中学最美教师先进事迹材料:卓越源自激情

　　他用激情的课堂，熏陶着每一位学生；他用激情的行动，感染着每一位学生；他用激情的话语，呼唤着每一位学生。他身上总有使不完的干劲，总有烧不完的激情。就像一团熊熊燃烧的火焰，感染着身边的每个人。他的工作理念是：燃烧激情，走向卓越。他，就是邮高中学的数学教师z。一个今年工作刚满7年，执教高三毕业班4年，担任班主任工作6年，一个极具激情、追求卓越的东北教师。在他身上，我们不难发现这样三个令人惊叹的数学等式。

　　勤奋+激情=卓越的教学能力

　　学生喜欢你的课，才能在学习中善于钻研、体验成功，得到幸福感，这一科的成绩才会出类拔萃。做为年轻教师的他，意识到只有想法设法的提升自己的教学能力，只有让自己的数学课充满魅力，才能真正赢得学生的喜欢和尊重。

　　他充分利用邮中这个得天独厚的平台，虚心请教，不断学习。先后拜邮高中学领导z，正高级数学教师z、扬州市教学骨干z等为师，坚持做到先听课后上课，同时还广泛听取同行老师的课，集众家之长，用以提升自我。刚进邮中教学的第一年，学校给他教两个班的数学课，外加一个班的班主任，但他听取老教师的课总共有近300节，创造邮中之最。很快，他的课堂教学便脱颖而出，赢得了校内外听课教师的一致好评。这也为他以后的教学铺平了道路，吸取了宝贵的数学教学经验。另一方面，他从不放过学校每一次外出的学习机会，多次主动申请去其他学校观摩学习。“镇守”高三的这几年，他更是频繁参加各类高考动向研讨会，对考试说明、近年高考试题和高考信息作了深入甄别与筛选，从而真正把握教学前沿的动态和高考命题的方向，在教学中做到胸有成竹、有的放矢。

　　“天道酬勤！”这是李老师最喜欢对学生讲的一句话。事实上，他自己就是这么做的。他每天都是把当天布置的作业及时批阅完才离开学校，即使他不值晚自习，也经常9:30以后离开学校办公室，晚饭都是用饭盒在微波炉里热一下对付着解决。他把几乎所有的休息时间都用在了备课、做题目以及和学生交流上面。我们经常可以在办公室看到这样的情景：在李老师的办公桌旁坐着三五名学生，那是他在为所教班级尖子生点拨、为中等生指导迷津、为基础薄弱生耐心演算梳理。他还坚持做着一个似乎不可能完成的任务：每天专门记录下学生作业中出错的地方，第二天上课时加以讲解、变式，使学生彻底理解。一些毕业的学生经常回母校看他，说很想再听李老师富有激情与活力的讲课，使我们不但轻松解决了数学问题，而且提高了应变的能力，比大学的高数老师还能深入浅出。

　　勤快人，天不负！李老师用自己的勤奋拼搏的精神和永不懈怠的激情，练就了一身卓越的教学本领，也创造了令人赞叹的教学辉煌：2xxxx届他所教的艺术毕业班，有多人考取艺术名校；2xxxx届、2xxxx届他所教的文科普通班本科进线人数都是平行班之最。2xxxx届他所带的班级正续写着辉煌的篇章。

　　智慧+激情=卓越的班级管理

　　邮高中学每个班级外墙上都有一张制作精美的班牌，上面有班级名称、班级口号、班级精神、班级目标、班级誓词、团队优势等规定内容，要求各显特色，尽展个性。以高三年级各班班级名称为例，有“矢志不渝班”、“飞翔班”、“奋进班”、“励志班”、“奇迹班”等；还有的班级以班主任名字命名，如“长征班”、“惟前班”；还有的如“杨家将班”、“戚家军班”，很明显是以班主任的姓氏命名的。

　　最绝的是“亮剑班”，班主任就是z。这个创意来自几年前热播的电视剧《亮剑》。z老师也经常被学生亲切的称呼为“李团长”。谈到李老师深受学生欢迎的原因，同事们都说，他靠的就是一股拼劲和对学生无微不至的关心。每天数学课和放学后，z班上的学生都要喊班牌上的口号：“为荣誉而战，为使命而战；为终身发展而战，为终身幸福而战”、“做过旧题重温习，整理错误记笔记。沉着自信心态好，满怀信心答试题”。“任何事物都有两面性，就看你怎么理解。对于喊口号，我是从积极意义上看的。学生喊了口号后，精神特别振奋，班风特别纯正。”李老师兴奋地说。

　　在许多老师眼里，李老师像一个永不疲惫的“超人”：他几乎每天第一个到班做好学生的表率作用，协助双语老师指导学生的背书情况，并指导学生的读书坐姿，他还经常“不务正业”的抽背学生的语文名篇、英语的单词默写；课间他经常到班级巡视，观察学生的学习状态，及时纠正学生的不良学习习惯；每次考试揭晓后，他都逐一地找班级每一名学生谈话，指导他们的成功与不足，逐一找学生家长交流学生在家学习状态.....　　“其实，班级管理不能一味的苦干、蛮干，一定要注意方法和策略。”李老师如是说。他非常注重学生自主学习能力和管理能力的培养。首先，他的班级都有一支精干的班干队伍，李老师的班干部都是“小老师”，组织能力和管理能力一流，即使老师不在班上，“小老师”们依旧能够很好的维持班级秩序。这和李老师巧妙而智慧的“放权”是分不开的。他的班级墙上密密麻麻的贴满了各种表格，那是他和每位学生一起制定了个人发展目标和计划，具体到月计划和周计划。学生能够清楚的知道自己努力的方向和存在的不足，从而不断的拼搏和努力。即使老师不在班上，学生们依旧能够认真地对照目标，争分夺秒地学习。“管，其实就是为了不管，最终达到无为而治！”李老师得意的说。

　　他的班级地面特别干净、黑板讲台一尘不染：科任教师经常赞许。

　　他的班级跑操队伍整齐划一、口号震耳欲聋：学校领导多次表扬。

　　他的班级学生对待学习孜孜不倦、成绩不断飞跃：家长的普遍认可。

　　.....　　做一个充满激情而又富有智慧的班主任！这是李老师的追求。正因如此，他多次被评为校优秀班主任、邮高市先进个人，所带班级被评为邮高市先进班集体。

　　爱心+激情=卓越的育人理念

　　在李老师眼中，尊重学生个性，为学生终身发展奠基，一直是他秉持的教育理念。

　　在教育学生时，他更加注意发挥自己尊重他人的特色，无论是不是自己班里的学生，他都一视同仁地对待，让学生感受到师生间的关系是平等的。他曾经这样说：“尊重学生就像尊重自己一样。”如果一个老师能有这样的心胸，相信没有教不好的学生。上课过程中他关注每一位学生，特别是数学成绩不理想的学生，经常寻找恰当的机会加以表扬他们，使他们信心备受鼓舞，增强了学习动机，所以说李老师的课每个学生都在参与、都在思考、都在进步。经常听见一些同学不无遗憾的说，要是早遇到李老师就好了！

　　他从来不放弃任何一个学生，使每个学生得到其应有的发展与提升。2xxxx届毕业的学生赵薇回忆说非常喜欢李老师的课，自己高一时数学期末考试只有60几分，但李老师从没有放弃过她，经常不厌其烦的帮助她讲解数学，正是李老师用自己的爱心、耐心和尊重，让她重新对数学产生了兴趣和热情。在李老师的帮助下，她当年的数学高考成绩高达115分，最终考取了重点大学；2xxxx届刚毕业的学生王舒回忆说，她在一模时数学考了57分，二模时考了76分，但李老师耐心细致的帮助她分析问题所在，多次与她交流谈心，给予她信心和信任，让她走上高考考场没有任何心理负担。最终高考数学考取了108分，以总分326的成绩考取了南京财经大学。这样的例子还很多，正是李老师用他卓越的育人理念，使更多的学子走进了理想的大学，更为重要的是，他培养了许多学生面对困难永不言弃、充满自信的精神。

　　“尊重是一个人的立身之本。如果爱是教师从事教育工作的基础和前提，那么尊重就是实施爱的教育的基本。”李老师如是说。

　　激情人生，追求卓越。青春需要梦想，z老师是寻梦者，他让所有的梦想在燃烧的激情中幻化出如歌的人生；青春需要“亮剑”，z老师又是耕耘者，他让所有的追求在教育这个大舞台上不断超越梦想，实现卓越。

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篇2:英语老师先进事迹材料:情系杏坛爱激心灵

　　英语老师先进事迹材料:情系杏坛 爱激心灵

　　z老师，13年教坛耕耘，默默无闻中，她用心灵书写着痴情的事业；用行动诠释着对教育事业的执着。她奉献着自己的辛勤、身心和精力；品味着疲倦、喜悦和欣慰；收获着满园鲜花的争奇斗艳和莘莘学子灿烂的欢笑。

　　启程--自发追求

　　教师成长固然有赖于优越的硬环境，但更重要的还取决于自身的软环境--心态和作为。郭老师一直认为社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。只有务实肯干、积极进取、开拓创新，才能在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周围。

　　2xxxx年刚刚走上讲台的郭老师深感肩上的责任，为了能够胜任阳光下最光辉的职业，她把提高自身素质放在了首要位置。她肯下苦功夫，认真钻研《大纲》、教材，悉心阅读英语课本中所有文章，并加以“批注”：练习意图？何时练习恰当？还需怎样补充拓宽？等等。她虚心向同事求教，挤出时间写教学随笔、教育心得，同时积极参加组内的听课活动，记录了大量的笔记和听课心得，仅仅听课摘要就有几大本。在最初的几年里她还用心研读了《教育心理学》、《教师工作的艺术性》等多本教育教学论着，并在教学中自觉运用学到的理论和经验。

　　2xxxx年学校安排郭老师担任高三（12）班的英语教学，当时这个班的英语基础不扎实，大部分学生英语成绩在80分以下。她深知这副担子的重量，但还是自信地接受了。为了教好这个班级的英语，郭老师做了大量的调研工作，找学生座谈，和班主任交换意见，掌握了第一手情况后，渐渐地她的教学思路清晰了，明确了。她把激发学生学习兴趣摆在首位。她知道，光自己吃苦，不培养学生的学习兴趣，不调动潜能生的学习积极性，不解决“要我学”与“我要学”的关系，学生的成绩就不会有较大的提高。她常说：“课堂上，在传授基本知识的同时，要注重学生思维能力的培养，既强调发挥学生的主体作用，又要善于引导、疏导，适当设疑、点拨，在关键处设疑、解惑，这样就能吸引学生，激发学生的学习兴趣。”“我们爱听郭老师的英语课”，这是12班全体同学对郭老师的极大认可。

　　在邮高中学的13年，郭老师和同事们一起大胆实践，勇于尝试，和同事们在对话的过程中彼此了解，共同鼓励，一起成长，咀嚼着酸甜苦辣，一步一个脚印向能师迈进。

　　发展--自觉扬鞭

　　郭老师认为教师的发展最重要的是要有专业自觉，自觉就是不竭的动力，一旦拥有它，生命的种子就会迸发出无限潜能，生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。

　　郭老师长期坚持修身为本、务学为用的教育理念，躬行敬业、精业、乐业、创业的“四业”精神，积极践行学校“求真”课堂的理念。紧张教学之余，经常开展教育教学研究，在研究中探索教育教学规律，取得了一定的成绩。撰写的教育教学论文《高中英语写作：如何给文章修改润色》、《转换教师角色，提高英语课堂效率》获得了扬州市教育教学论文一等奖和三等奖，《将英语新闻融入高中英语教学》在省级杂志上刊登。在求“专”求“深”的同时，郭老师还努力扩大自己的知识面，在“博”字上狠下功夫。她不断吸取一些教研教改方面的成功经验，形成了新授课、练习课、复习课等各类课型的一整套切实可行的教学模式，并逐步积淀为“16”字的教学风格：激发兴趣、启迪思维、授予方法、培养能力。听过郭老师上课的学生都说，郭老师把英语讲“活”了，听她讲课是一种享受。听过郭老师的公开课、示范课的教师也一致认为，郭老师讲的课信息量大，线索清晰、重点突出、生动有趣，极富启发性和实用性。

　　一分耕耘，一分收获。02、04年、10年、12年、13年连续五年指导学生在全国英语高中组竞赛中获得一、二等奖佳绩，2xxxx年面向全省开设了“求真”课堂示范课，2xxxx年面向扬州开设精致课堂现场会公开课，参加第四届“珠湖星光大舞台”全市中青年教师教学基本功大赛等，均获得一致好评。

　　升华--用心感化

　　世间大凡在修为与学识上创造大功业者，没有一个不是最终淡化“职业要求”，将职业素养表现在自然而然的行动中--这是将“术”化为“道”的“真功夫”。郭老师的教育功夫正在于此。与母爱是在生活中的一饮一食中的自然而然的流露一样，郭老师也最终将她对学生的关爱和教育自然而然地表现在生活中。小到穿着、习惯，大到品德、修养，这种关爱是一种“自然”的流露，而不是因“教师”这个职业的要求才“主动”去做。

　　郭老师除了致力于教学教研工作外，还乐于做学生的思想工作，做到了“爱、严、细、实”相结合，对后进生动之以情，晓之以理，特别是执教高三时，她根据毕业班学生的心理特点，注重理想与前途教育，培养学生团结拼搏友爱互助的品质。有家长说，孩子交给郭老师绝对放心！

　　郭老师坚持以理解、信任、关心为基础，对学生循循善诱，做细个别学生思想。经常主动找学生谈心，指出他们的不足又肯定其长处，并指导他们制订科学的学习计划。07年她带的班有一位李静同学，英语基础十分薄弱，学英语如同天书一般，该生经过郭老师的耐心指导和热情鼓励，高考英语最终获得了97分的好成绩。

　　2xxxx年秋季郭老师接手新班，班上的翟维俊同学学习积极性不高，特别对于英语学科。郭老师几次找他谈心，了解到他的思想状况后，郭老师认真劝导，终于让小翟安心学习。经过一年努力小翟终于考上了理想的大学，入学后小翟给郭老师寄来一封信：“郭老师，当我迷惘时，您给了我勇气与信心；当我成功时，您给我敲响了警钟......非常感谢您，老师！没有您的辛勤劳动，就没有今天的我，对于老师的感谢之情，我无法用文字表达......”13年中，很多学生得到了郭老师的倾心帮助，他们对郭老师充满了感激之情。

　　有人说，教育不在于我们创造了多少新鲜的教育方法名词，也不在于我们呼喊了多少别出心裁的“教育理念”口号，更不在于我们盖了多少“钢筋铁骨”的教学楼，动用了多少绚烂多姿的声光电，而在于一个字：心。用心者，必将获其道；获其道者，必尽其心；尽其心者，必倾其力；倾其力者，必成其功。z老师就是这位一位用心者、获道者、尽心者、倾力者，因此她也必将出其类、拔其萃，成其功。

　　从教以来，郭老师3次被评为邮高市高中教育先进个人、邮高中学文明职工和邮高中学先进工作者。成绩、荣誉并没有使她裹足不前，她将更坚定信念，不断探索，用青春的热血，点燃一盏又一盏智慧的心灯，最终迎来她破茧为蝶的那一天！

篇3:高邮中学数学老师先进事迹材料

　　高邮中学数学老师先进事迹材料

　　有一首歌这样唱道：“你我皆凡人，生在人世间，终日奔波苦，一刻不得闲......”，朴素淡然的歌声道出一个凡人的自白。而z老师，正是芸芸众生中平凡的一员，质朴的装束让他轻易地隐匿于人群之中，淡然的脸上面带微笑，平和而温暖。

　　自从2000年工作起，z老师已经有13年的教学经历。哲学认为：量的积累达到质的飞跃。z老师的教学经历正是证明了这一道理。他的教学实绩有目共睹：每学年所带班级数学成绩均分在同类型班级中名列前茅，培养的学生多次获省奥林匹克竞赛二、三等奖，十多名学生被南京大学、东南大学等著名高校录取，交给学生和家长一份份漂亮的“成绩单”。“成绩单”的背后是侯老师几十年如一日的勤奋认真。如果说他的教学能力是他作为教师所必备的素质，那么他的另一种能力更能彰显他的不平凡。

　　有一天晚自习，z老师像往常一样进班巡视，学生们勤奋苦学，各自做着复习、预习的事情。课堂秩序一如既往，鸦雀无声。然而，平静的氛围中侯老师却并未放松，他依然紧绷着神经，敏锐地注意着教室里的一切。一名学生看似正常的举动却让他发现其中的不正常--因为他的书页没有翻动。低头一看，原来该生已经睡着。侯老师立刻叫醒了这位学生，随即将他请到办公室。仔细询问，该生一夜未眠。再一询问，原来该生用手机上网聊天，并且打算离家出走。侯老师与该生谈心疏导，及时消除了这位同学的心理隐患。事后同事们对他经验的丰富、目光的灵敏、工作的警觉都表示由衷的佩服。作为一名教师兼班主任，他能够透过表面看实质，及时发现学生的不良苗头，防微杜渐。这种洞察能力可不是谁都能具备的。如若没有那份对学生的爱，又怎会时时在岗，与学生同甘苦共奋斗？如若没有那份对教育工作的热诚和坚持，又怎会苦读教育著作，摸透学生心理？看似平凡的背后有着不平凡的付出，平凡的背后有着不平凡的辛苦。这些，就是z老师口中的淡淡的“平凡”，带给我们的却是“不凡”的感动。

　　尽管z老师一再强调自己的平凡，但言谈举止中却显现出他对自己事业的自豪。同事们都说z做事认真，工作积极，像火红的太阳，带着无限的光热，给予学生温暖。

　　教育工作是一项艰难的工作，而艰难的本质不仅仅在于教育工作需要长周期的循环，更在于教育工作是一项示范性工作。作为教师，z老师常常挂在嘴边的一句话是：“要求学生做到的，教师首先要做到。”他是这么说，更是这么做的。每天清晨，准时准点出现在教室门口的，是他；每天中午，课前10分钟，查点学生的，还是他；每天晚上，叮嘱学生注意夜间安全的，仍然是他。有位伟人说道：“一件事，坚持一天，不难；难的是将之坚持到底，贯穿始终。”这寻常的一日三次到岗，是职责更是责任。侯老师的举措让学生备感温暖，有的学生说：“不知怎的，每天早晨看见侯老师的笑脸，心里一下子踏实起来，浑身充满了干劲！”少年是早晨***点钟的太阳，而侯老师就是唤醒那些小太阳的人，将校园的清晨点亮。

　　炎炎夏日，气温高达33摄氏度，这样的天气，别说站着讲课，就是光站着，也会汗如雨下。多年前的教室，条件简陋，没有空调。众所周知，此时正是备战高考的关键时期，来不得半点松懈马虎。作为班主任兼数学老师，侯老师肩负的担子可想而知。细心的同事会发现，侯老师衣服的领头、袖口、后背等地方泛起圈圈白痕。这自然不是什么粉笔灰，内行的生物老师解释，这些白色的痕迹，是汗液水分挥发后，其中的无机盐等物质在衣服上结晶析出形成的。走进课堂，课堂上的侯老师口若悬河，写下一步步的运算；课间的侯老师应接不暇，耐心细致地解答学生的疑问。如此，汗渍的圈圈点点便很快找到答案。

　　与在学校负责的侯老师截然不同的是，在妻子、儿子心中，z是个“不负责任”的丈夫，一个不见踪影的爸爸。大多的时间，侯老师与学生为友，与习题为伴。谈到家庭和儿子，侯老师的脸上难掩心疼和歉疚的神色，可是，当学校的铃声响起，他又夹著书本匆匆离去，只留给我们一个匆忙而又坚决的背影。

　　“低调做人，高调做事。我只想把该做的事情做好而已。”z老师经常这样说。是的，这份谦逊让他在这平凡的岗位坚守多年，一如昨日；这份热诚让他在邮中的土地上挥洒汗水，一如当初。家里厚厚的一摞各类荣誉证书，那份心中藏着的对学生、职业的爱，使侯老师将教师工作的枯燥与繁琐演绎得有滋有味，有声有色。

　　别看侯老师长着一张“娃娃脸”，实际上30多岁的他早已是业务精湛、经验丰富的“老”教师，手下还带着一支“侯”家军。学校“青蓝工程”师徒结对，他的“传帮带”精神得到了所有人的肯定，正式徒弟也好，非正式徒弟也罢，他统统“来者不拒”。年轻的老师基本都向他请教过习题、讨过经验。而他，无所保留。提及他的徒弟，z老师更是一脸自豪：大弟子俞小飞老师2xxxx年获高邮市“珠湖课改”优秀课一等奖、2xxxx年获高邮市第十二次教育教学论文一等奖、2xxxx年获扬州市信息化比赛高中组教学能手.....　　从走上讲台的第一天起，侯老师就将“做一个平凡的老师”作为自己的人生信条，平凡意味着踏实勤劳、任劳任怨、脚踏实地。一步一步的脚印，一点一滴的付出，一叠一叠的证书，一届一届的祝福......他用他的方式，“苦”中作乐，乐观人生，诠释着平凡中的不平凡：平凡的岗位，不平凡的坚持带给我们不平凡的感动!

篇4:苏州好少年先进事迹介绍(7)

　　“苏州好少年”先进事迹介绍(7)

　　申报理由

　　善良、聪慧、阳光、关心他人、遵守纪律、成绩优异、好思乐读、胜任中队委职务、深得师生赞誉。

　　“我的进步我来讲”--讲述成长故事

　　我叫z菲，是后塍小学五（5）班的班长。我是一个品学兼优、乐观向上、团结友善、乐于奉献、多才多艺、活泼开朗，并且全面发展、学有所长的好少年，连续五年被评为学校三好学生。

　　学习我努力：课堂上的我认真积极，每堂课上我都会认真听讲，积极主动地思考老师提出的问题。课后，我总能认真独立地完成老师布置的作业。因为我的勤奋努力，我的学习成绩在班级里名列前茅，常常得到老师和同学的赞赏。

　　工作我负责：我是班长，每天我都会主动配合其他班干部和老师做好班级的管理工作。早读课、午间阅读课，我总能管理得井井有条。我会督促班中的值日生认真完成每天的卫生工作，整理讲台、课桌和图书角。我还是数学课代表，每天，从分发本子，到布置回家作业，我都完成得很出色。

　　待人我和气：虽然我成绩优秀，工作能力也得到了老师和同学的赞同，但我从没有迷失过自己。相反，我知道，我是因为有了五（5）班这个班集体，我才有施展才能的舞台。因此我总是会热情大方的和同学相处。谁在学习上有了困难，或者与同学有了什么矛盾，我都会真诚的为他们排忧解难，从不推诿漠视。因为我的热情，因为我的真诚，我和班级中的每位同学都成为了好朋友，得到了大家的认可。

　　阅读我最爱：学习不仅仅是课堂的学习，“腹有诗书气自华”。老师常常这么教育我们。从一年级开始，我每天至少阅读一小时，广泛的阅读丰富了我的知识，开阔了我的视野，也提高了我的写作水平。《过生日》《植物妈妈比办法》《第一次乘飞机》发表于《语文周报》，《香山美如画》发表于《少年智力开发报》，《妈妈有多大》发表于《中国写作》，《给舅舅的一封信》《当一个棒棒糖》发表于《学习方法报》。2xxxx年12月我还被评为张家港市和苏州市的“阅读之星”。

　　我的兴趣广泛，在努力学习文化知识的同时，积极参加文化、体育等艺术活动，古筝取得了中国音乐学院7级优秀证书，拉丁舞金牌证书，在校艺术节获得了“十佳小歌手”的称号，书法获二等奖，在校级“英语百词竞赛”“速算”“现场作文”等比赛中也经常获奖。

　　我一直对自己说，只要我努力，我一定能做好；只要我努力，我一定能做的更好！因此，我会继续努力，做一名名副其实的好少年！

篇5:苏州好少年先进事迹介绍(6)

　　“苏州好少年”先进事迹介绍(6)

　　申报理由

　　她是一位好学上进的女孩，对待老师有礼貌，对待同学热心肠，对待学习一丝不苟，练习武术刻苦认真，已经取得了很多荣誉。

　　“我的进步我来讲”--讲述成长故事

　　我自幼习武，从2xxxx年至今已获得以下奖项:

　　2xxxx年 江苏非凡少年“天道杯”跆拳道交流赛品势 第一名

　　2xxxx年 香港国际武术节 小红拳 第一名规定拳 第二名

　　2xxxx年 “感恩杯”香港国际武术节 达摩剑 第一名 集体拳术 第一名

　　2xxxx年 长江明珠武术交流大赛 乾坤剑 第一名 规定拳 第一名 自选剑/枪 第三名

　　2xxxx年 亚太广场杯 江苏省武术套路交流大赛

　　女子儿童E组器械 第一名

　　女子儿童B组拳术 第一名

　　女子儿童C组器械 第一名

　　我从小就活泼好动，聪明可人，受我父亲太极拳的影响，我小时候就喜欢有板有眼的模仿他。我爸爸见我有这方面的天赋，先送我到跆拳道馆开始学习跆拳道，两年的跆拳道学习也为我后来的武术之路奠定了一定的基础。

　　伴随着跆拳道的学习，我发现武术比跆拳道更加好，更加适合。跆拳道主要格斗术，而武术的含义更加广阔，它包含防身（格斗方面）、健体（医学方面）、修心（哲学方面），三个方面结合起来才是真正的武术。于是我开始拜师学艺，每天无论刮风下雨都会坚持一小时学习武术。

　　通过一年的不懈努力，2xxxx年在老师的推荐下参加了生平第一次武术比赛，初次参加比赛，又到了离家乡比较远的香港，免不了担心、紧张、害怕，在家人和老师的鼓励下，我不负众望，最终赢得大奖。

　　在思想上，我积极要求进步，不管是同学还是一起习武的朋友，只要有困难，我总是热心关心他们，帮助他们，和他们共同进步。

　　在学习方面，我也每天坚持做好预习、复习，上课认真听讲，在完成学校学习任务的同时，我还坚持每天阅读一小时课外书，增加自己的知识面。如果说武术可以让我强身健体，那么文化知识赋予了我灵魂，让我更加充实。

　　这几年在老师和家长的精心培养和教导下，我自身也不断的进取，也积累了一定的经验，从此也获了不少奖，希望再接再厉，把中国传统武术发扬光大！