《孩子摔倒之后》教学反思

　　我认为类似这样的安全事故不能完全避免，但是可以将事故的发生几率降到最低，小班的孩子肢体的协调能力还没有发展好，所以有时候即使没有别人推孩子自己也可能会摔倒，所以这就要求我们教师在进行任务一项活动的时候，首先要考虑到孩子的安全问题。活动前做好提示工作，活动中做到“眼观六路、耳听八方”，活动后及时的总结，让孩子逐渐养成良好的常规习惯，尽量减少类似事故的发生。

　　2、三位老师的分工很明确，而且在出现问题之后第一时间给家长打电话道歉。

　　3、主办教师在发现幼儿摔倒之后没有及时的进行查看，也没有及时的和班主任进行沟通，以致晚班教师对事件发生的情况掌握不够，造成误会。

　　4、对于家长的不高兴我可以理解，看见孩子身上的伤，每一个家长肯定都会很不舍，而且在询问老师的时候，老师并不能说出孩子是怎样摔伤的，所以家长心里会有意见。

　　5、我也是一名家长，我的孩子出现类似问题的话，如果情况不严重，我会先询问老师知道事情的原因和经过，对于孩子在一起玩出现的碰碰撞撞我会当成孩子成长道路上的一次历练，相信每个教师都是在用心教育孩子的，谁也不希望发生安全事故，所以我会理解老师。

篇2:小班体育活动爱跳的大皮球教学反思

　　小班体育活动《爱跳的大皮球》教学反思

　　教学活动的背景：

　　小班的孩子很喜欢跑跑跳跳，但动作还不够协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《爱跳的大皮球》。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展。这次活动设计是借助皮球的弹性以及帮助大皮球通过迷宫路去找红、黄、蓝三个好朋友的情境，让幼儿学习双脚行进跳，并让幼儿通过游戏，根据活动内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中感受游戏的快乐，让每个幼儿都能够得到锻炼和发展，学到新的玩法。

　　案例描述：

　　在一次晨间活动时，很多小朋友都在玩跳呼啦圈的游戏，王妙可小朋友手中抱着球参与到跳呼啦圈的游戏，边跳边说：“老师你看，我和皮球一起跳起来了。”其他小朋友在老师的鼓励下，也纷纷得抱着球跳起来，到晨间活动结束时，小朋友还“斗志昂扬”，嚷着还要玩...........　　十一月份正好要上体育公开课，所以我抓住这个教育契机，生成了一节户外体育活动《爱跳的大皮球》。这堂课我借助皮球弹跳的特性，让小朋友学着皮球跳，跳过用呼啦圈铺成的迷宫路和高度不一样的障碍物，并利用情境大皮球找红球、黄球、蓝球三个好朋友的游戏贯穿与整个活动，在玩游戏的过程中，让小朋友掌握双脚行进跳和跳过障碍物的动作技能，学习认识三原色，体验帮助他人的快乐。

　　丰富有趣的活动内容和具有挑战性的游戏激发了幼儿的学习兴趣和他们的探索欲望，所以他们在活动的过程中都能积极、主动的参与到活动中。在实施活动的过程中，我通过不断增加活动难度来挖掘幼儿的潜力。例如：在迷宫路中投放许多的箭头，让小朋友自己按箭头提示去探索、思考下一步该往哪里跳才能跳出迷宫，发展幼儿的思维能力；在跳过障碍时，不断增加障碍物的高度，引导幼儿挑战自我极限，增强幼儿的自信心。

　　活动分析：

　　体育游戏不单单是对动作技能的训练和培养，还能帮助幼儿树立、引导正确的运动观满足幼儿身心发展的需要，培养幼儿的运动兴趣。

　　在游戏中，教师只是一个观察者、引导者、支持者，让孩子在游戏中成长进步。在活动中，对理解能力不是很强的幼儿，教师可以适宜的用语言去引导他们，帮他们理清头绪，分析问题。当发现幼儿有胆怯行为出现时，应该鼓励、支持他们要勇敢的面对困难。

　　教学反思：

　　针对本次活动中出现的现象，我想从以下方面进行反思，以便及时地总结教育经验，更好地开展主题探究活动。

　　一、活动选材方面：陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动中，孩子们不仅要掌握跳的动作技能，而且还能体验到帮助他人的快乐情感。

　　二、活动目标方面：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》动作发展中的目标和本班幼儿的现有水平制定了符合本班幼儿的目标，通过幼儿在活动中的表现，目标定位正符合幼儿的发展能力。

　　三、活动效果方面：紧围绕活动目标，我将幼儿帮助大皮球寻找好朋友这么一个情境游戏贯穿与整个活动中。层次十分清晰，一环扣一环。由于我把游戏贯穿与整个活动，所以幼儿特感兴趣，参与的积极性、主动性都很高。所以说兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。

　　四、教育手段和应对策略方面，这也是我的不足之处，由于小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制，在幼儿游戏中总会出现这样或那样的问题，需要教师的介入给幼儿提供适宜的帮助和指导，才能保持幼儿游戏的更大兴趣和持久。课后，经过认真的思考，我个人认为有以下几点应对策略：

　　1、小班孩子由于理解能力比较差，他们经常会因为不理解意思而不遵守规则，这时教师要及时介入，给予指导。

　　2、幼儿不专注且在各个游戏中转换，或幼儿在游戏中遇到困难时，教师也要及时介入，进行指导。

　　3、在运动中幼儿达不到一定技能难度，无所适从时教师可以介入。

　　4、当幼儿游戏中出现攻击或危险行为时，我们要及时介入。

　　以上几种情况下老师巧妙地介入，既能体现孩子的主体性又能体现老师的指导。

　　附教案：

　　小班体育活动教案：爱跳的大皮球

　　执教：

　　设计意图：小班的孩子很喜欢跑跑跳跳，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《爱跳的大皮球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、练习双脚行进跳，并学习双脚向上跳过障碍物的动作。

　　2、引导幼儿初步感知颜色对应，并能根据颜色进行分类游戏。

　　3、激发幼儿积极勇敢地参与体育游戏，体验活动的快乐。

　　活动重点：引导幼儿练习双脚行进跳的动作技能，并在游戏的过程中能初步感知颜色的对应。

　　活动难点:引导幼儿学习双脚并拢向上跳的动作技能。

　　活动准备：

　　1 、材料准备：音乐《小星星》和《宝宝热身操》、红黄蓝颜色皮球图片各三个、红黄蓝色的海洋球若干个、草莓、苹果、香蕉图片各一个、一个带哭脸的皮球。

　　2、场地布置：

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、听音乐“火车开了”跑进场。

　　--教师：小朋友们，跟着老师来，我们开着火车一起去玩游戏。

　　2、根据音乐《宝宝热身操》进行热身运动。

　　二、基本部分。

　　1、以情境“找朋友”导入活动，激发幼儿学习双脚向前行进跳的兴趣，并介绍活动场地。

　　--教师：看看老师手上拿的是什么呀？（皮球）它怎么啦？（哭了）你们知道它为什么会哭吗？因为它想自己的好朋友红球、黄球和蓝球了。你们能帮助它吗？（能）

　　2、教师带领幼儿延着箭头来到活动场地并介绍：小朋友，要到达红球、黄球和蓝球的家，得经过一条像迷宫一样的路。哦，你们看，有三条路，一条草莓路，一条香蕉路，一条苹果路，它们都能到达好朋友的家，你们可以自己选择路。现在我们该怎么过去呢？

　　3、幼儿自由探索寻找到达好朋友家的方法，教师巡回指导。

　　4、教师边示范边总结玩法：首先我们要双脚并拢，膝盖稍弯曲，然后向前跳，跳过障碍物也是要双脚并拢，膝盖稍弯曲，然后双脚并拢向上跳 ，最后原路返回排队。

　　5、游戏：帮小皮球找朋友。

　　--教师进行示范并提出要求：让所有的小朋友自由选择香蕉组、苹果组、草莓组，然后让他们分别都站在相对应的起始点上，再双脚并拢向前跳过每个呼啦圈，然后再双脚并拢向上跳过障碍物，最后随手从地上的筐里拿起一个海洋球并放进与它们颜色相对应的筐子里，并迅速的返回到起点继续游戏。并告诉幼儿注意在游戏的过程中，避免与他人发生碰撞。

　　--教师请能力强的几个幼儿进行示范。

　　--幼儿开始游戏，教师适宜的指导。

　　5、小结：小朋友刚才表现的都很勇敢，现在我们一起来看看你们帮小皮球找对朋友没有，不对的及时纠正。游戏可以反复玩2--3次（这时香蕉组、草果组、草莓组可以调换路线，而且可以增加障碍物的高度与此来满足不同幼儿的需要）。

　　三、放松活动。

　　幼儿听音乐做放松之后离开操场，回到教室。

篇3:幼儿园大班我和皮球做游戏教学活动设计与反思

　　幼儿园大班《我和皮球做游戏》教学活动设计与反思

　　活动名称：我和皮球做游戏

　　活动班级：大班

　　活动设计背景：

　　1、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。

　　2．对社区附近的成人篮球练习很感兴趣，会自行组队观看模仿对篮球表现 出一定的喜爱。

　　活动目标:

　　1.开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。

　　2.练习拍球,培养动作节律,促进动作的协调发展。

　　3.热爱体育,热爱运动。

　　教学重难点：掌握连续拍球，投球的技巧。

　　活动准备:

　　1.与幼儿等数量皮球若干自制篮球框一个

　　2.欢快的音乐，录音机

　　活动过程:

　　开始部分

　　今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地。

　　基本部分

　　一、引入活动

　　幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法

　　鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子一一展现。

　　3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。

　　二、出示辅助材料，和皮球做游戏

　　1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作。让幼儿模仿练习。

　　2、将大小班分成两队，轮流进行实物灌篮练习。

　　3、教师调整大小班灌篮的距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，纠正方法。

　　4、将两队小朋友带到指定场地，进行定时的投球比赛。

　　5、幼儿快乐灌篮。

　　结束部分

　　1、教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个玩的很好，他还特别 授予了小朋友喜洋洋和美羊羊的称号，小朋友们高兴么？

　　2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。

　　活动延伸

　　让幼儿在活动中体会到成就感。在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。

　　教学活动反思

　　这次的体育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能， 并根据混合班幼儿年龄的特点对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心。音乐的带动，开火车到皮球王国的的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。