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小班体育活动爱跳的大皮球教学反思

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小班体育活动爱跳的大皮球教学反思

  小班体育活动《爱跳的大皮球》教学反思

  教学活动的背景:

  小班的孩子很喜欢跑跑跳跳,但动作还不够协调,很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力,我设计了一节户外活动《爱跳的大皮球》。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣,只要抓住幼儿的兴趣,就能使幼儿在活动中得到认知和发展。这次活动设计是借助皮球的弹性以及帮助大皮球通过迷宫路去找红、黄、蓝三个好朋友的情境,让幼儿学习双脚行进跳,并让幼儿通过游戏,根据活动内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望,使幼儿在活动中感受游戏的快乐,让每个幼儿都能够得到锻炼和发展,学到新的玩法。

  案例描述:

  在一次晨间活动时,很多小朋友都在玩跳呼啦圈的游戏,王妙可小朋友手中抱着球参与到跳呼啦圈的游戏,边跳边说:“老师你看,我和皮球一起跳起来了。”其他小朋友在老师的鼓励下,也纷纷得抱着球跳起来,到晨间活动结束时,小朋友还“斗志昂扬”,嚷着还要玩...........  十一月份正好要上体育公开课,所以我抓住这个教育契机,生成了一节户外体育活动《爱跳的大皮球》。这堂课我借助皮球弹跳的特性,让小朋友学着皮球跳,跳过用呼啦圈铺成的迷宫路和高度不一样的障碍物,并利用情境大皮球找红球、黄球、蓝球三个好朋友的游戏贯穿与整个活动,在玩游戏的过程中,让小朋友掌握双脚行进跳和跳过障碍物的动作技能,学习认识三原色,体验帮助他人的快乐。

  丰富有趣的活动内容和具有挑战性的游戏激发了幼儿的学习兴趣和他们的探索欲望,所以他们在活动的过程中都能积极、主动的参与到活动中。在实施活动的过程中,我通过不断增加活动难度来挖掘幼儿的潜力。例如:在迷宫路中投放许多的箭头,让小朋友自己按箭头提示去探索、思考下一步该往哪里跳才能跳出迷宫,发展幼儿的思维能力;在跳过障碍时,不断增加障碍物的高度,引导幼儿挑战自我极限,增强幼儿的自信心。

  活动分析:

  体育游戏不单单是对动作技能的训练和培养,还能帮助幼儿树立、引导正确的运动观满足幼儿身心发展的需要,培养幼儿的运动兴趣。

  在游戏中,教师只是一个观察者、引导者、支持者,让孩子在游戏中成长进步。在活动中,对理解能力不是很强的幼儿,教师可以适宜的用语言去引导他们,帮他们理清头绪,分析问题。当发现幼儿有胆怯行为出现时,应该鼓励、支持他们要勇敢的面对困难。

  教学反思:

  针对本次活动中出现的现象,我想从以下方面进行反思,以便及时地总结教育经验,更好地开展主题探究活动。

  一、活动选材方面:陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终,增加了活动的情趣。同时,此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识,因而活动中提出了一定的规则要求。此外,随着幼教改革的不断深入,由过去发展基本动作,增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主,全面育人价值观。因此,我希望在本次活动中,孩子们不仅要掌握跳的动作技能,而且还能体验到帮助他人的快乐情感。

  二、活动目标方面:根据《3-6岁儿童学习与发展指南》动作发展中的目标和本班幼儿的现有水平制定了符合本班幼儿的目标,通过幼儿在活动中的表现,目标定位正符合幼儿的发展能力。

  三、活动效果方面:紧围绕活动目标,我将幼儿帮助大皮球寻找好朋友这么一个情境游戏贯穿与整个活动中。层次十分清晰,一环扣一环。由于我把游戏贯穿与整个活动,所以幼儿特感兴趣,参与的积极性、主动性都很高。所以说兴趣是幼儿学习的内动力,最好的老师,它能调动幼儿主动学习的愿望,产生强烈的求知欲。

  四、教育手段和应对策略方面,这也是我的不足之处,由于小班幼儿年龄的特点及他们认知发展水平的限制,在幼儿游戏中总会出现这样或那样的问题,需要教师的介入给幼儿提供适宜的帮助和指导,才能保持幼儿游戏的更大兴趣和持久。课后,经过认真的思考,我个人认为有以下几点应对策略:

  1、小班孩子由于理解能力比较差,他们经常会因为不理解意思而不遵守规则,这时教师要及时介入,给予指导。

  2、幼儿不专注且在各个游戏中转换,或幼儿在游戏中遇到困难时,教师也要及时介入,进行指导。

  3、在运动中幼儿达不到一定技能难度,无所适从时教师可以介入。

  4、当幼儿游戏中出现攻击或危险行为时,我们要及时介入。

  以上几种情况下老师巧妙地介入,既能体现孩子的主体性又能体现老师的指导。

  附教案:

  小班体育活动教案:爱跳的大皮球

  执教:

  设计意图:小班的孩子很喜欢跑跑跳跳,但动作还不协调,很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力,我设计了一节户外活动《爱跳的大皮球》。想通过本次活动,让每个孩子都能够得到锻炼和发展,让每个孩子学习到新的玩法,感受游戏的快乐。

  活动目标:

  1、练习双脚行进跳,并学习双脚向上跳过障碍物的动作。

  2、引导幼儿初步感知颜色对应,并能根据颜色进行分类游戏。

  3、激发幼儿积极勇敢地参与体育游戏,体验活动的快乐。

  活动重点:引导幼儿练习双脚行进跳的动作技能,并在游戏的过程中能初步感知颜色的对应。

  活动难点:引导幼儿学习双脚并拢向上跳的动作技能。

  活动准备:

  1 、材料准备:音乐《小星星》和《宝宝热身操》、红黄蓝颜色皮球图片各三个、红黄蓝色的海洋球若干个、草莓、苹果、香蕉图片各一个、一个带哭脸的皮球。

  2、场地布置:

  活动过程:

  一、热身活动

  1、听音乐“火车开了”跑进场。

  --教师:小朋友们,跟着老师来,我们开着火车一起去玩游戏。

  2、根据音乐《宝宝热身操》进行热身运动。

  二、基本部分。

  1、以情境“找朋友”导入活动,激发幼儿学习双脚向前行进跳的兴趣,并介绍活动场地。

  --教师:看看老师手上拿的是什么呀?(皮球)它怎么啦?(哭了)你们知道它为什么会哭吗?因为它想自己的好朋友红球、黄球和蓝球了。你们能帮助它吗?(能)

  2、教师带领幼儿延着箭头来到活动场地并介绍:小朋友,要到达红球、黄球和蓝球的家,得经过一条像迷宫一样的路。哦,你们看,有三条路,一条草莓路,一条香蕉路,一条苹果路,它们都能到达好朋友的家,你们可以自己选择路。现在我们该怎么过去呢?

  3、幼儿自由探索寻找到达好朋友家的方法,教师巡回指导。

  4、教师边示范边总结玩法:首先我们要双脚并拢,膝盖稍弯曲,然后向前跳,跳过障碍物也是要双脚并拢,膝盖稍弯曲,然后双脚并拢向上跳 ,最后原路返回排队。

  5、游戏:帮小皮球找朋友。

  --教师进行示范并提出要求:让所有的小朋友自由选择香蕉组、苹果组、草莓组,然后让他们分别都站在相对应的起始点上,再双脚并拢向前跳过每个呼啦圈,然后再双脚并拢向上跳过障碍物,最后随手从地上的筐里拿起一个海洋球并放进与它们颜色相对应的筐子里,并迅速的返回到起点继续游戏。并告诉幼儿注意在游戏的过程中,避免与他人发生碰撞。

  --教师请能力强的几个幼儿进行示范。

  --幼儿开始游戏,教师适宜的指导。

  5、小结:小朋友刚才表现的都很勇敢,现在我们一起来看看你们帮小皮球找对朋友没有,不对的及时纠正。游戏可以反复玩2--3次(这时香蕉组、草果组、草莓组可以调换路线,而且可以增加障碍物的高度与此来满足不同幼儿的需要)。

  三、放松活动。

  幼儿听音乐做放松之后离开操场,回到教室。

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篇2:幼儿园小班艺术活动:我是一只小青蛙

  幼儿园小班艺术活动:我是一只小青蛙

  活动目标

  用各种材料将自己打扮成一只青蛙,进一步了解青蛙的外形特点。

  在艺术表现中发展动手制作的能力。

  在一定情景中享受游戏的乐趣。

  活动准备

  各种适合打扮青蛙的材料如旧衣服、塑料袋、挂历纸、彩纸、瓶盖、乒乓球等。工具:双面胶、剪刀、蜡笔等。

  活动室划分为三块:池塘、草地、稻田,里面分别有孩子和家长一起制作的荷叶、鱼、草、稻秧等。

  一套青蛙衣服和一条树蛇玩具。

  活动过程

  将自己打扮成青蛙

  教师:爸爸和妈妈帮我们将活动室布置成了一个青蛙的世界,你想把自己打扮成一只可爱的青蛙吗?

  幼儿自己讨论青蛙的外表,想一想,怎样把自己打扮成一只青蛙。

  2.开始制作。

  1)幼儿快要完成作品时,教师穿上青蛙衣服,“呱、呱”跳到幼儿面前:“我是谁?”幼儿兴奋地大叫:“青蛙妈妈!”教师转圈展示青蛙衣服,给幼儿以提示。

  2)互相欣赏作品。“你打扮的小青蛙真可爱,说一说你是怎样打扮自己的?给你的朋友介绍一下吧。”幼儿转身给同伴看,并彼此评价。

  3)歌唱表演:我是一只小青蛙。

  3.情景游戏:青蛙捉害虫。

  1)青蛙妈妈带领小青蛙去稻田捉害虫。师:你捉的是什么害虫?我捉了15只害虫,你捉了多少?

  2)青蛙妈妈带小青蛙去洗澡。

  师:小青蛙捉害虫很辛苦,出了许多汗,我们去池塘洗个澡吧!

  青蛙妈妈和小青蛙一起洗澡,洗澡时互相帮助清洁。

  3)小青蛙在草地上玩,突然,草地上“爬”出一条树蛇,大家惊恐逃跑,大喊救命,纷纷躲到“青蛙妈妈”身后。青蛙妈妈跳到配班老师跟前,请人帮忙,捉走了树蛇。

  活动结束

  师:青蛙是有益动物,能帮助农民伯伯捉害虫,是我们的好朋友,我们要爱护青蛙,幼儿园草地上也有许多害虫,我们去捉吧。幼儿到户外自由活动。

篇3:大班安全教育活动方案:安全标志记心中

  大班安全教育活动方案:安全标志记心中

  活动目标:

  1.认识日常生活中常见安全标志,并理解其中的含义。

  2.学习分类,了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。

  3.培养幼儿的安全常识和规则意识,提高自我保护能力。

  活动准备:

  1.教学课件一组。

  2.幼儿认识一些常见的安全标志,初步了解其作用。

  教学过程:

  一、图片导入,激发兴趣

  1.出示课件一:周末的天气可真好呀,蓝精灵们在蓝爸爸的带领下,离开森林,一起去游乐场玩。可是一到游乐场,大家傻眼了:游乐场到处都贴有各种各样的标志,这可是在森林没见过的。

  2. 提问:小朋友,你们认识这些标志吗?

  二、认识安全标志,理解图意

  1.认识安全标志

  (1)出示课件二标志,提问“这些标志表示什么意思?”

  (2)“你能不能说标志的名称?”

  (3)教师小结:这些标志有个共同的名字:安全标志。

  2.讨论安全标志的用途

  (1)为什么有这么多安全标志?这些安全标志有什么用?

  3.议一议没有安全标志的危害:

  (1)小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

  (2)教师小结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

  三、标志分类

  1.“ 那么多的标志,我们怎么能方便把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?”

  2.出示课件三,“ 如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?请你和朋友讨论一起讨论。”

  (1)按照形状的不同。

  (2)按照颜色的不同。

  (3)按照肯定与否定的不同。

  教师小结:小朋友分的真棒,标志通常分为三类,黄色的三角形标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠,禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。

  四、判断与纠错

  1.“小朋友们太棒了,蓝精灵邀请大家一起去游乐场。在游乐场里,你们找找有谁做得对,有谁做得不对,应该怎样做?“

  2.出示课件四,课件带大家一起进入游乐场,小朋友们来纠错。

  3. 今天小朋友们表现的都很好,不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用,还学会了运用,希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。

  五、活动延伸

  在我们的生活中还有许多的安全标志等待小朋友们去认识。课后,你们可以自己制作安全标志,悬挂在班级或是幼儿园需要的地方。

篇4:幼儿园小猫来帮忙主题班会活动方案

  幼儿园小猫来帮忙主题班会活动方案

  活动目标

  1、学习助跑跨跳平行线,双脚、单脚交替跳,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

  2、培养和锻炼幼儿动作协调和反应能力,懂得按次序进行游戏。

  活动准备

  1、小猫胸卡人手一个,猫妈妈头饰一个,猴妈妈图片一个,桃子人手一个,小垫子、大垫子若干,石子路、小沟、果园的图示各一张。

  2、在户外操场上布置好场地。

  活动过程

  1、热身运动《小猫跳跳操》。

  播放音乐《好朋友来游戏》,教师带领幼儿做小猫走路的动作进入场地。幼儿跟着教师一起学做热身运动《小猫跳跳操》。

  2、基本活动:学习本领。

  ⑴跨小沟(助跑跨跳平行线)。

  教师:今天猫妈妈要教小猫学两个新本领,第一个就是“跨小沟”。小猫们看过小沟吗?(看过)我们看见小沟要怎样过去呢?(跨过去)跨的时候应该注意哪些事情呢?(要小心,不能掉进小沟里)

  ②出示“小沟”教具,教师先示范“跨小沟”的动作,再请红猫、黄猫两组同时进行练习跨小沟。(口令:红猫红猫,到!黄猫黄猫,到!)

  ⑵小脚变变变(单脚、双脚交替跳)。

  教师:我们再学习第二个本领“小脚变变变”。先请小猫们仔细地看猫妈妈是如何变换小脚的。(口诀:单脚双脚1、2!)再请小猫们立正站好,跟着妈妈一起变换小脚。

  出示“石子路”教具。

  教师:前面有一条石子路,我们应该怎样过去呢?(单脚双脚1、2!)应该注意什么呢?(不能踩到外面,否则会摔跤)教师示范一遍,请小猫认真看。

  ③(口令:红猫红猫,到!黄猫黄猫,到!)分两组练习,练习好的小猫可到旁边的“石子路”上继续进行练习,不太会的小猫留下来教师继续进行指导与帮助。

  ⑶体育游戏:小猫来帮忙。

  教师:(做接电话的样子)喂,猴大婶啊。你们家果园的桃子成熟了,想请我的小猫们去帮忙摘桃子。(问小猫好吗?小猫说好。)好的好的,那你家的果园在哪里啊?先要跳过一段石子路,再跨过一条小沟就到了。还要请我们在你家玩一会儿?好的,我们马上就来了。

  教师再介绍一遍游戏规则。

  集中幼儿,组织幼儿完成体育游戏《小猫来帮忙》。

  3、放松活动《扬基歌》。

  播放扬基歌的音乐,教师带领幼儿做全身的放松运动。

篇5:幼儿园老师研修总结:何有效组织小班户外活动

  幼儿园老师研修总结:何有效组织小班户外活动

  组织幼儿进行户外活动,是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动,不仅有助于提高幼儿的运动能力,促进动作协调发展,而且能给幼儿带来欢乐的情绪,为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心健康、和谐地发展。中大班的幼儿有了一定的活动经验,对各类活动器械有了不同程度地熟悉,能轻车熟路的在户外进行活动,在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。刚入园的小班幼儿体力较弱,身体活动能力较差,自我控制水平不高,注意力也不易集中。如果没有老师的引导,他们往往不知从何玩起,左右观望,没有活动的积极性。对于他们,应该如何更有效地组织开展户外活动呢?

  一、选择安全舒适场地,保证活动顺利进行。

  幼儿园所提供的环境和物质条件,直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件,小班幼儿的大肌肉群发育不太完善,加快速度跑动,容易摔跟头,因此,户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全,这样,孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担心跌倒,手腕、膝盖等身体部位擦破皮,发生流血事件。

  小班幼儿注意力易分散,喜欢远离成人独自玩耍,还可以选择小空地做活动场地,这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响,也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时,只要招招手,轻轻喊"来来来,快到老师这儿来",孩子们就会迅速集合到老师身旁。

  二、以愉快的情绪带动幼儿。

  在以往户外活动前,我常常以喊口令来准备活动,面对新入园的小班幼儿,我尝试着增加了一些愉快的情绪来感染气氛,加上一些亲子游戏的感觉。如"今天天气真好,花儿都开了,小兔子一蹦一跳出来了;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,......"幼儿一边唱着好听的歌谣,一边模仿着歌词中小动物的动作,很自然地在阳光下,愉快地运动起来。由此可见,教师要以愉快地情绪去感染幼儿,走进幼儿的情感世界,了解他们内在的需求,才能开展他们喜欢的户外活动。

  三、以新鲜的内容吸引幼儿。

  新鲜的玩具更容易引起幼儿活动的兴趣,如我在和孩子们玩飞碟"开汽车"游戏时,我不断地出示红绿灯障碍,一方面提醒小司机小心不要互相碰撞,另一方面引起幼儿的注意。因为小班幼儿易疲劳,注意力易转移,逐个出示新鲜玩具以引起幼儿的兴趣,针对这一特点,我常常在每天的户外活动时安排不同的游戏,也可利用一物多玩开展3~4个小游戏,充分调动幼儿的积极性。

  四、关注个体差异,做孩子的引导者和游戏伙伴。

  教师尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中,教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导。例如:孩子在跨跳活动中,我们把小河的宽度设计得有宽、有窄,能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过,能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过小河,同时也增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。通过观察,教师在了解每个孩子实际水平的基础上,有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择,照顾到不同水平的孩子,达到活动的最佳效果。

  在每天丰富多彩的游戏中,幼儿对户外体育活动的兴趣增强了,在愉快地情绪中锻炼了身体。以后我们要持之以恒地开展户外体育活动,并且把主动性让给孩子们,为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容,更有效地开展户外体育活动。