语文教师介绍：爱在国际 美在笑园

　　参加工作时间：****年

　　加盟籀小时间：****年

　　任教学科：语文

　　教育感言：潜心教育静待花开

　　爱在国际美在笑园

　　有人曾说，今天很痛苦，明天更痛苦，后天会很美好，而大多数人都死在了明天的晚上。多么幸运，我活了下来，站在美好的现在，讲一讲我在国际部的故事。

　　九月，跟随着开拓者来到国际部，第一天上课，好不容易坚持到放学，没想到却是最最忙碌的开始。坐校车的学生要送上校车，父母接送的孩子要交到父母手上，住校的孩子要组织课外活动，一直等到住校生去洗澡，我才匆匆忙忙去吃晚饭，紧接着晚自习又开始了。8点钟，我走访了每个学生寝室，拖着疲惫的身体回到自己寝室，忽然发现第二天的课，没备。

　　作为一名新老师，不仅要适应国际部的起步阶段，还要在班级建设的道路上左突右击。眼看着人越来越瘦了，问题却是层出不穷。一个混血儿的饮食，午睡，上课时间、上洗手间习惯都和其他孩子不一样，怎样才能让她适应学校生活呢?爱发脾气的小夏，一不高兴就打人，拿着水壶砸向同学的那一幕至今回想我仍然心惊肉跳。酷爱奥特曼的小张，把全班同学当成了小怪兽，上课不听也就罢了，还常常冒出一句“老子和你拼了”，一个拳头就打向同学。

　　面对这样的局面，抑制不住的泪水在脸颊滑落。我为自己的无能为力感到自责，也为现实的艰辛感到沮丧。开学前，我曾那么兴奋，兴奋得睡不着觉，夜里还偷偷起床去看孩子们的照片，看着一张张稚嫩的脸，我幸福地笑着，仿佛第二天就要遇见自己的初恋。然而眼前的一切，是我期待的吗?我该怎么办?

　　我的师傅告诉我：“只要让他们感受到你的爱，他们就会接受你的教育。”这句话我悟了很久，我明明那么爱他们，难道他们不懂吗?

　　一次放学，我带着住校生小夏走出国际部，我问她，知道老师为什么带你一个人出来吗?她摇摇头，我说因为你是班级里进步最大的孩子，今天你没发脾气，老师大大表扬你。我带着她到市区吃肯德基，可她始终没有笑。八点多回到学校，我带着她荡秋千，面对我的谆谆教导，她只是沉默。寂静中，秋千荡完了，我失落地往寝室走去，她还是一语不发跟在我身后，终于我忍不住问：“小夏，你喜欢老师吗?喜欢的话，怎么都不来牵老师的手?”这时，她的小手伸了过来，轻轻地拉住我的手指。那一刻的心情，真是百感交集。后来，她不常发脾气了，就算发脾气打人也会认错了。我明白了，如果教育有捷径，那就是用爱敲开孩子的心门。我试着一次次停下脚步和孩子们聊天，一次次请他们到寝室坐坐，一次次给他们拥抱和抚慰。渐渐地，一个孩子从害怕住校到喜欢住校了，一个孩子从非要父母来接到愿意托管了，一个孩子从一言不发到主动找我讲话了...孩子们变了，变得爱笑，变得乖巧;我也变了，变得从容，变得快乐。那个自怨自艾的毕业生新老师，开始感恩，感恩命运让我来到国际部，两个多月来国际部就像刚出生的小婴儿一样一天一个样，我也快速地成长着。

　　现在，我还会抬头看看我们国际部教学楼前的那块横幅，上面写着“国际部欢迎您。”当初的国际部就是以欢迎的姿态迎接了我这位稚气未脱的新老师，也是以欢迎的姿态迎来了各方国际留守儿童。如果有机会，请来国际部看一看，不要去看欧式的建筑，不要去看宽敞的校园，也不要留恋悠悠的环校河，来看这里以校为家的老师和学生。你会读懂这片土地在述说的语言--传扬着教育之爱，盛开着快乐之花，滋长着未来的无数可能性。

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篇2:语文教师介绍:把教育变得好玩一点

　　语文教师介绍：把教育变得好玩一点

　　入职时间：1996.8

　　进入本校时间：****.8

　　所属学科：语文

　　教育感言：作为一名教师，要淡泊名利，为学生的发展而教，为学生的未来而教，‘以出世之心做入世之事’。

　　把教育变得好玩一点

　　把教育变得好玩一点!自从知晓今年要带一年级后，我就这样告诉自己。

　　午休马上又要结束了，让一群睡眼惺忪的孩子快速地排好队，那可真是一件麻烦事儿。对，就这样!于是我一脸神秘又略带兴奋地对孩子们说：“小朋友们，今天我们来玩个游戏吧!”

　　一听“游戏”，个个两眼放光，一扫睡意。“老师，什么游戏?什么游戏?”

　　瞧他们急的!我清了清嗓子：“嗯，据我所知--”我故意拖长嗓音，因为他们那急切想知道答案的样子可爱极了!“据我所知，B队还在甜美的睡梦之中。--咱们神不知鬼不觉地回到教室，让他们误以为我们还在睡觉。好不好?”

　　“好!”“快快快!”“轻一点儿!”一个个压着嗓子，飞快地叠被、穿鞋、排队。两分钟不到，一列整齐的队伍已经出发了。

　　简直神速!我惊叹不已。

　　经过B队门口时，小朋友们个个猫着腰，蹑手蹑脚，又是紧张又是兴奋。

　　看着这幅情景，我忍不住发笑。好可爱的孩子!

　　终于到教室了。嗯!大功告成!我暗自得意。

　　可是，孩子们的兴奋点一旦被击中，往往会创意无穷，他们是天才的创意大师!

　　一个孩子提议：“嘿!让我们躲在桌子底下，当B队回来时，吓它们一跳。好不好?”“好，好!”大家立即行动。

　　一分钟，两分钟......仍不见B队的身影。但小朋友却个个一声不吭地紧缩着身子，丝毫不敢懈怠。

　　这帮孩子，还真沉得住气!我开始佩服他们了。

　　“你们别动!我去侦察侦察!”又一个孩子说。又是一阵激动。

　　“来了!来了!大家快躲好!”

　　终于，B队出现了。

　　“YE!”A队像有人指挥似的，大家一起从桌子底下钻出身子，蹦着、跳着、欢呼着，教室里一片欢腾......

　　把教育变得好玩一点!你会发现精彩--无限!

篇3:语文教师介绍:幸运如我

　　语文教师介绍：幸运如我

　　入职时间：****.9

　　入校时间：****.9

　　学科：语文

　　教育感言：一份春华，一份秋实，让爱我们的人幸福!

　　幸运如我

　　开学至今已然一月，整理这一月照片的时候，脑中突然浮现这么一句话：孩子们每一天都不一样，每一天都在进步，这是只有一年级老师享受到的福利。何尝不是呢?第一天害羞地躲在爸妈背后，不敢直视我们的他，慢慢地会和路过的老师打招呼了，纸屑随地扔的她，而今俨然成了“清洁机”，捡起同桌桌底下的垃圾时还不忘念叨几句，第一天上课争先恐后随意抢答的他们，会举手了，会倾听了，会给予他人应得的赞扬了。

　　我是一个幸运的人，求学时代遇到的人生导师小侠的教育热情和理念感染着我，刚入职又遇到了真诚待我的师傅李娜。好友们闲聊时或抱怨工作的繁琐与不知所措，或无奈于同事的不近人情难以相处，当他们齐齐看我企图从我身上看到些“不幸”好得到些许心理安慰时，回应他们的往往只有我得意的笑脸。

　　我怎能不得意呢，在手忙脚乱的第一个星期，办公室里的五位老师为我们备好了第一个星期的上课内容，也见不得我们在办公室里多呆，鼓励我们多听多看多学，师傅常亲切地唤我一声“姑娘”，分享给我她精藏的教学资料，当我遇到瓶颈时热情地邀请我去听课，我的第一次调研课前又细细地听我的构思看我的课件，揪出漏洞提出建议。

　　诸如种种，感谢我遇到的这么多优秀的老师，他们爱学生，于是我也学会了爱学生，感谢我的学生，44个孩子陪伴着我一起走过我们的不完美，让我在孩子们的成长中成长。我是多么幸运，而我也会将这份幸运传递给我的孩子们，让他们也感叹一声“我是多么幸运啊”。

　　幸运如我，遇到了这样一群同事，这样一群孩子。

篇4:语文教师介绍:孩子眼中的我

　　语文教师介绍：孩子眼中的我

　　入职时间：****年8月

　　进本校时间：2xxxx年8月

　　所属学科：语文

　　教育感言：教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。

　　印象教师·孩子眼中的我

　　有一个老师，她关心我们成长的每一个方面。信息直通车课上她教我们怎样看报纸，做剪贴报;品德课上她给我们讲名人的故事，做人的道理;导读课上她给我们看绘本，读经典。不仅如此，老师还常常牺牲自己午休的时间，给我们念诗歌、读小说，这是我们最高兴的时候!

　　--杨冰瑜

　　有一次数学考试，我把试卷第二面的应用题几乎都做错了，那时我非常沮丧懊恼。鑫鑫老师发现了，她走过来轻轻地说：“昕瑶，我相信你一定能行的!”然后在我的额头上轻轻地按了个大拇指。就这么一个微小的动作，给了我莫大的鼓舞。

　　--刘昕瑶

　　有一段时间我总是出状况，下课了我时不时地抓抓这个同学的手，拍拍那个同学的背，拉拉女同学的头发......大家一股脑儿向鑫鑫老师告状，我耷拉着脑袋，等着她来批评我。果然不出我所料，她放学后把我留了下来，而且还打电话给妈妈了。我想我就是差生，我就是最衰的“多啦A梦”中的大熊。

　　妈妈急急地赶到学校，一脸愤怒，一进办公室就问:“怎么回事，让你乖点，这么淘气!”我低着头一声不敢吭。这时，鑫鑫老师和妈妈说话了：“这孩子进步很多了，上课时虽然还会偶尔走神，但我眼睛瞟他一眼，他就立即认真了。课堂上踊跃发言，下课了也经常帮助老师端本子，而且字也写得端正多了，还有每次小报都做得很精彩很认真......”

　　我很惊讶，鑫鑫老师怎么尽说我好啊，我突然发现自己居然还有这么多优点，心里美滋滋的，妈妈也不好意思起来。老师把我拉到自己身边，一只手搭着我的肩，一只手拉着我的手，开始和我聊天。

　　“贤城，老师知道你很想和大家一起玩，可是如果你在很认真地看书，这时有个人突然开玩笑拉你头发，你会生气吗?”

　　“嗯，我会很气!”我毫不犹豫地说。

　　“那如果有一天人家在跑步，你不小心脚勾到他，他二话不说一回头就打你，你会怎么想?”

　　“我会感觉很冤枉，因为我不是故意的。”

　　......

　　就这样鑫鑫老师很耐心地问了我很多问题，最后她说：“老师都明白了，贤城其实是个懂道理的孩子，而且很聪明!老师很喜欢你，希望你有时候也要把自己当成同学，想想别人这样对你，你会怎么做......”

　　本以为老师会联合老妈一起数落我，没想到她却把我的优点告诉了妈妈。我心里很后悔，默默下决心，我要改掉坏毛病，不让鑫鑫老师生气，我要和同学们做好朋友。

　　这就是我们的老师，全身发着金灿灿光芒的“黄金”好老师。我们进步了，她会很开心，我们退步了，她会一直鼓励我们。她说我们每一个孩子都是她的“宝”，她喜欢每天和我们在一起。

　　--余贤城

　　每年的运动会、艺术节上，总有鑫鑫老师忙碌的身影，她在为我们拍照，为我们留下成长的足迹;每个端午节、中秋节、元宵节，她总会准备好和节日相关的食物和节目，和我们一起度过开心而又难忘的节日。吃过午餐休息时，遇到好天气，她会带我们去操场上玩，我们高兴得像一只只活泼的小猴子;遇到坏天气时，她会陪我们在教室里看书，我们安静得像一只只温顺的小绵羊。

　　她一直在我们身边，伴着我们成长!

篇5:语文教师介绍:让童心做主

　　语文教师介绍：让童心做主

　　入职时间：19***8月

　　进实小时间：****年8月

　　任教学科：语文

　　教育格言：尊重天性，让童心做主，才能真正听到花开的声音。

　　我在实小的故事：

　　让童心做主

　　学校文学社创建于****年，取名“九山文学社”，寄寓实小学子能集九山灵气和籀园厚重的文化底蕴于一身的美好期盼，憧憬着这个新生的社团将来能成为九山湖畔一道永恒的文化积淀。

　　我是文学社的创始人之一，一直担任文学社指导师，见证了其从无到有、逐渐壮大的成长历程。

　　创建之始，文学社只有10位成员，但活动却丰富多彩。我带着这帮小文学迷去墨池坊探访传说中的王羲之洗砚之池，参观老教师王建南的“家庭生物科学馆”，到市图书馆听专家解读李商隐的《锦瑟》......虽然辛苦，却乐此不彼。和孩子们一起编织着小小的文学梦，一起憧憬着有朝一日能“追寻文人足迹，宏扬瓯越文化”。

　　随着学校办学规模的壮大，文学社的成员也逐渐增多。人是多了，安排外出参观、采风却不再那么方便。更多的时候只能把这帮孩子圈在教室里鉴赏鉴赏文学，指导指导写作。但孩子的天性毕竟不安于平静，于是偶尔也会把他们拉到校园里赏赏小花小草，玩玩团队游戏，调节调节。如果实在心“馋”得紧，也会把他们带到附近的九山公园遛一遛，满足一下小小的心。记得一次正赶上公园里桂树花开，丹桂飘香，于是即兴组织了一次“金秋赏桂会”，引导他们赏桂，指导他们泡桂花茶，一边品茶一边诵读桂花诗词。“叶密千层绿，花开万点金。”“桂子月中落，天香云外飘。”“独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄。”学生读来特别有感触，沉浸其中。时至今日，那场景依然常浮脑海，挥之不去。

　　都说孩子天性好动，贪玩，其实，这何尝不是好事呢?只要我们的教育教学真正做到尊重孩子天性，让童心做主，相信孩子也定会让我们这些师者能真正听到花开的声音。