班主任工作经验交流：后进生更需关爱

　　爱是多么美妙的词语，它给人一种亲切感。爱又是多么神奇，给人一点爱，就会给人带来希望，带来快乐，带来幸福。

　　老师爱护学生，偏爱好生的可能比较多，也很自然。对于后进生，可能是被遗忘的角落。可是我认为，爱护一个后进生比爱护一个好学生意义更大。因为好生少了老师的偏爱，他们有很多学生爱。同学们愿意和好生一起学习，一起游戏。而后进生，学生往往会看不起他们，疏远他们，并且会嘲笑他们。

　　这样，后进生就很少朋友了。他们就会觉得孤单，心里难受，甚至感到痛苦。哪还有什么信心去奋斗，去争取好成绩。我认为，我们要爱护每一位学生，特别是要给后进生一点真诚的爱。使他们感到老师是他们的亲人，老师像母亲一样关心他们。从而坚定他们的信心，去学习，去奋斗，去争取好成绩。

　　今年，学校领导安排我教一年级新生。这个班后进生不多，如调皮捣蛋的俞洋同学，基础较差的陈z，辜z等同学。对于这些后进生，我一样给他们一点爱，一点真诚的爱。

　　记得开学没多久的一天晚上，z的家长打电话向我反应了z的心里状况。她告诉我，愈洋跟她说:“在学校没人跟我玩，我不想上学了。”听了这句话，我感到一阵心酸。一个六岁多的儿童，就感到人际关系的重要，就这么自卑。第二天我和俞洋谈话，打开他心里的锁。我说:“z，你有很多朋友，老师就是其中一个，班里的同学都是你的朋友。我会叫他们跟你玩的。”跟俞洋谈完话之后，我就找来十几位男女同学。叫他们和俞洋一起游戏。当天晚上，俞洋妈妈又打电话告诉我。俞洋回家告诉她今天有很多朋友。她祖父母及父母都很高兴。

　　又如z同学时常跟同学打闹。我除了经常找他谈心教育外，还给他家长打电话进行沟通交流，共同探讨，得到共识。家长采用我的方法，利用鼓励，表扬的方法教育小孩。过了一段时间，他的家长到学校跟我说，我的方法好，有见效。陈z同学一天天在进步。再如陈少英、辜凡丘，由于基础差，在学完汉语拼音后，三次测验都不及格。看到这种情况，我心里非常着急，就经常抽时间给他们辅导。我一方面给他们辅导，一方面在课堂上多提问他们，他们回答不对也叫同学鼓掌予以鼓励。对于这几个后进生，我针对其个性特点进行教育，关心、爱护、帮助他们。从而点燃他们心里茫茫黑夜的希望之光。让他们树立信心去努力，去拼搏。经过师生家长的共同努力，他们都进步了。中段拼音检测时，陈少英考了74分，辜凡丘考了79分，他们都进步了。老师在报成绩时，这些学生脸上都露出了甜蜜的笑容，看到他们那么快乐的样子，全班同学也鼓掌表示祝贺，我心里感到无比欣慰。

　　多年来的班主任工作，使我深深感受到：老师关爱学生。特别是后进生。老师像妈妈一样真心实意去爱护，关心，帮助学生。使他们感到老师是多么可亲可近。由此，他们的情商提高了，使他们坚定信心，坚强毅力，去努力，去拼搏。老师给学生一点爱，一点真诚的爱，学生能感受到师生友情那种爱的乐趣，体会到那种爱的力量无比。给学生一点爱，一点真诚的爱，它会给学生带来欢声笑语，给学生带来希望。他们就会有自信心，就会下定决心刻苦学习，争取不断进步。甚至取得优异的成绩。

篇2:班主任工作经验交流：后进生更需要关心和鼓励

　　班主任工作经验交流：后进生更需要关心和鼓励

　　我班有个学生叫小伟。他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。下课后他却生龙活虎，喜欢追逐打闹，有时还动手动脚欺负同学。他几乎从来不做作业，即使做了，也做不完整，书写也相当潦草......每天不是任课老师就是学生向我告状。

　　看到这种情况，身为班主任的我着实着急，抛开纪律和成绩不说，这样下去这个孩子就毁了，坚决不能再这样下去了，我暗下决心！于是我开始观察他，接近他，通过深入了解，我发现他其实一点儿也不笨，就是基础不好而且还有点懒，对学习不感兴趣，但他还是很有集体荣誉感的，大扫除的时候总能看到他忙碌的身影。同学有困难了，他也愿意热心帮助。运动会上他更是积极表现，为班争光。于是我在班会上特别肯定了他的优点，封他为值日小组长，并找到合适的时机找他谈话。

　　谈话中我问他：“你知道老师为什么会常常批评你吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整......”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于承认错误的好孩子，但是，这还不够。你觉得应该怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业......”“那你可要说到做到啊！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。每当他有一点进步时，我就及时给予他表扬、激励，有时还发动同学给他鼓掌。不仅如此，他进步比较大的时候还会得到老师的表扬信。这样他时时刻刻都能感受到老师和同学们对他的关心、关注。渐渐地，他明确了学习的目的，端正了学习态度。

　　为了提高他的学习成绩，我还特意安排班长小敏和他做同桌。小敏同学责任心强、学习成绩好、乐于助人、做事耐心细致。希望他能耳濡目染好学生的学习态度和学习习惯，从而起到教育的目的。

　　上课时，小敏同学监督他认真听讲；下课后，他有不懂的问题小敏也总是耐心细致地为他讲解。不只是小敏，班里其他同学也都开始主动帮助他。前不久在他写的作文《夸夸我的同学》中，他还由衷地对这些帮助过他的同学表示了深深的感谢。可见，他已经感受到了同学们对他的关爱，这样一个热爱班集体的孩子，怎么可能忍心让同学们的辛苦白费呢，现在小伟上课更认真了，作业完成的也很好了，原来最让他头疼的作文也能写的有真情实感了。

　　小伟的进步正是源于大家的关心和鼓励，这鼓励让他走出了自卑，为他指明了方向，让他确定了目标，令他坚定了信念。正是因为同学们的关心和鼓励，使他从一名不起眼的后进生开始迈出稳健的步伐走上了成长的光辉大道，相信在不久的将来，他也一定会跻身于优等生的行列，因为爱大于天，鼓励的力量是无穷的。