“我与语言文字”教师征文：多一点墨香时光

　　有一种文字，它传承五千年之久，历久弥新。

　　有一种文字，它传播优秀之文明，盖世无双。

　　有一种文字，它展现艺术之优美，生动形象。

　　这就是中国的汉字。

　　汉字传承了我们中华民族五千年的文明，有着不可代替的历史地位。重视汉字书写训练，是中国几千年的教育传统，作为语文教师的我当然也不例外。从刚入学的孩子写第一个汉字起，我就告诉他们，他们在书写有着几千年生命、世界上最优美的文字--中国汉字。它们个个都像一位充满灵气的小精灵，在纸上跳跃着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美生动。

　　每当看着孩子们一比一画认真书写汉字时，我总会想起自己的儿时。我家本也不是什么书香门第，但却拥有良好的教育环境，我便在7岁多时拿起了钢笔，开始了硬笔书法之路。

　　一开始我对硬笔书法并没有什么特殊的情感，爸妈要求很严格，我在不情愿甚至哭闹中遵从家长的意愿。但在朝夕相处之中，我与文字仿佛慢慢结下了不解之缘，就好像一杯浓茶，你得细细去品才能获得最后的甘甜。

　　后来小学开设了毛笔书法课。不同的握笔，不同的力道，不同的触感，就连墨汁加水的比例也是有讲究的，这一切显得如此奇妙，我乐在其中。出于新鲜和好奇，每次上课前我都精心准备好文房四宝，回到家中献宝似的向爸妈展示我稚拙的书法作业。大学时期，因学师范，再次接触到了毛笔书法，我认真看着老师在黑板上的笔画分解，一边学习毛笔字的写法。宣纸柔软的触感配合毛笔的洒脱，不同于硬笔书法"刚劲"的美，毛笔字会有一笔回路，呈现出来的是一种"柔和"的飘逸。午后的阳光洒满了教室，空气中氤氲着油墨的香味，笔尖与纸张摩擦发出细微的声响显得特别悦耳，我正体会着那汉字一笔一画中的意蕴。

　　遗憾的是，自从参加教师工作后，反而没有再拿起过毛笔。生活在喧嚣的城市，过着忙碌的生活，但那一抹淡淡的墨香犹在我鼻尖萦绕，提醒我要多一点墨香时光。

　　如今，我从事语文教育工作，更应该教好我的学生们书写正确、规范、整洁、漂亮的汉字，汉字书写质量往往反映出一个人的修养、学识与阅历，更是传承中华文化的重要载体。但是语文课堂上短短十分钟写字指导远远满足不了长时间反复训练书写的要求，而且现在信息化时代电脑的普及，让更多的少年儿童开始放弃书写，改为电脑打字，目前的情况是，少年儿童写字的时间越来越少，出现的问题越来越多。信息化时代使用电脑是时代进步的标志，这一点没有人可以否认。但使用电脑也决不能放弃书写，放弃书写就意味着放弃自己的语言文化，放弃"中华文化的根"。因此，我们一方面要坦然面对和接受汉字的实用性书写已经让渡给电脑的现实，又要紧紧握住自己的笔，让书写与我们相伴永远。我在反思自己的写字教学的同时，也多么希望现在的孩子能想我当年一样有专门的写字课，让他们有更充分的时间体会着那优美的中国汉字一笔一画中的意蕴。

　　正奔波于行路的朋友啊，是否记得拿起铅笔时歪歪扭扭写出的第一个字?学习、工作、生活，我们的身边都充满了文字的气息，为何不稍稍放慢你的步伐，将身心从压力中解放，不要让科技的发展阻隔了最纯粹的语言文字，用手写体代替印刷体，去感受这片生我养我的土地所孕育出来的博大精深的中华文明吧。

　　祝愿每一个中国人都能拥有一段属于自己的"墨香时光"。

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篇2:师恩难忘征文：沿着正确的道路前行

　　师恩难忘：沿着正确的道路前行

　　走上讲台已经有三年了。三年里，有过喜悦，有过烦恼，也有过挫折，我不曾放弃，因为，那些曾今的感动会让我继续前行，激励我进步。

　　求学十五年，那些人，那些事让我变得懂事，变得成熟，也让我有了一个坚定的目标：成为一个像他们一样敬业的好老师。

　　我的思绪将我带回到了十多年前，我还只是一个刚入学的孩子，背着一个旧书包来到了学校，迎接我的是何老师，即使她只是一个代课的老师，确给了我们很多的关爱，照顾我们的生活，脸上总是挂着笑容，此时，我以不记得她的容貌，脑海里却留下了她的笑脸。

　　小学三年级时，写作文成了我最大的敌人，导致每次语文考试成绩都不理想，我的班主任谢老师，每次都把我留下，教我如何提高自己的作文水平，即使家里有那么多的事情等着她去处理。那一年的教师节，我做了一个小台灯，送给了谢老师，因为我的心里总记得那句歌词“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮......”

　　初一时，家里离学校太远的我寄居在一个老师的宿舍里，由于没人管，每天写完作业我就何几个同学出去玩或者呆再房间里听广播。一次我听广播正听得入神，班主任伍老师已经站在了我门口，她手上拿着考试试卷，问我：“你知道你的考试成绩吗?”我吓坏了，因为我瞟见试卷上刺眼的六十二分。再后来，伍老师在与我同去她男友的学校的路上，询问我关于句子结构的问题，我支支唔唔答不出来，她就在路上给我举例，讲解，直到我完全明白，我想，我能在高考中语文成绩取得比较高的分，她是功不可没的了。

　　初三时，我转学了，新班主任就是伍老师的男朋友曾老师。那次月考后，我拿着讲台上的粉笔发泄着我的不快，猛的被人推了一把，我一回头，曾老师狠狠的盯着我，把我推进了办公室。我害怕被批评，可是却没有想到老师只是耐心的询问我不开心的原因，当我说明是考试没把握时，他安慰我不要太在意。后来的月考中，我有了很大的进步，他当着大家说我就像一匹黑马，是那么的有闯劲。他的激励是我前进的动力。

　　高中的我表现平平淡淡，高二时我们换了个班主任，快要到期中考试时，班主任张老师找到我，问：“你对你的学习有什么打算呢?”我心里很清楚，上学期末的考试时，我成绩退步到了全班四十五名，老师是在问我，是不是打算放弃学业......不知哪来的勇气，我笑着回答：“张老师不要小看我啊，我刚来时可是全班第九名呢。”老师明显有点惊讶，也许他没想到我能这么自信，“那你期中考试能到前二十名吗?”“能。”我只能硬着头皮回答。接下来的时间我一刻也没闲着，每天认真的复习。结果期中考试成绩公布，我总分排在第十八名，张老师把我叫到办公室，说让我在全班发言，因为我的进步是最明显的，而且他还等着我的继续进步。那次的发言，也许是我人生中第一次登上讲台，发表我的感受。后来的一段时间，我继续努力，没有辜负老师的期望，期末考试回到了第九名。

　　正是由于老师的细心和努力，我们班进步明显，张老师被评为“优秀班主任”，那天晚自习他出去请同事们吃饭，我们则提早回到寝室，点燃了废旧的课桌来烤火，不料却被教导主任发现，于是张老师被叫回来了，他愤怒的把我们叫回教室，我们准备好了被痛骂，可是他的第一句话却是“今天的事，是老师的责任，老师不该离开学校......”多好的老师啊，我们的心里充满了内疚。

　　想着这些，我似乎停不了笔，何老师的关爱、谢老师的敬业、伍老师的严格、曾老师的鼓励、张老师的细心与体贴，都是我一辈子学不完的啊.....　　师恩难忘，正是有了他们的言传身教，指引着我们沿着正确的道路前行，碰到了困难和挫折时，想一想这些难忘的人，难忘的事，我们能放弃吗......

篇3:师恩难忘征文：老师您好

　　师恩难忘征文：老师您好

　　在一个教师节后，以一个教师的身份写下这些在脑子里想了好久、沉淀了好久的东西，心里有一种淡淡的激动，很矛盾的一种心情，但这不是矫情，这是真实的感情。

　　在十几年的学习生涯里，有许许多多可亲可爱的老师，小学六年的班主任陈老师;初中时只教了半年，但却为我打开英语兴趣大门的黄老师;高中时激昂狂放的宁老师，沉稳细腻的屈老师;到了大学时代，更有那么多仿佛是同龄人，但是又那么有风格，有底蕴的“老师朋友”，在写下这些文字的时候，脸上不由得露出了微笑。

　　老师教学生，天经地义。但如果只是简简单单的将课本上的内容灌给学生，就像是一个不负责任的工人在炼铁炼钢一样，铁水哗哗的流，但却不会留下一点痕迹，一丝映像。但我很幸运，我遇到了很多很多的老师，都是带着自己的一颗真心投入到教育事业。

　　说实话，师恩，更恰当的是师情。没有哪一个老师他教书的目的是为了让谁来记得他的恩，一生不忘记，永远铭记在心。老师只是留下了一段情，简简单单、普普通通的感情。

　　我的老师们并没有什么丰功伟绩，也没有什么惊天动地的大事。他们没有在做出什么四十多度高烧但坚持上课以至于晕倒课堂的故事，也没有做出什么家里出了重大事故却始终坚持上课的故事，更没有什么为帮助某个孩子而耽误自己孩子的故事。这样崇高的老师，只可敬，却很难让人温暖。

　　他们只是普通的老师，一句话、一个眼神、一个手势，看似平淡无奇，过后仔细想想，却又别有一番风味。当时年幼、不懂事的我，有时候就想：明明我也算得上是一个“好学生”，为什么有时候不能包庇我一下，一定要管得那么严?或者老师一个突然的叮嘱，是那么的莫名其妙，百思不得其解。等到长大了，有时会猛然醒悟----原来是这样子......。

　　感谢老师又是长大一些的时候了----自以为有点成熟，有些自命不凡的青春时期，总以为天永远是蓝的，总以为世界是一样的美好。然而，遇到了挫折就灰心、就害怕，就觉得不再是自己所熟悉的世界。好陌生，好无力。这样一段日子很难过，不过幸而有这样一段日子，使得我明白成熟的意义与代价，有这么一些好老师，帮我度过，帮我成长。

　　18岁了，也是成人了，手拿有着自己仿佛陌生人一样照片的身份证，从拥挤的火车站出发，走向梦想中的大学，遇到五湖四海的同学，和心目中高高在上的老师交朋友，一起聊天喝茶，一起看球喝酒。说实话：没有了老师和学生的界限，但却换一个角度来理解老师，来更加喜爱我的老师。

　　君子之交淡如水。没有轰轰烈烈，没有波澜起伏。

　　我不知道老师们是否会一直记得我的爱好、我的优点、我的糗事。但我相信，记得我的名字，记得过节时发的祝福短信。还有学生们见到他的第一件事就是恭恭敬敬的敬礼：老师您好。

篇4:师恩难忘征文：老师，谢谢您!

　　师恩难忘征文：老师，谢谢您!

　　教师节前后的几个深夜里，我总会一边听收音机里歌颂老师的文章，一边想着那个佝偻的背影--他就是我小时候小学六年级的班主任，一个残疾的代课老师。

　　老师五十多岁，个子不高，背有点佝偻，因为右腿残疾至今没能成家，他是村里颇受尊重的文化人，谁家要是有了红白喜事，他总会过去帮忙。我所在的小学集合了邻村里的孩子们，学生多老师少，于是学校就找他当代课老师，一个月只有七十块钱。老师当工头的侄子曾劝过他：“一个月就那么点钱，还不够吃饭呢!还是别干了，过来给我当会计吧”。他摇摇头说：“挣钱有啥多少，工作又累不死人，现在学校缺人，能担任老师这个角色是很光荣的!”就这样一干就长达十多年。家长只要把孩子交给他，就觉得很放心，因为他们都信任老师，知道他做人老实，做事认真。

　　老师在教我们前，大家就已经很熟悉他了，因为小时候，我们也曾和一群小毛童们跟在他的身后学他一瘸一瘸地走路，然后发出哄然大笑，接着兔子一样逃开，那时他总会回过头无奈的笑笑，现在想起来当时的我们是多么不懂事呀!

　　老师教我们语文和品德课，他备课很充分，教课也很认真，板书尤其写得漂亮。他常对我们说的一句话就是：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，时至今日这句话还常回响在我的耳边，鞭策着我前进。对老师上课印象最深刻的就是他讲有关革命烈士的文章时，表情非常严肃，容不得同学半点嘻哈。记得课上一个男生拿黄继光开了个小玩笑，被老师狠批了一顿，一直哭到下课，从那以后，同学们都知道了烈士的神圣不容亵渎。

　　老师放学后总会晚点走，那次一个三年级的小男孩贪玩不回家，在校园西侧的小渠里抓着柳枝荡秋千，从折了的树枝上摔下来，不仅把脚扭了，腿还磕到了石头流了很多血。老师闻讯匆忙赶过去，抱起小男孩就去找医生，围观的小孩子们看着老师一瘸一瘸的背影哄哄大笑起来：“瘸子还会跑呢!”而我却呆呆地愣在原地怎么也笑不起来，心头沉甸甸的。从那以后，我打从心眼里尊敬起这个平凡而又伟大的残疾老师了。

　　我是班长，常组织班里的一些小活动，那件事过后，第一次盟生了为老师过生日的念头，因为老师总是一个人孤单的生活着。打听了他的生日，很遗憾已经过去了，而我们第二年就要毕业，以后就没有机会了。于是又有同学提议：“过几天不就是教师节吗，我们就在那天为老师补个生日怎么样?就当是送给老师的节日礼物。”主意一定，同学们分工合作，私下忙活起来。九月十日下午放学以后，我们把教室打扫得干干净净，窗户上灯棍上都装饰上手工制作的小东西，有纸荷花，有风铃，有心形，每个同学还准备了一支红蜡烛。黑板上工整的写着：“祝老师生日快乐!”晚自习的铃声刚敲响，同学们就用热烈的掌声配合着一首温馨的“生日快乐”把老师迎进了教室，当时老师是那么的激动，不停地对我们说：“谢谢，谢谢同学们!”那一夜，我们班成了整个校园的焦点，老师成了最幸福的老师。

　　从幼稚园一路走来，走进了大学的殿堂，走进老师这个职业，其间聆听了多少老师的教诲，然而这个残疾的代课老师却始终在我心头占有最重要的地位。每个教师节我都会在心底对老师说：“老师，您虽然不是一个真正的教师，然而您却无愧于教师这个称号，您虽然没有一个健全的体魄，然而您却有一副健全的人格!老师，谢谢您!”

篇5:教师节征文：教师节随想(3)

　　教师节征文：教师节随想

　　走进学校，看到校门前高高飘起的大红灯笼映入眼帘时，我才想起，又一个教师节快到了。岁月如梭，师者如云。每个人成长的背后，从小学、中学到大学，都凝聚了恩师的汗水和心血。可是，不知道到底有多少人真正一辈子以师为友，深深地记在心里，不知道到底有多少人能够一个不漏地说出每一个阶段恩师的名字。

　　一转眼，教师们度过了23个自己的节日，在第24个节日的脚步声越来越近时，我情不自禁地想起了昔日的恩师。可是，总有一种莫名的愧疚涌上心头。就在不久前，我们曾经乐此不疲地为超级女声按下信息投票发送键，可是今天，竞然无法为昔日的恩师一一送去祝福的短信--哪怕是一声轻轻的问候，因为已经把他们淡忘得太久了。时间，已经带走了许多美好的记忆，辛勤传递接力棒的恩师们，永远站在岁月的传送站，送走了一茬又一茬莘莘学子，自己却站成了一桢桢古老的画面。

　　尊师，并不是现代人的首创。节日，也经历了岁月风雨的洗礼。回溯历史，我无力考究古人是怎样向恩师顶礼膜拜的。"襄萤映雪"、"凿壁借光"、"头悬梁，椎剌股"的千古神话，让人惊叹学者严谨求学，奋斗不止的态度。陶行知先后的格言"捧着一颗心来，不带半根草去。""千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。"让人们对教师们的博大情怀久久景仰。

　　不知古代是不是也设立教师节，从自己的掌握的有限史料中，我只知道1949年6月6日，陈毅同志参加上海解放后庆祝教师节的活动。由此可以判断，解放前的教师节，应该是6月6日或其前后。新中国成立两年后的1951年，教育部和全国教育工会曾宣布"五一劳动节"同时为"教师节"。"双节合一"后，或许是教师们的重要性还没有引起足够的重视，在有关史料中，很难看到庆祝教师节的记载。结果是，教师节没有了。伴随着"零分交白卷"和那场声势浩大的历史大劫难，被贬为"臭老九"的教师们，社会地位陷入了低谷。那时，别说节日庆贺，少些挨头，保住性命恐怕是教师们的最低要求了。

　　无情的岁月，留下了太多伤痛的记忆。十一届三中全会以后，随着改革春风的吹拂，教育事业越来越引起各方重视。1985年1月，一份酝酿已久的议案提交到了人大常委会，并由此催生了教师节。而节日时间的确定，也足也见证老前辈们的良苦用心。作家冰心提出，在每年春暖花开的时候设立教师节，最有代表意义。后来，叶圣陶先生提出定在每年秋季学生入学的日子，确定为教师节，能够让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣。

　　可以说，法律，确立了教师的地位。依法治校，用法律保障教师的政治地位、社会地位和合法权益，从根本上稳定教师队伍的意愿，我看，最关键的还须政府和社会的支持。根据资料显示，全国1200多万教师中，800多万教师分布在广袤的农村，承担着6600多万农村中小学生的教育，肩负着普及九年义务教育，将我国沉重的人口负担转变为高素质人力资源的使命。

　　可是，当人们一掷千金，尽情挥霍的时候，不知道有多少想起那些需要关心的群体，包括一大批低收入的教师。一年前，《人民日报》曾以《写在山顶的忠诚》为题，报道了西北边陲的一名民办教师的事迹。读完那报道后，既为李老师的感人事迹而动容，更为他的处境而辛酸。李老师一年的补助只有200多元，家庭生活还必须主要靠妻子种10多亩的地为生。值得让人欣慰的是，2xxxx年开始，中央财政安排50亿元转移支付资金用于补助中西部困难地区农村中小学教师工资。随后所采取的一系列措施，让我们为教师们看到了新的希望。

　　一年四季，节日多多，惊喜不尽。节日的设定都有一定的历史背景。全世界都有劳动节，没有当官节，那是因为创造了世界的一大批劳动人民的地位低。有妇女节没有男人节，有护士节没有医生节，其设立的原因如出一辙。而教师节的重新恢复，那是为了避免教师外流，化解普教事业发展潜在的危机而引起人有识之士的高度关注。

　　又一个教师节即将来临之际，媒体的眼光将再一次聚焦辛勤的园丁们。有时，我倒是天真希望，大家都遗忘了教师节的节日概念，而能从心里想着他们，尊重他们，那有多好。

　　真的希望，天天都是教师节。