远宁实小创办“语言文字规范化示范校”工作方案

　　为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家有关语言文字工作的方针政策，进一步提高学校语言文字工作的整体水准，增强广大教职工和学生的语言文字规范意识，提高全体师生的人文素养，全面实施素质教育，促进学校精神文明建设，根据湖南省教育厅《关于在全省各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和永州市教育局《关于在全市各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，结合我校实际，特制订本方案。

　　一、总体目标

　　全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，突出学校语文文字在全社会语言文字工作中的重要和基础作用，努力达到省市语文文字规范化示范校标准，争创省、市级语言文字规范化示范学校。

　　二、基本要求

　　认真贯彻落实《国家语言文字法》和新时期国家语言文字方针、政策，做到领导重视、领导参与，通过学科渗透、创设环境，成为语言文字规范化工作的模范，对当地和各行业的语言文字规范化起到良好的带头作用。

　　三、组织领导及具体分工

　　（一）领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　（二）工作小组

　　1、组长：z

　　成员：全体行政、各年级组长、班主任、语文老师、z

　　2、具体分工：

　　后勤保障组：z

　　负责提供所需办公条件及宣传等硬件设施设备。

　　督查实施组：zz、各年级组长。

　　校长室：组织召开专题会议，传达相关精神，指导督促相关部门写出相关计划或方案并实施（负责人：z）。

　　教导处：①负责写出语言文字规范化工作总计划或方案；②负责督促教师用语用字规范工作（课堂用语和备课用字以及课内外老师与老师、老师与学生用语规范等），并将该项工作与教师评价工作有机结合；③督查各项教师活动；④检查督促各工作组落实相应的计划、方案，负责教师用语用字规范化情况登记和考评工作；⑤督促检查各工作组的小结及成果展示。（其中唐小燕重点负责项目②，z重点负责项目①③，王兴辉重点负责项目④⑤）。

　　办公室：负责把语言文字工作列入学校工作日程：督促教师进行普通话培训及过级，建立教师档案；资料归档保存。（负责人：z）

　　政工处：

　　①负责学生用语用字规范化工作的落实；督促、检查、评价、记录学生用语用字情况并落实学生各项活动的开展。(负责人：z)

　　②负责师生语言规范工作，重点包括：A、广播室的组建、指导；B、推普周具体工作安排；C、负责师生朗诵、演讲、演出宣传等工作；D、收集、整理相关资料。（负责人：z）

　　③负责师生文字规范工作，重点包括：A、组织老师和学生参加汉字规范化学习培训；B、组织师生参加书法竞赛活动；C、收集、整理相关资料。(负责人：z)

　　信息技术组：z

　　①负责教师利用信息资源和网络资源进行教学等方面的培训指导；负责组织师生有计划开展社会用语用字活动（如参与社会用字监督测评、街头纠正错别字等）；收集、整理相关图片、文字、视频资料。（负责人：z）

　　②负责培训提高学生用语用字规范与信息教育技术的整合能力；负责组织学生参加相关现代教育技术方面的活动；收集整理相关资料。（负责人：z）

　　宣传咨询组：z

　　负责检查校园内用字规范化情况：进行环境布置及宣传教育（包括宣传栏、宣传标语）等；组织与外校老师的交流活动；收集、整理相关资料。

　　各班班主任、语文老师：做好示范，配合学校督促带领本班学生积极开展创建活动，并力争有班的特色活动。

　　四、实验步骤及主要措施

　　第一阶段：宣传发动，制定并启动方案（2xxxx年2月）

　　1、制定创建工作方案；

　　2、召开专题会议，向全校教职工进行宣传发动，传达上级精神，介绍我市语言文字委员会的评估检查范围、内容及迎检步骤、要求、任务分解等；

　　3、各处室根据上级精神共同做好宣传发动工作，利用校园黑板报、广播站、国旗下讲话等渠道做好宣传工作，让每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性，把语言文字规范工作渗透到学校每一项工作，每一个教育教学活动中；

　　4、成立语言文字领导小组，并把评估学校的具体指标进行具体分工，责任落实到位。

　　第二阶段：建章立制，申报计划（2xxxx年2-3月）

　　制定创建工作计划，并将工作计划或方案申报表呈市教育局语言文字工作委员会。

　　第三阶段：自整自改，完成自评（2xxxx年3月-2xxxx年5月）

　　1、各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作；

　　2、学校对语言文字工作领导小组及所有教职工对学校用字进行重点检查和整改，基本完成校园内不规范用字的整治工作；

　　3、设立永久性的宣传标语牌，做好环境布置工作。在校园醒目处设置“请说普通话”“说普通话，用规范字”等提示牌；

　　4、完成自评工作，进行自查，针对不足的地方加以改正；

　　5、结合学校有关活动，将语言文字工作有机渗透、融合，促进用语用字规范。

　　教师活动：

　　（1）在校园内，无论上课下课，无论与老师还是学生交流，都必须说普通话。

　　（2）在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话培训测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。

　　（3）利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识；邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。

　　（4）加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。

　　（5）教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；

　　（6）对教育教学资料语言文字规范化进行检查（含教学进度、计划、备课笔记、听评课、作业批改、学生评语、成绩册学习笔记等资料的检查）。

　　（7）开展教师课堂教学用语规范化调查。（推门听课）

　　学生活动：

　　（1）培养一支工作能力强，有责任心的学生当推普员。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

　　（2）各班级均有长期的宣传和环境布置。

　　（3）校内必须说普通话，校外坚持说普通话。

　　（4）加强传统校园活动如艺术节、“六·一”等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，如：朗诵比赛、书法比赛、征文比赛、演讲比赛等。

　　（5）开展课余活动，如社会用语用字监督评测、街头错别字纠正等。

　　（6）加强信息技术与语言文字规范运用有机结合的训练。

　　6、收集整理材料，进行归档。

　　第四阶段：迎检评估（2xxxx年5-6月）

　　高质量、高标准迎接由市教育局语委办对我校创建工作评估。

　　1、成立迎检小组，整理评估档案、汇报材料。

　　2、做好评估工作流程安排，组织全体师生进行语言文字规范化工作培训。

　　3、安排师生特色活动展示。

　　（以上各项工作由各组负责人写出相应计划或方案，并督促落实，注重资料的收集和成果展示，写出小结。）

　　五、考核评价：

　　将语言文字规范化工作纳入教师和学生评价。

　　1、教师考评主要负责人：①号楼：zz；②号楼：zz；③号楼：zz；④zz；（其中第1人为各栋总负责人）。老师之间可相互学习、提醒、督促，如有提醒后不及时纠正的将情况汇报给各考评组，扣考评分。上课不用普通话每一次扣1分，在校园内不说普通话发现一次扣0.5分，板书、备课及上交资料发现错别字2个以上酌情扣0.5－1分。

　　2、学生考评：由政工处安排推普小组成员进行督查、考评，每发现不说普通话的每人次扣班级操行评分0.5分，该项扣分超过5分的，当周不能评为“示范班级”。全班一周无扣分的评价总分加5分。

文本库 www.wenbenk.coM

篇2:NY实小语文教研组教学常规检查方案

　　远宁实小语文教研组教学常规检查方案

　　为全面推进素质教育，推进新课程改革，推进语文教研组全体教师的素质和专业水平，促进语文教研教改，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高工作实效，加强学校语文教学工作的过程管理，规范本组教师的教学行为；为学校实事求是地评价本组教师的常规工作质量、工作业绩，为教师的积分量化提供真实、可靠的依据，特制定本方案。

　　一、领导小组

　　语文教学常规检查领导小组，由学校校长室、教导处、教科室等处、室有关人员组成。具体人员如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　二、领导小组的职责和分工

　　1、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

　　2、分工情况：

　　督查：z

　　考试、考核：z

　　计划、总结：z

　　备课、上课：z

　　辅导、作业批改：z（一、二年级）、z（三、四年级）、z（五、六年级）

　　三、12月、元月上公开课教师：zz

　　四、检查内容

　　包括总结、备课、教学反思（后记）、作业批改及记录、考试考核（成绩、试卷分析）、优差生辅导记录、听课记录、教学研究和其它临时任务的各种上交材料的整理。

　　五、检查细则

　　1、备课：提倡适度超前备课，有条件的可以在教导处和教研组组织下开展集体备课。要先有备课，再上课堂。可以参考网上下载或市售的教案，但必须切合本人教学和学生的实际，不得下载打印，不得全文照搬。连续两年以上任教同年级同学科的教师可以备略案，新授学科及使用新教材的教师必须备详案。

　　2、教学反思：每组的精读课文基本上要有教学后记，每一组要有较详细的教学反思。

　　3、作业布置以及批改：作业的布置要根据本班学生的实际情况，照顾不同层次的学生，不要布置大量机械重复的习题。低年级的写字、课堂作业、《基础训练》要求教师全批全改；中、高年级每月至少批改一次作文，课堂作业、《基础训练》每课一批。除作文外的所有作业批改时间间隔最多不得超过3天（特殊情况除外）。

　　4、期末测试及试卷分析：期中末测试后，教师要有成绩记录和试卷分析。教师不得在班上将测试成绩排序。

　　5、优差生辅导、作业批改记录、学业后进生转化记录按照要求及时上交。

　　6、按照教导处统一安排认真听评公开课，上课教师要按要求打印教案，根据教学内容适当选用电教媒体；听课教师要认真听课并写好听课记录。

　　7、总结：本期放假前每位教师对自己本期的教学工作做出全面的总结，并以书面的形式上交到教导处。

　　六、检查形式

　　语文教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。

　　1、定期检查：本次的教学常规检查定于2xxxx年元月16日；

　　2、不定期抽查：不定期抽查分三种形式。一是学校常规检查领导小组成员，临时决定对全体教师的常规工作进行检查；二是学校领导随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查；三是分管领导平时对分管年级的教师进行的常规工作检查。

　　七、奖惩

　　1、学期末，将对每位教师的检查结果进行综合统计，统计结果与学校其它方面的考核结果一起作为教师考核、评先评优、晋职晋级的依据。

　　2、凡被教育局领导检查到教师的教学常规，按照不满意程度在期末教师考核积分中直接扣1至5分。

篇3:HS实验学校创建省两型示范学校实施方案

　　山赫实验学校创建“省两型示范学校”实施方案

　　为进一步动员全校师生积极参与“资源节约型、环境友好型”学校创建活动，加大节能宣传力度，营造争创“两型”学校建设的良好环境氛围，加快推进我市资源节约型、环境友好型社会建设，着力提高我校学生资源节约、环境友好意识，根据《益阳市“两型”学校建设标准（试行）》，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、学校基本情况

　　益阳市山赫实验学校是2xxxx年9月成立的益阳市唯一一所九年一贯制民办公助学校。学校位于益阳市桃花仑东路石神路口，占地面积70多亩，总建筑面积33000多平方米。学校设小学部和初中部，共63个教学班，在校学生4000余人，教职员工230多名。

　　近年来，益阳市山赫实验学校积极响应省、市、区建设“两型”社会的号召，紧紧围绕“两型”社会相关要求，从资源节约和环境保护两条主线出发，深入开展“两型”学校创建工作，着力提高师生“两型”意识，并通过各种主题活动，将节约资源与环境保护观念渗透到学校教学和学生日常行为规范中，促进学校的建设与发展，取得明显成效。

　　二、创建“两型”示范学校的必要性和有利条件

　　（一）必要性

　　1、是学校实现发展目标的需要。我校力争在2xxxx年发展成为全市第一、全省一流的高水平学校。为达到这个目标，势必要求全校上下在校园环境建设、基础设施配套、办公系统以及学生的环保节能意识等方面符合“两型”示范学校创建的要求。

　　2、是学校培养高素质学生的需要。一个优秀的学生不仅要有好成绩、高能力，更需要有强烈的环境保护和资源节约的意识，并将其用于社会生活实践之中。学校可以利用“两型”示范学校创建的契机，更大程度上加快对学生的“两型”教育，督促其形成良好的行为习惯。

　　3、是学校节省成本、提高办事效率的迫切需要。我校自今年陆续使用太阳能、节能灯、节水阀等节能设施设备以来，与去年同期相比，节约用电1.5千瓦时，节约用水1.2万吨，节约燃煤60吨，连同节约开支的办公经费，直接经济效益达到11.96万元，节省了办学成本，提高了效率。

　　（二）有利条件和工作基础

　　（1）学校领导班子团结务实，高度重视。

　　自学校开展示范创建工作以来，学校领导高度重视，积极落实上级主管部门的有关精神和号召。在行政会议、全体教师大会、开学典礼中多次强调和部署，要求老师和学生提高“两型”意识，注重实践。全校上下团结一心，在环境保护和资源节约方面起步早，成效高。

　　（2）“自主、自治”的校园管理和文化建设模式。

　　学校自创办以来，就将“自主、自治、自由、自信”作为学校的培养宗旨，充分尊重学生的自主地位和自治意识。校园管理主要体现在学生自治组织和班级小组建设。学校成立了学生自治委员会和学生会，均由学生自主产生，负责管理相关学生事务，如开展文明劝导活动、志愿者行动、卫生检查及评比等；班级小组建设则是以小组为单位在班内与其他小组比纪律、比文明、比成绩、比表现等。两者从个人和集体层面加强了学生的自主自治自律意识。文化建设主要体现在自主的班级文化建设和开放的校园文化建设两方面。教室内的班徽、班名、布置及墙报、板报都是由学生自主设计；校园内的社团活动、宣传栏、温馨提示等等则都是由同学构思和完成。无论是日常行为管理还是示范创建活动，都充分锻炼了学生的自主管理能力，通过培养学生的自治意识，充分发挥广大学生的主观能动性，使他们发自内心的接受“两型”理念，并且成为两型社会建设的参与者。此外，广大教职工也都是示范创建活动的示范者，随手捡起一片垃圾、公共场合不抽烟、绿色出行、节约用水等等良好行为习惯起着表率作用。

　　（3）基础设施优良。学校所有建筑物在规划、设计和建设过程时，充分考虑并执行了有关环保节能方面的国家标准。2xxxx年学校安装了一套天然气系统，告别了用煤时代；更换了所有教室的灯具，安装了节能灯；大力加强学校的绿化建设，校园绿化覆盖率已高达50%，是益阳市花园式单位。此外，学校还加强了信息化校园建设，配置了一套无纸化自动办公系统。现在，行政办公、教师教学都是利用多媒体系统，教学资源全是通过教师文件夹实现共享，学校重大事件、通知基本上实现了网络化，家校信息化中心、学校网站、电子显示屏全方位运行，降低了行政成本，提高了工作效率。

　　三、总体安排

　　（一）指导思想

　　全面贯彻落实****，紧紧围绕“两型社会”建设要求，在学校开展“资源节约型、环境友好型”社会创建意识理念和行为习惯教育，以培养“两型”建设适应型人才为出发点，着力加强节能环保知识教育，加强学校资源的优化配置和合理利用，加强学校基础设施的建设和改造，加强学校环境建设和管理，构建和谐校园文化，实现由高能耗向低能耗转型，提高办学效益和社会效益，全面推进素质教育。

　　（二）创建目标

　　学校以“创建两型学校，从点滴做起”为创建主题，推动我校在“资源节约型、环境友好型”学校创建中迈出实质性步伐，以实际行动争创“两型”示范学校。根据考核标准，力争做到：

　　1、“两型”教育常态化、课程化。学生要树立“两型”意识，课堂要灌输“两型”理念，学校要编写“两型”课本。真正将“两型”创建工作融入到学校的教育教学中。并且，要通过课题研究，争取在两型社会建设方面出出科研成果。

　　2、打造优雅舒适的校园环境。学校校门、道路、围墙、教学楼门窗、天花板、标识牌以及周边环境等要干净整洁；校园内的宣传栏、文化建设要贴近学校特色，具有文化内涵和教育意义；学校绿化要实用、经济、美观；学校整体氛围呈现出舒适、和谐之风。

　　3、完全实现教学、办公无纸自动化，最大限度节省纸张。学校各部门工作要充分利用电子显示屏、邮件、家校办公系统、校园网等媒介，做到无纸化沟通；教师要在最大程度上利用多媒体进行教学，基本上做到不发给学生纸质资料，并逐步朝无纸化考试方向努力。

　　4、学校-家庭-社区-社会“两型”创建一体化。充分发挥学校的影响力和辐射作用，通过学生、教师、学校的力量，将“两型”理念层层扩散。

　　（三）实施步骤

　　（1）宣传动员。2xxxx年3月中下旬，分别召开教师、学生“两型”学校建设动员会，下发“两型”学校创建实施方案，明确工作目标、考核评定标准，细化责任分工。在学校官方网站、校报、办公系统、校园宣传栏、校门电子显示屏等平台发布相关信息，并印发《致家长的一封信》，动员家长。

　　（2）创建实施。学校成立创建“两型”示范学校领导小组。学校各职能部门根据省、市“两型”学校建设实施方案结合学校实际情况，制定活动方案，开展内容丰富、形式多样的创建活动。学校适时召开工作推进会、研讨会、经验交流会。并把“两型”学校的创建纳入学校2xxxx年绩效目标和学校文明年组的评选中，开展“节约型先进年组”和“节约型先进个人”评选。支持和推进学生创建活动，并评选出“两型”创建优秀学生。

　　（3）检查考核阶。检查考核分两步：年级审查和综合考评。依照考核评定标准，首先由年级组长对班级和师生创建工作进行审查，得出初步结果；然后由学校“两型”示范学校创建领导小组对先进班级、先进个人进行综合考评，并将最终考评结果予以公示、表彰。

　　（四）工作计划、内容和资金投入

　　依据《“两型”学校建设标准》，年度计划如下：

　　1、2xxxx年3月至2xxxx年12月，学校将完成“两型”机构创建；“两型”示范学校方案制定；“两型”理念与教育进课堂；“两型”课题研究；“两型”示范学校讨论会；“两型”课本编订；“两型”学生团队建立；“两型”活动开展；校园文化建设；设置环保标志；学校节能电器更换；照明灯具更新；食堂灶具更换；声控开关安装；停车场规划和建设；商店改造；厕所装修；封闭式垃圾桶更新等工作内容；预计投入资金600万元左右。

　　2、2xxxx年1月至2xxxx年12月，学校将完成信息化校园建设，实现学校、家长、学生信息一体化；完善多媒体备课室；安装校园大显示屏；更换办公、餐饮一次性用品等工作，预计投入100万元。

　　3、2xxxx年1月至2xxxx年12月，学校将加大校园文化建设；更换感应式水阀等工作，预计投入资金50万。

　　四、主要内容

　　（一）具体措施

　　1、“两型”教育方面：学校在创建“两型”示范学校工作上坚持教育先行的思路，即在创建前期注重对师生“两型”理念的解读、“两型”意识的培养、“两型”行为的倡导等，让理念引导、规范行动。做法有：

　　（1）“两型”理念进课堂。学校将采取各学科渗透“两型”知识、理念的方式，在课堂上对学生进行教育；重点抓住政治课、思想课、自然科学课，其次抓住语文课、地理课等开展辅助教育。

　　（2）开设“两型”教育专题讲座，提高师生的“两型”意识。学校教学主管部门将在每学期安排3次左右的“两型”创建专题讲座，请这方面的专家、学者介绍、解读相关理念和最新进展。

　　（3）开设“两型社会”建设校本课程编订工作，编订“两型社会”建设教材。教学教研部门要以课程设置和教材编订的措施实现“两型”教育的常态化。

　　（4）撰写“两型”创建小论文。教研中心组织教师开展研讨会，并归纳成果；组织学生开展“两型”主题小论文竞赛，提高师生的科研水平。

　　2、校园宣传方面：“两型”学校的创建重在宣传，鼓励师生共同参与和实践。学校将把宣传作为一项长期坚持的工作来抓。做法有：

　　（1）利用国旗下的讲话，动员师生参与“两型”学校创建工作。每周一的升旗仪式和国旗下的讲话能够在短时间内较有成效的对师生们进行“两型”宣传和教育。

　　（2）校园广播。学校广播站将把“两型”学校创建作为宣传重点，并制定宣传计划，营造舆论氛围，充分发挥其导向作用。开设“环保之声”栏目，每周三中午定期向学生宣传“两型”创建方面的方针政策、法律法规和标准规范，宣传学校环保、节能减排工作的做法，宣传学校在环保中涌现出来的先进集体和个人；提高学生和教师的环保意识、资源忧患意识和节约意识，增强紧迫感和责任感，使全体师生养成节约资源、保护环境的习惯。

　　（3）学校电子显示屏。学校将每周更新校门上方的电子显示屏，刊登创建宣传标语，营造创建氛围。

　　（4）学校宣传栏。宣传栏具有一定的时间性和固定性，学校将在校园大道旁的宣传栏开辟环保节能小知识栏目，并做到半月一更新，最大程度上传递师生的心声。

　　（5）印发宣传手册。学校不仅注重本校学生的“两型”意识培养，还注重学生的辐射力量，印发宣传册能够把学校和家庭联系起来，推动整个社会的创建工作。

　　（6）学校网站和校园网。学校将在网站上开辟“两型”创建专栏，刊登学校组织的以“两型社会，从点滴做起”为主题的班队活动，以及“节约技能大比拼”、“我为节能献计策”、“小革新、小发明、小改造、小设计、小建议”等社会实践活动，和记录学生参与节能减排经历的日记、征文、墙报、书法、绘画、摄影、摄像等作品。

　　3、管理组织方面。学校将加大组织管理的力度，从政策、制度、计划、活动、经费等方面给予“两型”创建工作最大支持。

　　（1）成立“两型”创建领导小组。创建工作由校长亲自抓，分管校长直接抓，科室主任具体抓，班主任配合抓。从上而下，两者兼顾。

　　（2）成立环保辅导中心。学校建立以自然科学教师为主，以社会教师为辅，以班主任、思想品德教师、学生干部为基本成员的环保辅导中心。专门负责环保知识的培训，环保行为的指导和环保意识的培养等。

　　（3）成立环境保护志愿者团。学校将在校园内成立一支由老师和学生组织的保护环境志愿者团队，制止校内外破坏环境的行为，宣传校内外保护环境的活动和事迹。

　　（4）制定和完善有关“两型”创建方面的一系列制度和办法。学校制定了《益阳市山赫实验学校用水、用电管理规定》、《益阳市山赫实验学校网络教学资源管理办法》、《益阳市山赫实验学校校园绿化管理细则》、《益阳市山赫实验学校环境卫生管理办法》、《益阳市山赫实验学校废旧电池回收与处理办法》、《益阳市山赫实验学校节约能源管理办法》等，从制度上保证创建工作的正常进行。

　　（5）积极开展“两型文明年级组”、“两型文明班级”和“两型先进教师”、“两型先进学生”的评选。每月一次，月底评选，并给予精神和物质上的奖励。

　　4、创建活动方面：

　　（1）开展 “节约办公”活动和“能源紧缺体验”活动。学校管理部门将以“两型”学校的创建为契机，开展“能源紧缺体验”活动，进一步增强全体教职工节约能源资源的主动性和自觉性，带头厉行节约，努力降低学校运行成本。关闭不必要的照明灯具，坚决制止“长明灯”现象；倡导节约用水，坚决杜绝水龙头跑冒滴漏现象；充分利用办公用纸，自觉采取双面打印，在工作中形成办一切事情都要勤俭节约，不要铺张浪费的良好风尚。

　　（2）积极开展校园“五无”活动。学校将联合各个班级和全体教师在校园内开展地面墙壁无纸屑、无痰、无污染物、无脚印、无积水等“五无校园”活动，并将其常态化，归入每日校园常规检查中。

　　（3）打造红领巾文明一条街。学校每日将安排学生自治委员会和学生自愿者在校园外的道路上执勤，劝导乱扔乱丢乱涂等行为，宣传环保节能理念。

　　（4）成立环保节能兴趣小组。学校将邀请学科老师指导成立政治、物理、化学、生物、科技等兴趣小组，开展环保节能小发明、小创意等活动，带动学生在环境保护和资源节约方面的兴趣和热情。

　　（5）开展“植树节”活动。学校将在每年的“世界植树日”组织学生到山上开展植树活动，并跟踪、认养树木。

　　（6）开展教师上班“无车日”活动。学校在每年的9月22日倡导全体教职工绿色上班，选择搭公交、骑自行车、步行等方式，减少环境污染。

　　（7）开展旧书籍、旧用品、粉笔头回收活动。学校倡导书籍的循环使用，或变废为宝，降低浪费。

　　（8）举行“两型”创建知识竞赛。学校将在各个年级开展“两型”创建知识竞赛，以考试和现场作答的形式，评出年级前三名。

　　（9）举行“两型”创建主题演讲比赛。活动将在老师和学生中展开，通过师生们热情洋溢的演讲，使“两型”理念更加深入人心。

　　（二）示范推广前景与先进性分析

　　（1）培养“两型”实用型人才，为未来“两型”社会建设打下人才基础。

　　（2）学校无纸化自动办公系统的全方位建立，既节省了资源，又提高了效率。

　　（3）按我校试用一年的推算，年生均节电120千瓦时，年生均节水31吨，年生均节约燃煤210kg，产生年生均节约经费400元的经济效益。

　　（4）校园环境的绿化、美化和净化，不仅能够产生巨大的环境育人作用，而且为学校周边单位、社区乃至整个城市和社会大环境产生引领和示范作用。

　　（三）两型性、示范性、推广性分析

　　我校是益阳市唯一一所九年义务教育一贯制民办公助学校，在“两型”示范学校的创建上：1、具有“两型”教育的连贯性。“两型”教育在我校从小学就抓起，一直到初三，通过九年的学习和生活，能使学生在最大程度上接受和形成“两型”行为习惯，也真正践行了教育要“从娃娃抓起”的理念。与同行业的学校相比，我校在培养机制和时间上具有明显的优势和示范性。2、我校属于民办公助性质的学校，能够在最大程度上整合民办学校和公办学校的优势，发挥自身的长处。在资金运转、校园环境建设、人力资源配置等方面具有更多的自主性和灵活度。学校能够集中力量按要求、高质量的完成“两型”示范学校的创建工作。

　　（四）保障措施

　　1、组织领导：学校成立了由校长任组长，副校长担任副组长，各部门主任和主要人员负责的“两型”示范学校创建领导小组。领导小组下设办公室，由各班班主任任办公室成员，最大限度整合了学校的组织、领导力量。

　　2、经费投入：学校董事会决议通过了《“两型”示范学校创建专项资金管理办法》，预计投入750万左右。

　　3、宣传教育：学校制定了《创建“两型”示范学校宣传工作方案》。

　　4、责任落实：学校基本上建立了“两型”示范学校创建工作责任制，由校长负总责、副校长、部门主任、各班主任具体负责的管理制度。

篇4:HS实验学校校务公开实施方案

　　山赫实验学校校务公开实施方案

　　为加强学校民主管理与民主监督，切实维护广大师生员工的合法权益，密切学校与社会和家长的联系，提高学校的科学管理水平。现根据区教育工会、区教育局关于深入推进校务公开工作的意见，结合我校的实际情况，特制定我校校务公开实施方案。

　　一、指导思想

　　在我校实行“校务公开”制度是加强学校民主管理与民主监督，推进社会主义民主政治建设的必然要求；是全面落实全心全意依靠广大教职工办学方针的具体体现；也是加强党风廉政建设的重要举措。要通过推行“校务公开”制度，加大全校教职工对学校工作参与和监督的力度，增加决策的透明度，密切党群关系、干群关系，调动教师的积极性；深化内部管理体制改革，提高广大教师依法治校、依法治教的自觉性；树立教师公正、廉洁，服务学生、奉献社会的良好形象，加强学校与社会各界的沟通，推动我校教育事业的改革与发展。

　　二、校务公开的内容及事项

　　（一）向社会公开的主要事项

　　1．办学情况。主要包括学校的章程、办学目标、办学规模、专业设置、办学条件和办学成果等。

　　2．收费情况。主要包括收费项目、标准、范围、批准文号等。

　　3．其他依照法律法规和政策规定必须公开或社会普遍关心、学校认为有必要向社会公开的事项。

　　（二）在学校内公开的主要事项

　　1．学校发展战略，中长期发展规划，学科建设、师资队伍建设、专业设置、校园规划及其实施情况，年度工作计划、工作目标及其完成情况。

　　2．学校规章制度，学校各职能部门的职责、部门负责人姓名和电话。

　　3．教职工招聘录用、岗位聘任、专业技术职务评定、评先评优、继续教育、进修、奖惩、津贴发放情况，教职工年度考核办法和结果等。

　　4．招生工作政策法规，学生学籍管理办法，转学、休学、学区划分等相关政策和规定，贫困生学费减免。

　　5．学校财务预算及各类办学收入、投资收益、教职工福利费使用、社会捐赠款物的使用与管理等。

　　6．学校后勤服务、大宗物资和仪器设备的采购、各类基建工程和修缮项目的立项、预算、招投标、验收以及决算、审计等。

　　7．重大科研课题的立项及经费使用情况。

　　8．学校干部选拔任用、轮岗、交流、考核情况，领导班子和领导干部廉洁自律情况。

　　9．其它依照法律法规和政策规定必须公开或师生员工普遍关心的事项。

　　三、公开的主要形式、时间及责任人

　　1．召开教代会是实施校务公开、民主管理的最基本最重要的形式，坚持每年至少召开一次教代会。公开内容以学校发展战略，中长期发展规划，学科建设、师资队伍建设、专业设置、校园规划及其实施情况，学校改革、改制方案和教职工安置方案等，学校内部管理制度等。责任人：校长室、校务办、工会。

　　2．设立校务公开栏。主要公布涉及教职工切身利益的事项，如职称职级评定结果、工资奖金分配、评先评优、继续教育、进修、奖惩、年度考核办法和结果等；校财务预算及各类办学收入、投资收益、教职工福利费使用、社会捐赠款物的使用与管理等；学校后勤服务、大宗物资和仪器设备的采购、各类基建工程和修缮项目的立项、预算、招投标、验收以及决算、审计等；学校干部选拔任用、轮岗、交流、考核情况，领导班子和领导干部廉洁自律情况等。责任人：各部门负责人。

　　3．通过校园网实施校务公开。主要公布学校规章制度，学校各职能部门的职责、部门负责人姓名和电话等；学校教育教学重要工作及工作重点、学校管理措施、方法等。责任人：各部门负责人。

　　4．通过召开教师大会、教师代表座谈会等形式实施校务公开。主要公布学校工作情况，执行教代会决议情况以及落实校务公开的情况，学校重大决策、制度的执行等情况，接受教职工的监督。责任人：校长室、职能部门负责人。

　　5．通过家长会、校刊、校外公示栏、广播站、告家长书等形式实施校务公开。主要面向社会、家长公布学校办学成果、办学目标、办学思路、办学方法及学校收费情况、国家教育方针政策、学校需社会、家长配合的事项等情况。责任人：各处室、部门负责人。

　　6．通过其他渠道临时公开的事务。

　　四、校务公开的保障机制及工作要求

　　1．在学校领导和行政统一领导下，成立校务公开领导小组，负责组织实施全校的校务公开工作，组长由校长担任。

　　2．建立由学校工会、教师代表组成的校务公开监督小组，负责教对落实校务公开情况及学校各方面工作情况进行监督检查，并提出意见和建议。另外，还可以通过校领导接待日、校情民意、行政人员下班制等听取教职工的意见和要求，以利加强学校的民主管理和民主监督工作。

　　3．根据公开内容，建立校务公开责任制，学校各部门负责人对所管辖的校务公开情况负有领导责任。各部门要把校务公开与日常管理结合起来，进一步增加工作透明度，改善服务态度，确保校务公开的及时性和完整性。

　　4．建立校务公开、民主管理档案。将每次公开的内容、时间、地点、承办部门、承办人员记录整理，形成书面材料，长期保存备查，并由档案部门负责管理。

篇5:HS实验学校语言文字规范化示范学校评估自评报告

　　山赫实验学校语言文字规范化示范学校评估自评报告

　　山赫实验学校是益阳中心城区唯一一所九年一贯寄宿制民办公助学校。学校秉持“专家治校、名师立校、特色兴校、质量强校”的宗旨，在激烈的竞争中健康发展，迅速崛起，先后被评为“中华文化经典诵读示范学校”、“中小学生新课标英语考级达标培训基地”、“全国义务教育语文教学研究中心实验学校”、“箴言中学（省级示范）优质生源基地”、“湖南教育常务理事单位”、“益阳市语言文字规范化示范学校”、“益阳市体育传统项目学校”“全国创新与发展课题示范学校”。

　　为了做好湖南省语言文字规范化示范校创建评估工作，学校语言文字工作领导小组根据《湖南省语言文字规范化示范校》的要求，按各项各级指标，一一对照，通过听、看、查、问等程序，对我校的有关语言文字工作做了认真细致的自查、自评。现将自评情况报告如下：一、指导思想，把握方向

　　以***理论、“****”重要思想和****为指导，以“文明语言?书香校园”为主题，以营造与书香校园相适应的语言生活为目标，以宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》为主线，倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言生活，宣传国家语言文字方针和政策，全面推进语言文字规范化进程。不断提高全校师生语言文字规范化水平，努力提升全校师生精神面貌，全面推进学校的教育教学工作。

　　二、机构健全，领导重视

　　学校高度重视创建工作，成立了创建省语言文字规范化示范校工作领导小组，z校长担任组长，直接领导创建工作。具体分管领导是教学副校长z同志。下设“语言文字规范化工作办公室”，成员由学校各处室主任组成，由语文教研组负责组织协调有关语言文字工作。建立和明确了“学校→处室→教研组、班主任、教师→班级、学生”四级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。整个语言文字工作做到了有组织，有方案，有规划，有措施，有检查，有落实。

　　学校领导重视，设立语言文字工作专职人员一名（z副主任），兼职人员三名（z老师，z老师，z兰老师）。制定了《学校语言文字专管员工作职责》，做到了职责明确、考核落实，并进行量化考核。

　　学校语言文字工作通过校园网，校园广播以及日常的课程教学和各项活动，覆盖校内各条线、深入各教学班，全体教师齐抓共管，有声有色，取得了一定的成效，且带动了学校各项工作的全面发展。

　　三、宣传到位，全面发动

　　我校积极开展各项语言文字宣传活动。校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语。学校的铭牌、标志牌等都使用规范汉字，其中校园楼宇、道路、景点、“三风一训”等都使用规范汉字。学校还通过校园网、校园广播、校刊校报、黑板报、宣传橱窗等阵地，为语言文字宣传活动营造了良好的校园环境。

　　学校领导贺永宏校长在全校师生大会上作了题为《学会做人，学会做文明人》的讲话，会上对创建湖南省语言文字规范化示范校的工作做了充分动员与全面部署，并多次召开学校语言文字规范化工作领导小组专题会议，落实并检查语言文字规范化示范校创建工作的进程。

　　开展语言文字规范化示范校创建活动，贵在营造氛围，宣传发动，把开展的各项活动与学校的教育教学活动结合起来，内化为全校师生的自觉行动。学校以每年的“推普周”为锲机，认真组织好每年一度的“推普周”活动，并且每次活动都有计划、总结和相应的活动记录。全体师生积极参加各级各类的专家讲座，今年邀请国家一级作家汤素兰女士来校进行“童话故事进校园，多读书，读好书”讲座；北京师范大学肖川教授《美文，美语，幸福人生》的讲座.....　　通过一系列的宣传发动，全体师生提高了素质, 学校品位逐步提升,促进了学校精神文明建设，学校的现代化管理水平再上新台阶

　　四、建章立制，措施得力

　　为全面推进我校语言文字的规范化，学校十分重视制度建设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和《关于在教育系统开展语言文字工作评估达标的通知》，我校相继出台了《语言文字规范工作奖惩制度》、《语言文字规范化工作规章制度》、《推广普通话工作制度》、《校园用语用字规范化管理制度》、《语言文字工作教育培训制度》等一系列规章制度与工作措施，保证了学校语言文字工作的有序开展。

　　每学期均召开校级语言文字工作专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划，有专项工作计划和专项工作措施。由校长室、教务处、教研组成的教学常规视导小组进行随堂听课、每月教学常规检查和以语文教研组牵头、各班学生科代表为成员的啄木鸟纠错小组活动，及时对教师备课、书写教案、课堂用语、板书、教师批改作业和学生完成作业等方面进行检测评价，并及时反馈，提出整改意见，督促改进。我们还把语言文字工作纳入创建精神文明单位建设的指标，把语言文字规范作为教师年终考评指标、学生推优评优指标、文明班级评比指标，对表现突出的集体和个人进行表彰鼓励。

　　五、强化管理，形成合力

　　我校积极探索实施语言文字工作的管理模式，逐步建立语言文字工作的管理模式和高效、协调、有序的语言文字工作管理机制。

　　（一）全程纳入，规范要求

　　为了确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展，使语言文字工作常态化，我们将语言文字规范化要求纳入学校管理常规，规范要求。我们在《语言文字工作制度》中，明确规定了“五个一”：每学期必须有一次专题黑板报评比，一次主题班会，一次校内“啄木鸟”用字情况检查，一次“社会用字调查”实践活动，每学年一次的推广普通话宣传周活动。在《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、家校联系册、成绩报告册、《学校内部管理制度》和学校培养目标中，都明确规定要培养学生语言文字规范意识和能力。我校各学科课程活动的评价指标，如作业批改评价指标、教案撰写评价指标、课堂教学评价指标、命题审题评价指标、各类竞赛评价指标等等，都有明确的用语用字规范要求，并切实开展普通话口语教学。口语交际训练和写字训练，在语文测试卷中，汉语拼音与写字的题型占有一定的比率，在所有学科的考试卷中，书写占有一定的分数。

　　依照学校语言文字工作制度与工作措施，我们还通过专题知识讲座、讲故事、普通话演讲、书法比赛和国家语言文字法规政策及应用能力测查等多种形式让学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，并能熟练使用汉语拼音。我们不但要求教师教学用语用规范的普通话，而且在校园内无论师生均要求全部使用普通话，现已成习惯。学校广播员、主持人均要求由老师审稿试讲方能播音。这些活动渲染了语言环境，浓厚了校园语言文化。按照国家标准，我们严格实行教师持普通话等级证书上岗制度，现专任教师均取得相应要求的普通话考级证书上岗。

　　通过开展各项语言文字工作，我校师生语言文字规范化水平大幅度提高，在校园内已逐步形成了一种浓厚的用字、用语规范意识的氛围。目前，我校已做到将普通话作为教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。学校形成文明健康优良的用语环境，实现了普通话成为“教学语言”、“生活语言”、“校园用语”的目标。语言文字工作已步入制度化、经常化的轨道。

　　（二）特色带动，成效显著

　　为了突出学校的特色，我们特别注重学生的经典诵读能力的培养，每班每周开设了一节专门的经典课，配备了专职授课教师，分年段教读《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》和唐诗、宋词等经典内容。每班每天中午安排20分钟经典诵读时闻，由班主任组织诵读，并把诵读情况登记在“经典伴我成长”记载本上。每堂经典课，每天的经典诵读时间，老师们精心组织，分组读，男女生读、师生赛读，规定时间抢背读。读与画结合、读与舞结合、读与剧结合、读与游戏结合，形式多样，极大地提高了学生诵读兴趣和效果。经典诵读为师生的语言技能提供了锻炼的舞台，搭建了成长的平台，促进了我校师生专业素质和综合能力的全面提高。今年在广西南宁举办的全国各发展与创新课题活动参赛课中，我校唐彬老师、唐红艳老师获得上课组一等奖，周海云老师、谢俊花老师获说课组一等奖，钟涤英老师获得说课组二等奖的好成绩。

　　我们认真组织开展每年一次的推普周活动，今年我们确定的“推普周”的主题是：说普通话，写规范字，做文明人。在推普周活动中，我们组织开展了国旗下讲话，主题班会、学生征文，硬笔书法竞赛。我们还多次开展社会用字情况调查。学校师生在各类社会实践活动中做到了自觉使用普通话和规范字。学校对广播员和主持人进行岗前培训中，特别强调了语言文字的规范性。校广播室每学期都多次开展专题宣传。校园网站关注学校语言文字工作，开辟有关于语言文字规范的专门栏目。形成良好的语言文化教育环境。

　　六、聚焦课堂，提升能力

　　学校重视师资建设，采取送出去请进来等培训方式，培养了一大批骨干教师队伍。中小学语文教研组教师，全部达到普通话二级甲等水平。良好的师资条件为语文学科教学的质量提供了保证。学校历来重视语文学科教学，语文课程起着听说读写主渠道作用。语文课是语言文字教育工作的一块重要主阵地，是说普通话、写规范字的实践平台。每学期语文组工作计划和备课组计划中对此都精心设计。

　　聚焦多元课堂，提升学生语言表达能力。主要做法是：

　　1.常态课的“课前五分钟”口语交际等活动；

　　2.第二课堂活动：诗歌朗诵比赛、演讲比赛、故事演说、写作竞赛和硬笔书法比赛等都是语文课的优势特色活动；

　　3.校本经典课程：校本教材研发中，我们特别设计有“乐读经典”专题模块内容，在课内外按训练板块对年级学生进行循序渐进的训练，提高学生语言文字应用的正确性和有效性。

　　总之，通过形式多样的课程活动，感受祖国语言文字的魅力，学生在不断的历练中，提升了语言文字的应用能力，提高了自身素养，同时也促进了我校语言文字环境建设，形成一种高雅的校园文化环境氛围。

　　七、科研引领，增添动力

　　开展语言文字工作的研究是提升语言文字工作水平，保障语言文字工作持续健康发展的重要基础。学校想方设法鼓励全校师生以多种方式参与开展科学研究，增加了经费，投入了更多的力量，抓出切实的成效，逐步形成了我校的语言文字科研力量。学校着手结题《如何培养小学生经典诵读兴趣》课题，为有效提高小学生在经典文化的熏陶中得到品德、情感、意志、习惯等综合素养和语文素养提供科学依据。

　　近年来，我校在语言文字工作方面做了一些工作，也取得了一定成效，但我们的工作离国家和省、市语委的要求还存在一定的差距，主要是制度建设有待进一步完善和落实，推广和使用普通话的整体水平还有待提高。对此，我们将认真研究，把创建示范校的过程作为学校推进语言文字工作的动力，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处。

　　语言文字工作是关系到国家统一、民族团结的大业，关系到经济建设和社会发展的大局，关系到广大人民群众的根本利益。面临新的形势和新的任务，我们责任重大。让我们在各级领导的指导下，全面贯彻落实《国家通用语言文字法》不断推动我校语言文字工作取得好的成绩，促进我校各项工作再上新台阶，为建设和谐校园做出新的贡献。