学校义务教育现代化转评自评报告

　　自评报告内容包括四部分：1、学校概况和办学理念；2、学校近三年来围绕教育现代化所做的主要工作、重要举措和成绩；3、尚存在的主要问题和不足；4、学校进一步发展的目标任务和主要措施。报告应条理清晰，重点突出，字数在3500左右。

　　1、学校概况和办学理念

　　z市桥堰实验小学创建于1908年，前身为私人办学之“z学堂”。1999年，学校通过验收成为省实验小学。目前学校占地面积近100亩， 有48个教学班，在校学生1994人，教职工147人，其中中学高级教师5名，市带头人2名，市能手3名，市新秀5名，区能手5名，区新秀21名，镇能手、新秀10名，骨干教师比例占专任教师的33.1%。十几年来，学校教育教学工作多次受到省市专家的肯定与称赞，先后获得“全国学生体质健康检测定点校”、“z省体育传统先进学校”、“z省现代教学技术工作先进集体”、“z省青少年科技活动先进集体”、“z市文明单位”、“z市课改实验先进学校”、“z区优秀家长学校”、“桥堰镇先进基层党组织”、“A级食堂”等荣誉称号。

　　未来几年，学校将继续弘扬堰小的五种精神，坚持“建有文化的学校，塑有智慧的教师，育有个性的学生”的现代办学理念，励精图治，开拓创新，进一步提升学校办学品位，成为z区名符其实的窗口学校。

　　2、学校近三年来围绕教育现代化所做的主要工作、重要举措和成绩

　　① 抓住机遇，调整布局，创造优良办学条件。

　　2xxxx年，伴随撤市建区，三镇合并、z区区政府设址桥堰铿锵有力的步伐，堰小的义务教育现代化事业翻开了崭新的篇章。移地重建的桥堰实验小学2xxxx年2月投入使用，新校舍与省重点中学--省锡中隔道相望，总投资4000多万元，占地面积近百亩，具有强烈的现代化气息。行政楼、教学楼、艺体馆、宿舍楼鳞次栉比，气势恢宏。各种运动场馆、功能教室标准配备，校内广播、闭路电视、计算机等网络系统一应俱全。学校以教育信息化为主线，加强学校网络建设，不断完善硬件设施和软件装备。学校景色秀丽、充满人文气息，是学生成长的家园、放飞理想的乐园。目前，本地学生100%在桥堰实验小学读书，共享优质的教育环境、教育资源，实现了公平教育的目标。

　　② 明确目标、常抓不懈，加强师资队伍建设。

　　教师业务的高低，直接决定教育教学质量的高低。我校进一步加大力度，从整体上提高教师队伍的业务素质。我们协同年级组，实施“青蓝工程”，先后开展青年教师基本功大赛、举行青年教师三年达标展示、辅导区青年教师“希望杯”教学大赛、z区教学新秀选拔课等活动。在这样的课堂教学练兵活动中，涌现出了许多勤奋踏实、积极进取、富有潜力的青年教师。其中，z等青年老师参加省、市赛课活动，都获得了不菲的成绩。我校骨干教师队伍已初具规模，结合区骨干教师考核，我们给他们提供了丰富的展示机会，组织他们上观摩课、作讲座等，让他们在教材培训、集体备课、课堂改革和课题研究诸方面发挥应有的作用。我们抓好教研组建设，认真组织每两周一次的教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。近三年来，我校教育教学成效显著，教师论文在各级各类刊物上发表或评比中获奖，全国级有40人次，省级78人次，市级80人次，区级89人次。

　　③ 规范行为，依法治校，全面落实素质教育。

　　堰小认真贯彻国家教育方针，开齐开足规定课程，严格控制学生在校活动时间（不超过6小时）。高举“轻负担高质量”的大旗，以“有效教学”为教研核心，全力打造有效课堂，切实提高课堂教学效率。作业适当适量有效，强调分层。学生学得轻松而愉快，学科成绩良好。全校学生各科合格率达到100%。我们牢固树立“健康第一”的思想，确保学生每天有一小时的体育活动时间。学校站在“为学生终生发展奠基”的高度，还积极探索与改革考试评价制度，变学生“怕考试”为“乐接受”。每年的艺术节、体育节、科技节、英语节更是成了孩子张扬个性，展示自我的舞台。积极开发“双语阅读”校本课程，提升学生的人文素养和双语能力。科学合理的评价制度是学校发展的准绳。

　　堰小根据自身“校园大班级多”的特色，多层次、多角度地建立了各种制度，促进学校更为科学、合理地发展。我校执行《桥堰实验小学名师工程实施方案》《星级级部评估方案》《教学工作月考核方案》《教师仪表行为规范》《成果奖发放条例》《教职工奖金发放条例》，用制度约束人、管理人，发挥了很好的作用，收到良好的效果。我校严格执行省学籍管理规定。在校学生建立电子文档，信息齐全，学生的转入、转出及休学都按规定办理相关手续、证明，无一流生现象，学生的年巩固率、届巩固率都能达到标准。我们认真执行了市局的收费标准，切实抓好预算外资金“收支两条线”管理规定的贯彻落实，坚决杜绝“小金库”现象。大力推行校务公开制度，对重大项目、重大开支推行呈报审批制度和政府采购制度。

　　3、尚存在的主要问题和不足

　　抓住老校新建的契机，学校的基础设施全部建设到位，并经过近二年的努力，不断完善，学校面貌改天换地。同时学校内部设备设施全部高标准配置到位，班班通工程正逐步实施，学校的硬件设施已达到了学校有史以来的最好水平，处于全区领先地位，为教育教学需求提供坚硬的物质支撑。但如何管理好和使用好这些设施最大限度发展功效，为教育教学服务是我们面临的一个新课题。

　　近年来学校通过加强师资队伍建设的各项举措，极大地提高了教师的整体素质。学校教师在各级各类的业务竞赛活动、论文评奖活动中都有较好的成绩，教学质量有了明显提高，特色建设成效明显。但名师和骨干教师队伍还不够强大，教师间的差距较大，敬业奉献、刻苦钻研等良好品质在一部分教师身上有待加强，教育观念、教育手段、实施新课程的能力需要跟上教育发展的需要。

　　4、学校进一步发展的目标任务和主要措施

　　在未来的教育历程中，学校将坚持现代办学理念，进一步推进学校教育教学改革，规范管理，加强师资队伍建设，追求教育质量，提供优质的教育服务，立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，励精图治，开拓创新，进一步提升学校办学品位，成为z区名符其实的窗口学校。

　　① 借2xxxx百年校庆之际，充分挖掘厚实的人文资源，进一步提高学校知名度。

　　② 以文明办公室评比为抓手，形成文明向上的教学氛围。以“星级级部”管理为抓手，切实提高教师凝聚力。教导处坚持“细、实、严、恒、新“的作风，切实加强教学过程监控，进一步完善教学工作月考核制度。

　　③ 大力开展“以法治教”、“以德治教”的活动，弘扬高尚师德。协同年级组，建立骨干教师与年轻教师比翼双飞的“青蓝工程”，继续开展青年教师基本功大赛、举行青年教师三年达标展示、辅导区青年教师“希望杯”教学大赛、z区教学新秀选拔课等活动。我们要继续结合区骨干教师考核工作给各类名师提供了展示的机会，组织他们上观摩课、作讲座等，让他们在教材培训、集体备课、课堂改革和课题研究诸方面发挥应有的作用

　　④ 转变观念，优化育人环境，推进全员德育。各学科都要增强育人意识，在学科教学中注意德育的渗透。加强德育基本建设，完善对德育工作月考核制度，继续开展“优秀班集体”的评比活动，继续发挥吴文化公园、吴文化少年科学院院室等吴文化教育阵地的作用，开展“知我吴文化，爱我吴文化，扬我吴文化，做吴地小主人”的教育活动，以“十一五”为契机，大力推进“科研兴队”。

　　⑤ 教育科研以“三个发展”为根本宗旨，做好十一.五课题“走向和谐有效的课堂教学实践研究”的实施工作。加强教科研的日常管理，建立、完善教师成长档案的建设。进一步完善校本教研制度，以校本培训、案例研究、课题研究、学习反思等制度的建设为抓手，使校本教研走向制度化、规范化、经常化。

　　本人已仔细阅读并审核本报告与其他各栏目内容，完全明白信息和数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本表所填内容真实无误。

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篇2:堰桥小学行风建设群众满意学校标准

　　桥堰小学行风建设群众满意学校标准

　　一、全面实行校务公开

　　1.推进依法治教，学校出台的制度规定符合国家法律法规及上级主管部门的规定。

　　2.推行校务公开制度。对群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项，及时、全面公开，主动接受社会监督。

　　3.沟通渠道畅通，设立投诉服务电话、意见箱或电子邮箱，设立校长接待日和家长开放日，定期召开家长座谈会，建立健全家长委员会制和教师家访制度。

　　二、切实规范收费行为

　　1.严格执行教育收费政策，实行收费公示制度，收费项目和标准符合规定，收费行为规范。

　　2.严禁义务教育阶段公办学校收取与招生入学挂钩的各种费用。

　　3.严格执行关于加强中小学教辅材料使用管理的规定，除“一科一辅”外，学校不得以任何形式强制或变相强制学生购买任何教辅材料，学校不得强制推荐或推销任何教辅材料。

　　4.严格规范学校服务性收费和代收费行为，严禁违反“家长自愿、不盈利”原则违规收费，严禁借机侵害学生家长利益。

　　三、切实规范办学行为

　　1.严格执行“五严”规定，办学行为规范。

　　2.严格执行国家免试就近入学政策。不进行入学考试，不提前招生，不设重点班和非重点班。

　　4.不得违规补课，严禁学校、教师举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种兴趣班、补习班、特长班、竞赛班。

　　5.各类招生、考试规范，禁止有偿招生。

　　四、提高教育教学和服务质量

　　1.坚持育人为本，全面实施素质教育，促进学生身心健康发展。

　　2.学校办学理念、办学水平和教育教学质量得到学生及家长认可。

　　3.学校安全保障体系健全，后勤服务良好。

　　4.落实惠民政策。完善资助体系，确保家庭经济困难学生不因家庭贫困而失学、辍学。

　　五、加强师德师风建设

　　1.深入开展师德师风建设，强化师德教育，不断提高教师业务素质和职业道德水平。教师遵纪守法，爱岗敬业，为人师表。

　　2.关爱学生，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。

　　3.不以权谋私，不向学生推销或变相推销教辅资料及其它商品。不得索要或收受学生及家长的钱物等。

　　4.在职教师不得有偿家教或到社会办学机构兼职兼课。

　　5.严肃查处教职员工在教育教学中的违纪违法行为。

　　桥堰小学

篇3:堰桥小学学校介绍

　　桥堰小学学校介绍

　　桥堰实验小学是一所具有百年历史的老校，1999年被评为省级实验小学。2xxxx年，学校易地重建，投资4000多万元、占地面积近百亩的新校区，与省重点中学--省锡中隔路相望，呼应成一片文化的风景。学校现有53个教学班，2200多名学生，140多名教师。优美的教育环境，一流的教学设施，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础。

　　桥堰实验小学一贯坚持育人为本,，本着‘“建有文化的校园，育有智慧的教师，塑有个性的学生”的办学理念，教育教学硕果累累。

　　悠悠吴文化使堰小少先队工作生机勃勃、德育特色彰显。“雏鹰杯”全国少年“五自”学习实践展示活动一等奖，吴文化少年科学院成为无锡市、江苏省乃至全国的少先队活动品牌，学校大队部先后被评为全国、省、市“雏鹰大队”。

　　改革课堂教学模式，造就跨世纪人才是堰小教育教学工作的永恒主题。在“走向和谐、有效的课堂教学研究”课题的引领下，堰小的课堂教学改革不断深入，教师中一批批教学新秀、教学能手、学科带头人脱颖而出。无锡市“常规管理先进学校”、“教育现代化工程示范学校”、“课程改革示范学校”等桂冠接踵而来。

　　科技活动成效显著，学生在全国、省、市各类比赛中屡屡获奖，学校连年被评为“江苏省青少年科技活动先进集体”、“江苏省科技特色学校”。

　　体育是堰小的又一特色：市、区田径运动会成绩名列前茅，曾六次获团体总分第一名；篮球、足球、乒乓球、三棋、跳绳、踢毽等体育项目比赛获奖不计其数，学校荣获“江苏省体育传统项目学校”称号。

　　百尺竿头更进一步。堰小师生将用勤奋和执着，擎起明天的辉煌。

　　邮编：z联系电话：

篇4:培才学校教师教学技能比赛方案

　　才培学校教师教学技能比赛方案

　　新一轮基础教育改革以全新的教育理念挑战传统的课程与教学，为进一步推动和促进我校教学改革，提高教师的教学技能和学校的教学质量，培养一支高素质、具有现代教学理念的教师队伍，学校决定今年继续举办第七届教师教学技能比赛，比赛内容为：优质课比赛及优秀“教学反思”评选，希望老师们认真准备，使这次比赛能顺利进行，齐心协力把我校教学水平推向新的高度。具体事项方案如下：

　　一、优质课比赛

　　（一）指导思想

　　为了深入开展校本教研，大力加强科组建设，促进我校教师教学水平和教学技能的提高，为广大教师提供一个展示与学习的平台，充分调动教师参与课堂改革的积极性与主动性，促进教师专业发展。

　　（二）活动目的

　　以赛课活动为载体，深化课堂教学改革，落实“自主学习，合作探究”的课改理念，总结与展示我校初一年级的课改成果，探索适合我校实际和符合学科特色的高效课堂教学模式。

　　（三）活动主题

　　以“自主学习，合作探究”为主题

　　（四）参赛教师

　　初一年级的在职教师

　　（五）比赛办法

　　1.比赛流程：先教学组进行选拔，再推荐出校级比赛选手。参赛名额分配：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、艺术、体育、信息技术科组各1名；

　　2.比赛班级：初一课改模范班10个（普通班），选拔流程：先由班主任自荐，学校再根据年级的日常管理评分标准于4月30日前初选出候选班级，5月上旬将组织评委对候选班级进行全面考察，并于5月9日确定最终参赛的10个班级。

　　3.比赛规则：参赛选手提前确定课题，比赛前48小时抽签确定比赛的班别，并提供2小时与学生接触，做好第二天授课前的培训和导学案的布置；为了展现双语班的风采，本次比赛特别选出两个双语班进行高效课堂展示。

　　4.比赛形式：现场上课（40分钟）；

　　5.评分方式：评委现场打分。

　　（六）比赛时间及地点

　　1.比赛时间：5月24、25日（第十五周星期六、日）

　　2.比赛地点：图书馆学术报告厅

　　（七）奖励名额

　　一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名，特别奖2名（双语班），另设最佳组织奖一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。

　　二、优秀“教学反思”评选活动

　　（一）指导思想

　　新课改要求教师对自身的课程和行为进行积极反思，开展反思性教学，通过举行优秀“教学反思”评选活动，进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的有效课堂教学，进一步推动校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平。

　　（二）活动目的

　　通过“教学反思”活动，促使教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，通过“经验+反思”，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个性化教学风格。

　　（三）活动主题

　　以“自主学习，合作探究”为主题

　　（四）参赛教师

　　全校在职教师

　　（五）写作要求

　　1.参评“教学反思”围绕“自主学习，合作探究”的主题，力求理论与实践相结合，体现课程改革的精神，题目自定，一般参评的“教学反思”应包含下列内容：

　　（1）标题要求：标题应体现一个鲜明的主题；

　　（2）情景描述：简要叙述事例或现象发生的背景和经过；

　　（3）反思和分析：揭示教育教学事件所反映主题的实质；对于事件的指导思想、过程、结果，以及利弊得失进行反思和评析，提供问题解决的办法，结论性意见；

　　（4）内容格式：可以是“先叙后议”，也可以是“夹叙夹议”，但要以“议”为主。“叙”指的是捕捉并描述自己课堂教学中的某一现象，描述方式采用课例实录式或案例描述式；“议”指的是分析现象、领悟与发现教学规律，提出自己的观点；

　　（5）字数要求：每篇不少于1500字。

　　（六）评选办法

　　1.先在科组内按科组人数30%评选出送复评与终评论文，再由学校教导处组织评委按文、理科进行评奖。文科组：语文、英语、政治、历史、地理、艺术；理科组：数学、物理、化学、生物、体育、信息技术。

　　2.为了确保比赛的公平、公正，初评、复评及终评时均采用匿名的方式进行。

　　3.按文、理科组分别评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖20名，向每位获奖者颁发获奖证书，并把所有获奖的优秀“教学反思”汇编成书，作为校本教研成果，供兄弟学校教师学习交流。

　　（七）评选依据

　　1.学校教导处将组织评委进行评审，评审分为初评、复评和终评，重点关注“教学反思”的下列基本特征：

　　真实性--以客观的情境作为资料：一个好的反思是对真实生活的再现，对复杂情景的记录；

　　叙事性--追求以教育叙事的方式反思，由于是对具体的教学事件的叙述，它必须相应地显示出一定的情节性和可读性；

　　主题性--有一个照亮整个文章的“主题”。这个“主题”常常是课堂教学中产生的问题，即是从“应用”产生，从“实事”中“求是”；

　　典型性--每个“教学反思”所叙述的教学事件必须具有典型性，体现“自主学习、合作探究”的教学理念，有较强的说服力。教学叙事可以反映教师以自己的方式化解事件之后获得的某种效果，也可以反映教师忽视了教学事件之后导致的某种遗憾；

　　价值性--能够提供基于问题的解决办法，提供结论性意见。

　　2. 文档格式：标题字体统一采用三号宋体，正文（含第一行的作者科组及姓名）字体采用小四号宋体，左边距为2.5，右边距为1.5，上下边距均为2，行距20磅，页码打印在页面下端中间，A4纸。

　　3. 截稿日期：2xxxx年9月1日，科组长收齐本科组参赛教学反思统一发到教导处邮箱（z）。

　　（八）注意事项

　　参评“教学反思”文责自负，应为参赛教师原创作品，坚决杜绝弄虚作假、抄袭等不正之风，对剽窃的作品一经发现并查明将取消评比资格，并在全校通报批评。

　　z一中才培学校教导处

篇5:培才学校校园安全应急预案

　　才培学校校园安全应急预案

　　为了加强和改进学校安全工作，保障全校师生员工健康，平安地学习、工作、生活，打造平安校园，防范师生安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发的安全事故，切实有效降低安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。

　　一、安全事故应急领导组织机构。

　　1、安全事故应急指挥机构。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2、安全事故应急队伍。

　　①安全突发事件应急小组。

　　组长：z

　　副组长：值周行政

　　成员：z

　　②安全突发事件后勤保障小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　二、安全事故应急预案。

　　教师在一切教学活动中，都要有安全第一、预防为主的意识，万一遇到突发安全事件，要沉着应对，首先确保在场人员的生命安全、及时上报。学校安全事故应急组织的领导和成员获讯后迅速赶赴现场组织指挥、抢险求助。

　　（一）、重大突发事件

　　1、报警电话：

　　（1）校内报警电话：z

　　（2）寸金派出所电话：z

　　（3）火警：119匪警：110急救电话：120

　　2、应急指挥人员：z、值周行政干部

　　3、处置措施：

　　（1）接报后，学校领导、值周人员、应急处理组、后勤保障组和其他人员迅速赶到现场控制局面。

　　（2）组织人员按照程序逐级报告。

　　（3）如是殴斗事件，除迅速控制局面、平息事态外，应将双方主要负责人和有关人员带离现场，其余人员疏散。

　　（4）如是活动安全、校舍安全、交通安全等意外事故，应尽快组织人员抢救，将受伤者送往医院抢救。

　　（5）如是社会人员来校闹事且较为严重的，须立即拨打公安“110”或寸金派出所。

　　4、注意事项。

　　（1）处理群体性事件的原则是：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。

　　（2）年级或班级组织学生开展大型活动，须向学校有关提前提出包括活动目的、活动内容、安全防范措施、带队老师等在内的书面申请，经同意后方可组织实施。

　　（二）、火灾事故

　　1、处置火灾事故的组织：学校领导，值周人员，应急处理组、后期保障组和其他人员。

　　2、应急指挥人员：z值日行政干部

　　3、报警程序：

　　（1）迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。

　　（2）根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心（电话119），报告内容为：“............发生火灾，请迅速前来扑救”，待对方放下电话后再挂机。同时向学校主要领导及市教育局报告。

　　（3）在向学校、上级领导汇报的同时，派出人员到主要路口等待引导消防车辆。

　　4、组织实施：

　　（1）参加人员：在消防车到来之前，包括全体教工及校内人员（学生除外）均有义务参加扑救。

　　（2）消防车到来之后，校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。

　　（3）使用器具：干粉灭火器、水桶、脸盆、铁锨，水浸的棉被等。

　　（4）学校行政人员和教师要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”。

　　（5）无关人员要远离火场，以便于消防车辆驶入。

　　5、扑救方法：

　　（1）扑救固体物品火灾，如木制品，棉织品等，可使用各类灭火器具。

　　（2）扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，严禁用水扑救。

　　6、注意事项：

　　（1）火灾事故重在保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。

　　（2）管理人员应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。

　　（3）火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。

　　（4）不得组织学生参加灭火。

　　（三）、盗窃案件

　　1、处置事件的组织：学校负责人，值周人员，公安干警。

　　2、应急指挥人员：z值周行政干部

　　3、报警程序：

　　（1）发现案件时应及时向学校负责人报告。

　　（2）重大案件向市教育局领导汇报。

　　（3）经校领导同意后向公安机关报案。

　　4、处置措施：

　　（1）接报后，学校行政人员应迅速赶到现场，同时向有关领导报告。

　　（2）安排人员保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。

　　（3）根据被盗物品的数量和价值，经请示后向公安机关报案。

　　（4）积极协助公安人员勘察现场，为侦破案件提供条件。

　　5、注意事项

　　（1）此类案件一般内部掌握，知情者未经允许不得向外界宣扬。

　　（2）注意保护现场，以便为侦破案件提供条件。

　　（3）各级人员要做好工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。

　　（四）、食物中毒事件

　　1、处置事件的组织：学校领导，值周人员，卫生防疫部门人员。

　　2、应急指挥人员：z（校医）值周行政干部

　　3、处置措施

　　（1）报告制度。食品卫生安全事故发生后必须及时报告。具体为：发现少量（5人以下）轻度症状（如腹泻）及时向值周行政报告，并向校长室备案；发现较严重食品卫生事故（指出现严重食物中毒症状者或出现相同症状的群体发病5人以上的情况，下同），应立即向领导小组（组长）报告，由领导小组向上级教育主管部门及当地政府报告，同时立即启动学校食品卫生安全应急预案。在事故处理中根据实际情况建立定时报告制度。

　　（2）救援措施。一旦发生较严重学校食品卫生安全事故，在接到领导小组指令前，由校长负责救援指挥。各指挥人员应当机立断，立即启动学校应急预案，按照预备方案，各就各位，组织救援行动。初步摸清症状，群体发病的还应彻底排查发病人员，并建立动态性名册，防止遗漏。

　　（3）医疗求援。学校发生较严重食品卫生安全事故，应立即向就近医疗机构（z市卫生防疫站电话：z中心人民医院急诊室电话：z）发出医疗求援，并拨打“120”医疗抢救电话。要及时果断将发病人员送到医院抢救。主动向医疗人员报告发病情况，做好秩序维护等工作。

　　（4）联系家长。学校发生较严重食品卫生安全事故，应及时与发病学生家长取得联系，如实说明发病情况，不盲目猜测。做好学生家长思想安抚，防止过激行为发生。设立家校联络处，及时解答家长提出问题，力所能及地为家长做好服务工作。

　　（5）病源保护。学校发生较严重食品卫生安全事故后，应立即封存食堂菜肴样品、小店食品、矿泉水等，以便及时查找致病原因。无关人员决不允许进入操作间。

　　（6）人员调度。事故应急处理人员由领导小组组长统一调度，负责后勤的领导具体安排，必要时可向本部借调人员支援事故处理。明确分工，落实职责，听从指挥，确保到位。要立即组织骨干教师组成陪护人员队伍，由学校安排专人负责陪护，无关人员未经批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。

　　（7）信息公开。保障广大师生和家长在事故发生和处理过程中的知情权，及时、准确做好信息公开，并如实向上级部门汇报，不瞒报、谎报。对一些谣传也要及时澄清，避免不必要的误解。

　　（8）与保险公司取得联系，认真做好理赔工作。

　　4、注意事项

　　（1）稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

　　（2）如有个别家长来校探视，由学校领导及班主任做好家长的思想工作和接待工作。

　　（3）事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序，组织人员做好食物中毒人员的思想工作。

　　（4）如有新闻媒体要求采访，须经学校安排，未经同意，任何个人不得接受采访，以避免报道失实。

　　5、事故责任追究。

　　1、对导致事故起因的相关责任人进行严肃追究。

　　2、对事故瞒报、谎报和不及时上报的行为进行严肃追究。

　　3、对事故处理中的玩忽职守、推委扯皮等影响应急方案顺利实施的行为进行严肃追究。

　　6、事故应急处理流程：

　　向上级报告→报告领导小组→临时应急救治、启动应急预案→联系家长、善后处

　　理→责任追究协调力量，全面处理事故。

　　（五）、活动安全应急预案。

　　1、校内体育活动及其它大型*必须在有安全保障的条件下进行，活动组织者负有安全管理责任，遇有偶发安全事件应立即组织处理。

　　2、组织学生出外活动须按规定向学校报批手续，不经批准，不得擅自组织学生外出活动。乘坐车辆还要向有关部门申报批准。

　　外出活动前要集中进行安全教育，要有详细的安全预案，有得力的保障措施和足够安全管理人员，并有明确的职责。要加强巡视，随时清点人数，严禁单独行动。返程时在规定地点清点人数，如使用车辆，随队老师必须跟车返校。活动结束后，组织者应立即向批准单位报告活动安全情况。

　　（六）交通事故应急预案。

　　1、发生交通事故时，对受伤人员及时送医院抢救，并要记清肇事车辆的型号、牌号。

　　2、保护好事故现场以及重要物品、证据。

　　3、迅速向交警部门报告，再向学校、家庭、上级报告。

　　4、做好家长、家属的工作。

　　5、配合交警部门做好调查、取证、事故处理等工作。

　　（七）教学楼紧急事故疏散预案

　　1、责任人：教导主任（z）、任课教师、值班教师。

　　2、责任人职责：

　　①责任人对所属责任负总责。

　　②责任人要对教学楼安全疏散技术作学习和宣传。

　　③责任人要全面贯彻校园应急预案。

　　④责任人要熟悉、防范措施和器材位置及使用。

　　⑤责任人要在第一时间及时向有关领导汇报。

　　3、一旦发生紧急事故的应急方法

　　①立即启动应急方案

　　②责任人与课任老师指挥学生疏散

　　③在第一时间上报学校领导和上级有关部门。

　　④应急小组成员对受伤师生进行自救或送往医院救治。

　　（八）实验室安全事故应急预案

　　1、立即用清水冲洗。

　　2、严重的灼伤或流血立即送医院医治。

　　3、同时通知家长。

　　（九）触电应急预案。

　　1、遇有突发性触电事故立即切断电源（包括总电源）。

　　2、遇有紧急情况立即用绝缘棒或非导电棒、棍击打，将触电人员与电源脱离（不得用手拉触电人员。）

　　3、对触电受伤人员视情形及时组织自救或他救，必要时拨打120急救中心求援。

　　4、及时向学校领导报告，以便组织施救。

　　5、排查事故原因，及时处理上报。

　　（十）其它伤害事故应急预案。

　　1、如发生师生身体受到意外伤害时，应及时送伤害者到医院诊治。

　　2、及时向学校、家庭和上级部门报告。

　　3、注意事故现场保护，调查事故发生的原因，并做好有关材料。

　　4、妥善处理事故。

　　三、安全教育

　　校园突发事件是指发生在校园内外由本校师生员工实施或以其为侵害对象的涉及破坏社会和校园秩序并造成人身财产严重损害的突发公共事件，具有难以预见、处置紧迫、危害严重和广泛影响的特点。安全工作重在预防，加强安全教育，强化安全意识是防范安全事故的重要措施。学校对全体师生，班主任对本班级学生要加强安全教育。安全教育应列为班级常规工作之一。

　　（一）学校利用业务学习、周例会，班主任利用班会时间，组织学习相关法律法规和有关安全知识，对全体师生开展常规安全教育。

　　（二）利用板报、广播开展安全知识宣传。

　　（三）班主任要有针对性地举行安全教育主题班会，突出交通安全、防盗安全、网络安全及心理健康教育等相关内容。

　　（四）不定期聘请交通管理、消防、医疗保健等相关机构人员给师生举行安全知识讲座。

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