麻西小学教科研培训学习制度

　　为提高教科研人员水平，促进教科研工作的发展，提升教育教学质量，特制定本制度，望认真学习、执行。

　　1．每学年组织1-2次集中培训学习。

　　2．各学校、课题组坚持每两周集体学习一次。由学校教科室（教导处）具体组织。

　　3．按要求参加县级以上培训及各种教科研会议，回校后及时总结，传达至有关人员。

　　4．学校每年拨专款用于培训学习，提升科研人员水平。

　　5．充分利用《当代教育科学》、《沂蒙教育》、《现代教育导报》等刊物组织学习，学习后写出体会或反思。

　　6．组织编写学校教育科研，宣传教科研成果，搭建教科研交流平台。

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篇2:课题管理制度

　　课题管理制度

　　为加强对各级立项课题的管理，保证课题研究的质量，更好的发挥教育科研的先导作用，促进教育教学的发展，特制定此制度，望各学校、课题组认真学习，参照执行。

　　课题立项申报评审制度

　　1．课题分校级、县级、市级、省级、国家级五个级别。

　　2．成立课题组。设课题负责人1名，市县两级立项课题研究成员一般1－4名。省级以上课题可以超过4人。课题组负责人的职责：①承担并主持课题的研究任务；②协调课题组成员分工、研究情况，保证课题研究按计划顺利开展；③加强上下联系；④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

　　3．由课题组向学校教科室提交《立项申报评审书》一式三份，并附详细的课题实施方案，用A4纸打印装订。经学校教科室初审后择优集体向县教科室报送。

　　4．每年评审一次，申报时间为每年十一月的第一周，其它时间不受理。

　　5．县教科室组织专家评审，确立县级课题并择优推荐申报县级以上课题。

　　6．县教科室对确立的县级立项课题行文公布。

　　附：教育科研课题实施方案编制操作基本流程

　　准备阶段编制阶段实施阶段

　　提出课题问题提出实施行动

　　理论依据

　　文献探讨内容与分析及时修正

　　结果测评

　　建立假说步骤方法检查效果

　　预期成果形式

　　组织管理综合解释

　　工作制度收获成果

　　课题实验研究管理制度

　　1．课题组必须按制订的实施方案认真组织实施，实施过程中也可根据实际情况，调整实施方案。

　　2．制定每学期的具体实施计划、活动安排。实验过程中及时记录实验效果、数据，重视各种资料的积累和保管。

　　3．每学期为一个阶段，开学初制订好学期的阶段实施计划，学期结束时写出小结，并于新学期开学第一周将阶段小结及计划交教科室。

　　4．每个课题实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定，按时参加学习培训和有关的研究活动，定期向教科室汇报课题研究的进展情况。

　　5．组织与课题内容相关的调查研究、学术研讨、学习考察与资料研究等。

　　6．学校教科室检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等材料。

　　7．县教科室每学年组织力量对各课题组实验研究工作进行中期检查和评估，对优秀课题组进行表彰奖励，对实验开展不力的进行指导督促。

　　8. 课题负责人、成员变更，课题延期结题需按要求使用统一表格写出书面申请，加盖学校公章后上报。

　　课题结题申报评审制度

　　1．课题实验完成后，应按时结题。课题负责人应填写《课题结题鉴定申请书》一式三份，撰写课题结题报告，核心内容不少于5000字；同时撰写课题研究工作总结，用A4纸打印，一式三份。并附以下材料：课题立项申报评审书、课题研究方案、课题开题报告、开题报告书；反映研究过程的主要资料（文字、图片、调查问卷及分析、会议记录等）；课题研究阶段成果（论文或专着）。装袋由学校审核后统一上报县教科室。

　　2．课题结题评审每学期一次，申报时间为每年6月、11月第一周。

　　3．评审委员会对所报材料进行评审、鉴定。

　　4．对鉴定结果进行通报，并颁发结题鉴定证书。

　　课题档案管理制度

　　1、课题研究建档范围

　　计划选题阶段。调查报告、开题报告、立项申请书、实验方案；

　　研究阶段。各种原始记录、音像材料、图片、研究方案修改记录、有关论文、阶段总结、调查问卷、成绩测试卷、相关证书等；

　　总结鉴定阶段。结题报告、论文、论着、结题验收有关材料（结题鉴定评审书、鉴定结题证书、图片音像材料）等；

　　成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果、效益；

　　成果获奖材料。

　　2、课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范，交学校教科室保存。

篇3:济州小学留守儿童帮扶制度

　　济州小学“留守儿童”帮扶制度

　　为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

　　1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

　　2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

　　3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

　　4、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。

　　5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

篇4:济州小学留守儿童生活制度

　　济州小学留守儿童生活制度

　　一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。

　　二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。

　　三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。

　　四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

　　五、注重安全，身心健康。遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。

篇5:成前小学门卫室值班制度

　　成前小学门卫室值班制度

　　1.门卫值班员必须严格遵守各项管理制度和规定，认真值班。

　　2.值班期间，门卫人员应增强责任心，严格遵守劳动纪律，不得无故脱岗、漏岗、擅离职守。因有病有事不能坚持到岗的，要及时向安全处请假，经允许后方可离岗。

　　3.值班员应学会正确使用各种消防设施、器械及监控报警装置，做好防火、防盗工作，杜绝各类事故的发生，杜绝长明灯、长流水；

　　4.在节假日及放学期间，值班人员必须逐楼层进行检查，要勤巡逻勤检查，禁止闲杂人员进入学校，遇有特殊情况要及时处理和报告，确保校园安全。

　　5.在接待来访人员时，必须态度和蔼、耐心解释、热情引导。对上门推销产品、回收杂物等闲杂、可疑人员，值班人员应拒绝其进入校内。

　　6.当班时不准酗酒，严禁睡岗。注意做到责任区清洁、卫生、有序。

　　7.做好外来车辆的登记管理，对向外拿运物品及其它可疑现象要认真检查。

　　8.负责传送报刊、书信、及院内车辆的停放工作。完成领导临时交办的其它工作任务。对因工作责任心不强，造成损失的，除按规定进行赔偿、罚款外，对责任人员予以辞退。