征仪二中创建省四星级普通高中动员和誓师大会校长讲话

　　----全体动员，全力以赴， 全面夺取四星创建的最后胜利

　　各位同仁：

　　2xxxx年，对于我们学校来说，注定是最紧张精彩的一年，是最震撼人心的一年，也是最具里程碑意义的一年，因为我们要在这一年，实现将我校创建成省四星级普通高中的目标。11月19日下午接到省评估院的通知，11月25日至27日，省教育评估院专家组将对我校四星高中创建工作进行现场评估，因此，今天我们在这里召开晋星创建动员大会，就是要求大家凝心聚力，精心准备，夺取创建省四星级普通高中的最后胜利。近几年，通过全校师生的共同努力，校容校貌得到了较大改观，特别是高考成绩一年一大步，各项教育教学工作取得了显著的成绩，学校在全市乃至在扬州的影响越来越大，学校声誉日益提高。可以说目前是实现我们共同愿望的最佳时机。因此，我们要坚定信心，一鼓作气，咬住目标不放松，全力以赴，高标准地通过四星验收。为了顺利通过四星高中创建现场评估，现在我代表学校对全体同仁提出以下三点要求：

　　一、紧急动员，提高认识，进一步增强创建的信心和决心

　　老师们，创建四星级普通高中，意义重大，影响深远，是形势发展的必然，更是学校生存、发展的必需。发展是硬道理。没有发展就没有进步，没有发展就无法生存。不断发展，不断追求发展，才能真正办人民满意的教育，才能使学校永葆活力，长盛不衰。回望我们走过的道路，每一点进步都是不断追求发展的结果，从普通初中到省重点、再到省三星级高中，一路走来，留下的无不是坚实的追求和发展的印迹。

　　创建四星级普通高中是学校全体师生员工的夙愿。早在2000年和2xxxx年学校成功创建省重点高中和省三星级高中时，我们就把创建四星级高中作为办学的新追求。为了实现这一目标，我们已经付出了大量的心血与汗水，近年来我校先后兴建了学生公寓、教学楼、体育馆、运动操场；新增了多媒体教室、计算机教室，给每个教师配备了电脑、每一个班级配备了投影仪；完成了校园网络工程，实现了校园网与互联网的联接；为所有教室和学生宿舍安装了空调等等。在上级主管部门的关心支持和全体师生员工的共同努力下，学校面貌一年一个变化，教育质量年年攀升。学校先后获得了征仪市、扬州市文明单位，江苏省精神文明建设工作先进单位等荣誉称号。

　　可以说，我们为争创四星级普通高中付出了常人难以想像的努力，克服了一个又一个困难，二中发展到今天这样的程度，走到今天这一步，非常不易，凝聚了全面全体同仁太多的汗水，我们不能也不允许在晋星创建过程中有任何闪失。

　　老师们，我们的创建工作也寄托着各级领导、广大家长及全体同学的关心和期待。各级领导和社会各界的关心支持，表达了他们对我校发展的殷切期望，给了我校创建工作以巨大的鼓舞和强劲的动力，也激励着我们只能成功，不能失败，我们没有退路。因此，今天在这里我代表学校提出我们的创建口号是：“全员全力参与，精心精致准备，和睦和谐争创，至善至美成功”。在这晋星创建的准备过程中，我们全校师生员工一定要提高认识，进一步增强创建的信心和决心，以昂扬的斗志，饱满的精神，团结一心，全力以赴，积极投身于学校的晋星创建热潮，发扬我们能吃苦、讲奉献，连续作战、克难攻坚的精神，用我们的心血和智慧，续写我校发展的新篇章。

　　二、突出重点，注重细节，进一步落实创建的各项任务和措施

　　首先，有必要向大家简单介绍一下专家组进入学校进行现场评估所做的大致工作。归纳起来主要有以下几方面：

　　①听取汇报，考察校园；

　　②观看升旗仪式、课间操、学生课外活动或主题班会等特色活动；

　　③随堂听课或制定上课。有5位专家“随机推门听课”，每位专家各听3～4节，共20节左右，要有较高的优课率和良课率（属一票否决项）。

　　④参加“教育论坛”、“研究性学习汇报会”、校本课程展示等；

　　⑤查看所有实验室、活动室和活动场所，查看实验台帐、仪器和运动器械，尤其是教学仪器、音像设备；

　　⑥现场查阅晋星申报材料、报表、资料等；

　　⑦检查学校常规管理工作的开展情况。

　　除此之外，专家组还将进行师生个别访谈、集中座谈和问卷调查。每位专家随机访谈3～5名教师和3～5名学生。学校的办学理念、办学行为、办学条件、队伍建设、学校管理、德育工作与教学教研、教育质量与办学特色，教师的师德师风、课堂教学、作业批改、听课备课、家访记录、班主任和团支部工作记录，学生的文明礼仪、行为习惯、精神面貌，校园的条件设施、绿化美化、环境卫生等等都将是评估验收的内容。评估验收是一次全方位、全面深入的高标准检查。

　　了解了专家组进入学校现场评估的活动内容，我们就应该紧紧围绕这些方面细致工作，一丝不苟、有条不紊地做好评估验收的一切准备工作，确保万无一失。

　　具体说，我们的老师要养成以下习惯：精心备课，优化课堂设计，体现新课改精神，上出优质课；要认真准备选修课程，开好教师论坛和学生研究性学习活动；要认真组织要学生课外活动；要随时能拿出供专家检查的备课笔记、听课笔记、学习笔记、批改记录、学生作业、考试试卷和其它一切需要提供的资料；要熟知学校的校训、校风、教风、学风及其内涵。对各项活动要精心准备，在“严、细、实”上做文章，如设计主题班会的方案，设计艺术、体育和其他社团活动或兴趣小组活动的内容等都要给评估专家有耳目一新的感觉。

　　对学生而言，我们所有教师特别是班主任一定要要求他们养成以下习惯：严格遵守学校的各项规章制度；要熟知学校的校训、教风、校风、学风及其内涵；要了解晋星工作的目的、意义；要搞好教室、宿舍、卫生包干区的卫生，做到窗明几净、摆放有序、整齐清洁；升旗、出操要整队进出场，做到快、静、齐，服装要整洁统一，口号要响亮有力，动作要规范到位；言行举止要文明，课间不大声喧哗，不追逐打闹，不讲脏话，不乱抛乱扔，不随地吐痰；要仪表端庄，穿校服，戴校牌，遇到领导、专家、教师，要主动起立、打招呼；要大大方方地回答老师或专家的提问；在课堂上，要专心听讲，积极思考，回答问题要从容大方，声音洪亮，体现大气与自信；参加座谈会或个别访谈、问卷调查等活动，同学们要自信大方，从容对答，积极正面介绍和宣传学校，不说有损学校形象的话。

　　老师们，四星级普通高中评估验收重视硬件外，更加重视软件建设，即重视对学校全体师生员工的精神面貌、内在素质和人与人之间和谐进取状态的评定。因此，全体师生员工的精神面貌、进取精神、工作作风等显得更为重要。我们全体师生员工一定要积极参与、细致工作，保质保量地完成学校交办的各项工作和任务。让自己的言谈举止等一切方面，都展示出我们强大的凝聚力和进取精神，展示出我们二中人内涵丰富、素质过硬的美好形象。

　　三、勇于拼搏，敢于争先，进一步强化创建的目标责任和必成意识

　　高标准通过四星级普通高中的评估验收，是学校目前工作的头等大事。精心精致准备，至善至美成功，是创建目标，也是不记代价必须达到的要求。晋星创建是对我校教育教学工作的一次全面、系统的检验，能否晋星关系到学校的生存与发展，全体师生员工责无旁贷。

　　我们要求，全体师生员工必须以学校晋星创建工作大局为重，思想上、行动上与学校保持高度一致，不利于评估的话不说，不利于学校发展的事不做。同心同德，自觉服从、服务于晋星创建工作，接受学校的安排、检查和督促，勇于承担工作责任。要按质按量完成好与晋星创建有关的各项工作。全体师生要以高度的主人翁责任感、极端负责的工作态度和细致入微的工作作风，及时发现、报告和处理随时出现的问题。要要求全体学生，听从老师指挥，严格按照要求完成布置的各项任务，以一流的表现为学校创建增光添彩。

　　老师们，创建四星级普通高中，这是学校发展所赋予我们的职责和任务，也是所有关心我们学校发展的各级领导和社会各界对我们的殷切期待，能够成为这一艰巨使命的实践者和最终完成者，我们理应感到幸运和自豪！

　　各位同仁，创建四星级高中是我校发展的必然选择，虽然形势逼人、压力很大、任务艰巨、困难很多，但如果我们不创建四星高中，我们就将落后，落后就将挨打，学校的发展就将受到很大的阻碍。所以学校要发展，并且要发展好，四星级就是一个品牌，只有有了过硬的品牌，才能吸引更好的优秀学子，才能从根本上促进学校的发展。

　　创建江苏省四星级高中是二中发展的历史交给我们全体同仁的重托，是学校抓住新机遇、寻求新发展的重要契机，是全体二中人共享的集体荣誉。创建过程需要我们全体师生进一步发扬团结拼博、齐心协力、众志成城的团队精神，用我们的实际行动和骄人的业绩去叩开四星的大门！

　　我们可以把创建四星级普通高中比作是一出长剧，回头看，我们已经经历过了这出长剧的一幕幕跌宕起伏的曲折过程，现在，这出长剧的精彩阶段已经到来，我们坚信，有我们全体师生员工的齐心协力、拼搏奉献，这出长剧一定会有一个非常圆满的结局。

　　我们的目标一定要实现，我们的目标也一定能够实现！

　　谢谢大家！

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:市高中教学工作会议校长发言稿：追求高品位铸就新辉煌

　　市高中教学工作会议校长发言稿：追求高品位 铸就新辉煌

　　各位领导：

　　2xxxx年1月12日南京市高中教学工作会议在我校隆重召开，参加会议的有南京市83所高中的校长、分管校长、各区县教育局分管局长，以及市教育局、市教研室相关领导。这样一个盛况空前、极为重要的会议安排在我校召开，既是对我校高中教学管理、高考成绩的肯定（我校是受表彰的学校之一），也是对我校今后办学及发展的一种鼓励。刚才聆听了沈局长的报告，展望2xxxx年，催人奋进，令人振奋，但任重道远，充满挑战。谋划2xxxx年的发展，我们主要抓好以下三项工作：创建四星，推进课改，发展内涵。

　　一、创建四星

　　1999年我校成功创建为江苏省重点中学，在这样一个平台上，在区教育局的正确领导下，学校实现了全面、协调，可持续发展，逐渐提升了学校的知名度，初步形成了较高层次上的良性循环，成为南京市办学质量较高的窗口学校之一。但随着近几年省重点中学的不断增加，校际竞争愈加激烈，重新洗牌势成必然，只有尽快迈上更高的平台，创建国家级示范高中，学校发展才会进入一个新的发展境界。创建四星级高中，是雨中人多年孜孜以求的梦想。2000年以来，我们为之未雨绸缪，潜心准备，苦练内功。我们深知创建四星级高中，是学校各项创建中级别最高、难度最大的创建。在创建的路上，将充满艰辛，还有太多的差距要缩小，还有太多的堡垒要攻破，但雨中人为了实现自己的名校之梦将不畏艰辛，迎难而上，凝心聚力，奋力创建。我们将列出创建工作日程安排表，列出一项项所要做的工作，一件件去抓落实；对照25条评估标准，一条条找差距，探求解决的办法；协调利用一切有利于创建的积极因素，营造创建的浓郁氛围。我们初步计划是上半年做好各项准备工作，下半年接受验收。我们坚信在区教育局的正确领导下，通过全校教职工的共同努力，雨中人一定能早日圆四星梦、圆名校梦。

　　二、推进课改

　　2xxxx年暑假起，江苏省全面启动普通高中课程改革。这对每一所高中来说是一件前所未有的改变整个教学模式、教学管理的大事，能否尽快顺应高中课程改革的进程，积极地参与其中并主动探索，直接关系到一所学校在新一轮课改中，能否得到更快更好的发展。为此，学校将着重抓好以下几项工作：

　　(1)组织全体教师学习新课程标准和课程改革方案，聘请专家开设讲座，组织教师参加省、市各项培训活动，分学科按教研组展开研讨。

　　(2)加强校本建设。继续推行志愿者文化和爱生文化。注重班级文化中的环境文化、制度文化、行为文化、活动文化的构建。在校本管理中渗透人本精神，用发展目标引领教师，凝聚人心，增强每一位教职工对学校共同价值取向的认同感，通过严格的校本管理，把学校的发展目标变成全体教职工的共同实践；通过严谨的细节管理，把学校的事业发展变成全体教职工的共同付出；通过持恒的长效管理，把学校的名校之梦变成全体教职员工的共同宿愿，从而实现人的发展与学校发展的良性互动。学校将在“五个考核办法”的基础上完善校本评价体系，让教师以全新的精神面貌、坦诚公正的态度接受并理解评价工作。

　　(3)结合学校实际和学生发展的需要，组织编写体现育人理念、具有本土特色、反映时代特征的校本课程。我们已列出编写方案，召开了相关会议，计划在5月份完成5本校本教材的编写工作。

　　(4)新一轮课改对教师综合素养提出了更高的要求，学校将引导教师树立正确的课程观、教学观、质量观、学生观、评价观，积极探索和处理好课程改革与提高质量的关系；课程改革与应对高考的关系；课程改革与教学评价的关系；将课改新理念落实到每个教学环节、各项教学活动之中。

　　三、发展内涵

　　学校内涵发展至少包括师资队伍建设、办学特色的显现以及教学质量的提升等方面，我们以为，学校内涵的发展，尤以教学质量的提升作为重要标志。

　　1.提升教学质量是推进内涵发展的核心内容。

　　教学质量能否得到提升，关键在于教学的常规管理。在新学期中，我们将追求管理过程的精细化，牢牢抓住每一个细节，把功夫下到每一个具体环节上。认真实施教学过程量化考核办法，成立学校教学工作指导委员会，进一步完善年级组视导办法。学校教学工作继续实行“三个一”：一周一次的教学校长例会；一月一次全校教师教学工作通报会；一月一份教学工作简讯。确保学校领导靠前指挥教学，主要精力用于教学，主要财力投入教学，使教学工作真正成为学校的中心工作。扎实抓好高三毕业班工作。04年高考，我校取得了优异的成绩，本科录取率、推进率名列全市前茅，受到了上级的表彰。面对新的形势，雨中05届高三教师正在度过充满艰辛而又激情燃烧的岁月，我们将继续采取“拼、盯、研、清”的四字措施，实行分类指导、分层推进；抓住重点、整体提升；研究高考、提高实效。本着“一切从学生考虑，一切从实效出发”的原则，用我们的爱岗敬业，用我们的务实奉献，用我们的团结拼搏，全面完成区教育局下达的05年各项高考奋斗目标，向政府、向社会、向学生也向我们自己交一份满意的答卷。

　　2.造就一支高素质教师队伍是推进内涵发展的关键所在。

　　2xxxx年将努力实施“形象计划”、“成才计划”、“名师计划”，鼓励教师参加高学历层次研修（我校高中教师中，硕士研究生和出国进修的已有22人，今年又有五人考上研究生，争取近年内有较快增长），不断优化教师的知识和能力结构。建立学习型组织，成立青年教师沙龙，通过交流教学体会、畅谈教学感受，倾诉教学困惑，介绍成长经历等方法，让教师在互动中感受积极向上的氛围。每年开展“十个一”活动，通过外出参观、赛课、优秀教学案例评比、同步专业考试、论文报告会、专家讲座等活动，促进其快速成长。今年上半年南京市将开展优秀青年教师评比活动，我校将精心组织推荐，争取较多的青年教师被评为市优青。进一步明晰以“八不准”为主要内容的教师行为“底线”。积极营造充满正气、人人思进、团结合作、健康向上的校园文化氛围，形成“精诚，精心，精通“的良好教风，推进学校的内涵发展。

　　3.显现办学特色是推进内涵发展的重要组成部分。

　　经过多年的努力，我校已基本形成五项办学特色，为使我校的办学特色更加显现，05年着重抓好以下几项工作。

　　①学校将继续举办“科技节”，组织各项科技竞赛，进一步显现科技教育特色。

　　②加强班级文化建设，增强德育的主动性、针对性、实效性。强化学校德育的人本元素，抓好十项文明评比，进一步显现以班级文化为主体的德育特色。

　　③05年普及笔记本电脑，做到所有教师人手一台，建成信息制作中心、网管中心、电子阅览室，加强网络环境下的课堂教学研究，进一步显现现代教育技术特色。

　　④办好足球班。04年我校获得江苏省“省长杯”足球比赛冠军，江苏省中学生足球比赛第三名。06年将代表南京市参加省运会，学校将投入精力，严格管理，强化训练，确保获得省冠军，更加显现以足球项目为代表的体育特色。

　　⑤进一步美化校园，便景点更加精致，使绿色更多覆盖，让校园成为清新优雅的学生学习的理想场所，更加显现绿色校园特色。

　　各位领导，各位朋友，2xxxx年我校将以“创建四星，推进课改，发展内涵”为主要奋斗目标，有力、有序、有效地开展各项工作。新的一年，我们将满怀信心，同舟共济，迎接挑战，抓住机遇，为学校跃上新的发展平台而努力奋斗。

篇3:YHT中学创建省四星级示范高中情况汇报发言稿

　　花雨台中学创建省四星级示范高中情况汇报发言稿

　　----全面提升办学品位 促进学生和谐发展

　　各位领导、各位专家、各位来宾：

　　今天，对于我校来说，是个难忘的日子，它必将载入花雨台高级中学的发展史册,今天，又是一个令人激动的日子，全体雨中人为之奋斗、期待了六年。江苏省四星级示范高中的评估验收，是拓展普通高中优质资源、推动普通高中加快发展、提升普通高中办学品位的重大举措。从99年开始，我校就把目标锁定在创建国家级示范高中上。六年来，全校师生凝心聚力，开拓奋进，以创建为契机，以先进的办学理念和踏实扎实的办学举措，使素质教育的落实和提升、学校文化的内涵和外延均获得了时代性跨越式的发展，为创建四星级示范高中奠定了坚实的基础。

　　学校始建于1957年9月。1997年，花雨台区人民政府投入资金1.1亿元易地新建学校。现学校占地面积180多亩，建筑总面积5万平方米。教学、办公设备等固定资产3000多万元。总资产（含地价）近4亿元人民币。学校现有教学班级60个，学生近3000人，教职工230人。早在1980年我校就被南京市政府确定为全市重点要办好的13所学校之一，1997年通过南京市重点中学验收，1999年通过江苏省重点中学验收。学校地处全国著名的花雨台风景区南侧，北依区政府、东邻南京市青少年科技活动中心，西靠中兴通讯。校园布局合理、环境优雅、富有文化品位，洋溢着浓郁的现代化气息。

　　近年来，在区委、区政府的亲切关怀下，在市、区教育局的正确领导和全校师生的共同努力下，学校获得了“江苏省文明单位、江苏省德育先进学校、江苏省模范职工之家、全国贯彻体育工作条例先进学校、江苏省园林式单位、南京市师德先进群体”等59项殊荣。学校教育教学质量的快速提升，以及内涵发展、社会声誉、综合实力的明显增强赢得了广泛的社会赞誉和各级政府的充分肯定。市教育局领导称赞学校是“城南第一校”，区委、区政府赞扬学校“已经步入了快速发展的轨道”。我们可以自豪地说，学校已经成为政府放心、老百姓满意、毕业生争相报考的学校；在南京市现有三星级学校中综合办学实力位居前列，被同行誉为领跑的学校。

　　我校办学的历史虽不算悠久，但学校抓住了发展机遇，凭借着高起点、高品位、重内涵、重特色的“树状思考”的办学思路，为学校赢得了高层次上的快速发展，使学校成为南京市颇有影响的窗口学校之一。

　　我校办学的“树状思考”是：以“促进学生和谐发展”这一办学理念为大树的根基，以“队伍文化、班级文化、课程文化、科研文化和校园文化”等五项文化建设为大树主干，以科学型学校管理为营养液，使学校这棵事业之树茁壮成长，并结出累累硕果。

　　下面我的汇报分为五个部分。

　　一、办学理念：促进学校和谐发展

　　我校早在1999年就提出了“构建和谐校园”、“促进学生和谐发展”的办学目标和办学理念，与2xxxx年党的十六届四中全会提出的“构建和谐社会”、“统筹人与自然的和谐发展”的精神相吻合，这更加坚定了我们的办学信念。我们认为：和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是学校多种教育要素间的全面、自由、整体、协调的育人氛围。其中包括：教育环境的和谐发展，教育主体间的和谐发展，教与学的和谐发展，文与理的和谐发展，学生个性的全面和谐发展等。我们认为：学生和谐发展是指合乎青少年身心成长规律、体现时代要求的发展，是多元协调、生动活泼的发展，是结构合理、富有个性的发展。学生的和谐发展，内容包含品德的和谐发展、知识的和谐发展、能力的和谐发展、身心的和谐发展和观念的和谐发展。2000年我校在北教学楼前树起了一座不锈钢雕塑，名为“谐”，寓意着花雨台高级中学的办学理念──“促进学生和谐发展”。我校这一办学理念的确立，是在深刻理解和全面贯彻党的教育方针的长期实践中思索凝炼而成的，它被赋予了更多的时代特征和以人为本的生命内涵。

　　学校建有“和谐发展成果展室”，编印了《和谐发展指南（学生读本）》、《和谐发展指南（教师读本）》等和谐发展系列丛书。“促进学生和谐发展”这一办学理念已经越来越深刻地体现在学校的教育、教学管理的各项具体工作之中，体现在教师的教学行为和自觉追求之中，体现在雨中学子的茁壮成长和无限风采之中。

　　办学体会之一：为提升学校的办学品位，对引领学校发展的校长而言，首先必须有先进的办学理念和成熟的工作思路。办学理念决定了学校的发展方向、发展道路、发展速度和发展水平。办学理念是“旗”，举好这面旗，我们的事业就会勇往直前。

　　二、管理模式：科学型学校管理

　　学校设有德育处、教务处、教科室、信息处、总务处、办公室等六个处室。教师办公室按年级组划分，同时设有13个教研组。

　　2000年，学校领导班子根据学校发展现状，对学校管理形成两点共识。其一，管理需要解决好两个层面的问题：第一层面，立足基础，第二层面，追求发展。立足基础主要是优化“三大秩序”--教学秩序、教育秩序、校园秩序。这是每天都要遇到的面广量大的学校管理基础工作，也是提高办学水平必须首先要解决好的问题。追求发展，就是要对影响学校发展的各种因素进行深入的分析，从学校实际出发，研究新情况，提出新思路，改革学校管理，加速学校的发展。其二，无论是立足基础，还是追求发展，都需要在管理过程中讲科学、用科学，尤其是在向内涵发展、特色发展的征程中，学校管理更是增加了对科学需要的迫切性。科学型管理是一种管理理念，更是一种管理的实践过程。

　　经过六年多的努力，学校已形成了科学型学校管理的模式，并已形成“1、3、5、7”的做法：“1”指一个“学校章程”，这是规范学校办学行为的统领性规章；“3”指三根支柱，分别为“促进学生和谐发展”的办学理念、“和谐发展”的办学特色和科学型学校管理；“5”指五项机制，即岗位责任制、责任追究制、专项考核制、成就激励制和多元引领制；“7”指七条途径，即目标管理、计划管理、民主管理、制度管理、责任管理、重点管理和“问题”管理。以上每一项机制、每一条途径，我校都已赋予了丰富的内容和实施的办法。学校领导多次应邀在省内外校长培训班上做过专题讲座。科学型学校管理模式，有力地保证了学校健康、有序、高效、快速地发展。

　　学校的办学体会之二：为提升学校的办学品位，在学校管理的千头万绪中，最为重要的是建立有效的管理机制。管理机制是“结”，解开这个结，诸多矛盾就会迎刃而解。

　　三、办学途径：五项文化建设

　　为提升学校的办学品位，学校长期以来致力于队伍文化、班级文化、课程文化、科研文化、校园文化等五项文化建设。

　　1.队伍文化建设

　　学校有专、兼职教师125人。学校的教师队伍具有“三多”的特点：一是中青年教师多。35岁以下的中青年教师占教师数的61.6％；二是高学历、高职称的多。专任教师100％的为大学本科以上的学历。其中，有硕士4人，在读硕士12人，研究生课程班结业5人，赴澳大利亚、英国等出国研修的7人。具有中高级职称的专任教师占71.6％；三是骨干教师多。有特级教师2人，市、区级学科带头人22人，市、区级优秀青年教师21人。近三年获得过市劳动模范、省优秀教育工作者等市级以上荣誉称号的教师有58人次。在全国及省、市开设公开课、示范课、录相课或讲座的教师有120余人次。

　　学校领导班子成员共有4人，平均年龄46岁，均为大学本科学历、中学高级职称，均长期担任学科教学工作，均获得过区级以上学科带头人称号。学校领导班子在历次上级组织部门进行的考核中，均获得优秀等第。2xxxx年学校领导班子被区政府表彰为“四好领导班子”。

　　学校中层干部共有12人，平均年龄41岁，均为中学中、高级职称，获得各类市级以上表彰的有18人次。

　　学校的干部队伍具有“三强”的明显特点：一是创新精神强，表现在面对教育现代化的推进带来的管理新课题，面对素质教育的实施带来的质量新课题，面对教育改革的深化带来的效益新课题，在机制层面和操作层面进行了许多有益的探索；二是团队意识强，由中层以上干部组成的干部队伍是一个坚强有力的团队，大家以大局为重、相互尊重、精诚合作、配合默契、充分发挥了团队的整体功能；三是综合素质强，每一位干部都能忠于职守、敬业精业、尽心尽责，表现出了应对事业发展的管理才能和组织才能，表现出了应对实际状况的分析问题和解决问题的才能，表现出了应对较为复杂局面的沟通才能和协调才能。学校党支部充分履行了保障监督功能。2xxxx年6月，学校党支部获“南京市教育系统基层党建工作创新奖”。学校的民进支部积极参政议政。学校的教代会及工会积极推行校务公开、参与民主管理等，为推动学校的建设和发展发挥了重要的作用。

　　我们认为，营造不断创新、和谐共进的人际氛围，增强教师的职业境界和自我发展的强烈意识，是队伍文化建设的核心内容。在队伍文化建设中，学校已基本形成了“1、2、3、4、5”的做法：“1”，指一个重点，即以建设一支和谐发展的教师队伍为学校工作永恒的重点。刚刚调任花雨台区教育局长的冯建强同志在《和谐之链──试论以教师的和谐发展来促进学生和谐发展》（此文发表在2xxxx年9月12号中国教育报和《江苏教育研究（2xxxx年第十期）》上）一文中提出，和谐发展的教师团队应当具备教风纯正、素质优良和富有团队精神三个要素。“2”，指两个提升，即提升师德水平和校本水平。在师德建设方面，“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”已成为广大教职工的自觉行动。在校本培训方面，学校将校本培训作为教师多层次、多样化培训的一个重要形式，先后开展了普通话、多媒体使用、课件制作、网络教学、课程改革、科研选题、论文撰写等多种培训，受到了预期的效果。成立青年教师教育教学研习会，每年开展“十个一”活动，举办青年教师沙龙，畅谈教学体会、倾吐教学困惑、介绍成长经验等。在校本教研方面，以个人反思、同伴互助、专家引领为三要素，充分发挥教研组、备课组的团队作用，形成了浓厚的教研氛围。“3”，指三项制度，即进人招聘制、逐级聘任制、成就激励制。“4”，指四个计划，即旨在推出名师的《名师计划》、旨在培养青年教师的《成才计划》、旨在树立高尚师德的《形象计划》、旨在增强凝聚力的《暖心计划》。“5”，指五个办法，即《教学过程量化考核办法》、《师德水平量化考核办法》、《教育教学成果系列奖励办法》、《年终奖考核办法》和《教育教学事故处理及责任追究办法》。

　　在学校组织的历次学生问卷调查中，学生感到满意或较满意的教师占到98％以上。教师中已形成了“精诚、精心、精通”的优良教风。2xxxx年学校荣获“南京市优秀师德群体”和“江苏省模范职工之家”称号。

　　2.班级文化建设

　　(1)自主育德，引领学生自我发展。我校深入开展班级文化建设研究，尝试学生自主管理，自我教育，自主育德。主要以实施自立目标管理，来构建高中生自主修德机制。首先制定了切实可行的《自立目标评价表》，使每个学生确立自己的目标，并可以随时对照自己的言行，及时纠正。其次，编写了《自主修德实践手册》，内容包括“座右铭”“闪光足迹”“真情告白”“老师心声”“家长寄语”等栏目。第三，采用多元激励的形式，针对自主修德的内容，共设立十五个奖项，及时进行评价激励。

　　(2)班级文化，内化学生优秀品质。我校在实践中已将班级文化演绎成制度文化、活动文化、教室文化、行为文化和志愿者文化。

　　志愿者文化是我校班级文化建设的一个亮点。学校出台了《花雨台高级中学青年志愿者文化建设章程》，提出了“事事都有志愿者，人人争当志愿者”的口号。学校通过招聘志愿者的形式让学生自觉自愿参与学校的文明值勤、班级管理、卫生保洁等各类活动的组织和服务中。志愿者们还把活动延伸到社区，参加各类公益劳动，为孤老服务，为“十运会”服务等等。反思志愿者文化，其意义为：一是增强了德育的主动性、针对性和实效性。二是内化了学生的优秀品质。

　　(3)学习代英，引导学生树立楷模。我校多年来深入进行的班级文化研究，始于学习恽代英烈士活动。我校学代英活动已坚持了20年，形成了学代英活动的“八个一”，一个《以恽代英精神为核心的班级文化的研究》课题研究；一个恽代英奖学基金会（常年设有10多万人民币）；一尊恽代英汉白玉塑像；一本《楷模──恽代英》校本教材；一间恽代英烈士纪念室；每年去上海拜访一次恽代英儿子恽希仲先生（1999年，恽希仲来到我校参观、看望师生，并向恽代英基金会捐款2000元）；每个班级每学期组织一次以学代英为主题的班会；每年评比表彰一批恽代英班级、恽代英团支部和恽代英奖学金获得者。“学代英，创特色；学代英，树理想；学代英，做好人”已成为我校德育工作的一项独特厚重的特色要求。我校学习恽代英的情况曾先后被《文汇报》、《江苏教育》、《南京日报》等报刊杂志报道过。

　　近三年，学校先后获得“全国传统美德课题研究先进学校、江苏省德育先进学校、江苏省优秀家长学校”等集体荣誉。学校评选出“三范班级”（规范、示范、模范）计91个班次；恽代英奖学金雨中学子奖105人次；拾金不昧、助人为乐、道德风尚、社会活动等单项奖计7200人次；校三好生1100人次，校优秀学生干部168人次，六个班级被评为南京市先进班集体，49位同学获省、市级三好学生或优秀学生干部称号；在江苏省“未来科学家”知识竞赛、江苏省青少年机器人大赛、南京市中学生网页制作比赛等市级以上的各类比赛中获得表彰的达297人次。

　　学校已初步形成了以班级文化建设为主体的德育优势和“求真、求善、求美，立志、立德、立业”的优良校风。

　　3.课程文化建设

　　完善课程结构体系，重视校本课程的开发。学校注重大课程理念下的课程建设，按要求开足开齐国家课程和地方课程的同时，努力实施校本课程的开发。我校制定了《校本课程发展规划》，构建了综合实践类（研究性学习、社区服务、社会实践等）、活动性课程类（兴趣类，拓展类，提高类）、学校特色文化类（班级文化、足球文化等）和选修类共四大类组成的校本课程结构。出台并实施了《校本课程审议制度》、《校本课程评价制度》等课程管理制度，从制度上保障了课程开发的有效进行。

　　多年来，我校充分利用“花雨台”这一得天独厚的人文、历史资源，逐步开发出一批校本课程。编印了《楷模--恽代英》、《建构班级文化》、《人文花雨》、《人与环境和谐发展》、《学会探究》、《足球文化》等校本教材。开设了以“面向现代科技，追求和谐发展”为主题的研究性学习课程。每学年开设各类选修课近30门，内容涉及人文、科学和各类技能等，学生有较大的选择空间，其中《世界文化遗产荟萃》、《民俗文化》、《旅游地理》、《人类未解之谜》等课程深受学生喜爱。学校每年举办“四个节”，即科技节、艺术节、体育节、英语节，学生参与率达80%以上，使学生个性得到发展，特长得到展示，素质得到提升。我校已初步形成了以大课程理念为指导的课程建设优势。

　　强化教学常规管理，关注教学细节。教学常规管理是学校最经常、最细微的管理，同时也是学校最主要、最见水平的管理。我校在认真执行南京市教学常规基本要求的基础上，在抓好教学“六认真”的同时，结合课改的需要，对教学常规提出了“学、记、听、思、研”五个字的新要求。学--每月学习一篇课改文章；记--写好每堂课的教学后记；听--每周至少听一节课；思--每周一次教学反思，提出一条教学中存在的问题和一条教学建议；研--每学期写一篇典型案例或研讨论文。常规管理是一种过程管理，也是细节管理。学校实施了《教学过程量化考核办法》和年级组视导制度，对教学工作的每一个环节及时检查督促，及时评价调控。并坚持实行“三个一”，即一月一次全校教学工作通报会，一月一份教学工作简讯，一周一次校长教学工作例会，保证了教学工作扎实有效地推进。

　　强化教学问题研究，重视教学反思。学校强化以教学问题为起点，以改善教师的教学行为、实行有效教学为归宿的意识，将日常的教学问题转化为研究课题。我校每个教研组都有研究课题，已形成了“集体备课、资源共用、个人加减、课后反思”的备课制度，集思广益，共享课程资源。坚持教学即研究的理念，通过信息交流、同伴互助、集体备课、经验共享、专题研究等方式，促进教师的专业成长。

　　推进信息技术与课程的有效整合，促进学生学习方式的转变。学校加大投入，大力推进信息化进程，学校已基本普及教师笔记本电脑，每个教室均配有多媒体教学设备，网络接口遍布校园，90%以上的教师能独立制作课件，80%以上的课能使用多媒体和网络资源进行教学，积极探索信息技术与课程整合的最佳途径和最佳整合点。学校先后在全市范围内开设网络教学示范课20多节，有30篇电教论文在省市获奖，为全市的网络课的教学研究起到了示范引领作用。学校已初步形成了以信息技术为引领的现代教育技术优势。

　　4.科研文化建设

　　我校是南京市教育科研基地学校。在“十五”期间共进行了十个国家级、省、市级课题的研究，包括关于促进学生发展的省级课题《自立目标多元激励促进学生和谐发展的实践研究》，关于德育研究的省级课题《高中生自我修德的探索性研究》，关于学科教学研究的国家级课题《一门外语基础过关的理论与实验研究》、《中学生作文个性化发展研究》、《指导学生自主学习教学模式的研究》，关于课程改革的市级课题《面向现代科技，追求和谐发展--研究性学习课程开发的研究》、《新课程理念下的教学活动设计的研究》，关于心理教育的市级课题《班主任心理素质对学生的影响的研究》，关于信息技术的省级课题《信息技术与课程整合，培养学生自主学习能力的研究》。

　　组织了一系列形式多样的科研活动。学校定期举办丰富多彩的科研活动，专家引领、同伴互助、个人反思已成为我校开展科研活动的重要形式。①科研培训。聘请魏书生、成尚荣、杨启亮、刘永和等专家学者来校开设讲座。教师们在专家引领下，更新教育理念，掌握科研方法。②教师论坛，提供了教师与教师交流对话的平台。“自主育德”的德育论坛、“师生平等对话”、“新课程理念下好课的标准”等教学论坛，使教师们在同伴互助的过程中，丰富了理念，增长了智慧。③论文报告会，为教师提供了交流经验、展示研究成果的舞台。④开展论文、案例评比，引导教师关注教育教学细节，在个人反思的过程中，提升了科研水平，加速了专业成长。⑤校园网的“课改科研”栏目，为教师及时交流提供了信息化平台。栏目有：课题研究、课改动态、科研培训、教师论坛、好书推荐、课程超市等。

　　取得了一系列教科研成果。近年来，我校先后有五项教科研成果在全市推广。“信息技术与课程整合，提高学生自主学习能力的研究”课题组先后3次面向全市开设多节示范课，课题研究成果在全市推广，有10人次的“信息技术与课程整合的学科教学设计和CAI课件”获南京市一等奖。“一门外语基础过关的理论与实验研究”在阶段评审中，被评为全国先进实验学校，“高中生自我育德的研究”课题组撰写的多篇论文发表在《南京师范大学学报》上。80%以上教师每学年均有教科研论文。学校每学年都组织教师参加省、市、区各级论文评比，现有200多篇获奖优秀论文收录在我校三本教育教学论文集中，有85篇较高水平论文在省市级以上刊物上发表。同时，我校教师参与或独立撰写的著作有75部之多。

　　5.校园文化建设

　　我校的校园建设经过了由“净化、绿化、美化”向校园文化建设的转化。可供全校师生*的名人广场，中外名人塑像与绿色花草交相映辉，宽敞清幽、盈显文化气息；石刻赠言小道，英语长廊，电子显示屏，触摸式信息查寻系统，不锈钢“谐”雕塑等遍布校园的文化景点，无不彰显一种人文内涵。学校多次向全体师生征集文明用语、格言名句，精心制作后布置在校园内。学校的教室文化、办公室文化、宿舍文化、大厅文化、餐厅文化，使校园到处飘溢着师生的精神芳香。每天上学、放学时，文明礼仪值勤的师生、校领导在门口迎来送往，大厅电子屏幕每天公布“今日天气”打出温馨的问候提示语，元旦联欢会、教工运动会邀请教师家属一起参加等，学校工作的每一个细节都被赋予了充满温情的人文关怀。

　　学校每年举办“四个节”，院士、教授见面会，专家、名人来校做报告，使学生受到了一次次鼓舞激励；校长爱生接待日，与学生平等的交流与沟通，倾听学生的建议和要求；成立“静心坊”，让学生倾吐困惑和迷惘，为学生排忧解难；英语长廊外教的风趣幽默总能引起同学们开心的笑声；每年精心设计的高三毕业典礼的场面隆重而热烈，校长的贺辞与祝福，师生的回忆与向往，让学生来得自豪、走得荣耀；校园电视台由学生自己摄像、制作、播音、主持；学生团校、党校使学生的政治热情得以升华；学校新雨文学社定期召开作品研讨会，出版《润》期刊20多期，发表学生作品1000多篇；新雨文学社获南京市中学“十佳文学社”称号；学校合唱团向全校学生招聘队员，经常排练，参加南京市京剧合唱节比赛获一等奖；学生会干部竞聘演讲、竞争上岗；学校成立摄影、美术、书法、机器人比赛等兴趣小组，在各种比赛中成绩斐然；传统足球项目无论是代表中国赴奥地利比赛，还是参加省、内外足球比赛均获得优异成绩，多次获得冠军，带动了校园体育活动的蓬勃开展。学校构建校园文化、浸润人文精神的一系列行为举措，让学生在参加中锻炼、在体验中成长，促使学生得到全面和谐的发展。

　　学校先后荣获“南京市优美校园、南京市优秀绿化景观学校、江苏省园林式单位”等称号。学校已初步形成了以绿色景观为主题的校园文化建设优势。

　　办学体会之三：为提升学校的办学品位，在五项学校文化建设中，最为重要的是队伍文化建设。队伍文化建设的水平是学校文化水平的重要标志。队伍文化建设是“纲”，握紧这个纲，学校文化建设就会纲举目张。

　　四、办学成效：和谐发展，结出累累硕果

　　学校较好地实施了“十五规划”，并已初步形成了五项办学优势，即以大课程理念为指导的课程建设优势，以班级文化为主体的德育优势，以信息技术为引领的现代教育技术优势，以足球项目为代表的体育优势，以绿色景观为主题的校园环境优势，初步形成了和谐发展的办学特色。（详细内容见自评材料）

　　近三年，我校高三年级学生参加省综合考试，首次合格率平均达90%以上，优秀率达35%以上，补考后合格率达100%。尤其近三年高考成绩喜人，03、04年高考推进率在南京市名列前茅，受到花雨台区政府和南京市教育局的隆重表彰。因2xxxx年高考成绩突出，2xxxx年2月，南京市高中教学工作现场会安排在我校召开，出席会议的有南京市85所完中的校长、分管校长和各区县教育局局长、分管局长等300多人。2xxxx年我校高考再创佳绩。三年前高一招生时，南京市中考前6000名学生我校只有35人，但经过全体师生的凝心聚力、奋力拼搏，05年高考本一、本二达线人数、最高分、600分以上人数等四项指标名列市区所有三星级学校第一，甚至超过部分四星级高中，200多人被南大、东大等高等院校录取。为此，金陵晚报、现代快报、南京日报、南京电视台等多家新闻单位对我校和谐发展业绩及高三工作经验做了报道。区委区政府奖励我校人民币55万元。近三年每年都有75%左右的毕业生升入本科院校。10%左右的毕业生被全国一流高校录取。

　　近三年，在市区小发明小创造竞赛中我校有40余人次获奖。有85名同学在全国及省、市组织的数学、物理、化学、生物、英语、作文等各类学科竞赛中获奖。297人次在省、市级各类体育、美术比赛中获奖。19名同学获国家二级运动员证书。近几年，我校先后承办了全国第八届中学生运动会足球比赛、江苏省中学生（苏南片）田径运动会，南京市第十二届学生运动会。校足球队04、05年连续获江苏省中学生“省长杯”足球比赛冠军。2xxxx年又获江苏省中学生足球赛第二名。

　　三年来，学校获得了“江苏省文明单位、江苏省德育先进学校、全国贯彻体卫工作条例先进学校、江苏省园式林单位、江苏省‘省长杯’足球赛冠军、江苏省模范职工之家、南京市师德先进群体”等59项殊荣；

　　三年来，有全国人大、国家教育部、省政府、省教育厅、市委、市政府、市人大、市政协、市教育局及区领导多次来校视察指导；学校接待过“日本教育工会代表团、意大利教育代表团、英国切尔摩谷中学校长、美国中学生代表团、上海、深圳、浙江、新疆教育考察团”等60多个国内外教育代表团队的考察、访问；在学校召开的现场会（或由学校承接的会议）有全国魏书生教育思想研究会年会、全国教科研成果展示及优质课大赛、江苏省中华传统美德研究现场会、江苏·山西两省校长论坛、江苏省首届中学信息技术与课程整合优质课评比活动、南京市高中教学工作会议、南京市化学年会、南京市学校食品卫生工作现场会等22次市级以上会议。

　　过去的三年对于雨中人来说，是教育教学质量快速提升的不平凡的三年，是内涵发展、社会声誉、综合实力明显增强的三年，是创建名校、提升品位、奋力前行的三年。

　　五、努力方向：创建全国名校

　　学校经自查自评，感到存在的问题主要有以下两个：①学生层面的国际交流不够充分。与国外的教育交流方式比较单一，缺少学生层面的、有深度的国际交流。②课程评价体系不够完善。课程评价制度的改革不够深入，在课程评价等方面尚未形成系统成熟的方法。学校有信心在“十一五”期间解决上述两个问题。

　　学校于2xxxx年8月拟订了《“十一五”（2xxxx－2xxxx年）学校发展规划》，该规划已经专家论证并经学校教代会讨论通过。“规划”共有六条23款，其中6条要点是：“一、实施“名师工程”，建设一支高水平和谐发展的教师队伍。二、实施“优质工程”，多出优秀成果。三、实施“特色工程”，塑造富有个性的学校形象。四、继续推进教育信息化及教育技术现代化。五、完善科学型学校管理模式，探索建立现代学校制度。六、建设学习型学校，建构和谐的学校文化。”“规划”提出的学校努力方向为：“在‘十一五’期间，将学校建成在全省乃至全国有一定知名度，在国际交流与合作方面较为充分的一所名校，并为创建“五星级”高中积蓄力量，为后续发展奠定坚实的基础”。

　　各位领导，各位专家，各位来宾，多年来，在区委、区政府的亲切关怀和市、区教育局的正确领导下，在全校教职工的奋力拼搏下，在兄弟学校、友邻单位的支持下，学校的办学水平、社会声誉不断提升，实行了跨越式发展。我们深深地感到，要办好一所中学，不是一朝一夕的事，它有着极其复杂的发展过程，我们更深深地感到办好雨中是我们义不容辞的责任，我们任重而道远。这次创建江苏省四星级示范高中为我校的发展带来了新的机遇。各位专家的评估验收和亲临指导，必将进一步改进和提高我们的各项工作，在各位领导、各位专家的关心和扶持下，我们雨中将会得到更快、更好的发展，将会迎来更加辉煌灿烂的明天。

　　以上汇报如有不当，敬请各位领导、各位专家、各位来宾批评指正。

篇4:全区教师节表彰大会上校长发言

　　全区“教师节表彰大会上”校长发言

　　各位领导、老师们，我们还记得，1985年，在王梓坤院士的倡议下，经全国人大常委会批准：将每年的9月10日定为我国的教师节,时至今日，教师节已走过21个年头。在每年的教师节来临之际，我们总会有一种期盼，期盼社会对教育有更多的理解，期盼领导对教师有更多的关注。

　　今天，区委、区政府在这里隆重举行第31个教师节庆祝表彰大会，我谨代表花雨台中学3600名师生对区领导表示衷心的感谢，感谢区领导对雨中的关心和厚爱。雨中，在江苏省四星级示范高中这个平台上已走过了一年的历程，回首过去的一年，雨中的变化和发展令人欣慰和振奋的。一年中，我们学校获得了江苏省文明单位、全国教育科研先进学校、南京市“十五”教育发展先进单位、南京市优秀基层党组织等40多项市级以上荣誉称号，先后有10多项市级以上大型活动在我校举行。

　　这些，都表明了雨中的显著业绩和学校的深厚影响力。更令人振奋的是，今年我校高考又取得了“三超一高”的优异成绩，有200多名同学被中国人民大学等本科院校录取。在南京市将要召开的06年高中教学绩效评估表彰大会上，雨中将会受到表彰。今年，我校高一新生的生源质量大幅度提升，录取分数线达到574分，统招生总均分高达592分。在南京市考生人数总体下降的情况下，我校却门庭若市、生源火爆，这说明雨中这个品牌已被社会所认可，已被人们所信赖。我们可以毫不愧色地说：雨中已跻身于南京市名校的行列。雨中在发展中正不断提升自己的实力，正不断铸造自己的品牌。

　　雨中人一直在孜孜不倦地寻求，寻求一个支点，一个足以支撑学校快速发展的支点，一个把雨中办成全省一流名校的支点。现在，我们的思路似乎更加清晰，那就是用文化的力量来推动学校的发展。当今，学校之间的竞争，从表面上看是质量的竞争，而从深层次去看却是文化的竞争。打造一流的学校靠什么？靠文化。如果一所学校不能形成属于自已的积极向上的学校文化，那么这所学校就很难有长久的生命力，就很难有长久的核心竞争力。为此，我们学校将着力从以下四个方面来打造学校文化：

　　首先，营造和谐文化。营造和谐文化，就是要创设和谐共进奋发向上的校园氛围。强调学校运行的方方面面的协调与默契，注重制度建设、校务公开、人本管理和校风、学风的优化。在教师中，倡导谅解与宽容、谦和与尊重，努力形成关爱、宽松、理解、信任与合作的和谐氛围；让教师在和谐互动的正向氛围中，追求共同发展。我认为办学校办的就是一种氛围。氛围无价。学校的人际氛围直接影响着学校的工作效能，影响着学校发展的内生力和持续力。

　　第二，建设队伍文化。要打造学校品牌，就必须着力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。为了做到这一点，我们学校将有计划的开展“雨中人的爱与责任”、“教师人品论”、“教师审美论”、“教师发展论”等主题讨论；我们将继续举办读书沙龙、读书报告会；继续抓好青年教师的“三写一考”、每月出一期“相约课堂”教学反思集；继续认真实施“成才计划”、“名师计划”。这些活动已成为雨中教师精神感召的策源地。构建教师的职业道德，培养教师的高尚情操，追求师德内涵和自我价值的统一，这，永远是我们雨中不懈追求的目标。

　　第三，构建课程文化。构建课程文化，是推动学校内涵发展的根本。这就要求我们认真落实课程计划，进一步优化学科性课程，强化活动性课程，开发环境性课程，加强校本建设，建立健全“个人反思、同伴互助、专家引领”的校本教研制度，着力研究课堂教学，增强教师课堂教学的时间意识和生命意识，努力减少教学中的低效和隐性浪费。我们要引导教师追求有效教学、高效教学和魅力教学的三种递进境界；提升课堂教学的凝聚力和向心力，达到师生共进的最佳课堂教学效果；努力提升高考升学率。实现学生发展、教师发展和学校发展的三重目标共赢。

　　第四，凝炼管理文化。凝炼管理文化，是建立以人为本管理理念的土壤。管理文化的内涵，就是要强调以人为本，确立生命意识，关注生命质量。管理需要智慧与真情，需要眼界与境界。管理是一种艺术，它不仅是一种要求与规范，更重要的是要通过管理来促进人的发展。学校管理的境界有三个层次：第一个层次，让教师把工作做规范，并完成工作；第二个层次，让教师成为学者型、专家型教师；第三个层次，让教师感觉到在学校工作是快乐的，在学校生活是幸福的。为了更好地凝炼管理文化，我们做到：1.认真听取广大教职工的建议和意见，保障多元声音的表达，营造共享责任的氛围；2.努力为教师创设最优越的工作、生活环境，保证教师工作舒心；3.坚持为教师专业成长创造更多的机会，让教师享受到成功的愉悦。更多的关注教师的的生命价值和职业价值的内在统一。

　　同时我校将认真落实教师发展性评价实施方案，改革和优化学校管理运行体系。我们通过中层干部竞聘上岗与整合相关处室功能，使学校的管理机构产生了新的生命活力，学校各部门的工作能更科学、更高效的运转；我们设立年级部，成立年级部管理委员会，逐步实行由条块管理向扁平式垂直管理的过渡。强化年级部的工作效能，让年级部成为学校管理的关键层面，这将会给学校的管理注入更大的活力。

　　各位领导，老师们，我们雨中人将满怀豪情，登高望远，立足于现实，瞻望于未来，用文化去引领学校的发展，用文化的力量推动学校向全省一流名校迈进。

　　谢谢大家！

篇5:YHT中学暑期管理干部培训会校长讲话

　　花雨台中学暑期管理干部培训会校长讲话

　　----做一个有智慧的管理者

　　在我校十二五规划中的第七章第三条“加强干部队伍建设”中写到：

　　坚持干部定期述职、民主测评、综合考核、聘任上岗制度，激活其管理责任潜能，逐步实现“能者上、平者让、功者奖、过者罚”的良性运转局面。倡导做学习型、反思型、创新型管理干部。坚持反思性管理，定期举办管理工作研讨会，建立一支具有大局意识、合作品格、服务情怀、坚韧作风的适应学校发展新要求的管理干部队伍。强调以身作则，做智慧、道德、幸福的管理者。

　　我曾在学校行政办公会上对我们的管理干部说：“从教师的视角看问题、从管理的有效抓落实、从品位的提升去创新、从全局的高度讲合作、从工作的成效比贡献。”用心地思考工作，主动地开展工作，出色的完成工作；认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好，主动工作是一种姿态，是一种境界，出色地完成工作是一种要求、一种目标。

　　下面，利用这次在无锡研讨会的机会，我对在座的干部们体“六点要求和十条建言”：

　　一、对雨中管理干部的六点要求：

　　学习、思考、务实、人格、团结、服务。

　　学习：学校是学习的地方，干部是组织、指挥学习的人，自身的学习问题尤为重要。一个人必须不断充电，以弥补自己能力、知识折旧的损耗。一个好学的人不一定能当干部，但一个干部必须是好学的人。一是带着问题学习，做到有的放矢，学以致用；二是围绕工作学，不能漫天撒网，平均用力，拣了芝麻，丢了西瓜。三是拓宽眼界学，干部学习要培养自己的大智大德，提升对教育本质的理解和规律的把握及解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。我认为管理者的思考境界往往决定于他的活动半径，人与人之间综合能力的差异往往形成于他平时学习、观察、思考的习惯和长久学习的效能。有的校园内问题众多，但固步自封的领导仍然自我感觉良好，“悠然南山中”。当我们走进众多的兄弟学校，何为品质校园，何为特色学校，何为品牌教师，何为精细管理，何为文化创生？当我们把视野拓展至世界，当我们以比较教育的状态去研究、去反思我们的传统教育，去观察分析我们今天的雨中现状，我们一定会有一种强烈的学习、借鉴、吸收的冲动和自觉.....　　思考：校园生活是如此真实，校园其实也是一个小型的社会系统，学校中众多的小事就汇成了学校每天的生活。在校长心中，既应有众多大事，也应有很多小事。工作，总是由一件件事情积累起来的，但我们干工作却不能局限于一件事。每隔一段时间，最好能静下心，从具体的事务中超脱出来，作一些整体的抽象的思考。只有不断的思考创新，才能不断改善优化我们的工作环境。创新之前要把思考变成思路，深思熟虑，谋定而动，并且争取一动而成。每一位干部要具备智慧与真情、眼界与境界，如何把老师们对于成就感的需求和强烈的成功体验，凝聚成一股足以推动学校不断发展的力量，这便是我们干部付出智慧与真情的价值所在。肖川教授说：评判一个学校是好还是不好，只需看教师的眼神，看教师的精神风貌：好学校的教师眼睛里透露的是自信，是职业的自豪感，是情感饱满、精力充沛、积极进取的精神状态，是浓浓的书卷气。

　　务实：“欲当大任，须是笃实。搞建设，谋发展，必须有实事求是之心，无哗众取宠之意，大兴求真务实之风，力戒形式主义之弊。当干部，作风要务实，工作要扎实，要有实心，明实理，讲实话，办实事，求实效，立实功。在其位，谋其职，珍惜岗位，担当责任。干部抓工作，着眼点和着力点应放在两头。一头是事前出思路、做计划、定目标，另一头是事后抓检查、抓落实。干部的务实，不是体现在事必躬亲，不是事事一竿子插到底；干部的任务是检查结果抓落实。奋始怠终，修业之贼；抓而不实，等于不抓。

　　人格：当好干部还必须具有人格魅力。一是“无欲则刚”。无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，做事有底气。二是“有容乃大”。器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过。三是带着爱心工作。要爱群、乐群、利群。四是带着激情工作。要有干事的冲动、成功的渴望，不断提出新的奋斗目标。干部的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，干部、教师、学生的激情融会在一起，校园就能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业就能永葆生机活力。

　　团结：形成合力的基础是团结，团结的基础是共识，共识的前提是沟通，沟通的关键是相互理解。平等相见、相互倾听、学会尊重、换位思考，这是工作要求，又是做人准则。善于欣赏教师，欣赏别人的优点，最大限度地把大家的积极性调动出来，有效地加以整合，在团队中营造一种相互欣赏的氛围。学会欣赏，这是做人的美德，是以人为镜的学习过程，是营造和谐人际关系的一门艺术。在长期的管理实践中，我深悟群众是真正的英雄。尤其在雨中这样人才荟萃的地方，教师群体中有着无穷的智慧与创造性。当我们遇到困难时，当我面临改革和发展的重大问题时，走近教师，无论是战略层面，还是战术层面倾听来自教师的声音应该是管理者的自觉意识与真实行为。经常深入课堂听课，经常参与年级部、教研组的活动，我们才会有更多的教学思考、课程思考。

　　服务：不辜负老师们的信任和重托。领导就是服务，更多的时候站在全校教师的立场上，站在学校发展的高度，去审视问题，分析问题，解决问题。做好服务，做好协调，做好管理。尊重教师，以诚相待，以情感人，懂得用人文精神去“理”比用规章制度去“管”更为有效的道理。

　　二、对雨中管理干部的“十条建言”：

　　1、“公、勤、谦、坦”是对雨中管理者得基本要求，较高的人生境界，积极的心态、乐于奉献的精神是雨中管理者的基本素养，也是每位雨中人应该追求的境界。

　　2、先人后事，要事第一。合理地调节和寻求教职工事业、情感、待遇和健康之间的平衡;将个人发展目标与学校发展目标一起进行管理;让每一个人都感到自己很重要。以战略目标和关键成功因素为依据，区分核心工作与一般性工作；不仅仅是正确地做事，重要的是做正确的事。

　　3、梳理流程。流程变了，结果才会改变；流程好了，结果才会理想；当工作出现问题或者迷茫时，要画出流程图，分析问题出在哪个环节；将工作流程和管理环节简单化。学校党组织、行政、工会及群团组织要及时沟通，年级部、处室、教研组、班级的教育与管理思路必须与学校一贯的文化相一致；在各个领域确保学校文化的延续、深化与创新。

　　4、沟通协作。“你是天下第一也要由天下第二来帮你”。要通过明确边界、理清流程、细化常规，为沟通与协作打好基础；及时通报反馈，不断沟通过程性信息，及时通报工作结果，以求得各方了解、理解和支持。明确共同的价值追求，以愿景凝聚人心，为了全局利益，敢于牺牲局部、个人利益；为了团队成功，乐于奉献自己的力量。不可能没有摩擦，不可能没有碰撞，摩擦、碰撞之后的第一个念头，就应该是向团结靠拢。当过于情绪化时，控制与矛盾方的正面接触，延迟决策，尽量“忍过一个晚上”。

　　5、公平与民主。世间没有绝对的公平，但管理者的行为应该是公平的；民主的程序必须公平；坚持“五湖四海”，绝不允许任何人把亲疏带到校园；想拥有一个好主意的最好方法是拥有许多主意；创造“看得见的平等”与“看得见的民主”的校园环境与校园文化。

　　6、崇尚一流。追求卓越，不怕失败，富有激情与梦想，向着最好和最高的目标而坚忍不拔；相信别人能实现的，我们可以实现得更好。身先士卒，敢于下水。每一位管理层次的人员，都要说“同志们，跟我冲”，而不要说“弟兄们，给我上”。

　　7、问题意识。相信办法总比困难多，懂得解决问题才能进步的道理，其实，问题也是资源，不仅是教育资源也是成长资源，相信多一个问题，就多一次成长的机会，遇到问题总是以积极的心态寻求解决的办法，以积极的心态和处事方式影响和带动周围的人；善于发现问题，直面问题，并及时报告问题，尽可能快地将存在的问题公开化，让相应的矛盾与问题暴露在相应的决策层面。

　　8、理解并尊重他人。包容不同的个性，原谅尚有的缺憾，尊重他人的想法，得理也让人。学会理解与迁就，有许多事情是可以理解的，但不能迁就；而有些事情是可以迁就的，虽然不为我们所理解。注意换位思考，为他人设身处地；“正因为我不愿意做奴隶，所以我同样也不愿意做奴隶主。”（林肯）正因为我们不愿意受别人的训斥，所以，也不要轻易训斥别人。

　　9、多元思维，寻找中间地带。“你对我也对，”避免两极思维；事情的成功不一定按一种思路完成，有时候按我们的想法办，事情会成功；按别人的思路办，也照样成功。要不断地自我反省，从反面意见中吸取营养。主动延伸工作领域，以点画圆，多做一点儿。以有利于全局利益为原则，立足本岗位的需要，主动延伸工作领域，自觉串联工作环节，积极探寻并达成新的岗位目标。

　　10、增强非公式化的问题解决能力。定期排查安全隐患与定期梳理学校面临的风险，妥善处理突发事件、危机事件，确保学校发展的平稳健康。构建完善的应急机制，努力把学校建设成为一个安全的地方。要居安思危，始终具有忧患意识。要不断创造学校发展机遇，不断提升学校发展水平。

　　结束语：人的生命有大小之分，小生命，蕴涵在自己的身体内。大生命，则体现在人群和社会中，一所学校的生命也有大小之分，小生命蕴涵在自己的校园里，大生命则体现在整个教育事业的持续发展中。

　　雨中这几年的快速发展，强劲崛起，成为一所有影响力和知名度的学校。所以雨中人，特别是在座的各位干部，都感到振奋和自豪。我想，更感欣慰的是，我们不仅是见证者，更是参与者。雨中的每一点进步，每一次跨越，我们都付出了汗水，贡献了智慧，所以我们更感到自豪。雨中最辉煌的发展史册上，一定记载着我们的名字。我们在座的有思考谋划责任的担当，学校“十二五”规划为我们描绘了蓝图。雨中未来更快更好的发展期待着我们去领跑、去奋斗、去践行。

　　我想用一句话结束我今天的讲话：鲜花，在前面；我们，在路上！