阳建小学2xxxx学年度第一学期德育工作总结

　　本年度，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首、育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

　　一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

　　1、学校重视对教师的培训，我们采用请领导专家做讲座、请优秀班主任做经验介绍、外出培训等不同形式，不断提高班主任的素质水平。本年度，我们利用教师每周三沙龙的学习时间，聘请了进修学校和县教研主任为教师开设《生态体验式班会的培训》和《新课程理念下的教育职业道德》讲座，通过学习提高了教师的德育理论水平。要求教师以身作则，为人师表。全校教师共撰写98篇学习心得。

　　2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任参加省市县组织的班主任培训班，我校已有10名班主任参加培训，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。教师们共撰写教育叙事125篇，教育论文70多篇，多篇发表在省市级报刊杂志上。举行师德演讲活动，其中，杨红梅老师获县二等奖，评比7名师德标兵。

　　3、为了加强班主任班级管理能力，我校组织教师观看魏书生关于《如何做班主任》讲座录像，每位教师撰写了观后感。开展班主任教师开展工作经验交流会。通过交流，班主任把班组管理的经验和一些成功的小方法通过实例讲了出来。供大家学习和参考，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

　　4、与教师签订师德责任状，严守师德禁令，举行告别有偿家教活动仪式。

　　通过培训，提高了班主任老师的育人能力及管理水平。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高教师的德育理论水平。

　　二、加强学生常规教育，营造良好育人环境。

　　1、爱国主义教育

　　（1）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，培养学生听见国歌声要驻足肃立，少先队员敬队礼，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。开展“红领巾，我为你自豪”活动，培养学生热爱胸前的红领巾，热爱少先队组织。如今学生红领巾佩戴率达到100%。

　　（2）开展好“祖国明天会更好”“中华魂”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。全校学生上交征文200篇。

　　2、安全教育

　　（1）通过红领巾广播站，加强安全知识的宣讲教育，让学生掌握了安全自救的基本防护知识。学校一年来共制做多个教育短片对学生进行教育。

　　（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，与全体班科任教师签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故、　　（3）各班继续开展《安全是生命的保证》等形式多样的主题德育实践活动课。

　　（4）为提高师生避险抗灾能力，学校每学期一次组织了安全疏散演习活动。通过演练，全校1240多名学生经过训练能够在3分多钟全部出楼在操场上站好，广大师生掌握了应急疏散、正确逃生的技能，强化了师生们防患于未然的安全意识，提高了师生们的安全自救能力，从中积累了集体疏散、应急组织等实践经验。

　　3、环保教育

　　通过宣传橱窗、校园广播站积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。通过开展活动，现在学生如果看到操场上有纸张，都能主动地跑过去拾起来，使校园变得更加整洁，干净。

　　4、抓好养成教育，

　　本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《小学生日常行为规范》为内容，开展“星级班级评比”活动，以班级教育、自我教育为主，校园好孩子示范岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“星级班集体”的创建评比活动，通过卫生、纪律、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。通过班级评比制度的建立，学生行为规范有了明显的变化，出教室能够有序的上下楼，站队做到快、静、齐。

　　5、本年度，举行两次生态体验德育实践活动课，本次活动课形式多样，有课本剧、小品、歌曲、诗朗颂、访谈、相声、辩论会、论坛、谈话、才艺表演、游戏等，班班都利用了现代化的教学手段，并附以相关声象资料，直观、形象、具体地展示了实践课的活动内容，使学生在活动中、在娱乐中受到教育，达到了预期的教育目的。学生自己编剧、自己扮演角色，不仅满足了学生的表现欲望和体验欲望，也提高了学生的主动性和创造性，还进一步增强了学生的自信心，培养了学生的合作精神，同时塑造了他们完善的人格，提升了道德素养。

　　6、感恩教育

　　进行了《学会感恩，学会珍惜》主题演讲，引起同学们的共鸣。各中队以“感恩”为主题布置了宣传墙报，营造了浓浓的校园感恩氛围。同学们还自己创作感恩提示语，工整的书写在黑板上，时刻提醒同学们，“珍惜身边每一爱我的人，去做爱每一个人的人”。

　　7、开展“做一个有道德的人”演讲活动，进一步弘扬中华美德，评比校“美德少年”50人，其中有3名同学获县“美德少年”称号。

　　三、“园”汁“园”味的少先队活动，让队员快乐成长。

　　工作中落实教育局的工作部署，力求准确把握教育的脉络，有效利用学校教育资源，以“校情”为基准点，以“生情”为切入点，以“体验”为渗透点，开展“园”汁“园”味的具有花园特色的教育活动，让花园的学生在活动中快乐成长。

　　1、搭建校园舞台，让每一个学生都成为活动的“主角”。

　　学校教育通常有一个弊端就是在活动中不能让每一个孩子们得到充分地展示，我们学校就立足从常规教育活动中，搭建学生舞台让每个人都成为“主角”，让教育效果达到最大化。我们工作中强调三个变即：变常规升旗为平民化，变校园广播站为常态化，变行为示范管理儿童化。

　　学校广播站节目由学生自己创作、演出，反映校园新风、校园新动向。让学生参与行为规范管理成立“校园好孩子示范岗”，培养“校园好孩子示范员”共计240人次，占全校人数的20℅。大队、中队干培训、校园小记者培训使特色学生脱颖而出。在这些常规的教育活动中出现了主动修补国旗的“小旗手”，学生们找到了自我，成为小舞台中的“主角”。

　　2、“校园好孩子”的特色养成教育，让队员在体验中求进步。

　　学校少先队习惯养成是最具特色的教育，“校园好孩子”是花园少先队在新的理念下提出的，我们把小学生的养成教育编成了朗朗上口的《校园好孩子歌》，力求以歌为纲，以歌激情，以歌导行。特色好习惯活动，深化队员习惯落实。“花园好孩子，好习惯绘画比赛”、“创编好习惯童谣比赛”、“寻找身边的花园好孩子”、“好习惯短剧比赛” 等系列活动使队员完成从体验到感知再形成内化的一个过程，让队员们在体验中求进步。

　　特色有效评价，为队员行为内化提供动力、“校园好孩子光荣榜”、校园好孩子相册都是队员们的目标。精心设计的“校园好孩子成长卡”奖给有成长中有良好的习惯孩子。兑换活动，每月一次，共兑换2557张。在这一年中有85℅的学生成为“校园好孩子”，这一朵朵小花在校园的沃土中静静的开放在少先队的教育中，出现了主动承认错误的小男孩、替别人道歉善良女孩、拾金不昧的“小雷锋”z。还出现了一个被我们称为“木糖醇”的小队员：一个周一的早上校长走进校园巡视，只见一个一、二年级模样的小女孩背著书包走来。当她走近垃圾箱附近时，突然看见校长在前面，她有了一丝忧郁，转身就走了。校长当时想，这个小女孩一定是想扔什么东西。凭着职业的敏感，校长想她一定是看见我不敢扔了。于是校长就赶紧和蔼的说：“孩子你是不是想扔垃圾啊，没关系你可以扔啊！”这个孩子红着脸说：“校长，我早上在家里吃了一粒木糖醇，上学的路上我没有发现垃圾箱，我又没有面巾纸所以我一直没吐出来，我想到了学校吐在垃圾箱里。”说完她就更不好意思了。听孩子这么一说，校长感动极了，这个看上去年级不大小女孩，有这样的好习惯，多么令人欣慰。这不就是在学校教育中孩子逐步养成的好习惯么？于是，在学校的留言板上，少先队大队部表扬了这名小女生，从此学校就知道了这个“木糖醇”女孩，一直影响和教育的其他的学生。

　　3、鲜活的特色活动，让校园少先队成为最具章张力的课堂。

　　结合少先队开展丰富多彩的活动。针对全体少先队员开展了“我爱红领巾”系列活动--“少先队知识学习”、“敬一个标准的队礼”、“唱响嘹亮的队歌”“红领巾，我为你骄傲”等活动。通过开展活动队员们知晓队知识，了解队史。就红领巾的佩戴率为例，现在全校两千多名少先队员红领巾每日的佩戴率达到了100℅。在10月13日建队日。我们举行了以“红领巾，我为你骄傲”为主题隆重的入队仪式。这活动中全校学生受到教育，学生代表新队员讲话，在上台前我拉着他的手。他激动得和辅导员说：“老师你知道么，这是我一生的梦想！”。一年级的新队员在入队后上交了240份入队之后的感受，表达出了队员们激动的心情，并决心为红领巾增添光彩。

　　抓住重大节日开展有意义的活动：“好孩子学雷锋，红领巾伙伴互助”主题活动、“给妈妈一份爱”教育活动、“好孩子学会劳动”、参加“歌唱祖国庆、六一活动”、“废纸再用，捐废还绿”、主题教育活动。《学雷锋伙伴互助，好孩子心中有他人》的活动，我们组织全校学生学写的雷锋日记并收集整理。全校上交雷锋日记共计 900份。“我的好习惯”征文收到500份。

　　一学年来，由于领导重视，全体教师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著。参加各级各类竞赛频频获奖，一学期来无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。

　　四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用

　　校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

　　五、创设活动载体，寓教育于活动之中

　　（一）坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

　　（二）结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。九月开展“老师我想对您说”书信比赛；十月开展“我们在队旗下成长”歌咏比赛“十一月买卖街”、“走进大自然-游花卉园”科技活动周，“与亚运同行”冬季田径运动会、少先队员入队仪式；“十二月远离毒品”安全教育；“一月找金钥匙”复习活动、“为灾区小朋友捐书活动”；同时继续开展文明礼仪主题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

　　（三）本学期，全校师生继续开展环保教育活动，通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等积极宣传环保的重要意义，同时上好环境教育课。开展各项环保竞赛活动，从身边做起，从小事做起，人人参与共唱环保。从根本上改变了学校的育人环境，真正提高了师生的环保意识。

　　（四）认真组织开展丰富多彩的校内外活动。学校组织开展了“科技创新大赛”、“社区安全教育”、“环保绘画”、“少儿艺术展演”比赛等。在各项比赛中，本学期共计460名学生获奖。

　　六、养成教育，实施常规育人

　　（一）落实规章，严格要求

　　学校一直坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。每周确定常规训练要求。周一国旗下讲话围绕要求展开话题，具体形象。晨会班会时，班主任结合班级实际再作细致指导，要求学生时刻对照自己的言行。少先队通过每日的礼仪、安全、卫生、纪律、体育的五项检查。每月的“五项评比”及优秀班级、先进中队的评比，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。

　　（二）自我管理，自我教育

　　为充分调动学生“主人翁”意识，政教处、大队部及时指导总结，现在，一支自我服务的学生队伍已形成。

　　（三）树立典型，学习榜样。

　　为使学校常规更好地内化为学生行为习惯，政教处注重树典型、榜样。每周红领巾广播，每周一升旗仪式，都大力表扬学校活动中涌现出好人好事。让学生学有榜样，赶有目标，使全校学生明确努力的方向。

　　虽然本学期的德育工作取得了较大的成绩，但是仍许多不足之处，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动的单一等等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

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篇2:JZ中学上学期德育工作总结

　　本学期我校德育工作的指导思想是：高举***理论伟大旗帜，以“****”重要思想为指南，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的工作思想，以德育工作百分考核为抓手的工作机制，把实现学生素质的可持续性发展作为学校教育的重要目标。加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。

　　在此指导思想指导下，本学期我们主要做了以下几项工作：

　　一、加强对学生的爱国主义教育

　　继续认真抓好升旗仪式、国旗下讲话，激发学生爱国热情。利用国旗下讲话、班会、黑板报、宣传橱窗、校园广播等多种形式对学生进行爱国主义教育，激发学生努力学习、将来报效祖国的热情。

　　二、对学生进行日常行为规范教育。

　　本学期开学后，我们利用两周（1-2周）时间对初一年级和高一年级近名新生进行《中学生日常行为规范》教育。把《中学生行为日常行为规范》印发给每个初一学生，由班主任逐条进行解释说明，在认真学习的基础上进行考查。抓学生行为的养成教育。常规管理常抓不懈。继续实施每天常规工作检查评比。班级常规管理考核（如卫生、纪律等）与班主任月津贴挂钩。

　　抓住宿生管理，做到规范有序。每天由两名主职宿舍管理员、一名政教领导、两名政教干事在宿舍区值班，做到二十四小时全天候管理。一学期来，住宿生秩序井然，环境优幽洁净。

　　三、抓好家庭教育。

　　发挥学校、社会、家庭主体教育功能，做好“三结合”教育。本学期召开两次家长会，共计人次。班主任家访率达57%，班主任与家长联系率达100%，指导正确的家庭教育方法，沟通学生-教师-家长三者情感，努力塑造学生完善的人格。

　　四、开展法制教育。

　　开展法制教育，组织学生学习法制常识，增强法制教育的针对性，把法制教育与心理健康教育结合起来，把这些作为本学期德育工作的重点。

　　九月下旬我们在组织学生参观法制教育图片展"的基础上，组织学生进行法制教育演讲比赛。

　　十月份，我们利用两周时间对学生进行法制教育。我们把《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等几个法律法规印发给全校学生，要求班主任带领学生在班会课时间认真学习，并在十月十六日利用班会课在全校学生中进行法律知识考试。

　　十二月份，我们联系派出所，在学生中深入开展了一次法制宣传教育活动，做好寒假前的教育防范工作。

　　一学期来，我校在籍学生中无违法犯罪现象。

　　五、开展好环境保护教育。

　　本学期，我们在学生中认真开展环境保护教育。《环境保护手册》人手一册，要求学生自学，并结合政治、物理、化学、生物、生理卫生、地理、健康教育等课程，渗透环境保护科学知识。我们在初中学生中开展有关环境保护小报比赛，择优在宣传橱窗中展出。

　　六、做好问题学生的转化工作。

　　期中时，我们根据半个学期的情况观察，确定了每班的品德较差或家庭特殊的学生名单，确定了帮教老师，每位教师帮教1-2名学生，校领导和中层行政人员也每人确定一名帮教学生，制订了帮教措施，为每个学生制作一份档案，家庭情况、表现、帮教记录、转化表现等都在档案中反映出来。通过帮教，大多受帮教的学生在思想品德方面有所转变。

　　七、开展德育基地活动。

　　学校有四个德育基地：

　　八、开展心理健康教育。

　　我们十分注重加强对青少年学生的心理辅导工作，通过主题班会、健康心理教育课、谈心活动等形式对学生进行心理健康教育、青春期教育、道德教育、责任感教育，帮助学生增强承受挫折、战胜困难的能力，指导学生确立正确的人生观，形成健全的人格。

　　以上是我们对本学期德育工作的回顾，虽然取得了一点成绩，但离开上级的要求还有很大距离。今后我们决心继续努力，争取把德育工作做得更扎实，更有成效。

篇3:BL实验小学上学期德育工作总结

　　坚持德育为首，认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，强化德育队伍建设；狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，着力培养学生的自主意识与责任意识，着力关注学生的精神成长和身心健康；以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使德育工作能够迈上一个新台阶。现将一学期德育工作总结如下：

　　一、抓队伍建设，规范德育管理

　　1．夯实班主任队伍建设

　　充分发挥优秀班主任的示范作用，通过师徒结对，进一步规范青年班主任的班级管理。之前师徒结对更多关注的是青年教师六认真、教科研方面的成长，开展一些青年班主任沙龙、主题队活动课展示、班主任工作论坛等活动，提高青年教师的班主任工作能力。引导、督促班主任在业务学习和工作实践中尽快提高自身的素质水平，抓好“班级工作月考核”工作，采用自查、互查、抽查的方法，健全班主任考评机制。

　　2．丰富“家长学校”活动

　　完善和健全家长学校的工作制度，利用信息公示栏加大宣传力度，扩大影响，从而谋求赢得学生家长更为广泛的信任和支持。本学期开展了二年级家长开放日，四年级、六年级家长会，通过学科展示及队活动课，使家长在生动的活动中全面了解孩子的在校生活。同时充分发挥家长委员会作用，为学校发展出谋划策。

　　3．拓宽“家长义工”服务

　　继续开展庐柏“三护”活动，护校、护学、护班三护家长队伍每天正常开展活动，为学生上下学的安全保驾护航，成为庐柏最为亮丽的风景线，多次接受媒体的采访。

　　继续开展庐柏故事妈妈进班活动，一、二年级讲生命教育故事，三年级大爱妈妈进班，用传统经典感染孩子，活动卓有成效。

　　二、抓主题教育，培育公民意识

　　学校德育工作要把丰富多彩的教育活动作为重要载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神，根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动中。从爱国主义教育、养成教育、法制教育等方面入手，正确教育和引导学生，培育一代新人。

　　1．爱国教育常规化

　　（1）国旗下的讲话。继续做好每周一的国旗下的讲话，加强主题教育，陶冶学生的爱国主义情操。升旗仪式一定要做到服装整齐、精神饱满、举止端庄，唱国歌做到声音响亮。

　　（2）结合重大纪念日，开展好专题教育活动。

　　（3）利用学校“三礼四节”、清明节、国庆节、元旦等节日，通过主题班会、黑板报、红领巾电视台、广播等阵地，开展主题教育活动，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　2．养成教育常态化

　　学生养成教育继续以“五好”为要求，走好路、吃好饭、说好话、乘好车、做好值日。继续上学期的“归零”行动，保持“做好值日”的成果，把“归零”活动从班级物品摆放延伸到学生行为上，逐渐让“归零”变成一种习惯。

　　3．法制安全细致化

　　（1）积极开展法制月教育活动。用好《成长路上与法同行》一书，开展一分钟学法活动，让学生掌握一定的法律知识，促进他们自觉遵纪守法，做好学生的普法教育工作，坚决杜绝一切违法犯罪事件发生。

　　（2）安全教育活动。充分利用好苏州安全教育平台，让学生在学习中增强自我保护意识，学习安全技能。积极参加昆山市中小学生网络法制知识竞赛，苏州市“与法同行”法制知识竞赛。

　　4．心理健康个性化。

　　本学期，将继续加大心理健康教育力度，加强学生心理健康教育。积极落实“五个一”活动，举办一次心理健康知识讲座、一次黑板报、一次心理影视欣赏、一次心理健康教育活动，一次团体辅导。

　　本学期成立的庐柏阳光少年训练营，从选择学生到开展活动，16次活动每周不间断，让学生在训练营中得到了锻炼。其中利用休息时间召开了三次家长座谈会，得到了家长的肯定。庐柏阳光训练营，关心受导学生的身心健康、学业进步及个性特点发展，从而促进学生心理品质的优化，健全人格的形成和个体的健康发展。

　　6.趣味活动特色化

　　（1）三年级成童礼活动： 6月1日，庐柏实验小学举办“唱诵家训，传承美德”成童礼（暨十岁集体生日），是昆山市首届“家庭美德教育周”系列活动之一，市文明办、教育局领导和孩子一起欢度“六一”。

　　活动中孩子和家长手牵手，走过“感恩门”、“友爱门”、“健康门”，并庄严宣誓，珍爱生命，知恩友爱，做一个健康、快乐的阳光少年！唱诵经典家训，表演精彩节目，在生动精彩的活动中懂得传承传统美德，引导学生向真、向善、向美，懂得感恩父母、感恩社会的美好情感。

　　（2）庆六一趣味活动：在六一儿童节这一天，我们开展了丰富多彩的活动，同学们唱歌、跳舞、美食汇......度过了一个难忘的节日。

　　（3）六年级毕业典礼：7月9日上午举行了2xxxx届学生的毕业典礼，通过毕业典礼，让学生感受到了母校对他们的期盼。

　　（4）名闻庐柏：在三月我们开展了名闻庐柏的活动，在学生中广泛征集庐柏小景的名称，收到了全校200多份资料，这样的活动让我们看到了同学们的创意。

　　（5）五年级实践基地活动：4月底我校五年级学生来到千灯实践基地，在基地中学生们得到了锻炼，学会了集体生活。

　　5．读用周报积极开展。

　　积极开展读用周报活动，通过丰富的活动培养学生良好的读报习惯，增长知识，拓宽视野，让周报陪伴学生共成长。

　　6．红十字工作抓好抓实。

　　充分突出校红十字会的积极作用，围绕市红十字会下达的工作要求，开展校红十字会系列活动，发扬红十字精神。

　　三、取得的成绩

　　本学期40名学生获得省市级比赛一、二等奖，我校诵读队苏州市美文吟诵比赛小中组特等奖，亲子组获得一等奖，三（1）班、六（2）班昆山市优秀班集体等荣誉称号。

　　菁菁庐柏，幼芽初绽。我们将继续给予阳光，播洒雨露，让庐柏的花朵在阳光雨露下盛开得更鲜艳，更美丽！

　　2xxxx年7月6日

篇4:宝安中学第一学期德育处工作总结

　　本学期，学校德育工作以《中学德育大纲》、《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重要思想和方法指导，围绕我校“和谐发展、学会生存”的办学理念以及“立德树人”的德育工作理念，结合社会实际和我校学生的实际，帮助学生树立正确的人生观和价值观，教会学生做人、做事、学习。

　　一、努力打造德育特色，提升学校的德育水平。

　　本学期继续开展“学会生存，应急避险演练”活动，进行了防火、防雷电的演练；“五结合心理健康教育模式”活动得到深入开展，为此，全市“生命教育现场会”在我校召开；学生自主管理进一步发展，不仅在年级班级管理上做到了人人有事做，事事有人管，而且学校的大型活动如体育节、艺术节、社团活动等都主要由学生会组织。经过全校师生的努力，本学期，经过专家们的反复考核，学校被认定为深圳市德育特色学校（全市十所）。

　　二、以文明班评比为契机，进一步规范德育常规管理，使德育常规管理科学化。

　　1、继续开展以学校自主管理和年级自主管理为依托的文明班评比活动，扩大评比范围，提高评比条件，促进学生良好行为习惯的养成和综合素质的提高。

　　加强年级、班级常规管理的检查和反馈工作，把各种检查数据与文明班评比挂钩。首先对德育干事、物业管理员、内宿生活老师、团委成员、学生会干事等人员进行分批培训，要求他们加强责任心，明确检查范围和项目，严格执行检查标准，并将每日的检查结果向德育处汇总一次。其次是德育处每日通过内部邮件向年级和班主任反馈各项数据，每月召开一次班主任工作会议，总结一月来德育工作情况，反馈每月的德育常规管理情况、文明班评比情况等。这样做，让每个年级、班级及时了解自己的常规管理情况，促进了班级常规管理水平的提高。

　　2、进一步加强了对班会课的管理，利用中国传统文化为载体，加强了对学生的传统道德教育，提高了班会课的质量，让它真正成为学生“成人”的主阵地。

　　3、完善和充实了宿舍管理网络和内容，建立了宿管教师的评价机制，加强了宿舍安全管理，提高了宿舍管理水平和管理标准，本学期开展了内宿学生“火灾疏散演练”活动。

　　4、协助体卫处管理好“两操”，努力提升“两操”的质量。

　　三、在“五全教育”模式的指导下，重点抓好重注生的工作。

　　本学期德育处将重注生的工作作为德育的常规工作中的重点工作来抓，在对重注生的教育中我们主要采取了以下的策略：

　　1、摸排了解各种重注生的信息，确定重注生的工作对象。根据重注生的不同情况分为早恋类、心理问题类、学习困难类、行为偏差类、抽烟类等，分别对待、分别研究、分类提高。

　　2、建立健全责任制，采取一名重注生配一名帮扶教师和一个学生帮扶小组的形式，以教师教育为主、学生互帮为辅的教育引导模式。对于各班的重注生，教育主体是教师，教师在重注生的帮教中地位最重要，教育的效果也最好，因此德育处积极发挥教师的主体地位，通过谈话、鼓励、家校互动等方式来提高学生的思想意识和行为规范；学生帮教小组在重注生的工作中也是一个重要的群体，从调查的情况来看，同辈群体对学生世界观、人生观和价值观的形成起到非常重要的作用，因此在对重注生进行教育的过程中，良好的班风学风很重要，同辈的监督、提醒、鼓励、引导也非常重要，对此每个班成立了重注生帮扶小组，与教师一起做好重注生的转化工作。

　　3、以课题研究的形式做好重注生的工作。一名重注生就是一个个案，一个个案就是一个课题。以专题研究的形式，对不同的重注生形成不同的教育策略，收到了良好的效果。

　　4、定期开展研讨，提高转化、帮扶重注生的艺术。本学期德育处组织召开了三次以年级为单位的重注生问题研讨会，让有经验的、转化效果好的老师介绍经验，同时每个年级拿出典型个案进行研讨。

　　经过一个学期的教育引导和帮扶，重注生都有了明显的转化。

　　四、继续深化“五全教育”模式和“学生自主管理模式”。以“学科育人”为重点，深化“五全教育”；在“人人有事做、事事有人管”的基础上，深化、拓展学生自主管理。

　　1、以“学科育人”为重点，深化“五全教育”。

　　课堂是对学生进行知识传授和思想道德教育的主阵地，学科教学肩负着培养学生“情感态度价值观”的任务。语文学科和政治学科又是对学生进行思想道德教育主阵地的前沿阵地。学校的德育工作积极探索通过学科教学实现对学生进行思想道德教育的目标、探索学科育人的模式与经验。

　　本学期，德育处撰写的“实施五全德育，推进德育实效性”获全国德育论文评比三等奖。

　　2、完善并深化学生自主管理模式。

　　（1）深化班级“人人有事做、事事有人管”的自主管理形式，扩大了班级“人人有事做、事事有人管”的范围，明确了相应的职责，基本做到了班级事务管理无漏洞。、　　（2）进行了学生人生自主规划的探索，为深化学生自主管理做了一些铺垫。

　　五、以帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生学会做人、学会做事、学会学习为目的，开展了多种形式的德育活动，促进学生全面素质的提高。

　　1、继续深入开展青少年文明礼仪教育活动，发挥“全国青少年文明礼仪示范基地”的作用。

　　2、结合社会实际，开展了禁毒周活动。

　　3、充分利用假期，开展社会调查、社会实践活动，并安排专门时间进行了学生 “社会实践、社会调查、小发明小制作成果展示及评优”活动，通过活动，让学生学习做人、做事。

　　4、开展了“我是90后”的征文活动，有三名同学获三等奖，四位老师获优秀指导奖学校获得深圳市关工委颁发的组织奖。

　　5、利用“国庆节”“中秋节”“元旦”等节日，开展了“我的人生与祖国的发展”等主题班会及主题板报活动，培养学生的爱国主义精神。

　　6、利用感恩节等开展感恩活动，让学生学习做人。

　　7、大考后开展了学习经验交流等活动，让学生学会学习。

　　8、针对饭堂问题，开展了学生民主谏议活动，赋予学生的话语权，培养了学生民主议政的意识和主人翁精神。

　　9、开展了“爱心一帮一”、“慈善捐赠”等活动，倡导爱心捐款、慈善捐款，提高了学生的爱心和社会责任感。

　　10、开展各种形式的社团活动，协助体卫艺艺处开展了体育节、艺术节等活动，培养了学生的集体主义精神。

　　11、开展了各种标兵评选活动，树立榜样，带动全体学生素质的提高。

　　六、建立对班主任工作的科学评价体系，体现评价的科学性、客观性、公正性与透明度。

　　1、从班级常规检查、班主任工作态度、班级成绩等多个角度对班主任进行评价。

　　2、进一步完善了班主任职级制，开展了第二届班主任职级的评定。

　　七、深入开展“促进学生自主发展的德育管理模式研究”（省级）课题的实验活动。

　　八、多种形式办好家长学校。

　　1、采用专家讲座和个别辅导相结合，集中大会和分散小会统一的形式召开了多场家长会，得到家长的普遍好评。

　　2、积极参加区组织的家长周活动。

　　九、努力方向：

　　1、让学生在高中三年里，真正学到做人、做事、学习的知识，为今后的幸福人生打下坚实的基础。

　　2、落实“五全教育”的各项内容，建立学科育人的新机制。

　　3、拓展学生自主管理的深度和广度，让学生在这一教育模式中受益终身。

篇5:宝安中学第二学期德育处工作总结

　　实德育常规，构建自主管理，丰富社团活动，促进德育工作稳定健康发展。

　　开学初教育局下发了新学年德育工作的指导性计划，在此我们进行了充分阅读、理解和学习后，从以下几方面进行了认真贯彻落实。

　　一、继续实德育常规工作

　　我们知道任何工作都有一个基础性的工作，这些基础性的工作是我们进行创新性工作的前提，基础性工作实不好其他工作都无从谈起，我们主要进行以下几个方面的工作：

　　抓好学生的行为习惯的管理，古典管理学认为一定的制度，模范、强化行为的规范具有一定积极影响，特别是那些缺少社会公认行为习惯缺乏一定自控力的学生而言更具有积极意义，所以我校一致致力于对学生的日常行为习惯的管理，通过每月文明班的评比。

　　强化全方位的思想教育和道德教育

　　学校德育工作的核心就是育人，就是提高学生的思想道德素质，所以育人工作仍然是一件基础性的工作，而育人工作也是一项系列性的交流工程，是需要有计划性、针对性和连续性，对此我校确定了德育工作的“十二大”修身目标，分年级分学段予以逐步落实。

　　构建自主管理机制

　　学生的自主管理是新时期乃至未来教育的一个必然走向，无论是从马斯、罗杰斯的人本主义心理学，还是新时期的课程改革都把确定学生作为教育主体，确立培养学生独立思考和实践，能力做为培养全面发展人才的一项重要举措来抓，作为我们基层的教育工作者要认识到这些理论对我们的工作指导意义，为此我建立了以班干部轮换制，人人有事做，事事有人管的管理格局以及大型活动由学生组织策划为核心的自主管理体制，让学生在自主管理认识自己，激发他们的潜能，为社会的可持续发展培养人才。

　　丰富学生社团活动

　　美国哲学家和社会之家米德写了一本以心灵、自我与社会一书，书中提到了一种新的理论，即符号互动理论，即任何与人的发展都不是孤立发展的结果，而是个人之间，个人与群体之间互动的结果，这个理论使我们也认识到学生品质与能力的提高不应只拘限在课堂，要让学生走进课堂走到他们的日常生活中，走到与群体的交往中而学生的社团活动就是他们重要群体中的一个，我校现在有各种社团47个，这些社团有我校组织的，大部分是学生自已组织的，这些社团活动不仅丰富了他们的生活，更在社团活动中挖掘了他们的才能，激发了他们的成就动机，为我校学生良好思想品德的形成具有重要意义。

　　继续开展以应急求生为内容的学会生存教育。目前，我校的学会生存教育已被评为省德育创新案例一等奖，正被推荐到中央文明办参评中央文明办的德育案例创新大赛。

　　可以说近几年以来我校的德育工作取得了令人瞩目的成绩，这些成绩的取得离不开党的方针政策，离不开教育局正确领导，也离不各兄弟学校的鼓励和支持，在此我代表学校对大家表示深深的感谢。