小学教师工作定量办法

　　1、教师工作量包含：教学、教育工作量、学习工作量和集体社会公益工作量。

　　2、教学工作量包括备课、上课、批改、辅导。课节有学科课节和活动课节，及其他为教育服务的工作等。

　　3、教育工作量包括管理、做学生工作、找学生谈话、召开学生会议、家访等。

　　4、学习工作量包括政治学习、业务学习、进修、在职岗位培训。

　　5、集体社会公益工作量包括领导后勤的某些工作、值日教师、管理学生用膳和休息，打扫卫生包干区等公益活动。

　　6、班队活动、体育活动、晨会、校会属班主任的活动工作量。

　　7、教师任课课节的规定：

　　任课内容 所任年级 5天工作制量

　　班主任 包班语数 一年级 17.27

　　包班语数 二年级 19

　　三年级 15.45

　　四年级 17

　　五年级 13.64

　　六年级 12.73

　　专职 体育 16.36

　　语文 低年级 18.18

　　数学 中年级 16.36

　　外语 五年级 14.55

　　六年级 13.64

　　任课 18.18

　　书记 1.8 ~ 3.6

　　校长 2 ~ 4

　　副校长以下 3.6 ~ 10.8

　　备注：数学是二个年级的可减1~2课时。

　　教研组长、年级组长、备课组长可减2~1课时。

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篇2:小学教师在职进修规定

　　小学教师在职进修规定

　　1、提倡支持教师进行各种业务进修、岗位培训，努力提高业务水平和文化水平。学校教师在职进修以岗位培训为主，学历教育为辅。

　　2、教师必须有一年教龄，胜任教育工作，工作表现好的，经校长批准，有计划少量的同意参加业余学历进修。

　　3、进修科目要和所任科目对口，为小学教育工作服务，尽量做到教什么，学什么，利用业余时间进行进修学习。

　　4、进修为了更好工作，做到进修和工作两不误，在进修和学习冲突时以工作为重。因进修影响工作，群众反映大的，学校有权停止教师进修。

　　5、学历进修期间，学杂费、卡籍费原则上自理，对工作学习都表现好的同志在毕业后由领导评议，发给奖励金。

篇3:小学学校用电量管理办法

　　小学学校用电量管理办法

　　为了贯彻勤俭办学方针，管好、用好教学经费，节约用电开支，提高资金的使用效果，特制定本办法：

　　1、全校现生员工必须人人明确节约用电、节省资金的重要性，让有限的资金更好地为改革发展教育事业，提高教育质量服务。做到无人必关灯，有人少开灯。

　　2、属学校电线中的用电部门及用户不得擅自改变用电线路，特别是持有分表记量的用户表前线路不予更改。必须更改，由使用者书面提出申请，经校总务处审核后决定是否可以更改线路或加粗进户线线径。

　　3、在校租用房屋的单位和个人需要更改线路或增加用电负荷，加粗进户线径，也按第二条规定执行。

　　4、学校安装的用电设施除照明灯具、日光灯管、白炽灯泡、拉线开关拉线可自行由责任人更换外，其他用电器设施出现故障需要修理，必须先与总务处联系由学校统一修理。

　　5、为了节约用电量，学校成立节电领导小组，小组五人组成，由分管校长任组长，总务主任为副组长，其他另选派四从统一管理学校节约用电事宜。校财产各室责任人兼本室用电管理责任人。

　　6、各教室照明用电限时使用：白天到下午5：00停止，因教学需要必须用电的教室须经教导处同意（办理书面手续）报总务处备案。

　　晚上：八时半下课的为9：00熄灯；九时下课的为9：30分熄灯。全校夏令作息时间最迟10：00熄灯，冬令作息时间最迟9：30熄灯。在限定时间外使用电作违章处理。

　　7、照明用电限量控制：根据我校现有教室的采光条件，晴天已达到150L*采光标准。除北楼底层教室可限六只日光灯使用外，其他教室一律不使用照明灯具。阴天及晚上限用六盏日光灯已满足采光需要。各种形式的超标准用电均属违章用电。

　　8、全校各室已配置空调机、取暖器的场所（除电脑房等有特殊要求的部门外），按规定使用：取热5℃以下使用，取冷30℃以上使用（以省气象台天气预报为准）。

　　9、禁止在学校公共场所使用电炉、热得快、电烫斗、电吹风等家用电器，一经发现查实后，视情节处以20-50元罚金。若第二次还要继续违章用电，除加倍罚款，没收电器外，视情节在全校教职员工范围通的批评。

　　10、奖罚办法：除第九条按规定标准处罚外其他违章用电经查实按5-15元/次罚金处理；对节约用电做得较好的部门或个人每学期发给30-50元节能奖（班集体奖可补充班会费）。校财务凭罚款通知单，属教职工罚金可在工资中扣除，属班集体罚金可在班会费中扣除。无法从以上费用扣除的部门和个人由用电管理责任人责成违章用电人员限期收交罚金。

　　11、全校属学校公共用电线路中计量收费部门及教职工的用电管理体制参照本办法的规定执行。

　　12、本办法由二○一四年十月一日起实施。

篇4:小学法制安全文化节工作总结：打造安全校园

　　小学法制安全文化节工作总结：打造安全校园

　　为深入学习贯彻党的**大精神，适应新时期加强和改进未成年人思想道德建设的要求，推进“五五”普法规划关于加强青少年法制宣传教育工作举措的实施，落实z市中小学法制安全节的通知，进一步增强我校学生的法制意识和安全意识，促进他们健康成长，我校在接到举办第二届法制安全文化节的通知之后，便成立了师光冬任组长，崔爱香副校长任副组长，政教处全体人员任组员的《法制安全文化节》领导小组，制订了台丛小学《法制安全文化节》实施方案，我校《法制安全文化节》在领导的周密部署下拉开了序幕。现将工作简要汇报如下：

　　一、大力宣传营造氛围

　　我校在去年的基础上充分利用各种渠道加大宣传力度，营造良好的学习环境。努力兴起我校法制安全教育活动的新一轮高潮，推动形成全社会关注支持学生健康成长的良好氛围。为了取得家长的认可和帮助，我校印制了2000多份《致家长的一封信》，人手一份，让学生家长了解此次活动的目的并积极配合学校的工作，管理监督以便更好地教育孩子。及时更换校园北墙的法制长廊内容、展出各年级制作法制安全展板、每周一上午展出楼道走廊的墙报、开展全校版报评比、班级手抄报评比、通过红领巾广播站、周一国旗下讲话等多种宣传形式，以与学生学习、生活密切相关的法律知识和学生身边的案例为主要内容，营造气氛，大力宣传，形成声势。

　　二、举办活动推进深入

　　我校通过举办形式多样的活动，进一步普及法制安全知识，提高师生的法制安全意识。

　　1、法制专家进校园

　　为了让师生对法律安全知识有更新、更全面、更深刻的认识。我校邀请了z市浩博律师事务所的名律师来我校讲解有关小学生的法律安全知识。组织全校师生观看法律安全案例录像，让学生亲临现场，切身感受法律安全的重要。

　　2、主题队会

　　生们有了直观的感受内容之后，我们又举办了主题队会。学生通过看书、上网查资料、搜集有关的法律安全知识信息。自编、自演一些节目，开展了一个个内容丰富、形式多样的法制安全队会，加深了师生对法律安全知识的印象，提高了师生对法律安全知识的认识。

　　3、网络答题

　　为了保证学生上网安全，学校经研究决定二至六年级的学生在学校利用电脑课的时间或者在家里在父母的帮助下进行网络答题。学生答题率平均在百分之七、八十左右。

　　4、法制征文

　　在二至六年级开展了法制安全知识征文，学生们在学习法律安全知识的过程中，以及运用法律安全知识的过程中感受非常深刻，投稿非常踊跃。在语言优美的基础上，写出了自己的真情实感。选出的40余篇征文从不同的角度反映了孩子们的内心世界。

　　5、征集儿歌

　　通过法律安全知识的学习和领悟，我们广大师生对法律安全知识有了更进一步的理解和认识。师生们在此基础上产生了一种想写的涌动。经过酝酿和撰写，一首首优美的儿歌诞生了，最后加工整理，汇编成册《法律在我身边》、《安全在我心中》。

　　6、逃生演习

　　为了进一步巩固加强师生的法制安全意识，我校决定每周进行一次逃生演习。熟悉路线、训练速度、消除隐患。在一次次演习中，探讨摸索更好地方法和措施。

　　7、法制安全节

　　近几年，为了营造书香校园，提升教育品味，使学生在日常学习中养成良好的读书习惯。从读书中陶冶情操、积淀文化，促进他们全面健康发展，学校定于每年的11月份为我校的读书节。让学生走进书本、亲近书本，与经典为友，与博览同行，逐渐养成热爱书籍，喜欢读书的好习惯。为了尽快地普及法律安全知识，进一步提高师生学法的兴趣，我校将一年一度的读书节和法制安全文化节合二为一，举办颇具特色的“法制安全读书节”。

　　教师漂流卡

　　在法制安全节期间，我校特开展教师图书漂流活动。以年级组为单位，各组长根据本年级特点选出适合自己师生的法律读本，漂流时间贯穿整个法制节。每个教师轮流阅读，然后自行设计漂流卡，卡随书一起漂流，每个人在卡上写下自己学习的心得体会。同一本书，不同人有不同的感受，在漂流中交流感悟，从而提高自身的法律素养。法制节期间全校教师共制作80余张漂流卡，写出了上百篇的法律感悟。

　　“树叶”飘香

　　为了掀起一股“人人懂法制、个个讲安全”热潮，我校在三至六年级中展开了法制安全知识大讨论，并让学生就自己的感受写下征文。学生们在学习法制安全知识的过程中，以及运用法制安全知识的过程中感受非常深刻，投稿非常踊跃，他们用优美的语言写出了自己的真情实感，1426篇的优秀征文从不同的角度反映了孩子们的内心世界。然后他们又将文章写在自制的枫叶上，最后一棵巨大的挂满枫叶的大树就拔地而起，一阵微风吹来我们仿佛问到了浓浓的“树叶”香气，这就是孩子们辛勤汗水的升华。

　　读书驿站

　　一本书我们不能一口气读完，中间需要驿站休息加油，书签就是一个很好的驿站，为了能在这个驿站很好的充电，就需要有知识和趣味儿为一体的书签驿站。“书签制作”是以培养学生阅读兴趣和应用佳句名言以及动手动脑能力，激发良好的阅读法制安全书籍习惯为目的。虽然许多同学甚至是老师一开始都不知道如何下手，但通过上网查阅资料、相互学习，由班主任进行自制书签的动员和指导，学生发挥聪明才智，设计并制作出了趣味性，教育性，实用性于一体并附以意蕴深远的求知名言或座右铭的书签。虽然有些作品还显得很幼稚，但这是同学们真实的、淳朴的参与，同时也增强了师生的法律安全意识。此项活动中，3-6年级学生共制作书签2086个，每个书签都代表着一颗真挚的童心。

　　心语交流集

　　全校师生以班级为单位，把自己读书的感悟和心得精编成书籍，然后在全校进行交流评比，看谁的文章写得好，看谁的书籍内容广，有力地推动了全校师生学习法制安全知识的兴趣。全校共制图书56本，学生参与率达80%。

　　今年的读书节，场面宏大，形式多样，影响广泛，市、区、局各级领导亲临指导，文教体局领导做了重要讲话。自制图书展、读书漂流卡让读书节大放异彩，演讲、书法、图画、讲故事、随笔展更是把读书节推向了一个又一个高潮。“法律安全文化节”给师生营造了一个读书学法的良好的环境，给师生提供一个长期充电的机会。师生可把闲置在家的各类书籍拿到书市上进行交换、拍卖，师生在交流书籍的过程中增强了法律知识，提高了安全意识。操场上、楼道旁、教室里三五成群的孩子捧起书本津津有味地吸收着营养，充实着自己。《法律常识》、《民主与法制》也成了教师案头的常客，一个个安全故事，一宗宗法律案例，也成了生生之间‘师生之间交流的话题。整个学校形成了人人懂法律、个个讲安全的和谐校园。

　　8、校园说法

　　为了使法制安全文化节更扎实地落到实处，我校在三至六年级中展开了法制安全知识“校园说法”大比拼，每个班级就法制、安全两部分内容，仿造中央电视台法制栏目《今日说法》的模式开展一次“校园说法”，让孩子们就身边的故事谈谈自己的见解。这一创新举措调动了广大师生的积极性，每一个班级都搞得像模像样，孩子们从中受到很大的教育，同时也提高了孩子们的综合能力。

　　三、喜摘硕果，捷报频传

　　通过为期一个月的教育活动，大大的增强了师生的法制安全意识，提高了自律自护能力，促进了校风，改变了校貌，浓厚了学风。师生你追我赶，共同努力，取得了丰硕成果。我校的法制安全读书节制成了专题片。王丽娟老师在台丛区青年教师演讲比赛中荣获一等奖；冯琳老师在台丛区法制优质课比赛中荣获一等奖；马世梅、杨艳艳在台丛区法制中队会比赛中分别获得奖项，并在全区观摩；11名同学获得在法制征文获得奖项；其中部分同学的法制征文被选送到z市。

　　今后，我们要以此活动为契机，进一步加大法制安全教育的力度，为创建一个法制与安全有机结合的和谐校园而努力奋斗!

　　台丛小学

篇5:镇中心小学教学工作汇报

　　镇中心小学教学工作汇报

　　一年来，学校在县教研室的正确指导下，以“倡师德,重常规,齐心协力抓质量”为教学管理的基本理念，不断创新教学管理方法，努力提升教师队伍的教学能力、育人素养，大力推进素质教育，取得了一些进步。现将学校一年来的教学工作汇报如下：

　　一、以课程建设作为育人方式的顶层设计

　　1.严格落实课程方案，规范办学行为

　　学校根据课程方案，开齐课程、上足课时，严格落实课表，无随意删减课时数现象。为推进教育均衡，针对村小教师少、专业水平低的现状，我们对村小实行音体美学科走教制度，满足了村小孩子艺术需求，同时促进村小课程的全面实施。

　　为切实减轻学生课业负担，学校制定并下发了《z小学作业布置与批改细则》家庭作业：各班建立家庭作业调控记录本，每天由班主任协调监控并签字，教导处定期检查。科任教师把每天的作业利用校讯通通知家长，并上传学校网站，供学生家长参阅；为了减时增效，语数英学科开设了活页作业，由年级学科骨干精心设计活页作业，如语文设计了“含英咀华”阅读活页作业，既增加作业容量，又缩短作业时间。

　　2.研发校本课程，激发课程活力

　　一是立足学校特色，实施“本善”教育。学校的省思品课题《小学品德教育校本课程的开发与应用研究》及新教育课题《“晨诵、午读、暮省”对完善学生人格的实践性研究》，这两项研究分别结合学校特色建设的内容、形式、途径，以“本善教育、感恩教育”校本课程的开发与实施为统领，挖掘、整合相关校本课程资源，研究小学生的道德素养状况、健康人格的形成需求，从而将课题实施与构建学校特色相整合。每天早上学校学生利用阅读时间进行“感恩诵读”，利用红领巾广播、课前演讲时间讲“善”之故事，谈感恩体会。

　　二是国学雅韵走进学校课程。本年度，学校重视对学生的《弟子规》教育，校园里充满了国学雅韵。学校推行《弟子规》学习是从教师率先做起，教师们深入学习，深刻体会思想精髓，做好学生引路人。自觉地在实际工作和生活中运用《弟子规》思想，从“学文”到“力行”，力图把穿越千年的圣贤力量传递给孩子，古为今用。为切实学习实践《弟子规》，每班利用晨读时间播放传统音乐，教师的向学生介绍《弟子规》的作者、内容和精髓等，营造了浓郁的学习氛围。学校还定期举行《弟子规》学习公开课，让老师、学生和家长进行联动式学习，交流学习经验和心得，巩固提升学习效果。《弟子规》学习将长期开展下去，让孩子与经典同行，和圣贤为友，把孩子们培养成正心修身、人格优美的有用之才。

　　二、打造专业精业的教师团队

　　1.积极学习，开阔视野

　　一年来，学校自主组织、安排教师到金海岸小学、新营小学、日照市实验小学、五莲县洪凝小学、高泽小学、户部小学、初中等学校学习达150多人次。每次教师学习后，都要将学习情况制成ppt在本校进行交流。今年3月份，学校邀请市教科所徐锡华所长，来学校指导“新教育”实验，徐所长分别从 “如何认识新教育”、“如何开展新教育”、“新教育与素质教育的关系”等方面向学校教师作深入阐述，并详细解读“新教育十大行动”、“新教育所期待的四大改变”等内容。

　　今年，学校还投入五万多元，先后派出一百多人次外出参加各级各类业务培训。

　　2.以省远程研修为契机，扎实组织教师研训

　　组织召开了全镇教师学科教研工作室培训会和省远程分散研修动员会议，制定并传达了研修考核方案，将教师的研修成绩计入年底教师教育教学考核之中。今年，省远程研修，学校教师有三篇学员作业、随笔被省专家推荐，30多篇篇作业、随笔被县指导老师推荐。

　　3.领导带头做培训汇报与业务讲座

　　今年3月，校长在聆听省“雷夫中国行”报告后，为老师们做了“向雷夫学习”的学习汇报。九月，为老师们做了《构建富有生命活力的精彩课堂》专题业务讲座。每次报告讲座都将材料放到个人博客上供老师们深入学习。部分教师的学习体会也通过博客评论交流的方式给予反馈。这种博客交流已经扩大到广大干部老师之间，成了情感、业务、思想等交流的重要工具。

　　4.借力城乡教师交流，实现教育资源共享

　　县教育局开展城乡教师交流活动，我校来了三位实验小学老师。令曰军主任任教语文并参与学校管理工作；牟永丽、陈修香二位老师分别担任语文、数学教学并兼任语、数教研副组长，协助教研组教研工作。这三名骨干教师为我们注入了新鲜的血液，在教学业务和师德方面体现了引领和表率，他们积极上示范课，做报告，以高超的业务水平和敬业精神感召着青年教师。

　　5.设立教师成长加油站--“教师书屋”

　　今年，学校创建了“教师书屋”。为了使“书屋”成为教师专业成长的加油站，方便教师阅览，学校的“教师书屋”建在会议室，书屋内配有知识性、理论性、业务性比较强的教师读本 300多本，各类报刊10多种。要求每周教师进书屋读书至少一个小时。学校通过组织开展写读书笔记、谈读书体会、交流读书感受等活动、培养教师们的阅读兴趣和读书习惯。学校已经开展了多次读书交流活动，今年继续运用PPT方式进行《给教师的建议》交流，目前已完成书中的所有内容交流，对提高广大教师的综合素质起到了积极的作用。“教师书屋”的设立，使广大教师增长了知识、开阔了眼界，提高了教育教学能力。

　　三、在抓实教学常规中抓创新

　　本学期，学校规范了教师的教学行为，在实效中求创新，建立良好的教学秩序。

　　1.提高备课实效性

　　实行教本备课、簿本备课和课件备课相结合的方式，对不同群体采用不同的备课要求。50周岁以上的教师可以采用教本备课，50周岁以下的教师使用纸质备课，青年教师实行纸质备课和课件备课相结合的方式，提高备课的实效性。

　　2．让生命在课堂里活力成长

　　课堂教学倡导趣味课堂、实效课堂和个性课堂。要求精心设计课堂各个环节，课中注意教学方式灵活多样，降低学习疲劳度。努力探索“先学后教、多学少教、以学定教、以学评教”的教学模式和课堂评价机制。注重学习习惯的培养，体现勤学、多思、协作、活泼的学习理念，努力将课堂还给学生，帮助学生成为“最好的自我”。坚持当堂巩固练习。明确要求教师每堂课至少要保证10分钟的当堂练习时间，确保学习效果。

　　为使教学更加关注学生自主学习，本学期学校实施“领导走课”制。 “走课”改变陈旧的领导听课方式，将关注重点放在学生身上，由校长等领导组成的走课团：三名校级领导各“承包”一个村小和两个年级的“走课”活动，每周至少到各自分管的村小、年级各开展走课活动一次。学校给每位走课的领导配备一名教研组长作为“学术顾问”。每周一，走课的领导和对应的教研组长协商好具体走课时间。上课期间，走课领导和教研组长逐一走进各班教室观察学生学习情况。在每个教室里停留5－10分钟，仔细认真观察学生的学习状态、学习方法。如学生的课堂笔记记录情况、发言情况、合作研讨过程等，并做具体记录和评价。走课与以往的观课、听课有较大不同。走课主要是关注学生，而不是关注老师的教育教学技能。传统的公开听课方式，老师们往往精心准备很久，常常有不少作秀的成分在其中，不能说是完全真实的课堂，因而，热闹的场面下也可能掩盖了不少学生学习方面的问题。通过走课制，可以使得学生在学习方面的问题最大程度地暴露出来，从而有利于课改的深入推进。而且走课制更符合新课标的要求：以学生为主体，使学生学会学习，学会探究。

　　3.广泛开展教学研究，提高教研质量

　　一是重视教研组的作用。把教研组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教研组活动的空间，实行教研组长负责制，使之有职有责，把教研组长直接推上前台。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。

　　二是举办形式多样的研讨活动。教研组每周二、周三积极组织骨干教师示范课、青年教师展示课、老教师交流课。同级部教师同课异构，组织教师参与听、评课，总结经验，进一步领会教材编写意图，提高了驾奴课堂、创造性地使用教材的能力，广大教师大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。各学科均建立了教研QQ群，以方便随时研究。年内在青年教师讲课大赛中学校有三名教师获得一等奖，一名获得二等奖。

　　三是以转化学困生为着力点，全面提升教学质量。学校针对六年级抽测质量不高的现状，召开全镇领导班子和骨干教师会议，寻找我镇教学质量落后的根本原因。经过对近几年的教学成绩的横向、纵向分析，找出了制约学校教学质量提升的瓶颈--忽视了学困生的辅导。本学期，我们要求各班各学科建立学困生档案，分层辅导。每个单元由骨干教师分类出一份辅导过关题，加强对不同学习层次学生的辅导。

　　4. 加强学生技能训练，提高学生技能水平。

　　要求教师数学课前五分钟必须进行听算训练；语文教师落实古诗背诵周达标制度，上好写字课；科学教师扎实上好实验操作课；信息技术加强学生上机操作能力的培养，教导处不定期对学生技能及学习习惯进行抽查。

　　四、行走在新教育阳光路上

　　学校积极开展“新教育”研究工作。积极倡导“亲子共读”，努力让学校和家庭共同营造一个书香环境，培养学生爱读书、读好书的兴趣和习惯，实现“亲子共读，同长共赢”的目的。

　　1.建设校园文化，营造读书氛围

　　一是开家长会、发倡议书，共同参与。学校通过教学开放周，向广大家长展示新教育理念“晨诵”课二十五节，引导家长观看《z镇中心小学发展理念片》14场次，发放校报《育爱》“书香校园”专刊700多张。家长会上给各位家长发了一份《亲子共读倡议书》，让家长明白新教育实验对孩子的影响力，让家长和孩子共读，支持孩子，鼓励孩子。

　　二是晨诵引领 ，促进心灵成长。关注每一个特殊的日子，如生日、节日、获得荣誉之后......送一首小诗给孩子，此时的祝福，孩子最珍惜。2xxxx年4月份，教学开放周我们共向家长展示了14节晨诵课，晨诵课的形式、内容得到家长们的认可。

　　三是重视午读和阅读课，让孩子品悟经典。午读时间让学生静心阅读、练字。每周一节阅读课，阅览室向学生全面开放，学生可以畅游书海，高年级会认真将自己的读书收获记录在阅读卡上。另外，学校在学期初推荐学生购买了有益的必读书：

　　四是营造书香校园，缔造完美教室。班级文化丰富多彩，定期更换，感恩和新教育实验内容是必备内容，充分利用电子屏宣传新教育实验，还在校园宣传窗里开辟学生作品展示专栏，让师生沐浴在中华经典文化之中，打造书香校园。

　　2.构筑理想课堂

　　学校实施了骨干教师引领工程，对于本校一些经验丰富、教学成绩突出的优秀教师，组织他们上示范课，给他们提供更多的出外交流的机会，挖掘他们教学上的优势，使其成为整个教研组共同的财富，引领其他教师共同前进。每周二、周三为同课异构时间，同级部老师两天内上完同一节课，周三下午的办公时间为评课时间，评课力求取长补短，畅谈课堂教学中的思考，探索更加理想的课堂教学模式。

　　3.师生共写随笔

　　语文老师精心指导学生写好日记，及时交流，培养学生勤于观察、乐于写作的习惯。同时学校提倡教师养成反思、记录的好习惯，并且把他们记录到自己的博客中去，常看常思索。每位任课教师及时反思自己课堂教学中的得与失，勤于思考，勤于练笔。通过“写”来促进个人更快成长。

　　五、高点定位抓好语言文字

　　学校出台了《z小学推普实施方案》，校长以身作则带头在重大场合、集体会议上努力使用普通话，积极参加学校组织的粉笔字、钢笔字展示活动。要求所有领导必须起带头作用，切实把普通话作为校园语言，师生只要进入校园就要使用普通话。还规定教师课堂教学考核，不使用普通话的一律作为不合格课。

　　利用周前会、国旗下演讲、召开主题班会的形式进行宣传。组织全校学生开展“啄木鸟纠错行动”社会实践，各班积极开展“师生同说一段话、同读一篇美文”活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围。

　　每天下午上课前15分钟，学校校园广播里随即响起习字的提示音，全校每个学生伴着优美的古琴乐曲一笔一划练习硬笔书法。老师在学生练字的同时教给学生观察字的书写规律，寻求最科学的写法。“习字一刻钟”活动的开展既磨练了学生的毅力，培养了学生良好的写字习惯，同时又陶冶了学生美的情操。为提高师生对写字的重视程度，学校规定，期末检测中，增加单独的写字成果项目，分值占到20分，计入学生学业成绩中，并加入到教师的“绩”的考核中。

　　六、建立健全质量监控体系

　　1.强化学科质量监控，营造竞争氛围

　　一是加强过程质量监控，实行过程抽测，强化质量意识。我们分别在4月份进行了全镇语数英和写字、听算、经典诵读、三姿的抽测；10月份组织了全镇教学质量抽测，分别以红头文件的方式下发成绩通报，并计入教师学期绩效考核，加强了教师的质量意识。单元测试采取同年级同学科统一进行，认真进行分析，使得同级部班与班之间互相取长补短，为全面提高教学质量奠定基础。

　　二是严密组织期末监测。做到充分酝酿，精心筹划，严格把关。对全镇语、数、英三科进行严格监测：如考试座位采取跨级插花的形式，采取不同班级交错监考，每个教室2位监考老师；集中评卷，严格按照评分标准，统一进度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，每学期一次的质量分析会上，对成绩进行全面展示和比较，奖优罚劣，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围。

　　2．改革评价机制，提升教师质量意识

　　为激发教师工作热情，学校在充分调研的基础上修订了《z镇中心小学教职工绩效考核方案》：

　　一是监测成绩计算方法做了调整。改变了传统的将两率一分简单相加的计算方法，与教研室的计算方法保持一致，以基础分、区间分和浮动率进行合理评价。

　　二是在“能”的内容和分值方面做了调整，加大了教师教学常规的过程性考核。

　　三是在教师学期考核中，“绩”占到40%，其中学生学习和技能过程性抽测的绩占实绩考核的10%。

　　四是实行一票否决制。教学成绩在全镇后三分之一区间的教师，绩效考核不得进入优秀级，在评优树先中实行一票否决制。

　　2xxxx年已经接近尾声，我们有理由相信，在即将到来的2xxxx年，只要我们不忘使命，踏实工作，扬长避短，致力有为，学校工作一定能开创英华辈出、繁花竞放的教育教学新局面。

　　以上汇报，不当之处，敬请批评指正。