溪酿四小“心怀感恩，学习雷锋，关爱老人”活动方案

　　一、活动主题：学习雷锋，关爱留守老人

　　二、活动意义：宏扬雷锋精神，培养感恩、施恩，助人为乐的美好品德，培养高尚的社会公德。

　　三、活动时间：3月15日下午

　　四、活动对象：溪酿镇栗山社区6户留守老人

　　五、活动准备工作：

　　1、学校德育处与栗山社区领导做好联系工作。

　　2、学校在六年级选好学生代表（33、34班各18名）分好组（各班3组，共6组），在礼仪和纪律方面加强教育。

　　3、学校德育处和后勤处购置好慰问物品（油、米）6份。

　　4、德育处准备好校旗，大队旗和宣传横幅。

　　六、活动程序安排：

　　1、在本部举行简单的活动仪式。

　　2、慰问队伍统一到就近的一户老人家开展活动后，其他各组分开进行活动。

　　3、活动内容：洗涮、扫除、整理等

　　七、慰问对象与学校行政分工表

　　慰问对象地址慰问组负责人

　　z（母亲）栗山社区1组33班1组

　　八、注意事项

　　1、各组负责人要认真组织开展好本组活动，遵守纪律，确保安全；

　　2、各组要收集好学生活动图片材料。

　　溪酿四小德育处

wwW.wenbEnk.com 文本库

篇2:NX四小建队日活动方案

　　溪酿四小建队日活动方案

　　一、活动目的

　　10.13是少先队建队日，为了隆重庆祝中国少年先锋队建队66周年，引导队员们继承和弘扬少先队的光荣传统，增强少先队员的光荣感和自豪感。激励教育他们听党的话，爱祖国，爱家乡，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。

　　二、活动主题

　　祖国好，家乡美。

　　三、活动内容

　　1、新队员入队仪式

　　2、经典诗文诵读大赛

　　四、活动时间、地点与参加人员

　　1、活动场地：操场

　　2、参加人员：全体师生

　　3、活动时间：10月12日周六下午

　　五、组织机构：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z 各中队辅导员及科任教师

　　后勤准备及摄影：z

　　摄影：z

　　场内调度、维持纪律及安全：z

　　六活动评委

　　z

　　五、活动程序

　　1、宣布活动开始。

　　2、升国旗。全体立正、升国旗、奏国歌、少先队员敬礼。

　　3．张校长讲话。

　　4、新队员入队仪式。

　　5．经典诗文诵读大赛。

　　6．全校手语操，呼号。

　　七、活动分工

　　1.各班中队辅导员做好朗诵比赛的准备。

　　2.大队辅导员选定主持人。

篇3:CS中学走近鲁迅综合实践活动方案

　　寿长中学“走近鲁迅”综合实践活动方案

　　活动目标

　　（一）知识目标

　　1.了解鲁迅的生平事迹、代表作品以及作品以及其在中国近代史上的地位与所作贡献；

　　2.了解鲁迅的精神内涵，以及其作为伟大的思想家、文学家、革命家所代表的地方文化与精神；

　　3.掌握采访、调查、研究地方文化名人的基本方法。

　　（二）能力目标

　　1.通过了解、收集鲁迅的资料，实地参观、访问鲁迅故居、纪念馆等地，提高学生的信息收集、调查、采访的能力；

　　2.在活动过程中培养学生的分工协作能力以及与人交流、沟通的能力；

　　3.能根据所收集的信息进行分析、总结、思考，培养提出问题的能力。

　　（三）情感目标

　　1.培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情，激励学生为绍兴的发展作出自己的贡献；

　　2.通过了解鲁迅先生伟大的民族气节和精神，培养学生爱憎分明、坚持正义的人格精神。

　　活动过程：

　　第一阶段收集资料

　　第一课时

　　[教学目标]

　　1、知识目标：通过收集资料，进一步了解鲁迅的生平；掌握采访、调查、研究地方文化名人的方法。

　　2、能力目标：通过方法指导，实地运用，提高学生信息收集、调查的能力，并学会整合信息资料；

　　3、情感态度价值观目标：通过收集资料的过程，促进学生间的互相帮助、相互的交流。

　　[教学方法] 讲授法实践法

　　[教学地点] 计算机房

　　[教学过程]

　　一、导入：明确收集资料对我们如今的研究性学习的课题的意义

　　二、教师讲授收集资料的方法、途径

　　（教师首先了解一些简便易行的收集信息资料的方法，而后将这些方法深入浅出地介绍给学生，使学生明确什么是收集信息资料？怎样能够收集到信息资料。）

　　1、文献资料的查阅

　　按信息被加工的程度，文献资料可以分为三类：一次文献、二次文献和三次文献。

　　（1）一次文献。

　　包括名著、专着、教科书、科普读物、报纸、期刊、手册、词典、百科全书、年鉴等。其中使用最多的一次文献是图书和期刊。在一次文献中能了解这样资料的完整内容。

　　（2）二次文献。

　　包括书目、索引、检索性文摘。是由一次文献提炼而来的，主要是为了帮助我们快速、有效地查找到所需要的信息，从而快速地达到查找资料的目的。

　　（3）三次文献。

　　包括一些综述和评述类的文献。是对二次文献和一次文献进行加工和筛选等处理而获得的，三次文献中还可能包含文献作者自己的观点。通过三次文献可以大致了解研究课题领域的总体研究情况。

　　查阅的途径有：1、到图书馆查阅资料。2、对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。这种做法不但便于资料的积累，更重要的是使报纸充分发挥了作用。3、从能够接触到专家、鲁迅纪念观那里借阅、复印有关方面的书籍资料。

　　2、利用网络技术收集

　　目前，对于查找资料来说，除了利用图书、报刊等传统途径，还可以在光盘、缩微胶片等现代资料介质中查找，随着网络技术的发展，通过因特网检索有关的信息也是一种快捷有效的方法。

　　1、搜索引擎

　　利用搜索引擎查找网络资源的网址的方法主要有三种：

　　（1）按信息的类别进行查找（目录检索）。

　　（2）按关键词进行查找。

　　（3）将上面两种方法结合起来使用。

　　2、关键词检索

　　为了得到更精确的检索结果，可以进行多关键词检索，而且要合理选择关键词。

　　一般先将关键词定得较“宽泛”一些，然后逐步缩小范围。

　　缩小范围的方法是，可采用加限定性定语的办法，也可以使用“且”关系符来连接两个甚至更多个关键词。

　　三、巩固提高

　　利用计算机房的网络实践训练收集资料的能力，为了提高有效性，教师可以先将组员分组进行不同内容的收集资料。主题明确的小范围的信息资料收集训练无疑有利于学生收集信息资料能力的提高。

　　1、鲁迅的生平；2、鲁迅的作品；3、鲁迅的童年；4、鲁迅在上海；5、鲁迅在北京；

　　6、鲁迅的事迹；7、鲁迅代表的精神

　　教师给出主题，让学生判断关键字，并通过搜索网站对关键字进行搜索，看看能够找到哪些相关资料，然后根据主题进行信息资料的筛选。

　　四、分析、整合资料

　　对于信息资料的整理、选择、应用十分重要，学生仅仅掌握了收集信息资料的方法还不够，更要学会对收集到的信息资料进行整理、筛选。对于这一能力的训练教师可以采取以下训练方法：

　　运用学生自己收集到的信息资料进行训练，给出某一问题，引导学生通过对原始资料的整理、筛选，挑出适用于解决问题的信息资料，并将问题予以解决。比如：筛选出最能体现鲁迅爱憎分明、坚持正义的事迹。

　　五、总结：收集资料是研究学习中一个重要的步骤，它贯穿研究的全过程，并关系到研究结果的成功与否。

　　六、作业：

　　课余，请组员根据你查找的资料进行总结、分析、筛选，并利用集中的时间交流、讨论。整理出一套有效的资料集，供下一轮研究使用。

　　第二课时

　　[活动地点] 图书馆

　　[活动内容] 利用图书馆的书籍资料，查找相关内容，利用摘抄、复印、剪贴等方法归类（按照上一课时主题）

　　作业：充实上一课时后的资料搜集。

　　第三课时

　　[活动目标]确定研究课题的主题及学会撰写研究活动的实施方案，并确定小组成员及分工

　　[活动地点] 教室

　　[过程]

　　一、教师讲授如何确定主题及撰写实施方案

　　根据收集的资料，小组内讨论，确定组员都感兴趣的内容进行深入研究，确立研究的主题；

　　实施方案包括包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。 预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。

　　二、组员根据上两节课收集的资料讨论研究的课题内容

　　三、组员分工：根据组员的特长、性格特点，比如筛选资料、撰写实施方案及成果材料、实地采访、拍摄等。

　　四、组员集体讨论实施方案的内容，由执笔人负责完成。

　　第二阶段参观考察调查

　　下面三种方式可以根据课题选择一种或者几种：

　　活动一、实地考察

　　根据课题研究内容确定一个考察地点，填写考察调查记录表

　　活动二、问卷调查

　　根据课题研究内容自己设计一张调查表，调查后填写数据处理表

　　活动三、采访

　　可以采用书信、电话以及实地等方式，采访后填写采访表

　　本阶段主要是针对学生对鲁迅故居、三味书屋、百草园、鲁迅纪念馆等地进行实地调查采访之前所做的工作安排。鉴于初二学生设计现场调查问卷和采访表格，费时费力，不合实际，因此在活动前教师可事先设计好部分可供参考的问卷与表格，确保活动的有效开展。同时作为一名综合实践活动的指导者，对活动情况的预设也是十分有必要的。

　　本次活动的现场调查问卷和采访表格的对象基本是鲁迅这位名人故地的游客和管理人员及解说员等，因此在设计上有一定的范围；同时，围绕我们“走近鲁迅”的主题，针对这些人员，我们的内容设计也主要以了解鲁迅为主。现将表格和问卷设计例举如下：

　　“我眼中的鲁迅”采访表

　　时间地点采访人

　　被采访人的

　　情况介绍

　　职业

　　年龄

　　性别

　　被采访人眼中

　　的鲁迅先生

　　所知道的鲁迅先生的生平事迹

　　所知道的鲁迅先生的代表作品及代表人物

　　对鲁迅先生的评价

　　“我对鲁迅先生知多少”的调查问卷

　　1、您知道鲁迅先生吗？（）

　　A、完全知道B、有点知道C、完全不知

　　2、您知道鲁迅先生的生平事迹吗？（）

　　A、完全知道B、有点知道C、完全不知

　　3、您是通过什么途径知道鲁迅先生以及他的生平事迹的？（）

　　A、听人介绍B、学习阅读C、实地考察

　　4、您读过鲁迅先生的作品吗？（）

　　A、读过很多B、没读过C、读过一点

　　如果您读过，那么您读过他的哪些作品呢？

　　5、您了解鲁迅先生笔下的人物吗？（）

　　A、很了解B、不了解C、有点了解

　　如果您了解，那么请你列举几个著名的人物

　　6、您到鲁迅先生的这些故地主要是来做什么的？（）

　　A、为了更好的了解他B、纯粹是为了旅游C、说不清楚

　　7、您知道跟鲁迅先生有关的绍兴土特产吗？（）

　　A、完全知道B、知道一点C、不知道

　　若你知道，您可列举几样吗？

　　8、对于鲁迅先生身上所体现的精神，您有所了解吗？（）

　　A、很了解B、不了解C、有点了解

　　第三阶段总结展示

　　（一）谈谈我们的感受

　　1、学生将收集的资料汇总，开展“我与名人对话”活动，可选择在团体活动课上以小组为单位交流关于鲁迅的资料。

　　2、交流自己在实践过程中所遇到的问题，以小组为单位先提出一些问题，然后全班讨论解决，不能解决的，可以求助老师或者专业人士。

　　3、将讨论的结果汇集成文，编成一本小论文集，学生可以为论文集起名，并请老师修改定稿。

　　（二）看看我们的收获

　　1、开展一次“绍兴人民的骄傲--鲁迅”摄影展，要求学生将活动过程中所涉及到鲁迅的相关图片汇集，开辟一个专栏在校园内展出，使同学们领略到鲁迅作为一代文豪的风采。

　　2、将活动过程中所有的调查资料，包括问卷调查，实地采访记录等整理汇编，开设一次“你了解鲁迅吗？”展览会。

　　3、将汇编成集的论文公开展示，开展一次“我眼中的鲁迅”论文评比，可让同学和部分老师参加评比打分，并结果公布。

　　4、出一期“我与鲁迅”的黑板报，内容包括如何学习鲁迅，如何在新时代发扬鲁迅精神，为家乡争光等。

　　5、写一份向鲁迅学习的倡议书，向全校同学提议，发扬鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神，学习他的铮铮铁骨。

篇4:CS中学徜徉端午，沐浴乡情综合实践活动方案

　　寿长中学“徜徉端午，沐浴乡情”综合实践活动方案

　　一、设计理念

　　在端午节文化的搜寻、思索和实践中，培养学生良好的人文素养和科学素养，培养创新精神、合作意识和开放的视野，锻炼阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

　　在社会的大视野中，拓展语文教育新天地，还给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出闭塞枯燥的的课堂，在丰富的语文实践中感受生活、体验生活、热爱生活，接受爱祖国爱家乡的的陶冶，感受端午文化的魅力熏陶。

　　二、教学目标

　　1.在搜寻端午文化中，进行访问和网络搜索技能的学习与实践。

　　2.在端午文化的徜徉中，感受文化的魅力和民族的情怀。

　　3.在端午节日的享受中，感受浓浓的乡情和融融的亲情。

　　4.在端午文化的表演和挖掘中，培养书法、写作、歌唱、舞蹈等丰富的语文能力。

　　三、素材收集和准备

　　1.民间采访：到民间了解端午节的来历、民间故事、传说等（屈原的故事）。

　　2.网络查询：了解祖国是怎样重视传承端午文化的；检索韩国是怎样重视端午节文化的传承。

　　3.查阅图书：五十六个民族是用那些方式庆祝端午节，端午节有哪些令人难忘的民俗。

　　4.网络收集：关于歌颂端午节的文章以及优美诗句。

　　5.小试牛刀：写出自己的参与端午节活动的体会文章，像报刊杂志、教育网站投稿。

　　6.小组合作：设计自己最满意和最拿手的汇报方式（书法、绘画、歌唱、舞蹈、相声、小品等形式）。

　　四、活动时间：2～3周。

　　一、启动阶段

　　一、谈话导入

　　1.同学们，再过几天，我们就要迎来中华民族神圣的节日--端午节，知道是哪一天吗？（农历五月初五）

　　2.对，端午节又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。

　　3.你们想过上一个幸福、充实富有文化气息的端午节吗？（想）

　　4.那好，我们近阶段就和大家开展一次丰富多彩的语文实践活动--庆祝端午语文实践活动。这次活动的主题是：徜徉端午，沐浴乡情。老师希望通过这次活动，大家能全面的了解端午节，了解端午节的丰富的民俗和文化，受到一次乡情和亲情的熏陶和感染，温暖我们的亲人，愉悦我们的身心。通过这次活动，我希望我们能在语文能力上得到锻炼，在语文素养上的提高。

　　二、点击课件，了解实践活动的目标

　　1.课件映示

　　徜徉端午，沐浴乡情：语文综合实践活动教学设计

　　①在搜寻端午文化中，进行访问和网络搜索技能的学习与实践。

　　②在端午文化的徜徉中，感受文化的魅力和民族的情怀。

　　③在端午节日的享受中，感受浓浓的乡情和融融的亲情。

　　④在端午文化的表演和挖掘中，培养书法、写作、歌唱、舞蹈等丰富的语文能力

　　2.指名朗读目标。

　　三、了解活动的任务

　　1.课件映示

　　①民间采访：到民间了解端午节的来历、民间故事、传说等（屈原的故事）。

　　②网络查询：了解祖国是怎样重视传承端午文化的；检索韩国是怎样重视端午节文化的传承。

　　③查阅图书：五十六个民族是用那些方式庆祝端午节，端午节有哪些令人难忘的民俗。

　　④网络收集：关于歌颂端午节的文章以及优美诗句。

　　⑤小试牛刀：写出自己的参与端午节活动的体会文章，像报刊杂志、教育网站投稿。

　　⑥小组合作：设计自己最满意和最拿手的汇报方式（书法、绘画、歌唱、舞蹈、相声、小品等形式）。

　　2.指名朗读。

　　3.学生提出任务不清楚的地方。师生讨论解决。

　　4.和学生商量，还有哪些文化内容和任务需要前期准备的。

　　四、组织的设置和建立

　　组织的设置：

　　1.民间采访小组。

　　2.网络查询小组。

　　3.图书查询小组。

　　4.文学创作、书画创作、手抄报编辑小组。

　　5.歌舞、相声、小品等艺术表演小组。

　　组织的建立：

　　1.组长的选定：一是毛遂自荐，二是组员推荐。

　　2.组员的选定：自由报名，班委会和老师协调人数。

　　五、教师的建议

　　1.注意分工合理，发挥个人的特长。

　　2.注意活动的紧凑性。

　　3.注意活动中的安全性。

　　4.及时留下小组活动的成果。尤其是书面的成果，要及时记载。

　　二、奠基阶段

　　（一）建立实践活动汇报演出组委会

　　1.组委会负责督查各小组的活动情况和成果。负责汇报小组工作的困难。如果遇到困难，师生协商解决。

　　2.组委会和老师协商汇报演出的设计。

　　3.教师要定期了解活动的进程，对文艺节目表演的项目，要加以指导，为汇报表演奠基。

　　（二）设计实践活动汇报演出的节目单

　　1.选择和训练主持人。

　　2.拟定实践活动汇报的节目单。

　　（三）小型彩排阶段

　　1.了解各小组成果展示的形式，进行节目的编审。

　　2.对各小组汇报的情况做进一步的指导。

　　三、汇报阶段

　　举行汇报演出，展示全班活动成果。

　　1.丰富端午节的知识：由民间采访小组、网络查询小组、图书查询小组的代表逐一汇报。

　　端午节的来历

　　端午节的风俗

　　端午节日的对联

　　2.吟咏端午的文化：

　　端午节的诗词曲赋

　　3.歌唱端午节：

　　端午节的歌曲

　　歌颂端午的书画展览

　　端午节的舞蹈

　　欢庆端午手抄小报

　　4.享受端午：

　　小诗人作诗赞端午

　　同学们亲手做粽子。

　　附录：端午节的文字图片介绍。

　　端午节的由来：农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。

　　悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。唐明皇开元，自骊山讲武回宫，疟疾大发，梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。大鬼则穿蓝袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝问，大鬼奏曰：臣姓钟馗，即武举不第，愿为陛下除妖魔，明皇醒后，疟疾痊愈，于是令画工吴道子，照梦中所见画成钟馗捉鬼之画像，通令天下于端午时，一律张贴，以驱邪魔。

　　挂艾叶菖蒲：在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以僻邪驱瘴。用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。

　　赛龙舟：当时楚人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。香港有竞渡，近来英国人也有仿效我国人作法，组织鬼佬队，进行竞赛活动。

　　吃粽子：荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒。

　　饮雄黄酒：此种习俗，在长江流域地区的人家很盛行。

　　游百病：此种习俗，盛行于贵州地区的端午习俗。

　　佩香囊：端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。

　　端午节的第一个意义就是纪念历史上伟大的民族诗人屈原。屈原，名平，是战国时代的楚国人，生于楚威王五年夏历正月初七，或谓生于楚宣王二十七年，卒于楚襄王九年。

　　端午节的第二个意义是伍子胥的忌辰。伍子胥名员，楚国人，父兄均为楚王所杀，后来子胥弃暗投明，奔向吴国，助吴伐楚，五战而入楚都郢城。当时楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以报杀父兄之仇。吴王阖庐死后，其子夫差继位，吴军士气高昂，百战百胜，越国大败，越王勾践请和，夫差许之。子胥建议，应彻底消灭越国，夫差不听，吴国大宰，受越国贿赂，谗言陷害子胥，夫差信之，赐子胥宝剑，子胥以此死。子胥本为忠良，视死如归，在死前对邻舍人说："我死后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴。"便自刎而死，夫差闻言大怒，令取子胥之尸体装在皮革里于五月五日投入大江，因此相传端午节亦为纪念伍子胥之日。

　　端午节第三个意义是为纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此传为神话，继而相传至县府知事，令度尚为之立碑，让他的弟子邯郸淳作诔辞颂扬。孝女曹娥之墓，在今浙江绍兴，后传曹娥碑为晋王义所书。后人为纪念曹娥的孝节，在曹娥投江之处兴建曹娥庙，她所居住的村镇改名为曹娥镇，曹娥殉父之处定名为曹娥江。

　　端午节第四个意义是纪念现代革命女诗人秋瑾。秋瑾是六月五日殉国，后人为敬仰其诗，复哀其忠勇事迹，乃与诗人节合并举行纪念，而诗人节亦因纪念爱国诗人屈原而定为端午节。秋瑾字睿卿竞雄，号鉴湖女侠，小字玉姑，浙江绍兴人，幼年擅长诗、词、歌、赋，且喜骑马击剑，有花木兰、秦良玉在世之称。28岁时参加革命，影响极大，预谋起义，开会时为清兵所捕，不屈，于光绪三十三年六月五日在绍兴轩亨口英勇就义。

篇5:CS中学爱国主义教育活动方案

　　寿长中学爱国主义教育活动方案

　　“走进霞客故里、体验幸福之旅”

　　为隆重庆祝国庆66周年和渡江战役胜利66周年，z市旅游集散中心和z市中天教育发展有限责任公司联合组织z市寿长中学开展“走进霞客故里、体验幸福之旅”的爱国主义教育活动，为了保障本次活动的安全有序的进行，江阴市旅游集散中心专门成立领小组：

　　一、领导小组：

　　组长：z（z）

　　副组长：z

　　组员：业务部、接待部全体工作人员，各景点负责人

　　二、责任部门和责任人：

　　1）业务部：责任人：z（z）

　　负责同中天公司和寿长中学前期沟通衔接，确定活动时间、人数和要求等；负责业务部、接待部和景点的协调、沟通和督促；

　　z计划调配车辆、和提前安排用（餐标：学生、　　集散中心工作人员、学校领导和老师为快餐，）。

　　z负责全程跟综联系。

　　2）接待部：责任人：z（z）

　　安排随车工作人员，现场组织学生用餐，组织好景点接待工作；

　　赞园、军博和徐博园等景点负责人确保环境卫生、旅游安全和旅游秩序，做好应急预案。

　　3）考核部：责任人：z（z）

　　负责工作人员服务质量考核管理。

　　三、工作安排：

　　1）接待部每辆旅游大巴各安排一名工作人员，有一位负责人统一指挥。

　　2）接待部务必在20号中午午之前做好随车工作人员的培训工作，准备足够的导游旗、喇叭、胸卡和详细的带团任务单给工作人员。

　　3）考核部下发“团队接待质量反馈单”， 印发给每位随车工作人员，由各车带队老师填写。考核部根据“团队接待质量反馈单”对工作人员进行考核。

　　四、活动时间：2xxxx年10月24日一天

　　五、活动线路：

　　1、第一组（1号车到 12号车） 寿长中学（8：00）--→中国徐霞客旅游博览园：中国徐霞客碑刻文化园和中国徐霞客旅游博物馆（8：30至10：30）--→马镇用中餐（10：30至11：30）--→徐霞客大道（50分钟）--→赞园（12：20至13：00）--→江阴要塞军事博物馆（13：20至14：00）--→黄山湖公园（14：05至15：50）--→返校（16：30到学校）。

　　2、第二组（ 13号车到 24号车）寿长中学（8：00）--→中国徐霞客旅游博览园：中国徐霞客旅游博物馆和中国徐霞客碑刻文化园（8：30至10：30）--→马镇用中餐（10：30至11：30）--→徐霞客大道（50分钟）--→江阴要塞军事博物馆（12：30至13：10）--→黄山湖公园（13：15至14：50）--→赞园（15：10至16：00）--→返校（16：30到学校）