英育学校与社区及家长联系制度

　　现代社会的教育已不再是学校单方面的责任，而应该由学校、社会及家庭共同担起教育学生的责任，只有三方面有机结合起来，加强联系才能培育出合格的人才，为此，特制定本制度：

　　一、学校与社区（学校所在的行政辖区）的联系制度。

　　1、由当地派出所警官担任学校法制副校长，定期为学生进行法制讲座。

　　2、由当地派出所在学校设立执勤室，并在开学、放假等学生群集来校或回家时派民警到校帮助值班。

　　3、由当地政府牵头，配合学校定期对学校周边的录相厅、电游室、网吧等进行清理整顿。

　　4、学校将在海军基地、正泰企业、天骄笔业定为德育基地，长期对学生进行爱国、劳动等教育。

　　5、学校定期接收周边社区的信息反溃，及时规范学生的行为。

　　6、学校定期请社会上的成功人士到学校进行讲座，对学生起到榜样作用。

　　二、学校与家长的联系制度。

　　1、每期由学校写一封致家长的公开信，向家长阐明学校本期的举措，在教育学生方面求得家长的配合。

　　2、成立学校家长委员会，每期召开联系会，商讨学校各项重大决议。

　　3、班主任每学期至少跟每位学生家长联系一次。

　　4、当学生在学校某方面取得成绩时，班主任应与家长联系，让家长分享子女成功的喜悦。

　　5、当学生在校严重违纪时，班主任应与家长联系，让家长和老师一道来教育和帮助学生。

　　6、在每年的暑假和寒假期间，由班主任与科任教师一道有针对性地对学生进行家访，家访面应达本班学生的80%。

　　7、学校设立接待室，直接接待来访家长。

　　8、学校每期将学生的综合评定成绩和学期评语以素质报告单送给家长，并让家长签署意见后带回。

　　英育学校

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篇2:育英学校优秀家长评选制度

　　英育学校优秀家长评选制度

　　1．关心教育，重视教育，有正确的教育思想和教育观念。

　　2．具有教育子女是家长应尽的社会义务，是家长义不容辞的责任的观念，愿为孩子付出自己的心血、汗水和时间。

　　3．积极参加家长学校的学习，认真完成作业。具备一定的科学的教育方法和道德修养，以身作则，无不良嗜好，做孩子的表率。

　　4．重视对孩子的素质教育，全面关心孩子的成长。发现孩子思想或行为上存在着问题，能主动与老师联系、沟通。积极支持孩子参加各项活动。

　　5．在家能用自己的言行尽力为孩子营造和谐、健康、温馨的成长环境，对孩子既严格要求，又关心帮助；不溺爱，不粗暴，做孩子的知心朋友。

　　6．理解、支持、配合学校和社区的各项活动，经常与学校取得联系，为各项活动的开展出谋划策。积极配合学校对孩子的教育，主动热情地向学校提出合理化的建议和建设性的意见。

　　7．对照条件，每年一评；班主任推荐与家庭自荐相结合，每班1位，由学生向班主任领取自荐（推荐）表，家长填写后上交班主任，学校组成评审组进行评审。获得荣誉称号的家长（家庭）将颁发荣誉证书。在家长会上进行表彰。

　　英育学校

篇3:育英学校家校联动制度

　　英育学校家校联动制度

　　为落实贯彻省教基【2xxxx】127号文件精神，进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校联系制度。

　　一、目的：

　　1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。

　　2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。

　　3、掌握情况：

　　(1)了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。

　　(2)了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。

　　4、指导家庭教育：

　　(1)指导家长对子女教育的正确认知与行为。

　　(2)指导学生家庭开展家庭教育工作

　　(3)指导学生家庭创建学习型家庭。

　　二、实施内容：

　　1、学校涉及学生学业负担、资料征订、收费等相关事务的实施征求家长意见，开展相关活动、安全教育等用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。

　　2、学校教导处定期组织好各年级的“教育开放活动日”，让家长参与学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女在校的学习和生活情况。

　　3、学校将以“校讯通”为平台，及时以短信形式与家长就学生的实际问题进行沟通。

　　4、学校设立“校长信箱”，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督权。

　　5、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的指导作用。

　　6、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。

　　7、学校德育处把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

　　三、家访的形式、范围、内容与要求：

　　1、家访的形式：

　　(1)上门家访：教师利用假期、课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。

　　(2)家长来访：家长主动到学校或教师家长访问，交流学生学习与思想品德的发展。

　　(3)通知家长来访（以下简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。

　　(4)电话访问（以下简称“电访”）：教师通过电话的形式，与家长针对学生的情况进行交流。

　　2、家访的分类：

　　(1)常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。

　　(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等

　　(3)立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获区级以上奖励学生，要求班主任在第一时间进行家访。

　　3、家访的指标要求：

　　(1)常规家访：班主任每学期对班内每一名学生家访一次或以上，不遗漏任何一名学生。

　　(2)重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1~2次家访。

　　(3)立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。

　　4、家访的范围：

　　班主任家访的对象为本班全体学生。如同时担任其它班级授课任务的，也应当根据实际情况进行适量家访。

　　5、家访的内容：

　　(1)向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、思想道德品质及行为规范。

　　(2)向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

　　(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　(4)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　(5)协调学生与家长的关系。

　　(6)联络教师与学生、学生家长的感情。

　　6、家访的注意事项：

　　(1)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。

　　(2)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

　　(3)家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现方小教师风采。

　　(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。

　　(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。

　　(6)家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。

　　(7)家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校德育处、校务办公室。

　　五、考核与奖励：

　　1、本制度作为学校对班主任工作、教师日常工作的考核、优秀班主任评定的依据之一，由学校政教处负责实施，重大决策问题报学校行政会议审议决定。

　　2、对班主任的考核：

　　(1)班主任家校联系工作的情况，作为学期班级目标管理考核的依据之一。

　　(2)学校行政对班主任及任课教师家校联系工作实行抽样调查，

　　(3)不能按要求完成家校联系工作的，扣除《班主任考核》当月相应分值。

　　(4)一个考核年度内有三次及三次以上不能按要求完成家校联系工作的，取消当年优秀班主任参评资格。

　　英育学校

篇4:育英学校国庆安全教育告家长书

　　英育学校2xxxx年国庆安全教育告家长书

　　尊敬的家长：

　　根据上级相关文件精神，结合我校的实际情况，现将今年的国庆假期时间安排如下：10月1日至7日，共7天，10月8日（周六）回校正常上课。

　　为了让孩子过一个安全、快乐，有意义的国庆假期，敬请您配合学校做好相关工作：

　　1.引导孩子安全上网、文明上网，不进营业性网吧、游戏厅、舞厅、录象室、台球馆，并监督孩子不要长时间看电视。

　　2.加强孩子防火、防触电、防煤气中毒等教育。

　　3.加强孩子注意交通安全的教育，遵守交通规则，小学生禁止独立骑自行车。

　　4.做好游泳安全教育，教育孩子不得独自或同学结伴在未经家长同意的情况下擅自到江、河、湖、海、游泳池游泳，防止意外。

　　5.注意饮食卫生，不暴饮暴食，不购买不洁食品和油炸食品，具有饮食卫生的良好意识。

　　6.加强自我防范意识，辨别真伪，以防上当受骗。

　　7.为了能让您的孩子在放假期间不耽误学习，我们老师布置了一些家庭作业，希望您能定期检查孩子的作业完成情况，及时提醒孩子能按时完成作业。

　　8．为了加强家庭的消防意识，确保每一个学生、每一个家庭都能实现“会自查家庭消防隐患、会绘制家庭逃生图、会操作消防器材、懂逃生自救知识”的目标。请您一起和孩子积极开展 “家庭消防安全自查” ，运用辅助平台（辅助平台网址：），按照辅助平台操作方法指南，完成以下几个内容：

　　（1）完成自查家庭消防隐患

　　（2）完成绘制家庭逃生图

　　（3）学习操作消防器材、懂逃生自救知识

　　感谢您对我们工作的支持！祝愿您和您的家人节日愉快，身体健康!

　　-----------------回 执------------------

　　班级：姓名家长：

　　序号 内容 情况登记 备注说明

　　1 在校表现如何？ 此栏学生填写

　　2 在家表现如何？ 此栏家长填写

　　3 帮助长辈完成一件家务事： 写明具体什么家务

　　4 是否完成自查家庭消防隐患？ 此栏家长填写

　　5 是否完成绘制家庭逃生图？ 此栏家长填写

　　6 是否学习操作消防器材、懂逃生自救知识？ 此栏家长填写

　　英育学校

篇5:育英学校心理健康教育建设工作计划

　　英育学校心理健康教育建设工作计划

　　一、意义和目标

　　在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。因此，我校在结合“和乐育心、健康日善”的教学理念的基础上，积极开展具有英育特色的心理健康相关教育与活动。

　　二、培养师资，做到心理健康教育人员落实

　　1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加心理健康教育继续教育培训。我校已取得B证的兼职心理健康教师有陈春燕老师，已取得C证的兼职心理健康教师包括周黎黎老师等7人。

　　2、设置心理教师岗位。我校由专职教师担任心理健康教育教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。李冰雪老师为我校专职心理健康教师，毕业于温州医学院应用心理系，曾修教育心理学、儿童心理学、心理咨询学等相关专业课程，具备任职资格。

　　三、形成有英育特色的心理健康教育机构建设

　　在校长室的指导下，专兼职心理健康教师为推动力量，组建了由心理健康教育教师、班主任和班级心理委员为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍。整体的体系概念为，由教师队伍构成育心方舟，相关教师为育心方舟上的船长、大副和水手，各班级作为心理辅导站设为分号，例如向阳号、海神号等，从而形成育心舰队，齐心协力，共同前进。

　　四、开展心理健康教育

　　1、将心理健康教育与生理保健学习相结合：

　　将心理学的基本常识直接引进课堂，与生理保健知识的教授相结合，从而来实现帮助学生身心健康发展的目的，同时加强心理健康知识的普及。

　　2、针对七~八年级开展心理健康知识讲座：

　　针对七~八年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。

　　3、在教师中开展心理教育知识的普及工作：

　　我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作，例如育心教师互动群的建立，相关心理知识传单的派发等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。

　　4、对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

　　借助网络、传单、讲座等各种形式，通过与家长的直接沟通以及借助班主任形成的与家长的联系，向家长进行相关基础的家庭心理健康知识的宣教。

　　五、心理健康活动的开展

　　1、心理咨询的开展：心理咨询室名为育心湾，由心理健康教师及学生定期定时值班。主要通过个体心理咨询与辅导、书信心理咨询以及网上心理咨询（QQ）三种形式来开展面向全校师生的心理咨询与辅导。

　　2、团体辅导的开展：团体辅导活动名为育心航线，一个团体辅导一般包含5~6次子活动，每次子活动的完成就是航线中一个岛屿的成功登陆，完成一个团体辅导后即行完了一个航线。主要包括特色团体辅导及常规团体辅导两大类。其中，特色团体辅导活动有5项即为其中的5条常规航线，分别是：怡家线（家庭治疗）、知交线（同伴交往）、掘能线（学业规划、自我规划）、悦我线（自我悦纳）以及焦作线（考试焦虑）。常规团体辅导七~八年级每学期三次，主题待定。

　　3、心理健康文化宣传活动的开展：

　　（1）心理刊物《育心航海志》的每两周一次的小报形式，每两月一次的杂志形式的编写。

　　（2）心理网页、心理博客、心理微博“心随海航”的动态更新。

　　（3）“心海之声” 相关心理保健知识的宣教或美文分享故事分享的每周一次的广播。

　　（4）心理健康宣传栏“心海两万里”内容的定期展示和宣传。

　　4、育心心理健康月系列活动“航海快乐”的开展（五月/十一月）

　　开展以下活动：（1） “彩虹心情/合生映画”心理绘画、心理手抄报比赛；（2）专家心理大讲堂；（3） “童言童语/少年语”心理征文比赛；（4）“要你看到我的心”心理摄影作品展；（5）“要你看到我的心”心理手工艺品展。

　　5、育心亲子活动“心心相印--航海我们一起来”系列活动的开展，开展以下活动：（1）亲子手印仪式（2）“雕出我的家”（与心理摄影、手工艺品相结合）家庭雕塑活动（3）父亲节、母亲节的节日活动

　　6、心理剧公演：征集校内原创剧本并进行表演。

　　7、学生心理协会的开展：相关活动的协助与承办。

　　8、师生心理健康档案的建立，根据全校教师和学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合实际，通过相关心理测试的进行和开展，建立师生心理档案。

　　9、英育心理信息网络的建立，育心亲子互动网（短信平台）和育心教师互动网（QQ群）的建立及定期的内容更新传递。

　　六、心理委员的培训

　　对各班心理委员进行一些简单心理知识的培训，使他们能对同伴提供力所能及的帮助。

　　七、预期成效

　　只要坚持以培养健全人格为目标，以教师为主导，以学生为主体，以科研为先导，我校的心理健康教育将显示出强大的影响力，英育学子的心灵一定会充满阳光，学生们一定会愉快地学习，快乐地成长，成为真正的“和乐学生”。

　　英育学校心理辅导站