达明初中学校文化建设及标识评比申报材料

　　“恪守诚信、奉献爱心”校训诠释

　　孔子曰：“人而无信，不知其可。”信，即诚信，诚实而又守信用；恪，即谨慎而恭敬；恪守，即严格地遵守。在新的教育背景下，恪守诚信，是教育底线的标准，也是最高的一种境界。因而，我校把它确立为“创四星、进三强、做九品” 的新发展阶段的核心内容。

　　首先，它是对学校发展中形成的自己风格与特点的传承。办学初，学校提出了“先成人，后成才”的育人原则，而成人的一个最重要标准即便是要诚信待人、诚实做事；确立了“对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，劳动讲习惯，社会讲公德，回家讲孝道”的育人标准，而这“六讲”的每一项内容要做好，也必须以“诚信”作为底色。在学校成为江苏省最年轻的三星级高中以后，又提出了“今天我以达明为荣，明天达明以我为荣”的绿色教育理念，而诚笃的情感、诚恳的态度、诚朴的为人，正是这种光荣与梦想的精髓。

　　其次，它是在学校新的发展机遇中的创新。在办学规模不断扩大，办学质量日益提高的条件下；在办“社会满意、家长满意”教育，社会对学校满意度日益趋高的背景中，学校面临着高速发展的新的课题。第一，如何创造有鲜明特色，有深厚底蕴的学校文化；第二，学校应以何种方式回馈社会。在打造学校文化品牌上，我们结合诚信校园、知荣明耻教育，提出了既能体现特色，又能确立新的发展方向与目标的“达明九品”，即①学生个个爱校；②教师人人爱岗；③校园充满爱心；④办学体制多样；⑤升学渠道多元；⑥事业发展多师；⑦诚信校园；⑧数字校园；⑨和谐校园，这一内容丰富、涵盖面广的达明文化大树。它的一切均以“诚信”二字来支撑。在学校回馈社会、服务社区工作中，学校针对目前较为弱势的群体--双下岗职工与农村经济贫困家庭的特殊情况，与盐阜大众报社、盐城市教育系统红十字会在高中部联合创办了爱心班。这样让品学兼优但经济困难的学生享受到了优质教育资源，圆了他们的大学梦，在以奉献爱心的特殊方式回哺社会的同时，又从另外一个高度丰富了达明文化，从而形成了一个系统工程，爱的教育与教育的爱；形成了一种达明精神：传播爱，奉献爱。达明老师因奉献爱而增色，达明学生因沐浴爱而添彩。因而，“恪守诚信”是爱心教育的诚信，“奉献爱心”是真挚的爱心，它作为达明中学过去的底色，作为达明人的共识，定会凝聚成一种训令，引导达明走向更加成熟的明天。

　　校训诠释撰稿人：z

　　盐城市达明中学新三风

　　达明新三风释义之一： 校风

　　校风：明礼、明智、达德、达行。

　　盐城市达明中学是盐城市达明系列学校中首先创办的一所完全中学，以“达明”二字统领八字校风彰显了达明中学鲜明的形象标识特色。《易系辞》：“日月相推而明生焉。”《韩非子难三篇》：“知微之谓明。”

　　明者，达也；达者，通晓也。古往今来，对“达明”二字的理解纷繁多样，

　　我们对“达明”二字的理解基本定位在“明礼达行，明理通达，明体达用”的范畴。

　　“明礼”： “明礼”是《公民道德规范》的核心内容之一，是养成社会主义精神文明、遵守社会道德准则、维护社会礼仪秩序、传承中华传统文明的基本要求，而培养合格的社会主义公民正是我们学校义不容辞的职责。

　　“明智”：智，智慧，我们学生应该做有智慧的人。智，也指知识（《荀子》：知有所合谓之智。），我们的学生应该努力学习文化知识，做有文化、有知识的一代新人。

　　“达德”：德，育人先育德，德智体美，德育首位。合格的人才首先应该有好的思想品德。古人认为，“达德”乃“通行天下的美德”，把“达德”列入校风就是倡导达明学子从小就要修炼“通行天下的美德”。

　　“达行”：学是为了用，知然后行，作为新的时代学子必须做知行合一的人，“达行”就是要求学生做勇于实践、敢于实践、善于实践的建设者和接班人。

　　（校风释义撰稿：成千）

　　新三风释义之二：教风

　　教风：爱生 爱岗 求真 求实

　　爱生--教育是一种爱的价值，其意义在于奉献。爱生就得宽厚待生，严格律已。用宽容对待过失，用清眸透视心灵，用积勤以心换心，切记：己所不欲，勿施于人。爱生如爱子，授业先修身。要懂得：严字当头，爱在其中。把诚实、信任和公正的良好品质带给他们，这是一种生命（老师）对另一种生命（学生）的最珍贵礼物。要公平地毫无偏见地对待每一个学生，更需要不吝啬地把爱给予后进的学生。要知道：用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙，留下一颗闪光的金粒，那就是成功。

　　爱岗--教育是一项事业，其意义在于献身。爱岗必须具备崇尚敬业精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”是爱岗的心灵归宿。兢兢业业、无私奉献；情系学生，情倾讲坛，无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。；以学科育人，引导学生享受学习的快乐。教好每个孩子，是教师的天职；把心血和技艺全部献给孩子，是教师应尽的义务。岗位如生命，爱岗是爱国。

　　求真--教育是一项科学，其意义在于求真。求真就要纠正形式主义，坚持实践论，把握规律性；坚持执教为生，以人为本；坚持素质教育，既教书又育人；坚持讲真话、出实招、办实事、务实效的教风；坚持从学生中来、到学生中去的教育思路。教给学生学习的钥匙，变被动接受学习为学生主动学习，让他们自己去探索，去辨析，举一反三，不断提高。

　　求实--教育是一项艺术，其意义在于创新，而创新在于求实。求实就要锐意改革、勇于创新，重在奋斗、贵在进取。明确发展是教育百年大计的永恒主题，要坚持用****，鉴别人的成功经验，警戒别人失败的教训，善于发现规律、掌握规律、运用规律，善于用理性思考来指导实践，善于珍惜机遇、抓住机遇、用好机遇，走出一条适合自己特色办学的新路子。

　　教风释义撰稿：z

　　三风释义之三：“好学、好问、自主、自立”学风诠释

　　好学：

　　“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“才须学也。非学无以广才，非志无以成学。”只有好学，才能获得书本上的知识和经验；只有好学，才能不断增长才干，使自己成为充实的人，睿智的人。好学乃学生成才之本，进步之本，孜孜好学应成为每个人终生的追求。

　　好问：

　　“人非生而知之者，孰能无惑？”“人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识。”学习的过程是不断发展智力的过程，不断发现新知的过程。因而，必须养成勇于质疑，勤于发问的习惯，形成多思好问的良好学风，真正做到不懂就问，不耻下问。

　　自主：

　　“学而不思则罔，思而不学则殆。”自主学习，培养学生独立慎思，主动积极学习的精神。这种精神是创新的基础，也是尊重学生，以人为本的具体做法。自主学习概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。

　　自立：

　　“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”学习既学书本的知识，又学生活的智慧；既要读眼前书，又要为将来的生存发展练就本领。这就需要培养学生在学习中建立这样的意识：掌握生存的常识和技能，以便独立地面对世界；遵从生活的律则与规范，以便和谐地与人相处；探索生命的价值与意义，以便有尊严地立于天地之间。这样的人（学生）方可立身于世，立业于世，为国家为民族效力。

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:MD中学申报市文明单位的报告

　　达明中学申报市文明单位的报告

　　市文明委

　　市教育局党委：

　　z市达明中学是1997-1998、1999-2000、2xxxx-2xxxx年度省级文明单位，是2xxxx年度的市级文明单位。几年来，我校在市委、市政府的亲切关怀下，在市教育局的正确领导下，以***理论和“_____”重要思想为指针，牢固树立_____，认真贯彻执行党中央关于社会主义文明建设“两手抓，两手硬”的方针，积极推行素质教育，实施“科教研兴教”和“可持续发展”战略，加大创建力度，强化教育教学管理，学校各项工作不断迈上新的台阶。学校被评为中国书法写字特色校、江苏省省级体育传统校、z省禁毒教育示范学校、江苏省中学生田径训练（苏北片）优秀学校、盐城市百佳爱国卫生先进单位、教育系统工会工作先进集体、城乡学校结对工作先进集体。

　　在新的一年中，我校将进一步加大文明单位的创建力度，对照市级文明单位的条件，深入细致地开展好各项工作，坚持三个文明一起抓，力争创建工作再上新的台阶。

　　特此申报“盐城市文明单位”，请予考核。

篇3:YC三中我为三中发展献计献策金点子评比活动方案

　　城盐三中“我为三中发展献计献策金点子”评比活动方案

　　为深入践行****，进一步落实以创先争优为引领，以素质教育为主线，以质量特色为重点，以开拓创新为动力的三中办学指导思想，充分发挥集体智慧，调动广大师生员工和社会各界参与学校改革与发展的积极性、主动性、创造性，努力把三中打造成市区素质教育示范校、高效课堂的领先校、精细管理的窗口校。经研究决定开展“我为三中发展建设献计献策的金点子”评比活动，现就有关事项通知如下：

　　一、 评选要求

　　紧紧围绕三中短期、中期、长期发展规划中的重点、难点问题献计献策，可以涉及三中发展规划、校园文化建设、学校制度建设、教育教学模式创新、困难生转化对策、后勤服务、干部作风、廉洁自律和校园环境建设等方面的好点子、好建议、好办法、好措施。 “金点子”可以是一条建议、一篇论文、一个方案、一个规划、一个可行性研究报告。应征意见或建议要一事一议，一事一策，具有实践性、合理性、创见性、可操作性，论据充分，论证言简意赅，符合三中实际。

　　二、评选范围

　　本次“金点子”评选活动面向三中的全体教职工、学生、学生家长以及关心三中发展的社会各界人士。

　　三、评选时间要求

　　参评的“金点子”需于2xxxx年5月10日前交到学校工会办公室。（校外人士请发电子邮件至zz，校内提供电子稿和纸质稿）

　　四、评选办法

　　由学校“金点子”评比小组，依据申报材料的思想性、创造性、先进性、可行性及社会效应，进行评比。

　　五、奖项设置：

　　“金点子”评选设一等奖二名、二等奖三名、三等奖五名，优秀奖若干名。

篇4:TF学校校园文化建设创建方案

　　腾富学校校园文化建设创建方案

　　一、指导思想

　　以****统领学校工作，以构建和谐校园为目标，树立以人为本的教育理念，全面提高办学水平，全面推进素质教育，加强校园文化建设，打造学校特色品牌，和谐育人，科学发展。

　　二、创建目标

　　努力提升校园静态文化品位，不断创新校园动态文化，逐步构建具有个性特色的校园文化体系，构建具有文明行为习惯和浓郁学习风气的校园文化格局。努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生和谐发展的校园文化，使学校成为成就学业、追求卓越、崇尚文明的温馨家园。

　　三、实施措施

　　（一）构建精神文化，培育自强不息的校园精神

　　1、确立明确的办学目标：造福桑梓，回报社会；树立先进的办学理念：以人为本，科学发展；传承优良的办学传统：高水平提升、高品位追求、高质量管理；打造学校特色建设：习惯养成教育、礼仪教育。

　　2、将校训（自强不息、富学致腾）、校风（开放、奋进、庄重、和谐）、教风（博爱、善诱、创新、立范）、学风（主动、活泼、专心、持恒），书写在校园显目位置；全体师生会唱校歌--《青春列车》；各班制定班级口号；征集学生心语箴言、教师家长家教名言。

　　3、建立学校荣誉室，编制学校荣誉册，表彰先进，弘扬正气，发挥激励作用。

　　4、办好校报《腾富报》，传递教育信息，推介教改经验，反映校园生活，选登优秀作品，报道文明新事，宣传先进典型，展示办学成果，成为师生汲取知识营养的精神套餐。

　　（二）创设物质文化，营造优美和谐的校园环境

　　1、学校标识有整体的形象设计，办公用品、生活用品、宣传制品、资料封面等系列形象要素形成个性化、格式化。校标取“腾富”两字的汉语拼音的首写字母“F”和“T”艺术加工后组成，寓意“腾富”在华夏五千年龙的精神感召下，锐意进取，奋发向上。学校的校旗、校服等标志物体现学校的精神、特色和风格。

　　2、校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境做到有机统一，花草树木布局错落有致，校园环境净化、绿化、美化。把松树定为“校树”，把桂花定为“校花”。结合城市北海路西延拆迁工程，做好新校区的建设规划。

　　3、学校楼寓、景点命名富有寓意，具有丰富的文化内涵。如“行知楼”、“树人楼”、“萃英楼”、“钟灵楼”、“毓秀楼”和景点小品“虹影流翠”、“鱼戏风菏”。

　　4 、根据学校和班级特色，布置好办公室、教室以及餐厅、宿舍。图书室进行数字化管理，丰富网站信息流量，成为师生求知的宝库、信息资源共享和交流的平台。

　　5、充分利用文化长廊32个版块，设立公开栏、读报栏、宣传栏、评比栏、学法指导栏及师生作品展示栏，做到形式新颖，内涵丰富，更换及时。

　　6、继续办好“腾富之声”广播站，有以学生为主体的采编、播音、管理队伍，定期播放自编节目和歌曲。

　　（三）强化制度文化，形成科学发展的办学风格

　　认真贯彻党和国家的教育方针，遵守教育教学法规，坚持以德治校，依法治校，依法治教。按照学校章程，制定和完善一系列行政管理制度、常规管理制度、部门和岗位职责，引进竞争机制，建立科学合理的评价激励机制，做到事事有法可依，人人有章可循。以制度文化的推行，逐步形成“以人为本，科学发展”的办学风格，促进学校科学管理、民主管理，促进学校教育教学质量的提高，促进学校科学发展、和谐发展、跨越式发展和可持续发展。

　　（四）打造行为文化，创立校园文化的特色品牌

　　1、管理行为上水平。学校工作以****为统领，以创建三星级高中为契机，按照“高水平提升、高品位追求、高质量管理”的总体要求，认真贯彻落实省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，严格执行“五严”规定，进一步规范办学行为，深入实施素质教育，深化教育教学改革，扎实开展教科研活动，努力提高课堂有效教学效率和教学质量，不断改善办学条件，力争早日跨入三星级高中的行列。

　　2、教师行为上档次。自觉执行《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学管理规范》、“四项禁令”等法规以及学校的规章制度，做到心中有学生、眼中有家长、行为有示范。学校不断关注教师的专业成长，建立健全校本培训制度，制定学期、学年度培训计划，确定培训的内容和目标，明确培训的时间和要求。不断增强教师终身学习的愿望，调动教师参与培训的积极性，为教师的学习培训提供方便和一定的经费。采取请进来、走出去的方法，聘请专家前来讲学，组织和参与教研片活动，搭建学习交流的平台。继续推进“青蓝工程”，充分发挥老教师传、帮、带的作用，大力培养中青年教师和年轻班主任。开展教师岗位练兵和教学能力考核活动，进一步优化师资队伍结构，提高学历、职称层次和任职资格合格率，扩大骨干教师队伍。积极参加教科研活动，每年有30%以上教师业务性论文发表或者获奖。扎实开展“有效教学”活动，教学“六认真”落实到位，优课率达到60%。

　　3、学生行为上规范。

　　（1）继续加大习惯养成教育的推进力度，巩固和扩大养成教育的成果。按照“整体推进，分步实施，阶段突破，长效巩固”的工作思路，突出阶段性工作重点，建立长效管理机制。职能部门制定推进养成教育工作计划，细化工作安排，突出重点，突破难点，阶段性验收与长效考核相结合，养成教育与学生综合素质评价有机结合，习惯养成教育与制度建设、纪律教育有机结合，以制度来规范言行，以纪律来约束举止。

　　（2）开展道德礼仪教育，提高学生的道德修养和文明素养。通过召开主题班会、征文竞赛、演讲比赛、法制讲座、参观访谈、社会实践和社区服务等活动，继续对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统、理想信念、法制观念教育和社会主义荣辱观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，提升道德素养，激发学生爱祖国、爱科学、爱学习、爱学校的热情。深入开展礼仪教育，突出重点，分步推进，充分利用学校《礼仪教程》，细化教学内容，普及礼仪知识，制定学生基本礼仪规范，并抓好落实。营造学礼仪、用礼仪的浓烈氛围，以活动带动礼仪知识的普及运用，推动礼仪教育的深入发展。加强《民办中学礼仪教育实践活动研究》的课题研究，将礼仪教育与课题研究和研究性学习有机结合。

　　（3）深入开展“双创”活动，培养学生自我约束力和集体荣誉感。以创建文明集体、文明个人活动为载体，加强精神文明建设，促进习惯养成教育水平的提高，培养学生集体荣誉感，增强班集体凝聚力。

　　（4）开展心理健康教育，促进学生健康成长和超常发展。加强与学生的沟通与交流，通过观察、接触、交谈、问卷调查等形式，了解学生的所思所想，发现不良心理及时疏导，消除自卑、焦虑、嫉妒、逆反等不正常心理现象。建立心理咨询室，开展心理咨询活动，举办心理健康讲座，进行日常心理疏导。积极创设包容、尊重、理解、信任、宽松的教育教学环境。与家长密切配合，一起做好后进生的帮教转化工作。

　　（5）积极开展“阳光体育运动”，引导学生做好“两操”。让学生跑操跑出强壮的体魄，跑出坚强的意志，跑出集体的凝聚力；做出规范的动作，做出整齐的阵容，做出辉煌的气势；口号喊出一股蓬勃向上的力量，喊出一种自强不息的精神。跑操展示学生健康活泼的气质，呈现团结、创新、文明、向上的精神风貌。

　　（6）组织学生积极参加兴趣小组和“小荷文学社”。定期举办校园文化艺术节、读书节、科技节、召开运动会等，举行广播操、眼保健操比赛和“冬季三项赛”。每年都有一定数量的科技小制作、小发明、小论文产生。

　　校园文化建设是一个系统工程，全校师生共同努力，各职能部门齐抓共管，积极构建我校健康向上的校园文化，创立校园文化建设的特色和品牌。

篇5:WD学校德育工作先进个人评比方案

　　东溱学校德育工作先进个人评比方案

　　为了进一步加强和改进学校德育工作，促进学校教师队伍建设，表彰在教书育人工作中取得优异成绩的德育工作管理者，树立榜样，建设良好的班风，以推动校风建设，经研究，决定在全校范围内开展德育工作先进个人评选表彰活动，特制定本评选办法。

　　一、指导思想

　　以****为指导，结合我校的具体情况，借助评选表彰活动，进一步弘扬我校教师崇高的师德风范，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，努力造就一支品德高、工作勤、业务精、能力强、作风正、形象好、能高效服务我校教育现代化建设的德育管理教师队伍。

　　二、组织领导：学校成立“德育工作先进个人”评选工作领导小组，全面负责评选工作。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz以及各年级组长

　　三、评选范围和对象： 全校在职班主任

　　四、评选名额：推荐上报东台市德育先进个人1名，校内5名。

　　五、评选条件：

　　1、全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生，有高尚的社会公德和职业道德，严于律己，为人师表，深得家长的信任，深得学生的爱戴。

　　2、所带班级的学生具有良好的生活、学习及文明行为习惯，遵章守纪，积极参加各项有益活动，在班集体建设及各项活动中均起到模范带头作用，依法从教，依法治班，形成优良的班风和学风。

　　3、认真学习、钻研有关班主任工作的理论和方法，积极探索，认真实践，勤于思考，善于总结，积极参与班主任工作的课题研究。

　　4、讲究工作的艺术，能耐心细致的做学生思想教育工作，重视学生的心理健康教育，促进学生的健康成长，善于做好后进生的转化工作，为学生的终身发展服务。

　　5.经常与学生家长保持联系，指导家长用正确的方法教育子女。

　　6.正确运用教育机智，有较强的处理突发事件以及重大事故的应变能力。

　　7.自工作起担任德育管理满5年。

　　8.有下列情形之一的，不得参加德育先进个人评选：

　　（1）有体罚学生或变相体罚学生现象的；

　　（2）班级管理中出现重大责任事故的；

　　（3）利用职务之便让学生家长办私事，有违师德形象的；

　　（4）擅自向学生推荐、分发各种资料和其他用品，有乱收费现象的；

　　（5）不服从学校工作安排，无故不参加学校组织的班主任活动或不完成学校布置的其他任务的，无故不交班主任工作计划、总结等。

　　六、评选办法和程序：

　　1、申报阶段：(2xxxx年1月12日前)

　　各德育管理者对照评选条件，符合要求者自行申报。学校将申报者的基本信息在学校网站和公示栏中公示，接受师生的监督。

　　2、测评阶段：分别有学生、教师、领导班子进行测评，将优秀率折合计算得分。(1月13日-1月18日)

　　①、学生满意度测评（40%）：参加测评的学生须是参评教师所带班级的学生，人数不低于总人数的80%。

　　②、教师投票（30%）：参加测评的教师人数原则上不少于全校教师的80%。

　　③、领导班子投票（30%）：由学校行政人员进行评定。

　　3、推荐上报阶段：1月20日

　　考核小组根据测评结果，按得分高低确定推选名单，积分第一名推荐上报市德育工作先进个人，2-6名为校德育先进个人。