班主任经验交流:与学生共同成长

　　暑来暑往，一学年又过去了，思绪如纷扬的雪片，如丁冬的山泉，在脑海中飞扬流淌，留几片晶莹的花瓣，掬几口清凉的山泉。权做步履匆匆的人生之旅的点滴回忆。

　　一、对学生倾注一份爱、一份尊重。

　　学习课文《三个儿子》，课后有一个问题：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？学生的回答很到位。这时我想到了他们刚学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》，于是我们师生共同讲起了乌鸦反哺，讲起了小乌鸦的懂事和孝顺，忽然有个孩子提了个问题：小乌鸦为什么没有爸爸？我一愣，这是我从未想过也不知道的问题，于是我让学生设想多种可能：她是单身妈妈；他父母离婚了；他爸爸被猎人抓走了；他父亲不负责任，抛下他们母子离家出走了，他移情别恋了；他爸爸寿命短，早去世了......这哪是乌鸦的世界，一切人类的可能都移植到乌鸦的世界里。我们的孩子虽然稚嫩，但他们什么都懂得，他们懂得真情、真爱。所以，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱每一个学生。不要以为他们还小而心存欺骗、糊弄孩子的心态。

　　二、让孩子的纯洁净化自己的心智。

　　诗意的课堂孕育诗意的孩子，理想是海中的灯塔，看似遥不可及，其实他就在我们踏踏实实的航程中，这是一次写话练习中孩子们写下的诗句。他们的爱心让我和瑰丽想想让我惊喜，让我自叹不如：梦像一片彩云，从天空中飘来飘去，干燥的时候，帮忙变出一个新世界；梦像一朵花，在花丛中开放，我刚想摘到它，它已经在哭泣......；梦像一阵风，在空中吹拂，我想拦住它，它在指缝溜走；梦像孩子的欢笑，洋溢在孩子的脸上，他们的欢乐，飞得很远很远......梦像一只蝴蝶，在草丛中飞来飞去，想和它做游戏，它却不理我；梦像小船，梦像蜜蜂，梦像小鸟、像彩虹、像太阳......梦是孩子的理想，孩子的梦何其灿烂，孩子的梦何其美好。他们的世界一片美丽和明亮，我们实在没有理由去亵渎和委屈了孩子心中的世界。孩子不是雾，雾是灰尘的凝聚，不是云，云洁白却不纯净。他是水，形态或许因山、因石、因沟、因坎的变化而变幻。不变的是氢二氧一的成分，是清澈的本质。或许因沙，因土而变色，滤去尘沙和污浊，还原本质，他依然清澈。作为教师，我们所尽力做的就是让清澈凝聚，让清澈激励荡漾自己。

　　三、做一个富有爱心。懂得反省的的教师

　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要懂得反省自己，检讨自己，经常从小处着手，从细微处寻求最佳教育时机。

　　音乐公开课，因多媒体教室座位有限，只能允许一半的学生去上。学生争先恐后纷纷抢着要去。我看到了孩子眼睛中的热切与渴望。但我却没放在心上。

　　“平时调皮捣蛋的留下，反映相对迟缓的留下......”我暗自盘算着，对高高举起的一只只小手置若罔闻。

　　自以为是的我挑选的一半人走了，教室里显得空旷而安静。我让留下的孩子默写课文，他们无精打采的拿出课本和作业本。我感觉到了教室的空气有几丝凝重，在他们的眼里我看到的是黯淡和失望。我故作轻松地对他们说：“今天你们格外得乖，学习态度真认真，老师今天特别喜欢你们......”没有往日听到鼓励的热烈回应。甚至没有人抬头的看我一眼，学生默默地在写着。

　　尴尬和懊悔交织，我意识到我犯了一个大错误。孩子们虽然稚嫩，但他们也知道挑拣之后的绝不是光荣。方法的简单和粗暴让我伤了孩子们的自尊心。

　　又一节美术公开课，仍然需要一半的学生留下，我觉得这是一个弥补错误的机会。于是我找来几名班干部，商量该派那些人去上这节课。班干部振振有词：“当然要选好的，那么多老师来听课，别丢了班里的人！”

　　“换位思考一下，如果留下的是你，你会怎么想？”我问道。小干部们愣住了，他们没想到过这个问题。天鹅群中长大的孩子不会理解丑小鸭有过的自卑和创伤的。我告诉他们上节课我的错误让我明白的道理：每个人都有自己的长处和短处，我们在张扬自己长处的时候，不应该把阴影留给别人。荣誉需要全体同学共同的努力来维护。而不是掩盖和挑拣。小干部们若有所思的点着头。我们商量的结果是同位两个人商量留下一位。

　　我把这次美术公开课的选拔方式公开的同时诚恳的向上次留下的同学道歉。我告诉同学们：“这次，我把选择的机会和权利给你们，我相信你们会做出让自己和老师都满意的决定。”孩子们你看我，我看你，开始窃窃私语。继而大声争论起来。最后他们选出了自己的人选，都是相对而言在美术方面比较擅长的人。选中的踌躇满志，因为他们是肩负着两个人的重托。没选中的也意气风发。人是他们选出来的。

　　上美术课的人走了，我开玩笑地说：“我们等着他们凯旋的消息吧！”同学们笑了，是开心地笑。

　　幼小的心灵需要呵护，自信，是人生的风帆。千万不要在不经意间让孩子折帆返航。

　　四、做言而有信的老师

　　背过主席诗词《娄山关.忆秦娥》和《沁园春.雪》的同学明天奖励一面小旗。孩子的眼中有了神采。第二天一来：老师，你昨天不是说还有奖吗？好几个孩子来问。

　　等会儿，正忙着处理作业的我有点不耐烦。

　　讲课、收书费一片忙乱......间隙我抬起头忽然我看到了孩子闪烁的眼睛里的失望和期待。我们猛然意识到我错了，停下手里的忙碌，发奖，仅仅是一面粗糙的红纸铰出来的小旗。争先恐后的孩子们满足而惬意。其实孩子们要的只是一种鼓励和承认，而我太吝啬了......差点我寒了孩子的心，差点，我泯灭了孩子的热情、信心和信任。其实忙是惰性，忙是自己为自己的冷漠寻找的借口。反省自己让我不敢再麻木自己。

　　五、让真情真意永驻师生之间

　　感情犹如农人的耕作，耕作好每一天，收获的希望就大。没有一个农人的愿望不是满园收获，但收获与否，更在平时的劳作。其实孩子的心灵一如原野。只要精心耕耘，就会有丰硕的收获。

　　朋友曾送我这样一段话：树在变化着，夏天，极尽繁茂，冬天，渐次凋零。它的根在地里，能感受到冷热的交替。若根植于心田。定是四季常青，它没有酷热、严寒的轮回。心田的滋润与生命同在。友情如此，师生情谊同样如此，今年暑假是我收获最丰的季节，中考的学生来报喜，高考的学生来报喜，大学毕业已在天南海北，甚至远赴马来西亚、澳大利亚的学生也传来学业有成的好消息。

　　日月如梭，不知不觉已在五尺讲台耕耘近二十年，不知不觉已华发早生年近不惑。虽然岁月的年轮可能让沧桑镌刻在眼角眉梢，但我心依然在和孩子们共同成长。

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篇2:镇二小学生评价制度

　　镇二小学生评价制度

　　学生评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的，是促进教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据，是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。树立正确的学生观，以促进每一个学生发展作为评价的根本出发点和最终目的。制定学生评价制度如下：

　　一、坚决抛弃用成绩优劣来判定学生好坏的陈旧标准，只用成绩优劣来衡量学生好坏不仅不利于培养人，而且可能产生严重后果。

　　二、不要用固定的尺度和框框去要求学生。对学生的评价采用相对评价和绝对评价、个体内差异纵横比较评价相结合的评价标准，重视个体内差异评价标准的运用。

　　三、按照不同的层次评价学生，学生的表现，实际上存在不同的层次，有一般学生，有三好学生，有在某些方面或某一方面有特长的学生，也有特优学生。因此，在表扬、鼓励、评优、奖励、推荐等活动中，不能把眼睛只盯在“三好生”身上，应该不拘一格育人才，不拘一格评人才。

　　四、评价采用多元评价标准。对学生的评价强调百分制、等级制和评语评价的相互补充、相互结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。语文、数学、音乐等科目学习情况记录栏目中，可以根据学科的特点及实际情况采用百分制或等第制相结合的评价方式；其它方面则采用的是等级制评价，一般用优、良、及格、不及格或A、B、C、D等表示；而在兴趣爱好的评价中，采用评语式评价，教师可以用简短的语言肯定学生的进步，或指出存在问题；改变学生的评语模式，让教师评语个性化、具体化、系统化，使之成为学生思想、行为真实写照，形成谈心式的评语模式。使评语在促进每个学生生动、活泼、主动发展方面发挥作用。

篇3:镇第二小学生活指导老师职责

　　镇第二小学生活指导老师职责

　　1、检查、督促、指导学生自己管理自己、严格遵守作息制度、培养良好的生活习惯。

　　2、检查、督促、指导学生搞好个人和宿舍的卫生工作，培养学生养成良好的卫生习惯。

　　3、检查、督促、指导学生做好安全保卫工作，确保宿舍安全。

　　4、经常深入学生中了解学生思想，认真做好宣传教育工作，并主动与有关部门入班主任联系，及时帮助解决学生中出现的一些问题。

　　5、主动关心学生中的病号，及时与校医、食堂取得联系。

　　6、抓好夜间宿舍轮流值班工作，及时掌握或解决值班出现的一些问题。

　　7、定期向主管领导汇报工作，以利改进和提高。

篇4:镇第二小学班主任职责

　　镇第二小学班主任职责

　　1、制订好班级工作计划，期末作好总结。

　　2、深入了解，全面掌握班级学生的思想、学习、身体、个性等情况。关心不同学生的需要和兴趣，随时掌握他们的发展变化。

　　3、根据学校计划，从班级实际出发，搞好本班德育活动。贯彻《小学生日常行为规范》及学校各项纪律要求。对本班的勤学、守纪、卫生等情况做到及时了解、及时教育。

　　4、经常与各任课教师职系，及时了解、分析学生的思想、生活和学习情况，互相协调。

　　5、合理安排好学生一日生活。做好早自学自觉，广播操整齐，课间活动正常。指导学生开展体育、文娱和科技活动，配合第二课堂的教学，发展学生兴趣特长。

　　6、注意学生干部能力和自我教育能力的培养，指导学生出好墙报，开好班会等一切活动。

　　7、定期召开家长会，办好家长学校，并通过家访等途径同家长保持经常联系，争取家长配合共同教好孩子。

　　8、负责组织、领导本班学生参加校内外公益劳动和自我服务性劳动。培养学生养成勤俭节约和热爱劳动的美德。

　　9、搞好教室卫生和教室布置。管理好包干的清卫区。

　　10、加强学生的安全教育。认真完成好学校交给的各项任务。

篇5:家长感言:学生赴港交流初触游学，收益颇丰

　　家长对学生赴港交流感受：初触游学，收益颇丰

　　游学是一种植学于游，游学结合，学游交融的创新教育方式，一种良好的社会实践活动。z小学能引入这种教育模式，值得肯定和赞扬，无愧为z名校！在这次活动中，z小学和带队老师承担了一定社会风险，如有任何闪失，必然会把z小学推上风口浪尖，为z小学和带队老师这种敢于担当的精神表示感谢和敬佩。

　　在这次活动中，有几个学生患了感冒，带队老师不离不弃，悉心带学生到医院看病，坚持陪侍守护，使她们安然返校。尽管这是一种职责，但我感觉这更是一种大爱！做为学生家长，我从内心由衷的感谢她们，感谢她们为这些游学的孩子们所做的一切！向她们致敬！

　　周z从游学预选开始，到这次活动完结，一直处于期待、好奇、开心的过程中。尽管回家已经很晚，但她始终沉浸在兴奋中，一直滔滔不绝的讲述她的所见所闻所感，一直在回味那充满神奇的探险之旅。平时学习压力大，课业多，这是她少有的欢欣快乐，我们也陪着快乐，感同身受。

　　这是她此次游学的收获之一。这次游学的学生有五十几个，独子居多，平时在家形单影只，过着饭来张口，衣来伸手，“学校--家”两点一线的枯燥生活，在这几天的群体生活中，充分锻炼了她们的相处技巧，增强了她们独立处事能力，有助于她们今后的个人成长，孩子从中受益良多。

　　总而言之，这次活动将是孩子们人生中一段美好的回忆！再次感谢学校和老师为孩子们所做的一切！