学生学习数学的耐心与信心，也保证了学生数学思维的敏捷与畅通。其次是从时间内容层面上严格把关，那就是追求课堂教学效率，追求课堂教学效益。他曾多次为市内外的高中数学老师上过示范课，听课者都一致称赞：黄老师的课堂教学目标明确，线路清晰，逻辑严密，表述生动，方法多样，效果明显。他的学生不管是现在的，还是过去的，谈起黄老师的课，总是眉飞色舞：“听黄老师课是一种享受，印象深，效果好，几乎不要复习，因为我们找到了进入数学王国的钥匙，掌握了进入抽象世界的方法。”是啊，课业负担少，学习效果好，高考成绩突出，这样轻松的事哪个学生不愿意干？这样上课的老师谁不喜欢？

　　成功永远属于做好准备的人，为了把愉悦和效益带给学生，他把课前的精心准备做到了极致。他研究中外著名教育家的教育原着，并积累了一大堆读书笔记；探求数学教学的艺术与手段，注重教育心理学理论的实践与运用；查阅各种资料，筛选典型题例，研究学生的学情，运用分层教学方法，调整教学内容与思路，争取最大化的教学效果。经过一番苦心钻研，探幽阐微，黄老师上课时达到了居高临下、驾驭自如的境界。在学生眼里，黄老师的课机智风趣，如行云流水一般；黄老师的课点拨有方，如高明的手术师，两三刀手到病除。他精心的课前准备和成功的课堂施教，一下子把数学世界最快捷地摆放在了学生的面前，一切都是那样的真实，一切都是那样的完美。

　　黄老师对教学工作最大的准备，是他对教科研的执着追求和取得的丰硕成果。他是邮高中学“十五”省级课题（《优化教育策略促进主体发展》）组的主要成员，是扬州市“十五”科研课题（《中学数学教学策略比较研究》）的主持人。在《数学通报》、《中学数学教学参考》、《考试研究》等全国20多家省级以上报刊杂志上发表教研文章60多篇，内容涉及教材分析、教学案设计、教法实践、高考试题评析、解题教学研究、学法指导等。课题小结《教案学案一体化的教学实践》被收入教育部“九五”重点课题《素质教育的理论与实践研究》学术文库《如何实施素质教育》中；有10多篇论文在国家、省市级优秀论文评选中获大奖；参、主编《数学思维?方法?技巧》等6本教学用书。多次参加扬州市高二、高三数学调研试卷的命题，数十条自编数学题目被《数学教学》、《中学数学》、《全国高三大联考》等6家杂志采用，其中有一道题被选为第15届“希望杯”全国数学邀请赛高二组试题。指导学生撰写多篇数学小论文并发表4篇。辅导的学生中有10人次获得全国、省高中数学联赛二、三等奖，为此他曾受到省数学会普委会的表彰，并被吸收为中国数学会会员。

　　杏坛育苗香飘远，z老师用大爱和知识点燃起学生心头的希望之火，也用执着和真诚鼓扬起自己人生的理想之帆。我们有理由相信：他的“香气”将会在更大更远的领域，飘扬，飘扬......