中学教师先进事迹：爱心无限 乐于奉献

　　z同志是大扬附中的一名普通老师，19***8月参加工作，从踏入讲台的第一天起，他就用全部的深情和爱心浇灌着学生的心灵，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

　　一、爱岗敬业，德高为范

　　z同志时刻以共产党员的标准严格要求自己，积极参加保持共产党员先进性教育活动，努力提高自己的政治思想素质和理论，坚持当好“党员示范岗”的先锋模范作用。做“教书育人的模范、学习修养的模范、爱生奉献的模范”是他的人生追求，从教23年来，一直兢兢业业工作在教育教学第一线，他热爱教育事业，踏实肯干，政治思想素质好，职业道德高尚，把教育事业当成自己的幸福追求。《尽最大努力做好自己应该做的事，做一个幸福的老师》这是他参加扬州市师德演讲团的演讲主题。

　　二、任劳任怨，乐于奉献

　　“认真做好每一件事，想办法去克服一切困难”这是他的做事原则。他能愉快接受学校分配的一切工作，肯吃苦，肯奉献，不计报酬，淡泊名利。

　　工作23年来，17年的高三教学、15年的班主任、8年的地招班班主任、15年的教研组长、三年的年级组长、4年的教务处副主任，他都能全身心投入到每项工作中去，充满激情，毫无怨言，“尽最大可能把工作做得最优秀，力求至善完美”这是他的工作态度，2xxxx年他被评为扬州市优秀教育工作者，2xxxx年被评为江苏省优秀教育工作者。

　　三、迎难而上，勇挑重担

　　“把事情交给他，我们放心”这是大家对他的共识，他做事不推诿，不敷衍，顶真负责。

　　19***8月，他刚分配至附中工作，学校就安排他担任高三教学。当时他一无资料，二无经验，但他谦虚好学，刻苦钻研，教学资料抄了3本笔记本，晚上12点多钟经常看到他备课的身影。当年教学效果就比较优异，高三教学一教就是连续8年。

　　1993年9月，学校安排他当高三（4）文科班的班主任，这是他第一次做班主任，能否担当此任，大家都非常担心。只见他整天泡在班级中，对每个学生的学习生活关怀备至，尤其是晚上经常家访，更是令家长感动不已。一份付出，一份收获。1994年该班有三位同学高考总分获扬州大市文科第一、五、六名，有一位同学高考政治获全省最高分，该班达南京大学分数线的有十多人。

　　2000年9月，大扬附中第一次面向大市招地招班，学校把第一届地招班的班主任重任交给了他，由于是第一次招地招班，该班实际招生32人，生源较差。他把学生当成了自己的孩子，陪他们聊天，疏导他们的心理；陪他们过中秋，给他们温馨；陪睡在宿舍，给他们体贴；自己付钱，送他们到医院看病；用自己家的电话不知打了多少长途。他用真情和汗水浇灌出美丽的花朵，2xxxx年学校第一届地招班毕业取得了非常优异的成绩：班级被评为扬州市先进集体；获省级奥林匹克竞赛一等奖1人，获省三等奖以上12人；32人高考，达本科线28人。在社会赢得广泛的赞誉，使学校地招班扎根开花。接着，他又做了5年的地招班班主任。

　　四、情真意切，爱心无限

　　z老师为什么能得到这么多学生的欢迎？为什么他教的每一届学生都喜欢他？这里面的原因究竟是什么？我们可以从他在扬州市班主任培训发言中找到答案：

　　“教育事业是一项奉献爱的事业，爱是教育的基础，没有爱心就没有真正的教育。教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把一个个学生培养好。”

　　“对学生教育一定要有恒心和耐心。学生的成长是一个不断发展完善的过程，不是一蹴而就的，对青少年学生必须不断地帮助、不断地提醒、不断地教育，幻想一次教育就能完善一个人，这是不符合客观规律的。我经常这样想，他如果是我的兄弟姐妹、我的子女，我该怎么办？是尽力帮助他？冷落他？还是放弃他？”

　　“通常我们班主任都追求全班的整体状况，有时会忽视成绩特差的学生，会放弃特别顽固调皮的学生，可能我们的班主任、我们的学校、我们的教育不在乎，但是，那个学生在乎，他的父母在乎，对我们教师也许是99%的成功，但对他、对他的家庭将是100%的失败。对每一个学生的不懈关爱是教师应尽的责任，更是教师高尚人格的表现。”

　　他给学生的爱是一种发自内心的真爱，这种爱渗透在各种活动中，这种爱他一直持久坚持。我们来看看他的工作片段：

　　一天晚上11点多钟，一住宿生生病，他从家里赶到学校，带学生到苏北医院看病，打的费和药费他帮助支付，陪学生挂水到1点钟。遇到家庭贫困的学生他不要家长还钱。

　　2xxxx年，地招班某学生家庭贫困，他发动大家捐款资助代她交书本费，他自己捐了200元，该学生至今未知，当时告知她的是学校减免了她的书本费。

　　一天,某住宿生胃痛，他到药店自己买药送给他。

　　某一次上课，他无意听到某一学生未吃早饭，他买面包叫学生带给他。

　　2xxxx年6月7日，他买了200多元的巧克力送给高考学生。

　　........　　2xxxx年，他被评为扬州市爱生先进个人。

　　z同志是一名普通而平凡的中学教师，他用实际行动努力做到严于律己、真情待人、责任不推、困难不让，践行着“学高为师，德高为范”的诺言，在平凡的工作岗位上演绎着不平凡的风景。

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篇2:市名教师校长先进事迹：谦和务实爱心奉献

　　市名教师校长先进事迹：谦和 务实 爱心 奉献

　　初次与黄校长见面是在他的办公室，看到黄校长的第一印象，洒脱中带着谦和，觉得他有学者风范，是个研究型校长。由于都是物理老师的缘故，我和黄校长的接触比较多，对他的了解也变多了。

　　他首先是个好老师，1987年8月他进入江苏省南菁高级中学，任教三个班的高一物理并担任班主任。对老师来讲这样的担子可谓“沉甸甸的”，但黄老师迎难而上，全身心投入到教育事业中。不论是物理教学还是班主任工作，都能虚心向有经验的老师学习，钻研教材，不管是白天还是晚上，甚至休息日全部用在备课和看书上。黄老师认为：教师站在三尺讲台上，为国育才，致力搞好教育教学工作，一步一个脚印地备好每一节课，上好每一节课，改好每一次作业，抓好每一次辅导。一丝不苟地做好教育教学常规工作，全心全意地服务于学生，为祖国的未来奉献自己的青春和智慧，这就是热爱祖国的具体体现。至今他已从教33年，他平易近人，和蔼可亲，学识渊博，师德高尚。

　　作为一个物理老师他讲课生动、有趣、幽默，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。讲课内容丰富，思路广阔，善于启发学生思维。因材施教，注重激发学生的潜能。能不断改进教学方法，授课方式新颖。在长期的高中物理教学实践中形成了“讲授严谨、表达精炼、思维活跃”的教学风格。在南菁高中黄老师多年辅导学生参加物理奥林匹克竞赛，在他的指导下有多名学生获得江苏省奥赛一等奖。一些已毕业多年的学生，遇到黄老师都说还想坐在他的课堂里听听他的物理课。在教学的同时还积极撰写论文，由他主编、参编10多本教学书籍，发表省级刊物论文30多篇，可谓硕果累累。

　　黄老师以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育、教学工作之中，并从中得到锻炼和提高。22年的班主任工作，使他深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任不仅是人才的培育者，更是青少年成长的引路人。“师者，传道、授业、解惑者也。”所谓传道，用今天的话来说，就是进行思想品德和政治思想教育。对学生进行思想教育不仅是政治老师的职责，班主任更是首当其冲。多年的班主任工作，让他认识到，只有与心灵对话，同思想碰撞，才能做好班主任工作。这就要他这个班主任奉献自己的“爱”了。师爱，有春晖暖新蕾的诗意，有无声馨沃野的深情，也有“无理而妙”的机智。做为一名老师应如此，做为一名班主任更得如此。

　　他作为一个班主任能平等对待学生，关注每一位学生的健康成长。学生有不开心的事，能和他们聊一聊，开导他们。学生生病或请假，能及时跟踪调查。宽严适度，原则性强，学习上严格要求，生活上关怀备至。每当节日来临的时候黄老师总会到宿舍和学生交流，有时还会给他们送点吃的过去，拿黄老师的话说，他们还小，离开了父母到这里来求学不容易，我就是他们的父母亲。学生们看到他就像看到了知心朋友，有什么开心事、烦恼事都愿意和他分享。他做了这么多年班主任从不讽刺挖苦学生，不变相体罚学生。关注学困生，不歧视学困生，能欣赏学生的优点。对所有的学生家长来访，总是热情接待，悉心交流。受到了学生、家长的一致好评。黄老师说每年教师节的时候收到新老学生的祝福的短信，心里就很开心。

　　他还是一位好领导。黄校长深知，教育的功效往往不是立竿见影的，它需要经过时间的洗礼和考验。一个教育方针的决定，对个人的学习，对社会国家总体的发展，有着深远而巨大的影响。因此，教育的决策工作者，不可不慎。以学校单位而言，校长是主要的决策者。校长的思想观念和人格特质紧密地关系到学校教学的内容和品质。从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。校长应该是一校之魂，正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的勃勃生机。教育肩负着“百年树人”的使命，黄校长一点一滴的教育工作，无不在为培育健康活泼的下一代而努力，为知识文化的承传与开创而奋斗。

　　黄校长是一个超脱、潇洒，具有敬业奉献精神和人文关怀的领导。他处处以教育事业为重，时时以学校工作为主。他注重抓课堂教学。要求教师在课堂上大胆改革，充分发挥教材优势，巧妙进行教学资源融合，合理组织教学内容，精心设计教学形式，重视小组合作学习，充分挖掘学生潜能，促进每个学生的发展，使课堂变成学生向往的精神乐园，每节课都要做到：有利于激发学生的学习兴趣，有利于基础知识基本技能的落实，有利于多元智力开发和创新能力培养，有利于学生思维空间的扩展，有利于课堂教学质量的提高，提出了“最适合学生的教育才是成功的教育”，还孩子以“充满阳光的课堂”。看看课堂上有多少学生在真正地听、真正地思、真正地议、真正地做，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。

　　黄校长还重视开展校本教研，能以新课程改革为契机，开展有针对性的教学研究活动，不断深化教育教学改革，加强教科研力量。树立“五种意识”（先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识和学习意识），健全管理制度，完善科研网络，以课题组为龙头，以教研组为阵地，引导教师参与教科研活动，不断提高教师教科研素质，有力促进教师专业成长，为素质教育实施奠定了厚实的基础。他还是一个会“倾听”的校长，能真诚地聆听老师和学生的心声，并了解他们所要传达的讯息，在倾听的同时，抱以诚恳的态度，去体会诉说者的心情。通过认真地倾听，和老师、同学之间建立起了彼此信任的关系。他有一颗包容和体贴的心，以宽宏的度量对待学生和老师，他有着博大的爱心，他爱教师，注重培养教师，他深入课堂听课，听课不是为了挑刺，而是在赞赏这位教师的特长和优点后，真诚地指出其存在的缺点和不足。他爱教师，总是想方设法为教师提供发展的机会和空间。他鼓励教师外出学习交流、开阔眼界。关心教师的身心健康，注重解决教师的后顾之忧。对待学生，黄校长本着为人父母的心情，照顾学生如同自己的儿女，鼓励老师付予耐心和毅力去帮助每一个成长的生命。独特的办学特色是立校之基。

　　校长在工作中首先要确立一个富有特色的办学思路。特色立校是学校发展的最高层次，黄校长在阴江第二中学任校长时，利用二中的特点，着力打造中学生女子足球，办出了特色。黄校长两次带队参加世界中学生女足锦标赛，并获世界冠军。黄校长深知先进的办学理念是治校之本。所以他给自己提要求做个终身的学习者。一个好校长时常是一个爱学习的人。一个校长通常不是全知全能的。他必须不断地充实自己，学习新的观念和教育方式，使自身不断地成长，才能成为一个有为有能的校长。

　　随着时代的演进，不同的生活方式和社会形态往往因势而生。学生的需求和所产生的问题，可能不是用旧有的教育观念和教学方法就能改善的。作为一个学校的领导者，如何有弹性地开放自己的角度去解析教师和学生遭遇的问题，如何培养自己有宏观的视野去开发学习的环境，都有赖个人持续观摩与学习。一个爱学习的校长，也会带动老师学习的风气。鼓励老师们进修，并为他们提供进修的渠道。他在1997年上了苏州大学物理课程论研究生课程并结业、在2xxxx年上了北师大首届专家型校长高级研究班并结业。并被评为苏州大学物理教育硕士研究生导师，北师大校长高级研究班优秀学员和专家型校长。

　　三十多年来，黄校长不论在学术方面还是在管理方面都是硕果累累，他先后被评为全国教育科学管理先进人物，全国学习科学学会兼职研究员，江苏省体育先进人物，江苏省物理学会会员，物理学科高级教师，z市名教师，荣立z市二等功，阴江市十佳名师，阴江市优秀共产党员，多次担任z市中学高级教师职称评委。

篇3:小学语文教师先进事迹：青春奉献教育爱心洒满杏坛

　　小学语文教师先进事迹：青春奉献教育 爱心洒满杏坛

　　“事业是我的生命，学生是我生命的永恒。”--王孝合老师把这句话作为自己的座右铭。他曾经说过：“我既然选择了教育事业，就无怨无悔。”

　　追求诗意语文

　　他始终对教育事业怀着火一样的热情，他憧憬着成为一位名教师。在课堂上与自己的学生水乳交融，沉醉在诗意的语文之中。为不断增加自己的文化积淀和教学智慧，他大量地阅读理论书籍，摄取名家精华；品味文学作品，提升语言素养；珍惜公开教学的机会，在实践中增长机智。有了理论的指引、名师的指点、实践的涵泳、思考的润泽，他渐渐形成了自己的教学风格：开放，大气，而又灵动。孩子们喜欢他，多半是喜欢他的语文课--喜欢倾听他的朗读，那充满磁性的声音如同汩汩清溪流进学生的心田，滋生出学生们对文学的喜爱；孩子们也喜欢顺着他巧妙而循循善诱的点拨，张开语言与思维的双翼，拥有豁然开朗的欣喜；孩子们还喜欢聆听他的讲解，那充满诗意的语言为学生展开了一幅幅多姿多彩的画卷，描绘出魅力语文的独特情趣和意境。

　　让读书成为自然

　　从踏上工作岗位的第一天起，他就立志要成为一名优秀的教师。在二十几年的教育生涯中，王老师追求自己的梦想，同时，为梦想不懈的做着准备。大家都知道，梦想需要不懈的努力，成功需要奋力拼搏。在成功的道路上，他一直坚持不懈。他把读书看做是生命中的一件大事，不读书像是丢了什么东西一样，读书成为家常便饭。文学书看得不少，教育书籍也成为他的所爱，常看的有教育心理学、教育学、班级管理刊物。

　　当然，看得最多的还是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，的确受益匪浅。他为了提高教学水平，还不断的向名家学习，如魏书生、靳家彦、贾志敏、于永正等，学习他们的教学艺术，班级管理方法。他阅读了大量的教学实录，翻阅了众多名师的教学评论，从中汲取教育教学知识的精华。王老师不只是自己读书，更重要的是引导学生热爱读书。引导学生向自己一样，在书海中畅游，感受祖国文化的博大精深，感受名人的成功经验，感受成功人士的人格魅力，感受世界各地的名山大川，感受现代社会科技的巨大进步。让每个孩子在书海里畅游，享受知识带来的快乐，在读书中追求梦想。

　　无论是现在的学生，还是以往毕业的学生，从王老师这里学到的就是喜欢读书，让读书成为习惯，让读书成为自然 。

　　润物细无声

　　干教育，当老师，最大乐趣就是当班主任。当班主任虽然辛苦，却能真正实现自己的人生价值。多年的教师生涯，让王老师悟出了许多道理，也摸索出了许多行之有效的教育方法。正是这些看似不起眼的点滴小事，润泽了无数孩子的心田，让他们感受到了师生间的温馨与真情。比如一张小小的纸条，打开了孩子的心扉，也维护了孩子的自尊。正因为如此，不少学生把埋藏在心灵深处的想法、经历告诉他。他总是耐心地倾听，平等地和学生交流。在学生们的心中，王老师就是一个知心大朋友。四川大地震时，有一位学生家庭经济条件较差，因为自己只捐了1元钱，而心里非常苦恼。王老师了解此事后，主动与该学生谈心，表扬这位学生很有爱心，富有同情心，在自己家庭非常困难的情况下，还捐了一元钱，表现非常优秀。后来，这位学生又能愉快的学习，快乐的生活。

　　学生就是一株株幼苗，需要阳光的沐浴，雨露的滋润。老师就是阳光，把阳光送给每一位学生；老师就是雨露，把雨露洒向每一个学生。让学生在阳光雨露里，快乐的生活，健康的成长。曾经有位学生，踢足球时，不慎把腿摔伤了。王老师二话没说，推着自行车把受伤的学生送医院及时救治。后来，这位学生的母亲说：“有王老师这样的老师，是孩子的福分。跟王老师学习，我们放心。”洒遍人间都是爱，播撒阳光，照亮孩子的心灵。一分耕耘，一分收获。王老师用自己辛勤的劳动，送走了一批批优秀的学生。每到教师节的时候，一批批学生挤时间回母校看望老师，看到孩子们一张张可爱的笑脸，王老师心里比蜜甜。

　　一路走来，汗水一路。汗水浇灌的小苗，更精神，更茁壮；汗水浇灌的花朵，更鲜艳，更美丽。

　　历经多年的努力，王老师取得了一点成绩。1990年9月10日 被德州市人民政府评选为“优秀班主任”；1993年12月参加市级小学“愉快教育”论文评选，荣获一等奖；1994年12月参加市级小学语文讲课比赛荣获二等奖；1995年6月参加区级论文《教学“读”的一点体会》评选，荣获三等奖；2xxxx年7月获得国家级《素质教育新教案》荣誉证；2xxxx年5月参加市级劳动优质课比赛，荣获二等奖；2xxxx年11月参加全国第四届语文教师范文比赛荣获三等奖；2xxxx年6月参加省级综合实践活动课程优秀教学设计《德州扒鸡文化》二等奖；2xxxx年12月30日荣获z区教育局综合实践课程“骨干教师”称号。虽说取得一点成绩，可是王老师没把这些看在眼里。他更为关心的是他钟爱的事业，更为关心的是与自己朝夕相处的学生。在教育这条道路上，他会越走越远，衣带渐宽终不悔，把青春奉献教育，把爱心洒满杏坛。