读书活动《新教育之梦》读后感

　　--追寻教育之梦，让书香溢满校园

　　学校开展读书活动，我有幸拜读了《新教育之梦》一书，感慨颇深。朱永新是我国著名教育学者、苏州大学的博士生导师、苏州市主管教育的副市长。他是全国政协常委，教育部教师专家委员会会员。《新教育之梦》，书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。朱永新教授的《新教育之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。

　　全书共分十章，分别是理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。在文后收录了《新教育实验的理论与实践》，这是朱教授主持的一个国家教育科学“十五”规划重点课题，开题会是在张家港高级中学举行的。新教育实验课题有六大行动。即：营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，熟练应用双语，建设数码社区和创建特色校园。现在这个已经在全国各地实验推广。

　　在理想的智育一章中作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。在此列举四个方面。第一，我心中的理想智育，应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二，我心中的理想智育，应该充满民主精神，真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、享受学习的快乐。第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格加特长”的个性养成。

　　无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱老师都把它放进了教育的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见一斑。教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕迹，理想的智育需要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的体育。用苏霍姆林斯基的话说，教育就好比是一朵花，而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。我们应综合地来看待这些学科，而非从大排到小，甚至忽略其存在的必要性。当然理想的学科应该客观看待和谨慎进行学科渗透和学科整合,这样理想才能更理想。

　　在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事。

　　英国有一个退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作，作文的题目是《未来我是---》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的.....　　那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。

　　一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊同时也感动万分。

　　信中说，那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

　　戴维的行动使朱永新获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

　　朱教授在书中说，读书需要良好的环境，也需要条件的便利，因为便利会使读书变得轻松愉快。朱教授在美国、澳大利亚和日本等国考察中就充分感受到了这种便利所带来的愉悦。比如在美国，你只要持当地人写给你的信，就可以到图书馆借书。还书也无需办理什么手续，尤其是社区图书馆，门口都有一个还书的箱子，顺手将书往里一扔即可。所以，他很希望学校图书馆和阅览室里一个开放的空间，供学生随时阅读。这样，既省却了烦琐的借阅手续，又没有了开放时间的限制。有人担心如此状态有可能造成图书的丢失。但朱教授却说：“我们应该相信孩子。即使有的孩子真的把书拿回自己的家里，说明他非常喜欢这本书。孔乙己还说窃书不算偷呢，孩子爱书就更不是什么坏事情了。”

　　《新教育之梦》中说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”“因此，实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’，建立起‘书香校园’。”“理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格......”上学期，我们曾经尝试鼓励学生大量地进行课外阅读，并通过“阅读摘录”这项作业督促检查学生课外阅读的情况。“如果一个孩子爱读书，那么他会从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中得以净化自己的心灵，书中的道理往往就成为他人生的坐标。”读书不仅能提高孩子们的写作能力，增长他们的知识，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，而这不就是我们做教师的最重要的任务吗？鼓励孩子们读书，也许会使学生的负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样、当孩子们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢？

　　我想，今后我们不仅要坚持鼓励孩子多读书读好书，还要在这方些面加强指导，比如读什么书、怎样读、要创造性地组织孩子们进行读书比赛，指导他们写读书心得等等。总之，要“采取一定的措施，鼓励学生去多读书，读好书。”

　　朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和激动将随着我的文字流畅成我的所得，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。

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篇2:《新教育之梦》读后感

　　《新教育之梦》读后感

　　早听说过朱教授及他的《新教育之梦》，本学期学校号召老师们学习，于是我静下心来，认真的阅读了一遍《新教育之梦》这本书。在阅读中，我不由得被朱教授全新的教育思想所感染。特别是《理想的智育》和《理想的教师》这两章给我留下深刻印象。我觉得，朱教授的《新教育之梦》，让我们寻找到了一条突破自我发展的道路，也为我们今后的教育指明了方向。下面是我的两点体会：

　　一、理想的智育不是单纯的传授知识，应着眼于学生的全面发展。

　　朱教授在阐述“理想的智育”时，其中提出这样一个观点：“理想的智育应注重协调和谐，融德智体美劳诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于‘合格加特长’的个性养成。”我十分赞同这一点，理想的智育不能狭隘理解为成绩好就行了，他应该与德、智、体、美、劳融为一体，它不但是单纯的传授知识，还有着对学生正确人生观的教育、求真信念的塑造、审美情感的熏陶、坚强毅力的培养、实践能力的训练等。试想，如果我们培养出来的学生只是成绩好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗？这不由让我想到，不久前一位家长找到我，哭着给我诉苦，孩子在家如何自私不听话。更让她接受不了的是，当她生病时，孩子依然我行我素，没有丝毫的关心。听了家长的话我久久不能平静，现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习惯了接受父母无微不至的关心照顾，不懂得回报和感恩，缺乏动手能力和受挫能力，在与别人相处时处处表现出的斤斤计较和以自我为中心......对于这些情况，如何改变，如何在有限的教育空间有效实施学生的全面发展，值得我们思考。

　　二、让爱做主，用心去教育学生。

　　“理想的教师应当是一个充满爱心，受学生尊重的老师。”爱的教育，是教育力量的源泉，

　　是教育成功的基础。正如夏丏尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”在孩子们的眼中，老师是神圣的，他们渴望被老师关注，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个期待的眼神，孩子们都会感到满足和幸福。《用爱造句》一文的作者曾这样深情地描述:我从古老的童谣中走

　　来,韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符;我从青春的脚步中走来,且行且吟的脚印里洒满了

　　爱的阳光;我从生命的花圃中走来,姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠......此生,我将注定为爱忙碌,犹如屋檐下面筑巢的春燕。在工作中,我将努力为孩子们创设一个充满爱的池塘,营造一个愉悦、自主的空间,用爱的智慧和情的温暖促进他们健康成长。

　　有了梦就会有动力、有希望，《新教育之梦》--这是所有老师和学生共同的梦，但愿

　　这个梦能经受生活实践磨练早日实现。

篇3:读朱永新《新教育之梦》有感

　　读朱永新《新教育之梦》有感

　　“亲爱的朋友，你为初春时悄然绽放的第一支新绿而欣喜吗？你为晨曦中喷薄而出的第一缕阳光而欢呼吗？......”这是朱永新教授在《新教育之梦》中“理想的美育”一文的开场白，揭开了对这一切来自自然，来自社会，来自人生的美的享受和体验的诠释。

　　朱永新教授从八个方面阐述了理想的美育，即“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“艺术美育”、“立体美育”、“示范美育”、、“精神美育”、“创造美育”。其中我感触最深的是“自然美育”、“生命美育”和“生活美育”。

　　现代社会，经济高速发展，同时物质生活的极度丰富也造成了精神生活的空虚和彷徨。我们发现,当老年人为了留住岁月，积极锻炼身体，参加各种体育娱乐活动的同时，许多的年轻人却抱怨生活没有意思，思想没有寄托而失去生活目标,不是整天沉溺于虚拟的网络空间,就是时常游手好闲无所事事。再加上现代生活中的各种媒体，各种娱乐越来越多，虽然看上去物质生活和精神生活都极大丰富，但也造成了人们的无所适从，尤其是正确的人生观、价值观还未形成的孩子们，他们更是受到太多外界的干扰，反而失去了像我们小时候一样静心探索知识、感受名著中的经典、体会生活中点滴欣喜的心情和能力。罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。追求美、发现美、创造美，是人类文明进步的足迹，也是一个人生命蓬勃生长的历程，如果一个人在孩童时代就由于教育的原因忽略、冷落、乃至抛弃美的话，那么当他长大的时候，他就不能很好地面对生活、面对人生，后果不堪设想！

　　读完了朱永新教授的“理想的美育”一文，让我懂得了认识自己身边的点滴之美对于一个人一生的成长是多么的重要！作为美术教师，我一直觉得教育学生懂得什么是美，教会学生怎么发现美，引导学生主动地创造美，是我义不容辞的责任。而在教学实践中,我发现多数孩子缺乏的不是知识,而是创意。这是没有深刻生活体验、平时不懂用心体会生活、对生活的意义没有正确认识的表现。近几年,新课程改革后，美术课程从原来过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，变为注重美术课程和学生的生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中增强对大自然和生活的热爱和责任感，提高创造美好生活的愿望与能力

　　“人类属于自然。人类需要借助于自然来清洗耳目、陶冶情操、净化心灵”。在教学实践中我应该时常注意观察我的学生们对周围事物的反应，针对他们的反应进行正确的引导，潜移默化地让学生感受生活中处处体现的美，要求学生在平时的玩耍中、学习中、搜集美的素材；再用自己的画笔和自己喜欢的方式在纸上重现这些美的事物。学生在美术课上在自己的画纸上体味自然之美、生活之美，或许有许多的成就感。我认为只有让学生感受到自然、生命和生活的美，他们才会体会到生命的可贵和美丽，他们的生命才能活的更有目标和意义。

　　让我们从身边的每件小事做起，从课堂教学的每个环节入手，从抓住孩子们迸发的每个灵感开始，让他们懂得什么是真正的美，让他们充分感受生活的美，让他们的生命绽放的更美丽吧！

篇4:《学习雷锋奉献精神》主题班会活动设计

　　《学习雷锋奉献精神》主题班会活动设计

　　一、班会目的：

　　通过班会让同学们更加了解雷锋，更加能够感受到雷锋精神的可贵，同时利用本次班会表彰上星期晨扫中表现突出，发扬互帮互助，助人为乐精神的同学，让同学们学习他们的奉献精神，热爱劳动的精神。

　　二、班会准备：

　　策划，查资料，布置教室。

　　三、班会过程：

　　主持人合：初一（1）班主题班会现在开始

　　主持人甲：每当3月5日这天到来，人们总会用不同的方法怀念他。

　　主持人乙：这个人就是雷锋，每当我们提起他，心中感慨万千。提起他所做的好人好事，心中激动万分。

　　主持人甲：下面由郑洁为我们读三篇雷锋的小故事

　　主持人乙：听了雷锋的故事大家一定被他的精神感动了吧！

　　主持人甲：对啊！雷锋的精神值得我们大家学习。下面请欣赏由王琴带来的诗。

　　王琴朗诵诗：

　　诗

　　为什么你总在我前方闪耀

　　你的故事装满我童年书包

　　为什么你是我永远的寻找

　　爱与恨都写在你紧抿的嘴角

　　并不是到三月

　　才记起为你骄傲

　　历经这风和雨

　　仍不失你的崇高

　　雷锋每一次念你的名字

　　都是我深情的燃烧

　　不要说你平凡像一棵小草

　　这绿色已汇成滚滚春潮

　　不要说这二十二岁人生太少

　　认真做青春才有永恒的歌谣

　　现代风吹不去

　　那人性的真和善

　　一双手一棵苗

　　便捧出青山不老

　　雷锋每一回无言的感动

　　都是人类心灵的拥抱

　　主持人乙问甲：我们班的同学对什么最感兴趣？

　　主持人甲：当然是游戏啦！

　　主持人乙：那我们就开始玩游戏吧！

　　主持人甲：下面请王琴，范佳妮为我们主持游戏

　　王琴：游戏规则如下：

　　1．每组派出两名代表，一名同学负责抢答另一名同学选择题目

　　2．选择题目的同学任意选择一个气球并戳破气球，气球中卡片上的数字

　　就是所要回答题目的题号

　　3．答对一题加一分，错题目要接受惩罚。惩罚内容是：由两位代表分别抽取一张卡片，

　　然后混合卡片上所写的饮料并喝下

　　4．四组轮流拥有选择气球的权利，如回答错误或自动放弃那题的答题权，那么另外三组同学都可以抢答。抢答的方式是：其中一位同学负责吹气球在规定时间十秒钟后，那一组的气球最大就有回答权。

　　5．如本组的同学违反纪律就扣除一分。

　　游戏题目：

　　1．雷锋什么时候出生？（C）

　　A.1938年B.1939年C.1940年D.1941年

　　2．雷锋几岁是成为了孤儿？（D）

　　A.5岁B.4岁C.6岁D.7岁

　　3．雷锋为什么会当兵?(A)

　　A.被解放军的爱国爱民的精神感动B.因为家里穷C.想出人头地D.想成为军事家

　　4．1950年乡里成立了农民协会,进行的土地改革雷锋积极投入了这场运动当上了什么?(C)

　　A.班长B.宣传委员C.儿童团长D.少先对队长

　　5．雷锋16岁时在望城县委做什么工作?(B)

　　A.秘书B.公务员C.后勤人员D.清洁工

　　6．雷锋在当兵前做过许多工作,一哪个工作他没有做过?(B)

　　A.通信员B.辅导员C.拖拉机司机D.推土机手

　　主持人乙：雷锋精神处处在，在我们身边也不乏活雷锋。

　　主持人甲：下面请欣赏由周佳媚给大家带来的故事。

　　周佳媚讲故事

　　主持人乙：大家都知道上个星期由我们班晨扫，有许多的同学都表现的很积极。

　　主持人甲：是的，现在让我们来表彰这些表现积极的同学吧。

　　主持人乙：下面请周珍，唐晓君，胡艳，李洁兵，陈旖旎，王梦，张晓斐，刘洪英，王子鉴，庞广志。

　　主持人甲：雷锋这个光辉的名字在我们心中闪烁着不灭的光辉。

　　主持人乙：他的精神必将在我们一代青少年身上，发扬光大。

　　主持人甲：我们永远不会忘记他的光辉事迹，并会学习他的助人为乐，舍己为人的精神。

篇5:《学习英烈》主题班会课活动设计

　　《学习英烈》主题班会课活动设计

　　学习英烈主题班会

　　【目的意义】

　　通过此次主题班会活动，使同学们进一步了解中华民族的悲壮历史和在中国共产党领导下的中国人民不屈不挠的斗争历史，缅怀革命先烈，激发学生们的爱国意识，增强学生们为共产主义事业而奋斗的信念，坚定跟党走的信心。

　　【活动时间】

　　11月下旬某一天或清明节。

　　【活动地点】

　　班级教室。

　　【参加人员】

　　全班同学。

　　【活动准备】

　　（1）录音机一台、录音带数盒。

　　（２）历史知识问答题题签。

　　（3）统一服装（校服）。

　　（４）布置会场。

　　（５）邀请校领导。

　　【活动程序】

　　放《红梅赞》歌曲录音带，在《红梅赞》的歌声中，主持人上场，宣布《烈火中永生》主题班会开始。

　　甲：《红梅赞》这首许多中国人并不陌生的歌曲，影响了几代为中华民族崛起和振兴而开拓进取，奋发图强。甚至不怕牺牲生命的中华儿女。

　　乙：小说《红岩》和电影《烈火中永生》也激励过亿万中国人，继承先烈的遗志，踏着先烈的足迹奋勇前进，开创新中国的业绩。

　　甲：红岩英魂不散，红岩英烈永垂不朽！

　　乙：“从来壮烈不贪生，为党为民万事轻。愿以我血献后土，换得神州永太平。”

　　（音乐止。）

　　甲：请看舞蹈表演《在狱中》。

　　（５名同学上场表演“绣红旗”其中１名同学扮演江姐，４名同学扮演狱中难友。）

　　乙：听，难友们在控诉国民党的暴行。

　　甲：听，难友们在畅想当五星红旗高高飘扬的时候.....　　乙：（激动地声音响亮而高亢地）中国革命就要胜利了！

　　甲：（声音低沉而悲愤地）然而，1949年11月27日的那一天。

　　乙：黑松林在诉说。

　　甲：黑松林在控诉。

　　合：黑松林在呐喊。

　　甲：国民党***派惨无人道的大屠杀，无数的英烈倒在了枪弹下，倒在烈火中，倒在血泊里。

　　乙：“失败膏黄土，成功济苍生。”

　　甲：这是血与泪的诓歌，

　　这是信念与意志的磨炼。

　　这是生与死的选择。

　　乙：他们没有死，

　　他们用信念与意志赢得了新中国，

　　他们在烈火中得到了永生。

　　（由２名同学讲述革命历史故事，略。）

　　甲：革命英烈，那永不消逝的英魂，激励了无数人的爱国之情，报国之志，也使我们新一代青年，领略了生命的真谛。

　　乙：不管是强音还是颤音都是后人前行的号角。

　　甲：有人常常提出这样的问题：“人活着到底是为什么？”

　　乙：是万世留名？还是自生自灭？

　　甲：有人说烈士们生得伟大。

　　乙：也有人在抉择但他们死得并不划算。

　　甲：不，先烈们说：“生命诚可贵，爱情价更高，若为革命故，两者皆可抛。”

　　乙：他们懂得：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生内涵。

　　甲：他们追求：“失败膏黄士，成功济苍生”的人生意义。

　　乙：死，并不是烈士们惟一的选择，生存，对先烈们未必不是一种选择。然而，在光明与黑暗，在自由与专制的搏击中，需要勇士的冲锋，需要战士的流血，需要英雄的献身。

　　甲：于是，先烈们发出了：“今虽自缚非吾愿，碧血丹心换中华！”的呼声。

　　（同学分别讲述红岩故事《狱中斗争》；《小萝卜头》；《杨虎城将军的故事》《两口活棺材》《血染白公馆，火烧渣滓洞》等，一名同学讲述1949年11月27日《血腥大屠杀》史实。略。）

　　乙：当敌人对关押在白公馆监狱的革命者进行大肆屠杀时，也正是鲜艳的五星红旗在*前冉冉升起的时候。

　　甲：当*前的礼炮震撼天地时，歌乐山仰天长啸，悲声壮绝。被关押在“中美合作所集中营”里的200多位革命志士恨饮枪弹，倒在了黎明前夜。

　　乙；红岩精神，它给予中华儿女们以巨大的力量和博大的胸怀。

　　甲：中华儿女们也必然义无反顾地用血与汗去谱写新中国的历史。

　　乙：这种精神深沉地延续了50年之后，在我们新一代青年人手中将进人一个崭新的高度。

　　甲：20世纪是一个苦难的世纪，一切人类的苦难，都创造了历史上空前残酷而惨痛的最高纪录。

　　乙：20世纪是一个伟大的世纪，在这个世纪，旧的死亡，新的生长。在这个世纪，人类为了拯救自己，反抗强权，反抗暴力，处处表现了最英勇，最刚毅的精神！

　　（历史知识竞赛，红岩史实抽签问答。略。）

　　甲：在革命斗争的战场中，革命者以自己的血与肉无情地嘲笑了敌人的疯狂和愚蠢，他们对共产主义事业的执着追求和果敢的献身精神，为中华民族塑造了一个个巨大而崇高的形象。

　　乙：“为了免除中华民族下一代的苦难，我们愿把牢底坐穿！”烈士们的雄心壮志，猛烈地撞击了历史的回音壁。从此，悲壮的交响乐留下了高昂的乐声，为光辉的主题演奏了高昂的历史旋律。

　　（放《我的祖国》录音磁带。）

　　甲：找们是新中国的青少年，我们在祖国的怀抱里，吮吸着爱的雨露、沐浴着温暖的阳光。而你知道小萝卜头的童年吗？请看小品《我和小萝卜头》（内容略）。

　　乙：血肉亲情，人人拥有。谁人无骨肉，谁人无父母，革命者也是血肉之躯。他们思念亲人之情不比别人少，他们用自己的双手和真挚的心写出了对亲人的思念。请听配乐诗朗诵《献给母亲》（略）。

　　甲：坚定的信念，执着的追求是红岩英烈们高度追求的真谛。

　　乙：歌乐山的英烈们用他们的生命和热血，谱写了一曲高亢的生命壮歌。

　　甲：红岩精神，是革命烈士对共产主义信念执着追求的高度概括。

　　乙：红岩精神，是革命烈士坚持真理，改造社会的人生伟大实践。

　　甲：红岩精神，是革命先辈为国家，为人民无私奉献的真实写照。

　　乙：红岩精神，是改革开放，发展建设过程中不可缺少的一种精神支柱。

　　甲：请记住：1949年11月27日，这是中国人民永远不能忘记的日子。

　　乙：旧中国的统治者，在覆灭前的疯狂屠杀，只是给自己在历史的耻辱柱上敲进了一根永远拔不掉的铁钉！

　　合：人民英雄却在“烈火中永生”！

　　（最后全班同学合唱《歌唱祖国》，唱歌完毕，主持人宣布班会结束。）

　　【活动提示】

　　（1）准备故事时，注意和本活动贴近。

　　（2）会前审查好舞蹈和小品。

　　（3）竞赛题、问答题题签要分别装在信封口袋或塑料口袋里，以免弄混。

　　（４）竞赛时要分成几个小组。

　　（５）班会结束后，建议每个同学写一份书面感想，出一次墙报《继承先烈遗志，争做“四有”新人》。